Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:57:24Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом
учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:

1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]),
для оцінювання готовність учнів до проекту Контрольний список плану проекта

для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);

2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя

3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком

I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)

• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів

• Учитель надає контрольний список для дослідження

• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком

• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою

• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації

II Технологічний

• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані

• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.

• Учні створюють власні блоги, ([https://docs.google.com/document/d/1PinwJVKDGlqQ9U57JghJkrdb3ncc7h69_KVThcaqesk/edit форма оцінювання блогу])а учитель пре доставляє контрольний список блогу

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень

III. Завершальний

• Учні презентують головний діалог за темою

• Вчитель оцінює учнів ([https://docs.google.com/document/d/1G1C7tFPJzUoT8kIU8uoedpAtruqD60DJGMh77OathMM/edit формою оцінювання діалогу])

• Учні захищають презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit презентація учня])

• Учитель оцінює презентацію ([https://docs.google.com/document/d/1QtIGqppIICZiS2AxUfdwLye5DFiXbdfD_LEs0f1u3_U/edit Формою оцінювання презентації])

• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel "Навчання для майбутнього" (Для вчителів англійської мови) За 10 Версією м.Маріуполь ЗОШ №53 (25-30.03.2013)]

Тренер Ангіленко Л.П.

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:53:26Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом
учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:

1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]),
для оцінювання готовність учнів до проекту Контрольний список плану проекта

для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);

2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя

3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком

I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)

• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів

• Учитель надає контрольний список для дослідження

• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком

• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою

• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації

II Технологічний

• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані

• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.

• Учні створюють власні блоги, ([https://docs.google.com/document/d/1PinwJVKDGlqQ9U57JghJkrdb3ncc7h69_KVThcaqesk/edit форма оцінювання блогу])а учитель пре доставляє контрольний список блогу

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень

III. Завершальний

• Учні презентують головний діалог за темою

• Вчитель оцінює учнів ([https://docs.google.com/document/d/1G1C7tFPJzUoT8kIU8uoedpAtruqD60DJGMh77OathMM/edit формою оцінювання діалогу])

• Учні захищають презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMeOzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit] презентація учня)

• Учитель оцінює презентацію ([https://docs.google.com/document/d/1QtIGqppIICZiS2AxUfdwLye5DFiXbdfD_LEs0f1u3_U/edit Формою оцінювання презентації])

• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel "Навчання для майбутнього" (Для вчителів англійської мови) За 10 Версією м.Маріуполь ЗОШ №53 (25-30.03.2013)]

Тренер Ангіленко Л.П.

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:51:08Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом
учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:

1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]),
для оцінювання готовність учнів до проекту ([https://docs.google.com/document/d/1o5SCezl8qG8LYNJ6Jy9UtmAP2oH4xkV9esJMnyK2yU/edit Контрольний список плану проекта]);

для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);

2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя

3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком

I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)

• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів

• Учитель надає контрольний список для дослідження

• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком

• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою

• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації

II Технологічний

• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані

• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.

• Учні створюють власні блоги, ([https://docs.google.com/document/d/1PinwJVKDGlqQ9U57JghJkrdb3ncc7h69_KVThcaqesk/edit форма оцінювання блогу])а учитель пре доставляє контрольний список блогу

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень

III. Завершальний

• Учні презентують головний діалог за темою

• Вчитель оцінює учнів ([https://docs.google.com/document/d/1G1C7tFPJzUoT8kIU8uoedpAtruqD60DJGMh77OathMM/edit формою оцінювання діалогу])

• Учні захищають презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMeOzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit] презентація учня)

• Учитель оцінює презентацію ([https://docs.google.com/document/d/1QtIGqppIICZiS2AxUfdwLye5DFiXbdfD_LEs0f1u3_U/edit Формою оцінювання презентації])

• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel "Навчання для майбутнього" (Для вчителів англійської мови) За 10 Версією м.Маріуполь ЗОШ №53 (25-30.03.2013)]

Тренер Ангіленко Л.П.

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:45:55Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом
учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:

1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]),
для оцінювання готовність учнів до проекту ([https://docs.google.com/document/d/1o5SCezl8qG8LYNJ6Jy9UtmAP2oH4xkV9esJMnyK2yU/edit Контрольний список плану проекта]);

для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);

2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя

3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком

I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)

• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів

• Учитель надає контрольний список для дослідження

• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком

• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою

• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації

II Технологічний

• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані

• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.

