http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Stylichenko 2026-06-25T08:34:44Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305268 2012-11-14T11:29:44Z

<p>Stylichenko: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальа тема=<br /> Русский язык<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9RuKnqWwoKBMG91OUVNYy1weFk План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9RuKnqWwoKBa1BDRngtcktla3M План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перший урок: Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти.Учнізаповнюютьконтрольний список для робіт из інформаційнимиджерелами.<br /> Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.<br /> Мотивація учнів.<br /> Как русский язык может помочь мне понять мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какое действие обозначают глаголы настоящего времени? На какие вопросы они отвечают?<br /> Дети заполняют графические схемы З-Х-У.<br /> Учитель об’єднує учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.<br /> Перша група займається пошуком інформаці(Замены одного времени другим)<br /> Друга група виконує практичні завдання. ( проследить, как глаголы в форме настоящего времени передают значение прошедшего .Можно ли утверждать, что такое употребление временных форм «оживляет» повествование о прошлом, сближая его с настоящим<br /> Третя група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчий рівень.Мотивируем учащихся на изучение темы, опираясь на знания о глаголе, полученные ранее. Учитель объясняет учащимся о безопасности а Интернете, что есть контрольный список оценивания веб-сайтов, из которого они могут выбрать веб-ресурсы по своему проекту. Потом провести анкетирование о плагиате. Далее во время поиска учащиеся могут использовать эти веб- сайты. Вступительное слово может помочь выяснить учебные потребности учащихся, увидев инструменты оценивания и план урока, провести вступительное анкетирование, вступительное оценивание.<br /> 1.Мотивація учнів. Учитель знакомит с планом урока.<br /> 2.Основні питання: как русский язык может помочь познать мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какие времена глагола вам известны? На какие вопросы отвечают глаголы настоящего, прошедшего, будущего времени?<br /> Что вам известно о спряжении глаголов? Зачем нужно знать спряжение глаголов?<br /> Робочий етап. Учитель объединяет учащихся в группы по уровню качества знаний.<br /> Перша група образует то глаголов 1-го лица настоящего времени глаголы в 3-м лице и наблюдает за чередованием согласных в корне слова. Обращает внимание, что у возвратных глаголов к личному окончанию прибавляется суффикс – ся.<br /> Друга групавыполняет практическое задание, заменяя глаголы 3-го лица множественного числа глаголами2-го лица единственного числа. Указывает спряжение глаголов<br /> Третя групаведёт лингвистическое наблюдение, записывая предложения и ставы глаголы в скобках в единственном числе и нужном падеже, подчёркивает чередующиеся согласные. .<br /> Дети работают над своими проектами.<br /> В конце работы учитель оценивает качество выполненных работ в группах.<br /> Рефлексия. Учащиеся презентуют свои работы обсуждают их и оценивают.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Стулішенко Галина Семенівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Селидівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Селидове<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0504328757<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул.Маяковського, буд.№39<br /> <br /> Тел.:06237 7-42-78<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> selidovo-shckola2@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12 -10.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Селидівська ЗОШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Хацько Тетяна Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305262 2012-11-14T11:18:33Z

<p>Stylichenko: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальа тема=<br /> Русский язык<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перший урок: Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти.Учнізаповнюютьконтрольний список для робіт из інформаційнимиджерелами.<br /> Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.<br /> Мотивація учнів.<br /> Как русский язык может помочь мне понять мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какое действие обозначают глаголы настоящего времени? На какие вопросы они отвечают?<br /> Дети заполняют графические схемы З-Х-У.<br /> Учитель об’єднує учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.<br /> Перша група займається пошуком інформаці(Замены одного времени другим)<br /> Друга група виконує практичні завдання. ( проследить, как глаголы в форме настоящего времени передают значение прошедшего .Можно ли утверждать, что такое употребление временных форм «оживляет» повествование о прошлом, сближая его с настоящим<br /> Третя група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчий рівень.Мотивируем учащихся на изучение темы, опираясь на знания о глаголе, полученные ранее. Учитель объясняет учащимся о безопасности а Интернете, что есть контрольный список оценивания веб-сайтов, из которого они могут выбрать веб-ресурсы по своему проекту. Потом провести анкетирование о плагиате. Далее во время поиска учащиеся могут использовать эти веб- сайты. Вступительное слово может помочь выяснить учебные потребности учащихся, увидев инструменты оценивания и план урока, провести вступительное анкетирование, вступительное оценивание.<br /> 1.Мотивація учнів. Учитель знакомит с планом урока.<br /> 2.Основні питання: как русский язык может помочь познать мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какие времена глагола вам известны? На какие вопросы отвечают глаголы настоящего, прошедшего, будущего времени?<br /> Что вам известно о спряжении глаголов? Зачем нужно знать спряжение глаголов?<br /> Робочий етап. Учитель объединяет учащихся в группы по уровню качества знаний.<br /> Перша група образует то глаголов 1-го лица настоящего времени глаголы в 3-м лице и наблюдает за чередованием согласных в корне слова. Обращает внимание, что у возвратных глаголов к личному окончанию прибавляется суффикс – ся.<br /> Друга групавыполняет практическое задание, заменяя глаголы 3-го лица множественного числа глаголами2-го лица единственного числа. Указывает спряжение глаголов<br /> Третя групаведёт лингвистическое наблюдение, записывая предложения и ставы глаголы в скобках в единственном числе и нужном падеже, подчёркивает чередующиеся согласные. .<br /> Дети работают над своими проектами.<br /> В конце работы учитель оценивает качество выполненных работ в группах.<br /> Рефлексия. Учащиеся презентуют свои работы обсуждают их и оценивают.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Стулішенко Галина Семенівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Селидівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Селидове<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0504328757<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул.Маяковського, буд.№39<br /> <br /> Тел.:06237 7-42-78<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> selidovo-shckola2@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12 -10.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Селидівська ЗОШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Хацько Тетяна Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305261 2012-11-14T11:18:09Z

<p>Stylichenko: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальа тема=<br /> Русский язык<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перший урок: Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти.Учнізаповнюютьконтрольний список для робіт из інформаційнимиджерелами.<br /> Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.<br /> Мотивація учнів.<br /> Как русский язык может помочь мне понять мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какое действие обозначают глаголы настоящего времени? На какие вопросы они отвечают?<br /> Дети заполняют графические схемы З-Х-У.<br /> Учитель об’єднує учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.<br /> Перша група займається пошуком інформаці(Замены одного времени другим)<br /> Друга група виконує практичні завдання. ( проследить, как глаголы в форме настоящего времени передают значение прошедшего .Можно ли утверждать, что такое употребление временных форм «оживляет» повествование о прошлом, сближая его с настоящим<br /> Третя група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчий рівень.Мотивируем учащихся на изучение темы, опираясь на знания о глаголе, полученные ранее. Учитель объясняет учащимся о безопасности а Интернете, что есть контрольный список оценивания веб-сайтов, из которого они могут выбрать веб-ресурсы по своему проекту. Потом провести анкетирование о плагиате. Далее во время поиска учащиеся могут использовать эти веб- сайты. Вступительное слово может помочь выяснить учебные потребности учащихся, увидев инструменты оценивания и план урока, провести вступительное анкетирование, вступительное оценивание.<br /> 1.Мотивація учнів. Учитель знакомит с планом урока.<br /> 2.Основні питання: как русский язык может помочь познать мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какие времена глагола вам известны? На какие вопросы отвечают глаголы настоящего, прошедшего, будущего времени?<br /> Что вам известно о спряжении глаголов? Зачем нужно знать спряжение глаголов?<br /> Робочий етап. Учитель объединяет учащихся в группы по уровню качества знаний.<br /> Перша група образует то глаголов 1-го лица настоящего времени глаголы в 3-м лице и наблюдает за чередованием согласных в корне слова. Обращает внимание, что у возвратных глаголов к личному окончанию прибавляется суффикс – ся.<br /> Друга групавыполняет практическое задание, заменяя глаголы 3-го лица множественного числа глаголами2-го лица единственного числа. Указывает спряжение глаголов<br /> Третя групаведёт лингвистическое наблюдение, записывая предложения и ставы глаголы в скобках в единственном числе и нужном падеже, подчёркивает чередующиеся согласные. .<br /> Дети работают над своими проектами.<br /> В конце работы учитель оценивает качество выполненных работ в группах.<br /> Рефлексия. Учащиеся презентуют свои работы обсуждают их и оценивают.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Стулішенко Галина Семенівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Селидівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Селидове<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0504328757<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул.Маяковського, буд.№39<br /> <br /> Тел.:06237 7-42-78<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> selidovo-shckola2@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12 -10.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Селидівська ЗОШ №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305260 2012-11-14T11:17:49Z

