Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Файл:IMG 1246.jpg

2012-08-23T19:23:21Z

StefanetcNS:

Користувач:StefanetcNS

2012-08-23T19:17:43Z

StefanetcNS:

[[Файл:Stephanets.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
==Стефанець Наталія Степанівна==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради
вчитель української мови та літератури

==Корисні посилання==

Користувач:StefanetcNS

2012-08-23T19:15:15Z

StefanetcNS:

[[Файл:P1000460.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
==Стефанець Наталія Степанівна==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради
вчитель української мови та літератури

==Корисні посилання==

Користувач:StefanetcNS

2012-08-23T17:36:36Z

StefanetcNS:

Файл:Stephanets.jpg

2012-08-23T17:32:12Z

StefanetcNS: завантажив нову версію «Файл:Stephanets.jpg»: Файл:P1000460.jpg

Користувач:StefanetcNS

2012-08-23T17:22:16Z

StefanetcNS:

[[https://docs.google.com/file/d/0B78b2mpc8WFmTV9Hcm1xZllWU3c/edit]]

== Про мене ==
==Стефанець Наталія Степанівна==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради
вчитель української мови та літератури

==Корисні посилання==

Файл:Stephanets.jpg

2012-08-23T17:16:17Z

StefanetcNS: завантажив нову версію «Файл:Stephanets.jpg»

Обговорення:Портфоліо Марченко Ольга Миколаївна з теми "Світ мій, дзеркальце, скажи: ти суцільнеє чи ні?"

2012-08-22T10:59:15Z

StefanetcNS: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало обрана тема проекту, вона є на сьогодення актуальною, чітко поставлені навчальні цілі, поставлені задачі групам

==Ідеї для покращення==
рекомендувала б учителю раніше знайомити учнів з планом вивчення теми.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
учні гарно попрацювали над презентаціями,використали багато матеріалів,

==Ідеї для покращення==
Побажала б учням дотримуватися вимог оформлення презентацій

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
учитель правильно підібрав форми оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
цікаво сформульоване ключове питання,
==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Марченко Ольга Миколаївна з теми "Світ мій, дзеркальце, скажи: ти суцільнеє чи ні?"

2012-08-22T10:52:58Z

StefanetcNS: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало обрана тема проекту, вона є на сьогодення актуальною, чітко поставлені навчальні цілі, поставлені задачі групам

==Ідеї для покращення==
рекомендувала б учителю раніше знайомити учнів з планом вивчення теми.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
учні гарно попрацювали над презентаціями,використали багато матеріалів,

==Ідеї для покращення==
Побажала б учням дотримуватися вимог оформлення презентацій

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
учитель правильно підібрав форми оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-22T10:43:00Z

StefanetcNS: Створена сторінка: =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Нав...

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало обрана тема проекту, вона є на сьогодення актуальною, чітко поставлені навчальні цілі,

==Ідеї для покращення==
рекомендувала б учителю раніше знайомити учнів з планом вивчення теми.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
учні гарно попрацювали над презентаціями,використали багато матеріалів,

==Ідеї для покращення==
Побажала б учням дотримуватися вимог оформлення презентацій

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
учитель правильно підібрав форми оцінювання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-22T10:08:29Z

StefanetcNS: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Не з дієприкметниками

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=

Даний проект відповідає темі Державної програми « Українська (рідна) мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Г.Т.Шелехова, В.І.Тихоша, А.М.Корольчук, В.І.Новосьолова, Я.І.Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського» - «Не з дієприкметниками». План проекту відповідає плану уроку. Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: морфологи – досліджують як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів; фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, мультимедійної презентації та Вікі-статті.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmem1Yam5RS1JuUEU План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmaVRiNmFFTEhlbjA План реалізації проекту ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Пояснити правила написання не з дієприкметниками, формувати вміння визначати орфограму “Не з дієприкметникoм” й обгруновувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до усної народної творчості та влучного поетичного слова; розвивати увагу, удосконалювати вміння виконувати такі мисленнєві дії, як порівняння, конкретизація, аналіз.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Оцінювання проводиться згідно [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmcjJIYU5sVHdhV0k складених форм оцінювання] ([https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmdFpZMnlzOFhUY0U презентації], публікації, ), [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmemdSMFZROF93OWM опитувальника форми 3-Х-Д], а також за допомогою тестів та тектів для редагування.
Завершується оцінювання презентацією проекту в класі та оголошенням результатів конкурсу.
Кожен учасник проекту отримує подяку за участь у проекті.

На початку проекту:
Опитування з метою виявлення знань про морфологічні категорії дієприкметника, його синтаксичні функції, орфограми «НЕ з іменниками, прикметниками, дієсловами» ( Проведення комп’ютерного тестування)
Впродовж роботи над проектом:
1.Анкетування для об’єднання в групи
2.Виконання практичних робіт
3. Написання творчих та коментованих диктантів
4.Виконання самостійних робіт
5.Обговорення етапів роботи у групах
(1.Блог 2.[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmNmQxVzIwY1U2YTg Допис на сторінці Вікі])
Наприкінці роботи над проектом:
1.Представлення результатів дослідження
2.Обговорення виконання практичних робіт
(1. Підсумкове тестування 2.Презентація результатів роботи)

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmekE3UTNNeHZUcUk публікацію1], [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmc1RTTUdhWU1Zd28 публікацію2] учням про метод проектів та навички 21 століття, опрацьовує з учнями [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmZ2M3Q0VMNVVtS1k документ про фасилітацію]. Перед тим, як вчитель запропонує учням узяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmSTQ0N1poMGpNc0E дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті, за необхідності отримати [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmbnl4c3Q2aWxlcE0 дозвіл на використання продуктів, що захищені авторським правом]. Початком роботи над проектом буде інтерактивне опитування, виконання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGs3eFpWOTYxaVVPSVJ0QXNvWFJwYXc6MQ тестових завдань] для з’ясування рівня засвоєння попереднього навчального матеріалу про дієприкметник, виконання творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» .

