http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Shirogamma 2026-06-07T17:01:45Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019847 2017-06-16T13:27:06Z

<p>Shirogamma: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1EP45Bh7_pNoF_65wIvwN2z27jEj8IckAUMa-L0kbXO4/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що [https://docs.google.com/document/d/1JEEnUhgIP-HAwP_FBDiaLnyzAVD01P-2SngXBa4vh80/edit біологія] є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую [https://docs.google.com/document/d/1cWYXvJdgOrmpc_qrOLfxZ9HhdvEth94YJ4s9xSRudkU/ «Асоціативний кущ»], ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdNeb6knDxgDZ4sw8HoLIJFjtFU2RLamIh-sn8atBUpnsMPNA/viewform опитування] для всієї групи або конкретного її члена. Оцінюється така робота за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1dwRjorFEm7Mh3X8AGDkM0-xdXtp1uXtQioeIQKdQEWs/ графіка оцінювання]та [https://docs.google.com/document/d/1P8Ub7PQlahzKNFoinI_ikZrvQlUvgnjbXYSBY59B2Qk/ форми оцінювання], що складається вчителем завчасно.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед тим як озвучити тему проекту я пояснюю учням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1j1KbVIaWJjWDGPRgWcrQnBXKqXCT6IgIq4kquAsRhD8/ буклета] що ж таке навчальні проекти, які є етапи і для чого вони потрібні на уроках біології.[https://docs.google.com/document/d/12sQjEGDo3wAmfEaRtX99VICp2fIwe7bL2iKDqhuBJAM/edit Для батьків я надаю дещо змінений буклет], що пояснює конкретно взятий проект. Далі я оголошую тему проекту і надаю їм змогу відповісти на тематичні запитання, все це ілюструє [https://docs.google.com/presentation/d/1PBfJXeMwQpvAzGIaV8pxTGst6RggUiYHt05h_fIp_q0/ презентація], що демонструється на екран через проектор. Аби активізувати їх раніше набуті знання я використовую [https://docs.google.com/document/d/1oFBkT0VbNCm0v5RdoyyinWXW4QLrr7RuIl1rCkI1g1Q/edit організаційну діаграму], яку вони можуть застосувати в ході свого дослідження. В ході показу презентації я коментую учням їх завдання, розповідаючи що їм потрібно об’єднатися в групи і які в них будуть ролі, звертаю увагу на практичну частину. Якщо бути точним, то наводжу формули і приклади обрахунків. Слід закцентувати увагу учнів, що оформлення результатів дослідження проводиться в довільній формі. Аби направити учнів, особливо тих в яких є проблеми з вивченням теми, я надаю корисні посилання на ряд статей з теми проекту, а також [https://docs.google.com/presentation/d/1sV7bMyMe_9db0vPMZxGI_8j4xMQWY1royozt-TAPtIY/edit#slide=id.p3 шаблон полегшеної версії результату проекту.]<br /> На наступному етапі, а саме збір і обробка інформації учнями, я намагаюся перевіряти їхні знання за допомогою мережевих опитувальників та консультацій стосовно запитань, що викликали труднощі.Є ще один варіант, в ході якого учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1txcdUrqnLCQVbTKcl-uzWkEKGLUnZM4s3VKQQwdYHns/edit контрольний список самоспрямування] відповідно до теми.<br /> На останньому ж етапі учні формують висновки і оформлюють [https://docs.google.com/presentation/d/146HQX1Ltz7Qrdz_PZlP-0XL0AZjSiGRhCAgtYS3Ucjc/edit#slide=id.p3 роботу], готуючи до неї супроводжуючий виступ. В ході нього вони аргументують і захищають пророблену ними роботу, в кінці виступу відповідаючи на запитання слухачів, якщо такі виникли. Підбиваються підсумки проробленої учнями роботи.<br /> Оцінювання відбувається після прослуховування всіх доповідачів, бали підраховуються і виставляються на наступному уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Лофіцька Руслана Едуардівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school1_pv.klasna.com/uk Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Бондарева Раїса Григорівна]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019838 2017-06-16T13:23:02Z

