Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Єфіменка Олексія з теми "Обробка графічної інформації"

2013-06-29T09:16:43Z

Shevantonina: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Так я також викладач ТКОІ оператор комп'ютерного набору, то мене особливо зацікавила дана тема проекту, яка актуальна для всіх, хто фотографує, обробляє та зберігає фото. Викладач вдало сформолював ключове та тематичне питання, цим самим за==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-29T08:36:06Z

Shevantonina:

=Назва навчальної теми=
Роль людського фактору в автоматизованому виробництві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформаційні технології, технології, інформатика

=Вік учнів, клас=
Перший курс, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні будуть досліджувати робототехніку, автоматизовані лінії в процесі виробництва та визначати роль людського фактору в ньому. Учні будуть шукати на веб-ресурсах інформацію про інноватику в робототехніці та визначати чи є роботи, які застосовуються з професій, за якими навчаються в даному навчальному закладі. Крім того, учні проведуть екскурсію на місцевий завод та ознайомляться з автоматизованими лініями. В результаті роботи над проектом, учні повинні зробити висновки з поставленої проблеми та створити [http://robotintel.blogspot.com/ блог]використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7UUlRVm5hd21VNjA/edit?usp=sharing правила створення блогу]/

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N0dGWlhKdXp4ck0/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7TkZJai15amcyX0k/edit?usp=sharing План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує, в залежності від можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційну діаграму.] На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Z3NUUWRiSVVMZGM/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення.
Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та записують свої результати до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналу спостережень] на основі чого проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів про робототехніку, роль людини у їх створенні та роботі. Знайомляться з їх видами, застосуванням. Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] використовуючи контрольні списки дослідження та [http://robotintel.blogspot.com/ блогу]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі.
На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журнал досліджень].
На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Шевченко

==Фах, навчальний предмет==
Методист

==Навчальний заклад==
Професійно-технічне училище №50

==Місто\село, район, область==
М.Карлівка Полтавська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.06-29.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця
Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище

==Тренери==
Пойда Сергій
Стромило Іван

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:10 версія ПТО]]

[[Категорія:Інформатика]]

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-29T08:30:33Z

Shevantonina:

=Назва навчальної теми=
Роль людського фактору в автоматизованому виробництві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформаційні технології, технології, інформатика

=Вік учнів, клас=
Перший курс, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні будуть досліджувати робототехніку, автоматизовані лінії в процесі виробництва та визначати роль людського фактору в ньому. Учні будуть шукати на веб-ресурсах інформацію про інноватику в робототехніці та визначати чи є роботи, які застосовуються з професій, за якими навчаються в даному навчальному закладі. Крім того, учні проведуть екскурсію на місцевий завод та ознайомляться з автоматизованими лініями. В результаті роботи над проектом, учні повинні зробити висновки з поставленої проблеми та створити [http://robotintel.blogspot.com/ блог]використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7UUlRVm5hd21VNjA/edit?usp=sharing правила створення блогу]/

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N0dGWlhKdXp4ck0/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7TkZJai15amcyX0k/edit?usp=sharing План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує, в залежності від можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційну діаграму.] На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Z3NUUWRiSVVMZGM/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення.
Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та записують свої результати до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналу спостережень] на основі чого проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів про робототехніку, роль людини у їх створенні та роботі. Знайомляться з їх видами, застосуванням. Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] використовуючи контрольні списки дослідження та [http://robotintel.blogspot.com/ блогу]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі.
На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журнал досліджень].
На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Шевченко

==Фах, навчальний предмет==
Методист

==Навчальний заклад==
Професійно-технічне училище №50

==Місто\село, район, область==
М.Карлівка Полтавська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.06-29.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця
Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище

==Тренери==

[[Категорія: ]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: Проект для студентів ПТО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Пойда Сергій
Стромило Іван

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-29T08:18:21Z

Shevantonina: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Роль людського фактору в автоматизованому виробництві

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформаційні технології, технології, інформатика

