Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", смт.Меліоративне, Новомосковський район, 04-16 грудня 2017 р

2018-01-12T08:03:29Z

Shevchuk: /* 10.Шевчук Тетяна Дмитрівна */

** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''04-16 грудня 2017 р.'''

[[Файл:cherk00.jpg|320px|thumb|left]]

[http://melschool1.klasna.com/ '''Сайт Меліоративної ЗОШ І-ІІІ ст Новомосковського району Дніпропетровської області''']

=Тренери=


Лісняк Тетяна Серіївна''' вчитель інформатики Меліоративної ЗОШ

=Фотоальбом тренінгу=
[[Файл:tk25441a45.jpg|200px||]]*[[Файл:si3256dor33.jpg|200px]]
<gallery>

</gallery>

=Учасники=

[https://drive.google.com/file/d/0B0jgVcVbfLsaMHZDU1YxVEk5VVU/edit?usp=sharing Анкета учасників]

==1. [[Лимар Лідія Василівна]] ==

[https://lumarlidiyumodul.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 7 класу з математики за темою " Нас оточують числа?"]]

==2.[[Москаленко Таміла Дмитрівна]] ==

[http://melnik-leonid.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 7 класу з фізичної культури за темою "Як душевна краса стає красою зовнішньою?"]]

==3.[[Радовька Зінаїда Іванівна]] ==

[[Портфоліо проекту "Як бджоли готуються до зими"]]

[https://moj1997dnevnik.blogspot.com/ Мій блог "Щоденник рефлексії"]

==4.[[Мірошниченко Тетяна Миколаївна]] ==

[[Портфоліо для учнів 7 класу з англійської мови за темою " ,,,,,,?"]]

==5.[[М’якотіна Євгенія Іванівна]] ==

[http://prokopenkoanastasia12.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"]]

==6.[[Хатунцева Марія Михайлівна]] ==

[[ Портфоліо проекту " Весна - чарівниця "]]

[https://svetik1975.blogspot.com/ "Щоденник рефлексії"]

==7.[[Котляренко Валентина Василівна]] ==

[http://drobysheva2102.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 10 класу з Всесвітньої історії за темою "Міждержавний шторм ХХ ст."]]

==8.[[Іванчик Любов Миколаївна]] ==

[http://berryoksi.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 6 класу з англійської мови за темою " Світ відкритий для тебе. А ти для нього?"]]

==9.[[Сивокобильська Ольга Олексіївна]] ==

[http://berryoksi.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 10 класу з Всесвітньої історії за темою "Міждержавний шторм ХХ ст."]]

==10.[[Шевчук Тетяна Дмитрівна]] ==

[https://04-16grudn.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[["Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"]]

==11. [[Лущенко Юлія Григорівна]] ==

[https://0416gruden.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 3-4 класів з фізичної культури за темою "Перша сходинка до щастя – здоров’я."]]

==12. [[Чакубаш Тетяна Петрівна]] ==

[http://natalichum.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

[[Портфоліо для учнів 7 класів з основ здоров*я за темою "Обираємо здоровий спосіб життя"]]
==13. [[Штепенко Алла Олександрівна]] ==

[[Портфоліо проекту "Мої улюблені казки"]]

[https://vikamal77.blogspot.com/ "Щоденник рефлексії"]

==14. [[Строц Світлана Володимирівна]] ==

[[Портфоліо проекту "Казка лікує дитячі душі"]]

[https://romashka102.blogspot.com/ Щоденник рефлексії]

==15. [[Плесецька Любов Василівна]] ==

[[Портфоліо проекту "Як музика впливає на настрій"]]

[https://04-16gruden.blogspot.com/ Щоденник рефлексії]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6..]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:41:54Z

Shevchuk: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика

=Вік учнів, клас=

7-11 клас, 13-17 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Фізика - навчальний предмет, який має широкі можливості для розвитку творчих здібностей учнів. В ході проведення уроків фізики вчитель використовує проблемно-пошуковий метод навчання, ігрові технологій, метод проектів.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==

Меліоративня СЗШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

смт. Меліоративне, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

04-16 грудня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Меліоративне, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Лісняк Тетяна Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:34:58Z

Shevchuk: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика

=Вік учнів, клас=

7-11 клас, 13-17 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==

Меліоративня СЗШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

смт. Меліоративне, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

04-16 грудня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Меліоративне, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Лісняк Тетяна Сергіївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:33:08Z

