Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-17T21:56:16Z

Smstetsenko: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Роль людини у зміні природних комплексів на Землі

==Автори проекту==

Стеценко Світлана Миколаївна

==Тема дослідження==

Взаємодія людини і природи

==Проблема дослідження==

Чи справді людина викликала різкі зміни в природних комплексах?

==Гіпотеза дослідження==

Можливо вплив господарської діяльності на різку зміну в природі перебільшений?

==Мета дослідження==

Визначити роль людської діяльності в різкій зміні природних комплексів

==Результати дослідження==

Наша група географів-дослідників "Ерудити" намагалася дати відповідь на питання "Яка роль людини у зміні природних комплексів?" Для цього ми провели значну роботу по підбірці матеріалів про вплив господарської діяльності людини на зміни природних комплексів. Головними наслідками діяльності людини стали екологічні проблеми, які умовно поділяються на проблеми забрудення навколишнього середовища та на нераціональне використання природних ресурсів.

[[Файл:res12.jpg]]

Зібрані матеріали свідчать про те, що людини за останнє століття різко збільшила свій негативний вплив на природу. Якщо на прочатку ХХ століття людство використовувало близько 80 видів мінеральної сировини, то на початку ХХІ століття кількість видів корисних копалин збільшилася до 2000. На планеті також різко зменшується кількість лісів. На кожні 14 вирубаних дерев припадає 1 посаджене, тобто відбувається хижацьке винищення "легень планети". Катастрофічна ситуація склалася з використанням грунтів, які придатні для використання людиною лише на 17% поверхні планети. Із цієї площі грунтів більша частина внаслідок техногенного забруднення, неправильного обробітку, водної та вітрової ерозії вибула з господарського використання. Нариклад, на території України виділена так звана 30-кілометрова зона відчуження після Чорнобильської катастрофи. На ній заборонена будь-яка господарська діяльність. Осушення боліт є причиною посух на територіях, які завжди були добре забезпечені вологою. Прикладом може бути Бразилія, де осушення боліт, вирубування лісів стало причиною змін клімату в північній частині країни. Людська діяльність може бути і небезпечнішою. Внаслідок підземних вибухів ядерної зброї під час випробовування можуть статися неочікувані подвижки земної кори - землетруси.

==Висновки==

Наша команда прийшла до висновку, що людина стала причиною зникнення багатьох видів рослинного і тваринного світу. Нариклад, на Україні знищено третину видів, які колись існували, а третина рослин і тварин знаходиться під охороною. Наша група вважає, що головною причиною такого "господарського" відношення до природи стала екологічна безграмотність населення.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Res12.jpg

2012-09-17T21:55:54Z

Smstetsenko:

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-17T21:55:11Z

Smstetsenko: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Роль людини у зміні природних комплексів на Землі

==Автори проекту==

Стеценко Світлана Миколаївна

==Тема дослідження==

Взаємодія людини і природи

==Проблема дослідження==

Чи справді людина викликала різкі зміни в природних комплексах?

==Гіпотеза дослідження==

Можливо вплив господарської діяльності на різку зміну в природі перебільшений?

==Мета дослідження==

Визначити роль людської діяльності в різкій зміні природних комплексів

==Результати дослідження==

Наша група географів-дослідників "Ерудити" намагалася дати відповідь на питання "Яка роль людини у зміні природних комплексів?" Для цього ми провели значну роботу по підбірці матеріалів про вплив господарської діяльності людини на зміни природних комплексів. Головними наслідками діяльності людини стали екологічні проблеми, які умовно поділяються на проблеми забрудення навколишнього середовища та на нераціональне використання природних ресурсів.
[[Файл:res12.jpg]]
Зібрані матеріали свідчать про те, що людини за останнє століття різко збільшила свій негативний вплив на природу. Якщо на прочатку ХХ століття людство використовувало близько 80 видів мінеральної сировини, то на початку ХХІ століття кількість видів корисних копалин збільшилася до 2000. На планеті також різко зменшується кількість лісів. На кожні 14 вирубаних дерев припадає 1 посаджене, тобто відбувається хижацьке винищення "легень планети". Катастрофічна ситуація склалася з використанням грунтів, які придатні для використання людиною лише на 17% поверхні планети. Із цієї площі грунтів більша частина внаслідок техногенного забруднення, неправильного обробітку, водної та вітрової ерозії вибула з господарського використання. Нариклад, на території України виділена так звана 30-кілометрова зона відчуження після Чорнобильської катастрофи. На ній заборонена будь-яка господарська діяльність. Осушення боліт є причиною посух на територіях, які завжди були добре забезпечені вологою. Прикладом може бути Бразилія, де осушення боліт, вирубування лісів стало причиною змін клімату в північній частині країни. Людська діяльність може бути і небезпечнішою. Внаслідок підземних вибухів ядерної зброї під час випробовування можуть статися неочікувані подвижки земної кори - землетруси.