<p>Shirogamma: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1EP45Bh7_pNoF_65wIvwN2z27jEj8IckAUMa-L0kbXO4/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую [https://docs.google.com/document/d/1cWYXvJdgOrmpc_qrOLfxZ9HhdvEth94YJ4s9xSRudkU/ «Асоціативний кущ»], ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdNeb6knDxgDZ4sw8HoLIJFjtFU2RLamIh-sn8atBUpnsMPNA/viewform опитування] для всієї групи або конкретного її члена. Оцінюється така робота за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1dwRjorFEm7Mh3X8AGDkM0-xdXtp1uXtQioeIQKdQEWs/ графіка оцінювання]та [https://docs.google.com/document/d/1P8Ub7PQlahzKNFoinI_ikZrvQlUvgnjbXYSBY59B2Qk/ форми оцінювання], що складається вчителем завчасно.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед тим як озвучити тему проекту я пояснюю учням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1j1KbVIaWJjWDGPRgWcrQnBXKqXCT6IgIq4kquAsRhD8/ буклета] що ж таке навчальні проекти, які є етапи і для чого вони потрібні на уроках біології.[https://docs.google.com/document/d/12sQjEGDo3wAmfEaRtX99VICp2fIwe7bL2iKDqhuBJAM/edit Для батьків я надаю дещо змінений буклет], що пояснює конкретно взятий проект. Далі я оголошую тему проекту і надаю їм змогу відповісти на тематичні запитання, все це ілюструє [https://docs.google.com/presentation/d/1PBfJXeMwQpvAzGIaV8pxTGst6RggUiYHt05h_fIp_q0/ презентація], що демонструється на екран через проектор. Аби активізувати їх раніше набуті знання я використовую [https://docs.google.com/document/d/1oFBkT0VbNCm0v5RdoyyinWXW4QLrr7RuIl1rCkI1g1Q/edit організаційну діаграму], яку вони можуть застосувати в ході свого дослідження. В ході показу презентації я коментую учням їх завдання, розповідаючи що їм потрібно об’єднатися в групи і які в них будуть ролі, звертаю увагу на практичну частину. Якщо бути точним, то наводжу формули і приклади обрахунків. Слід закцентувати увагу учнів, що оформлення результатів дослідження проводиться в довільній формі. Аби направити учнів, особливо тих в яких є проблеми з вивченням теми, я надаю корисні посилання на ряд статей з теми проекту, а також [https://docs.google.com/presentation/d/1sV7bMyMe_9db0vPMZxGI_8j4xMQWY1royozt-TAPtIY/edit#slide=id.p3 шаблон полегшеної версії результату проекту.]<br /> На наступному етапі, а саме збір і обробка інформації учнями, я намагаюся перевіряти їхні знання за допомогою мережевих опитувальників та консультацій стосовно запитань, що викликали труднощі.Є ще один варіант, в ході якого учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1txcdUrqnLCQVbTKcl-uzWkEKGLUnZM4s3VKQQwdYHns/edit контрольний список самоспрямування] відповідно до теми.<br /> На останньому ж етапі учні формують висновки і оформлюють [https://docs.google.com/presentation/d/146HQX1Ltz7Qrdz_PZlP-0XL0AZjSiGRhCAgtYS3Ucjc/edit#slide=id.p3 роботу], готуючи до неї супроводжуючий виступ. В ході нього вони аргументують і захищають пророблену ними роботу, в кінці виступу відповідаючи на запитання слухачів, якщо такі виникли. Підбиваються підсумки проробленої учнями роботи.<br /> Оцінювання відбувається після прослуховування всіх доповідачів, бали підраховуються і виставляються на наступному уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Лофіцька Руслана Едуардівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school1_pv.klasna.com/uk Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Бондарева Раїса Григорівна]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019815 2017-06-16T12:59:18Z

