http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Shuba 2026-04-12T17:57:00Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=213245 2012-08-22T10:40:41Z

<p>Shuba: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект раскрывает в детях аналитическое мышление и творческий потенциал путем создания публикаций, буклетов, обсуждения в группах , написания вики-статей в интернете.<br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM презентацию], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему &quot;Геометрические построения&quot; <br /> Проект учит размышлять, опираясь на знание фактов;<br /> творчески подходить к решению поставленной задачи;<br /> делать обоснованные выводы;<br /> принимать самостоятельные аргументированные решения;<br /> работать в команде, выполняя разные социальные роли.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7ZFg0UG41MXFPLVk План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение окружности, круга и их элементов.<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение касательной к окружности. Выяснить-в чём заключается её свойство.<br /> <br /> Сформировать понятия: окружности, вписанной в треугольник и окружности, описанной около треугольника.<br /> <br /> Знать основные задачи на построение; сформировать знания, умения и навыки по изученному материалу. <br /> <br /> Результат деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статья.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''Начальный этап''' <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект <br /> <br /> <br /> '''Этапы работы над проектом.''' <br /> <br /> Ученики выбирают роль для себя в группе <br /> <br /> Мудрецы– формируют буклет либо [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7eTY4R1R0b2VTMWs презентацию группы] по выбранной теме.<br /> <br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статью<br /> <br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> '''Заключительный этап''' <br /> <br /> Ученики загружают свои работы на блог учителя по теме проекта и оценивают работы других групп ребят.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=213147 2012-08-22T10:27:48Z

<p>Shuba: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект раскрывает в детях аналитическое мышление и творческий потенциал путем создания публикаций, буклетов, обсуждения в группах , написания вики-статей в интернете.<br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM презентацию], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему &quot;Геометрические построения&quot; <br /> Проект учит размышлять, опираясь на знание фактов;<br /> творчески подходить к решению поставленной задачи;<br /> делать обоснованные выводы;<br /> принимать самостоятельные аргументированные решения;<br /> работать в команде, выполняя разные социальные роли.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение окружности, круга и их элементов.<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение касательной к окружности. Выяснить-в чём заключается её свойство.<br /> <br /> Сформировать понятия: окружности, вписанной в треугольник и окружности, описанной около треугольника.<br /> <br /> Знать основные задачи на построение; сформировать знания, умения и навыки по изученному материалу. <br /> <br /> Результат деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статья.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> '''Начальный этап''' <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект <br /> <br /> <br /> '''Этапы работы над проектом.''' <br /> <br /> Ученики выбирают роль для себя в группе <br /> <br /> Мудрецы– формируют буклет либо [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7eTY4R1R0b2VTMWs презентацию группы] по выбранной теме.<br /> <br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статью<br /> <br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> '''Заключительный этап''' <br /> <br /> Ученики загружают свои работы на блог учителя по теме проекта и оценивают работы других групп ребят.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=213137 2012-08-22T10:26:40Z

<p>Shuba: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект раскрывает в детях аналитическое мышление и творческий потенциал путем создания публикаций, буклетов, обсуждения в группах , написания вики-статей в интернете.<br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM презентацию], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему &quot;Геометрические построения&quot; <br /> Проект учит размышлять, опираясь на знание фактов;<br /> творчески подходить к решению поставленной задачи;<br /> делать обоснованные выводы;<br /> принимать самостоятельные аргументированные решения;<br /> работать в команде, выполняя разные социальные роли.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение окружности, круга и их элементов.<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение касательной к окружности. Выяснить-в чём заключается её свойство.<br /> <br /> Сформировать понятия: окружности, вписанной в треугольник и окружности, описанной около треугольника.<br /> <br /> Знать основные задачи на построение; сформировать знания, умения и навыки по изученному материалу. <br /> <br /> Результат деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статья.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Начальный этап''' <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект <br /> '''Этапы работы над проектом.''' <br /> <br /> Ученики выбирают роль для себя в группе <br /> <br /> Мудрецы– формируют буклет либо [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7eTY4R1R0b2VTMWs презентацию группы] по выбранной теме.<br /> <br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статью<br /> <br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> '''Заключительный этап''' <br /> <br /> Ученики загружают свои работы на блог учителя по теме проекта и оценивают работы других групп ребят.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=213113 2012-08-22T10:23:40Z

<p>Shuba: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект раскрывает в детях аналитическое мышление и творческий потенциал путем создания публикаций, буклетов, обсуждения в группах , написания вики-статей в интернете.<br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM презентацию], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему &quot;Геометрические построения&quot; <br /> Проект учит размышлять, опираясь на знание фактов;<br /> творчески подходить к решению поставленной задачи;<br /> делать обоснованные выводы;<br /> принимать самостоятельные аргументированные решения;<br /> работать в команде, выполняя разные социальные роли.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение окружности, круга и их элементов.<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение касательной к окружности. Выяснить-в чём заключается её свойство.<br /> <br /> Сформировать понятия: окружности, вписанной в треугольник и окружности, описанной около треугольника.<br /> <br /> Знать основные задачи на построение; сформировать знания, умения и навыки по изученному материалу. <br /> <br /> Результат деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статья.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект и выбирают роль для себя в группе <br /> <br /> Мудрецы– формируют буклет либо [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7eTY4R1R0b2VTMWs презентацию группы] по выбранной теме.<br /> <br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статью<br /> <br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Ученики загружают свои работы на блог учителя по теме проекта и создают презентацию.... и оценивают работы других групп ребят.<br /> <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентация деятельности и обсуждение . Оценивание по формам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=213089 2012-08-22T10:20:23Z