==Висновки==

Наша команда прийшла до висновку, що людина стала причиною зникнення багатьох видів рослинного і тваринного світу. Нариклад, на Україні знищено третину видів, які колись існували, а третина рослин і тварин знаходиться під охороною. Наша група вважає, що головною причиною такого "господарського" відношення до природи стала екологічна безграмотність населення.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T23:23:58Z

Smstetsenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Взаємодія людини і природи"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Географія, біологія, хімія, фізика, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначений для учнів 7 класу при вивченні теми «Взаємодія людини і природи» на уроках географії клас об’єднується в 3 групи – дослідники-географи, археологи, експерти. Результати діяльності груп будуть представлені презентацією (археологи), WIKI-статтею (географи), буклетом (експерти)

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DScktVb1M0OEVtTzg План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSeWwzMHAyQzZmRWc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- проводити географічне дослідження зміни природних комплексів з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням результатів у вигляді висновків;

- визначити сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи, а також рівень впливу господарської діяльності людини на різкі зміни природних комплексів Землі;

- навчитися здобувати необхідну інформацію, користуючись різними джерелами знань, в тому числі і Інтернетом;

- представляти результати своєї діяльності , використовуючи презентацію, WIKI-статтю, буклет.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про екологічні проблеми природних комплексів, застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальник з теми] «Роль людини у зміні природних комплексів». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході виконання проекту:

Для оцінювання учнями власного внеску в групову роботу вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTlhNQi1WcE9mNXM Контрольний список: вклад в групову роботу.] Для самооцінювання учнями ходу їх дослідження використовується [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSbzltdy1MT0thM1k Контрольний список процес дослідження].

Після завершення проекту:

Учні створили інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTFcwNllGRk02YU0 Контрольний список для Вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQllieDNtWWh2ejg Форму оцінювання мультимедійної презентації].
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та WiKI-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:stets11.jpg|250px]] [[Файл:stets22.jpg|250px]]

'''1 урок.''' Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSaFBZaGZOU2VtbW8 свою презентацію], в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальника з теми] «Вплив людини на природу Землі». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».

Учні об’єднуються в три групи (за інтересом), в кожній групі по 6 учнів. Кожній групі надаються ролі: географи-дослідники «Ерудити», «Клуб археологів», експертна група. Використовуючи ресурси Інтернету, ЗМІ, довідникової літератури, досліджують вплив людини та природних чинників на зміну природних комплексів.

Результати діяльності '''«Ерудитів»''' будуть представлені [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%3F%22 WIKI-статтею].

'''«Клуб археологів»''' готує [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQlpiRV9nTnpvcGs учнівську презентацію] про зміни природних комплексів на Землі на протязі її історичного розвитку.

'''«Експерти»''', вивчивши представлені «Ерудитами» та «Клубом археологів» матеріали, повинні представити висновки про те, хто ж викликав різкі зміни в природних комплексах Землі. Результати діяльності експерти представлять у вигляді блогу.

'''2 урок.''' Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. Оцінюють отриману інформацію згідно Критеріїв, що надає вчитель. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учитель надає учням [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSV3FaRjlHVW92X2c Документ для фасилітації].

'''3 урок.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTlhNQi1WcE9mNXM Контрольний список: вклад у групову діяльність], учні кожної групи оцінюють себе.