День1,2. • Представлення [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFma1l6MmNyZVJpNTA проекту з учительської PowerPoint презентації], учні виконують творче завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі тексту, в якому необхідно створити правильні форми дієприкметників та написати їх разом чи окремо з не, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичними та ключовим питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Учні формують групи (морфологи, синтаксисти, фольклористи)і отримують завдання:
морфологи – дослідити, як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;
синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів;
фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є володіння правилами написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення.
День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української мови та літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети, проводять опитування. Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10 Учні презентують свій [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmVUoxaGNYSFh3OXc кінцевий продукт] на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин
Учні виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ar8b2mpc8WFmdGZKcVZVbWtuSVFSZ014UVd3Q3p5eEE&hl=uk підсумкову тестову роботу] для визначення рівня засвоєння навчальної теми.

[[Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Стефанець Наталія Степанівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, українська мова

== Навчальний заклад==

Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

uspex13@i.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-22T09:45:45Z

StefanetcNS: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Не з дієприкметниками

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=

Даний проект відповідає темі Державної програми « Українська (рідна) мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Г.Т.Шелехова, В.І.Тихоша, А.М.Корольчук, В.І.Новосьолова, Я.І.Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського» - «Не з дієприкметниками». План проекту відповідає плану уроку. Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: морфологи – досліджують як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів; фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, мультимедійної презентації та Вікі-статті.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmem1Yam5RS1JuUEU План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmaVRiNmFFTEhlbjA План реалізації проекту ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Пояснити правила написання не з дієприкметниками, формувати вміння визначати орфограму “Не з дієприкметникoм” й обгруновувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до усної народної творчості та влучного поетичного слова; розвивати увагу, удосконалювати вміння виконувати такі мисленнєві дії, як порівняння, конкретизація, аналіз.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Оцінювання проводиться згідно [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmcjJIYU5sVHdhV0k складених форм оцінювання] ([https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmdFpZMnlzOFhUY0U презентації], публікації, ), [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmemdSMFZROF93OWM опитувальника форми 3-Х-Д], а також за допомогою тестів та тектів для редагування.
Завершується оцінювання презентацією проекту в класі та оголошенням результатів конкурсу.
Кожен учасник проекту отримує подяку за участь у проекті.

На початку проекту:
Опитування з метою виявлення знань про морфологічні категорії дієприкметника, його синтаксичні функції, орфограми «НЕ з іменниками, прикметниками, дієсловами» ( Проведення комп’ютерного тестування)
Впродовж роботи над проектом:
1.Анкетування для об’єднання в групи
2.Виконання практичних робіт
3. Написання творчих та коментованих диктантів
4.Виконання самостійних робіт
5.Обговорення етапів роботи у групах
(1.Блог 2.[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmNmQxVzIwY1U2YTg Допис на сторінці Вікі])
Наприкінці роботи над проектом:
1.Представлення результатів дослідження
2.Обговорення виконання практичних робіт
(1. Підсумкове тестування 2.Презентація результатів роботи)

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmekE3UTNNeHZUcUk публікацію1], [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmc1RTTUdhWU1Zd28 публікацію2] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням узяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmSTQ0N1poMGpNc0E дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде інтерактивне опитування, виконання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGs3eFpWOTYxaVVPSVJ0QXNvWFJwYXc6MQ тестових завдань] для з’ясування рівня засвоєння попереднього навчального матеріалу про дієприкметник, виконання творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» .

День1,2. • Представлення [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFma1l6MmNyZVJpNTA проекту з учительської PowerPoint презентації], учні виконують творче завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі тексту, в якому необхідно створити правильні форми дієприкметників та написати їх разом чи окремо з не, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичними та ключовим питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Учні формують групи (морфологи, синтаксисти, фольклористи)і отримують завдання:
морфологи – дослідити, як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;
синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів;
фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є володіння правилами написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення.
День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української мови та літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети, проводять опитування. Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10 Учні презентують свій [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmVUoxaGNYSFh3OXc кінцевий продукт] на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин
Учні виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ar8b2mpc8WFmdGZKcVZVbWtuSVFSZ014UVd3Q3p5eEE&hl=uk підсумкову тестову роботу] для визначення рівня засвоєння навчальної теми.

[[Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Стефанець Наталія Степанівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, українська мова

== Навчальний заклад==

Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

uspex13@i.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-22T09:42:12Z

StefanetcNS: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Не з дієприкметниками

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=

Даний проект відповідає темі Державної програми « Українська (рідна) мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Г.Т.Шелехова, В.І.Тихоша, А.М.Корольчук, В.І.Новосьолова, Я.І.Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського» - «Не з дієприкметниками». План проекту відповідає плану уроку. Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: морфологи – досліджують як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів; фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, мультимедійної презентації та Вікі-статті.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmem1Yam5RS1JuUEU План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmaVRiNmFFTEhlbjA План реалізації проекту ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Пояснити правила написання не з дієприкметниками, формувати вміння визначати орфограму “Не з дієприкметникoм” й обгруновувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до усної народної творчості та влучного поетичного слова; розвивати увагу, удосконалювати вміння виконувати такі мисленнєві дії, як порівняння, конкретизація, аналіз.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Оцінювання проводиться згідно [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmcjJIYU5sVHdhV0k складених форм оцінювання] ([https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmdFpZMnlzOFhUY0U презентації], публікації, ), [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmemdSMFZROF93OWM опитувальника форми 3-Х-Д], а також за допомогою тестів та тектів для редагування.
Завершується оцінювання презентацією проекту в класі та оголошенням результатів конкурсу.
Кожен учасник проекту отримує подяку за участь у проекті.