<p>Shuba: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект раскрывает в детях аналитическое мышление и творческий потенциал путем создания публикаций, буклетов, обсуждения в группах , написания вики-статей в интернете.<br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM презентацию], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему &quot;Геометрические построения&quot; <br /> Проект учит размышлять, опираясь на знание фактов;<br /> творчески подходить к решению поставленной задачи;<br /> делать обоснованные выводы;<br /> принимать самостоятельные аргументированные решения;<br /> работать в команде, выполняя разные социальные роли.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение окружности, круга и их элементов.<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение касательной к окружности. Выяснить-в чём заключается её свойство.<br /> <br /> Сформировать понятия: окружности, вписанной в треугольник и окружности, описанной около треугольника.<br /> <br /> Знать основные задачи на построение; сформировать знания, умения и навыки по изученному материалу. <br /> <br /> Результат деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статья.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект и выбирают роль для себя в группе <br /> <br /> Мудрецы– формируют буклет либо презентацию по выбранной теме.<br /> <br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статью<br /> <br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Ученики загружают свои работы на блог учителя по теме проекта и создают презентацию.... и оценивают работы других групп ребят.<br /> <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентация деятельности и обсуждение . Оценивание по формам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=212953 2012-08-22T10:05:02Z

<p>Shuba: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект раскрывает в детях аналитическое мышление и творческий потенциал путем создания публикаций, буклетов, обсуждения в группах , написания вики-статей в интернете.<br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM презентацию], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему &quot;Геометрические построения&quot; <br /> Проект учит размышлять, опираясь на знание фактов;<br /> творчески подходить к решению поставленной задачи;<br /> делать обоснованные выводы;<br /> принимать самостоятельные аргументированные решения;<br /> работать в команде, выполняя разные социальные роли.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение окружности, круга и их элементов.<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение касательной к окружности. Выяснить-в чём заключается её свойство.<br /> <br /> Сформировать понятия: окружности, вписанной в треугольник и окружности, описанной около треугольника.<br /> <br /> Знать основные задачи на построение; сформировать знания, умения и навыки по изученному материалу. <br /> <br /> Результат деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статья.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект и выбирают роль для себя в группе <br /> <br /> Мудрецы– формируют буклет по выбранной теме.<br /> <br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статью<br /> <br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Ученики загружают свои работы на блог учителя по теме проекта и создают презентацию.... и оценивают работы других групп ребят.<br /> <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентация деятельности и обсуждение . Оценивание по формам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=212932 2012-08-22T10:01:00Z

<p>Shuba: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект раскрывает в детях аналитическое мышление и творческий потенциал путем создания публикаций, буклетов, обсуждения в группах , написания вики-статей в интернете.<br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM презентацию], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему &quot;Геометрические построения&quot; <br /> Проект учит размышлять, опираясь на знание фактов;<br /> творчески подходить к решению поставленной задачи;<br /> делать обоснованные выводы;<br /> принимать самостоятельные аргументированные решения;<br /> работать в команде, выполняя разные социальные роли.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение окружности, круга и их элементов.<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение касательной к окружности. Выяснить-в чём заключается её свойство.<br /> <br /> Сформировать понятия: окружности, вписанной в треугольник и окружности, описанной около треугольника.<br /> <br /> Знать основные задачи на построение; сформировать знания, умения и навыки по изученному материалу. <br /> <br /> Результат деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статья.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект<br /> Ученики выбирают роль для себя в группе <br /> Мудрецы– формируют буклет по выбранной теме.<br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статті<br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> Продукты деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статті или что-то другое.<br /> <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або коментує при перегляді тему на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=212926 2012-08-22T10:00:20Z

<p>Shuba: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект раскрывает в детях аналитическое мышление и творческий потенциал путем создания публикаций, буклетов, обсуждения в группах , написания вики-статей в интернете.<br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM презентацию], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему &quot;Геометрические построения&quot; <br /> Проект учит размышлять, опираясь на знание фактов;<br /> творчески подходить к решению поставленной задачи;<br /> делать обоснованные выводы;<br /> принимать самостоятельные аргументированные решения;<br /> работать в команде, выполняя разные социальные роли.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение окружности, круга и их элементов.<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение касательной к окружности. Выяснить-в чём заключается её свойство.<br /> <br /> Сформировать понятия: окружности, вписанной в треугольник и окружности, описанной около треугольника.<br /> <br /> Знать основные задачи на построение; сформировать знания, умения и навыки по изученному материалу. <br /> <br /> Результат деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статья.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект<br /> Ученики выбирают роль для себя в группе <br /> Мудрецы– формируют буклет по выбранной теме.<br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статті<br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> Продукты деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статті или что-то другое.<br /> <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або коментує при перегляді тему на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=212925 2012-08-22T09:59:58Z