=Вік учнів, клас=
Перший курс, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні будуть досліджувати робототехніку, автоматизовані лінії в процесі виробництва та визначати роль людського фактору в ньому. Учні будуть шукати на веб-ресурсах інформацію про інноватику в робототехніці та визначати чи є роботи, які застосовуються з професій, за якими навчаються в даному навчальному закладі. Крім того, учні проведуть екскурсію на місцевий завод та ознайомляться з автоматизованими лініями. В результаті роботи над проектом, учні повинні зробити висновки з поставленої проблеми та створити [http://robotintel.blogspot.com/ блог]використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7UUlRVm5hd21VNjA/edit?usp=sharing правила створення блогу]/

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N0dGWlhKdXp4ck0/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7TkZJai15amcyX0k/edit?usp=sharing План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує, в залежності від можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційну діаграму.] На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Z3NUUWRiSVVMZGM/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення.
Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та записують свої результати до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналу спостережень] на основі чого проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів про робототехніку, роль людини у їх створенні та роботі. Знайомляться з їх видами, застосуванням. Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] використовуючи контрольні списки дослідження та [http://robotintel.blogspot.com/ блогу]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі.
На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журнал досліджень].
На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Шевченко

==Фах, навчальний предмет==
Методист

==Навчальний заклад==
Професійно-технічне училище №50

==Місто\село, район, область==
М.Карлівка Полтавська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.06-29.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця
Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Пойда Сергій
Стромило Іван

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T17:23:45Z

Shevantonina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Крок в майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформаційні технології, технології, інформатика

=Вік учнів, клас=
Перший курс, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні будуть досліджувати робототехніку, автоматизовані лінії в процесі виробництва та визначати роль людського фактору в ньому. Учні будуть шукати на веб-ресурсах інформацію про інноватику в робототехніці та визначати чи є роботи, які застосовуються з професій, за якими навчаються в даному навчальному закладі. Крім того, учні проведуть екскурсію на місцевий завод та ознайомляться з автоматизованими лініями. В результаті роботи над проектом, учні повинні зробити висновки з поставленої проблеми та створити [http://robotintel.blogspot.com/ блог]використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7UUlRVm5hd21VNjA/edit?usp=sharing правила створення блогу]/

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N0dGWlhKdXp4ck0/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7TkZJai15amcyX0k/edit?usp=sharing План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує, в залежності від можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційну діаграму.] На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Z3NUUWRiSVVMZGM/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення.
Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та записують свої результати до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналу спостережень] на основі чого проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів про робототехніку, роль людини у їх створенні та роботі. Знайомляться з їх видами, застосуванням. Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] використовуючи контрольні списки дослідження та [http://robotintel.blogspot.com/ блогу]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі.
На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журнал досліджень].
На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Шевченко

==Фах, навчальний предмет==
Методист

==Навчальний заклад==
Професійно-технічне училище №50

==Місто\село, район, область==
М.Карлівка Полтавська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.06-29.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця
Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Пойда Сергій
Стромило Іван

Обговорення:Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T17:02:54Z

Shevantonina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T17:00:41Z

Shevantonina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Крок в майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформаційні технології, технології, інформатика

=Вік учнів, клас=
Перший курс, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні будуть досліджувати робототехніку, автоматизовані лінії в процесі виробництва та визначати роль людського фактору в ньому. Учні будуть шукати на веб-ресурсах інформацію про інноватику в робототехніці та визначати чи є роботи, які застосовуються з професій, за якими навчаються в даному навчальному закладі. Крім того, учні проведуть екскурсію на місцевий завод та ознайомляться з автоматизованими лініями. В результаті роботи над проектом, учні повинні зробити висновки з поставленої проблеми та створити [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N0dGWlhKdXp4ck0/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7TkZJai15amcyX0k/edit?usp=sharing План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує, в залежності від можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційну діаграму.] На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Z3NUUWRiSVVMZGM/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення.
Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та записують свої результати до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналу спостережень] на основі чого проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів про робототехніку, роль людини у їх створенні та роботі. Знайомляться з їх видами, застосуванням. Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] використовуючи контрольні списки дослідження та [http://robotintel.blogspot.com/ блогу]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі.
На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журнал досліджень].
На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Шевченко

==Фах, навчальний предмет==
Методист

==Навчальний заклад==
Професійно-технічне училище №50

==Місто\село, район, область==
М.Карлівка Полтавська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.06-29.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця
Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Пойда Сергій
Стромило Іван

