Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-08-18T12:29:24Z

Shvachenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується у три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм [https://docs.google.com/open?id=0B0IJkTayemGrY2ZyeHZKbGJxOVk]публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B0IJkTayemGraV9ZYkpaelJzYzg], де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень? - Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні? - Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації [https://docs.google.com/open?id=0B0IJkTayemGrQVVKbWtKZHptZjQ] в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету[https://docs.google.com/open?id=0B0IJkTayemGrMEtRSmFYLUpQY3c], у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Місто\село, район, область==

смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.-18.06.2012 рік

==Місце провведення тренінгу==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Тренери==

Скриль Людмила Миколаївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-08-18T12:17:37Z

Shvachenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується у три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм[ https://docs.google.com/open?id=0B0IJkTayemGra3RvT2FkazFaS3M публікацію], де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень? - Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні? - Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Місто\село, район, область==

смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.-18.06.2012 рік

==Місце провведення тренінгу==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Тренери==

Скриль Людмила Миколаївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:16:07Z

Shvachenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується у три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень? - Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні? - Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Місто\село, район, область==

смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.-18.06.2012 рік

==Місце провведення тренінгу==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Тренери==

Скриль Людмила Миколаївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:14:03Z

Shvachenko: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень? - Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні? - Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Місто\село, район, область==

смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.-18.06.2012 рік

==Місце провведення тренінгу==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Тренери==

Скриль Людмила Миколаївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:13:34Z

Shvachenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень? - Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні? - Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Місто\село, район, область==

Смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.-18.06.2012 рік

==Місце провведення тренінгу==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Тренери==

Скриль Людмила Миколаївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:13:06Z

Shvachenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Місто\село, район, область==

Смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.-18.06.2012 рік

==Місце провведення тренінгу==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Тренери==

Скриль Людмила Миколаївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:12:05Z

Shvachenko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Місто\село, район, область==

Смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.-18.06.2012 рік

==Місце провведення тренінгу==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Тренери==

Скриль Людмила Миколаївна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:11:26Z

Shvachenko: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Місто\село, район, область==

Смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.-18.06.2012 рік

==Місце провведення тренінгу==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:10:47Z

Shvachenko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Місто\село, район, область==

Смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.-18.06.2012 рік

==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:09:59Z

Shvachenko: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2

==Місто\село, район, область==

Смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:08:44Z

Shvachenko: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія"

==Місто\село, район, область==

Смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:08:16Z

Shvachenko: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія"

==Місто\село, район, область==

Смт Володарське, Володарський район, Донецька область

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:07:19Z

Shvachenko: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==

Володарська гімназія "Софія"

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:06:50Z

Shvachenko: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель української мови та літератури

== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:06:17Z

Shvachenko: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Шваченко

==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:03:55Z

Shvachenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту вчитель знайоме учнів з методом проектів, роздає їм публікацію, де висвітлені основні питання цього методу, та демонструє презентацію, де ставить проблемні питання, об’єднує у три групи. Ознайомлення з учительською публікацією.
2. Поділ класу на групи, які будуть працювати над наступними питаннями:
- Чи дійсно Україна не існуватиме без пісень?
- Чи потрібно співати українські соціально-побутові пісні?
- Чому українські пісні вважаються витвором мистецта?
3. Дослідження матеріалів бібліотеки, Інтернету, періодичних видань (підготовка інформаційної хвилинки, доповіді, реферату).
4. Добір ілюстрацій відповідно змісту теми (підготовка відеокліпу за ілюстраціями).
5. Фольклорна практика (підготовка аудіо та відеоматеріалу).
6. Обговорення плану проведення презентації.
7. Створення презентації в програмі Power Point.
8. Планування створення публікації у вигляді інформаційного буклету, у програмі Publisher.
9. Проведення підсумкового уроку з презентуванням результатів досліджень та створених робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:01:50Z

Shvachenko: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:01:32Z

Shvachenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету. До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети. Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:01:10Z

Shvachenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету.
До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети.
Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:00:55Z

Shvachenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету.
До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети.
Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T06:00:24Z

Shvachenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету.
До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети.
Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T05:57:51Z

Shvachenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Соціально-побутові пісні

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис=

Проект з української літератури, який допомагає зрозуміти, що українські побутові пісні є справжнім скарбом українського народу. Під час проекту учні отримують наступні завдання:
- знайти та систематизувати теоретичний матеріал з теми «Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою бібліотеки та Інтернет – ресурсів;
- зібрати демонстраційний матеріал та влаштувати виставку творчих доробків учнів;
- знайти та систематизувати практичний матеріал за темою:«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу» за допомогою фольклорної практики.
Перед роботою над проектом учні повинні:
1. Вміти розмірковувати, робити припущення і висновки, встановлювати їх очевидність та безглуздість.
2. Бути активними, розуміти власну відповідальність за результати навчання.
3. Вільно і ризиковано мислити.
4. Знати, що ідеї можуть бути, на перший погляд, дивними, смішними і суперечливими.
Бути певними, що їхня думка має значну цінність.