<p>Shirogamma: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1EP45Bh7_pNoF_65wIvwN2z27jEj8IckAUMa-L0kbXO4/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую [https://docs.google.com/document/d/1cWYXvJdgOrmpc_qrOLfxZ9HhdvEth94YJ4s9xSRudkU/ «Асоціативний кущ»], ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdNeb6knDxgDZ4sw8HoLIJFjtFU2RLamIh-sn8atBUpnsMPNA/viewform опитування] для всієї групи або конкретного її члена. Оцінюється така робота за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1dwRjorFEm7Mh3X8AGDkM0-xdXtp1uXtQioeIQKdQEWs/ графіка оцінювання]та [https://docs.google.com/document/d/1P8Ub7PQlahzKNFoinI_ikZrvQlUvgnjbXYSBY59B2Qk/ форми оцінювання], що складається вчителем завчасно.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед тим як озвучити тему проекту я пояснюю учням за допомогою буклета що ж таке навчальні проекти, які є етапи і для чого вони потрібні на уроках біології. Далі я оголошую тему проекту і надаю їм змогу відповісти на тематичні запитання, все це ілюструє презентація, що демонструється на екран через проектор. Аби активізувати їх раніше набуті знання я використовую організаційну діаграму, яку вони можуть застосувати в ході свого дослідження. В ході показу презентації я коментую учням їх завдання, розповідаючи що їм потрібно об’єднатися в групи і які в них будуть ролі, звертаю увагу на практичну частину. Якщо бути точним, то наводжу формули і приклади обрахунків. Слід закцентувати увагу учнів, що оформлення результатів дослідження проводиться в довільній формі. Аби направити учнів, особливо тих в яких є проблеми з вивченням теми, я надаю корисні посилання на ряд статей з теми проекту.<br /> На наступному етапі, а саме збір і обробка інформації учнями, я намагаюся перевіряти їхні знання за допомогою мережевих опитувальників та консультацій стосовно запитань, що викликали труднощі.<br /> На останньому ж етапі учні формують висновки і оформлюють роботу, готуючи до неї супроводжуючий виступ. В ході нього вони аргументують і захищають пророблену ними роботу, в кінці виступу відповідаючи на запитання слухачів, якщо такі виникли. Підбиваються підсумки проробленої учнями роботи.<br /> Оцінювання відбувається після прослуховування всіх доповідачів, бали підраховуються і виставляються на наступному уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Лофіцька Руслана Едуардівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school1_pv.klasna.com/uk Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Бондарева Раїса Григорівна]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019812 2017-06-16T12:53:58Z

<p>Shirogamma: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1EP45Bh7_pNoF_65wIvwN2z27jEj8IckAUMa-L0kbXO4/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую [https://docs.google.com/document/d/1cWYXvJdgOrmpc_qrOLfxZ9HhdvEth94YJ4s9xSRudkU/ «Асоціативний кущ»], ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdNeb6knDxgDZ4sw8HoLIJFjtFU2RLamIh-sn8atBUpnsMPNA/viewform опитування] для всієї групи або конкретного її члена. Оцінюється така робота за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1dwRjorFEm7Mh3X8AGDkM0-xdXtp1uXtQioeIQKdQEWs/ графіка оцінювання], що складається вчителем завчасно.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед тим як озвучити тему проекту я пояснюю учням за допомогою буклета що ж таке навчальні проекти, які є етапи і для чого вони потрібні на уроках біології. Далі я оголошую тему проекту і надаю їм змогу відповісти на тематичні запитання, все це ілюструє презентація, що демонструється на екран через проектор. Аби активізувати їх раніше набуті знання я використовую організаційну діаграму, яку вони можуть застосувати в ході свого дослідження. В ході показу презентації я коментую учням їх завдання, розповідаючи що їм потрібно об’єднатися в групи і які в них будуть ролі, звертаю увагу на практичну частину. Якщо бути точним, то наводжу формули і приклади обрахунків. Слід закцентувати увагу учнів, що оформлення результатів дослідження проводиться в довільній формі. Аби направити учнів, особливо тих в яких є проблеми з вивченням теми, я надаю корисні посилання на ряд статей з теми проекту.<br /> На наступному етапі, а саме збір і обробка інформації учнями, я намагаюся перевіряти їхні знання за допомогою мережевих опитувальників та консультацій стосовно запитань, що викликали труднощі.<br /> На останньому ж етапі учні формують висновки і оформлюють роботу, готуючи до неї супроводжуючий виступ. В ході нього вони аргументують і захищають пророблену ними роботу, в кінці виступу відповідаючи на запитання слухачів, якщо такі виникли. Підбиваються підсумки проробленої учнями роботи.<br /> Оцінювання відбувається після прослуховування всіх доповідачів, бали підраховуються і виставляються на наступному уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Лофіцька Руслана Едуардівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school1_pv.klasna.com/uk Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Бондарева Раїса Григорівна]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019809 2017-06-16T12:46:20Z