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T17:00:13Z

Shevantonina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Крок в майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформаційні технології, технології, інформатика

=Вік учнів, клас=
Перший курс, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні будуть досліджувати робототехніку, автоматизовані лінії в процесі виробництва та визначати роль людського фактору в ньому. Учні будуть шукати на веб-ресурсах інформацію про інноватику в робототехніці та визначати чи є роботи, які застосовуються з професій, за якими навчаються в даному навчальному закладі. Крім того, учні проведуть екскурсію на місцевий завод та ознайомляться з автоматизованими лініями. В результаті роботи над проектом, учні повинні зробити висновки з поставленої проблеми та створити [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N0dGWlhKdXp4ck0/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7TkZJai15amcyX0k/edit?usp=sharing План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує, в залежності від можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційну діаграму.] На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Z3NUUWRiSVVMZGM/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення.
Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та записують свої результати до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналу спостережень] на основі чого проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів про робототехніку, роль людини у їх створенні та роботі. Знайомляться з їх видами, застосуванням. Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] використовуючи контрольні списки дослідження та [http://robotintel.blogspot.com/ блогу]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі.
На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журнал досліджень].
На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Шевченко

==Фах, навчальний предмет==
Методист

==Навчальний заклад==
Професійно-технічне училище №50

==Місто\село, район, область==
М.Карлівка Полтавська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.06-29.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця
Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Пойда Сергій
Стромило Іван

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T16:57:57Z

Shevantonina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Крок в майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформаційні технології, технології, інформатика

=Вік учнів, клас=
Перший курс, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні будуть досліджувати робототехніку, автоматизовані лінії в процесі виробництва та визначати роль людського фактору в ньому. Учні будуть шукати на веб-ресурсах інформацію про інноватику в робототехніці та визначати чи є роботи, які застосовуються з професій, за якими навчаються в даному навчальному закладі. Крім того, учні проведуть екскурсію на місцевий завод та ознайомляться з автоматизованими лініями. В результаті роботи над проектом, учні повинні зробити висновки з поставленої проблеми та створити [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N0dGWlhKdXp4ck0/edit?usp=sharing План проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує, в залежності від можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційну діаграму.] На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Z3NUUWRiSVVMZGM/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення.
Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та записують свої результати до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналу спостережень] на основі чого проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів про робототехніку, роль людини у їх створенні та роботі. Знайомляться з їх видами, застосуванням. Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] використовуючи контрольні списки дослідження та [http://robotintel.blogspot.com/ блогу]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі.
На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журнал досліджень].
На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Шевченко

==Фах, навчальний предмет==
Методист

==Навчальний заклад==
Професійно-технічне училище №50

==Місто\село, район, область==
М.Карлівка Полтавська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.06-29.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця
Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Пойда Сергій
Стромило Іван

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T16:55:32Z

Shevantonina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Крок в майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформаційні технології, технології, інформатика