• Учні створюють власні блоги, ([https://docs.google.com/document/d/1PinwJVKDGlqQ9U57JghJkrdb3ncc7h69_KVThcaqesk/edit форма оцінювання блогу])а учитель пре доставляє контрольний список блогу

• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел

• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень

III. Завершальний

• Учні презентують головний діалог за темою

• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу

• Учні захищають презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMeOzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit] презентація учня)

• Учитель оцінює презентацію ([https://docs.google.com/document/d/1QtIGqppIICZiS2AxUfdwLye5DFiXbdfD_LEs0f1u3_U/edit Формою оцінювання презентації])

• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%83%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C Intel "Навчання для майбутнього" (Для вчителів англійської мови) За 10 Версією м.Маріуполь ЗОШ №53 (25-30.03.2013)]

Тренер Ангіленко Л.П.

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:37:44Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:
1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]), для оцінювання готовність учнів до проекту ([https://docs.google.com/document/d/1o5SCezl8qG8LYNJ6Jy9UtmAP2oH4xkV9esJMnyK2yU/edit Контрольний список плану проекта]); для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);
2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя
3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком
I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)
• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів
• Учитель надає контрольний список для дослідження
• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком
• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою
• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації
II Технологічний
• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані
• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.
• Учні створюють власні блоги, ([https://docs.google.com/document/d/1PinwJVKDGlqQ9U57JghJkrdb3ncc7h69_KVThcaqesk/edit форма оцінювання блогу])а учитель пре доставляє контрольний список блогу
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень
III. Завершальний
• Учні презентують головний діалог за темою
• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу
• Учні захищають презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit] презентація учня)
• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.
• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:20:02Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:
1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]), для оцінювання готовність учнів до проекту ([https://docs.google.com/document/d/1o5SCezl8qG8LYNJ6Jy9UtmAP2oH4xkV9esJMnyK2yU/edit Контрольний список плану проекта]); для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);
2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя
3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком
I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)
• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів
• Учитель надає контрольний список для дослідження
• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком
• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою
• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації
II Технологічний
• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані
• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.
• Учні створюють власні блоги, а учитель пре доставляє контрольний список блогу
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень
III. Завершальний
• Учні презентують головний діалог за темою
• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу
• Учні захищають презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit] презентація учня)
• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.
• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:19:02Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:
1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]), для оцінювання готовність учнів до проекту ([https://docs.google.com/document/d/1o5SCezl8qG8LYNJ6Jy9UtmAP2oH4xkV9esJMnyK2yU/edit Контрольний список плану проекта]); для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);
2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя
3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком
I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)
• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів
• Учитель надає контрольний список для дослідження
• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком
• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою
• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації
II Технологічний
• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані
• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.
• Учні створюють власні блоги, а учитель пре доставляє контрольний список блогу
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень
III. Завершальний
• Учні презентують головний діалог за темою
• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу
• Учні захищають презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit] учня)
• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.
• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:15:55Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:
1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]), для оцінювання готовність учнів до проекту ([https://docs.google.com/document/d/1o5SCezl8qG8LYNJ6Jy9UtmAP2oH4xkV9esJMnyK2yU/edit Контрольний список плану проекта]); для оцінювання поставленої проблеми ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Перегляд презентації вчителя] та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);
2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя
3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком
I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)
• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів
• Учитель надає контрольний список для дослідження
• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком
• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою
• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації
II Технологічний
• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані
• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.
• Учні створюють власні блоги, а учитель пре доставляє контрольний список блогу
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень
III. Завершальний
• Учні презентують головний діалог за темою
• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу
• Учні захищають презентацію
• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.
• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T10:10:05Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:
1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]), для оцінювання готовність учнів до проекту ([https://docs.google.com/document/d/1o5SCezl8qG8LYNJ6Jy9UtmAP2oH4xkV9esJMnyK2yU/edit Контрольний список плану проекта]); для оцінювання поставленої проблеми (Перегляд презентації вчителя та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);
2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя
3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком
I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)
• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів
• Учитель надає контрольний список для дослідження
• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком
• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою
• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації
II Технологічний
• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані
• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.
• Учні створюють власні блоги, а учитель пре доставляє контрольний список блогу
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень
III. Завершальний
• Учні презентують головний діалог за темою
• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу
• Учні захищають презентацію
• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.
• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T09:50:20Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:
1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую ([https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7cno5b1pkU2Jjczg/edit список обговорення]), для оцінювання готовність учнів до проекту (Контрольний список плану проекта); для оцінювання поставленої проблеми (Перегляд презентації вчителя та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);
2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя
3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком
I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)
• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів
• Учитель надає контрольний список для дослідження
• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком
• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою
• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації
II Технологічний
• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані
• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.
• Учні створюють власні блоги, а учитель пре доставляє контрольний список блогу
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень
III. Завершальний
• Учні презентують головний діалог за темою
• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу
• Учні захищають презентацію
• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.
• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T09:42:13Z

