Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:33:26Z

Shturma 205: /* План вивчення теми (вставити файл) */

[[

=Назва навчальної теми=
Тема проекту: «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
4 – В клас ; 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект передбачає роботу з учнями 4 класу та відповідає Державній освітній
програмі для загальноосвітніх навчальних закладів « основи здоров’я ». Забезпечує вивчення теми проекту «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»». На основі 2х груп буде створено контрольно та експерементальну групу. Експериментальна група буде працювати за розробленою нами методикою, в кінці проекту ми очікуємо,що емоційний та фізичний стан групи покращиться.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBQzFpRU9YOGIzTHM/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи з учнями їх можна оцінити за допомогою:опитування, роботи в парах, під час практичних занять,ключових питань. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1iImESuJwnLQxFK4Fbk0zAqKByDo35RnT74xk_EraATk/edit?usp=sharing опитувальник], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBSWx6aDIxNm16U1E/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають про красу і здоров’я та що в нього входить, заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBTG9lWjF3SHpMVWc/edit?usp=sharing діаграму]. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку Впродовж роботи над проектом учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання], яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Учні також відповідають на питання через [https://docs.google.com/forms/d/1fyPqs6tc-2LFGAlEAyLJ16W1P48U_jlWydI50DY2Wis/edit?usp=sharing Опитувальник.]
1. На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями та батьками;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing презентація вчителя] переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
• Учитель проводить анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
Основний курс
- Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;
- мають знання стосовно правил проведення експерименту;
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.
На протязі першого тижня реалізації проекту: Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, знайомить з оцінюванням .Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, щодо проведення експерименту. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
На протязі другого тижня реалізації проекту:
Учні проводить презентацію продуктів проекту:
Група «Контрольна»
Група « Експериментальна»
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема»

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Спланувати та провести дослідження,що виявить, яке значення має ранкова зарядка для здоров’я учнів.
•Клас поділити на дві групи
•Перша група експериментальна, а друга контрольна
•Перша група щодня робить зарядку, а друга не робить.
•За місяць перевіряється динаміка змін і фіксується в таблицях
Щодня діти( з експериментальної групи) виконують певні фізичні навантаження і перевіряють динаміку зміни пульсу, результати фіксуються у таблицю. Після закінчення досліду звіряються результати динаміки зміни пульсу, витривалості дітей з результатами тих учнів що входять до контрольної групи. Роблять певні висновки і приходять до результатів необхідності і важливості щоденного фізичного навантаження, як складової здоров’я.
Стосовно інших складових фізичного здоров’я ( гігієна, здорове харчування, нормальний сон) учні демонструють різні презентації, круглі столи, анкетування, дають відповіді на ключові і тематичні запитання, дискутують. В кінці дослідження учні створюють свою [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing презентацію]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Штурма Юлія

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів, основи здоров'я

==Навчальний заклад==
Зш №5 ВМР

==Місто\село, район, область==
м.Вінниця, Вінницький район

==Контактні дані==
555333

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
2.06 - 6.06.2014

==Місце проведення тренінгу==
Зш №5

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]
Пойда Сергій Андрійович
Стромило Іван Миколайович

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:30:47Z

Shturma 205: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

[[

=Назва навчальної теми=
Тема проекту: «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
4 – В клас ; 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект передбачає роботу з учнями 4 класу та відповідає Державній освітній
програмі для загальноосвітніх навчальних закладів « основи здоров’я ». Забезпечує вивчення теми проекту «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»». На основі 2х груп буде створено контрольно та експерементальну групу. Експериментальна група буде працювати за розробленою нами методикою, в кінці проекту ми очікуємо,що емоційний та фізичний стан групи покращиться.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи з учнями їх можна оцінити за допомогою:опитування, роботи в парах, під час практичних занять,ключових питань. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1iImESuJwnLQxFK4Fbk0zAqKByDo35RnT74xk_EraATk/edit?usp=sharing опитувальник], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBSWx6aDIxNm16U1E/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають про красу і здоров’я та що в нього входить, заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBTG9lWjF3SHpMVWc/edit?usp=sharing діаграму]. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку Впродовж роботи над проектом учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання], яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Учні також відповідають на питання через [https://docs.google.com/forms/d/1fyPqs6tc-2LFGAlEAyLJ16W1P48U_jlWydI50DY2Wis/edit?usp=sharing Опитувальник.]
1. На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями та батьками;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing презентація вчителя] переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
• Учитель проводить анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
Основний курс
- Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;
- мають знання стосовно правил проведення експерименту;
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.
На протязі першого тижня реалізації проекту: Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, знайомить з оцінюванням .Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, щодо проведення експерименту. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
На протязі другого тижня реалізації проекту:
Учні проводить презентацію продуктів проекту:
Група «Контрольна»
Група « Експериментальна»
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема»

