http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Serba+Pavlo 2026-04-12T15:22:14Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D1%96_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%22&diff=275086 2012-10-11T11:23:25Z

<p>Serba Pavlo: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми охоплює всі аспекти даної теми--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:07, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Ключове питання підібрано дуже вдало.--[[Користувач:Subota Irina|Subota Irina]] 13:10, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація дуже гарно сприймається--[[Користувач:Serba Pavlo|Serba Pavlo]] 14:23, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація та публікація учнів створена згідно плану роботи в групах.--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:08, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект виконано з урахуванням технології навчання 21 століття.--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:15, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274960 2012-10-11T10:10:02Z

<p>Serba Pavlo: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit Природні зони світу]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit проект] і зробили [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9cFBHejVHYi1FNGM/edit План]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9aTV0UlVseF8wcmM/edit схеми], в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9S3pKalgyVWs0dHM/edit індивідуальних карт контролю] за ходом виконання, а презентація оцінювалася за [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9T2pITnlFQWtRaXc/edit формою оцінювання презентацій].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274958 2012-10-11T10:08:27Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit проект] і зробили [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9cFBHejVHYi1FNGM/edit План]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9aTV0UlVseF8wcmM/edit схеми], в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9S3pKalgyVWs0dHM/edit індивідуальних карт контролю] за ходом виконання, а презентація оцінювалася за [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9T2pITnlFQWtRaXc/edit формою оцінювання презентацій].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274950 2012-10-11T10:01:45Z

<p>Serba Pavlo: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit проект] і зробили [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9cFBHejVHYi1FNGM/edit План]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9S3pKalgyVWs0dHM/edit індивідуальних карт контролю] за ходом виконання, а презентація оцінювалася за [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9T2pITnlFQWtRaXc/edit формою оцінювання презентацій].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274948 2012-10-11T09:59:57Z

<p>Serba Pavlo: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9cFBHejVHYi1FNGM/edit План]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9S3pKalgyVWs0dHM/edit індивідуальних карт контролю] за ходом виконання, а презентація оцінювалася за [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9T2pITnlFQWtRaXc/edit формою оцінювання презентацій].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274946 2012-10-11T09:56:37Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9cFBHejVHYi1FNGM/edit План]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9S3pKalgyVWs0dHM/edit індивідуальних карт контролю] за ходом виконання, а презентація оцінювалася за [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9T2pITnlFQWtRaXc/edit формою оцінювання презентацій].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274942 2012-10-11T09:54:01Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9cFBHejVHYi1FNGM/edit План]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9S3pKalgyVWs0dHM/edit індивідуальних карт контролю] за ходом виконання, а презентація оцінювалася за формою <br /> оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274939 2012-10-11T09:50:28Z

<p>Serba Pavlo: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9cFBHejVHYi1FNGM/edit План]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, індивідуальних карт контролю за ходом виконання, а презентація оцінювалася за формою <br /> оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274938 2012-10-11T09:48:33Z

<p>Serba Pavlo: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, індивідуальних карт контролю за ходом виконання, а презентація оцінювалася за формою <br /> оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274935 2012-10-11T09:43:42Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, індивідуальних карт контролю за ходом виконання, а презентація оцінювалася за формою <br /> оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274932 2012-10-11T09:40:17Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/edit З-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/editЗ-Х-Д схеми] з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, індивідуальних карт контролю за ходом виконання, а презентація оцінювалася за формою <br /> оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274929 2012-10-11T09:37:46Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9OTJrU3hOeDAyQWc/editЗ-Х-Д схеми] з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою З-Х-Д схеми з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, індивідуальних карт контролю за ходом виконання, а презентація оцінювалася за формою <br /> оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274927 2012-10-11T09:35:27Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9ZHpyeXdwUkdUVEk/edit опитувальника]були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою З-Х-Д схеми з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою З-Х-Д схеми з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, індивідуальних карт контролю за ходом виконання, а презентація оцінювалася за формою <br /> оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274914 2012-10-11T09:10:49Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою опитувальника були виявлені знання, які мають учні з теми, а також за допомогою З-Х-Д схеми з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом.В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою З-Х-Д схеми з’ясовувалися знання дітей, які вони мають на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час вивчення теми.<br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, індивідуальних карт контролю за ходом виконання, а презентація оцінювалася за формою <br /> оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274913 2012-10-11T09:09:08Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початковому етапі, за допомогою опитувальника були виявлені знання, які <br /> мають учні з теми, а також за допомогою З-Х-Д схеми з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом. <br /> В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на <br /> протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою З-Х-Д схеми з’ясовувалися знання дітей, які вони мають <br /> на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною <br /> зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час <br /> вивчення теми. <br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, індивідуальних <br /> карт контролю за ходом виконання, а презентація оцінювалася за формою <br /> оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274910 2012-10-11T09:07:10Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початковому етапі, за допомогою опитувальника були виявлені знання, які <br /> мають учні з теми, а також за допомогою З-Х-Д схеми з’ясував , про що діти <br /> хочуть дізнатися. Під час роботи над проектом. <br /> В процесі роботи знання учнів оцінювалися за допомогою таблиць <br /> передбачення, дошки запитань, в яку діти записували ті питання, які виникали на <br /> протязі проекту, та класом шукали на них відповіді, використовуючи різні джерела <br /> інформації. За допомогою З-Х-Д схеми з’ясовувалися знання дітей, які вони мають <br /> на даному етапі, та про що хочуть дізнатися. Також застосовувала консультації, <br /> опитувальники, схеми, в яких діти з’єднували різних тварин з тією природною <br /> зоною, в якій вони проживають, і створювали порівняльну таблицю природних зон <br /> світу, в яку заносили ті відомості про природну зону, які вони дізнавалися під час <br /> вивчення теми. <br /> На заключному етапі оцінювала за допомогою З-Х-Д схеми, індивідуальних <br /> карт контролю за ходом виконання, а презентація оцінювалася за формою <br /> оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274675 2012-10-10T17:03:26Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274596 2012-10-10T15:42:19Z

