Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Педрада.Модуль7. Тренінг Богородчани, червень

2012-06-14T07:35:45Z

Senych: Створена сторінка: В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися...

В групах обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

3 Група. Ефективно співпрацювати в команді.

4 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконаленн

Педрада.Модуль 6. Тренінг Богородчани, червень 2012

2012-06-14T07:33:51Z

Senych: Створена сторінка: 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропо...

1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Проблеми: - зараз на великій кількості сайтів у вигляді реклам розміщені зображення та інформація яка забороняється для перегляду особам до 18 років. - сайти які не дозволяється переглядати особам до 18 років.

Шляхи вирішення: - встановити на компютерах програми які блокують доступ до пегних сайтів.

2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

1. Пошук шляхів вирішення 2. Використання сайтів з неприпустимим змістом Сайт Онляндія, "Функція батьківський контроль", ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами 3. Хто має навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті - вчителі, батьки 4. З якого віку треба розпочинати навчання дітей безпечної роботи в Інтернеті? Як тільки дитина почала цікавитись матеріалами Інтернету

3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? Так варто. Це варто робити під час вивчення теми Інтернет. Учні повинні мати зннання та вміння з безпечного використання Інтернету

4 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Якщо ви підключаєте свій комп’ютер до Інтернету, дозволяєте іншим людям користуватися своїм ПК або використовуєте файли спільно з іншими, слід ужити заходів для захисту комп’ютера від потенційної загрози. Чому? Тому, що на комп’ютер можуть вчинити напад комп’ютерні злочинці (іноді їх називають хакерами). Напад може бути безпосередній – зловмисники проникають у комп’ютер через Інтернет і викрадають особисту інформацію – або опосередкований, коли зловмисники створюють шкідливі для комп’ютера програми.

Педрада.Модуль 5. Тренінг Богородчани, червень 2012

2012-06-14T07:32:46Z

Senych: Створена сторінка: =1 група= Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх станд...

=1 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

Навчання тренерів

2012-06-14T07:29:07Z

Senych: /* Педради тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=

11-15 червня 2012

=Місце проведення тренінгу=
Солотвинський НВК-ліцей

=Прізвища тренерів=

Сенич Микола Ярославович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1. Гуменяк Мар'яна Василівна]]==

Мій блог
[http://rosilnashool.blogspot.com/]

опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHgzUG5TV0huUXlXcE5sb0gxRVZ1QVE6MQ#gid=0]

[[ Портфоліо Гуменяк Мар'яни Василівна на тему "Числові послідовності"]]

==[[2. Іванюк Світлана Богданівна]]==

Мій блог [http://svetka1981.blogspot.com]

[[Портфоліо Іванюк Світлани Богданівни]]

Опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AjZ6D7EckQCwdDJkUXF1SGZpdnM4cm90czljeHNhWHc&gridId=0#edit]

==[[3. Коцюбинська Ірина Іванівна]]==

Мій блог
[http://iruna-sadgava.blogspot.com/]

[[Портфоліо Коцюбинської Ірини Іванівни]]

==[[4. Луцак Наталія Іванівна]]==

==[[5.Марченко Володимир Юрійович]]==

Опитування
[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp2a09BR0o3WWcxYlVVM0VVQTFiYkE6MQ#gid=0]]

Мій блог
[[http://rosilnazoh.blogspot.com/]]

[[Портфоліо Марченка Володимира Юрійовича на тему: "Життя людини в веремії подій ХХ століття(акценти історії)".]]

==[[6. Мартинюк Марія Дмитрівна]]==

мій блог[[http://rosilnazosh.blogspot.com/]]

[[Портфоліо Мартинюк Марії Дмитрівни на тему "Арифметична прогресія"]]

опитування [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdhUUNCeDNuWmNGMWo2bW9lX19XT2c6MQ#gid=0]]

==[[7. Мрічко Василь Михайлович]]==

Мій блог [http://vasyamr.blogspot.com/]

[[Портфоліо Мрічко Василя Михайловича на тему "Небезпечна загроза для комп’ютерів"]]

Опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkMw7wFnjdbrdEFhQnlYRVI2TmdVWS04VkptalJxY3c&hl=uk]

==[[8. Рудь Михайло Олександрович]]==
Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkSTKxT2c5zLdDBQTGFObDExUDZud1F3VVUycm11Nnc&hl=en]

МІЙ БЛОГ
[http://starybogoro.blogspot.com/]

[[ портфоліо Рудя Михайла Олександровича "Ізопроцеси в газах" ]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Богородчани, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Богородчани, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Богородчани, червень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Богородчани, червень |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Навчання тренерів

2012-06-14T07:26:44Z

Senych:

=Дати проведення тренінгу=

11-15 червня 2012

=Місце проведення тренінгу=
Солотвинський НВК-ліцей

=Прізвища тренерів=

Сенич Микола Ярославович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1. Гуменяк Мар'яна Василівна]]==

Мій блог
[http://rosilnashool.blogspot.com/]

опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHgzUG5TV0huUXlXcE5sb0gxRVZ1QVE6MQ#gid=0]

[[ Портфоліо Гуменяк Мар'яни Василівна на тему "Числові послідовності"]]

==[[2. Іванюк Світлана Богданівна]]==

Мій блог [http://svetka1981.blogspot.com]

[[Портфоліо Іванюк Світлани Богданівни]]

Опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AjZ6D7EckQCwdDJkUXF1SGZpdnM4cm90czljeHNhWHc&gridId=0#edit]

==[[3. Коцюбинська Ірина Іванівна]]==

Мій блог
[http://iruna-sadgava.blogspot.com/]

[[Портфоліо Коцюбинської Ірини Іванівни]]

==[[4. Луцак Наталія Іванівна]]==

==[[5.Марченко Володимир Юрійович]]==

Опитування
[[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp2a09BR0o3WWcxYlVVM0VVQTFiYkE6MQ#gid=0]]

Мій блог
[[http://rosilnazoh.blogspot.com/]]

[[Портфоліо Марченка Володимира Юрійовича на тему: "Життя людини в веремії подій ХХ століття(акценти історії)".]]

==[[6. Мартинюк Марія Дмитрівна]]==

мій блог[[http://rosilnazosh.blogspot.com/]]

[[Портфоліо Мартинюк Марії Дмитрівни на тему "Арифметична прогресія"]]

опитування [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdhUUNCeDNuWmNGMWo2bW9lX19XT2c6MQ#gid=0]]

==[[7. Мрічко Василь Михайлович]]==

Мій блог [http://vasyamr.blogspot.com/]

[[Портфоліо Мрічко Василя Михайловича на тему "Небезпечна загроза для комп’ютерів"]]

Опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkMw7wFnjdbrdEFhQnlYRVI2TmdVWS04VkptalJxY3c&hl=uk]

==[[8. Рудь Михайло Олександрович]]==
Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AkSTKxT2c5zLdDBQTGFObDExUDZud1F3VVUycm11Nnc&hl=en]

МІЙ БЛОГ
[http://starybogoro.blogspot.com/]

[[ портфоліо Рудя Михайла Олександровича "Ізопроцеси в газах" ]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Івано-Франківськ, травень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Івано-Франківськ, травень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Івано-Франківськ, травень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Івано-Франківськ, травень |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Навчання тренерів

2012-06-12T10:35:02Z

Senych: /* 8. Рудь Михайло Олександрович */

=Дати проведення тренінгу=

11-15 червня 2012

=Місце проведення тренінгу=
Солотвинський НВК-ліцей

=Прізвища тренерів=

Сенич Микола Ярославович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1. Гуменяк Мар'яна Василівна]]==

Мій блог
[http://rosilnashool.blogspot.com/]

[[ Портфоліо Гуменяк Мар'яни Василівна на тему "Числові послідовності"]]

==[[2. Іванюк Світлана Богданівна]]==

Мій блог [http://svetka1981.blogspot.com]

[[Портфоліо Іванюк Світлани Богданівни]]

==[[3. Коцюбинська Ірина Іванівна]]==

Мій блог
[http://trening101.blogspot.com/]

[[Портфоліо Коцюбинської Ірини Іванівни]]

==[[4. Луцак Наталія Іванівна]]==

==[[5.Марченко Володимир Юрійович]]==

Мій блог
[[http://rosilnazoh.blogspot.com/]]

[[Портфоліо Марченка Володимира Юрійовича на тему: "Життя людини в веремії подій ХХ століття(акценти історії)".]]

==[[6. Мартинюк Марія Дмитрівна]]==

мій блог[[http://rosilnazosh.blogspot.com/]]

[[Портфоліо Мартинюк Марії Дмитрівни на тему "Арифметична прогресія"]]

==[[7. Мрічко Василь Михайлович]]==

Мій блог [http://vasyamr.blogspot.com/]

[[Портфоліо Мрічко Василя Михайловича на тему "Небезпечна загроза для комп’ютерів"]]

==[[8. Рудь Михайло Олександрович]]==

МІЙ БЛОГ
[http://starybogoro.blogspot.com/]

[[ портфоліо Рудя Михайла Олександровича "Ізопроцеси в газах" ]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Навчання тренерів

2012-06-12T09:11:19Z

Senych: /* 3. Коцюбинська Ірина Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=

11-15 червня 2012

=Місце проведення тренінгу=
Солотвинський НВК-ліцей

=Прізвища тренерів=

Сенич Микола Ярославович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1. Гуменяк Мар'яна Василівна]]==

[[ Портфоліо Гуменяк Мар'яни Василівна на тему "Числові послідовності"]]

==[[2. Іванюк Світлана Богданівна]]==

Мій блог [http://svetka1981.blogspot.com]

[[Портфоліо Іванюк Світлани Богданівни]]

==[[3. Коцюбинська Ірина Іванівна]]==

Мій блог
[http://trening101.blogspot.com/]

[[Портфоліо Коцюбинської Ірини Іванівни]]

==[[4. Луцак Наталія Іванівна]]==

==[[5.Марченко Володимир Юрійович]]==

Мій блог
[[http://rosilnazoh.blogspot.com/]]

[[Портфоліо Марченка Володимира Юрійовича на тему: "Життя людини в веремії подій ХХ століття(акценти історії)".]]