Shevchuk: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика

=Вік учнів, клас=

7-11 клас, 13-17 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==

Меліоративня СЗШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

смт. Меліоративне, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

04-16 грудня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Меліоративне, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Лісняк Тетяна Сергіївнф

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:32:13Z

Shevchuk: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика

=Вік учнів, клас=

7-11 клас, 13-17 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==

Меліоративня СЗШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

смт. Меліоративне, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Меліоративне, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Лісняк Тетяна Сергіївнф

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:31:16Z

Shevchuk: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика

=Вік учнів, клас=

7-11 клас, 13-17 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==

Меліоративня СЗШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

смт. Меліоративне, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Меліоративне, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:25:56Z

Shevchuk: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика

=Вік учнів, клас=

7-11 клас, 13-17 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==

Меліоративня СЗШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

смт. Меліоративне, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:25:09Z

Shevchuk: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика

=Вік учнів, клас=

7-11 клас, 13-17 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==

Меліоративня СЗШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Хащове, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:22:33Z

Shevchuk: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика

=Вік учнів, клас=

7-11 клас, 13-17 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==

Хащевська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Хащове, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:20:24Z

Shevchuk: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==

Хащевська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Хащове, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:16:48Z

Shevchuk: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія 7 клас. Тема: «Трикутники». Пов’язана з предметами алгебра, образотворче мистецтво, креслення, фізика, народознавство, трудове навчання.

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель фізики

==Навчальний заклад==

Хащевська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Хащове, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:16:12Z

Shevchuk: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія 7 клас. Тема: «Трикутники». Пов’язана з предметами алгебра, образотворче мистецтво, креслення, фізика, народознавство, трудове навчання.

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Шевчук Тетяна Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

Хащевська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Хащове, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:14:39Z

Shevchuk: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія 7 клас. Тема: «Трикутники». Пов’язана з предметами алгебра, образотворче мистецтво, креслення, фізика, народознавство, трудове навчання.

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==
Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Лимар Лідія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

Хащевська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Хащове, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:14:14Z

Shevchuk: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія 7 клас. Тема: «Трикутники». Пов’язана з предметами алгебра, образотворче мистецтво, креслення, фізика, народознавство, трудове навчання.

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

==Відомості про автора==

Вчитель фізики Меліоративної СЗШ І-ІІІ ступенів

==Ім'я, прізвище==

Лимар Лідія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

Хащевська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Хащове, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

"Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"

2018-01-12T07:12:42Z

Shevchuk: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики =Основн...

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Геометрія 7 клас. Тема: «Трикутники». Пов’язана з предметами алгебра, образотворче мистецтво, креслення, фізика, народознавство, трудове навчання.

=Вік учнів, клас=

7 клас 13 - 14 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Місто Фігуровськ-це місто де багато парків, замків, будинків, які мають геометрично правильні
форми .Живуть тут різні фігури:кути,трикутники, чотирикутники та інші. Кожен житель має
свої властивості і пишаються ними. Особливо гарні в місті парки, де розміщені моделі всіх
фігур.
Учні вважають , що вони жителі цього міста. Вони збирають матеріал про жителів цього міста. Все ,що вони вивчили вони відобразили в своїх презентації, публікації і веб-сторінці.

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISd19PZEd2NE41X1U/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISY1lnTjljb0lhUDg/view?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISM2hKR0lFSmQzMnc/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B2tJYqblAWISWmZPOVhkQkJ1Qzg/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Виконуючи проект, учні повинні дослідити проблему та пропонувати шляхи її вирішення, вчитися застосовувати отримані знання в повсякденному житті. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій, публікацій. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень. Проводимо опитування учнів, про що дізнаються при виконанні проекту та які для цього використовуватимуться форми для опитування. Після відповіді учнів вчитель їх узагальнює і використовує при плануванні своєї діяльності і оцінювання. Проходить ознайомлення з назвою та головними питаннями проекту. Вказується учням на їх діяльність під час проекту. Демонструється презентація проекту. Проводиться інструктаж в кабінеті інформатики.

Учні поділяються для роботи в чотири групи. Кожна група заповнює таблиці ЗХД, знайомиться з формами оцінювання проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень. До кінця тижня кожна група повинна розробити план досліджень.

2 тиждень. Розглядаються, обговорюються та корегуються плани досліджень кожної з груп. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Учні проводять свої дослідження за допомогою Інтернету, використовують друковані джерела. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких обговорюють теми проектів, учні отримують відповідь на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватися, вивчають форми оцінювання.
3 тиждень. Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свою дослідницьку роботу. Створюють мультимедійну презентацію, публікацію.. Під час роботи над проектом учні знайомляться з формами оцінювання цих форм робіт. Для оцінювання учнями власної роботи на протязі виконання проекту використовують Контрольний список самоспрямування у навчанні.
4 тиждень. Проведення презентацій, друкування публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумок обговорення проекту. Проводиться опитування серед учнів на запитання, що було розглянуто при виконанні проекту, порівняння їх з опитуванням на початку проекту та аналіз отриманих відповідей.

=Відомості про автора=

Методист райво

==Ім'я, прізвище==

Лимар Лідія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

Хащевська ЗОШ І - ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Хащове, Новомосковський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 червня 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

смт.Черкаське, ЗОШ I-III ступенів

==Тренери==

Вчитель інформатики Ткачук Олена Констянтинівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", смт.Меліоративне, Новомосковський район, 04-16 грудня 2017 р

2018-01-12T07:10:01Z

Shevchuk: /* 10.Шевчук Тетяна Дмитрівна */

** [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

** [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

** [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

** [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''04-16 грудня 2017 р.'''

[[Файл:cherk00.jpg|320px|thumb|left]]

[http://melschool1.klasna.com/ '''Сайт Меліоративної ЗОШ І-ІІІ ст Новомосковського району Дніпропетровської області''']

=Тренери=


Лісняк Тетяна Серіївна''' вчитель інформатики Меліоративної ЗОШ

=Фотоальбом тренінгу=
[[Файл:tk25441a45.jpg|200px||]]*[[Файл:si3256dor33.jpg|200px]]
<gallery>

</gallery>

=Учасники=

[https://drive.google.com/file/d/0B0jgVcVbfLsaMHZDU1YxVEk5VVU/edit?usp=sharing Анкета учасників]

==1. [[Лимар Лідія Василівна]] ==

[https://lumarlidiyumodul.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 7 класу з математики за темою " Нас оточують числа?"]]

==2.[[Москаленко Таміла Дмитрівна]] ==

[http://melnik-leonid.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 7 класу з фізичної культури за темою "Як душевна краса стає красою зовнішньою?"]]

==3.[[Радовька Зінаїда Іванівна]] ==

[[Портфоліо проекту "Як бджоли готуються до зими"]]

[https://moj1997dnevnik.blogspot.com/ Мій блог "Щоденник рефлексії"]

==4.[[Мірошниченко Тетяна Миколаївна]] ==

[[Портфоліо для учнів 7 класу з англійської мови за темою " ,,,,,,?"]]

==5.[[М’якотіна Євгенія Іванівна]] ==

[http://prokopenkoanastasia12.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою " Чому я такий самотній?"]]

==6.[[Хатунцева Марія Михайлівна]] ==

[[ Портфоліо проекту " Весна - чарівниця "]]

[https://svetik1975.blogspot.com/ "Щоденник рефлексії"]

==7.[[Котляренко Валентина Василівна]] ==

[http://drobysheva2102.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 10 класу з Всесвітньої історії за темою "Міждержавний шторм ХХ ст."]]

==8.[[Іванчик Любов Миколаївна]] ==

[http://berryoksi.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 6 класу з англійської мови за темою " Світ відкритий для тебе. А ти для нього?"]]

==9.[[Сивокобильська Ольга Олексіївна]] ==

[http://berryoksi.blogspot.com/ Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 10 класу з Всесвітньої історії за темою "Міждержавний шторм ХХ ст."]]

==10.[[Шевчук Тетяна Дмитрівна]] ==

[http://irinasimanko.blogspot.com Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[["Розвиток творчих здібностей учнів при вивченні фізики"]]

==11. [[Лущенко Юлія Григорівна]] ==

[http://irinasimanko.blogspot.com Мій блог Щоденник навчання інтел 10]

[[Портфоліо для учнів 3-4 класів з фізичної культури за темою "Перша сходинка до щастя – здоров’я."]]

==12. [[Чакубаш Тетяна Петрівна]] ==

[http://natalichum.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

[[Портфоліо для учнів 7 класів з основ здоров*я за темою "Обираємо здоровий спосіб життя"]]
==13. [[Штепенко Алла Олександрівна]] ==

[[Портфоліо проекту "Мої улюблені казки"]]

[https://vikamal77.blogspot.com/ "Щоденник рефлексії"]

==14. [[Строц Світлана Володимирівна]] ==

[[Портфоліо проекту "Казка лікує дитячі душі"]]

[https://romashka102.blogspot.com/ Щоденник рефлексії]

==15. [[Плесецька Любов Василівна]] ==

[[Портфоліо проекту "Як музика впливає на настрій"]]

[https://1975khomenko.blogspot.com/ Щоденник рефлексії]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6..]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

Портфоліо для учнів 3-4 класів з фізичної культури за темою "Перша сходинка до щастя – здоров’я."

2018-01-12T07:02:54Z

Shevchuk: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Розвиток творчих здібностей дітей при вивченні фізики

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоровя, біологія, психологія, захист вітчизни.

=Вік учнів, клас=
9-10 років, 3-4кл

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 3-4 класів з теми Перша сходинка до щастя - здоровья . Учні мають вивчити й впроваджувати в повсякденну практику комплексами вправ на всі групи м’язів розвинути свої функціональні можливості, з урахуванням сучасних тенденцій здорового способу життя, засобами рухових та спортивних ігор.

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B7lQKBVgLkcqLWRhb2c5alRvOUU/view?usp=sharing План вивчення]

[https://drive.google.com/file/d/0B7lQKBVgLkcqSXBNLXBxUzVYMGs/view?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Вчитель оцінює готовність учнів до виконання проектних робіт та навичками володіння комп’ютером. Пропонує інтернет джерела, які допоможуть знайти додаткову інформацію про додаткові заходи, що можуть зміцнити здоров’я. Також окрема увага приділяється вчительській презентації, завдяки якій учні запамятовують основні поняття та питання теми. Вчитель знайомить учнів з методами , критеріями оцінювання та самооцінювання процесу роботи.
На 3 уроці з даної теми, вчитель здійснює поточне оцінювання, допомагає усунути недоліки, веде журнал спостереження, залучає учнів до створення планів своїх проектів.
По закінченню робіт вчитель оцінює роботи учнів. А ті аналізують роботи своїх товаришів.

[https://drive.google.com/file/d/0B7lQKBVgLkcqaTdxNDE2U3RJSXc/view?usp=sharing Самостійна робота з фізичної культури]

[https://drive.google.com/file/d/0B7lQKBVgLkcqZGFhbzBWQWhSM0E/view?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку проекту вчитель ознайомлює учнів з ключовими питаннями проекту, представляє попередні проектні роботи учнів, коротко аналізує їх переваги та недоліки, наводить учням власний приклад учнівської роботи, пропонує інтернет – джерела для пошуку інформації, способи та інструменти для організації інтернет-спілкування у групах та спільного вирішення проблем, пропонує обдарованим учням додаткові завдання. Учні аналізують поставлені ключове та тематичне запитання,обговорюють шляхи пошуку відповідей на них, обдаровані учні дають відповіді на додаткові запитання, запропоновані вчителем.
У процесі виконання проектних робіт учитель здійснює спостереження за діяльністю учнів, допомагає учням здійснювати пошук інтернет – ресурсів, здійснює поточне оцінювання зробленої роботи та прогресу учнів(порівнюючи отримані результати з критеріями, поданими у формі оцінювання блогу) Учні створюють блоги для представлення результатів своїх робіт та рефлексії, здійснюють пошук інформації в мережі Інтернет, аналіз та обробку отриманої інформації, проводять власні дослідження, опитування чи анкетування, дають відповіді на поставлене тематичне запитання.

[https://drive.google.com/file/d/0B7lQKBVgLkcqVHpyZTA4ZS1GN28/view?usp=sharing Презентація ідей проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B7lQKBVgLkcqWlZKbmZKTGVVcW8/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B7lQKBVgLkcqdnJDSm8yNkJlU0k/view?usp=sharing Презентація учня]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сіманько Ірина Андріївна

==Фах, навчальний предмет==
хореографія та фізична культура

==Навчальний заклад==
Гвардійська ЗОШ І-ІІІст
==Місто\село, район, область==
смт Гвардійське, Новомосковський район, Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==
0993183565

=Відомості про тренінг=
12-24 червень 2017

==Дати проведення тренінгу==
12-24 червень 2017

==Місце проведення тренінгу==
Черкаська ЗОШ І-ІІІст

==Тренери==
Ткачук Олена Константинівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]