Shmonina 0510: /* Мій внесок */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління
учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:
1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую (Анкету), для оцінювання готовність учнів до проекту (Контрольний список плану проекта); для оцінювання поставленої проблеми (Перегляд презентації вчителя та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);
2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя
3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком
I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)
• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів
• Учитель надає контрольний список для дослідження
• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком
• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою
• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації
II Технологічний
• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані
• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.
• Учні створюють власні блоги, а учитель пре доставляє контрольний список блогу
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень
III. Завершальний
• Учні презентують головний діалог за темою
• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу
• Учні захищають презентацію
• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.
• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7MWdWVU1FSWNyeW8/edit План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T09:36:14Z

Shmonina 0510: /* Мій внесок */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління
учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:
1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую (Анкету), для оцінювання готовність учнів до проекту (Контрольний список плану проекта); для оцінювання поставленої проблеми (Перегляд презентації вчителя та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);
2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя
3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком
I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)
• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів
• Учитель надає контрольний список для дослідження
• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком
• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою
• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації
II Технологічний
• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані
• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.
• Учні створюють власні блоги, а учитель пре доставляє контрольний список блогу
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень
III. Завершальний
• Учні презентують головний діалог за темою
• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу
• Учні захищають презентацію
• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.
• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7Qm9hWXBXQWltRk0/edit План вивчення теми]

[ План впровадження проекту]

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T09:33:54Z

Shmonina 0510: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління
учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:
1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую (Анкету), для оцінювання готовність учнів до проекту (Контрольний список плану проекта); для оцінювання поставленої проблеми (Перегляд презентації вчителя та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);
2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя
3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком
I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)
• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів
• Учитель надає контрольний список для дослідження
• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком
• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою
• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації
II Технологічний
• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані
• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.
• Учні створюють власні блоги, а учитель пре доставляє контрольний список блогу
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень
III. Завершальний
• Учні презентують головний діалог за темою
• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу
• Учні захищають презентацію
• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.
• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T09:32:17Z

Shmonina 0510: П

=Назва проекту=

Успішний ресторан - це не тільки їжа

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

Food.

=Вік учнів, клас=

8 клас

==Стислий опис проекту==

У проекті учні мають дослідити тему: «Успішний ресторан – це не тільки їжа!»,з учнями учитель визначить критерії та цілі проекту; здійснить перегляд презентації вчителя та її обговорення; учні пройдуть анкетування з ІКТ, та знань з теми; учні поділяються на 4 грипи, які отримають завдання з етапів проекту; розробляють діалоги з теми: «Як поводити себе у ресторані»; здійснюють пошукову дослідницьку діяльність про відомих рестораторів та їх кар’єру, також роблять дослідження меню ресторанів рідного міста на пошук помилок у написанні страв та продуктів англійської мовою (журнал помилок з виправленнями) ; проводять диспути; створюють і працюють у блогах; створюють презентації свого власного ресторану та меню; проекти обговорюються та оцінюються за допомогою різних форм та контрольних списків оцінювання.
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Учні мають: Оволодіти навичками ІКТ, розвивати життєві навички; навчитися формувати навички створення презентацій, які будуть переконливими відвідувачам ресторанів; вдосконалювати навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання при створенні свого ресторану та меню; навчити аналізувати, систематизувати та оцінувати; розвивати навички мовлення;
=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

Перед проектом учитель повинен відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті, правил поведінки на виїзних заняттях тощо); зарезервувати час у комп’ютерному класі; створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися; відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про ваш проект батькам або/та керівникам спільноти; спланувати та розробити план управління
учнівськими файлами, включаючи перевірку прогресу учнів у навчанні.

На початки проекту:
1. Оцінювання попередніх знань та навичок учнів з теми я використовую (Анкету), для оцінювання готовність учнів до проекту (Контрольний список плану проекта); для оцінювання поставленої проблеми (Перегляд презентації вчителя та її обговорення) я використовував (Контрольний список для оцінювання Презентації. Контрольний список оцінювання мети, цілей проекту);
2. Повідомлення теми та мети та цілей проекта через презентацію вчителя
3. Оцінювання готовності учнів до проекту за контрольним списком
I. Етап: « Пошуково-дослідницький» (3-4)
• Учитель оцінює попередні знання та навички учнів
• Учитель надає контрольний список для дослідження
• Учні обирають предмет дослідження за контрольним списком
• Учитель оцінює готовність учнів до проекту за анкетою
• Учні займаються дослідженням та пошуком інформації
II Технологічний
• Учні створюють веб-документ, який називається ресурси, джерела
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учні заводять щоденники спостереження досліджень, які вони роблять у ресторані
• Учитель оцінює ведення щоденника за формою оцінювання звіта.
• Учні створюють власні блоги, а учитель пре доставляє контрольний список блогу
• Учитель оцінює за формою оцінювання джерел
• Учитель проводить консультації та родить моніторинг у щоденнику досліджень
III. Завершальний
• Учні презентують головний діалог за темою
• Вчитель оцінює учнів за формою оцінювання діалогу
• Учні захищають презентацію
• Учитель оцінює презентацію за формою оцінювання презентації.
• Учні та учитель оцінюють групову роботу за формою оцінювання групової роботи

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Шмоніна Наталя Олегівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель англійської мови

==Навчальний заклад==

УВК "Ліцей-школа №14"

==Місто\село, район, область==

м. Маріуполь, Орджонікідзевський р-н, Донецька обл.

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bnEtTjByNkx2M0U/edit Презентація для учителів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7T3czRXZ4eXFxY1U/edit Презентація для учнів]

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7V0g0RS0yMUVWVVE/edit Приклад роботи учнів]

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

2013-03-29T09:16:58Z

Shmonina 0510: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема= ...

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Shmonina 0510

2013-03-29T09:16:25Z

Shmonina 0510:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шмоніна Наталя Олегівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Донецька область

=='''Місце роботи:'''==

УВК "Ліцей-школа №14"

=='''Посада:'''==

вчитель англійської мови
другої категорії

=='''Мій внесок'''==

==''Мій блог''==

[http://shmonina0510.blogspot.com/ блог]

==''Моя публікація''==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bHMyY284Y2dIQUk/edit 1]

===''Мої проекти''===

[["Успішний ресторан - це не тільки їжа"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Shmonina 0510

2013-03-29T09:15:54Z

Shmonina 0510: /* Моя публікація */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шмоніна Наталя Олегівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Донецька область

=='''Місце роботи:'''==

УВК "Ліцей-школа №14"

=='''Посада:'''==

вчитель англійської мови
другої категорії

=='''Мій внесок'''==

==''Мій блог''==

[http://shmonina0510.blogspot.com/ блог]

==''Моя публікація''==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bHMyY284Y2dIQUk/edit 1]

===''Мої проекти''===

["Успішний ресторан - це не тільки їжа"]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Shmonina 0510

2013-03-29T09:15:18Z

Shmonina 0510: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шмоніна Наталя Олегівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Донецька область

=='''Місце роботи:'''==

УВК "Ліцей-школа №14"

=='''Посада:'''==

вчитель англійської мови
другої категорії

=='''Мій внесок'''==

==''Мій блог''==

[http://shmonina0510.blogspot.com/ блог]

==''Моя публікація''==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bHMyY284Y2dIQUk/edit 1]

===''Мої проекти''===

"Успішний ресторан - це не тільки їжа"

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Shmonina 0510

2013-03-29T09:15:02Z

Shmonina 0510:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шмоніна Наталя Олегівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Донецька область

=='''Місце роботи:'''==

УВК "Ліцей-школа №14"

=='''Посада:'''==

вчитель англійської мови
другої категорії

=='''Мій внесок'''==

==''Мій блог''==

[http://shmonina0510.blogspot.com/ блог]

==''Моя публікація''==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bHMyY284Y2dIQUk/edit 1]

===''Мої проекти''===

Успішний ресторан - це не тільки їжа

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Shmonina 0510

2013-03-29T09:04:30Z

Shmonina 0510: /* Моя публікація */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шмоніна Наталя Олегівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Донецька область

=='''Місце роботи:'''==

УВК "Ліцей-школа №14"

=='''Посада:'''==

вчитель англійської мови
другої категорії

=='''Мій внесок'''==

==''Мій блог''==

[http://shmonina0510.blogspot.com/ блог]

==''Моя публікація''==

[https://docs.google.com/file/d/0BwsMe-OzETB7bHMyY284Y2dIQUk/edit 1]
===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Shmonina 0510

2013-03-29T09:02:33Z

Shmonina 0510: Створена сторінка: =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == Шмоніна Наталя Олегівна [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|...

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шмоніна Наталя Олегівна

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

Донецька область

=='''Місце роботи:'''==

УВК "Ліцей-школа №14"

=='''Посада:'''==

вчитель англійської мови
другої категорії

=='''Мій внесок'''==

==''Мій блог''==

[http://shmonina0510.blogspot.com/ блог]

==''Моя публікація''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==