На початку проекту:
Опитування з метою виявлення знань про морфологічні категорії дієприкметника, його синтаксичні функції, орфограми «НЕ з іменниками, прикметниками, дієсловами» ( Проведення комп’ютерного тестування)
Впродовж роботи над проектом:
1.Анкетування для об’єднання в групи
2.Виконання практичних робіт
3. Написання творчих та коментованих диктантів
4.Виконання самостійних робіт
5.Обговорення етапів роботи у групах
(1.Блог 2.[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmNmQxVzIwY1U2YTg Допис на сторінці Вікі])
Наприкінці роботи над проектом:
1.Представлення результатів дослідження
2.Обговорення виконання практичних робіт
(1. Підсумкове тестування 2.Презентація результатів роботи)

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmekE3UTNNeHZUcUk, https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmc1RTTUdhWU1Zd28 публікацію] учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням узяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmSTQ0N1poMGpNc0E дозвіл] про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде інтерактивне опитування, виконання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGs3eFpWOTYxaVVPSVJ0QXNvWFJwYXc6MQ тестових завдань] для з’ясування рівня засвоєння попереднього навчального матеріалу про дієприкметник, виконання творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» .

День1,2. • Представлення [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFma1l6MmNyZVJpNTA проекту з учительської PowerPoint презентації], учні виконують творче завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі тексту, в якому необхідно створити правильні форми дієприкметників та написати їх разом чи окремо з не, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичними та ключовим питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.

Учні формують групи (морфологи, синтаксисти, фольклористи)і отримують завдання:
морфологи – дослідити, як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;
синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів;
фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є володіння правилами написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення.
День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української мови та літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети, проводять опитування. Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10 Учні презентують свій [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmVUoxaGNYSFh3OXc кінцевий продукт] на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин
Учні виконують [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ar8b2mpc8WFmdGZKcVZVbWtuSVFSZ014UVd3Q3p5eEE&hl=uk підсумкову тестову роботу] для визначення рівня засвоєння навчальної теми.

[[Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Стефанець Наталія Степанівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, українська мова

== Навчальний заклад==

Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

uspex13@i.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-22T09:26:09Z

StefanetcNS: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Не з дієприкметниками

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=

Даний проект відповідає темі Державної програми « Українська (рідна) мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Г.Т.Шелехова, В.І.Тихоша, А.М.Корольчук, В.І.Новосьолова, Я.І.Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського» - «Не з дієприкметниками». План проекту відповідає плану уроку. Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: морфологи – досліджують як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів; фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, мультимедійної презентації та Вікі-статті.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmem1Yam5RS1JuUEU План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmaVRiNmFFTEhlbjA План реалізації проекту ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Пояснити правила написання не з дієприкметниками, формувати вміння визначати орфограму “Не з дієприкметникoм” й обгруновувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до усної народної творчості та влучного поетичного слова; розвивати увагу, удосконалювати вміння виконувати такі мисленнєві дії, як порівняння, конкретизація, аналіз.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Оцінювання проводиться згідно [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmcjJIYU5sVHdhV0k складених форм оцінювання] ([https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmdFpZMnlzOFhUY0U презентації], публікації, ), [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmemdSMFZROF93OWM опитувальника форми 3-Х-Д], а також за допомогою тестів та тектів для редагування.
Завершується оцінювання презентацією проекту в класі та оголошенням результатів конкурсу.
Кожен учасник проекту отримує подяку за участь у проекті.

На початку проекту:
Опитування з метою виявлення знань про морфологічні категорії дієприкметника, його синтаксичні функції, орфограми «НЕ з іменниками, прикметниками, дієсловами» ( Проведення комп’ютерного тестування)
Впродовж роботи над проектом:
1.Анкетування для об’єднання в групи
2.Виконання практичних робіт
3. Написання творчих та коментованих диктантів
4.Виконання самостійних робіт
5.Обговорення етапів роботи у групах
(1.Блог 2.[https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmNmQxVzIwY1U2YTg Допис на сторінці Вікі])
Наприкінці роботи над проектом:
1.Представлення результатів дослідження
2.Обговорення виконання практичних робіт
(1. Підсумкове тестування 2.Презентація результатів роботи)

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Учні формують групи (морфологи, синтаксисти, фольклористи)і отримують завдання:
морфологи – дослідити, як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;
синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів;
фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є володіння правилами написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення.
День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української мови та літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети, проводять опитування. Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10 Учні презентують свій [https://docs.google.com/open?id=0B78b2mpc8WFmVUoxaGNYSFh3OXc кінцевий продукт] на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

[[Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Стефанець Наталія Степанівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, українська мова

== Навчальний заклад==

Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

uspex13@i.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-22T09:11:30Z

StefanetcNS: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-22T08:56:43Z

StefanetcNS: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-22T08:47:02Z

StefanetcNS: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-21T20:29:43Z

StefanetcNS: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Не з дієприкметниками

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=

Даний проект відповідає темі Державної програми « Українська (рідна) мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Г.Т.Шелехова, В.І.Тихоша, А.М.Корольчук, В.І.Новосьолова, Я.І.Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського» - «Не з дієприкметниками». План проекту відповідає плану уроку. Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: морфологи – досліджують як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів; фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, мультимедійної презентації та Вікі-статті.

= Повний План вивчення теми =

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням узяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде інтерактивне опитування, виконання тестових завдань для з’ясування рівня засвоєння попереднього навчального матеріалу про дієприкметник, виконання творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» .

День1,2. • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, учні виконують творче завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі тексту, в якому необхідно створити правильні форми дієприкметників та написати їх разом чи окремо з не, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичними та ключовим питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
У результаті аналізу творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» учні приходять до висновку про необхідність вивчення теоретичного матеріалу і відпрацювання навичок його використання на практиці.
Учитель пояснює новий матеріал з використанням таблиці «НЕ з дієприкметниками», випускаючи один із аспектів.
Після пояснення учні самостійно опрацьовують матеріал підручника і доповнюють пояснення вчителя.
Учні пояснюють усі випадки написання не з дієприкметниками в написаному раніше тексті.
На закріплення нового матеріалу учні виконують завдання:
1) введення в речення залежного слова і пояснення змін у написанні не з дієприкметником;
2) визначення речень, у яких не пишеться окремо, тому що дієприкметник виступає присудком;
3) створення власних трьох речень з одним і тим же дієприкметником, в яких не зі словом писатиметься по-різному відповідно до вивчених правил;
4) редагування тексту
5) бліц-опитування «Разом-окремо? Поясни!»

• Учні формують групи (морфологи, синтаксисти, фольклористи)і отримують завдання:
морфологи – дослідити, як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;
синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів;
фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є володіння правилами написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення.

День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української мови та літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети, проводять опитування. Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Пояснити правила написання не з дієприкметниками, формувати вміння визначати орфограму “Не з дієприкметникoм” й обгруновувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до усної народної творчості та влучного поетичного слова; розвивати увагу, удосконалювати вміння виконувати такі мисленнєві дії, як порівняння, конкретизація, аналіз.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання (презентації, публікації, веб-сайту), а також за допомогою тестів та тектів для редагування.
Завершується оцінювання презентацією проекту в класі та оголошенням результатів конкурсу.
Кожен учасник проекту отримує подяку за участь у проекті.

На початку проекту:
Опитування з метою виявлення знань про морфологічні категорії дієприкметника, його синтаксичні функції, орфограми «НЕ з іменниками, прикметниками, дієсловами» (Проведення комп’ютерного тестування)
Впродовж роботи над проектом:
1.Анкетування для об’єднання в групи
2.Виконання практичних робіт
3. Написання творчих та коментованих диктантів
4.Виконання самостійних робіт
5.Обговорення етапів роботи у групах
(1.Блог 2.Допис на сторінці Вікі)
Наприкінці роботи над проектом:
1.Представлення результатів дослідження
2.Обговорення виконання практичних робіт
(1.Підсумкове тестування 2.Презентація результатів роботи)

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Стефанець Наталія Степанівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, українська мова

== Навчальний заклад==

Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

uspex13@i.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-21T20:25:39Z

StefanetcNS: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Не з дієприкметниками

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=

Даний проект відповідає темі Державної програми « Українська (рідна) мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Г.Т.Шелехова, В.І.Тихоша, А.М.Корольчук, В.І.Новосьолова, Я.І.Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського» - «Не з дієприкметниками». План проекту відповідає плану уроку. Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: морфологи – досліджують як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів; фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, мультимедійної презентації та Вікі-статті.

= Повний План вивчення теми =

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням узяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде інтерактивне опитування, виконання тестових завдань для з’ясування рівня засвоєння попереднього навчального матеріалу про дієприкметник, виконання творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» .

День1,2. • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, учні виконують творче завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі тексту, в якому необхідно створити правильні форми дієприкметників та написати їх разом чи окремо з не, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичними та ключовим питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
У результаті аналізу творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» учні приходять до висновку про необхідність вивчення теоретичного матеріалу і відпрацювання навичок його використання на практиці.
Учитель пояснює новий матеріал з використанням таблиці «НЕ з дієприкметниками», випускаючи один із аспектів.
Після пояснення учні самостійно опрацьовують матеріал підручника і доповнюють пояснення вчителя.
Учні пояснюють усі випадки написання не з дієприкметниками в написаному раніше тексті.
На закріплення нового матеріалу учні виконують завдання:
1) введення в речення залежного слова і пояснення змін у написанні не з дієприкметником;
2) визначення речень, у яких не пишеться окремо, тому що дієприкметник виступає присудком;
3) створення власних трьох речень з одним і тим же дієприкметником, в яких не зі словом писатиметься по-різному відповідно до вивчених правил;
4) редагування тексту
5) бліц-опитування «Разом-окремо? Поясни!»

• Учні формують групи (морфологи, синтаксисти, фольклористи)і отримують завдання:
морфологи – дослідити, як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;
синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів;
фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є володіння правилами написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення.

День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української мови та літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети, проводять опитування. Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Пояснити правила написання не з дієприкметниками, формувати вміння визначати орфограму “Не з дієприкметникoм” й обгруновувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до усної народної творчості та влучного поетичного слова; розвивати увагу, удосконалювати вміння виконувати такі мисленнєві дії, як порівняння, конкретизація, аналіз.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання (презентації, публікації, веб-сайту), а також за допомогою тестів та тектів для редагування.
Завершується оцінювання презентацією проекту в класі та оголошенням результатів конкурсу.
Кожен учасник проекту отримує подяку за участь у проекті.

На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Опитування з метою 1.Анкетування для об’єднання 1.Представлення результатів
виявлення знань про в групи дослідження
морфологічні категорії 2.Виконання практичних робіт 2.Обговорення виконання
дієприкметника, його 3. Написання творчих та практичних робіт
синтаксичні функції, коментованих диктантів
орфограми «НЕ з 4.Виконання самостійних робіт
іменниками, 5.Обговорення етапів роботи
прикметниками, у групах
дієсловами»
(Проведення (1.Блог (1.Підсумкове тестування
комп’ютерного 2.Допис на сторінці Вікі) 2.Презентація результатів
тестування) роботи)

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Стефанець Наталія Степанівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, українська мова

== Навчальний заклад==

Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

uspex13@i.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-21T20:07:38Z

StefanetcNS: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Не з дієприкметниками

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=

Даний проект відповідає темі Державної програми « Українська (рідна) мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Г.Т.Шелехова, В.І.Тихоша, А.М.Корольчук, В.І.Новосьолова, Я.І.Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського» - «Не з дієприкметниками». План проекту відповідає плану уроку. Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: морфологи – досліджують як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів; фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, мультимедійної презентації та Вікі-статті.

= Повний План вивчення теми =

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням узяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде інтерактивне опитування, виконання тестових завдань для з’ясування рівня засвоєння попереднього навчального матеріалу про дієприкметник, виконання творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» .

День1,2. • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, учні виконують творче завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі тексту, в якому необхідно створити правильні форми дієприкметників та написати їх разом чи окремо з не, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичними та ключовим питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
У результаті аналізу творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» учні приходять до висновку про необхідність вивчення теоретичного матеріалу і відпрацювання навичок його використання на практиці.
Учитель пояснює новий матеріал з використанням таблиці «НЕ з дієприкметниками», випускаючи один із аспектів.
Після пояснення учні самостійно опрацьовують матеріал підручника і доповнюють пояснення вчителя.
Учні пояснюють усі випадки написання не з дієприкметниками в написаному раніше тексті.
На закріплення нового матеріалу учні виконують завдання:
1) введення в речення залежного слова і пояснення змін у написанні не з дієприкметником;
2) визначення речень, у яких не пишеться окремо, тому що дієприкметник виступає присудком;
3) створення власних трьох речень з одним і тим же дієприкметником, в яких не зі словом писатиметься по-різному відповідно до вивчених правил;
4) редагування тексту
5) бліц-опитування «Разом-окремо? Поясни!»

• Учні формують групи (морфологи, синтаксисти, фольклористи)і отримують завдання:
морфологи – дослідити, як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;
синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів;
фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є володіння правилами написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення.

День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української мови та літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети, проводять опитування. Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Пояснити правила написання не з дієприкметниками, формувати вміння визначати орфограму “Не з дієприкметникoм” й обгруновувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до усної народної творчості та влучного поетичного слова; розвивати увагу, удосконалювати вміння виконувати такі мисленнєві дії, як порівняння, конкретизація, аналіз.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Оцінювання проводиться згідно складених форм оцінювання (презентації, публікації, веб-сайту), а також за допомогою тестів та тектів для редагування.
Завершується оцінювання презентацією проекту в класі та оголошенням результатів конкурсу.
Кожен учасник проекту отримує подяку за участь у проекті.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Стефанець Наталія Степанівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, українська мова

== Навчальний заклад==

Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

uspex13@i.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-21T20:04:04Z

StefanetcNS: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Не з дієприкметниками

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=

Даний проект відповідає темі Державної програми « Українська (рідна) мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів / Автори Г.Т.Шелехова, В.І.Тихоша, А.М.Корольчук, В.І.Новосьолова, Я.І.Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського» - «Не з дієприкметниками». План проекту відповідає плану уроку. Для продуктивної роботи учні об’єднуються в групи: морфологи – досліджують як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів; фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення. Результатом роботи груп буде створення та представлення класу відповідно створених ними – схеми, мультимедійної презентації та Вікі-статті.

= Повний План вивчення теми =

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учням узяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде інтерактивне опитування, виконання тестових завдань для з’ясування рівня засвоєння попереднього навчального матеріалу про дієприкметник, виконання творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» .

День1,2. • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, учні виконують творче завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі тексту, в якому необхідно створити правильні форми дієприкметників та написати їх разом чи окремо з не, відповідають на змістові питання у формі тестування, знайомляться з тематичними та ключовим питаннями, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези.
У результаті аналізу творчого завдання «Чи завжди може допомогти інтуїція без знань?» учні приходять до висновку про необхідність вивчення теоретичного матеріалу і відпрацювання навичок його використання на практиці.
Учитель пояснює новий матеріал з використанням таблиці «НЕ з дієприкметниками», випускаючи один із аспектів.
Після пояснення учні самостійно опрацьовують матеріал підручника і доповнюють пояснення вчителя.
Учні пояснюють усі випадки написання не з дієприкметниками в написаному раніше тексті.
На закріплення нового матеріалу учні виконують завдання:
1) введення в речення залежного слова і пояснення змін у написанні не з дієприкметником;
2) визначення речень, у яких не пишеться окремо, тому що дієприкметник виступає присудком;
3) створення власних трьох речень з одним і тим же дієприкметником, в яких не зі словом писатиметься по-різному відповідно до вивчених правил;
4) редагування тексту
5) бліц-опитування «Разом-окремо? Поясни!»

• Учні формують групи (морфологи, синтаксисти, фольклористи)і отримують завдання:
морфологи – дослідити, як впливає час, стан, рід дієприкметників на написання їх з не;
синтаксисти – виявляють, як впливає на написання не з дієприкметниками синтаксична функція дієприкметників та наявність чи відсутність залежних слів;
фольклористи – проводять анкетування класу та батьків на предмет знання фразеологічного багатства мови і визначають, наскільки актуальними є володіння правилами написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення.

День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.

День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української мови та літератури щодо викладення та оформлення матеріалів.

День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети, проводять опитування. Учні обговорюють попердні результати

Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю

День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожній групі відводиться 7 хвилин

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Пояснити правила написання не з дієприкметниками, формувати вміння визначати орфограму “Не з дієприкметникoм” й обгруновувати вибір написання відповідним правилом; виховувати повагу до усної народної творчості та влучного поетичного слова; розвивати увагу, удосконалювати вміння виконувати такі мисленнєві дії, як порівняння, конкретизація, аналіз.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

[[Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Стефанець Наталія Степанівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель української мови та літератури, українська мова

== Навчальний заклад==

Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради

==Місто\село, район, область==

м.Чернівці

==Контактні дані==

uspex13@i.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T20:00:03Z

StefanetcNS: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно

==Автори проекту==

Учні 7 класу

==Тема дослідження==

Актуальність для сучасної дитини набутих теоретичних знань про написання НЕ з дієприкметниками

==Проблема дослідження==

Наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення (на прикладі усної народної творчості)?

==Гіпотеза дослідження==

Теоретичний мовознавчий матеріал перебуває у безпосередньому зв'язку з живим мовленням і має практичне застосування.

==Мета дослідження==

Вивчити частоту вживання сучасними мовцями у фразеологічних зворотах дієприкметників з часткою не та дослідити практичну доцільність теоретичних знань про правопис дієприкметників.

