http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Sknm Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-05-13T05:48:44Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%A1%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8E%D0%BA&diff=817951 Користувач:Андрій Сиротюк 2015-03-02T17:56:42Z <p>Sknm: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Example.jpg]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://sknm1312.blogspot.com/<br /> http://sknm13121.blogspot.com/<br /> http://sknm13122.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[Літати як птахи, плавати як риби]]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Sknm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%A1%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8E%D0%BA&diff=817948 Користувач:Андрій Сиротюк 2015-03-02T17:51:53Z <p>Sknm: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://sknm1312.blogspot.com/<br /> http://sknm13121.blogspot.com/<br /> http://sknm13122.blogspot.com/<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[Літати як птахи, плавати як риби]]<br /> <br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Sknm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA_%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8,_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA_%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B8&diff=817947 Літати як птахи, плавати як риби 2015-03-02T17:48:50Z <p>Sknm: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Літати як птахи, плавати як риби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_EWkJpOEluMXd6aWM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> • учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний. <br /> • для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.<br /> • учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.<br /> • учні створюють власні презентації та публікації, де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.<br /> • оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.<br /> • диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.<br /> • фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сиротюк Андрій<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Городеький НВК &quot;ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Городець Володимирецького р-ну Рівненської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Sknm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA_%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8,_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA_%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B8&diff=817946 Літати як птахи, плавати як риби 2015-03-02T17:22:38Z <p>Sknm: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Літати як птахи, плавати як риби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_EWkJpOEluMXd6aWM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> • учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний. <br /> • для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.<br /> • учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.<br /> • учні створюють власні презентації та публікації, де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.<br /> • оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.<br /> • диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.<br /> • фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сиротюк Андрій<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Городеький НВК &quot;ЗОШ І-ІІІ ст. - ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Sknm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA_%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8,_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA_%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B8&diff=817945 Літати як птахи, плавати як риби 2015-03-02T17:22:05Z <p>Sknm: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Літати як птахи, плавати як риби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_EWkJpOEluMXd6aWM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> • учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний. <br /> • для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.<br /> • учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.<br /> • учні створюють власні презентації та публікації, де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.<br /> • оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.<br /> • диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.<br /> • фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сиротюк Андрій<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Sknm http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA_%D0%BF%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8,_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B8_%D1%8F%D0%BA_%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B8&diff=817944 Літати як птахи, плавати як риби 2015-03-02T17:21:38Z <p>Sknm: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Літати як птахи, плавати як риби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, природничі науки. «Взаємодія тіл»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект познайомить учнів з розділом фізики «Взаємодія тіл», а саме з гідростатикою і аеростатикою, тобто з основними властивостями рідин та газів. Учні будуть досліджувати фізичні умови, що лежать в основі плавання тіл, узагальнять закон Архімеда. Вони стануть фізиками та дослідниками при розв`язанні експериментальних задач, створять мультимедійні презентації для кращого розуміння теоретичного матеріалу. Спільно з учнем-консультантом видадуть інформаційні буклети для того, щоб розповісти про природні явища і властивості рідин і газів. Учні виконують роль експериментаторів, вони обирають тему, яка їх цікавить, і збирають дані за певний період з цієї теми. Зрештою учні оцінять та представлять розвиток судноплавства і повітроплавання.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://www.drive.google.com/file/d/0B6LQu1pCZ2_EWkJpOEluMXd6aWM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми. Система оцінювання використовується для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінити рівень підготовки. Методами навчання: презентації, опитування, демонстрації, досліду, опису дослідження оцінюється кожний етап. Інструменти для оцінювання: нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, тимчасові самостійні роботи, тести та контрольні роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність учнів та вчителя<br /> • учні на початку роботи над проектом поділяються на групи і вибирають, яке питання будуть досліджувати. Використовуються такі методи організації практичної діяльності: дослідницький, частково – пошуковий, пояснювально-ілюстративний. <br /> • для з’ясування навчальних потреб учнів, сформованих знань, вмінь і навичок проводиться анкетування та презентація, вказані стратегії роботи, які допоможуть вірно розв`язати поставлену проблему. Наголошено про дотримання правил техніки безпеки в роботі з обладнанням.<br /> • учні використовують Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів.<br /> • учні створюють власні презентації та публікації, де описують свої напрацювання по досліджуваному питанню.<br /> • оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається згідно критеріїв оцінювання, створених і оголошених вчителем напередодні.<br /> • диференціація навчання в ході вивчення теми застосовується при формуванні груп та оцінюванню. Формується і оцінюється самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.<br /> • фасилітація навчального процесу здійснюється у формі взаємодії під час спільної діяльності, ненав`язливої допомоги групі учнів в пошуку способів виявлення і розв`язання проблем, будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сиротюк Андрій<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Sknm