<p>Shuba: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект раскрывает в детях аналитическое мышление и творческий потенциал путем создания публикаций, буклетов, обсуждения в группах , написания вики-статей в интернете.<br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM презентацию], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему &quot;Геометрические построения&quot; <br /> Проект учит размышлять, опираясь на знание фактов;<br /> творчески подходить к решению поставленной задачи;<br /> делать обоснованные выводы;<br /> принимать самостоятельные аргументированные решения;<br /> работать в команде, выполняя разные социальные роли.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение окружности, круга и их элементов.<br /> <br /> Сформировать и усвоить определение касательной к окружности. Выяснить-в чём заключается её свойство.<br /> <br /> Сформировать понятия: окружности, вписанной в треугольник и окружности, описанной около треугольника.<br /> <br /> Знать основные задачи на построение; сформировать знания, умения и навыки по изученному материалу. <br /> <br /> Результат деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статті.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект<br /> Ученики выбирают роль для себя в группе <br /> Мудрецы– формируют буклет по выбранной теме.<br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статті<br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> Продукты деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статті или что-то другое.<br /> <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або коментує при перегляді тему на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=212898 2012-08-22T09:56:28Z

<p>Shuba: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект раскрывает в детях аналитическое мышление и творческий потенциал путем создания публикаций, буклетов, обсуждения в группах , написания вики-статей в интернете.<br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM презентацию], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему &quot;Геометрические построения&quot; <br /> Проект учит размышлять, опираясь на знание фактов;<br /> творчески подходить к решению поставленной задачи;<br /> делать обоснованные выводы;<br /> принимать самостоятельные аргументированные решения;<br /> работать в команде, выполняя разные социальные роли.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br /> <br /> Активувати творчість та критичне мислення.<br /> <br /> Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br /> <br /> Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект<br /> Ученики выбирают роль для себя в группе <br /> Мудрецы– формируют буклет по выбранной теме.<br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статті<br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> Продукты деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статті или что-то другое.<br /> <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або коментує при перегляді тему на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=212864 2012-08-22T09:51:13Z

<p>Shuba: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Основні види діяльності учнів: <br /> дослідницька робота, <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> опрацювання матеріалу, <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> Учитель показывает [https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM Начальная презентация], объединяет детей в группы способствует раскрытию понятий на тему ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br /> <br /> Активувати творчість та критичне мислення.<br /> <br /> Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br /> <br /> Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект<br /> Ученики выбирают роль для себя в группе <br /> Мудрецы– формируют буклет по выбранной теме.<br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статті<br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> Продукты деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статті или что-то другое.<br /> <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або коментує при перегляді тему на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=212851 2012-08-22T09:47:56Z

<p>Shuba: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Основні види діяльності учнів: <br /> дослідницька робота, <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> опрацювання матеріалу, <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> План проекту:<br /> <br /> 1.[https://docs.google.com/open?id=0B8Tn2BiPwxz7N01zWmtITXRZUHM Начальная презентация]<br /> <br /> 2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. Представлення та захист проекту<br /> <br /> 8. Підсумкове оцінювання<br /> <br /> Кожен із учнів поширює свої знання на тему ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, свято для молодших класів, майстер класи по пакуванню продукції та коментування роботи над проектом на блозі вчителя (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br /> <br /> Активувати творчість та критичне мислення.<br /> <br /> Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br /> <br /> Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект<br /> Ученики выбирают роль для себя в группе <br /> Мудрецы– формируют буклет по выбранной теме.<br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статті<br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> Продукты деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статті или что-то другое.<br /> <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або коментує при перегляді тему на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=212780 2012-08-22T09:38:55Z

<p>Shuba: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Основні види діяльності учнів: <br /> дослідницька робота, <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> опрацювання матеріалу, <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> План проекту:<br /> 1. Стартова презентація<br /> <br /> 2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. Представлення та захист проекту<br /> <br /> 8. Підсумкове оцінювання<br /> <br /> Кожен із учнів поширює свої знання на тему ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, свято для молодших класів, майстер класи по пакуванню продукції та коментування роботи над проектом на блозі вчителя (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br /> <br /> Активувати творчість та критичне мислення.<br /> <br /> Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br /> <br /> Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учитель обобщает понятие геометрических фигурах, изучаемых ранее (отрезок, прямая, угол, прямоугольник, квадрат и др.)Показывает примеры из жизни предметов, которые имеют форму круга (циферблат часов, чашка и т.д.). <br /> Учащиеся записывают основные понятия и формулы себе в тетрадь-конспект<br /> Ученики выбирают роль для себя в группе <br /> Мудрецы– формируют буклет по выбранной теме.<br /> Теоретики – занимаются поиском информации – оформляют wiki-статті<br /> Аналитики – анализируют презентацию групп по выбранной теме.<br /> <br /> Продукты деятельности учеников в проекте – презентация, буклет, wiki-статті или что-то другое.<br /> <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або коментує при перегляді тему на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=212721 2012-08-22T09:31:30Z