=Вік учнів, клас=
Перший курс, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Учні будуть досліджувати робототехніку, автоматизовані лінії в процесі виробництва та визначати роль людського фактору в ньому. Учні будуть шукати на веб-ресурсах інформацію про інноватику в робототехніці та визначати чи є роботи, які застосовуються з професій, за якими навчаються в даному навчальному закладі. Крім того, учні проведуть екскурсію на місцевий завод та ознайомляться з автоматизованими лініями. В результаті роботи над проектом, учні повинні зробити висновки з поставленої проблеми та створити [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж всієї роботи над проектом. Ознайомлюючи учнів із завданням учитель демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію] про даний проект та пропонує, в залежності від можливостей групи форми [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційну діаграму.] На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання]. В процесі роботи над проектом учні працюють та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналів спостережень]. Учитель також проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Z3NUUWRiSVVMZGM/edit?usp=sharing форм оцінювання блогу]: самостійна, колективна робота, збір, накопичення, систематизація, важливість інформації,дизайн, розміщення, використання фото, відео, посилання,орфографія, граматика, використання шрифтів, а також статистика відвідування, доповнення.
Учні працюють за таблицею [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та записують свої результати до [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журналу спостережень] на основі чого проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] роботи над проектом.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
На підготовчому етапі учитель пересвідчується чи знають дану тему учні, проходять анкетування по даній. Учні знайомляться із завданням [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7ZEJ5YWxETkd1NzA/edit?usp=sharing презентацію] або [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7d3l2MGF2QlZ3RFE/edit?usp=sharing презентацію – фасилітацію], досконало вивчили питання. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7WnNacXNYTDZOSzQ/edit?usp=sharing «З-Х-Д»] та https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7Sl9YNEhUOGhkUWc/edit?usp=sharing організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
На першому етапі знаходять інформацію за допомогою веб-ресурсів про робототехніку, роль людини у їх створенні та роботі. Знайомляться з їх видами, застосуванням. Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7N2hlQWhWSXRsWjA/edit?usp=sharing самооцінювання] використовуючи контрольні списки дослідження та [http://robotintel.blogspot.com/ блогу]. На другому етапі виясняють чи існують роботи, які застосовуються в професіях, за якими навчаються учні в даному навчальному закладі.
На третьому етапі досліджують чи є автоматизовані системи на виробництві даного регіону. Всю знайдену інформацію нотують у [https://docs.google.com/file/d/0B1WTvjDe2SP7aHRVRGtZSFN2R0k/edit?usp=sharing Журнал досліджень].
На четвертому етапі систематизують інформацію, аналізують, роблять висновки та розміщують у створений [http://robotintel.blogspot.com/ блог]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Антоніна Шевченко

==Фах, навчальний предмет==
Методист

==Навчальний заклад==
Професійно-технічне училище №50

==Місто\село, район, область==
М.Карлівка Полтавська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
24.06-29.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця
Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Пойда Сергій
Стромило Іван

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T16:50:48Z

Shevantonina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T16:31:38Z

Shevantonina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T16:28:52Z

Shevantonina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T16:20:50Z

Shevantonina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T16:19:31Z

Shevantonina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T16:18:55Z

Shevantonina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T12:15:49Z

Shevantonina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T12:14:36Z

Shevantonina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-28T12:14:00Z

Shevantonina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:46:05Z

Shevantonina: /* Тренери */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:45:38Z

Shevantonina: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:45:02Z

Shevantonina: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:44:13Z

Shevantonina: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:43:50Z

Shevantonina: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:43:18Z

Shevantonina: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:42:35Z

Shevantonina: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:42:08Z

Shevantonina: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:39:17Z

Shevantonina: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:38:43Z

Shevantonina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:35:55Z

Shevantonina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:35:17Z

Shevantonina: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Крок в майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформаційні технології, технології, інформатика

=Вік учнів, клас=
Перший курс, 15-16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:34:47Z

Shevantonina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Крок в майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформаційні технології, технології, інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Шевченко Антоніни (10 версія) профтех

2013-06-27T14:34:09Z

Shevantonina: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Крок в майбутнє

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ПТНЗ.Група3.

2013-06-27T11:45:43Z

Shevantonina:

="Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення"=
{|width=100% border=1 cellpadding="2" cellspacing="0"
!style="background:aliceblue;"|'''Проблеми'''
!style="background:aliceblue;"|'''Шляхи вирішення'''
|-
| Субєктивність оцінювання
|формуюче оцінювання


|-
| Фактичні знання учнів не завжди відповідають навіть достатньому рівню для оцінюванню
|Чіткі критерії оцінювання та самооцінювання 
|-
|-
| Невміння учнів уважно слухати інших
|Підвищення самоорганізації учнів, як складова виховної частини
|-

[[Категорія:10 версія]]

26.04.12.Київ.Модуль8.Група4.

2013-06-27T11:43:43Z

Shevantonina:

ПТНЗ.Група3.

2013-06-27T11:40:03Z

Shevantonina: Створена сторінка: ="Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення"= {|width=1...

="Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення"=
{|width=100% border=1 cellpadding="2" cellspacing="0"
!style="background:aliceblue;"|'''Проблеми'''
!style="background:aliceblue;"|'''Шляхи вирішення'''
|-
| Субєктивність оцінювання
|середня оцінка між колективною оцінкою учнів і вчителя


|-
| Фактичні знання учнів не завжди відповідають навіть достатньому рівню для оцінюванню
|Розробка чітких критеріїв оцінювання 
|-
|-
| Невміння учнів уважно слухати інших
|Підвищення самоорганізації учнів, як складова виховної частини
|-

[[Категорія:10 версія]]

5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.

2013-06-27T06:49:55Z

Shevantonina: Створена сторінка: Учнівське самооцінювання - необхідна частина навчання, оскільки воно підкріплює зусил...

Учнівське самооцінювання - необхідна частина навчання, оскільки воно підкріплює зусилля і досягнення учнів.
Самооцінювання може відбуватися в декількох формах:
• Письмові повідомлення

• Обговорення (всім класом або в малих групах)

• Журнал рефлексії

• Перевірочний аркуш самооцінювання

• Інтерв'ю, яке дає учень вчителеві

• Форми оцінювання
Учні зазвичай потребують допомоги в освоєнні стратегій самоконтролю і самооцінювання. Ефективними стратегіями можуть бути:
• Розбір оцінювання фрагменту письмової роботи

• Учні оцінюють чужі роботи і роблять коментарі

Ефективний спосіб здійснювати самооцінювання - запропонувати учням розробити власні критерії оцінювання своїх робіт.
При рефлексії краще запропонувати початки речень:
Я краще працюю, коли...
Мені потрібна допомога в...

Педрада.Модуль 7. Вінниця 24-29.06.13 група 2

2013-06-27T06:39:32Z

Shevantonina:

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

[[3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.]]

4 група. Ефективно співпрацювати в команді.

[[5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.]]

6 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, ІІ група

2013-06-26T15:03:18Z

Shevantonina: /* Шевченко Антоніна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''24.06.2013 - 29.06.2013'''

[http://vmvpu.vn.ua/ ДПТНЗ «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище»]

[https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893018878163222609 '''Фотоальбом тренінгу (день 1)''']

[https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893356384845992513 '''Фотоальбом тренінгу (день 2)''']

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD '''Стромило Іван''']

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdFdVMkR3TDBIaE1yNjQxSzlBWTR4MkE&usp=sharing Анкета учасників]

[https://docs.google.com/document/d/10bqaiVTAq7oxjAnNRsSzd3PU-KwW3xdmdrOFS8VhFJY/edit Електронні адреси та блоги учасників]

=[[Мельнічук Людмила]]=

[[http://ludaintel.blogspot.com/ Запрошую на свій блог:) ]]

=[[Ткачук Ганна]]=

[[http://tkachukintel.blogspot.com/ Мій блог]]

=[[Вернигора Олена]]=

[http://vernygoraintel.blogspot.com/ Мій блог]

=[[Шевченко Антоніна]]=
[[https://shevintel10.blogspot.com/ мій блог]]

=[[Черній Ганна]]=

[https://www.blogger.com/ Мій блог ]

=[[Романюк Марія]]=

[http://shrustuna.blogspot.com Мій блог ]

=[[Доманська Оксана]]=
[http://www.domanskaintel.blogspot.com Мій блог]
=[[Маляревич Олена]]=

=[[Мазур Наталія]]=
[http://www.trening-nataliya-intel.blogspot.com Мой блог]

=[[Степанцева Світлана]]=
[http://www.vinnitsa-kursu2013.blogspot.com Я на Інтелі]

=[[Нікончук Федір]]=
[http://fedorzppl.blogspot.com Мій блог]

=[[Лужняк Людмила]]=
[http://inelluda.blogspot.com/ Мій блог]

=[[Умеренко Олена]]=
[http://www.umerenkoeintel.blogspot.com Мій блог]
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[[Педрада.Модуль 5. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]

[[Педрада.Модуль 6. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]

[[Педрада.Модуль 7. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, ІІ група

2013-06-26T14:56:30Z

Shevantonina: /* Шевченко Антоніна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''24.06.2013 - 29.06.2013'''

[http://vmvpu.vn.ua/ ДПТНЗ «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище»]

[https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893018878163222609 '''Фотоальбом тренінгу (день 1)''']

[https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893356384845992513 '''Фотоальбом тренінгу (день 2)''']

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD '''Стромило Іван''']

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdFdVMkR3TDBIaE1yNjQxSzlBWTR4MkE&usp=sharing Анкета учасників]

[https://docs.google.com/document/d/10bqaiVTAq7oxjAnNRsSzd3PU-KwW3xdmdrOFS8VhFJY/edit Електронні адреси та блоги учасників]

=[[Мельнічук Людмила]]=

[[http://ludaintel.blogspot.com/ Запрошую на свій блог:) ]]

=[[Ткачук Ганна]]=

[[http://tkachukintel.blogspot.com/ Мій блог]]

=[[Вернигора Олена]]=

=[[Шевченко Антоніна]]=
[[https://shevintel10.blogspot.com/мій блог]]

=[[Черній Ганна]]=

[https://www.blogger.com/ Мій блог ]

=[[Романюк Марія]]=

[[ http://www.blogger.com/ Мій блог ]]

=[[Доманська Оксана]]=
[http://www.domanskaintel.blogspot.com Мій блог]
=[[Маляревич Олена]]=

=[[Мазур Наталія]]=
[http://www.trening-nataliya-intel.blogspot.com Мой блог]

=[[Степанцева Світлана]]=
[http://www.vinnitsa-kursu2013.blogspot.com Я на Інтелі]

=[[Нікончук Федір]]=
[http://fedorzppl.blogspot.com Мій блог]

=[[Лужняк Людмила]]=
[http://inelluda.blogspot.com/ Мій блог]

=[[Умеренко Олена]]=
[http://www.umerenkoeintel.blogspot.com Мій блог]
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[[Педрада.Модуль 5. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]

[[Педрада.Модуль 6. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]

[[Педрада.Модуль 7. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Вінниця, 24 - 29 червня 2013 року, ІІ група

2013-06-26T14:55:22Z

Shevantonina: /* Шевченко Антоніна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''24.06.2013 - 29.06.2013'''

[http://vmvpu.vn.ua/ ДПТНЗ «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище»]

[https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893018878163222609 '''Фотоальбом тренінгу (день 1)''']

[https://plus.google.com/u/0/photos/115745586506368115341/albums/5893356384845992513 '''Фотоальбом тренінгу (день 2)''']

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Serj_pojda '''Пойда Сергій''']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD '''Стромило Іван''']

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdFdVMkR3TDBIaE1yNjQxSzlBWTR4MkE&usp=sharing Анкета учасників]

[https://docs.google.com/document/d/10bqaiVTAq7oxjAnNRsSzd3PU-KwW3xdmdrOFS8VhFJY/edit Електронні адреси та блоги учасників]

=[[Мельнічук Людмила]]=

[[http://ludaintel.blogspot.com/ Запрошую на свій блог:) ]]

=[[Ткачук Ганна]]=

[[http://tkachukintel.blogspot.com/ Мій блог]]

=[[Вернигора Олена]]=

=[[Шевченко Антоніна]]=
[[https://shevintel10.blogspot.com/]]

=[[Черній Ганна]]=

[https://www.blogger.com/ Мій блог ]

=[[Романюк Марія]]=

[[ http://www.blogger.com/ Мій блог ]]

=[[Доманська Оксана]]=
[http://www.domanskaintel.blogspot.com Мій блог]
=[[Маляревич Олена]]=

=[[Мазур Наталія]]=
[http://www.trening-nataliya-intel.blogspot.com Мой блог]

=[[Степанцева Світлана]]=
[http://www.vinnitsa-kursu2013.blogspot.com Я на Інтелі]

=[[Нікончук Федір]]=
[http://fedorzppl.blogspot.com Мій блог]

=[[Лужняк Людмила]]=
[http://inelluda.blogspot.com/ Мій блог]

=[[Умеренко Олена]]=
[http://www.umerenkoeintel.blogspot.com Мій блог]
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[[Педрада.Модуль 5. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]

[[Педрада.Модуль 6. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]

[[Педрада.Модуль 7. Вінниця 24-29.06.13 група 2]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]

Шевченко Антоніна

2013-06-26T13:00:20Z

Shevantonina: /* Мої блоги */

[[Файл:Shevantonina.jpeg |thumb|200 px|left]]
== Про мене ==
МЕТОДИСТ, в профтехосвіті 29 років.
Моє кредо: Якщо зупинишся хоч на хвилину, то відстанеш на вічність.

== Мої блоги ==
[http://shevintel10.blogspot.com/ Запрошую до свого блогу]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
Починала працювати викладачем математики, інформатики. В 2008 році пройшла тренінг "Інтел.Навчання для майбутньоого", 3 версія. З того часу як тренер підготувала 6 груп за даним тренінгом, 100% педагогічних працівників навчального закладу.

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Шевченко Антоніна

2013-06-24T14:42:32Z

Shevantonina: /* Про мене */

[[Файл:Shevantonina.jpeg |thumb|200 px|left]]
== Про мене ==
МЕТОДИСТ, в профтехосвіті 29 років.
Моє кредо: Якщо зупинишся хоч на хвилину, то відстанеш на вічність.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
Починала працювати викладачем математики, інформатики. В 2008 році пройшла тренінг "Інтел.Навчання для майбутньоого", 3 версія. З того часу як тренер підготувала 6 груп за даним тренінгом, 100% педагогічних працівників навчального закладу.

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Шевченко Антоніна

2013-06-24T14:38:21Z

Shevantonina:

[[Файл:Shevantonina.jpeg |thumb|200 px|left]]
== Про мене ==
В профтехосвіті 29 років.
Моє кредо: Якщо зупинишся хоч на хвилину, то відстанеш на вічність.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
Починала працювати викладачем математики, інформатики. В 2008 році пройшла тренінг "Інтел.Навчання для майбутньоого", 3 версія. З того часу як тренер підготувала 6 груп за даним тренінгом, 100% педагогічних працівників навчального закладу.

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Шевченко Антоніна

2013-06-24T14:37:19Z

Shevantonina:

[[Файл:Shevantonina.jpeg]]
== Про мене ==
В профтехосвіті 29 років.
Моє кредо: Якщо зупинишся хоч на хвилину, то відстанеш на вічність.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
Починала працювати викладачем математики, інформатики. В 2008 році пройшла тренінг "Інтел.Навчання для майбутньоого", 3 версія. З того часу як тренер підготувала 6 груп за даним тренінгом, 100% педагогічних працівників навчального закладу.

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Шевченко Антоніна

2013-06-24T14:34:57Z

Shevantonina: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:Shevantonina.jpg]]
В профтехосвіті 29 років.
Моє кредо: Якщо зупинишся хоч на хвилину, то відстанеш на вічність.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
Починала працювати викладачем математики, інформатики. В 2008 році пройшла тренінг "Інтел.Навчання для майбутньоого", 3 версія. З того часу як тренер підготувала 6 груп за даним тренінгом, 100% педагогічних працівників навчального закладу.

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Шевченко Антоніна

2013-06-24T14:34:05Z

Shevantonina: /* Про мене */

== Про мене ==
[[Файл:shevantonina.jpg]]
В профтехосвіті 29 років.
Моє кредо: Якщо зупинишся хоч на хвилину, то відстанеш на вічність.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
Починала працювати викладачем математики, інформатики. В 2008 році пройшла тренінг "Інтел.Навчання для майбутньоого", 3 версія. З того часу як тренер підготувала 6 груп за даним тренінгом, 100% педагогічних працівників навчального закладу.

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Шевченко Антоніна

2013-06-24T14:32:36Z

Shevantonina: /* Про мене */

== Про мене ==
[[[[Файл:shevantonina.jpg]]]]
В профтехосвіті 29 років.
Моє кредо: Якщо зупинишся хоч на хвилину, то відстанеш на вічність.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
Починала працювати викладачем математики, інформатики. В 2008 році пройшла тренінг "Інтел.Навчання для майбутньоого", 3 версія. З того часу як тренер підготувала 6 груп за даним тренінгом, 100% педагогічних працівників навчального закладу.

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:Shevantonina.jpeg

2013-06-24T14:18:16Z

Shevantonina:

Шевченко Антоніна

2013-06-24T14:12:06Z

Shevantonina: /* Мій внесок */

== Про мене ==

В профтехосвіті 29 років.
Моє кредо: Якщо зупинишся хоч на хвилину, то відстанеш на вічність.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''
Починала працювати викладачем математики, інформатики. В 2008 році пройшла тренінг "Інтел.Навчання для майбутньоого", 3 версія. З того часу як тренер підготувала 6 груп за даним тренінгом, 100% педагогічних працівників навчального закладу.

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]