<p>Serba Pavlo: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9d3pCaHRPbEtjZUE/edit презентацію], вікі-сторінку та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274552 2012-10-10T15:04:30Z

<p>Serba Pavlo: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Поділ на групи; розробка вчительської [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9Q2R1dEhDTWIwVXc/edit презентації].<br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274547 2012-10-10T14:58:19Z

<p>Serba Pavlo: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати [https://docs.google.com/file/d/0B0GnswfY6Zr9MnhqNUgyY3pTSG8/edit публікацію], [презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274520 2012-10-10T14:28:42Z

<p>Serba Pavlo: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати публікацію, презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Рубан Тетяна Петрівна</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274519 2012-10-10T14:28:05Z

<p>Serba Pavlo: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати публікацію, презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ степенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274517 2012-10-10T14:27:04Z

<p>Serba Pavlo: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати публікацію, презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 3 по 10 жовтня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274516 2012-10-10T14:25:12Z

<p>Serba Pavlo: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати публікацію, презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274515 2012-10-10T14:24:52Z

<p>Serba Pavlo: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати публікацію, презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Полтавська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274512 2012-10-10T14:23:05Z

<p>Serba Pavlo: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати публікацію, презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274510 2012-10-10T14:22:06Z

<p>Serba Pavlo: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати публікацію, презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274509 2012-10-10T14:21:31Z

<p>Serba Pavlo: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати публікацію, презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Павло Серба<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274508 2012-10-10T14:20:54Z

<p>Serba Pavlo: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів: <br /> 1. Планування та розробка учнівської презентації (Microsoft Publisher)<br /> Розробка окремих слайдів <br /> Використання здобутих знань для розв’язування задач<br /> 2. Розробка учнівської презентації(Microsoft Publisher)<br /> Узагальнення матеріалів своєї групи та надання матеріалів до загального буклету<br /> 3. Створення буклету (Publisher)<br /> Узгоджують зміст та дизайн сторінок<br /> Навчитися робити навігацію по сторінках<br /> Учні повинні відвідати бібліотеку та знайти матеріал про природні зони. В комп’ютерному класі використати мережу Інтернет для пошуку матеріалів та графічних зображень рослинних угруповань, флори та фауни природних зон. Обговорити результати роботи в групах і підготувати публікацію, презентацію та веб-сайт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274507 2012-10-10T14:19:34Z

<p>Serba Pavlo: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274506 2012-10-10T14:19:17Z

<p>Serba Pavlo: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті я поділив клас на 8 груп . 1 група досліджувала зону арктичних пустель та тундри, 2 група – зону тайги , 3 група – зону мішаних і широколистих лісів, 4 група – зону лісостепів та прерій, 5 група – зону степу, 6 група – зону пустель та напівпустель, 7 група – зону саван та рідколісся, 8 група – зону вологих екваторіальних лісів. Виконавши ці завдання, групи реалізували даний проект і зробили публікацію, презентацію, веб-сайт.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274505 2012-10-10T14:17:43Z

<p>Serba Pavlo: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Для оцінювання роботи учнів використовуються тестові таблиці, таблиці підрахунку балів які знаходяться у порт фоліо у папці zasoby_ocinuvannia.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274504 2012-10-10T14:16:36Z