<p>Shuba: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрия, Физика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Основні види діяльності учнів: <br /> дослідницька робота, <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> опрацювання матеріалу, <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> План проекту:<br /> 1. Стартова презентація<br /> <br /> 2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. Представлення та захист проекту<br /> <br /> 8. Підсумкове оцінювання<br /> <br /> Кожен із учнів поширює свої знання на тему ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, свято для молодших класів, майстер класи по пакуванню продукції та коментування роботи над проектом на блозі вчителя (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br /> <br /> Активувати творчість та критичне мислення.<br /> <br /> Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br /> <br /> Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учень під час демонстрації презентації обмірковує роль та інструмент для виконання свого домашнього завдання. <br /> Роль (користувач, аналітик, дизайнер) за перечнем тем.<br /> Як ускладнення завдання – це вибір матеріалу- до теми. <br /> Для цього йде жеребкування та обирається напрямок дослідження по матеріалам пакування (плівка,пластик,папір,залізо,дерево) <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або коментує при перегляді тему на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=212704 2012-08-22T09:28:57Z

<p>Shuba: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Геометричні побудови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Основні види діяльності учнів: <br /> дослідницька робота, <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> опрацювання матеріалу, <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> План проекту:<br /> 1. Стартова презентація<br /> <br /> 2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. Представлення та захист проекту<br /> <br /> 8. Підсумкове оцінювання<br /> <br /> Кожен із учнів поширює свої знання на тему ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, свято для молодших класів, майстер класи по пакуванню продукції та коментування роботи над проектом на блозі вчителя (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br /> <br /> Активувати творчість та критичне мислення.<br /> <br /> Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br /> <br /> Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учень під час демонстрації презентації обмірковує роль та інструмент для виконання свого домашнього завдання. <br /> Роль (користувач, аналітик, дизайнер) за перечнем тем.<br /> Як ускладнення завдання – це вибір матеріалу- до теми. <br /> Для цього йде жеребкування та обирається напрямок дослідження по матеріалам пакування (плівка,пластик,папір,залізо,дерево) <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або коментує при перегляді тему на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=208301 2012-08-21T12:07:49Z

<p>Shuba: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет Геометрія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Основні види діяльності учнів: <br /> дослідницька робота, <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> опрацювання матеріалу, <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> План проекту:<br /> 1. Стартова презентація<br /> <br /> 2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. Представлення та захист проекту<br /> <br /> 8. Підсумкове оцінювання<br /> <br /> Кожен із учнів поширює свої знання на тему ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, свято для молодших класів, майстер класи по пакуванню продукції та коментування роботи над проектом на блозі вчителя (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br /> <br /> Активувати творчість та критичне мислення.<br /> <br /> Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br /> <br /> Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1tpzsmK9VqPvi2bW_rrzXSBVJzVxpDUOnXHrP8dEcJhM/edit#slide=id.p8 Дизайн пакування] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учень під час демонстрації презентації обмірковує роль та інструмент для виконання свого домашнього завдання. <br /> Роль (користувач, аналітик, дизайнер) за перечнем тем.<br /> Як ускладнення завдання – це вибір матеріалу- до теми. <br /> Для цього йде жеребкування та обирається напрямок дослідження по матеріалам пакування (плівка,пластик,папір,залізо,дерево) <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або майстер-клас, коментує при перегляді тему «Дизайн пакування» на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання про основні експлуатаційні вимоги до пакування по кожному із матеріалів.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> користувач, аналітик , дизайнер та розкриває тему-завдання - яка йому до вподоби <br /> <br /> - користувач (акцентує на недоліки пакування,обговорює у темі дизайн пакунку продукції для дітей або національні традиції при пакуванні )<br /> <br /> -дизайнер (пропонує майстер клас або нову розробку дизайна пакування)<br /> <br /> -аналітик (демонструє свій аналітичний підхід до пакування, акцентує на позначки на упаковці продуктів, стандартизацію та умови збереження) <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=208295 2012-08-21T12:06:49Z

<p>Shuba: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет ТЕХНОЛОГІЯ. 10 КЛАС<br /> <br /> Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів<br /> <br /> ТЕХНОЛОГІЧНИЙ НАПРЯМ. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПРОФІЛЬ <br /> <br /> Спеціалізація „ОСНОВИ ДИЗАЙНУ“<br /> <br /> Історія , Економіка, Геометрія, Креслення та інші дисципліни залежно від здібностей учня та його уявлення та фантазії впродовж реалізації проекту<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Основні види діяльності учнів: <br /> дослідницька робота, <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> опрацювання матеріалу, <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> План проекту:<br /> 1. Стартова презентація<br /> <br /> 2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. Представлення та захист проекту<br /> <br /> 8. Підсумкове оцінювання<br /> <br /> Кожен із учнів поширює свої знання на тему ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, свято для молодших класів, майстер класи по пакуванню продукції та коментування роботи над проектом на блозі вчителя (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br /> <br /> Активувати творчість та критичне мислення.<br /> <br /> Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br /> <br /> Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1tpzsmK9VqPvi2bW_rrzXSBVJzVxpDUOnXHrP8dEcJhM/edit#slide=id.p8 Дизайн пакування] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учень під час демонстрації презентації обмірковує роль та інструмент для виконання свого домашнього завдання. <br /> Роль (користувач, аналітик, дизайнер) за перечнем тем.<br /> Як ускладнення завдання – це вибір матеріалу- до теми. <br /> Для цього йде жеребкування та обирається напрямок дослідження по матеріалам пакування (плівка,пластик,папір,залізо,дерево) <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або майстер-клас, коментує при перегляді тему «Дизайн пакування» на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання про основні експлуатаційні вимоги до пакування по кожному із матеріалів.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> користувач, аналітик , дизайнер та розкриває тему-завдання - яка йому до вподоби <br /> <br /> - користувач (акцентує на недоліки пакування,обговорює у темі дизайн пакунку продукції для дітей або національні традиції при пакуванні )<br /> <br /> -дизайнер (пропонує майстер клас або нову розробку дизайна пакування)<br /> <br /> -аналітик (демонструє свій аналітичний підхід до пакування, акцентує на позначки на упаковці продуктів, стандартизацію та умови збереження) <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=208292 2012-08-21T12:06:15Z

