Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Павлов Євген Анатолійович

2012-08-16T14:49:40Z

Shishova: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.'' '''Павлов Євген Анатолійович '''

''Заклад'' '''Донецький профільний ліцей №135'''

''посада '' '''учитель історії
'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

== Корисні посилання ==

Павлов Євген Анатолійович

2012-08-16T14:48:44Z

Shishova: /* Мій внесок */

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-16T14:46:48Z

Shishova: /* Шишова Надія Олександрівна */

=Дати проведення тренінгу=

11.08.12-17.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

===[[Користувач:Nagorna|Нагорна Лариса Станіславівна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/ПОРТФОЛІО_З_ТЕМИ_%22ФІЗИЧНІ_ТА_ХІМІЧНІ_ЯВИЩА Портфоліо з теми "Фізичні та хімічні явища"]

===[[Користувач:Petreshenko|Петреченко Світлана Василівна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Golub|Голуб Любов Іванівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Географія_Донбасу%22 Портфоліо з теми "Географія Донбасу"]

===[[Користувач:Rudenko|Руденко Оксана Вікторівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Здоровий_спосіб_життя%22 Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[Портфоліо з теми ""]
===[[Павлов Євген Анатолійович]]===
[Портфоліо з теми "Воїни півночи"]
===[[Користувач:Gaidadum| Гайдадим Валентина Михайлівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Користувач:Prosandeeva|Просандєєва Наталя Олексіївна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Чи небезпечні черви"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Shishova

2012-08-16T06:55:51Z

Shishova: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.'' '''Шишова Надія Олександрівна'''
'''

''Місце роботи '' '''Донецький профільний ліцей №135
'''

''Посада '' '''учитель англійської мови
'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"]]

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Тренери==

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T09:24:46Z

Shishova: /* Дати проведення тренінгу */

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T09:22:58Z

Shishova: /* Нагорна Лариса Станіславівна */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22%22]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_собі_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[Портфоліо з теми ""]
===[[Павлов Євген Анатолійович]]===
[Портфоліо з теми "Воїни півночи"]
===[[Просандєєва Наталя Олексіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:18:44Z

Shishova: /* Тренери */

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:18:13Z

Shishova: /* Місце проведення тренінгу */

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:17:23Z

Shishova: /* Відомості про автора */

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:17:14Z

Shishova: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:17:01Z

Shishova: /* Опис оцінювання */

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:16:51Z

Shishova: /* Навчальні цілі */

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:16:37Z

Shishova: /* Вік учнів, клас */

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:16:19Z

Shishova: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я'' '''Нагорна Лариса Станіславівна'''

''Місце роботи'' '''Донецький профільний ліцей №135'''

''Посада'' '''учитель хімії
'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо з теми ""]]

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:16:10Z

Shishova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я'' '''Нагорна Лариса Станіславівна'''

''Місце роботи'' '''Донецький профільний ліцей №135'''

''Посада'' '''учитель хімії
'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо з теми ""]]

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:15:47Z

Shishova: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я'' '''Нагорна Лариса Станіславівна'''

''Місце роботи'' '''Донецький профільний ліцей №135'''

''Посада'' '''учитель хімії
'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо з теми ""]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T09:12:36Z

Shishova: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я'' '''Нагорна Лариса Станіславівна'''

''Місце роботи'' '''Донецький профільний ліцей №135'''

''Посада'' '''учитель хімії
'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T09:09:46Z

Shishova: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Нагорна_Лариса_Станіславівна]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_собі_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[Портфоліо з теми ""]
===[[Павлов Євген Анатолійович]]===
[Портфоліо з теми "Воїни півночи"]
===[[Просандєєва Наталя Олексіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Shishova

2012-08-15T09:04:21Z

Shishova: /* Про мене */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.'' '''Шишова Надія Олександрівна'''
'''

''Місце роботи '' '''Донецький профільний ліцей №135
'''

''Посада '' '''учитель англійської мови
'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Тренери==

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Shishova

2012-08-15T09:03:59Z

Shishova: /* Про мене */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.'' '''Шишова Надія Олександрівна'''
'''

''Місце роботи '' '''Донецький профільний ліцей №135
'''
''Посада '' '''учитель англійської мови
'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Тренери==

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Shishova

2012-08-15T09:01:16Z

Shishova:

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T09:00:37Z

Shishova: /* Опис оцінювання */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==Цікавий та доступний матеріал, різноманітні форми роботи на уроках допоможуть збагатити лексичний запас школярів, формувати їх мовну компетенцію, розширити світогляд дітей, розкрити творчий потенціал кожного

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою тесту визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «продавці» та «покупці». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.