<p>Serba Pavlo: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274502 2012-10-10T14:15:31Z

<p>Serba Pavlo: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Визначити особливості умов формування природних зон.<br /> Охарактеризувати рослинність природних зон.<br /> Дослідити особливості тваринного світу та його унікальність.<br /> Визначити вплив людини на природні компоненти зон.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274500 2012-10-10T14:08:44Z

<p>Serba Pavlo: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія. Другорядні - біологія, екологія, інформатика.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=274498 2012-10-10T14:01:51Z

<p>Serba Pavlo: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Природні зони світу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=274497 2012-10-10T14:00:29Z

<p>Serba Pavlo: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Серба П.jpg|180 px|left]]<br /> <br /> '''Серба Павло Іванович'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель географії та вчитель економіки'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://serbak.blogspot.com/ Географія.Рефлексія]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=274496 2012-10-10T13:58:27Z

<p>Serba Pavlo: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Серба П.jpg|180 px|left]]<br /> <br /> '''Серба Павло Іванович'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені Михайла Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель географії та вчитель економіки'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> Географія.Рефлексія<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B1%D0%B0_%D0%9F.jpg&diff=274495 2012-10-10T13:57:35Z

<p>Serba Pavlo: </p> <hr /> <div></div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=273462 2012-10-09T14:49:01Z

<p>Serba Pavlo: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З'ясуйте умови формування природної зони.<br /> На які типи поділяється тайга?<br /> Визначте особливості рослинного світу тайги.<br /> Охарактеризуйте тваринний світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тайга - одна з найбільш екологічно уразливих біогеоценозів<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> З'ясувати умови формування природної зони<br /> На які типи поділяється тайга?<br /> Визначити особливості рослинного світу тайги<br /> Охарактеризувати тваринний світ.<br /> Визначити екологічні проблеми зони.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Тайга – природна зона шириною до 1500 км у північній частині помірного географічного поясу в межах материків Євразії та Північної Америки. Переважають біогеоценози хвойних лісів<br /> <br /> Біогеоценози тайги сформувалися в умовах прохолодного клімату (в середньому, між липневими ізотермами +14°С і +18°С), короткого літа, довгої часто холодної зими, надмірного атмосферного й ґрунтового зволоження, стійкого снігового покриву, подекуди – на багаторічній мерзлоті. <br /> <br /> Ширина тайгової зони в Євразії збільшується від Атлантичного до Тихого океану. Це, очевидно, пов’язано як із зростанням континентальності клімату й тривалості зими в цьому напрямі, так і з історією формування тайгової рослинності (тайга сформувалась як висотний пояс у межах Берингії – суходолу, що колись сполучав Азію та Північну Америку).<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Кліматичні умови в межах зони тайги неоднорідні, що зумовлює відмінності її рослинності і тваринного світу<br /> Із півночі на південь зони температура повітря поступово зростає, тому в її межах виділяють підзони: північну, середню, південну<br /> Із заходу на схід зони тайги змінюється континентальність клімату, що зумовлює виділення таких секторів:<br /> <br /> Деревний ярус лісів утворюють, здебільшого, представники чотирьох родів хвойних рослин: ялина, сосна, ялиця, модрина <br /> <br /> У порівнянні з тундрою і лісотундрою, тваринний світ тайги більш багатий за видовим складом. Це зумовлено багатоярусністю лісу, більшою кількість екологічних ніш, багатшою і різноманітнішою кормовою базою. Але порівняно з широколистими лісами фауна тайги бідніша<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://geosite.com.ua<br /> http://worldgeo.ru<br /> http://geographer.ru<br /> http://geo-tur.narod.ru<br /> Булава Л.М. Біогеографія з основами екології. Конспекти лекцій. – Полтава: ПДПУ імені В.Г. Короленка, 2005. – 48с<br /> Тайны живой природы. – М., 1999</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=273444 2012-10-09T14:29:25Z

