http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=SamokyshaIteach WIKI - Внесок користувача [uk]2026-06-02T22:06:27ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97&diff=1025529Портфоліо вчителя української мови та літератури Валентини Шарівської2017-09-25T19:26:40Z<p>Samokysha: </p>
<hr />
<div><br />
[[Файл:SH-1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:Публик-2.jpg|200px]]<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Прикметник як частина мови<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Українська мова? інформатика<br />
=Вік учнів, клас=<br />
2 клас, 8 років<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Проект проводиться в 2 класі. На вивчення цієї теми відведено 12 годин. Діти заздалегідь отримають відповідні завдання, об’єднавшись у групи. У кожній групі буде обраний відповідальний, який буде організовувати інших.<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8CJAsIZLTaCM0lRbzVCdFZPR1U/view?usp=sharing| Презентація ідей проекту]<br />
Завдання будуть сплановані таким чином, щоб всі учні брали активну участь у вивченні теми.<br />
Підсумком вивчення цієї теми буде підготована разом з дітьми та їх батьками презентація, де розглянуться основні поняття цієї теми.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B8CJAsIZLTaCNm82SlRFOFZhRlk/view?usp=sharing| План вивчення теми]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8WFdjalU3YWVjaUk/view?usp=sharing| План впровадження проекту]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про прикметник[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8dThEZWtJb3padEU/view?usp=sharing| Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8cWRHdFZNcU4xbGM/view?usp=sharing| Оцінювання навчальних потреб учнів]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8Tk5sTmJXRUZqMG8/view?usp=sharing| Поточне оцінювання]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8SU5VTXVZWHZRb0E/view?usp=sharing| Самооцінювання учнівських робіт]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8Q3ExaER0M0VidUU/view?usp=sharing| Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br />
Оцінюється вміння школярів оцінювати веб-ресурси. Під час заповнення своєї вікі-сторінки школярі використовують Форму оцінювання вікі-сторінки. <br />
Вчитель має змогу переглядати записи та коментарів учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. <br />
Учні також використовують Форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію а також для підсумкового оцінювання.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
Учні: отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту, учні поділяються на групи, складається план роботи в групі, розподіляються обов’язки. [https://drive.google.com/file/d/0B8CJAsIZLTaCcVJzZkk4M1I1bTg/view?usp=sharing| Презентація учня]<br />
Учні: опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел; - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт , консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; виконують пошукову роботу і розв’язують відповідні задачі; оформляють проект, готуються до захисту. <br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Валентина Шарівська<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Вчитель української мови та літератури<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
Ляшківська ЗОШ І-ІІІ ст.<br />
==Місто,село, район, область==<br />
с. Ляшківка Царичанського району Дніпропетровської обл.<br />
==Контактні дані==<br />
0955339594; sep.sharivska@gmail.com<br />
=Відомості про тренінг=<br />
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
11.09 - 23.09 2017 р.<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Самарський О. Ф<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Samokyshahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SH-2.jpg&diff=1025528Файл:SH-2.jpg2017-09-25T19:10:34Z<p>Samokysha: </p>
<hr />
<div></div>Samokyshahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SH-1.jpg&diff=1025527Файл:SH-1.jpg2017-09-25T19:09:41Z<p>Samokysha: </p>
<hr />
<div></div>Samokyshahttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D0%B8%D1%88%D1%96&diff=1025525Портфоліо вчителя географії Марина Самокиші2017-09-25T18:52:47Z<p>Samokysha: </p>
<hr />
<div>[[Файл:GG-1.jpg|200px]]<br />
[[Файл:GG-2.jpg|200px]]<br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
Африка - материк контрастів<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Географія материків та океанів<br />
Африка. Специфічність грунтово-рослинного покриву і тваринного світу.<br />
Біологія<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
7 клас 13 років<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
Даний проект присвячується опрацюванню теми «Африка», дослідження природи материка. У проекті фігурують природні зони, грунтово-рослинний покрив, тваринний світ, кора материка. Необхідність проведення проекту полягає у розкритті особливості контрастної природи, складнощів клімата та поверхневих вод, з”ясуванні пристосованості корінного населення до «природних правил» життя на материку. У проведення проекту задіяні учні 7 класу; вони є ключовими фігурами для розвязання складних питань.<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B5QP6_-9U2MBMHZ1TzJJMGxnS3c/view?usp=sharing| Презентація ідей проекту]<br />
<br />
Проект задіяний як інтелектуальне змагання для колективної перевірки знань<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B5QP6_-9U2MBbllyaklrd2hOaHc/view?usp=sharing| План вивчення теми]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8WFdjalU3YWVjaUk/view?usp=sharing| План впровадження проекту]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
Оцінювання проводиться переважно вчителем у вигляді тестування, самостійної роботи, контрольної роботи, контрольного опитування. У якості експериментування учитель може запропонувати провести на кінцевому етапі оцінювання взаємооцінювання (учні перевіряють один одного), само оцінювання (учень ставить оцінку на свій розсуд), після експериментального оцінювання учитель аналізує його і виставляє оцінку<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8dThEZWtJb3padEU/view?usp=sharing| Таблиця З-Х-Д]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8cWRHdFZNcU4xbGM/view?usp=sharing| Оцінювання навчальних потреб учнів]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8Tk5sTmJXRUZqMG8/view?usp=sharing| Поточне оцінювання]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8SU5VTXVZWHZRb0E/view?usp=sharing| Самооцінювання учнівських робіт]<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0ByoT9myIw-G8Q3ExaER0M0VidUU/view?usp=sharing| Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]<br />
<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.<br />
Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.<br />
Модуль 5 і 6:Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів . <br />
Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт. <br />
Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.<br />
Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні. <br />
Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню. <br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B5QP6_-9U2MBWGNiNWVRenBqTTQ/view?usp=sharing| Презентація учня]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Марина Самокиша<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Вчитель географії<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
Ляшківська ЗОШ І-ІІІ ст.<br />
==Місто,село, район, область==<br />
с. Ляшківка Царичанського району Дніпропетровської області<br />
==Контактні дані==<br />
0950503976; sep.samokysha@gmail.com<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
11.09 - 23.09 2017 р.<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Царичанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br />
<br />
==Тренери==<br />
Самарський О. Ф.<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Samokysha