<p>Shuba: Створена сторінка: =Назва проекту= Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій =...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> предмет ТЕХНОЛОГІЯ. 10 КЛАС<br /> <br /> Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів<br /> <br /> ТЕХНОЛОГІЧНИЙ НАПРЯМ. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПРОФІЛЬ <br /> <br /> Спеціалізація „ОСНОВИ ДИЗАЙНУ“<br /> <br /> Історія , Економіка, Геометрія, Креслення та інші дисципліни залежно від здібностей учня та його уявлення та фантазії впродовж реалізації проекту<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> Основні види діяльності учнів: <br /> дослідницька робота, <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> опрацювання матеріалу, <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> План проекту:<br /> 1. Стартова презентація<br /> <br /> 2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. Представлення та захист проекту<br /> <br /> 8. Підсумкове оцінювання<br /> <br /> Кожен із учнів поширює свої знання на тему ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> <br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, свято для молодших класів, майстер класи по пакуванню продукції та коментування роботи над проектом на блозі вчителя (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br /> <br /> Активувати творчість та критичне мислення.<br /> <br /> Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br /> <br /> Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br /> До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br /> Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''Початковий етап.''' <br /> <br /> Вчитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1tpzsmK9VqPvi2bW_rrzXSBVJzVxpDUOnXHrP8dEcJhM/edit#slide=id.p8 Дизайн пакування] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br /> <br /> Учень під час демонстрації презентації обмірковує роль та інструмент для виконання свого домашнього завдання. <br /> Роль (користувач, аналітик, дизайнер) за перечнем тем.<br /> Як ускладнення завдання – це вибір матеріалу- до теми. <br /> Для цього йде жеребкування та обирається напрямок дослідження по матеріалам пакування (плівка,пластик,папір,залізо,дерево) <br /> <br /> '''Етап роботи над проектом.''' <br /> <br /> Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або майстер-клас, коментує при перегляді тему «Дизайн пакування» на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання про основні експлуатаційні вимоги до пакування по кожному із матеріалів.<br /> <br /> Учень використовує одну із ролей :<br /> користувач, аналітик , дизайнер та розкриває тему-завдання - яка йому до вподоби <br /> <br /> - користувач (акцентує на недоліки пакування,обговорює у темі дизайн пакунку продукції для дітей або національні традиції при пакуванні )<br /> <br /> -дизайнер (пропонує майстер клас або нову розробку дизайна пакування)<br /> <br /> -аналітик (демонструє свій аналітичний підхід до пакування, акцентує на позначки на упаковці продуктів, стандартизацію та умови збереження) <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br /> Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br /> <br /> Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br /> Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br /> <br /> Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br /> <br /> Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br /> <br /> '''На завершальному етапі''' <br /> <br /> Презентація робот учнів у класі та обговорення використання пакувань і значення дизайну пакування для покращення життя і побуту людини. <br /> <br /> Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження по утилізації пакування або організація творчої вистави використовуя матеріали для пакування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08-14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shuba&diff=208108 2012-08-21T11:34:53Z

<p>Shuba: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> Учитель математики<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[&quot;Геометричні побудови &quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=207946 2012-08-21T11:00:42Z

<p>Shuba: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> &quot;ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети: Геометрія,<br /> <br /> другорядні предмети: Фізика,Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> ''''Основні види діяльності учнів:'''' <br /> <br /> дослідницька робота, <br /> <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> <br /> опрацювання матеріалу, <br /> <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> <br /> Митці – оформлення буклет за обраною темою<br /> <br /> Теоретики – пошук і сортування матеріалу та інформації- оформлення wiki-статті<br /> <br /> Аналітики – аналіз створення презентації за обраною темою<br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, wiki-статті та щось інше.<br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc19weF9ZMVBRdm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FOUZRdGx2aGZoTUk/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім. <br /> <br /> Навчальні цілі:<br /> <br /> • Учні вивчать коло та його властивісті. <br /> <br /> • Учні зможуть розв’язувати основні задачі на побудову та нескладні задачі, розв’язання яких зводиться до основних побудов.<br /> <br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> <br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> <br /> • Навчаться працювати у групах<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження геометрічних побудов (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> - Збирання та опрацювання матеріалу;<br /> <br /> - Робота в команді;<br /> <br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> <br /> - Розробка та створення буклету;<br /> <br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> <br /> ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br /> <br /> ''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> <br /> ''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012 - 14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=207924 2012-08-21T10:58:10Z

<p>Shuba: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> &quot;ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети: Геометрія,<br /> <br /> другорядні предмети: Фізика,Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> ''''Основні види діяльності учнів:'''' <br /> <br /> дослідницька робота, <br /> <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> <br /> опрацювання матеріалу, <br /> <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> <br /> Митці – оформлення буклет за обраною темою<br /> <br /> Теоретики – пошук і сортування матеріалу та інформації- оформлення wiki-статті<br /> <br /> Аналітики – аналіз створення презентації за обраною темою<br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, wiki-статті та щось інше.<br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc19weF9ZMVBRdm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FOUZRdGx2aGZoTUk/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім. <br /> <br /> Навчальні цілі:<br /> <br /> • Учні вивчать коло та його властивісті. <br /> <br /> • Учні зможуть розв’язувати основні задачі на побудову та нескладні задачі, розв’язання яких зводиться до основних побудов.<br /> <br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> <br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> <br /> • Навчаться працювати у групах<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> - Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;<br /> <br /> - Ведення щоденнику проекту;<br /> <br /> - Робота в команді;<br /> <br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> <br /> - Розробка та створення буклету;<br /> <br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> <br /> ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br /> <br /> ''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> <br /> ''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012 - 14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=207913 2012-08-21T10:57:22Z

<p>Shuba: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> &quot;ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети: Геометрія,<br /> <br /> другорядні предмети: Фізика,Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> ''''Основні види діяльності учнів:'''' <br /> <br /> дослідницька робота, <br /> <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> <br /> опрацювання матеріалу, <br /> <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> <br /> Митці – оформлення буклет за обраною темою<br /> <br /> Теоретики – пошук і сортування матеріалу та інформації- оформлення wiki-статті<br /> <br /> Аналітики – аналіз створення презентації за обраною темою<br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.<br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc19weF9ZMVBRdm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FOUZRdGx2aGZoTUk/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім. <br /> <br /> Навчальні цілі:<br /> <br /> • Учні вивчать коло та його властивісті. <br /> <br /> • Учні зможуть розв’язувати основні задачі на побудову та нескладні задачі, розв’язання яких зводиться до основних побудов.<br /> <br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> <br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> <br /> • Навчаться працювати у групах<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> - Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;<br /> <br /> - Ведення щоденнику проекту;<br /> <br /> - Робота в команді;<br /> <br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> <br /> - Розробка та створення буклету;<br /> <br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> <br /> ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br /> <br /> ''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> <br /> ''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012 - 14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=207879 2012-08-21T10:53:27Z

<p>Shuba: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> &quot;ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети: Геометрія,<br /> <br /> другорядні предмети: Фізика,Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> ''''Основні види діяльності учнів:'''' <br /> <br /> дослідницька робота, <br /> <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> <br /> опрацювання матеріалу, <br /> <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> <br /> Митці – пошук і сортування матеріалів та інформацію <br /> <br /> Теоретики – оформлення буклету за обраною темою<br /> <br /> Аналітики – створення презентації за обраною темою<br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.<br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc19weF9ZMVBRdm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FOUZRdGx2aGZoTUk/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім. <br /> <br /> Навчальні цілі:<br /> <br /> • Учні вивчать коло та його властивісті. <br /> <br /> • Учні зможуть розв’язувати основні задачі на побудову та нескладні задачі, розв’язання яких зводиться до основних побудов.<br /> <br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> <br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> <br /> • Навчаться працювати у групах<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> - Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;<br /> <br /> - Ведення щоденнику проекту;<br /> <br /> - Робота в команді;<br /> <br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> <br /> - Розробка та створення буклету;<br /> <br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> <br /> ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br /> <br /> ''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> <br /> ''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012 - 14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=207808 2012-08-21T10:48:17Z

<p>Shuba: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> &quot;ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети: Геометрія,<br /> <br /> другорядні предмети: Фізика,Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> ''''Основні види діяльності учнів:'''' <br /> <br /> дослідницька робота, <br /> <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> <br /> опрацювання матеріалу, <br /> <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> <br /> Митці – пошук і сортування матеріалів та інформацію <br /> <br /> Теоретики – оформлення буклету за обраною темою<br /> <br /> Аналітики – створення презентації за обраною темою<br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.<br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc19weF9ZMVBRdm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FOUZRdGx2aGZoTUk/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім. <br /> <br /> Навчальні цілі:<br /> <br /> • Учні вивчать вплив чорної металургії на життя<br /> <br /> • Учні зможуть збирати даннні кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати та опрацювати відомості;<br /> <br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> <br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> <br /> • Навчаться працювати у групах<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> - Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;<br /> <br /> - Ведення щоденнику проекту;<br /> <br /> - Робота в команді;<br /> <br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> <br /> - Розробка та створення буклету;<br /> <br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> <br /> ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br /> <br /> ''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> <br /> ''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012 - 14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=207781 2012-08-21T10:44:45Z