==[[6. Мартинюк Марія Дмитрівна]]==

мій блог[[http://rosilnazosh.blogspot.com/]]

[[Портфоліо Мартинюк Марії Дмитрівни на тему "Арифметична прогресія"]]

==[[7. Мрічко Василь Михайлович]]==

[[Портфоліо Мрічко Василя Михайловича на тему "Небезпечна загроза для комп’ютерів"]]

Мій блог [http://vasyamr.blogspot.com/]

==[[8. Рудь Михайло Олександрович]]==

МІЙ БЛОГ

[[ http://starybogoro.blogspot.com/ ]]

[[ портфоліо Рудя Михайла Олександровича "Ізопроцеси в газах" ]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Коцюбинської Ірини Іванівни

2012-06-12T08:37:40Z

Senych: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

орпюольбапСЬжтби

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Коцюбинської Ірини Іванівни

2012-06-12T08:35:33Z

Senych: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчання тренерів

2012-06-12T08:21:50Z

Senych: /* 3. Коцюбинська Ірина Іванівна */

4. Луцак Наталія Іванівна

2012-06-11T08:22:24Z

Senych: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Навчання тренерів

2012-06-11T08:22:07Z

Senych:

Навчання тренерів

2012-06-11T08:20:01Z

Senych: /* Місце проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=

11-15 червня 2012

=Місце проведення тренінгу=
Солотвинський НВК-ліцей

=Прізвища тренерів=

Сенич Микола Ярославович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1. Гуменяк Мар'яна Василівна]]==

==[[2. Іванюк Світлана Богданівна]]==

==[[3. Коцюбинська Ірина Іванівна]]==

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

==[[4. Луцак Наталія Іванівна]]==

==[[5.Марченко Володимир Юрійович]]==

==[[6. Мартинюк Марія Дмитрівна]]==

==[[7. Мрічко Василь Михайлович]]==

==[[8. Рудь Михайло Олександрович]]==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Навчання тренерів

2012-06-11T08:19:29Z

Senych: /* Дати проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=

11-15 червня 2012

=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

Сенич Микола Ярославович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1. Гуменяк Мар'яна Василівна]]==

==[[2. Іванюк Світлана Богданівна]]==

==[[3. Коцюбинська Ірина Іванівна]]==

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

==[[4. Луцак Наталія Іванівна]]==

==[[5.Марченко Володимир Юрійович]]==

==[[6. Мартинюк Марія Дмитрівна]]==

==[[7. Мрічко Василь Михайлович]]==

==[[8. Рудь Михайло Олександрович]]==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

8. Рудь Михайло Олександрович

2012-06-11T08:15:43Z

Senych: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

5.Марченко Володимир Юрійович

2012-06-11T08:14:32Z

Senych: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

Навчання тренерів

2012-06-11T08:13:47Z

Senych: /* 3. Коцюбинська Ірина Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

Сенич Микола Ярославович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1. Гуменяк Мар'яна Василівна]]==

==[[2. Іванюк Світлана Богданівна]]==

==[[3. Коцюбинська Ірина Іванівна]]==

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

==[[4. Луцак Наталія Іванівна]]==

==[[5.Марченко Володимир Юрійович]]==

==[[6. Мартинюк Марія Дмитрівна]]==

==[[7. Мрічко Василь Михайлович]]==

==[[8. Рудь Михайло Олександрович]]==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

3. Коцюбинська Ірина Іванівна

2012-06-11T08:13:09Z

Senych: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

Навчання тренерів

2012-06-11T08:12:55Z

Senych: /* 3. Коцюбинська Ірина Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

Сенич Микола Ярославович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[1. Гуменяк Мар'яна Василівна]]==

==[[2. Іванюк Світлана Богданівна]]==

==[[3. Коцюбинська Ірина Іванівна]]==

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

==[[4. Луцак Наталія Іванівна]]==

==[[5.Марченко Володимир Юрійович]]==

==[[6. Мартинюк Марія Дмитрівна]]==

==[[7. Мрічко Василь Михайлович]]==

==[[8. Рудь Михайло Олександрович]]==

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Шаблон:Персональна сторінка

2012-06-11T08:12:13Z

Senych:

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати?<br>'''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>'''<br>
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br>
клацаєте на вкладці '''Правити''';<br>
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>
[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище, ім'я по батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Навчання тренерів

2012-06-11T08:01:53Z

Senych: /* 3. Коцюбинська Ірина Іванівна */

Навчання тренерів

2012-06-11T07:55:46Z

Senych: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Навчання тренерів

2012-06-11T07:05:35Z

Senych: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Навчання тренерів

2012-06-11T07:01:49Z

Senych: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Богородчанський

2012-06-11T07:00:45Z

Senych:

[[Навчання тренерів]]

[[Саджавська ЗОШ І-ІІІступенів]]

[[Росільняньська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

[[Старобогородчанська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

[[Бабченська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

[[Солотвинський НВК-ліцей]]

Богородчанський

2012-06-11T06:57:07Z

Senych:

[[Саджавська ЗОШ І-ІІІступенів]]

[[Росільняньська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

[[Старобогородчанська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

[[Бабченська ЗОШ І-ІІІ ступенів]]

[[Солотвинський НВК-ліцей]]

Богородчанський

2012-06-11T06:56:32Z

Senych:

[Саджавська ЗОШ І-ІІІступенів]

[Росільняньська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

[Старобогородчанська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

[Бабченська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

[Солотвинський НВК-ліцей]

Богородчанський

2012-06-11T06:56:18Z

Senych:

[Саджавська ЗОШ І-ІІІступенів]
[Росільняньська ЗОШ І-ІІІ ступенів]
[Старобогородчанська ЗОШ І-ІІІ ступенів]
[Бабченська ЗОШ І-ІІІ ступенів]
[Солотвинський НВК-ліцей]

Обговорення:18. Сенич Микола Ярославович

2012-05-23T14:02:52Z

Senych: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Презентації

2012-05-23T12:42:47Z

Senych: Створена сторінка: https://docs.google.com/file/d/0B8HTexhpG6GSZU85U1JxVnBfWDA/edit

https://docs.google.com/file/d/0B8HTexhpG6GSZU85U1JxVnBfWDA/edit

Портфоліо Сенича Миколи Ярославовича з теми "Квадратні рівняння"

2012-05-23T12:40:52Z

Senych: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Математика, Фізика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Квадратні рівняння
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 8 клас

=== Стислий опис ===
Обговорюємо та систематизуємо знання із заданої теми. Розглядаємо приклади портфолі та приклади педагогічних ідей для реалізації проект.
Навчитися знаходити найбільш оптимальні методи розв'язування квадратних рівнянь залежно від їх виду. Проект для учнів 8-их класів на тему: «Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування». Учні об’єднуються в групивраховуючи - сумісність, взаємну повагу, навички, інтерес до запропонованої теми.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B8HTexhpG6GSOUhPQUowckNZV0E/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Сторінка учня]]

Після оголошення вчителем ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння?
" з учнями проводиться бесіда про те, що вони знають про квадратні рівняння, їх виникненя та метооди відшукання коренів. Обговорюють основні етапи у створення власного портфоліо [[переглядають матерали вчителя]] та приклад [[презентації]] на задану тему

Учні об’єднуються у 3 грипи для виконання завдань:

І група- дізнаються .... та недоліки – створює презентацію.

ІІ група проводять Опитування щодо .... за допомогою анкети-опитувальника.

ІІІ група – проводять пошук інформації в Інтернет ресурсах про .....

Кожна група після отримання завдання планує свою діяльність з допомогою вчителя, ознайомлюється з інструкцією вчителя та законом про авторське право, а також про правила етикету та правилами поведінки. Групи складають графік роботи, розробляють питання для анкетування, обговорюють план дій. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить питання, допомагає їм у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.

Після завершення проекту знову повертаємося до Ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння?
?". Учитель пропонує учням відповісти на запитання у щоденниках, надає коментарі до їх записів та наголошує на тому, щоб приводили максимально прикладів та доказів при відповідях на запитання. По закінченню проводиться обговорення щодо досліджень для обміну інформацією між учасниками груп. У ході обговорення учні формують навички висловлювання власних думок, ідей, досягнень, розуміння ролі спілкування, як усного так і віртуального.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Микола Сенич

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математиката інформатика

== Навчальний заклад==
Саджавська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Саджава, Богородчанський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
тел.роб. 0347121090

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Переглядають матерали вчителя

2012-05-23T12:39:06Z

Senych: Створена сторінка: https://docs.google.com/file/d/0B8HTexhpG6GSd25KbWFaU0tWRGs/edit

https://docs.google.com/file/d/0B8HTexhpG6GSd25KbWFaU0tWRGs/edit

Портфоліо Сенича Миколи Ярославовича з теми "Квадратні рівняння"

2012-05-23T12:38:28Z

Senych: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Математика, Фізика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Квадратні рівняння
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 8 клас

=== Стислий опис ===
Обговорюємо та систематизуємо знання із заданої теми. Розглядаємо приклади портфолі та приклади педагогічних ідей для реалізації проект.
Навчитися знаходити найбільш оптимальні методи розв'язування квадратних рівнянь залежно від їх виду. Проект для учнів 8-их класів на тему: «Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування». Учні об’єднуються в групивраховуючи - сумісність, взаємну повагу, навички, інтерес до запропонованої теми.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B8HTexhpG6GSOUhPQUowckNZV0E/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Сторінка учня]]

Після оголошення вчителем ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння?
" з учнями проводиться бесіда про те, що вони знають про квадратні рівняння, їх виникненя та метооди відшукання коренів. Обговорюють основні етапи у створення власного портфоліо [[переглядають матерали вчителя]]

Учні об’єднуються у 3 грипи для виконання завдань:

І група- дізнаються .... та недоліки – створює презентацію презентацію.