2 УРОК
Учні готують доповіді за тематичними питаннями: Який одяг підходить до певної пори року? Які тканини та аксесуари використовуються в одязі? В яких магазинах і як ми можемо купити різний одяг? Що таке мода і які стилі існують в одязі?

3 УРОК
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом "Проектування магазинів різних типів" Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спостережень.

4 УРОК
Учасники активізують вживання в мові лексики за темою та удосконалюють вживання в мовленні граматичних структур за допомогою виконання традиційних вправ з елементами інтерактивних форм роботи на уроці. Завдання циклу передбачають індивідуальну, парну та групову діяльність учнів під час уроків.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
навчити учнів перекладати і розуміти у повному обсязі нескладні тексти, поповнити словниковий запас учнів

Виховна:
виховувати пізнавальний інтерес до вивчення англійської мови, культуру спілкування, правил поведінки між покупцями і продавцями.

Розвиваюча:
розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті)
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до засвоєння лексичних одиниць школярів і складається з організаційних методів (тестування та спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Shishova

2012-08-15T08:59:38Z

Shishova:

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T08:56:43Z

Shishova: /* Тренери */

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T08:56:31Z

Shishova: /* Тренери */

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T08:56:08Z

Shishova: /* Місце проведення тренінгу */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
'''

''Місце роботи ''

''Посада ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Тренери==

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]] ]]

[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T08:55:50Z

Shishova: /* Тренери */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
'''

''Місце роботи ''

''Посада ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Тренери==

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]] ]]

[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T08:55:38Z

Shishova: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
'''

''Місце роботи ''

''Посада ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]] ]]

[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T08:55:20Z

Shishova: /* Про мене */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
'''

''Місце роботи ''

''Посада ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"]]

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]] ]]

[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T08:54:19Z

Shishova: /* Шишова Надія Олександрівна */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Нагорна_Лариса_Станіславівна]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_собі_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T08:53:52Z

Shishova: /* Шишова Надія Олександрівна */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Нагорна_Лариса_Станіславівна]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_собі_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T08:53:17Z

Shishova: /* Користувач:Shishova Шишова Надія Олександрівна */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Нагорна_Лариса_Станіславівна]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T08:52:41Z

Shishova: /* Шишова Надія Олександрівна */

=Дати проведення тренінгу=

14.08.12-20.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=== [[Користувач:Kapelyshok|Капелюшок Марина]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%86%D1%96%22 Портфоліо з теми "Алгоритм у математиці"]

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Нагорна_Лариса_Станіславівна]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[]

===[[Руденко Оксана Вікторівна]]===
[]

===[[Користувач:Shishova Шишова Надія Олександрівна]]===
[[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T08:50:57Z

Shishova: /* Навчальні цілі */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==Цікавий та доступний матеріал, різноманітні форми роботи на уроках допоможуть збагатити лексичний запас школярів, формувати їх мовну компетенцію, розширити світогляд дітей, розкрити творчий потенціал кожного

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою тесту визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «продавці» та «покупці». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.

2 УРОК
Учні готують доповіді за тематичними питаннями: Який одяг підходить до певної пори року? Які тканини та аксесуари використовуються в одязі? В яких магазинах і як ми можемо купити різний одяг? Що таке мода і які стилі існують в одязі?

3 УРОК
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом "Проектування магазинів різних типів" Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спостережень.

4 УРОК
Учасники активізують вживання в мові лексики за темою та удосконалюють вживання в мовленні граматичних структур за допомогою виконання традиційних вправ з елементами інтерактивних форм роботи на уроці. Завдання циклу передбачають індивідуальну, парну та групову діяльність учнів під час уроків.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
навчити учнів перекладати і розуміти у повному обсязі нескладні тексти, поповнити словниковий запас учнів

Виховна:
виховувати пізнавальний інтерес до вивчення англійської мови, культуру спілкування, правил поведінки між покупцями і продавцями.

Розвиваюча:
розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті)
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T08:50:38Z

Shishova: /* Навчальні цілі */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==Цікавий та доступний матеріал, різноманітні форми роботи на уроках допоможуть збагатити лексичний запас школярів, формувати їх мовну компетенцію, розширити світогляд дітей, розкрити творчий потенціал кожного

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою тесту визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «продавці» та «покупці». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.

2 УРОК
Учні готують доповіді за тематичними питаннями: Який одяг підходить до певної пори року? Які тканини та аксесуари використовуються в одязі? В яких магазинах і як ми можемо купити різний одяг? Що таке мода і які стилі існують в одязі?

3 УРОК
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом "Проектування магазинів різних типів" Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спостережень.

4 УРОК
Учасники активізують вживання в мові лексики за темою та удосконалюють вживання в мовленні граматичних структур за допомогою виконання традиційних вправ з елементами інтерактивних форм роботи на уроці. Завдання циклу передбачають індивідуальну, парну та групову діяльність учнів під час уроків.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
навчити учнів перекладати і розуміти у повному обсязі нескладні тексти, поповнити словниковий запас учнів

Виховна:
виховувати пізнавальний інтерес до вивчення англійської мови, культуру спілкування, правил поведінки між покупцями і продавцями.

Розвиваюча:
розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті)
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T08:39:10Z

Shishova: /* Повний План вивчення теми */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==Цікавий та доступний матеріал, різноманітні форми роботи на уроках допоможуть збагатити лексичний запас школярів, формувати їх мовну компетенцію, розширити світогляд дітей, розкрити творчий потенціал кожного

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою тесту визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «продавці» та «покупці». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.

2 УРОК
Учні готують доповіді за тематичними питаннями: Який одяг підходить до певної пори року? Які тканини та аксесуари використовуються в одязі? В яких магазинах і як ми можемо купити різний одяг? Що таке мода і які стилі існують в одязі?

3 УРОК
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом "Проектування магазинів різних типів" Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спостережень.

4 УРОК
Учасники активізують вживання в мові лексики за темою та удосконалюють вживання в мовленні граматичних структур за допомогою виконання традиційних вправ з елементами інтерактивних форм роботи на уроці. Завдання циклу передбачають індивідуальну, парну та групову діяльність учнів під час уроків.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T07:31:10Z

Shishova: /* Повний План вивчення теми */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==Цікавий та доступний матеріал, різноманітні форми роботи на уроках допоможуть збагатити лексичний запас школярів, формувати їх мовну компетенцію, розширити світогляд дітей, розкрити творчий потенціал кожного

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою тесту визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «продавці» та «покупці». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.

2 УРОК
Учні готують доповіді за тематичними питаннями: Який одяг підходить до певної пори року? Які тканини та аксесуари використовуються в одязі? В яких магазинах і як ми можемо купити різний одяг? Що таке мода і які стилі існують в одязі?

3 УРОК
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом "Проектування магазинів різних типів" Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спостережень.

4 УРОК
Преставники

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T07:30:40Z

Shishova: /* Повний План вивчення теми */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==Цікавий та доступний матеріал, різноманітні форми роботи на уроках допоможуть збагатити лексичний запас школярів, формувати їх мовну компетенцію, розширити світогляд дітей, розкрити творчий потенціал кожного

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою тесту визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «продавці» та «покупці». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.
2 УРОК
Учні готують доповіді за тематичними питаннями: Який одяг підходить до певної пори року? Які тканини та аксесуари використовуються в одязі? В яких магазинах і як ми можемо купити різний одяг? Що таке мода і які стилі існують в одязі?
3 УРОК
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом "Проектування магазинів різних типів" Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спостережень.
4 УРОК
Преставники

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T07:29:45Z

Shishova: /* Вік учнів, клас */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==Цікавий та доступний матеріал, різноманітні форми роботи на уроках допоможуть збагатити лексичний запас школярів, формувати їх мовну компетенцію, розширити світогляд дітей, розкрити творчий потенціал кожного

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою тесту визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «продавці» та «покупці». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.
2 УРОК
Учні готують доповіді за тематичними питаннями: Який одяг підходить до певної пори року? Які тканини та аксесуари використовуються в одязі? В яких магазинах і як ми можемо купити різний одяг? Що таке мода і які стилі існують в одязі?
3 УРОК
Кожна з груп створює презентацію за матеріалом "Проектування магазинів різних типів" Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника спостережень.
4 УРОК
Преставники

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T06:11:29Z

Shishova: /* Тренери */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T06:11:06Z

Shishova: /* Місце проведення тренінгу */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T06:10:23Z

Shishova: /* Відомості про автора */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Шишова Надія Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель англійської мови
==Навчальний заклад== Донецький профільний ліцей № 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T06:04:17Z

Shishova: /* Вік учнів, клас */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T06:03:36Z

Shishova: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Покупки'''

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"

2012-08-15T06:03:03Z

Shishova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети =

'''англійська мова
'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T05:57:08Z

Shishova: /* Відомості про автора */

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T05:56:38Z

Shishova: /* Опис оцінювання */

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T05:55:20Z

Shishova: /* Навчальні цілі */

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T05:55:05Z

Shishova: /* Вік учнів, клас */

Шаблон:Персональна сторінка

2012-08-15T05:54:50Z

Shishova: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.'' '''Шишова Надія Олександрівна

'''

''Місце роботи '' '''Донецький профільний ліцей №135
'''

''Посада '' '''учитель англійської мови
'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми "Купи одяг в англійському магазині"]]

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]] ]]

[Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==