'''4 урок.''' Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTFcwNllGRk02YU0 Контрольного списку для Вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQllieDNtWWh2ejg Форми оцінювання мультимедійної презентації].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Стеценко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель географії, географія

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Smstetsenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T23:11:13Z

Smstetsenko: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

"Взаємодія людини і природи"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Географія, біологія, хімія, фізика, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначений для учнів 7 класу при вивченні теми «Взаємодія людини і природи» на уроках географії клас об’єднується в 3 групи – дослідники-географи, археологи, експерти. Результати діяльності груп будуть представлені презентацією (археологи), WIKI-статтею (географи), буклетом (експерти)

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DScktVb1M0OEVtTzg План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSeWwzMHAyQzZmRWc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- проводити географічне дослідження зміни природних комплексів з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням результатів у вигляді висновків;

- визначити сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи, а також рівень впливу господарської діяльності людини на різкі зміни природних комплексів Землі;

- навчитися здобувати необхідну інформацію, користуючись різними джерелами знань, в тому числі і Інтернетом;

- представляти результати своєї діяльності , використовуючи презентацію, WIKI-статтю, буклет.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про екологічні проблеми природних комплексів, застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальник з теми] «Роль людини у зміні природних комплексів». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході виконання проекту:

Для оцінювання учнями власного внеску в групову роботу вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTlhNQi1WcE9mNXM Контрольний список: вклад в групову роботу.] Для самооцінювання учнями ходу їх дослідження використовується [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSbzltdy1MT0thM1k Контрольний список процес дослідження].

Після завершення проекту:

Учні створили інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTFcwNllGRk02YU0 Контрольний список для Вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQllieDNtWWh2ejg Форму оцінювання мультимедійної презентації].
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та WiKI-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:stets11.jpg|250px]] [[Файл:stets22.jpg|250px]]

'''1 урок.''' Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSaFBZaGZOU2VtbW8 свою презентацію], в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальника з теми] «Вплив людини на природу Землі». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».

Учні об’єднуються в три групи (за інтересом), в кожній групі по 6 учнів. Кожній групі надаються ролі: географи-дослідники «Ерудити», «Клуб археологів», експертна група. Використовуючи ресурси Інтернету, ЗМІ, довідникової літератури, досліджують вплив людини та природних чинників на зміну природних комплексів.

Результати діяльності '''«Ерудитів»''' будуть представлені [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%3F%22 WIKI-статтею].

'''«Клуб археологів»''' готує [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQlpiRV9nTnpvcGs учнівську презентацію] про зміни природних комплексів на Землі на протязі її історичного розвитку.

'''«Експерти»''', вивчивши представлені «Ерудитами» та «Клубом археологів» матеріали, повинні представити висновки про те, хто ж викликав різкі зміни в природних комплексах Землі. Результати діяльності експерти представлять у вигляді блогу.

'''2 урок.''' Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. Оцінюють отриману інформацію згідно Критеріїв, що надає вчитель. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учитель надає учням Документ для фасилітації.

'''3 урок.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTlhNQi1WcE9mNXM Контрольний список: вклад у групову діяльність], учні кожної групи оцінюють себе.

'''4 урок.''' Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTFcwNllGRk02YU0 Контрольного списку для Вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQllieDNtWWh2ejg Форми оцінювання мультимедійної презентації].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Стеценко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель географії, географія

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Smstetsenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T22:56:17Z

Smstetsenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Взаємодія людини і природи"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Географія, біологія, хімія, фізика, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначений для учнів 7 класу при вивченні теми «Взаємодія людини і природи» на уроках географії клас об’єднується в 3 групи – дослідники-географи, археологи, експерти. Результати діяльності груп будуть представлені презентацією (археологи), WIKI-статтею (географи), буклетом (експерти)

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSeWwzMHAyQzZmRWc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- проводити географічне дослідження зміни природних комплексів з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням результатів у вигляді висновків;

- визначити сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи, а також рівень впливу господарської діяльності людини на різкі зміни природних комплексів Землі;

- навчитися здобувати необхідну інформацію, користуючись різними джерелами знань, в тому числі і Інтернетом;

- представляти результати своєї діяльності , використовуючи презентацію, WIKI-статтю, буклет.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про екологічні проблеми природних комплексів, застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальник з теми] «Роль людини у зміні природних комплексів». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході виконання проекту:

Для оцінювання учнями власного внеску в групову роботу вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTlhNQi1WcE9mNXM Контрольний список: вклад в групову роботу.] Для самооцінювання учнями ходу їх дослідження використовується [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSbzltdy1MT0thM1k Контрольний список процес дослідження].

Після завершення проекту:

Учні створили інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTFcwNllGRk02YU0 Контрольний список для Вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQllieDNtWWh2ejg Форму оцінювання мультимедійної презентації].
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та WiKI-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:stets11.jpg|250px]] [[Файл:stets22.jpg|250px]]

'''1 урок.''' Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSaFBZaGZOU2VtbW8 свою презентацію], в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальника з теми] «Вплив людини на природу Землі». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».

Учні об’єднуються в три групи (за інтересом), в кожній групі по 6 учнів. Кожній групі надаються ролі: географи-дослідники «Ерудити», «Клуб археологів», експертна група. Використовуючи ресурси Інтернету, ЗМІ, довідникової літератури, досліджують вплив людини та природних чинників на зміну природних комплексів.

Результати діяльності '''«Ерудитів»''' будуть представлені [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%3F%22 WIKI-статтею].

'''«Клуб археологів»''' готує [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQlpiRV9nTnpvcGs учнівську презентацію] про зміни природних комплексів на Землі на протязі її історичного розвитку.

'''«Експерти»''', вивчивши представлені «Ерудитами» та «Клубом археологів» матеріали, повинні представити висновки про те, хто ж викликав різкі зміни в природних комплексах Землі. Результати діяльності експерти представлять у вигляді блогу.

'''2 урок.''' Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. Оцінюють отриману інформацію згідно Критеріїв, що надає вчитель. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учитель надає учням Документ для фасилітації.

'''3 урок.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTlhNQi1WcE9mNXM Контрольний список: вклад у групову діяльність], учні кожної групи оцінюють себе.

'''4 урок.''' Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTFcwNllGRk02YU0 Контрольного списку для Вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQllieDNtWWh2ejg Форми оцінювання мультимедійної презентації].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Стеценко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель географії, географія

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Smstetsenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T22:55:35Z

Smstetsenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Взаємодія людини і природи"

==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==

Географія, біологія, хімія, фізика, інформатика

==Вік учнів, клас==

13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

Проект призначений для учнів 7 класу при вивченні теми «Взаємодія людини і природи» на уроках географії клас об’єднується в 3 групи – дослідники-географи, археологи, експерти. Результати діяльності груп будуть представлені презентацією (археологи), WIKI-статтею (географи), буклетом (експерти)

==Повний План вивчення теми==

План вивчення теми

[https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSeWwzMHAyQzZmRWc План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- проводити географічне дослідження зміни природних комплексів з подальшою обробкою, аналізом даних, з отриманням результатів у вигляді висновків;

- визначити сучасні проблеми взаємодії суспільства і природи, а також рівень впливу господарської діяльності людини на різкі зміни природних комплексів Землі;

- навчитися здобувати необхідну інформацію, користуючись різними джерелами знань, в тому числі і Інтернетом;

- представляти результати своєї діяльності , використовуючи презентацію, WIKI-статтю, буклет.

=Опис оцінювання=

До початку проекту:

Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань про екологічні проблеми природних комплексів, застосовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальник з теми] «Роль людини у зміні природних комплексів». Окрім цього учні заповнюють в Таблицях «ЗХД» два стовпчика: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході виконання проекту:

Для оцінювання учнями власного внеску в групову роботу вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTlhNQi1WcE9mNXM Контрольний список: вклад в групову роботу.] Для самооцінювання учнями ходу їх дослідження використовується [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSbzltdy1MT0thM1k Контрольний список процес дослідження].

Після завершення проекту:

Учні створили інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані в групи, які заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTFcwNllGRk02YU0 Контрольний список для Вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQllieDNtWWh2ejg Форму оцінювання мультимедійної презентації].
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та WiKI-статтю.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"]]

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:stets11.jpg|250px]] [[Файл:stets22.jpg|250px]]

'''1 урок.''' Для зацікавлення учнів вчитель готує і представляє [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSaFBZaGZOU2VtbW8 свою презентацію], в якій ознайомлює учнів з темою проекту, з ключовим та тематичними питаннями. Для перевірки попередніх знань учнів з теми учитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальника з теми] «Вплив людини на природу Землі». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД».

Учні об’єднуються в три групи (за інтересом), в кожній групі по 6 учнів. Кожній групі надаються ролі: географи-дослідники «Ерудити», «Клуб археологів», експертна група. Використовуючи ресурси Інтернету, ЗМІ, довідникової літератури, досліджують вплив людини та природних чинників на зміну природних комплексів.

Результати діяльності '''«Ерудитів»''' будуть представлені [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%3F%22 WIKI-статтею].

'''«Клуб археологів»''' готує [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQlpiRV9nTnpvcGs учнівську презентацію] про зміни природних комплексів на Землі на протязі її історичного розвитку.

'''«Експерти»''', вивчивши представлені «Ерудитами» та «Клубом археологів» матеріали, повинні представити висновки про те, хто ж викликав різкі зміни в природних комплексах Землі. Результати діяльності експерти представлять у вигляді блогу.

'''2 урок.''' Вчитель роздає інструкції, як здійснювати пошукову діяльність, надає дітям Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Учні здійснюють пошук необхідної інформації, використовуючи Інтернет-ресурси, ЗМІ, довідникову літературу. Оцінюють отриману інформацію згідно Критеріїв, що надає вчитель. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учитель надає учням Документ для фасилітації.

'''3 урок.''' Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTlhNQi1WcE9mNXM Контрольний список: вклад у групову діяльність], учні кожної групи оцінюють себе.

4 урок. Учні завершують свої роботи. Презентують їх. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSTFcwNllGRk02YU0 Контрольного списку для Вікі-сайту] та [https://docs.google.com/open?id=0B3GWdQQbj4DSQllieDNtWWh2ejg Форми оцінювання мультимедійної презентації].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Світлана Стеценко

==Фах, навчальний предмет==

Учитель географії, географія

== Навчальний заклад==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Місто\село, район, область==

м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область

==Контактні дані==

Smstetsenko на gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%91%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C,_%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C,_20_-_31_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012]

==Дати проведення тренінгу==

20 серпня - 14 вересня 2012

==Місце проведення тренінгу==

Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П.П.Шумилова

==Тренери==

Волошина Олена Вікторівна

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T22:46:39Z

Smstetsenko: /* Опис оцінювання */

Файл:Stets22.jpg

2012-09-16T22:23:41Z

Smstetsenko:

Файл:Stets11.jpg

2012-09-16T22:22:56Z

Smstetsenko:

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T22:22:26Z

Smstetsenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T22:11:17Z

Smstetsenko: /* Повний План вивчення теми */

Обговорення:Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T19:17:02Z

Smstetsenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T10:53:41Z

Smstetsenko: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T10:52:34Z

Smstetsenko: /* Контактні дані */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-16T10:52:11Z

Smstetsenko: /* Стислий опис проекту */

Обговорення користувача:Smstetsenko

2012-09-16T10:51:01Z

Smstetsenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Користувач:Smstetsenko

2012-09-16T10:50:25Z

Smstetsenko: /* Мій внесок */

[[Файл:Smstetsenko.jpg|thumb|200 px|left|Стеценко Світлана Миколаївна]]

''Стеценко Світлана Миколаївна''

''Місце роботи - Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 імені П. П. Шумилова''

''Посада - учитель географії''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A0%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%96%22 Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

== Корисні посилання ==

[http://smstetsenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T07:29:03Z

Smstetsenko: /* Висновки */

==Назва проекту==

Роль людини у зміні природних комплексів на Землі

==Автори проекту==

Стеценко Світлана Миколаївна

==Тема дослідження==

Взаємодія людини і природи

==Проблема дослідження==

Чи справді людина викликала різкі зміни в природних комплексах?

==Гіпотеза дослідження==

Можливо вплив господарської діяльності на різку зміну в природі перебільшений?

==Мета дослідження==

Визначити роль людської діяльності в різкій зміні природних комплексів

==Результати дослідження==

Наша група географів-дослідників "Ерудити" намагалася дати відповідь на питання "Яка роль людини у зміні природних комплексів?" Для цього ми провели значну роботу по підбірці матеріалів про вплив господарської діяльності людини на зміни природних комплексів. Головними наслідками діяльності людини стали екологічні проблеми, які умовно поділяються на проблеми забрудення навколишнього середовища та на нераціональне використання природних ресурсів.Зібрані матеріали свідчать про те, що людини за останнє століття різко збільшила свій негативний вплив на природу. Якщо на прочатку ХХ століття людство використовувало близько 80 видів мінеральної сировини, то на початку ХХІ століття кількість видів корисних копалин збільшилася до 2000. На планеті також різко зменшується кількість лісів. На кожні 14 вирубаних дерев припадає 1 посаджене, тобто відбувається хижацьке винищення "легень планети". Катастрофічна ситуація склалася з використанням грунтів, які придатні для використання людиною лише на 17% поверхні планети. Із цієї площі грунтів більша частина внаслідок техногенного забруднення, неправильного обробітку, водної та вітрової ерозії вибула з господарського використання. Нариклад, на території України виділена так звана 30-кілометрова зона відчуження після Чорнобильської катастрофи. На ній заборонена будь-яка господарська діяльність. Осушення боліт є причиною посух на територіях, які завжди були добре забезпечені вологою. Прикладом може бути Бразилія, де осушення боліт, вирубування лісів стало причиною змін клімату в північній частині країни. Людська діяльність може бути і небезпечнішою. Внаслідок підземних вибухів ядерної зброї під час випробовування можуть статися неочікувані подвижки земної кори - землетруси.

==Висновки==

Наша команда прийшла до висновку, що людина стала причиною зникнення багатьох видів рослинного і тваринного світу. Нариклад, на Україні знищено третину видів, які колись існували, а третина рослин і тварин знаходиться під охороною. Наша група вважає, що головною причиною такого "господарського" відношення до природи стала екологічна безграмотність населення.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T07:28:48Z

Smstetsenko: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Роль людини у зміні природних комплексів на Землі

==Автори проекту==

Стеценко Світлана Миколаївна

==Тема дослідження==

Взаємодія людини і природи

==Проблема дослідження==

Чи справді людина викликала різкі зміни в природних комплексах?

==Гіпотеза дослідження==

Можливо вплив господарської діяльності на різку зміну в природі перебільшений?

==Мета дослідження==

Визначити роль людської діяльності в різкій зміні природних комплексів

==Результати дослідження==

Наша група географів-дослідників "Ерудити" намагалася дати відповідь на питання "Яка роль людини у зміні природних комплексів?" Для цього ми провели значну роботу по підбірці матеріалів про вплив господарської діяльності людини на зміни природних комплексів. Головними наслідками діяльності людини стали екологічні проблеми, які умовно поділяються на проблеми забрудення навколишнього середовища та на нераціональне використання природних ресурсів.Зібрані матеріали свідчать про те, що людини за останнє століття різко збільшила свій негативний вплив на природу. Якщо на прочатку ХХ століття людство використовувало близько 80 видів мінеральної сировини, то на початку ХХІ століття кількість видів корисних копалин збільшилася до 2000. На планеті також різко зменшується кількість лісів. На кожні 14 вирубаних дерев припадає 1 посаджене, тобто відбувається хижацьке винищення "легень планети". Катастрофічна ситуація склалася з використанням грунтів, які придатні для використання людиною лише на 17% поверхні планети. Із цієї площі грунтів більша частина внаслідок техногенного забруднення, неправильного обробітку, водної та вітрової ерозії вибула з господарського використання. Нариклад, на території України виділена так звана 30-кілометрова зона відчуження після Чорнобильської катастрофи. На ній заборонена будь-яка господарська діяльність. Осушення боліт є причиною посух на територіях, які завжди були добре забезпечені вологою. Прикладом може бути Бразилія, де осушення боліт, вирубування лісів стало причиною змін клімату в північній частині країни. Людська діяльність може бути і небезпечнішою. Внаслідок підземних вибухів ядерної зброї під час випробовування можуть статися неочікувані подвижки земної кори - землетруси.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T07:28:19Z

Smstetsenko: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

Роль людини у зміні природних комплексів на Землі

==Автори проекту==

Стеценко Світлана Миколаївна

==Тема дослідження==

Взаємодія людини і природи

==Проблема дослідження==

Чи справді людина викликала різкі зміни в природних комплексах?

==Гіпотеза дослідження==

Можливо вплив господарської діяльності на різку зміну в природі перебільшений?

==Мета дослідження==

Визначити роль людської діяльності в різкій зміні природних комплексів

==Результати дослідження==

Наша група географів-дослідників "Ерудити" намагалася дати відповідь на питання "Яка роль людини у зміні природних комплексів?" Для цього ми провели значну роботу по підбірці матеріалів про вплив господарської діяльності людини на зміни природних комплексів. Головними наслідками діяльності людини стали екологічні проблеми, які умовно поділяються на проблеми забрудення навколишнього середовища та на нераціональне використання природних ресурсів.Зібрані матеріали свідчать про те, що людини за останнє століття різко збільшила свій негативний вплив на природу. Якщо на прочатку ХХ століття людство використовувало близько 80 видів мінеральної сировини, то на початку ХХІ століття кількість видів корисних копалин збільшилася до 2000. На планеті також різко зменшується кількість лісів. На кожні 14 вирубаних дерев припадає 1 посаджене, тобто відбувається хижацьке винищення "легень планети". Катастрофічна ситуація склалася з використанням грунтів, які придатні для використання людиною лише на 17% поверхні планети. Із цієї площі грунтів більша частина внаслідок техногенного забруднення, неправильного обробітку, водної та вітрової ерозії вибула з господарського використання. Нариклад, на території України виділена так звана 30-кілометрова зона відчуження після Чорнобильської катастрофи. На ній заборонена будь-яка господарська діяльність. Осушення боліт є причиною посух на територіях, які завжди були добре забезпечені вологою. Прикладом може бути Бразилія, де осушення боліт, вирубування лісів стало причиною змін клімату в північній частині країни. Людська діяльність може бути і небезпечнішою. Внаслідок підземних вибухів ядерної зброї під час випробовування можуть статися неочікувані подвижки земної кори - землетруси. Наша команда прийшла до висновку, що людина стала причиною зникнення багатьох видів рослинного і тваринного світу. Нариклад, на Україні знищено третину видів, які колись існували, а третина рослин і тварин знаходиться під охороною. Наша група вважає, що головною причиною такого "господарського" відношення до природи стала екологічна безграмотність населення.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T06:51:01Z

Smstetsenko: /* Результати дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T06:31:59Z

Smstetsenko: /* Мета дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T06:31:17Z

Smstetsenko: /* Мета дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T06:30:24Z

Smstetsenko: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T06:28:47Z

Smstetsenko: /* Проблема дослідження */

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T06:28:07Z

Smstetsenko: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

Роль людини у зміні природних комплексів на Землі

==Автори проекту==

Стеценко Світлана Миколаївна

==Тема дослідження==

Взаємодія людини і природи

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T06:27:10Z

Smstetsenko: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

Роль людини у зміні природних комплексів на Землі

==Автори проекту==

Стеценко Світлана Миколаївна

==Тема дослідження==

Чи справді людини викликала різкі зміни природних комплексів?

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T06:26:16Z

Smstetsenko: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

Роль людини у зміні природних комплексів на Землі

==Автори проекту==

Стеценко Світлана Миколаївна

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T06:25:30Z

Smstetsenko: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

Роль людини у зміні природних комплексів на Землі

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська Вікі-стаття "Небезпечна природа?"

2012-09-11T06:20:37Z

Smstetsenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-11T06:20:10Z

Smstetsenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-11T06:19:39Z

Smstetsenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-11T06:18:50Z

Smstetsenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Бобринець, Кіровоградська область, 20 серпня - 14 вересня 2012

2012-09-08T23:06:28Z

Smstetsenko: /* Стеценко Світлана Миколаївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20 серпня - 14 вересня 2012, м. Бобринець, Кіровоградська область, [http://bssh5.at.ua/ Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №5 ім. П. П. Шумилова]

=Тренер=
[[Користувач:Volevikt|Волошина Олена Вікторівна]] (учитель інформатики)

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am0mesbR2ZuKdFBCak53cGpLeVFEeDlVNklHcXNUNFE Анкета учасників тренінгу]

== [[Користувач:Bogdanova251158 | Богданова Алла Євгенівна]]==

[[Портфоліо Богданової Алли Євгенівни з теми "Запорізьке козацтво у творчості М.В.Гоголя"]]

[http://bogdanova251158.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHhHYlhmbkU1QmRUWUVUTFR5TWdCdmc6MQ Опитувальник з теми "Зображення козацької доби у повісті М. В. Гоголя "Тарас Бульба"]

== [[Користувач:Bratkana | Братко Наталія Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Братко Наталії Вікторівни з теми "Спорт у житті людини"]]

[http://bratkana.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHI5cHdnb3ZoYUp4UnoyenlySWxqQUE6MQ Опитувальник з теми "Спорт в житті людини"]

== [[Користувач:Bobdiktom|Дика Тамара Дмитрівна]] ==

[[Портфоліо Дикої Тамари Дмитрівни з теми "Галицько-Волинська держава - правонаступниця Київської Русі]]