ІІ група проводять Опитування щодо .... за допомогою анкети-опитувальника.

ІІІ група – проводять пошук інформації в Інтернет ресурсах про .....

Кожна група після отримання завдання планує свою діяльність з допомогою вчителя, ознайомлюється з інструкцією вчителя та законом про авторське право, а також про правила етикету та правилами поведінки. Групи складають графік роботи, розробляють питання для анкетування, обговорюють план дій. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить питання, допомагає їм у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.

Після завершення проекту знову повертаємося до Ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння?
?". Учитель пропонує учням відповісти на запитання у щоденниках, надає коментарі до їх записів та наголошує на тому, щоб приводили максимально прикладів та доказів при відповідях на запитання. По закінченню проводиться обговорення щодо досліджень для обміну інформацією між учасниками груп. У ході обговорення учні формують навички висловлювання власних думок, ідей, досягнень, розуміння ролі спілкування, як усного так і віртуального.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Микола Сенич

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математиката інформатика

== Навчальний заклад==
Саджавська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Саджава, Богородчанський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
тел.роб. 0347121090

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенича Миколи Ярославовича з теми "Квадратні рівняння"

2012-05-23T12:36:35Z

Senych: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Математика, Фізика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Квадратні рівняння
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 8 клас

=== Стислий опис ===
Обговорюємо та систематизуємо знання із заданої теми. Розглядаємо приклади портфолі та приклади педагогічних ідей для реалізації проект.
Навчитися знаходити найбільш оптимальні методи розв'язування квадратних рівнянь залежно від їх виду. Проект для учнів 8-их класів на тему: «Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування». Учні об’єднуються в групивраховуючи - сумісність, взаємну повагу, навички, інтерес до запропонованої теми.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B8HTexhpG6GSOUhPQUowckNZV0E/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Сторінка учня]]

Після оголошення вчителем ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння?
" з учнями проводиться бесіда про те, що вони знають про квадратні рівняння, їх виникненя та метооди відшукання коренів. Обговорюють основні етапи у створення власного портфоліо [переглядають матерали вчителя]

Учні об’єднуються у 3 грипи для виконання завдань:

І група- дізнаються .... та недоліки – створює презентацію презентацію.

ІІ група проводять Опитування щодо .... за допомогою анкети-опитувальника.

ІІІ група – проводять пошук інформації в Інтернет ресурсах про .....

Кожна група після отримання завдання планує свою діяльність з допомогою вчителя, ознайомлюється з інструкцією вчителя та законом про авторське право, а також про правила етикету та правилами поведінки. Групи складають графік роботи, розробляють питання для анкетування, обговорюють план дій. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить питання, допомагає їм у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.

Після завершення проекту знову повертаємося до Ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння?
?". Учитель пропонує учням відповісти на запитання у щоденниках, надає коментарі до їх записів та наголошує на тому, щоб приводили максимально прикладів та доказів при відповідях на запитання. По закінченню проводиться обговорення щодо досліджень для обміну інформацією між учасниками груп. У ході обговорення учні формують навички висловлювання власних думок, ідей, досягнень, розуміння ролі спілкування, як усного так і віртуального.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Микола Сенич

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математиката інформатика

== Навчальний заклад==
Саджавська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Саджава, Богородчанський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
тел.роб. 0347121090

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенича Миколи Ярославовича з теми "Квадратні рівняння"

2012-05-23T12:30:22Z

Senych: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Математика, Фізика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Квадратні рівняння
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 8 клас

=== Стислий опис ===
Обговорюємо та систематизуємо знання із заданої теми. Розглядаємо приклади портфолі та приклади педагогічних ідей для реалізації проект.
Навчитися знаходити найбільш оптимальні методи розв'язування квадратних рівнянь залежно від їх виду. Проект для учнів 8-их класів на тему: «Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування». Учні об’єднуються в групивраховуючи - сумісність, взаємну повагу, навички, інтерес до запропонованої теми.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/file/d/0B8HTexhpG6GSOUhPQUowckNZV0E/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Сторінка учня]]

Після оголошення вчителем ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння?
" з учнями проводиться бесіда про те, що вони знають про ...

Учні об’єднуються у 3 грипи для виконання завдань:

І група- дізнаються .... та недоліки – створює презентацію презентацію.

ІІ група проводять Опитування щодо .... за допомогою анкети-опитувальника.

ІІІ група – проводять пошук інформації в Інтернет ресурсах про .....

Кожна група після отримання завдання планує свою діяльність з допомогою вчителя, ознайомлюється з інструкцією вчителя та законом про авторське право, а також про правила етикету та правилами поведінки. Групи складають графік роботи, розробляють питання для анкетування, обговорюють план дій. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить питання, допомагає їм у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.