<p>Stylichenko: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальа тема=<br /> Русский язык<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перший урок: Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти.Учнізаповнюютьконтрольний список для робіт из інформаційнимиджерелами.<br /> Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.<br /> Мотивація учнів.<br /> Как русский язык может помочь мне понять мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какое действие обозначают глаголы настоящего времени? На какие вопросы они отвечают?<br /> Дети заполняют графические схемы З-Х-У.<br /> Учитель об’єднує учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.<br /> Перша група займається пошуком інформаці(Замены одного времени другим)<br /> Друга група виконує практичні завдання. ( проследить, как глаголы в форме настоящего времени передают значение прошедшего .Можно ли утверждать, что такое употребление временных форм «оживляет» повествование о прошлом, сближая его с настоящим<br /> Третя група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчий рівень.Мотивируем учащихся на изучение темы, опираясь на знания о глаголе, полученные ранее. Учитель объясняет учащимся о безопасности а Интернете, что есть контрольный список оценивания веб-сайтов, из которого они могут выбрать веб-ресурсы по своему проекту. Потом провести анкетирование о плагиате. Далее во время поиска учащиеся могут использовать эти веб- сайты. Вступительное слово может помочь выяснить учебные потребности учащихся, увидев инструменты оценивания и план урока, провести вступительное анкетирование, вступительное оценивание.<br /> 1.Мотивація учнів. Учитель знакомит с планом урока.<br /> 2.Основні питання: как русский язык может помочь познать мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какие времена глагола вам известны? На какие вопросы отвечают глаголы настоящего, прошедшего, будущего времени?<br /> Что вам известно о спряжении глаголов? Зачем нужно знать спряжение глаголов?<br /> Робочий етап. Учитель объединяет учащихся в группы по уровню качества знаний.<br /> Перша група образует то глаголов 1-го лица настоящего времени глаголы в 3-м лице и наблюдает за чередованием согласных в корне слова. Обращает внимание, что у возвратных глаголов к личному окончанию прибавляется суффикс – ся.<br /> Друга групавыполняет практическое задание, заменяя глаголы 3-го лица множественного числа глаголами2-го лица единственного числа. Указывает спряжение глаголов<br /> Третя групаведёт лингвистическое наблюдение, записывая предложения и ставы глаголы в скобках в единственном числе и нужном падеже, подчёркивает чередующиеся согласные. .<br /> Дети работают над своими проектами.<br /> В конце работы учитель оценивает качество выполненных работ в группах.<br /> Рефлексия. Учащиеся презентуют свои работы обсуждают их и оценивают.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Стулішенко Галина Семенівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Селидівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Селидове<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0504328757<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул.Маяковського, буд.№39<br /> <br /> Тел.:06237 7-42-78<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> selidovo-shckola2@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12 -10.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305259 2012-11-14T11:17:11Z