<p>Serba Pavlo: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З'ясуйте умови формування природної зони.<br /> На які типи поділяється тайга?<br /> Визначте особливості рослинного світу тайги.<br /> Охарактеризуйте тваринний світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тайга - одна з найбільш екологічно уразливих біогеоценозів<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> З'ясувати умови формування природної зони<br /> На які типи поділяється тайга?<br /> Визначити особливості рослинного світу тайги<br /> Охарактеризувати тваринний світ.<br /> Визначити екологічні проблеми зони.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Тайга – природна зона шириною до 1500 км у північній частині помірного географічного поясу в межах материків Євразії та Північної Америки. Переважають біогеоценози хвойних лісів<br /> <br /> Біогеоценози тайги сформувалися в умовах прохолодного клімату (в середньому, між липневими ізотермами +14°С і +18°С), короткого літа, довгої часто холодної зими, надмірного атмосферного й ґрунтового зволоження, стійкого снігового покриву, подекуди – на багаторічній мерзлоті. <br /> <br /> Ширина тайгової зони в Євразії збільшується від Атлантичного до Тихого океану. Це, очевидно, пов’язано як із зростанням континентальності клімату й тривалості зими в цьому напрямі, так і з історією формування тайгової рослинності (тайга сформувалась як висотний пояс у межах Берингії – суходолу, що колись сполучав Азію та Північну Америку).<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Кліматичні умови в межах зони тайги неоднорідні, що зумовлює відмінності її рослинності і тваринного світу<br /> Із півночі на південь зони температура повітря поступово зростає, тому в її межах виділяють підзони: північну, середню, південну<br /> Із заходу на схід зони тайги змінюється континентальність клімату, що зумовлює виділення таких секторів:<br /> <br /> Деревний ярус лісів утворюють, здебільшого, представники чотирьох родів хвойних рослин: ялина, сосна, ялиця, модрина <br /> <br /> У порівнянні з тундрою і лісотундрою, тваринний світ тайги більш багатий за видовим складом. Це зумовлено багатоярусністю лісу, більшою кількість екологічних ніш, багатшою і різноманітнішою кормовою базою. Але порівняно з широколистими лісами фауна тайги бідніша<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=273438 2012-10-09T14:27:12Z

<p>Serba Pavlo: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З'ясуйте умови формування природної зони.<br /> На які типи поділяється тайга?<br /> Визначте особливості рослинного світу тайги.<br /> Охарактеризуйте тваринний світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тайга - одна з найбільш екологічно уразливих біогеоценозів<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> З'ясувати умови формування природної зони<br /> На які типи поділяється тайга?<br /> Визначити особливості рослинного світу тайги<br /> Охарактеризувати тваринний світ.<br /> Визначити екологічні проблеми зони.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Тайга – природна зона шириною до 1500 км у північній частині помірного географічного поясу в межах материків Євразії та Північної Америки. Переважають біогеоценози хвойних лісів<br /> <br /> Біогеоценози тайги сформувалися в умовах прохолодного клімату (в середньому, між липневими ізотермами +14°С і +18°С), короткого літа, довгої часто холодної зими, надмірного атмосферного й ґрунтового зволоження, стійкого снігового покриву, подекуди – на багаторічній мерзлоті. <br /> <br /> Ширина тайгової зони в Євразії збільшується від Атлантичного до Тихого океану. Це, очевидно, пов’язано як із зростанням континентальності клімату й тривалості зими в цьому напрямі, так і з історією формування тайгової рослинності (тайга сформувалась як висотний пояс у межах Берингії – суходолу, що колись сполучав Азію та Північну Америку).<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=273427 2012-10-09T14:24:05Z

<p>Serba Pavlo: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З'ясуйте умови формування природної зони.<br /> На які типи поділяється тайга?<br /> Визначте особливості рослинного світу тайги.<br /> Охарактеризуйте тваринний світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тайга - одна з найбільш екологічно уразливих біогеоценозів<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> З'ясувати умови формування природної зони<br /> На які типи поділяється тайга?<br /> Визначити особливості рослинного світу тайги<br /> Охарактеризувати тваринний світ.<br /> Визначити екологічні проблеми зони.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=273422 2012-10-09T14:22:25Z

<p>Serba Pavlo: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З'ясуйте умови формування природної зони.<br /> На які типи поділяється тайга?<br /> Визначте особливості рослинного світу тайги.<br /> Охарактеризуйте тваринний світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Тайга - одна з найбільш екологічно уразливих біогеоценозів<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=273417 2012-10-09T14:20:08Z

<p>Serba Pavlo: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З'ясуйте умови формування природної зони.<br /> На які типи поділяється тайга?<br /> Визначте особливості рослинного світу тайги.<br /> Охарактеризуйте тваринний світ.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=273405 2012-10-09T14:16:43Z

<p>Serba Pavlo: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=273403 2012-10-09T14:15:25Z

<p>Serba Pavlo: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=273401 2012-10-09T14:15:05Z

<p>Serba Pavlo: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D1%96%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22%22&diff=273226 2012-10-09T13:08:14Z

<p>Serba Pavlo: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Природна зона тайги<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Serba Pavlo http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D1%96%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22%22&diff=273139 2012-10-09T12:43:07Z

<p>Serba Pavlo: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Природна зона тайги==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Serba Pavlo