http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Sidenko68 2026-06-10T01:41:46Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343861 2013-01-11T19:06:56Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/17G-enUi5skhBYJWMXFMnrxv6Be_b-mxSRUXRmMEecsQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit презентацію 1] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 оргдіаграму]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень]. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень], за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентації 2] та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівську презентацію].<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit Презентація 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентація 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма [https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit &quot;Я розумію&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журнал спостережень]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/12ET65NOl1VN32fNFP00fmsrnJoq0iGAWQ_5YwXY1p0A/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1CcmCVDTq57D4F4F3-vISgJgMkUmTz1StgpF2cnDbKtc/edit Опитувальник батьків]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель планує діяльність на протязі проекту відповідно до [https://docs.google.com/document/d/1-aXBjUiiM9COWdGvx38WgJNQZPVvLrgPH9y7Wnzj0IA/edit плану впровадження] Урок 1 Підготовка На початку проекту вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/document/d/14FNhy9CvGfNWPfumm5W6AWtavR4sdv9Yz23X_gt7uJY/edit публікацію] про метод проектів з метою роз’яснення.<br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д], учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdFNsdzh6YldFeklwWHh3SUpIRzhRbmc#gid=0 опитувальник] «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівській презентації].<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівській презентації].<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdFNsdzh6YldFeklwWHh3SUpIRzhRbmc#gid=0 діаграмі] «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівській презентації].<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdDRKd2FnM0tVakM1T0w1c2p1d1VwMXc#gid=0 діаграмі] «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівській презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko1968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343847 2013-01-11T18:26:47Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit презентацію 1] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 оргдіаграму]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень]. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень], за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентації 2] та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівську презентацію].<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit Презентація 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентація 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма [https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit &quot;Я розумію&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журнал спостережень]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/12ET65NOl1VN32fNFP00fmsrnJoq0iGAWQ_5YwXY1p0A/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1CcmCVDTq57D4F4F3-vISgJgMkUmTz1StgpF2cnDbKtc/edit Опитувальник батьків]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель планує діяльність на протязі проекту відповідно до [https://docs.google.com/document/d/1-aXBjUiiM9COWdGvx38WgJNQZPVvLrgPH9y7Wnzj0IA/edit плану впровадження] Урок 1 Підготовка На початку проекту вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/document/d/14FNhy9CvGfNWPfumm5W6AWtavR4sdv9Yz23X_gt7uJY/edit публікацію] про метод проектів з метою роз’яснення.<br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д], учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdFNsdzh6YldFeklwWHh3SUpIRzhRbmc#gid=0 опитувальник] «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівській презентації].<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівській презентації].<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdFNsdzh6YldFeklwWHh3SUpIRzhRbmc#gid=0 діаграмі] «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівській презентації].<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdDRKd2FnM0tVakM1T0w1c2p1d1VwMXc#gid=0 діаграмі] «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівській презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko1968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343842 2013-01-11T18:20:33Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit презентацію 1] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 оргдіаграму]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень]. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень], за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентації 2] та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівську презентацію].<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit Презентація 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентація 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма [https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit &quot;Я розумію&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журнал спостережень]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/12ET65NOl1VN32fNFP00fmsrnJoq0iGAWQ_5YwXY1p0A/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1CcmCVDTq57D4F4F3-vISgJgMkUmTz1StgpF2cnDbKtc/edit Опитувальник батьків]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель планує діяльність на протязі проекту відповідно до [https://docs.google.com/document/d/1-aXBjUiiM9COWdGvx38WgJNQZPVvLrgPH9y7Wnzj0IA/edit плану впровадження] Урок 1 Підготовка На початку проекту вчитель демонструє учням [https://docs.google.com/document/d/14FNhy9CvGfNWPfumm5W6AWtavR4sdv9Yz23X_gt7uJY/edit публікацію] про метод проектів з метою роз’яснення.<br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko1968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343840 2013-01-11T18:17:45Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit презентацію 1] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 оргдіаграму]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень]. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень], за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентації 2] та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівську презентацію].<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit Презентація 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентація 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма [https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit &quot;Я розумію&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журнал спостережень]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/12ET65NOl1VN32fNFP00fmsrnJoq0iGAWQ_5YwXY1p0A/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1CcmCVDTq57D4F4F3-vISgJgMkUmTz1StgpF2cnDbKtc/edit Опитувальник батьків]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель планує діяльність на протязі проекту відповідно до плану впровадження Урок 1 Підготовка На початку проекту вчитель демонструє учням публікацію про метод проектів з метою роз’яснення.<br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko1968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343837 2013-01-11T18:15:12Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit презентацію 1] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 оргдіаграму]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень]. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень], за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентації 2] та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівську презентацію].<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit Презентація 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентація 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма [https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit &quot;Я розумію&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журнал спостережень]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/12ET65NOl1VN32fNFP00fmsrnJoq0iGAWQ_5YwXY1p0A/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1CcmCVDTq57D4F4F3-vISgJgMkUmTz1StgpF2cnDbKtc/edit Опитувальник батьків]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko1968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343834 2013-01-11T18:12:11Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit презентацію 1] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 оргдіаграму]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень]. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень], за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентації 2] та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівську презентацію].<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit Презентація 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентація 2]<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit Презентація учня]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма [https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit &quot;Я розумію&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журнал спостережень]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/12ET65NOl1VN32fNFP00fmsrnJoq0iGAWQ_5YwXY1p0A/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1CcmCVDTq57D4F4F3-vISgJgMkUmTz1StgpF2cnDbKtc/edit Опитувальник батьків]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями [https://docs.google.com/document/d/12ET65NOl1VN32fNFP00fmsrnJoq0iGAWQ_5YwXY1p0A/edit опитувальника] «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko1968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=343833 2013-01-11T18:11:00Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Сіденко Римма Миколаївна.''' <br /> <br /> Вчитель початкових класів <br /> <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> [http://www.sidenko1968.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> Кулінарія, квітоводство, шейпінг<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2-%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%97_%E2%84%966_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8&diff=343832 2013-01-11T18:09:57Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 02 - 11 січня 2013 р. , м. Вінниця, СЗШ І-ІІІ ст.-гімназія Вінницької міської ради<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> =Тренери=<br /> Сергій Пойда, Марковська Тетяна<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Сіденко Римма Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сіденко Римми Миколаївни]]<br /> <br /> [http://www.sidenko1968.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==2. [[Лазуренко Олена Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Лазуренко Олени Анатоліївни]]<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=382276843859353851#overview/src=dashboard Мій блог]<br /> <br /> ==3. [[Грабік Світлана Георгіївна ]]==<br /> <br /> [[ Портфоліо Грабік Світлани Георгіївни ]]<br /> <br /> ==4. [[Важова Ольга Йосипівна ]]==<br /> <br /> [[ Портфоліо Важової Ольги Йосипівни ]]<br /> <br /> [http://olga-vashova.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==5. [[Любченко Олена]]==<br /> <br /> [[ Портфоліо Любченко Олени ]]<br /> <br /> [http://alenanatreninge.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==6. [[Ковтун Катерина Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ковтун Катерини Іванівни]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rA2emlFoeUUd5brsfIai463RVZx111FKv8w7TISpu4A/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [http://kovtunekaterina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==7. [[Рожкова Людмила Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Рожкової Людмили Петрівни]]<br /> <br /> [ Мій блог http://ludmilarozhkova.blogspot.com/ ]<br /> <br /> ==8. [[Мрищук Антоніна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Мрищук Антоніни]]<br /> <br /> ==9. [[Карпович Наталія]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Карпович Наталії]]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/home Мій блог]<br /> <br /> ==10. [[Душко Тетяна Анатоліїіна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Душко Тетяни Анатоліївни]]<br /> <br /> [http://taniysha.