<p>Stylichenko: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальа тема=<br /> Русский язык<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перший урок: Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти.Учнізаповнюютьконтрольний список для робіт из інформаційнимиджерелами.<br /> Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.<br /> Мотивація учнів.<br /> Как русский язык может помочь мне понять мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какое действие обозначают глаголы настоящего времени? На какие вопросы они отвечают?<br /> Дети заполняют графические схемы З-Х-У.<br /> Учитель об’єднує учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.<br /> Перша група займається пошуком інформаці(Замены одного времени другим)<br /> Друга група виконує практичні завдання. ( проследить, как глаголы в форме настоящего времени передают значение прошедшего .Можно ли утверждать, что такое употребление временных форм «оживляет» повествование о прошлом, сближая его с настоящим<br /> Третя група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчий рівень.Мотивируем учащихся на изучение темы, опираясь на знания о глаголе, полученные ранее. Учитель объясняет учащимся о безопасности а Интернете, что есть контрольный список оценивания веб-сайтов, из которого они могут выбрать веб-ресурсы по своему проекту. Потом провести анкетирование о плагиате. Далее во время поиска учащиеся могут использовать эти веб- сайты. Вступительное слово может помочь выяснить учебные потребности учащихся, увидев инструменты оценивания и план урока, провести вступительное анкетирование, вступительное оценивание.<br /> 1.Мотивація учнів. Учитель знакомит с планом урока.<br /> 2.Основні питання: как русский язык может помочь познать мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какие времена глагола вам известны? На какие вопросы отвечают глаголы настоящего, прошедшего, будущего времени?<br /> Что вам известно о спряжении глаголов? Зачем нужно знать спряжение глаголов?<br /> Робочий етап. Учитель объединяет учащихся в группы по уровню качества знаний.<br /> Перша група образует то глаголов 1-го лица настоящего времени глаголы в 3-м лице и наблюдает за чередованием согласных в корне слова. Обращает внимание, что у возвратных глаголов к личному окончанию прибавляется суффикс – ся.<br /> Друга групавыполняет практическое задание, заменяя глаголы 3-го лица множественного числа глаголами2-го лица единственного числа. Указывает спряжение глаголов<br /> Третя групаведёт лингвистическое наблюдение, записывая предложения и ставы глаголы в скобках в единственном числе и нужном падеже, подчёркивает чередующиеся согласные. .<br /> Дети работают над своими проектами.<br /> В конце работы учитель оценивает качество выполненных работ в группах.<br /> Рефлексия. Учащиеся презентуют свои работы обсуждают их и оценивают.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Стулішенко Галина Семенівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Селидівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Селидове<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 0504328757<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул.Маяковського, буд.№39<br /> <br /> Тел.:06237 7-42-78<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> selidovo-shckola2@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305258 2012-11-14T11:16:48Z

<p>Stylichenko: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальа тема=<br /> Русский язык<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перший урок: Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти.Учнізаповнюютьконтрольний список для робіт из інформаційнимиджерелами.<br /> Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.<br /> Мотивація учнів.<br /> Как русский язык может помочь мне понять мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какое действие обозначают глаголы настоящего времени? На какие вопросы они отвечают?<br /> Дети заполняют графические схемы З-Х-У.<br /> Учитель об’єднує учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.<br /> Перша група займається пошуком інформаці(Замены одного времени другим)<br /> Друга група виконує практичні завдання. ( проследить, как глаголы в форме настоящего времени передают значение прошедшего .Можно ли утверждать, что такое употребление временных форм «оживляет» повествование о прошлом, сближая его с настоящим<br /> Третя група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчий рівень.Мотивируем учащихся на изучение темы, опираясь на знания о глаголе, полученные ранее. Учитель объясняет учащимся о безопасности а Интернете, что есть контрольный список оценивания веб-сайтов, из которого они могут выбрать веб-ресурсы по своему проекту. Потом провести анкетирование о плагиате. Далее во время поиска учащиеся могут использовать эти веб- сайты. Вступительное слово может помочь выяснить учебные потребности учащихся, увидев инструменты оценивания и план урока, провести вступительное анкетирование, вступительное оценивание.<br /> 1.Мотивація учнів. Учитель знакомит с планом урока.<br /> 2.Основні питання: как русский язык может помочь познать мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какие времена глагола вам известны? На какие вопросы отвечают глаголы настоящего, прошедшего, будущего времени?<br /> Что вам известно о спряжении глаголов? Зачем нужно знать спряжение глаголов?<br /> Робочий етап. Учитель объединяет учащихся в группы по уровню качества знаний.<br /> Перша група образует то глаголов 1-го лица настоящего времени глаголы в 3-м лице и наблюдает за чередованием согласных в корне слова. Обращает внимание, что у возвратных глаголов к личному окончанию прибавляется суффикс – ся.<br /> Друга групавыполняет практическое задание, заменяя глаголы 3-го лица множественного числа глаголами2-го лица единственного числа. Указывает спряжение глаголов<br /> Третя групаведёт лингвистическое наблюдение, записывая предложения и ставы глаголы в скобках в единственном числе и нужном падеже, подчёркивает чередующиеся согласные. .<br /> Дети работают над своими проектами.<br /> В конце работы учитель оценивает качество выполненных работ в группах.<br /> Рефлексия. Учащиеся презентуют свои работы обсуждают их и оценивают.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Стулішенко Галина Семенівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Селидівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Селидове<br /> ==Контактні дані==<br /> 0504328757<br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> вул.Маяковського, буд.№39<br /> Тел.:06237 7-42-78<br /> <br /> e-mail:<br /> selidovo-shckola2@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305257 2012-11-14T11:12:06Z

<p>Stylichenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальа тема=<br /> Русский язык<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перший урок: Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти.Учнізаповнюютьконтрольний список для робіт из інформаційнимиджерелами.<br /> Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.<br /> Мотивація учнів.<br /> Как русский язык может помочь мне понять мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какое действие обозначают глаголы настоящего времени? На какие вопросы они отвечают?<br /> Дети заполняют графические схемы З-Х-У.<br /> Учитель об’єднує учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.<br /> Перша група займається пошуком інформаці(Замены одного времени другим)<br /> Друга група виконує практичні завдання. ( проследить, как глаголы в форме настоящего времени передают значение прошедшего .Можно ли утверждать, что такое употребление временных форм «оживляет» повествование о прошлом, сближая его с настоящим<br /> Третя група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Підготовчий рівень.Мотивируем учащихся на изучение темы, опираясь на знания о глаголе, полученные ранее. Учитель объясняет учащимся о безопасности а Интернете, что есть контрольный список оценивания веб-сайтов, из которого они могут выбрать веб-ресурсы по своему проекту. Потом провести анкетирование о плагиате. Далее во время поиска учащиеся могут использовать эти веб- сайты. Вступительное слово может помочь выяснить учебные потребности учащихся, увидев инструменты оценивания и план урока, провести вступительное анкетирование, вступительное оценивание.<br /> 1.Мотивація учнів. Учитель знакомит с планом урока.<br /> 2.Основні питання: как русский язык может помочь познать мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какие времена глагола вам известны? На какие вопросы отвечают глаголы настоящего, прошедшего, будущего времени?<br /> Что вам известно о спряжении глаголов? Зачем нужно знать спряжение глаголов?<br /> Робочий етап. Учитель объединяет учащихся в группы по уровню качества знаний.<br /> Перша група образует то глаголов 1-го лица настоящего времени глаголы в 3-м лице и наблюдает за чередованием согласных в корне слова. Обращает внимание, что у возвратных глаголов к личному окончанию прибавляется суффикс – ся.<br /> Друга групавыполняет практическое задание, заменяя глаголы 3-го лица множественного числа глаголами2-го лица единственного числа. Указывает спряжение глаголов<br /> Третя групаведёт лингвистическое наблюдение, записывая предложения и ставы глаголы в скобках в единственном числе и нужном падеже, подчёркивает чередующиеся согласные. .<br /> Дети работают над своими проектами.<br /> В конце работы учитель оценивает качество выполненных работ в группах.<br /> Рефлексия. Учащиеся презентуют свои работы обсуждают их и оценивают.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305256 2012-11-14T11:11:37Z

<p>Stylichenko: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальа тема=<br /> Русский язык<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Перший урок: Вчитель пояснює учням про безпеку в Інтернеті, що є контрольний список оцінювання веб-сайтів, з якого вони можуть вибрати веб-ресури по своєму проекту. Далі учні під час пошуку можуть використовувати ці веб-сайти.Учнізаповнюютьконтрольний список для робіт из інформаційнимиджерелами.<br /> Учитель демонструє вступну презентацію, яка допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів, побачивши інструменти оцінювання та організаційну частину, осмислити кожний слайд.<br /> Мотивація учнів.<br /> Как русский язык может помочь мне понять мир?<br /> Что вы знаете о категории времени глагола?<br /> Какое действие обозначают глаголы настоящего времени? На какие вопросы они отвечают?<br /> Дети заполняют графические схемы З-Х-У.<br /> Учитель об’єднує учнів в групи за рівнем навчальних досягнень. Розподіляє завдання, роздає план проекту та шаблон презентації.<br /> Перша група займається пошуком інформаці(Замены одного времени другим)<br /> Друга група виконує практичні завдання. ( проследить, как глаголы в форме настоящего времени передают значение прошедшего .Можно ли утверждать, что такое употребление временных форм «оживляет» повествование о прошлом, сближая его с настоящим<br /> Третя група оформлює роботу у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> Наприкінці завдання один учень із групи презентує роботу цілої групи. Далі учні обговорюють результати кожної групи та здійснюють самооцінювання в журналі навчання. Учитель оцінює роботу в групах: усний виступ, практичну роботу та мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305255 2012-11-14T11:11:07Z

<p>Stylichenko: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальа тема=<br /> Русский язык<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305254 2012-11-14T11:10:28Z

<p>Stylichenko: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальа тема=<br /> Русский язык<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305253 2012-11-14T11:08:23Z

<p>Stylichenko: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305252 2012-11-14T11:08:11Z

<p>Stylichenko: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основным языковым содержанием проекта является практическое применение основных категорий глагола, т.ч. категории настоящего времени, и спряжения глаголов. Учащиеся должны приобрести навыки изменения глаголов в настоящем времени по лицам и числам, т.е. спряжения. Различать глаголы 1 и 2 спряжения, знать и на практике применять правописание личных окончаний глаголов, учитывать, что при изменении глаголов по лицам в некоторых из них происходит чередование звуков в конях. Уметь на практике образовывать глаголы 2- лица единственного и множественного числа, обозначить их окончания, заменять глаголы 3-го лица множественного числа глаголами 2-го лица единственного числа. Определять спряжение глаголов , знать правописание личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305251 2012-11-14T11:07:19Z

<p>Stylichenko: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Після закінчення теми учні будуть:<br /> знати : означення:глаголов настоящего времени и 1 и 2 спряжения глаголов;<br /> властивості:глаголов настоящего времени;<br /> вміти: употреблять и грамотно писать глаголы в настоящем времени 1 и 2 спряжения<br /> володіти навичками, а саме:<br /> - здійснювати пошук інформації, використовуючи Інтернет та інформаційні технології.<br /> - ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання ;<br /> - вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;<br /> - базове розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та з використанням інформації ;<br /> - належна та продуктивна праця разом з іншими;<br /> - використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305250 2012-11-14T11:06:44Z

<p>Stylichenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, російська мова<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=305249 2012-11-14T11:06:16Z

<p>Stylichenko: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Глагол, настоящее время, спряжение глаголов.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [План вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stylichenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=305248 2012-11-14T11:05:05Z

<p>Stylichenko: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я''<br /> <br /> Стулішенко Галина Семенівна<br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ''Посада вчитель''<br /> <br /> вчитель російської мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Stylichenko