=Повний план вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Мета: формування національного самоусвідомлення, забезпечення високого рівня комунікативної компетентності, виховання любові до рідного слова, поваги до народних пісень та традицій.
Очікувані результати:
• у вихованців змінюватиметься ставлення до української культури, української пісні, національних традицій;
• розвиватимуться комунікативні вміння й навички; зросте культура мовлення;
• вироблятиметься в учнів стійкий інтерес до надбань духовного спадку українського народу;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

На початку проекту використовується анкетування, мозкова атака для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про соціально-побутові пісні відбувається при діалозі.
Клас об’єднується в три групи.
Вчитель періодично переглядає ці записи та коментарі, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання відповідно до цілей.
Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення (контрольні списки, нагадування та підказки).
Учитель надає учням Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, газету.
До закінчення створення презентацій, газети вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем, проходить обговорювання у групах, щоб надати авторам робіт зворотній зв’язок щодо покращення їх робіт. Надається можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, газети.
Використовується Форма оцінювання командної роботи для цього оцінювання, організовується взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним.
Оцінюється кінцевий результат, продукт та його презентація, який надала кожна група.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T05:55:34Z

Shvachenko: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T05:54:15Z

Shvachenko: /* Повний план вивчення теми */

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T05:52:17Z

Shvachenko: /* Повний план вивчення теми */

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T05:51:49Z

Shvachenko: /* Стислий опис */

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T05:51:18Z

Shvachenko: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T05:50:36Z

Shvachenko: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T05:50:24Z

Shvachenko: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T05:49:53Z

Shvachenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова та література, історія України, інформатика, музика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис=
=Повний план вивчення теми=
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-21T05:48:35Z

Shvachenko: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу».

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис=
=Повний план вивчення теми=
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-19T12:56:20Z

Shvachenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T12:55:33Z

Shvachenko: /* Мій внесок */

Портфоліо "Соціально-побутові пісні - скарб народу"

2012-06-19T12:53:40Z

Shvachenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис=
=Повний план вивчення теми=
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T12:53:17Z

Shvachenko: /* Мій внесок */

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T12:51:21Z

Shvachenko: /* Мій внесок */

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T12:49:59Z

Shvachenko: /* Мій внесок */

Обговорення користувача:Shvachenko

2012-06-19T08:26:10Z

Shvachenko: Сторінка очищена

Обговорення користувача:Shvachenko

2012-06-19T08:24:39Z

Shvachenko:

=Назва навчальної теми=
«Українські соціально-побутові пісні – скарб народу»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія України, музичне мистецтво, інформатика
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис=
=Повний план вивчення теми=
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення користувача:Shvachenko

2012-06-19T08:22:42Z

Shvachenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=
ааораоешлпг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис=
=Повний план вивчення теми=
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T08:19:43Z

Shvachenko:

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T08:17:24Z

Shvachenko: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шваченко Наталія Валеріївна''

[http://volodarsk-zosh2.ucoz.ua/ Володарська гімназія "Софія"]

''Вчитель української мови та літератури''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми: "Соціально-побутові пвсні - скарб народу"

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис=
=Повний план вивчення теми=
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

[[category: TEO]]

== Корисні посилання ==

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T08:16:59Z

Shvachenko: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шваченко Наталія Валеріївна''

[http://volodarsk-zosh2.ucoz.ua/ Володарська гімназія "Софія"]

''Вчитель української мови та літератури''

== Мій внесок ==

''[[Портфоліо з теми: "Соціально-побутові пвсні - скарб народу]]"

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис=
=Повний план вивчення теми=
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

[[category: TEO]]

== Корисні посилання ==

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T08:15:30Z

Shvachenko: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шваченко Наталія Валеріївна''

[http://volodarsk-zosh2.ucoz.ua/ Володарська гімназія "Софія"]

''Вчитель української мови та літератури''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми: "Соціально-побутові пвсні - скарб народу"

=Назва навчальної теми=
ааораоешлпг

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис=
=Повний план вивчення теми=
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
== Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

[[category: TEO]]

== Корисні посилання ==

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T08:01:48Z

Shvachenko: /* Мій внесок */

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T08:00:28Z

Shvachenko: /* Про мене */

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T07:58:51Z

Shvachenko: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шваченко Наталія Валеріївна''

''Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2''

''Вчитель української мови та літератури''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми: "Соціально-побутові пвсні - скарб народу"

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T07:58:15Z

Shvachenko: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шваченко Наталія Валеріївна''

''Володарська гімназія "Софія" із загальноосвітньою школою І ст. №2''

''Вчитель української мови та літератури''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T07:56:20Z

Shvachenko: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Шваченко Наталія Валеріївна''

''місце роботи''

''фах, посада''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Shvachenko

2012-06-19T07:55:09Z

Shvachenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище,Ім’я,По батькові''

''місце роботи''

''фах, посада''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==