<p>Shuba: </p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> &quot;ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> основні предмети: Геометрія,<br /> <br /> другорядні предмети: Фізика,Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема =<br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> ''''Основні види діяльності учнів:'''' <br /> <br /> дослідницька робота, <br /> <br /> аналіз добутого матеріалу, <br /> <br /> опрацювання матеріалу, <br /> <br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> <br /> ''''Ролі учнів у проекті:''''<br /> <br /> Статистики – проводять розрахунки, та аналізують результат зібраний з теми що вивчається<br /> <br /> Вчені-дослідники – пошук і сортування матеріалів та інформацію щодо впливу чорної металургії на населення м. Маріуполя<br /> <br /> Художники – оформлення буклету за обраною темою<br /> <br /> Редактори – створення буклету за обраною темою<br /> <br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.<br /> <br /> ''''План проекту:''''<br /> <br /> 1. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit Стартова презентація]<br /> <br /> 2. Заповнення карти [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]<br /> <br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> <br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> <br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> <br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> <br /> 7. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit Представлення] та захист проекту<br /> <br /> 8. [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit Підсумкове оцінювання]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc19weF9ZMVBRdm8/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FOUZRdGx2aGZoTUk/edit План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі =<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім. <br /> <br /> Навчальні цілі:<br /> <br /> • Учні вивчать вплив чорної металургії на життя<br /> <br /> • Учні зможуть збирати даннні кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати та опрацювати відомості;<br /> <br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> <br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> <br /> • Навчаться працювати у групах<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> - Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;<br /> <br /> - Ведення щоденнику проекту;<br /> <br /> - Робота в команді;<br /> <br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> <br /> - Розробка та створення буклету;<br /> <br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> <br /> ''Початковий етап''. Вступна [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FbkxkZlhiU3pCd00/edit презентація] та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «[https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FQ1NtNWhNazVTLTA/edit З-Х-Д]» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZ2FKU195RE1pSHM/edit критеріями оцінювання] та планом проекту.<br /> <br /> ''Робота над проектом''. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FdVVPMngtMGxmM2c/edit взаємооцінювання]роботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9Fc3JRckcwelJNY2s/edit презентацію] результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> <br /> ''Заключний етап''. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FTnU4a3A1VXdsR2s/edit мультимедійної презентації], розробленого [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FeVpmbk9RRHpoYjA/edit буклету], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FT01GYWRza1JoQ0k/edit ведення журналу], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FWU54d01wd01pcGM/edit роботу в команді], [https://docs.google.com/file/d/0BxlCQvtqzq9FZVRycU1aQmRNSUk/edit захист роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель математики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shuba2703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 07.08.2012 - 14.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Маріуполь<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%22&diff=207729 2012-08-21T10:37:45Z

<p>Shuba: Створена сторінка: &quot;ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ&quot; Зміст [сховати] 1 Назва проекту 2 Основний та другорядні (дотичні...</p> <hr /> <div>&quot;ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ&quot;<br /> <br /> Зміст [сховати] <br /> 1 Назва проекту<br /> 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> 3 Навчальна тема<br /> 4 Вік учнів, клас<br /> 5 Стислий опис<br /> 6 Повний План вивчення теми<br /> 7 Навчальні цілі<br /> 8 Діяльність учнів<br /> 9 Відомості про автора<br /> 9.1 Ім'я, Прізвище<br /> 9.2 Фах, навчальний предмет<br /> 9.3 Навчальний заклад<br /> 9.4 Місто\село, район, область<br /> 9.5 Контактні дані<br /> 10 Відомості про тренінг<br /> 10.1 Дати проведення тренінгу<br /> 10.2 Місце проведення тренінгу<br /> 10.3 Тренери<br /> [ред.]Назва проекту<br /> <br /> &quot;ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ&quot;<br /> [ред.]Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> <br /> основні предмети: Геометрія,<br /> другорядні предмети: Історія , Біологія<br /> [ред.]Навчальна тема<br /> <br /> Тема 4. КОЛО І КРУГ. ГЕОМЕТРИЧНІ ПОБУДОВИ<br /> [ред.]Вік учнів, клас<br /> <br /> проект розраховано для учнів 7 класу, віком 12 -13 років<br /> [ред.]Стислий опис<br /> <br /> 'Основні види діяльності учнів:'<br /> дослідницька робота,<br /> аналіз добутого матеріалу,<br /> опрацювання матеріалу,<br /> презентація опрацьованого матеріалу.<br /> 'Ролі учнів у проекті:'<br /> Статистики – проводять розрахунки, та аналізують результат зібраний з теми що вивчається<br /> Вчені-дослідники – пошук і сортування матеріалів та інформацію щодо впливу чорної металургії на населення м. Маріуполя<br /> Художники – оформлення буклету за обраною темою<br /> Редактори – створення буклету за обраною темою<br /> Продукти діяльності учнів в проекті – презентація, буклет, щоденник подорожі.<br /> 'План проекту:'<br /> 1. Стартова презентація<br /> 2. Заповнення карти З-Х-Д<br /> 3. Об’єднання учнів у групи<br /> 4. Пошук тематичного матеріалу<br /> 5. Опрацювання матеріалу<br /> 6. Підготовка проекту до захисту<br /> 7. Представлення та захист проекту<br /> 8. Підсумкове оцінювання<br /> [ред.] Повний План вивчення теми<br /> <br /> План вивчення теми<br /> План впровадження<br /> [ред.]Навчальні цілі<br /> <br /> Проект спрямований на актуальні на сьогоднішній день проблеми екології та економіки. Його метою є привернути увагу учнів до існуючих проблем, змусити замислитися над своїм майбутнім.<br /> Навчальні цілі:<br /> • Учні вивчать вплив чорної металургії на життя<br /> • Учні зможуть збирати даннні кількома способами, аналізувати, впорядковувати, осмислювати та опрацювати відомості;<br /> • Учні навчаться переконливо демонструвати опрацьовані відомості, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;<br /> • Вдосконалять навички роботи з комп’ютером, зокрема навчаться працювати в Publisher та PowerPoint<br /> • Навчаться працювати у групах<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> Під час роботи над проектом учні проводять дослідження впливу чорної металургії на життя мешканців та навколишнє середовище у м. Маріуполі. (діяльність вчителя: допомога у пошуку необхідної інформації, коригування опрацьованої інформації)<br /> Діяльність учнів:<br /> - Збирання та опрацювання даних впливу чорної металургії на навколишнє середовище, стан здоров'я населення, економічний стан;<br /> - Ведення щоденнику проекту;<br /> - Робота в команді;<br /> - Створення мультимедійної презентації;<br /> - Розробка та створення буклету;<br /> - Презентація та захист роботи<br /> <br /> Початковий етап. Вступна презентація та оголошення мети проекту. Провести обговорення і опитування учнів з виявлення рівня знань за допомогою таблиць «З-Х-Д» для того, щоб виявити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектом. Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання та планом проекту.<br /> Робота над проектом. Використовуються записи в журналах подорожі. Користуючись планом опитування учні проводять опитування навколишнього населення, бесіди із батьками та однолітками, записуючи результати до щоденника. Індивідуальні консультації вчитель використовує для коригування висновків. Діти використовують критерії самооцінювання та взаємооцінюванняроботи над проектом. Після опрацювання всіх зібраних даних учні готують презентацію результатів роботи над проектом, а також розробляють буклет.<br /> Заключний етап. Для оцінювання та виставлення оцінок у журнал вчитель використовує форму оцінювання мультимедійної презентації, розробленого буклету, ведення журналу, роботу в команді, захист роботи.<br /> [ред.]Відомості про автора<br /> <br /> [ред.] Ім'я, Прізвище<br /> <br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> [ред.]Фах, навчальний предмет<br /> <br /> учитель математики<br /> [ред.] Навчальний заклад<br /> <br /> КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> [ред.]Місто\село, район, область<br /> <br /> місто Маріуполь<br /> [ред.]Контактні дані<br /> <br /> shuba2703@gmail.com<br /> [ред.]Відомості про тренінг<br /> <br /> [ред.]Дати проведення тренінгу<br /> <br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> [ред.]Місце проведення тренінгу<br /> <br /> місто Донецьк<br /> [ред.]Тренери<br /> <br /> Іванова О.Л., Щуренко О.В.</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shuba&diff=207680 2012-08-21T10:31:28Z