<p>Shirogamma: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1EP45Bh7_pNoF_65wIvwN2z27jEj8IckAUMa-L0kbXO4/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую [https://docs.google.com/document/d/1cWYXvJdgOrmpc_qrOLfxZ9HhdvEth94YJ4s9xSRudkU/ «Асоціативний кущ»], ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед тим як озвучити тему проекту я пояснюю учням за допомогою буклета що ж таке навчальні проекти, які є етапи і для чого вони потрібні на уроках біології. Далі я оголошую тему проекту і надаю їм змогу відповісти на тематичні запитання, все це ілюструє презентація, що демонструється на екран через проектор. Аби активізувати їх раніше набуті знання я використовую організаційну діаграму, яку вони можуть застосувати в ході свого дослідження. В ході показу презентації я коментую учням їх завдання, розповідаючи що їм потрібно об’єднатися в групи і які в них будуть ролі, звертаю увагу на практичну частину. Якщо бути точним, то наводжу формули і приклади обрахунків. Слід закцентувати увагу учнів, що оформлення результатів дослідження проводиться в довільній формі. Аби направити учнів, особливо тих в яких є проблеми з вивченням теми, я надаю корисні посилання на ряд статей з теми проекту.<br /> На наступному етапі, а саме збір і обробка інформації учнями, я намагаюся перевіряти їхні знання за допомогою мережевих опитувальників та консультацій стосовно запитань, що викликали труднощі.<br /> На останньому ж етапі учні формують висновки і оформлюють роботу, готуючи до неї супроводжуючий виступ. В ході нього вони аргументують і захищають пророблену ними роботу, в кінці виступу відповідаючи на запитання слухачів, якщо такі виникли. Підбиваються підсумки проробленої учнями роботи.<br /> Оцінювання відбувається після прослуховування всіх доповідачів, бали підраховуються і виставляються на наступному уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Лофіцька Руслана Едуардівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school1_pv.klasna.com/uk Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Бондарева Раїса Григорівна]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019793 2017-06-16T12:41:26Z

<p>Shirogamma: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1EP45Bh7_pNoF_65wIvwN2z27jEj8IckAUMa-L0kbXO4/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед тим як озвучити тему проекту я пояснюю учням за допомогою буклета що ж таке навчальні проекти, які є етапи і для чого вони потрібні на уроках біології. Далі я оголошую тему проекту і надаю їм змогу відповісти на тематичні запитання, все це ілюструє презентація, що демонструється на екран через проектор. Аби активізувати їх раніше набуті знання я використовую організаційну діаграму, яку вони можуть застосувати в ході свого дослідження. В ході показу презентації я коментую учням їх завдання, розповідаючи що їм потрібно об’єднатися в групи і які в них будуть ролі, звертаю увагу на практичну частину. Якщо бути точним, то наводжу формули і приклади обрахунків. Слід закцентувати увагу учнів, що оформлення результатів дослідження проводиться в довільній формі. Аби направити учнів, особливо тих в яких є проблеми з вивченням теми, я надаю корисні посилання на ряд статей з теми проекту.<br /> На наступному етапі, а саме збір і обробка інформації учнями, я намагаюся перевіряти їхні знання за допомогою мережевих опитувальників та консультацій стосовно запитань, що викликали труднощі.<br /> На останньому ж етапі учні формують висновки і оформлюють роботу, готуючи до неї супроводжуючий виступ. В ході нього вони аргументують і захищають пророблену ними роботу, в кінці виступу відповідаючи на запитання слухачів, якщо такі виникли. Підбиваються підсумки проробленої учнями роботи.<br /> Оцінювання відбувається після прослуховування всіх доповідачів, бали підраховуються і виставляються на наступному уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Лофіцька Руслана Едуардівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school1_pv.klasna.com/uk Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Бондарева Раїса Григорівна]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019782 2017-06-16T12:26:29Z

<p>Shirogamma: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед тим як озвучити тему проекту я пояснюю учням за допомогою буклета що ж таке навчальні проекти, які є етапи і для чого вони потрібні на уроках біології. Далі я оголошую тему проекту і надаю їм змогу відповісти на тематичні запитання, все це ілюструє презентація, що демонструється на екран через проектор. Аби активізувати їх раніше набуті знання я використовую організаційну діаграму, яку вони можуть застосувати в ході свого дослідження. В ході показу презентації я коментую учням їх завдання, розповідаючи що їм потрібно об’єднатися в групи і які в них будуть ролі, звертаю увагу на практичну частину. Якщо бути точним, то наводжу формули і приклади обрахунків. Слід закцентувати увагу учнів, що оформлення результатів дослідження проводиться в довільній формі. Аби направити учнів, особливо тих в яких є проблеми з вивченням теми, я надаю корисні посилання на ряд статей з теми проекту.<br /> На наступному етапі, а саме збір і обробка інформації учнями, я намагаюся перевіряти їхні знання за допомогою мережевих опитувальників та консультацій стосовно запитань, що викликали труднощі.<br /> На останньому ж етапі учні формують висновки і оформлюють роботу, готуючи до неї супроводжуючий виступ. В ході нього вони аргументують і захищають пророблену ними роботу, в кінці виступу відповідаючи на запитання слухачів, якщо такі виникли. Підбиваються підсумки проробленої учнями роботи.<br /> Оцінювання відбувається після прослуховування всіх доповідачів, бали підраховуються і виставляються на наступному уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Лофіцька Руслана Едуардівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://school1_pv.klasna.com/uk Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1]<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Бондарева Раїса Григорівна]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019759 2017-06-16T12:21:18Z

<p>Shirogamma: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед тим як озвучити тему проекту я пояснюю учням за допомогою буклета що ж таке навчальні проекти, які є етапи і для чого вони потрібні на уроках біології. Далі я оголошую тему проекту і надаю їм змогу відповісти на тематичні запитання, все це ілюструє презентація, що демонструється на екран через проектор. Аби активізувати їх раніше набуті знання я використовую організаційну діаграму, яку вони можуть застосувати в ході свого дослідження. В ході показу презентації я коментую учням їх завдання, розповідаючи що їм потрібно об’єднатися в групи і які в них будуть ролі, звертаю увагу на практичну частину. Якщо бути точним, то наводжу формули і приклади обрахунків. Слід закцентувати увагу учнів, що оформлення результатів дослідження проводиться в довільній формі. Аби направити учнів, особливо тих в яких є проблеми з вивченням теми, я надаю корисні посилання на ряд статей з теми проекту.<br /> На наступному етапі, а саме збір і обробка інформації учнями, я намагаюся перевіряти їхні знання за допомогою мережевих опитувальників та консультацій стосовно запитань, що викликали труднощі.<br /> На останньому ж етапі учні формують висновки і оформлюють роботу, готуючи до неї супроводжуючий виступ. В ході нього вони аргументують і захищають пророблену ними роботу, в кінці виступу відповідаючи на запитання слухачів, якщо такі виникли. Підбиваються підсумки проробленої учнями роботи.<br /> Оцінювання відбувається після прослуховування всіх доповідачів, бали підраховуються і виставляються на наступному уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Лофіцька Руслана Едуардівна]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Бондарева Раїса Григорівна]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019758 2017-06-16T12:18:01Z

<p>Shirogamma: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед тим як озвучити тему проекту я пояснюю учням за допомогою буклета що ж таке навчальні проекти, які є етапи і для чого вони потрібні на уроках біології. Далі я оголошую тему проекту і надаю їм змогу відповісти на тематичні запитання, все це ілюструє презентація, що демонструється на екран через проектор. Аби активізувати їх раніше набуті знання я використовую організаційну діаграму, яку вони можуть застосувати в ході свого дослідження. В ході показу презентації я коментую учням їх завдання, розповідаючи що їм потрібно об’єднатися в групи і які в них будуть ролі, звертаю увагу на практичну частину. Якщо бути точним, то наводжу формули і приклади обрахунків. Слід закцентувати увагу учнів, що оформлення результатів дослідження проводиться в довільній формі. Аби направити учнів, особливо тих в яких є проблеми з вивченням теми, я надаю корисні посилання на ряд статей з теми проекту.<br /> На наступному етапі, а саме збір і обробка інформації учнями, я намагаюся перевіряти їхні знання за допомогою мережевих опитувальників та консультацій стосовно запитань, що викликали труднощі.<br /> На останньому ж етапі учні формують висновки і оформлюють роботу, готуючи до неї супроводжуючий виступ. В ході нього вони аргументують і захищають пророблену ними роботу, в кінці виступу відповідаючи на запитання слухачів, якщо такі виникли. Підбиваються підсумки проробленої учнями роботи.<br /> Оцінювання відбувається після прослуховування всіх доповідачів, бали підраховуються і виставляються на наступному уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Бондарева Раїса Григорівна]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019755 2017-06-16T12:15:37Z

<p>Shirogamma: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед тим як озвучити тему проекту я пояснюю учням за допомогою буклета що ж таке навчальні проекти, які є етапи і для чого вони потрібні на уроках біології. Далі я оголошую тему проекту і надаю їм змогу відповісти на тематичні запитання, все це ілюструє презентація, що демонструється на екран через проектор. Аби активізувати їх раніше набуті знання я використовую організаційну діаграму, яку вони можуть застосувати в ході свого дослідження. В ході показу презентації я коментую учням їх завдання, розповідаючи що їм потрібно об’єднатися в групи і які в них будуть ролі, звертаю увагу на практичну частину. Якщо бути точним, то наводжу формули і приклади обрахунків. Слід закцентувати увагу учнів, що оформлення результатів дослідження проводиться в довільній формі. Аби направити учнів, особливо тих в яких є проблеми з вивченням теми, я надаю корисні посилання на ряд статей з теми проекту.<br /> На наступному етапі, а саме збір і обробка інформації учнями, я намагаюся перевіряти їхні знання за допомогою мережевих опитувальників та консультацій стосовно запитань, що викликали труднощі.<br /> На останньому ж етапі учні формують висновки і оформлюють роботу, готуючи до неї супроводжуючий виступ. В ході нього вони аргументують і захищають пророблену ними роботу, в кінці виступу відповідаючи на запитання слухачів, якщо такі виникли. Підбиваються підсумки проробленої учнями роботи.<br /> Оцінювання відбувається після прослуховування всіх доповідачів, бали підраховуються і виставляються на наступному уроці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019707 2017-06-16T11:18:47Z

<p>Shirogamma: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019292 2017-06-15T13:44:07Z

<p>Shirogamma: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> ''<br /> В ході проведення проекту найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> ''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019287 2017-06-15T13:43:54Z

<p>Shirogamma: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> ''В ході проведення проекту найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> ''<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019280 2017-06-15T13:43:15Z

<p>Shirogamma: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> В ході проведення проекту найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019253 2017-06-15T13:40:38Z

<p>Shirogamma: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту проте виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Бондарева Раїса Григорівна</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019246 2017-06-15T13:40:00Z

<p>Shirogamma: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту проте виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Павлоградський міський ліцей Павлоградської міської ради<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019241 2017-06-15T13:39:39Z

<p>Shirogamma: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту проте виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.06.2017- 24.06.2017<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019230 2017-06-15T13:38:46Z

<p>Shirogamma: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту проте виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Павлоград, Дніпропетровська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019222 2017-06-15T13:38:11Z

<p>Shirogamma: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту проте виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019213 2017-06-15T13:37:17Z

<p>Shirogamma: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту проте виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, хімії та екології.<br /> Навчальний предмет: біологія.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019204 2017-06-15T13:36:26Z

<p>Shirogamma: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту проте виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лофіцька Руслана Едуардівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019197 2017-06-15T13:36:00Z

<p>Shirogamma: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання проводиться на протязі всього проекту проте виходячи с того, що біологія є усним предметом і не потребує обов’язкового письмового оцінювання найчастіше мною використовуються такі методи як: опитування, в ході нього можна одразу ж помітити прогалини в знаннях учня, та глибину розуміння теми; якщо ж ми вперше стикаємося з темою безпосередньо то застосовую «Асоціативний кущ», ця вправа допомогає активізувати учнів і налаштувати на вивчення нової теми. В ході ж проведення дослідження найбільш доцільними будуть консультації, оскільки вони нададуть змогу скорегувати і направити думки учнів в потрібному напрямку. Під час консультацій слід звертати увагу як на теоретичні аспекти так і на практичні, тобто доцільно звертати увагу не лише на використану літературу, а й на дослідну частину у вигляді обрахунків та щоденника спостережень. Наприкінці роботи найяскравішим показником буде презентація проекту, саме на ній учні показують результати своєї роботи, глибину знань з теми дослідження, якщо ж виникли сумніви доцільно буде провести додаткове опитування для всієї групи або конкретного її члена.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019159 2017-06-15T13:30:51Z

<p>Shirogamma: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний проект орієнтований для учнів 8-х класів. В ході данного проекту учні будуть збирати та аналізувати інформацію стосовно збалансованого харчування та добового раціону для різних вікових та гендерних груп. А також розраховувати та підбирати добовий раціон, базуючись на основних вимогах збалансованого харчування, для підлітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019155 2017-06-15T13:29:55Z

<p>Shirogamma: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''* Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019153 2017-06-15T13:29:36Z

<p>Shirogamma: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> * Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Учні 8-х класів. Вік: 14-15 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019148 2017-06-15T13:28:49Z

<p>Shirogamma: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> * Основний: біологія. <br /> * Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019145 2017-06-15T13:28:21Z

<p>Shirogamma: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний: біологія<br /> Дотичні: хімія, українська мова, фізика, математика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019139 2017-06-15T13:27:06Z

<p>Shirogamma: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> ==== '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot; ====<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019134 2017-06-15T13:26:41Z

<p>Shirogamma: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''&quot; Збалансоване харчування.Чи однакове воно для всіх?&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019120 2017-06-15T13:21:12Z

<p>Shirogamma: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Вчитель біології Павлоградської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://1234progr.blogspot.com/ Щоденник навчання за програмою Intel Лофіцької Руслани Едуардівни]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Shirogamma http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1019115 2017-06-15T13:19:30Z

<p>Shirogamma: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Вчитель біології Павлоградської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Shirogamma