[http://bobdiktom.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dE54WWpMV1g4a0RjVnlkb05COGc2OVE6MQ Опитувальник з теми "Галицько - Волинська держава"]

== [[Користувач:Ermototka | Єрмоленко Тетяна Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Єрмоленко Тетяни Вікторівни з теми "Профілактика соціально-небезпечних захворювань"]]

[http://ermototka.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:Ladaolg | Ладиженська Ольга Володимирівна]] ==

[[Портфоліо Ладиженської Ольги Володимирівни з теми "Неписані закони людської душі"]]

[http://ladaolg.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

== [[Користувач:LiliaNikolenko0309 | Ніколенко Лілія Анатоліївна]] ==

[[Портфоліо Ніколенко Лілії Анатоліївни з теми "Культура мовлення"]]

[http://lilianikolenko0309.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBmOE5yZ2U2Ql84Ukk3WUszbzJzYWc6MQ Опитувальник з теми "Культура мовлення"]

== [[Користувач:Natrub7 | Рубаненко Наталія Леонідівна]] ==

[[Портфоліо Рубаненко Наталії Леонідівни з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"]]

[http://natrub7.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArlRLJ6KN-HWdFlFa2I4RHJJUllESVUtRU1qT2N6LVE Опитувальник з теми "Добрі діяння ніколи не слід відкладати"]

== [[Користувач:Lvsokach | Сокач Людмила Василівна]] ==

[[Портфоліо Сокач Людмили Василівни з теми "Кисень - найпоширеніший і найважливіший на землі"]]

[http://lvsokach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1BNjBhaVVZN25vT2h2MWhJQTQ2c1E6MQ Опитувальник з теми "Кисень"]

== [[Користувач:Olgasokach | Сокач Ольга Вікторівна]] ==

[[Портфоліо Сокач Ольги Вікторівни з теми "Гриб смачний, але життя дорожче"]]

[http://olgasokach.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVQRkxka25nQW9ITmszUG1URG9kYlE6MQ Опитувальник з теми "Гриб смачний, але життя дорожче."]

== [[Користувач:Smstetsenko|Стеценко Світлана Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"]]

[http://smstetsenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlIc2hRUkJ6cEFoZmdZWFZFSG8wRGc6MQ Опитувальник з теми: "Що ти знаєш про вплив людини на природу?"]

== [[Користувач:Olqa Strelchenko|Стрельченко Ольга Миколаївна]] ==

[[Порфоліо Стрельченко Ольги Миколаївни з теми "Навколишній світ.Взаємодія та сили"]]

[http://olqastrelchenko12.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHB5NUxrMFl0QkMwUExCMFNsRWJES2c6MQ Опитувальник з теми "Починаємо вивчати фізику"]

== [[Користувач:1957tkachenko | Ткаченко Людмила Леонідівна]] ==

[[Портфоліо Ткаченко Людмили Леонідівни з теми "Розв'язування системи лінійних рівнянь"]]

[http://1957tkachenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dENWZmVGUW9Ka2x3UEF4NXgxOFBlbXc6MQ Опитувальник з теми "Системи лінійних рівнянь"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1O6BR3nWu_2_A0-trs-e8itkfBvuL_mCX81qglN1GsMI/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Бобринець, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Бобринець, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Бобринець, вересень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Бобринець, вересень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Smstetsenko

2012-09-06T13:09:15Z

Smstetsenko: /* Корисні посилання */

Користувач:Smstetsenko

2012-09-06T13:09:02Z

Smstetsenko: /* Мій внесок */

Користувач:Smstetsenko

2012-09-06T13:08:35Z

Smstetsenko: /* Корисні посилання */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-06T12:04:54Z

Smstetsenko: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-06T12:04:08Z

Smstetsenko: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-06T11:59:53Z

Smstetsenko: /* Контактні дані */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-06T11:56:42Z

Smstetsenko: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-06T11:55:32Z

Smstetsenko: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-06T11:53:17Z

Smstetsenko: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-06T11:52:15Z

Smstetsenko: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-05T13:34:55Z

Smstetsenko: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-05T13:34:33Z

Smstetsenko: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-05T13:33:42Z

Smstetsenko: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-05T13:33:27Z

Smstetsenko: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Стеценко Світлани Миколаївни з теми: "Роль людини у зміні природних комплексів на Землі"

2012-09-05T13:33:11Z

Smstetsenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */