http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Sollabnit 2026-04-21T15:23:40Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:7._%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B6_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=621100 2014-04-04T06:29:25Z

<p>Sollabnit: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:20, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:21, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Детально розроблений план вивчення теми, публікація та презентація.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:27, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити перелік дослідів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:27, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібраний та розроблений проект, в якому є зв'язок із навчальними програмами сьогодення; передбачено дотримання вимог для здобуття учнями навичок ХХІ століття.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:29, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити віковий ценз для впровадження даного проекту.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:29, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Так, дотримані.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:29, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:7._%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B6_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=621099 2014-04-04T06:29:13Z

<p>Sollabnit: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:20, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:21, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Детально розроблений план вивчення теми, публікація та презентація.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:27, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити перелік дослідів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:27, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібраний та розроблений проект, в якому є зв'язок із навчальними програмами сьогодення; передбачено дотримання вимог для здобуття учнями навичок ХХІ століття.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:29, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити віковий ценз для впровадження даного проекту.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:29, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Так, дотримані.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:29, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:7._%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B6_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=621088 2014-04-04T06:27:09Z

<p>Sollabnit: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:20, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:21, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Детально розроблений план вивчення теми, публікація та презентація.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:27, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити перелік дослідів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:27, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:7._%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B6_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=621077 2014-04-04T06:24:55Z

<p>Sollabnit: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:20, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:21, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:7._%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B6_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=621073 2014-04-04T06:24:15Z

<p>Sollabnit: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:20, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:21, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:24, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:7._%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B6_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=621071 2014-04-04T06:23:30Z

<p>Sollabnit: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:20, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:21, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:23, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:7._%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B6_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=621069 2014-04-04T06:22:45Z

<p>Sollabnit: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:20, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:21, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:22, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:7._%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B6_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=621066 2014-04-04T06:21:50Z

<p>Sollabnit: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:20, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:21, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=621062 2014-04-04T06:20:01Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:20, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:12, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Детально розроблений план вивчення теми та презентація.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:13, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити досліди за допомогою використання вимірювальної апаратури для дослідження електро-магнітних коливань від техніки.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:14, 4 квітня 2014 (EEST)--<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений проект, в якому є зв'язок з навчальними програмами, дотримуються вимоги до набуття учнями навичок ХХІ ст., а також використовуються нові підходи до диферинціації навчання.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:08, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Використання вимірювальної апаратури для дослідження електро-магнітних коливань<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:10, 4 квітня 2014 (EEST)--<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Так, дотримані.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:11, 4 квітня 2014 (EEST)--<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=621035 2014-04-04T06:08:40Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:08, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:07, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для експертної оцінки планується використовувати послуги незалежних експертів. Де їх взяти?<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:04, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розроблений проект, в якому є зв'язок з навчальними програмами, дотримуються вимоги до набуття учнями навичок ХХІ ст., а також використовуються нові підходи до диферинціації навчання.<br /> Доцільно обгрунтоване застосування різноманітного програмного забезпечення.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:08, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Узгодження із учасниками проекту переліку програмного забезпечення з метою створення належних умов для участі в проекті не тільки у навчальному кабінеті, але й за домашнім комп'ютером.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:06, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Так, дотримані.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:07, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=621032 2014-04-04T06:07:48Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:07, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для експертної оцінки планується використовувати послуги незалежних експертів. Де їх взяти?<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:04, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільно обгрунтоване застосування різноманітного програмного забезпечення.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:05, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Узгодження із учасниками проекту переліку програмного забезпечення з метою створення належних умов для участі в проекті не тільки у навчальному кабінеті, але й за домашнім комп'ютером.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:06, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Так, дотримані.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:07, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=621031 2014-04-04T06:07:31Z

<p>Sollabnit: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для експертної оцінки планується використовувати послуги незалежних експертів. Де їх взяти?<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:04, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільно обгрунтоване застосування різноманітного програмного забезпечення.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:05, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Узгодження із учасниками проекту переліку програмного забезпечення з метою створення належних умов для участі в проекті не тільки у навчальному кабінеті, але й за домашнім комп'ютером.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:06, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Так, дотримані.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:07, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=621029 2014-04-04T06:07:13Z

<p>Sollabnit: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для експертної оцінки планується використовувати послуги незалежних експертів. Де їх взяти?<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:04, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільно обгрунтоване застосування різноманітного програмного забезпечення.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:05, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Узгодження із учасниками проекту переліку програмного забезпечення з метою створення належних умов для участі в проекті не тільки у навчальному кабінеті, але й за домашнім комп'ютером.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:06, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Так, дотримані.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:07, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=621028 2014-04-04T06:06:50Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для експертної оцінки планується використовувати послуги незалежних експертів. Де їх взяти?<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:04, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільно обгрунтоване застосування різноманітного програмного забезпечення.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:05, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Узгодження із учасниками проекту переліку програмного забезпечення з метою створення належних умов для участі в проекті не тільки у навчальному кабінеті, але й за домашнім комп'ютером.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:06, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=621023 2014-04-04T06:05:37Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для експертної оцінки планується використовувати послуги незалежних експертів. Де їх взяти?<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:04, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільно обгрунтоване застосування різноманітного програмного забезпечення.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:05, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=621020 2014-04-04T06:04:53Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для експертної оцінки планується використовувати послуги незалежних експертів. Де їх взяти?<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 09:04, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=621019 2014-04-04T06:04:41Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:01, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:02, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 09:03, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Для експертної оцінки планується використовувати послуги незалежних експертів. Де їх взяти?<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620985 2014-04-04T05:59:57Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:59, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:59, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:55, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:56, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:58, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:59, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620984 2014-04-04T05:59:41Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:59, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 08:57, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:55, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:56, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:58, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:59, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620980 2014-04-04T05:59:17Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 08:57, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 08:57, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:55, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:56, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:58, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Наявність відео-матеріалів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:59, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620978 2014-04-04T05:58:41Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> Можна ще розвинути цю тему до дослідження впливу, наприклад, музики на рослини. Вважаю, теж цікавий проект може бути.<br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 08:57, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> <br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 08:57, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:55, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:56, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Розширити з урахуванням запропонованої теми перелік доцільних заходів фасилітації.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:58, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620968 2014-04-04T05:56:22Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:53, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:55, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Пропозиція об'єднати напрацювання різних груп в спільну категорію.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:56, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620961 2014-04-04T05:55:30Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:53, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усім різновіковим учням школи навряд чи будуть цікавими результати роботи над проектом.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:55, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620956 2014-04-04T05:54:12Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:53, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620954 2014-04-04T05:54:01Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> <br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:54, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:53, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620950 2014-04-04T05:53:31Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема проекту, я вважаю, актуальна і цікава для учнів: проводити експеримент та вивчати вплив електроніки на кактуси буде цікавим досвідом для майбутньої роботи. Об'єднання декількох навчальних предметів зроблено вдало. Бо досліди, які проводяться на межі різних наук завжди обіцяють багато чого цікавого.<br /> --[[Користувач:Victor.korj|Віктор Корж]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:53, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620944 2014-04-04T05:52:34Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прив'язка запропонованого для учнів проекту із реальним життям<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:52, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620940 2014-04-04T05:51:58Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прив'язка запропонованого для учнів проекту із реальним життям<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620939 2014-04-04T05:51:47Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прив'язка запропонованого для учнів проекту із реальним життям<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620938 2014-04-04T05:51:24Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прив'язка запропонованого для учнів проекту із реальним життям<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало підібрана шкала для ранжування оцінок за різні види робіт у загальній системі оцінювання.<br /> --[[Користувач:Sollabnit|Sollabnit]] 08:51, 4 квітня 2014 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620925 2014-04-04T05:49:26Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прив'язка запропонованого для учнів проекту із реальним життям<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> При захисті результатів проекту спробувати використовувати технологію спарингу.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620920 2014-04-04T05:48:29Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прив'язка запропонованого для учнів проекту із реальним життям<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання динамічного підходу до організації роботи учнів у складі груп.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620915 2014-04-04T05:47:25Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прив'язка запропонованого для учнів проекту із реальним життям<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, більш широке застосування електронних тестів у системі оцінювання на різних етапах.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620912 2014-04-04T05:46:22Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прив'язка запропонованого для учнів проекту із реальним життям<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями основних понять теоретичного та практичного використання набутих знань. Поточний контроль набутих знань та процесу створення групових презентацій контролюється завдяки блогу вчителя. Проміжний контроль середнього рівня теоретичних знань учнів здійснюється за допомогою інтернет-опитування. Виявлення рівня знань окремих учнів з теоретичної та практичної частини проходить під час семінарських занять у класі. Кінцеве оцінювання проводиться на загальному уроці-форумі у вигляді доповіді про зміст створених учнями сайтів та взаємному оцінюванню групами учнів створених сайтів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620903 2014-04-04T05:44:23Z

<p>Sollabnit: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прив'язка запропонованого для учнів проекту із реальним життям<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можливо, доцільно було б запропонувати даний проект не лише учням 9 класу, але й дещо молодшим (8 клас) чи старшим (10 - 11 клас).<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Sollabnit&diff=620899 2014-04-04T05:43:07Z

<p>Sollabnit: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Прив'язка запропонованого для учнів проекту із реальним життям<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Solschlabnit001.jpg&diff=614337 2014-03-31T08:17:13Z

<p>Sollabnit: </p> <hr /> <div></div>

Sollabnit http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:BondarVA.jpg&diff=614270 2014-03-31T08:04:19Z

<p>Sollabnit: </p> <hr /> <div></div>

Sollabnit