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Київ, квітень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Київ, квітень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Київ, квітень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Київ, квітень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://picasaweb.google.com/113578783522173586766/10Intel23282012 фото з тренінгу]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2-%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%97_%E2%84%966_%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8&diff=343831 2013-01-11T18:09:45Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 02 - 11 січня 2013 р. , м. Вінниця, СЗШ І-ІІІ ст.-гімназія Вінницької міської ради<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> =Тренери=<br /> Сергій Пойда, Марковська Тетяна<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Сіденко Римма Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Сіденко Римми Миколаївни]]<br /> [http://www.sidenko1968.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==2. [[Лазуренко Олена Анатоліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Лазуренко Олени Анатоліївни]]<br /> <br /> <br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=382276843859353851#overview/src=dashboard Мій блог]<br /> <br /> ==3. [[Грабік Світлана Георгіївна ]]==<br /> <br /> [[ Портфоліо Грабік Світлани Георгіївни ]]<br /> <br /> ==4. [[Важова Ольга Йосипівна ]]==<br /> <br /> [[ Портфоліо Важової Ольги Йосипівни ]]<br /> <br /> [http://olga-vashova.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==5. [[Любченко Олена]]==<br /> <br /> [[ Портфоліо Любченко Олени ]]<br /> <br /> [http://alenanatreninge.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==6. [[Ковтун Катерина Іванівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ковтун Катерини Іванівни]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1rA2emlFoeUUd5brsfIai463RVZx111FKv8w7TISpu4A/edit План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [http://kovtunekaterina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==7. [[Рожкова Людмила Петрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Рожкової Людмили Петрівни]]<br /> <br /> [ Мій блог http://ludmilarozhkova.blogspot.com/ ]<br /> <br /> ==8. [[Мрищук Антоніна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Мрищук Антоніни]]<br /> <br /> ==9. [[Карпович Наталія]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Карпович Наталії]]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/home Мій блог]<br /> <br /> ==10. [[Душко Тетяна Анатоліїіна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Душко Тетяни Анатоліївни]]<br /> <br /> [http://taniysha.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Київ, квітень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Київ, квітень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг Київ, квітень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг Київ, квітень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://picasaweb.google.com/113578783522173586766/10Intel23282012 фото з тренінгу]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343830 2013-01-11T18:04:23Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit презентацію 1] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 оргдіаграму]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень]. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журналів спостережень], за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентації 2] та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit учнівську презентацію].<br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/11eL0vEkpsyPYeFzxfmVADp9--B-pulP3aPC_ihTd9ms/edit Презентація 1]<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1Yt7ch0WTUCyY9E5gv_kzXfZQl1a49i_s5Zk3MleyYt8/edit Презентація 2]<br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1rrtb5gKFHzPRL1a75cv_oSHZvQ1CEj6-OAAeq-D8s5o/edit Презентація учня]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> Форма [https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit &quot;Я розумію&quot;]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1UFqRMr6UrQY3SnKnxMmxUNSp5cHuxpRB8mWCDcZiMoo/edit Журнал спостережень]<br /> [https://docs.google.com/document/d/12ET65NOl1VN32fNFP00fmsrnJoq0iGAWQ_5YwXY1p0A/edit Опитувальник]<br /> [https://docs.google.com/document/d/1CcmCVDTq57D4F4F3-vISgJgMkUmTz1StgpF2cnDbKtc/edit Опитувальник батьків]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями [https://docs.google.com/document/d/12ET65NOl1VN32fNFP00fmsrnJoq0iGAWQ_5YwXY1p0A/edit опитувальника] «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko1968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343827 2013-01-11T17:57:30Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 оргдіаграму]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Презентації 2 та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють учнівську презентацію.<br /> <br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGkzWlVrNjY2XzlTNUJzRVR2MUptRlE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> Форма «Я розумію»[https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit Я розумію]<br /> Журнал спостережень<br /> Опитувальник<br /> Опитувальник батьків<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko1968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343826 2013-01-11T17:55:25Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д] та/або оргдіаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Презентації 2 та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють учнівську презентацію.<br /> <br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/document/d/1h0Jup9voio-PVEvyx_abMO_t8dhmbp6JATsgnvTAi3I/edit З-Х-Д]<br /> Організаційна діаграма<br /> Форма «Я розумію»[https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit Я розумію]<br /> Журнал спостережень<br /> Опитувальник<br /> Опитувальник батьків<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko1968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343825 2013-01-11T17:51:17Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або оргдіаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Презентації 2 та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють учнівську презентацію.<br /> <br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> Презентація учня<br /> З-Х-Д<br /> Організаційна діаграма<br /> Форма «Я розумію»[https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit Я розумію]<br /> Журнал спостережень<br /> Опитувальник<br /> Опитувальник батьків<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko1968@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343604 2013-01-11T13:31:37Z

<p>Sidenko68: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або оргдіаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Презентації 2 та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють учнівську презентацію.<br /> <br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> Презентація учня<br /> З-Х-Д<br /> Організаційна діаграма<br /> Форма «Я розумію»[https://docs.google.com/file/d/0B9GgYx3E2K6TSVNpRzUxNXprTmc/edit Я розумію]<br /> Журнал спостережень<br /> Опитувальник<br /> Опитувальник батьків<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko68@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=343575 2013-01-11T13:15:49Z

<p>Sidenko68: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Сіденко Римма Миколаївна.''' <br /> <br /> Вчитель початкових класів <br /> <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> http://www.sidenko1968.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> Кулінарія, квітоводство, шейпінг<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343572 2013-01-11T13:13:12Z

<p>Sidenko68: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або оргдіаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Презентації 2 та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють учнівську презентацію.<br /> <br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> Презентація учня<br /> З-Х-Д<br /> Організаційна діаграма<br /> Форма «Я розумію»<br /> Журнал спостережень<br /> Опитувальник<br /> Опитувальник батьків<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko68@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343571 2013-01-11T13:12:53Z

<p>Sidenko68: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або оргдіаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Презентації 2 та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють учнівську презентацію.<br /> <br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> Презентація учня<br /> З-Х-Д<br /> Організаційна діаграма<br /> Форма «Я розумію»<br /> Журнал спостережень<br /> Опитувальник<br /> Опитувальник батьків<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> День 1<br /> Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника «Що краще читати?, за допомогою якого визначається рівень обізнаності учнів про книги паперові та електронні. Наступний етап – це ознайомлення з вчительською презентацією, в якій представляється ключове питання: «Чи можливо життя без книги?»та тематичні запитання:<br /> Чи може книга бути другом? Які є книги? Які книги тобі подобаються?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання «Книга - твій друг»<br /> На наступному кроці учні об’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму З-Х-Д, учні працюють над питанням «Які існують книги?».<br /> Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації –презентації 1, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту.<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> 1 група виконують наступні завдання:<br /> •Проводять опитування серед учнів «Які є книги?»<br /> •Знаходять в Інтернеті та друкованих джерелах інформацію про види книг. З’ясовують які знання можна отримати з різних книг.<br /> 2 група виконують наступні завдання:<br /> •Опрацювати різні джерела інформації з метою пошуку матеріалу про особливості структури паперової книги.<br /> •Складають таблицю про елементи книги.<br /> •Розкривають порядок розташування в книзі елементів за сторінками. Відвідують шкільну бібліотеку. Проводять дослідження «Які є книги»,складають опитувальник «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> 3 група<br /> Знаходить в Інтернет ресурсах електронну книгу,знайомля ться з нею. Досліджують,які переваги та недоліки електронної книги.Проводять опитування серед батьків, вчителів «Що краще читати?» <br /> 2 тиждень роботи над проектом<br /> Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати , заповнюють журнал спостережень. Робота над проектом представлена в «Результатах роботи учнів над проектом» та в учнівській презентації.<br /> 1 група<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 2 група<br /> Результат роботи представляють в організаційній діаграмі «Наявність книг у шкільній бібліотеці».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації.<br /> 3 група <br /> Результат роботи представляють в діаграмі «Що до використання електронних книг серед батьків».<br /> Хід, а також результати своєї роботи представлять в учнівській презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko68@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343569 2013-01-11T13:11:51Z

<p>Sidenko68: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або оргдіаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Презентації 2 та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють учнівську презентацію.<br /> <br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> Презентація учня<br /> З-Х-Д<br /> Організаційна діаграма<br /> Форма «Я розумію»<br /> Журнал спостережень<br /> Опитувальник<br /> Опитувальник батьків<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko68@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343567 2013-01-11T13:11:32Z

<p>Sidenko68: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або оргдіаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Презентації 2 та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють учнівську презентацію.<br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> Презентація учня<br /> З-Х-Д<br /> Організаційна діаграма<br /> Форма «Я розумію»<br /> Журнал спостережень<br /> Опитувальник<br /> Опитувальник батьків<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko68@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343563 2013-01-11T13:10:59Z

<p>Sidenko68: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або оргдіаграму. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації (продукту). Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Презентації 2 та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного. Як підсумок роботи над проектом представляють учнівську презентацію.<br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> Презентація учня<br /> З-Х-Д<br /> Організаційна діаграма<br /> Форма «Я розумію»<br /> Журнал спостережень<br /> Опитувальник<br /> Опитувальник батьків<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko68@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343560 2013-01-11T13:09:02Z

<p>Sidenko68: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 організаційної діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальника].<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальник]<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko68@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343386 2013-01-11T12:24:10Z

<p>Sidenko68: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Формувати навички і потребу самостійно,осмислено добирати і читати дитячі книги. Формувати уміння самостійно ознайомлюватись з новою книжкою, опираючись на поза текстову інформацію.Відвідати шкільну і міську бібліотеки. Практично ознайомити учнів з поняттями «титульний аркуш», «анотація», «каталог». Дослідитиякі книги знаходяться у бібліотеках. Провести експеримент яких книг більше.Виявити найкращого читача<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 організаційної діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальника].<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальник]<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko68@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343309 2013-01-11T12:05:16Z

<p>Sidenko68: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 організаційної діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальника].<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальник]<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Сіденко Римма Миколаївна <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> Вінниця<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko68@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343295 2013-01-11T12:02:21Z

<p>Sidenko68: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 організаційної діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальника].<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальник]<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> sidenko68@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343282 2013-01-11T11:59:15Z

<p>Sidenko68: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 організаційної діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальника].<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальник]<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 02.01-11.01.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343272 2013-01-11T11:57:27Z

<p>Sidenko68: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 організаційної діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальника].<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальник]<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Заклад «Навчально- виховний комплекс:загальноосвітня школа<br /> I –III ступенів – гімназія №6 Вінницької міської ради»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=343266 2013-01-11T11:56:05Z

<p>Sidenko68: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 організаційної діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальника].<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальник]<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Пойда Сергій Андрійович, Марковська Тетяна Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=342658 2013-01-09T20:09:45Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] та/або [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 організаційної діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальника].<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkphPOaaJc_DdGtWSWNVdVl6YWhfQi1VbWYzdDFQMFE#gid=0 Організаційна діаграма]<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальник]<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=342656 2013-01-09T19:45:51Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] та/або організаційної діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальника].<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> Організаційна діаграма<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1MshwCwpJk8n5zyoUhz5pc6ndWgEIS5Awrgn1Qi1yczs/edit Опитувальник]<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=342655 2013-01-09T19:41:08Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] та/або організаційної діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> Організаційна діаграма<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=342654 2013-01-09T19:40:16Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційної діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit З-Х-Д] <br /> <br /> Організаційна діаграма<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=342653 2013-01-09T19:39:40Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційної діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3zN2wtgyU6lv5pnpKD7TAOeDqRv5Ld5OlBUPKEbsm4/edit] З-Х-Д <br /> <br /> Організаційна діаграма<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=342652 2013-01-09T19:31:35Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційної діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> <br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> <br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> <br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Опитувальника.<br /> <br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> <br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> <br /> Презентація 1<br /> <br /> Презентація 2<br /> <br /> З-Х-Д <br /> <br /> Організаційна діаграма<br /> <br /> Форма «Я розумію!»<br /> <br /> Журнал спостережень<br /> <br /> Блог<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=342651 2013-01-09T19:30:48Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційної діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> З-Х-Д <br /> Організаційна діаграма<br /> Форма «Я розумію!»<br /> Журнал спостережень<br /> Блог<br /> Опитувальник<br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=342650 2013-01-09T19:30:05Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Твій друг книга<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Читання, українська мова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 років, 2А клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1nfqbuEV85EQF3kNwc65v-0C49sH4u_tDZm7IseCg_5g/edit план проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбуваається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію 1 або презентацію 2 та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційної діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Вчитель знайомить дітей з формою «Я-розумію!» у розділі 1 заняття.<br /> У процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, вчитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних педагог зможе дещо змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель здійснює оцінку результатів роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікацій, презентацій (продукту), блогу. Учні працюють з формою «Я розумію» та записують результати до Журналів спостережень, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, педагог проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження блогу використовуються відповідні форми оцінювання.<br /> Після завершенню проекту можна вивчити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.<br /> Учні використовують самооцінювання журналів дослідження з метою визначення правильності їх ведення і необхідності додавання необхідного.<br /> Презентація 1<br /> Презентація 2<br /> З-Х-Д <br /> Організаційна діаграма<br /> Форма «Я розумію!»<br /> Журнал спостережень<br /> Блог<br /> Опитувальник<br /> Контрольний список дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342648 2013-01-09T18:49:45Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Сіденко Римма Миколаївна.''' <br /> <br /> Вчитель початкових класів <br /> <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> http://www.sidenko1968.blogspot.com<br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> Кулінарія, квітоводство, шейпінг<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342647 2013-01-09T18:48:18Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Сіденко Римма Миколаївна.''' <br /> <br /> Вчитель початкових класів <br /> <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> http://www.sidenko1968.blogspot.com<br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342646 2013-01-09T18:47:52Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Сіденко Римма Миколаївна.''' <br /> <br /> Вчитель початкових класів <br /> <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> [http://www.sidenko1968.blogspot.com]<br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342645 2013-01-09T18:47:03Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Сіденко Римма Миколаївна.''' <br /> <br /> Вчитель початкових класів <br /> <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> [sidenko1968.blogspot.com]<br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342644 2013-01-09T18:46:31Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Сіденко Римма Миколаївна.''' <br /> <br /> Вчитель початкових класів <br /> <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> sidenko1968.blogspot.com<br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342642 2013-01-09T18:45:23Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Сіденко Римма Миколаївна.''' <br /> <br /> Вчитель початкових класів <br /> <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342641 2013-01-09T18:45:09Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Сіденко Римма Миколаївна.''' <br /> <br /> Вчитель початкових класів <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342640 2013-01-09T18:44:51Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> '''Сіденко Римма Миколаївна.''' <br /> Вчитель початкових класів <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342639 2013-01-09T18:44:10Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Сіденко Римма Миколаївна. <br /> Вчитель початкових класів <br /> Заклад: &quot;НВК загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - гімназія № 6 Вінницької міської Ради&quot;<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=342636 2013-01-09T18:36:33Z

<p>Sidenko68: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Мене звати Римма!<br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Sidenko68