http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Stepanenko07091968 2026-06-02T01:03:02Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497541 2013-12-06T16:00:53Z

<p>Stepanenko07091968: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Види роботи пізнавально – інформаціонна, зорова, моторна, виховна. Клас 2.Творча робота – намалюй словникове слово. Інтерактивна робота сприяє розвитку мовленнєвих здібностей.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Авторське право]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Зразок для учнів виконання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Розвиток мовленнєвих творчих здібностей]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtQnZSUVY2WFllLVE/edit Буклет]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=1335507168122849858#overview/src=dashboard Блог учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Степаненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497538 2013-12-06T15:58:01Z

<p>Stepanenko07091968: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Види роботи пізнавально – інформаціонна, зорова, моторна, виховна. Клас 2.Творча робота – намалюй словникове слово. Інтерактивна робота сприяє розвитку мовленнєвих здібностей.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Авторське право]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Зразок для учнів виконання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Розвиток мовленнєвих творчих здібностей]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtQnZSUVY2WFllLVE/edit Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Степаненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497537 2013-12-06T15:57:12Z

<p>Stepanenko07091968: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Види роботи пізнавально – інформаціонна, зорова, моторна, виховна. Клас 2.Творча робота – намалюй словникове слово. Інтерактивна робота сприяє розвитку мовленнєвих здібностей.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Авторське право]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Зразок для учнів виконання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Розвиток мовленнєвих творчих здібностей]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtQnZSUVY2WFllLVE/edit Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497532 2013-12-06T15:55:39Z

<p>Stepanenko07091968: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Авторське право]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Зразок для учнів виконання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Розвиток мовленнєвих творчих здібностей]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtQnZSUVY2WFllLVE/edit Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497531 2013-12-06T15:54:35Z

<p>Stepanenko07091968: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Авторське право]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Зразок для учнів виконання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Розвиток мовленнєвих творчих здібностей]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtQnZSUVY2WFllLVE/edit Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497530 2013-12-06T15:53:53Z

<p>Stepanenko07091968: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Авторське право]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Зразок для учнів виконання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Розвиток мовленнєвих творчих здібностей]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtQnZSUVY2WFllLVE/edit Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497519 2013-12-06T15:45:39Z

<p>Stepanenko07091968: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Авторське право]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Зразок для учнів виконання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Розвиток мовленнєвих творчих здібностей]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497503 2013-12-06T15:40:56Z

<p>Stepanenko07091968: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Авторське право]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Зразок для учнів виконання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Розвиток мовленнєвих творчих здібностей]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497499 2013-12-06T15:36:45Z

<p>Stepanenko07091968: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Авторське право]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Зразок для учнів виконання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497492 2013-12-06T15:33:56Z

<p>Stepanenko07091968: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive Авторське право]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497475 2013-12-06T15:17:15Z

<p>Stepanenko07091968: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> До початку вивчення теми<br /> Вчитель ставить перед учнями проблемне запитання і цим саме мотивує їх до вивчення теми.<br /> Тиждень перший<br /> Поставити учням Ключове запитання – «Чи потрібна мові досконалість?». Почати обговорення із запитання учням, чи усі вони розуміють даний вислів? Можливо не всі учні зможуть відповісти на це запитання. Вчитель скаже, що дослідивши цю тему. Згодом зможуть дати відповідь на нього. <br /> Поставивши Тематичне питання «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?». Вчитель розповідає яке значення відіграє повідомлення у їхньому житті. <br /> <br /> Тиждень другий <br /> Учні досліджують як людина приймає повідомлення, яке несе їм необхідну інформацію. В цьму випадку вони також можуть опиратися на власний життєвий досвід. <br /> Поставте учням Тематичне запитання «Чому словникова робота підвищує грамотність? «Чому словникова робота підвищує пізнавальну активність?»<br /> Забезпечую учнів формами оцінювання для блогів (або формами оцінювання для текстів), щоб допомогти їм у виконанні роботи. Спостерігаю за роботою груп, ставлю їм запитання і роблю короткі нотатки про хід обговорення, планування , проблеми та досягнутий учнями прогрес. Використовую ці нотатки для того, щоб планувати своє подальше викладання навчальної теми для того, щоб допомогти учням у спільній роботі та формування у них навичок самокерування та самоспрямуваня у навчанні. Роздайте учням Форму оцінювання блогу, щоб вони могли орієнтуватися при створенні блогу. У малих групах вони мають надавати зворотний зв'язок до блогів один одного. Форма зворотного зв'язку з однокласниками допомагає авторам роботи організувати свої думки і також допомагає забезпеченню конструктивного зворотного зв'язку (наданню коментарів та відгуків від однолітків). Необхідно запланувати достатню кількість часу для груп, щоб вони могли проектувати, писати і публікувати свої роботи. <br /> Підсумок <br /> Завершіть вивчення теми, звернувшись знову до Ключового запитання «Чи правда, що найбільшого успіху досягає той, володіє найкращою інформацією?». Запропоную учням відповісти на це запитання у їхніх журналах. Надаю їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадаю їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на це запитання. Потім організуйте обговорення всім класом і попрошу їх поділитися своїми відповідями з усіма.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497394 2013-12-06T14:43:47Z

<p>Stepanenko07091968: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497390 2013-12-06T14:43:03Z

<p>Stepanenko07091968: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> [<br /> https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання<br /> ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497385 2013-12-06T14:42:04Z

<p>Stepanenko07091968: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> [<br /> https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtVkNQbFZtMGdhdUU/edit Оцінювання<br /> ]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497327 2013-12-06T14:24:15Z

<p>Stepanenko07091968: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> https://docs.google.com/file/d/0B9N2okVRZeTtcTA3ZGx0dnc0bTA/edit План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497286 2013-12-06T13:58:26Z

<p>Stepanenko07091968: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Бондарева Раїса Григорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497276 2013-12-06T13:54:44Z

<p>Stepanenko07091968: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497263 2013-12-06T13:52:51Z

<p>Stepanenko07091968: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> 18.11-30.11 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497247 2013-12-06T13:50:25Z

<p>Stepanenko07091968: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Петрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> Вчитель початкових класів, українська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Павлоград,Дніпропетровська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Stepanenko07091968<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497202 2013-12-06T13:41:21Z

<p>Stepanenko07091968: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення<br /> учнів та їх міркування. Форма оцінювання використовується для того, щоб учні могли<br /> самостійно створювати свої презентації і оцінити свої презентації до оцінки учителя. Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. <br /> Форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цю форму для того, щоб отримати зворотний зв'язок щодо своїх розповідей. Учні використовують цю форму для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують Контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497188 2013-12-06T13:38:50Z

<p>Stepanenko07091968: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 років, 3-б клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE&diff=497185 2013-12-06T13:37:51Z

<p>Stepanenko07091968: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Розвиток мовленнєвих творчих здібностей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=22.11.13.%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C5.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3.&diff=494131 2013-12-02T15:13:58Z

<p>Stepanenko07091968: </p> <hr /> <div>Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?<br /> <br /> Критерії оцінювання:<br /> 1.Актуальність обраної теми;<br /> 2.Розподіл доручень.<br /> 3.Планування виконання роботи.<br /> 4.Раціональне використання часу.<br /> 5.Доцільне використання джерел інформаціі.<br /> 6.Якість оформлення.<br /> 7.Культура спілкування.<br /> 8.Творчий підхід.</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=22.11.13.%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4.%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C5.%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3.&diff=494122 2013-12-02T15:08:02Z

<p>Stepanenko07091968: Створена сторінка: Критерії оцінювання: 1.Актуальність обраної теми; 2.Розподіл доручень. 3.Планування вико...</p> <hr /> <div>Критерії оцінювання:<br /> 1.Актуальність обраної теми;<br /> 2.Розподіл доручень.<br /> 3.Планування виконання роботи.<br /> 4.Раціональне використання часу.<br /> 5.Доцільне використання джерел інформаціі.<br /> 6.Якість оформлення.<br /> 7.Культура спілкування.<br /> 8.Творчий підхід.</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=494102 2013-12-02T14:42:42Z

<p>Stepanenko07091968: /* Місце роботи */</p> <hr /> <div>==Місце роботи==<br /> <br /> Павлоградський міський ліцей<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> Читання біографічних історій про відомих людей<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> <br /> [http://elenas0709.blogspot.com/ Щоденник навчання]</div>

Stepanenko07091968 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=494095 2013-12-02T14:36:49Z

<p>Stepanenko07091968: Створена сторінка: ==Місце роботи== Павлоградский міський ліцей Вчитель початкових класів ==Мої захопленн...</p> <hr /> <div>==Місце роботи==<br /> <br /> Павлоградский міський ліцей<br /> <br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> Читання біографічних історій про відомих людей<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> <br /> [http://elenas0709.blogspot.com/ Щоденник навчання]</div>

Stepanenko07091968