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Спланувати та провести дослідження,що виявить, яке значення має ранкова зарядка для здоров’я учнів.
•Клас поділити на дві групи
•Перша група експериментальна, а друга контрольна
•Перша група щодня робить зарядку, а друга не робить.
•За місяць перевіряється динаміка змін і фіксується в таблицях
Щодня діти( з експериментальної групи) виконують певні фізичні навантаження і перевіряють динаміку зміни пульсу, результати фіксуються у таблицю. Після закінчення досліду звіряються результати динаміки зміни пульсу, витривалості дітей з результатами тих учнів що входять до контрольної групи. Роблять певні висновки і приходять до результатів необхідності і важливості щоденного фізичного навантаження, як складової здоров’я.
Стосовно інших складових фізичного здоров’я ( гігієна, здорове харчування, нормальний сон) учні демонструють різні презентації, круглі столи, анкетування, дають відповіді на ключові і тематичні запитання, дискутують. В кінці дослідження учні створюють свою [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing презентацію]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Штурма Юлія

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів, основи здоров'я

==Навчальний заклад==
Зш №5 ВМР

==Місто\село, район, область==
м.Вінниця, Вінницький район

==Контактні дані==
555333

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
2.06 - 6.06.2014

==Місце проведення тренінгу==
Зш №5

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]
Пойда Сергій Андрійович
Стромило Іван Миколайович

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:29:25Z

Shturma 205: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[

=Назва навчальної теми=
Тема проекту: «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
4 – В клас ; 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект передбачає роботу з учнями 4 класу та відповідає Державній освітній
програмі для загальноосвітніх навчальних закладів « основи здоров’я ». Забезпечує вивчення теми проекту «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»». На основі 2х груп буде створено контрольно та експерементальну групу. Експериментальна група буде працювати за розробленою нами методикою, в кінці проекту ми очікуємо,що емоційний та фізичний стан групи покращиться.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи з учнями їх можна оцінити за допомогою:опитування, роботи в парах, під час практичних занять,ключових питань. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1iImESuJwnLQxFK4Fbk0zAqKByDo35RnT74xk_EraATk/edit?usp=sharing опитувальник], що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Для виявлення потреби учнів, заповнюється [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBSWx6aDIxNm16U1E/edit?usp=sharing таблиця З-Х-Д] ,в якій учні мають описати, що знають про красу і здоров’я та що в нього входить, заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBTG9lWjF3SHpMVWc/edit?usp=sharing діаграму]. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку Впродовж роботи над проектом учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing Форму оцінювання], яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Учні також відповідають на питання через [https://docs.google.com/forms/d/1fyPqs6tc-2LFGAlEAyLJ16W1P48U_jlWydI50DY2Wis/edit?usp=sharing Опитувальник.]
1. На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями та батьками;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів [https://drive.google.com/file/d/0B5usaXCd1wfBRzcwNUxnY25rLTA/edit?usp=sharing презентація вчителя] переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
• Учитель проводить анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
Основний курс
- Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;
- мають знання стосовно правил проведення експерименту;
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.
На протязі першого тижня реалізації проекту: Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, знайомить з оцінюванням .Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, щодо проведення експерименту. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
На протязі другого тижня реалізації проекту:
Учні проводить презентацію продуктів проекту:
Група «Контрольна»
Група « Експериментальна»
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема»

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Штурма Юлія

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів, основи здоров'я

==Навчальний заклад==
Зш №5 ВМР

==Місто\село, район, область==
м.Вінниця, Вінницький район

==Контактні дані==
555333

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
2.06 - 6.06.2014

==Місце проведення тренінгу==
Зш №5

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]
Пойда Сергій Андрійович
Стромило Іван Миколайович

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:24:13Z

Shturma 205: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

[[

=Назва навчальної теми=
Тема проекту: «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
4 – В клас ; 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект передбачає роботу з учнями 4 класу та відповідає Державній освітній
програмі для загальноосвітніх навчальних закладів « основи здоров’я ». Забезпечує вивчення теми проекту «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»». На основі 2х груп буде створено контрольно та експерементальну групу. Експериментальна група буде працювати за розробленою нами методикою, в кінці проекту ми очікуємо,що емоційний та фізичний стан групи покращиться.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Під час роботи з учнями їх можна оцінити за допомогою:опитування, роботи в парах, під час практичних занять,ключових питань. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про красу і здоров’я та що в нього входить, заповнюють діаграму. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Учні також відповідають на питання через Опитувальник.
1. На початку проекту:
-виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями та батьками;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту;
- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Учитель знайомить учнів та їх батьків з методом проектів презентація вчителя переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.
• Учитель проводить анкетування учнів та батьків з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.
Основний курс
- Вміють шукати та користуватися додатковою літературою;
- мають знання стосовно правил проведення експерименту;
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження
програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей.
На протязі першого тижня реалізації проекту: Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовці власних проектів, знайомить з оцінюванням .Учні вдома чи в шкільній бібліотеці аналізують різні джерела інформації з теми проекту, щодо проведення експерименту. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.
На протязі другого тижня реалізації проекту:
Учні проводить презентацію продуктів проекту:
Група «Контрольна»
Група « Експериментальна»
Учитель разом з учнями знову проводить обговорення Ключового запитання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема»

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Штурма Юлія

==Фах, навчальний предмет==
вчитель початкових класів, основи здоров'я

==Навчальний заклад==
Зш №5 ВМР

==Місто\село, район, область==
м.Вінниця, Вінницький район

==Контактні дані==
555333

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
2.06 - 6.06.2014

==Місце проведення тренінгу==
Зш №5

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]
Пойда Сергій Андрійович
Стромило Іван Миколайович

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:16:12Z

Shturma 205: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:15:40Z

Shturma 205: /* Тренери */

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:14:14Z

Shturma 205: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:13:44Z

Shturma 205: /* Контактні дані */

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:13:28Z

Shturma 205: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:12:22Z

Shturma 205: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:11:54Z

Shturma 205: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T07:11:07Z

Shturma 205: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T06:55:49Z

Shturma 205: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T06:55:17Z

Shturma 205: /* Вік учнів, клас */

[[

=Назва навчальної теми=
[[Тема проекту: «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
4 – В клас ; 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект передбачає роботу з учнями 4 класу та відповідає Державній освітній
програмі для загальноосвітніх навчальних закладів « основи здоров’я ». Забезпечує вивчення теми проекту «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»». На основі 2х груп буде створено контрольно та експерементальну групу. Експериментальна група буде працювати за розробленою нами методикою, в кінці проекту ми очікуємо,що емоційний та фізичний стан групи покращиться.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T06:54:42Z

Shturma 205: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

[[

=Назва навчальної теми=
[[Тема проекту: «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
[[4 – В клас ; 9 – 10 років]]

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект передбачає роботу з учнями 4 класу та відповідає Державній освітній
програмі для загальноосвітніх навчальних закладів « основи здоров’я ». Забезпечує вивчення теми проекту «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»». На основі 2х груп буде створено контрольно та експерементальну групу. Експериментальна група буде працювати за розробленою нами методикою, в кінці проекту ми очікуємо,що емоційний та фізичний стан групи покращиться.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T06:52:03Z

Shturma 205: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

[[

=Назва навчальної теми=
[[Тема проекту: «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
[[4 – В клас ; 9 – 10 років]]

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Даний проект передбачає роботу з учнями 4 класу та відповідає Державній освітній
програмі для загальноосвітніх навчальних закладів « основи здоров’я ». Забезпечує вивчення теми проекту «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»». На основі 2х груп буде створено контрольно та експерементальну групу. Експериментальна група буде працювати за розробленою нами методикою, в кінці проекту ми очікуємо,що емоційний та фізичний стан групи покращиться.]]

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T06:29:40Z

Shturma 205: /* Вік учнів, клас */

[[

=Назва навчальної теми=
[[Тема проекту: «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
[[4 – В клас ; 9 – 10 років]]

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T06:28:40Z

Shturma 205: /* Назва навчальної теми */

[[

=Назва навчальної теми=
[[Тема проекту: «Здоров’я і краса. Чи модно бути здоровим?»]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Портфоліо Штуми Юлії

2014-06-06T06:27:09Z

Shturma 205: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

[[

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]