<p>Shuba: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> Учитель математики<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[&quot;Геометрічні побудови &quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C,_7_-_14_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012_(%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%9610)&diff=206289 2012-08-21T08:09:11Z

<p>Shuba: /* Учасники */</p> <hr /> <div>=Тренери=<br /> [[Користувач:73Elena37|Іванова Олена Леонідівна]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Користувач:AlenkaTibetska|Щуренко Олена Валеріївна]]<br /> <br /> =Тренінг=<br /> <br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Маріуполь<br /> <br /> =Документи=<br /> <br /> <br /> <br /> =Учасники=<br /> [[Користувач:Gorelova|Горелова Валентина Василівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Pataridze|Патарідзе Алла Володимирівна]]<br /> <br /> Степова Наталя Петрівна<br /> <br /> Смотрова Юлія Володимирівна<br /> <br /> Ісупова Елла Вячеславівна<br /> <br /> Клементьєва Наталя Олександрівна<br /> <br /> Сідун Олена Миколаівна<br /> <br /> [[Користувач:Olgahist|Губарева Ольга Володимирівна]]<br /> <br /> Атюков Олександр Іванович<br /> <br /> Кузнецова Тетяна Павлівна<br /> <br /> [[Користувач:Shuba|Шуба Ольга Юріївна]]<br /> <br /> <br /> Гладкіх Вікторія Миколаївна<br /> <br /> [[Користувач:Ostapovazoya|Остапова Зоя Віталіївна]]<br /> <br /> Черепицька Лариса Вільгельмівна<br /> <br /> Зьома Наталія Олександрівна<br /> <br /> Жирнова Наталя Вікторівна<br /> <br /> Сосновцева Ірина Михайлівна<br /> <br /> <br /> Нєженцева Яна Володимирівна<br /> <br /> [[Користувач:Veranikolaevna7|П'ятих Віра Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Gyrevichlyba|Гуревич Любов Юріївна]]<br /> <br /> [[Користувач:Raisa Grigorevna|Щуренко Раїса Григорівна]]<br /> <br /> [[Користувач:30Anna8|Горностаєва Ганна Григорівна]]<br /> <br /> [[Користувач:65Lydmila25|Каркошкіна Людмила Миколаівна]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shuba&diff=206282 2012-08-21T08:08:40Z

<p>Shuba: </p> <hr /> <div>[[Файл:]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Шуба Ольга Юріївна<br /> <br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> Учитель математики<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[&quot;Окружность і круг &quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Shuba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shuba&diff=206250 2012-08-21T08:06:08Z

<p>Shuba: Створена сторінка: Файл: == Про мене == Шуба Ольга Володимирівна Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольська загал...</p> <hr /> <div>[[Файл:]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Шуба Ольга Володимирівна<br /> <br /> <br /> Місце роботи: КЗ &quot;Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області&quot;<br /> <br /> Учитель математики<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[&quot;Окружность і круг &quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Shuba