==Результати дослідження==

Під час вивчення теми з української мови «Не з дієприкметниками» ми працювали над проектом «Не з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно». Групі фольклористів дісталося завдання дослідити практичну доцільність теоретичних знань про правопис дієприкметників. Ми поставили перед собою питання : «Чи так уже часто в живому мовленні зустрічаються дієприкметники з часткою не. Матеріалом для дослідження обрали знання та використання нашими ровесниками та їх батьками прислів’їв та приказок, у яких зустрічаються дієприкметники з часткою не. Для отримання відповідних даних було розроблено опитувальник, до якого входили завдання на тлумачення фразеологізмів, підбір синонімів, заповнення пропусків та наведення якомога більшої кількості прикладів, які включають дієприкметники. Було опитано 26 7-класників та 48 дорослих. За результатами дослідження, встановлено, що серед батьків відсоток володіння фразеологічним багатством мови вищий на 33%. У наведених дорослими й учнями прикладах прислів’їв і приказок (всього – 63, частина з яких повторювалася багатьма респондентами) траплялися випадки написання дієприслівників і разом, і окремо, хоча переважає кількість окремих написань, що пояснюється, очевидно, змістом даного виду зразків усної народної творчості, а саме запереченням негативних людських рис чи суспільних явищ або протиставленням цілком протилежних якостей чи вчинків. Зібраний у результаті дослідження матеріал ілюструє всі правила написання дієприслівників з не разом і окремо, які функціонують у сучасній українській мові, як то:
• Написання разом дієприкметників-означень, що не мають залежного слова (Невисіяне насіння і на той рік не пропаде. Неспіймана риба завжди велика. У недоглянутого майна всі господарі. Незакінчене діло покривається снігом.).
• Написання окремо дієприкметників-присудків (Для дурнів закон не писаний. Ледареві норма не вказана. Він грамотний, та не друкований. Найманий кінь ніколи не зморений. Якщо щось мале не зроблене, то й велике не зроблене.)
• Написання окремо дієприкметників у реченнях, що містять протиставлення (Скачуть не писані рукави, а сите черево. Вір не почутому, а баченому. У житті мудрющий не вчений, а тямущий.)
• Написання окремо дієприкметників-означень, які мають залежні слова (Найманий кінь ніколи не зморений). Відсоток таких прикладів дуже незначний. Такі дієприкметники виступають, крім того, в реченні присудками.

==Висновки==

Отже, дослідження показало, що дієприкметники в живому мовленні в українській мові були в активному вжитку з давніх часів і залишилися в ньому і в наші дні, причому нині діапазон їх вживання розширився, а тому необхідність володіння орфографічними навичками для грамотного фіксування дієприкметників на письмі очевидна.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T07:48:33Z

StefanetcNS: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==

НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно

==Автори проекту==

Учні 7 класу

==Тема дослідження==

Актуальність набутих теоретичних знань про написання НЕ з дієприкметниками для сучасної дитини

==Проблема дослідження==

Наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення (на прикладі усної народної творчості)?

==Гіпотеза дослідження==

Теоретичний мовознавчий матеріал перебуває у безпосередньому зв'язку з живим мовленням і має практичне застосування.

==Мета дослідження==

Вивчити частоту вживання сучасними мовцями у фразеологічних зворотах дієприкметників з часткою не та дослідити практичну доцільність теоретичних знань про правопис дієприкметників.

==Результати дослідження==

Під час вивчення теми з української мови «Не з дієприкметниками» ми працювали над проектом «Не з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно». Групі фольклористів дісталося завдання дослідити практичну доцільність теоретичних знань про правопис дієприкметників. Ми поставили перед собою питання : «Чи так уже часто в живому мовленні зустрічаються дієприкметники з часткою не. Матеріалом для дослідження обрали знання та використання нашими ровесниками та їх батьками прислів’їв та приказок, у яких зустрічаються дієприкметники з часткою не. Для отримання відповідних даних було розроблено опитувальник, до якого входили завдання на тлумачення фразеологізмів, підбір синонімів, заповнення пропусків та наведення якомога більшої кількості прикладів, які включають дієприкметники. Було опитано 26 7-класників та 48 дорослих. За результатами дослідження, встановлено, що серед батьків відсоток володіння фразеологічним багатством мови вищий на 33%. У наведених дорослими й учнями прикладах прислів’їв і приказок (всього – 63, частина з яких повторювалася багатьма респондентами) траплялися випадки написання дієприслівників і разом, і окремо, хоча переважає кількість окремих написань, що пояснюється, очевидно, змістом даного виду зразків усної народної творчості, а саме запереченням негативних людських рис чи суспільних явищ або протиставленням цілком протилежних якостей чи вчинків. Зібраний у результаті дослідження матеріал ілюструє всі правила написання дієприслівників з не разом і окремо, які функціонують у сучасній українській мові, як то:
• Написання разом дієприкметників-означень, що не мають залежного слова (Невисіяне насіння і на той рік не пропаде. Неспіймана риба завжди велика. У недоглянутого майна всі господарі. Незакінчене діло покривається снігом.).
• Написання окремо дієприкметників-присудків (Для дурнів закон не писаний. Ледареві норма не вказана. Він грамотний, та не друкований. Найманий кінь ніколи не зморений. Якщо щось мале не зроблене, то й велике не зроблене.)
• Написання окремо дієприкметників у реченнях, що містять протиставлення (Скачуть не писані рукави, а сите черево. Вір не почутому, а баченому. У житті мудрющий не вчений, а тямущий.)
• Написання окремо дієприкметників-означень, які мають залежні слова (Найманий кінь ніколи не зморений). Відсоток таких прикладів дуже незначний. Такі дієприкметники виступають, крім того, в реченні присудками.

==Висновки==

Отже, дослідження показало, що дієприкметники в живому мовленні в українській мові були в активному вжитку з давніх часів і залишилися в ньому і в наші дні, причому нині діапазон їх вживання розширився, а тому необхідність володіння орфографічними навичками для грамотного фіксування дієприкметників на письмі очевидна.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T07:43:28Z

StefanetcNS: /* Висновки */

==Назва проекту==

НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно

==Автори проекту==

Учні 7 класу

==Тема дослідження==

Актуальність набутих теоретичних знань про написання НЕ з дієприкметниками для сучасної дитини

==Проблема дослідження==

Наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення (на прикладі усної народної творчості)?

==Гіпотеза дослідження==

Теоретичний мовознавчий матеріал перебуває у безпосередньому зв'язку з живим мовленням і має практичне застосування.

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Під час вивчення теми з української мови «Не з дієприкметниками» ми працювали над проектом «Не з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно». Групі фольклористів дісталося завдання дослідити практичну доцільність теоретичних знань про правопис дієприкметників. Ми поставили перед собою питання : «Чи так уже часто в живому мовленні зустрічаються дієприкметники з часткою не. Матеріалом для дослідження обрали знання та використання нашими ровесниками та їх батьками прислів’їв та приказок, у яких зустрічаються дієприкметники з часткою не. Для отримання відповідних даних було розроблено опитувальник, до якого входили завдання на тлумачення фразеологізмів, підбір синонімів, заповнення пропусків та наведення якомога більшої кількості прикладів, які включають дієприкметники. Було опитано 26 7-класників та 48 дорослих. За результатами дослідження, встановлено, що серед батьків відсоток володіння фразеологічним багатством мови вищий на 33%. У наведених дорослими й учнями прикладах прислів’їв і приказок (всього – 63, частина з яких повторювалася багатьма респондентами) траплялися випадки написання дієприслівників і разом, і окремо, хоча переважає кількість окремих написань, що пояснюється, очевидно, змістом даного виду зразків усної народної творчості, а саме запереченням негативних людських рис чи суспільних явищ або протиставленням цілком протилежних якостей чи вчинків. Зібраний у результаті дослідження матеріал ілюструє всі правила написання дієприслівників з не разом і окремо, які функціонують у сучасній українській мові, як то:
• Написання разом дієприкметників-означень, що не мають залежного слова (Невисіяне насіння і на той рік не пропаде. Неспіймана риба завжди велика. У недоглянутого майна всі господарі. Незакінчене діло покривається снігом.).
• Написання окремо дієприкметників-присудків (Для дурнів закон не писаний. Ледареві норма не вказана. Він грамотний, та не друкований. Найманий кінь ніколи не зморений. Якщо щось мале не зроблене, то й велике не зроблене.)
• Написання окремо дієприкметників у реченнях, що містять протиставлення (Скачуть не писані рукави, а сите черево. Вір не почутому, а баченому. У житті мудрющий не вчений, а тямущий.)
• Написання окремо дієприкметників-означень, які мають залежні слова (Найманий кінь ніколи не зморений). Відсоток таких прикладів дуже незначний. Такі дієприкметники виступають, крім того, в реченні присудками.

==Висновки==

Отже, дослідження показало, що дієприкметники в живому мовленні в українській мові були в активному вжитку з давніх часів і залишилися в ньому і в наші дні, причому нині діапазон їх вживання розширився, а тому необхідність володіння орфографічними навичками для грамотного фіксування дієприкметників на письмі очевидна.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T07:42:16Z

StefanetcNS: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно

==Автори проекту==

Учні 7 класу

==Тема дослідження==

Актуальність набутих теоретичних знань про написання НЕ з дієприкметниками для сучасної дитини

==Проблема дослідження==

Наскільки актуальними є знання правил написання не з дієприкметниками і вміння їх застосовувати для вивчення живого мовлення (на прикладі усної народної творчості)?

==Гіпотеза дослідження==

Теоретичний мовознавчий матеріал перебуває у безпосередньому зв'язку з живим мовленням і має практичне застосування.

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

Під час вивчення теми з української мови «Не з дієприкметниками» ми працювали над проектом «Не з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно». Групі фольклористів дісталося завдання дослідити практичну доцільність теоретичних знань про правопис дієприкметників. Ми поставили перед собою питання : «Чи так уже часто в живому мовленні зустрічаються дієприкметники з часткою не. Матеріалом для дослідження обрали знання та використання нашими ровесниками та їх батьками прислів’їв та приказок, у яких зустрічаються дієприкметники з часткою не. Для отримання відповідних даних було розроблено опитувальник, до якого входили завдання на тлумачення фразеологізмів, підбір синонімів, заповнення пропусків та наведення якомога більшої кількості прикладів, які включають дієприкметники. Було опитано 26 7-класників та 48 дорослих. За результатами дослідження, встановлено, що серед батьків відсоток володіння фразеологічним багатством мови вищий на 33%. У наведених дорослими й учнями прикладах прислів’їв і приказок (всього – 63, частина з яких повторювалася багатьма респондентами) траплялися випадки написання дієприслівників і разом, і окремо, хоча переважає кількість окремих написань, що пояснюється, очевидно, змістом даного виду зразків усної народної творчості, а саме запереченням негативних людських рис чи суспільних явищ або протиставленням цілком протилежних якостей чи вчинків. Зібраний у результаті дослідження матеріал ілюструє всі правила написання дієприслівників з не разом і окремо, які функціонують у сучасній українській мові, як то:
• Написання разом дієприкметників-означень, що не мають залежного слова (Невисіяне насіння і на той рік не пропаде. Неспіймана риба завжди велика. У недоглянутого майна всі господарі. Незакінчене діло покривається снігом.).
• Написання окремо дієприкметників-присудків (Для дурнів закон не писаний. Ледареві норма не вказана. Він грамотний, та не друкований. Найманий кінь ніколи не зморений. Якщо щось мале не зроблене, то й велике не зроблене.)
• Написання окремо дієприкметників у реченнях, що містять протиставлення (Скачуть не писані рукави, а сите черево. Вір не почутому, а баченому. У житті мудрющий не вчений, а тямущий.)
• Написання окремо дієприкметників-означень, які мають залежні слова (Найманий кінь ніколи не зморений). Відсоток таких прикладів дуже незначний. Такі дієприкметники виступають, крім того, в реченні присудками.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T07:40:21Z

StefanetcNS: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T07:36:16Z

StefanetcNS: /* Проблема дослідження */

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T07:35:39Z

StefanetcNS: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно

==Автори проекту==

Учні 7 класу

==Тема дослідження==

Актуальність набутих теоретичних знань про написання НЕ з дієприкметниками для сучасної дитини

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T07:32:13Z

StefanetcNS: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно

==Автори проекту==

Учні 7 класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T07:30:20Z

StefanetcNS: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно ( на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)

==Автори проекту==

Учні 7 класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T07:29:42Z

StefanetcNS: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно ( на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно (на прикладі дослідження фразеологічних зворотів)."

2012-08-21T07:25:55Z

StefanetcNS: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-21T07:19:15Z

StefanetcNS: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-21T07:12:55Z

StefanetcNS: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:58:42Z

StefanetcNS: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:57:18Z

StefanetcNS: /* Стислий опис */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:56:18Z

StefanetcNS: /* Контактні дані */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:55:32Z

StefanetcNS: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:55:14Z

StefanetcNS: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:54:40Z

StefanetcNS: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:53:51Z

StefanetcNS: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:52:56Z

StefanetcNS: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:52:08Z

StefanetcNS: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Не з дієприкметниками

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:50:51Z

StefanetcNS: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:50:18Z

StefanetcNS: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

"НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно"

2012-08-20T07:48:44Z

StefanetcNS: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Ліцей №1

2012-08-20T07:41:00Z

StefanetcNS: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
'' 18-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, ліцей №1

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: Kreuzwahler| Косован Василь Михайлович]]

[[Користувач: Maidanykog|Майданик Олена Геннадіївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Yuliya| Галицька Юлія Карлівна]]==
[http://galytskajuk.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Галицької Юлії Карлівни з теми "Проблеми екології. Забруднення атмосфери" ]]

==2. [[Користувач: Xomeak| Чобаніца Алла Анатоліївна]]==
[http://cobanitsaaa.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Чобаніци Алли Анатоліївни з теми "Watter pollution" ]]

==3. [[Користувач: olgamarch2311 | Марченко Ольга Миколаївна ]]==
[http://plus.google.com/u/0/110236211248666188438/posts/ Мій блог]

[[Портфоліо Марченко Ольга Миколаївна з теми "Світ мій, дзеркальце, скажи: ти суцільнеє чи ні?" ]]

==4. [[Користувач: Haritonho |Харитон Олена Олександрівна ]]==
[http://Haritonho.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Харитон Олени Олександрівни з теми "Розв'язування задач прикладного змісту" ]]

==5. [[Користувач: GlibkaJV | Глібка Ярослава Вікторівна ]]==
[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2530281622617627927#overview/postNum=0/ Мій блог]

[[Портфоліо Глібки Ярослави Вікторівни з теми: "Що ти знаєш про Каменяра? Іван Франко "Захар Беркут""]]

==6. [[Користувач: StefanetcNS | Стефанець Наталія Степанівна ]]==
[http://Stefanetcns.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно" ]]

==7. [[Користувач: Voloshukoi| Волощук Олена Іванівна]]==
[http://Voloshukoi.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема " ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

Ліцей №1

2012-08-20T07:23:34Z

StefanetcNS: /* 6. Стефанець Наталія Степанівна */

=Дати проведення тренінгу=
'' 18-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, ліцей №1

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: Kreuzwahler| Косован Василь Михайлович]]

[[Користувач: Maidanykog|Майданик Олена Геннадіївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Yuliya| Галицька Юлія Карлівна]]==
[http://galytskajuk.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Галицької Юлії Карлівни з теми "Проблеми екології. Забруднення атмосфери" ]]

==2. [[Користувач: Xomeak| Чобаніца Алла Анатоліївна]]==
[http://cobanitsaaa.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Чобаніци Алли Анатоліївни з теми "Watter pollution" ]]

==3. [[Користувач: olgamarch2311 | Марченко Ольга Миколаївна ]]==
[http://plus.google.com/u/0/110236211248666188438/posts/ Мій блог]

[[Портфоліо Марченко Ольга Миколаївна з теми "Світ мій, дзеркальце, скажи: ти суцільнеє чи ні?" ]]

==4. [[Користувач: Haritonho |Харитон Олена Олександрівна ]]==
[http://Haritonho.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Харитон Олени Олександрівни з теми "Розв'язування задач прикладного змісту" ]]

==5. [[Користувач: GlibkaJV | Глібка Ярослава Вікторівна ]]==
[http://http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2530281622617627927/ Мій блог]

[[Портфоліо Глібки Ярослави Вікторівни з теми " Що ти знаєш про Каменяра? Іван Франко"Захар Беркут"" ]]

==6. [[Користувач: StefanetcNS | Стефанець Наталія Степанівна ]]==
[http://Stefanetcns.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

Ліцей №1

2012-08-20T07:21:53Z

StefanetcNS: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
'' 18-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, ліцей №1

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: Kreuzwahler| Косован Василь Михайлович]]

[[Користувач: Maidanykog|Майданик Олена Геннадіївна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Yuliya| Галицька Юлія Карлівна]]==
[http://galytskajuk.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Галицької Юлії Карлівни з теми "Проблеми екології. Забруднення атмосфери" ]]

==2. [[Користувач: Xomeak| Чобаніца Алла Анатоліївна]]==
[http://cobanitsaaa.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Чобаніци Алли Анатоліївни з теми "Watter pollution" ]]

==3. [[Користувач: olgamarch2311 | Марченко Ольга Миколаївна ]]==
[http://plus.google.com/u/0/110236211248666188438/posts/ Мій блог]

[[Портфоліо Марченко Ольга Миколаївна з теми "Світ мій, дзеркальце, скажи: ти суцільнеє чи ні?" ]]

==4. [[Користувач: Haritonho |Харитон Олена Олександрівна ]]==
[http://Haritonho.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Харитон Олени Олександрівни з теми "Розв'язування задач прикладного змісту" ]]

==5. [[Користувач: GlibkaJV | Глібка Ярослава Вікторівна ]]==
[http://http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2530281622617627927/ Мій блог]

[[Портфоліо Глібки Ярослави Вікторівни з теми " Що ти знаєш про Каменяра? Іван Франко"Захар Беркут"" ]]

==6. [[Користувач: StefanetcNS | Стефанець Наталія Степанівна ]]==
[http://StefanetcNS .blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Стефанець Наталії Степанівни з теми "НЕ з дієприкметниками: це цікаво і зовсім не складно" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:StefanetcNS

2012-08-17T09:42:51Z

StefanetcNS:

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
==Стефанець Наталія Степанівна==
Чернівецький ліцей №1 математичного та економічного профілів Чернівецької міської ради
вчитель української мови та літератури

==Корисні посилання==