Після завершення проекту знову повертаємося до Ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння?
?". Учитель пропонує учням відповісти на запитання у щоденниках, надає коментарі до їх записів та наголошує на тому, щоб приводили максимально прикладів та доказів при відповідях на запитання. По закінченню проводиться обговорення щодо досліджень для обміну інформацією між учасниками груп. У ході обговорення учні формують навички висловлювання власних думок, ідей, досягнень, розуміння ролі спілкування, як усного так і віртуального.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Микола Сенич

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математиката інформатика

== Навчальний заклад==
Саджавська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Саджава, Богородчанський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
тел.роб. 0347121090

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

18. Сенич Микола Ярославович

2012-05-23T09:39:20Z

Senych: /* Мій опитувальник */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' Сенич Микола Ярославович

''Місце праці'' відділу освіти Богородчанської РДА

''Посада'' завідувач фільмотекою
== Мій блог ==
[ http://trening101.blogspot.com ]
== Мій опитувальник ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZTZjM1YkEzd0hMODJsdnpjQlphSkE6MQ]

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' Бачити серцем

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Сторінка учня

2012-05-23T08:23:19Z

Senych: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування

==Автори проекту==
учні 8-го класу

==Тема дослідження==
відшуканеня правильного ключа до квадратного рівняння?

==Проблема дослідження==
Ввести поняття квадратного рівняння. Класифікувати квадратні рівняння та методи їх розв’язання. Розробити алгоритм розв’язування квадратних рівнянь.

==Гіпотеза дослідження==
«Мій спосіб розв’язування квадратних рівнянь найбільш зрозумілий, але я хочу знайти найбільш раціональний»

==Мета дослідження==
Визначити, які типи рівнянь, можна розв'язати усно;

Навчитися підбирати методи розв'язання рівнянь залежно від їх виду;

Навчитися швидко і вміло розв'язувати квадратні рівняння усним способом;

==Результати дослідження==
Підготовлений проект та учнівська презентація по заданій темі.

==Висновки==
Надіємся що зрозуміло розкрили і доступно пояснили методи розвязування кваратних рывнянь усно, і водночас полегшили їх розв'язування.

==Корисні ресурси==
Нанаєва Т. Програма „Intel®Навчання для майбутнього” // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2004. – №2. – С. 15.
Руденко В.Д. Програма „Intel®Навчання для майбутнього” // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2003. – №8. – С. 51-52.
www.ostriv.in.ua
http://wikipedia.org

Сторінка учня

2012-05-23T08:11:55Z

Senych: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування

==Автори проекту==
учні 8-го класу

==Тема дослідження==
відшуканеня правильного ключа до квадратного рівняння?

==Проблема дослідження==
Ввести поняття квадратного рівняння. Класифікувати квадратні рівняння та методи їх розв’язання. Розробити алгоритм розв’язування квадратних рівнянь.

==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
Визначити, які типи рівнянь, можна розв'язати усно;

Навчитися підбирати методи розв'язання рівнянь залежно від їх виду;

Навчитися швидко і вміло розв'язувати квадратні рівняння усним способом;

==Результати дослідження==
Підготовлений проект та учнівська презентація по заданій темі.

==Висновки==
Надіємся що зрозуміло розкрили і доступно пояснили методи розвязування кваратних рывнянь усно, і водночас полегшили їх розв'язування.

==Корисні ресурси==
Нанаєва Т. Програма „Intel®Навчання для майбутнього” // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2004. – №2. – С. 15.
Руденко В.Д. Програма „Intel®Навчання для майбутнього” // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2003. – №8. – С. 51-52.
www.ostriv.in.ua
http://wikipedia.org

Сторінка учня

2012-05-23T08:08:11Z

Senych: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування

==Автори проекту==
учні 8-го класу

==Тема дослідження==
відшуканеня правильного ключа до квадратного рівняння?

==Проблема дослідження==
Ввести поняття квадратного рівняння. Класифікувати квадратні рівняння та методи їх розв’язання. Розробити алгоритм розв’язування квадратних рівнянь.

==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
Визначити, які типи рівнянь, можна розв'язати усно;

Навчитися підбирати методи розв'язання рівнянь залежно від їх виду;

Навчитися швидко і вміло розв'язувати квадратні рівняння усним способом;

==Результати дослідження==
==Висновки==
Надіємся що зрозуміло розкрили і доступно пояснили методи розвязування кваратних рывнянь усно, і водночас полегшили їх розв'язування.

==Корисні ресурси==
Нанаєва Т. Програма „Intel®Навчання для майбутнього” // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2004. – №2. – С. 15.
Руденко В.Д. Програма „Intel®Навчання для майбутнього” // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2003. – №8. – С. 51-52.
www.ostriv.in.ua
http://wikipedia.org

Сторінка учня

2012-05-23T08:06:29Z

Senych: /* Висновки */

Сторінка учня

2012-05-23T08:05:29Z

Senych: /* Мета дослідження */

Сторінка учня

2012-05-23T08:04:14Z

Senych: /* Проблема дослідження */

Сторінка учня

2012-05-23T08:02:08Z

Senych: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування

==Автори проекту==
учні 8-го класу

==Тема дослідження==
відшуканеня правильного ключа до квадратного рівняння?

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

Сторінка учня

2012-05-23T08:01:44Z

Senych: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування

==Автори проекту==
==Тема дослідження==
відшуканеня правильного ключа до квадратного рівняння?

==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

Сторінка учня

2012-05-23T08:00:25Z

Senych: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування

==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

Портфоліо Сенича Миколи Ярославовича з теми "Квадратні рівняння"

2012-05-23T07:56:59Z

Senych: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Математика, Фізика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Квадратні рівняння
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 8 клас

=== Стислий опис ===
Обговорюємо та систематизуємо знання із заданої теми. Розглядаємо приклади портфолі та приклади педагогічних ідей для реалізації проект.
Навчитися знаходити найбільш оптимальні методи розв'язування квадратних рівнянь залежно від їх виду. Проект для учнів 8-их класів на тему: «Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування». Учні об’єднуються в групивраховуючи - сумісність, взаємну повагу, навички, інтерес до запропонованої теми.

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Сторінка учня]]

Після оголошення вчителем ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння?
" з учнями проводиться бесіда про те, що вони знають про ...

Учні об’єднуються у 3 грипи для виконання завдань:

І група- дізнаються .... та недоліки – створює презентацію презентацію.

ІІ група проводять Опитування щодо .... за допомогою анкети-опитувальника.

ІІІ група – проводять пошук інформації в Інтернет ресурсах про .....

Кожна група після отримання завдання планує свою діяльність з допомогою вчителя, ознайомлюється з інструкцією вчителя та законом про авторське право, а також про правила етикету та правилами поведінки. Групи складають графік роботи, розробляють питання для анкетування, обговорюють план дій. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить питання, допомагає їм у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.

Після завершення проекту знову повертаємося до Ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння?
?". Учитель пропонує учням відповісти на запитання у щоденниках, надає коментарі до їх записів та наголошує на тому, щоб приводили максимально прикладів та доказів при відповідях на запитання. По закінченню проводиться обговорення щодо досліджень для обміну інформацією між учасниками груп. У ході обговорення учні формують навички висловлювання власних думок, ідей, досягнень, розуміння ролі спілкування, як усного так і віртуального.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Микола Сенич

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математиката інформатика

== Навчальний заклад==
Саджавська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Саджава, Богородчанський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
тел.роб. 0347121090

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенича Миколи Ярославовича з теми "Квадратні рівняння"

2012-05-23T07:52:40Z

Senych: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Математика, Фізика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Квадратні рівняння
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 8 клас

=== Стислий опис ===
Обговорюємо та систематизуємо знання із заданої теми. Розглядаємо приклади портфолі та приклади педагогічних ідей для реалізації проект.
Навчитися знаходити найбільш оптимальні методи розв'язування квадратних рівнянь залежно від їх виду. Проект для учнів 8-их класів на тему: «Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування». Учні об’єднуються в групивраховуючи - сумісність, взаємну повагу, навички, інтерес до запропонованої теми.

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Сторінка учня]]

Після оголошення вчителем ключового питання "Яким би був світ без спілкування" з учнями проводиться бесіда про те, що вони знають про традиційне листування за допомогою поштового зв’язку. Учитель запитує, що, на їхню думку, було б, якщо спілкування між людьми не існувало? На кого б ми були схожі? Чи можливе швидке і ефективне спілкування у сучасному світі? Учні індивідуально заповнюють таблицю "Що я знаю про спілкування?" З-Х-Д Учні об’єднуються у 3 грипи для виконання завдань:

І група- дізнаються про традиційний поштовий зв’язок, його особливості, переваги та недоліки – створює презентацію презентацію.

ІІ група проводять Опитування щодо користування послугами зв'язку за допомогою анкети-опитувальника.

ІІІ група – проводять пошук інформації в Інтернет ресурсах про зв’язок предків та створює wiki-статтю "Історія листування наших пращурів".

Кожна група після отримання завдання планує свою діяльність з допомогою вчителя, ознайомлюється з інструкцією вчителя та законом про авторське право, а також про правила етикету та правилами поведінки. Групи складають графік роботи, розробляють питання для анкетування, обговорюють план дій. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить питання, допомагає їм у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.

Після завершення проекту знову повертаємося до Ключового питання "Яким би був світ без спілкування?". Учитель пропонує учням відповісти на запитання у щоденниках, надає коментарі до їх записів та наголошує на тому, щоб приводили максимально прикладів та доказів при відповідях на запитання. По закінченню проводиться обговорення щодо досліджень для обміну інформацією між учасниками груп. У ході обговорення учні формують навички висловлювання власних думок, ідей, досягнень, розуміння ролі спілкування, як усного так і віртуального.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Микола Сенич

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики, математиката інформатика

== Навчальний заклад==
Саджавська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
с.Саджава, Богородчанський р-н, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
тел.роб. 0347121090

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенича Миколи Ярославовича з теми "Квадратні рівняння"

2012-05-23T07:49:31Z

Senych: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Математика, Фізика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Квадратні рівняння
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 8 клас

=== Стислий опис ===
Обговорюємо та систематизуємо знання із заданої теми. Розглядаємо приклади портфолі та приклади педагогічних ідей для реалізації проект.
Навчитися знаходити найбільш оптимальні методи розв'язування квадратних рівнянь залежно від їх виду. Проект для учнів 8-их класів на тему: «Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування». Учні об’єднуються в групивраховуючи - сумісність, взаємну повагу, навички, інтерес до запропонованої теми.

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Сторінка учня]]

Після оголошення вчителем ключового питання "Яким би був світ без спілкування" з учнями проводиться бесіда про те, що вони знають про традиційне листування за допомогою поштового зв’язку. Учитель запитує, що, на їхню думку, було б, якщо спілкування між людьми не існувало? На кого б ми були схожі? Чи можливе швидке і ефективне спілкування у сучасному світі? Учні індивідуально заповнюють таблицю "Що я знаю про спілкування?" З-Х-Д Учні об’єднуються у 3 грипи для виконання завдань:

І група- дізнаються про традиційний поштовий зв’язок, його особливості, переваги та недоліки – створює презентацію презентацію.

ІІ група проводять Опитування щодо користування послугами зв'язку за допомогою анкети-опитувальника.

ІІІ група – проводять пошук інформації в Інтернет ресурсах про зв’язок предків та створює wiki-статтю "Історія листування наших пращурів".

Кожна група після отримання завдання планує свою діяльність з допомогою вчителя, ознайомлюється з інструкцією вчителя та законом про авторське право, а також про правила етикету та правилами поведінки. Групи складають графік роботи, розробляють питання для анкетування, обговорюють план дій. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить питання, допомагає їм у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.

Після завершення проекту знову повертаємося до Ключового питання "Яким би був світ без спілкування?". Учитель пропонує учням відповісти на запитання у щоденниках, надає коментарі до їх записів та наголошує на тому, щоб приводили максимально прикладів та доказів при відповідях на запитання. По закінченню проводиться обговорення щодо досліджень для обміну інформацією між учасниками груп. У ході обговорення учні формують навички висловлювання власних думок, ідей, досягнень, розуміння ролі спілкування, як усного так і віртуального.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенича Миколи Ярославовича з теми "Квадратні рівняння"

2012-05-23T07:48:51Z

Senych: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Математика, Фізика
===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Квадратні рівняння
=== Вік учнів, клас===
14-15 років, 8 клас

=== Стислий опис ===
Обговорюємо та систематизуємо знання із заданої теми. Розглядаємо приклади портфолі та приклади педагогічних ідей для реалізації проект.
Навчитися знаходити найбільш оптимальні методи розв'язування квадратних рівнянь залежно від їх виду. Проект для учнів 8-их класів на тему: «Квадратні рівняння відшукання найпростішого методу їх розв’язування». Учні об’єднуються в групивраховуючи - сумісність, взаємну повагу, навички, інтерес до запропонованої теми.

=== Повний План вивчення теми===
в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
[[Сторінка учня]]
Після оголошення вчителем ключового питання "Яким би був світ без спілкування" з учнями проводиться бесіда про те, що вони знають про традиційне листування за допомогою поштового зв’язку. Учитель запитує, що, на їхню думку, було б, якщо спілкування між людьми не існувало? На кого б ми були схожі? Чи можливе швидке і ефективне спілкування у сучасному світі? Учні індивідуально заповнюють таблицю "Що я знаю про спілкування?" З-Х-Д Учні об’єднуються у 3 грипи для виконання завдань:

І група- дізнаються про традиційний поштовий зв’язок, його особливості, переваги та недоліки – створює презентацію презентацію.

ІІ група проводять Опитування щодо користування послугами зв'язку за допомогою анкети-опитувальника.

ІІІ група – проводять пошук інформації в Інтернет ресурсах про зв’язок предків та створює wiki-статтю "Історія листування наших пращурів".

Кожна група після отримання завдання планує свою діяльність з допомогою вчителя, ознайомлюється з інструкцією вчителя та законом про авторське право, а також про правила етикету та правилами поведінки. Групи складають графік роботи, розробляють питання для анкетування, обговорюють план дій. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить питання, допомагає їм у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.

Після завершення проекту знову повертаємося до Ключового питання "Яким би був світ без спілкування?". Учитель пропонує учням відповісти на запитання у щоденниках, надає коментарі до їх записів та наголошує на тому, щоб приводили максимально прикладів та доказів при відповідях на запитання. По закінченню проводиться обговорення щодо досліджень для обміну інформацією між учасниками груп. У ході обговорення учні формують навички висловлювання власних думок, ідей, досягнень, розуміння ролі спілкування, як усного так і віртуального.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенича Миколи Ярославовича з теми "Квадратні рівняння"

2012-05-23T07:47:03Z

Senych: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */