Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T10:13:44Z

Sahca101987: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Запитання відкрите, не вимагає однієї правильної відповіді, провокує до вивчення питання

==Ідеї для покращення==

Виконати проект в маштабах району!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Включають формальні та неформальні стратегії оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів

==Ідеї для покращення==

Немає оцінювання заключного оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Був створений учнівський блог, учнівська презентація та публікація

==Ідеї для покращення==

Блог не повністю дороблений.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів
Спрямовані на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямовані на розвиток навичок 21го сторіччя
Включають само- та взаємооцінювання
Виконуються всі цілі оцінювання:

==Ідеї для покращення==

Використовувати інтерактивні методи під час оцінювання, тестові програми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Була створена Інструкція для допомоги.

==Ідеї для покращення==

Під час виконання наступного проекту, можуть бути інші форми фасилітації

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Для дослідження розуміння дітьми теми проекту було проведено опитування учнів з допомогою ЗДХ таблиці та організаційної діаграми. Є всі дозвільні матеріали.

==Ідеї для покращення==

Створеня власного веб сайту. Для розміщення власних проектів

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

'''Вибрана вдала тема, яка є дуже актуальною в нас час. Наведені гарні факти, проведене цікаве дослідження і в цілому робота виконанна на дуже високому рівні і я оцінив би її на відмінно'''
==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

Були створені всі дозвільні матеріали.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T10:07:23Z

Sahca101987: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Запитання відкрите, не вимагає однієї правильної відповіді, провокує до вивчення питання

==Ідеї для покращення==

Виконати проект в маштабах району!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Включають формальні та неформальні стратегії оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів

==Ідеї для покращення==

Немає оцінювання заключного оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Був створений учнівський блог, учнівська презентація та публікація

==Ідеї для покращення==

Блог не повністю дороблений.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів
Спрямовані на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямовані на розвиток навичок 21го сторіччя
Включають само- та взаємооцінювання
Виконуються всі цілі оцінювання:

==Ідеї для покращення==

Використовувати інтерактивні методи під час оцінювання, тестові програми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Була створена Інструкція для допомоги.

==Ідеї для покращення==

Під час виконання наступного проекту, можуть бути інші форми фасилітації

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Для дослідження розуміння дітьми теми проекту було проведено опитування учнів з допомогою ЗДХ таблиці та організаційної діаграми. Є всі дозвільні матеріали.

==Ідеї для покращення==

Створеня власного веб сайту. Для розміщення власних проектів

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

Були створені всі дозвільні матеріали.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T10:06:19Z

Sahca101987:

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Запитання відкрите, не вимагає однієї правильної відповіді, провокує до вивчення питання

==Ідеї для покращення==

Виконати проект в маштабах району!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Включають формальні та неформальні стратегії оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів

==Ідеї для покращення==

Немає оцінювання заключного оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Був створений учнівський блог, учнівська презентація та публікація

==Ідеї для покращення==

Блог не повністю дороблений.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів
Спрямовані на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямовані на розвиток навичок 21го сторіччя
Включають само- та взаємооцінювання
Виконуються всі цілі оцінювання:

==Ідеї для покращення==

Використовувати інтерактивні методи під час оцінювання, тестові програми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Була створена Інструкція для допомоги.

==Ідеї для покращення==

Під час виконання наступного проекту, можуть бути інші форми фасилітації

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Для дослідження розуміння дітьми теми проекту було проведено опитування учнів з допомогою ЗДХ таблиці та організаційної діаграми. Є всі дозвільні матеріали.

==Ідеї для покращення==

Створеня власного веб сайту. Для розміщення власних проектів

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T10:05:32Z

Sahca101987:

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Запитання відкрите, не вимагає однієї правильної відповіді, провокує до вивчення питання

==Ідеї для покращення==

Виконати проект в маштабах району!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Включають формальні та неформальні стратегії оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів

==Ідеї для покращення==

Немає оцінювання заключного оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Був створений учнівський блог, учнівська презентація та публікація

==Ідеї для покращення==

Блог не повністю дороблений.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів
Спрямовані на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямовані на розвиток навичок 21го сторіччя
Включають само- та взаємооцінювання
Виконуються всі цілі оцінювання:

==Ідеї для покращення==

Використовувати інтерактивні методи під час оцінювання, тестові програми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Була створена Інструкція для допомоги.

==Ідеї для покращення==

Під час виконання наступного проекту, можуть бути інші форми фасилітації

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Для дослідження розуміння дітьми теми проекту було проведено опитування учнів з допомогою ЗДХ таблиці та організаційної діаграми. Є всі дозвільні матеріали.

==Ідеї для покращення==

Створеня власного веб сайту.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T10:04:17Z

Sahca101987: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Запитання відкрите, не вимагає однієї правильної відповіді, провокує до вивчення питання

==Ідеї для покращення==

Виконати проект в маштабах району!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Включають формальні та неформальні стратегії оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів

==Ідеї для покращення==

Немає оцінювання заключного оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Був створений учнівський блог, учнівська презентація та публікація

==Ідеї для покращення==

Блог не повністю дороблений.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів
Спрямовані на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямовані на розвиток навичок 21го сторіччя
Включають само- та взаємооцінювання
Виконуються всі цілі оцінювання:

==Ідеї для покращення==

Використовувати інтерактивні методи під час оцінювання, тестові програми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Була створена Інструкція для допомоги.

==Ідеї для покращення==

Під час виконання наступного проекту, можуть бути інші форми фасилітації

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Для дослідження розуміння дітьми теми проекту було проведено опитування учнів з допомогою ЗДХ таблиці та організаційної діаграми. Є всі дозвільні матеріали.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T10:04:09Z

Sahca101987: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Запитання відкрите, не вимагає однієї правильної відповіді, провокує до вивчення питання

==Ідеї для покращення==

Виконати проект в маштабах району!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Включають формальні та неформальні стратегії оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів

==Ідеї для покращення==

Немає оцінювання заключного оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Був створений учнівський блог, учнівська презентація та публікація

==Ідеї для покращення==

Блог не повністю дороблений.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів
Спрямовані на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямовані на розвиток навичок 21го сторіччя
Включають само- та взаємооцінювання
Виконуються всі цілі оцінювання:

==Ідеї для покращення==

Використовувати інтерактивні методи під час оцінювання, тестові програми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Була створена Інструкція для допомоги.

==Ідеї для покращення==

Під час виконання наступного проекту, можуть бути інші форми фасилітації

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

Для дослідження розуміння дітьми теми проекту було проведено опитування учнів з допомогою ЗДХ таблиці та організаційної діаграми. Є всі дозвільні матеріали.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T09:58:08Z

Sahca101987: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Запитання відкрите, не вимагає однієї правильної відповіді, провокує до вивчення питання

==Ідеї для покращення==

Виконати проект в маштабах району!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Включають формальні та неформальні стратегії оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів

==Ідеї для покращення==

Немає оцінювання заключного оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Був створений учнівський блог, учнівська презентація та публікація

==Ідеї для покращення==

Блог не повністю дороблений.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів
Спрямовані на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямовані на розвиток навичок 21го сторіччя
Включають само- та взаємооцінювання
Виконуються всі цілі оцінювання:

==Ідеї для покращення==

Використовувати інтерактивні методи під час оцінювання, тестові програми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Була створена Інструкція для допомоги.

==Ідеї для покращення==

Під час виконання наступного проекту, можуть бути інші форми фасилітації

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T09:57:58Z

Sahca101987: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Запитання відкрите, не вимагає однієї правильної відповіді, провокує до вивчення питання

==Ідеї для покращення==

Виконати проект в маштабах району!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Включають формальні та неформальні стратегії оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів

==Ідеї для покращення==

Немає оцінювання заключного оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Був створений учнівський блог, учнівська презентація та публікація

==Ідеї для покращення==

Блог не повністю дороблений.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів
Спрямовані на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямовані на розвиток навичок 21го сторіччя
Включають само- та взаємооцінювання
Виконуються всі цілі оцінювання:

==Ідеї для покращення==

Використовувати інтерактивні методи під час оцінювання, тестові програми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

Була створена Інструкція для допомоги.

==Ідеї для покращення==

Під час виконання наступного проекту, можуть бути інші форми фасилітації

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T09:54:43Z

Sahca101987: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Запитання відкрите, не вимагає однієї правильної відповіді, провокує до вивчення питання

==Ідеї для покращення==

Виконати проект в маштабах району!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Включають формальні та неформальні стратегії оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів

==Ідеї для покращення==

Немає оцінювання заключного оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Був створений учнівський блог, учнівська презентація та публікація

==Ідеї для покращення==

Блог не повністю дороблений.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів
Спрямовані на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямовані на розвиток навичок 21го сторіччя
Включають само- та взаємооцінювання
Виконуються всі цілі оцінювання:

==Ідеї для покращення==

Використовувати інтерактивні методи під час оцінювання, тестові програми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T09:54:14Z

Sahca101987: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Запитання відкрите, не вимагає однієї правильної відповіді, провокує до вивчення питання

==Ідеї для покращення==

Виконати проект в маштабах району!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Включають формальні та неформальні стратегії оцінювання

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів

==Ідеї для покращення==

Немає оцінювання заключного оцінювання

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Був створений учнівський блог, учнівська презентація та публікація

==Ідеї для покращення==

Блог не повністю дороблений.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Оцінювання здійснюється впродовж всього вивчення теми, здійснення учнями проектів
Спрямовані на розвиток навичок мислення вищих рівнів
Спрямовані на розвиток навичок 21го сторіччя
Включають само- та взаємооцінювання
Виконуються всі цілі оцінювання:

==Ідеї для покращення==

Використовувати інтерактивні методи під час оцінювання, тестові програми.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T09:43:10Z

Sahca101987: /* Приклад учнівської роботи */

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T09:36:48Z

Sahca101987: /* План оцінювання (графік і опис) */

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T09:34:18Z

Sahca101987: /* Ідеї для покращення */

Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.

2012-09-14T09:34:01Z

Sahca101987: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T09:05:04Z

Sahca101987: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – [http://vova1987.blogspot.com/ '''блог''']. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZy1VSWo3bjNYdUU '''Посилання на використані джерела''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBTFhLcjFUclJlUG8 '''Презентація для захисту''']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T09:03:09Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – [http://vova1987.blogspot.com/ '''блог''']. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Юхимчук Олександр Сергійович

2012-09-14T08:59:11Z

Sahca101987: /* Мої друзі */

[[Файл:x_d30c9a0a.jpg|200px|left|]]

== Про мене ==

''Юхимчук Олександр Сергійович''

''НВК "ЗОШ І-ІІ ступеня - дитячий садок" с. Сільце''

''Вчитель інформатики''
==Мій блог==

[http://sahca101987.blogspot.com/''Щоденник навчання'']
== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми: Деревина, як конструкційний матеріал''

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AE%D1%85%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%A1.%22%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%8F%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%22 '' Деревина як конструкційний матеріал '']]

'''Мої файли:'''

'' Форма оцінки блогу''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8]]

'' Форма самооцінки блогу ''
[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBQnBjODBFX05yV2M]]

'' Опитувальник ''
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0]

== Мої закладки ==

[http://mon.gov.ua/index.php/ua Сайт Міністерства Освіти]

[http://terpug.at.ua/load/35-1-0-10 Програма з трудового навчання]

[http://school89.ucoz.ua/ Календарне з трудового навчання]

== Мої друзі ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 ''Перебойчук Ю.С.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Швець О.В.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Костюкевич О.О.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%99%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Балюк Т.Й.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 ''Буденко В.Л.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Ковальчук Т.П.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Карпік Н.В.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Муляр С.Л.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BD%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 ''Шахно В.Я'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Штинька Ж.Є.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Малихіна І.О.'']

Юхимчук Олександр Сергійович

2012-09-14T08:57:54Z

Sahca101987: /* Мої друзі */

[[Файл:x_d30c9a0a.jpg|200px|left|]]

== Про мене ==

''Юхимчук Олександр Сергійович''

''НВК "ЗОШ І-ІІ ступеня - дитячий садок" с. Сільце''

''Вчитель інформатики''
==Мій блог==

[http://sahca101987.blogspot.com/''Щоденник навчання'']
== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми: Деревина, як конструкційний матеріал''

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AE%D1%85%D0%B8%D0%BC%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E.%D0%A1.%22%D0%94%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%8F%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB%22 '' Деревина як конструкційний матеріал '']]

'''Мої файли:'''

'' Форма оцінки блогу''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8]]

'' Форма самооцінки блогу ''
[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBQnBjODBFX05yV2M]]

'' Опитувальник ''
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0]

== Мої закладки ==

[http://mon.gov.ua/index.php/ua Сайт Міністерства Освіти]

[http://terpug.at.ua/load/35-1-0-10 Програма з трудового навчання]

[http://school89.ucoz.ua/ Календарне з трудового навчання]

== Мої друзі ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B9%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 ''Перебойчук Ю.С.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Швець О.В.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%99%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Балюк Т.Й.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Костюкевич О.О.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%99%D0%BE%D1%81%D0%B8%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Балюк Т.Й.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 ''Буденко В.Л.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Ковальчук Т.П.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BF%D1%96%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Карпік Н.В.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Муляр С.Л.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D1%85%D0%BD%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 ''Шахно В.Я'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%96%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Штинька Ж.Є.'']

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%85%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0 ''Малихіна І.О.'']

Юхимчук Олександр Сергійович

2012-09-14T08:52:45Z

Sahca101987: /* Мої друзі */

Юхимчук Олександр Сергійович

2012-09-14T08:51:11Z

Sahca101987: /* Мій внесок */

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T08:38:33Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZy1VSWo3bjNYdUU '''Посилання на використані джерела''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBTFhLcjFUclJlUG8 '''Презентація для захисту''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – [http://vova1987.blogspot.com/ '''блог''']. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Оцінювання Портфоліо проекту Юхимчук О.С.

2012-09-14T08:32:42Z

Sahca101987: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Волинська обл., 03-14 вересня 2012

2012-09-14T08:32:14Z

Sahca101987: /* Юхимчук Олександр Сергійович */

=Дати проведення тренінгу=
'''''03.09 - 14.09.2012'''''
--------------------------------------------------------------------------------

=Місце проведення тренінгу=
'''''Волинська область, м.Луцьк, ВІППО'''''

=Прізвище тренера=
'''''Остапчук Лариса Романівна'''''

=Список учасників=

[https://docs.google.com/document/d/1qkmHhmhb_VY9aGJ6whPksYCam4eDUYXqg6p9OoGzlmc/edit '''''Анкета учасників''''']

==[[Балюк Тамара Йосипівна]]==
[[Портфоліо Балюк Тамари "Найпростіші геометричні фігури"]]

[http://kobelbaltom2012.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Портфоліо проекту Балюк Т.Й.]]

== [[Буденко Володимир Леонідович]]==
[[Портфоліо]]

[Щоденник навчання]

== [[Ковальчук Тетяна Петрівна]]==
[[Портфоліо Ковальчук Т. П. "Густина речовини"]]

[http://kovalchuk2587.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== [[Костюкевич Оксана Олександрівна]]==
[[Портфоліо Костюкевич О. О. "Еталон честі в Середні віки"]]

[http://rosaceale.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Портфоліо проекту Костюкевич О.О.]]

== [[Карпік Надія Василівна]]==
[[Портфоліо Карпік Н. В. "Будова речовини. Агрегатні стани речовини"]]

[http://pidrichcha.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== [[Муляр Світлана Леонтіївна]]==
[[Портфоліо Муляр С.Л. "Духовне багатство - найбільший скарб у житті"(за творами Ліни Костенко)]]

[http://ratniw.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== [[Перебойчук Юрій Семенович]]==
[[Портфоліо Перебойчук Ю. С. "В океані рідного народу відкривай духовні острови..."]]

[http://pereboychook.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання демонстрації проекту Перебойчука Ю. С.]]

== [[Шахно Володимир Якимович]]==
[[Портфоліо]]

[Щоденник навчання]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

== [[Швець Олена Василівна]]==
[[Портфоліо Швець О. В. Корінь-вегетативний орган рослини. Види коренів, типи кореневих систем. Видозміни кореня. ]]

[http://vvviolales.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Портфоліо проекту Швець О.В.]]

==[[Штинька Жанна Євгенівна]]==
[[Портфоліо Штинька Жанна Євгенівна "Країни Євразії"]]

[http://selwiw.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== [[Юхимчук Олександр Сергійович]]==
[[Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"]]

[http://sahca101987.blogspot.com/2012/09/vi.html Щоденник навчання]

[[Оцінювання Портфоліо проекту Юхимчук О.С.]]

== [[Малихіна Ірина Олексіївна]]==
[[Портфоліо Малихіної І.О. " Чи є гармонія в житті?"]]

[http://irinamalykhina.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання портфоліо Малихіної І.О.]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5.|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Категорія:10 версія]]

Форма оцінювання демонстрації Портфоліо Юхимчук

2012-09-14T08:20:52Z

Sahca101987: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Волинська обл., 03-14 вересня 2012

2012-09-14T08:20:41Z

Sahca101987: /* Юхимчук Олександр Сергійович */

=Дати проведення тренінгу=
'''''03.09 - 14.09.2012'''''
--------------------------------------------------------------------------------

=Місце проведення тренінгу=
'''''Волинська область, м.Луцьк, ВІППО'''''

=Прізвище тренера=
'''''Остапчук Лариса Романівна'''''

=Список учасників=

[https://docs.google.com/document/d/1qkmHhmhb_VY9aGJ6whPksYCam4eDUYXqg6p9OoGzlmc/edit '''''Анкета учасників''''']

==[[Балюк Тамара Йосипівна]]==
[[Портфоліо Балюк Тамари "Найпростіші геометричні фігури"]]

[http://kobelbaltom2012.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Портфоліо проекту Балюк Т.Й.]]

== [[Буденко Володимир Леонідович]]==
[[Портфоліо]]

[Щоденник навчання]

== [[Ковальчук Тетяна Петрівна]]==
[[Портфоліо Ковальчук Т. П. "Густина речовини"]]

[http://kovalchuk2587.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== [[Костюкевич Оксана Олександрівна]]==
[[Портфоліо Костюкевич О. О. "Еталон честі в Середні віки"]]

[http://rosaceale.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== [[Карпік Надія Василівна]]==
[[Портфоліо Карпік Н. В. "Будова речовини. Агрегатні стани речовини"]]

[http://pidrichcha.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== [[Муляр Світлана Леонтіївна]]==
[[Портфоліо Муляр С.Л. "Духовне багатство - найбільший скарб у житті"(за творами Ліни Костенко)]]

[http://ratniw.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== [[Перебойчук Юрій Семенович]]==
[[Портфоліо Перебойчук Ю. С. "В океані рідного народу відкривай духовні острови..."]]

[http://pereboychook.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== [[Шахно Володимир Якимович]]==
[[Портфоліо]]

[Щоденник навчання]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

== [[Швець Олена Василівна]]==
[[Портфоліо Швець О. В. Корінь-вегетативний орган рослини. Види коренів, типи кореневих систем. Видозміни кореня. ]]

[http://vvviolales.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Оцінювання Портфоліо проекту Швець О.В.]]

==[[Штинька Жанна Євгенівна]]==
[[Портфоліо Штинька Жанна Євгенівна "Країни Євразії"]]

[http://selwiw.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== [[Юхимчук Олександр Сергійович]]==
[[Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"]]

[http://sahca101987.blogspot.com/2012/09/vi.html Щоденник навчання]

[[Форма оцінювання демонстрації Портфоліо Юхимчук]]

== [[Малихіна Ірина Олексіївна]]==
[[Портфоліо Малихіної І.О. " Чи є гармонія в житті?"]]

[http://irinamalykhina.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[форма оцінювання портфоліо Малихіної І.О.]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5.|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:26:38Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZy1VSWo3bjNYdUU '''Посилання на використані джерела''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – [http://vova1987.blogspot.com/ '''блог''']. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:26:29Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZy1VSWo3bjNYdUU '''Посилання на використані джерела''']

'''Учнівський блог'''[[ http://vova1987.blogspot.com]]

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – [http://vova1987.blogspot.com/ '''блог''']. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:26:06Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZy1VSWo3bjNYdUU '''Посилання на використані джерела''']

'''Учнівський блог'''[ http://vova1987.blogspot.com/]

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – [http://vova1987.blogspot.com/ '''блог''']. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:25:36Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZy1VSWo3bjNYdUU '''Посилання на використані джерела''']

[ http://vova1987.blogspot.com/'''Учнівський блог''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – [http://vova1987.blogspot.com/ '''блог''']. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:24:46Z

Sahca101987: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZy1VSWo3bjNYdUU '''Посилання на використані джерела''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – [http://vova1987.blogspot.com/ '''блог''']. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:24:07Z

Sahca101987: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZy1VSWo3bjNYdUU '''Посилання на використані джерела''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –'''блог''' [http://vova1987.blogspot.com/]. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:21:48Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZy1VSWo3bjNYdUU '''Посилання на використані джерела''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:21:30Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZy1VSWo3bjNYdUU '''Посилання на використані джерела''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:15:44Z

Sahca101987: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c '''публікацію'''] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''презентацію вчителя'''], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''форми для вхідного оцінювання'''] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit '''«Деревина в будівництві»''']

• пошуку в Інетрнеті '''статистичних даних по даній темі'''.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html '''«Ліс легені землі»''' ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:14:47Z

Sahca101987: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''«ЗДХ» таблиці'''] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 '''опитувальник'''] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''форм самооцінювання учнівського блогу'''] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M '''оцінювання для вчителя'''].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''фасилітації'''].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:13:59Z

Sahca101987: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''діаграми''']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:13:47Z

Sahca101987: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM ''діаграми'']. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:13:22Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:12:51Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[[ http://vova1987.blogspot.com Учнівський блог ]]

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:12:27Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

Учнівський блог[ http://vova1987.blogspot.com ]

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:12:11Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

'''Учнівський блог'''[ http://vova1987.blogspot.com ]

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:11:40Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[ http://vova1987.blogspot.com '''Учнівський блог''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:10:56Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

[ http://vova1987.blogspot.com/ '''Учнівський блог''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T07:07:40Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E ''' Опитувальник "Про що думає ліс"''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBZXZhWUdCUlBQdm8 '''Таблиця для оцінювання блогу''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU '''Документ фасилітації''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk '''ЗДХ таблиця''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM '''Організаційна діаграма''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcXZGVGQ1TjhJZWc '''Публікація вчителя''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU '''Бланк для опитування учнів''']

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s '''Форма для самооцінки учнівського блогу''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T06:58:38Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E '''Учительська презентація''']

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T06:57:55Z

Sahca101987: /* Мої закладки */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E Учительська презентація]

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T06:48:48Z

Sahca101987: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають збирають дані по даній темі.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T06:41:33Z

Sahca101987: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=
Я створив презентацію та [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUVhTcTFiZ1R6Y3c публікацію] по даній темі.
Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають ,ліси як зелений щит життя.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T06:34:34Z

Sahca101987: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E презентацію вчителя], в ході презентації заповнюють
[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU форми для вхідного оцінювання] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему [https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit «Деревина в будівництві»]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання [http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html «Ліс легені землі» ]

• Учні вивчають ,ліси як зелений щит життя.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Юхимчук О.С."Деривина як конструкційний матеріал"

2012-09-14T06:31:57Z

Sahca101987: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
==''Деревина та її значення в житті людини!!!'==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Дана тема вивчається на трудовому навчанні у 7 класі в Розділі «Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки ». В навчальній програмі вона звучить таким чином «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Дана тема стосується таких предметів як географія – породи деревини, хімії – властивості деревини.

=Навчальні цілі=
Робота в проекті допомагає учням:

• Розвивати комунікативні навички, навички співробітництва для роботи в малих групах.

• Вдосконалювати навички аналізувати та синтезувати отриману інформацію для вирішення
проблеми інтернетзалежності.

• Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на
інших та ведення їх до мети.

• Формувати навички проведення соціологічного опитування, проведення досліджень
інтернет-ресурсів

• В учнів формуються навички пошуку інформації, перевірки її на достовірність за
допомогою форм оцінювання веб-сайтів.

• Вчитися ефективно комунікувати з офіційними особами, планувати свою діяльність,
робити обґрунтований вибір, користуватися формами оцінювання, порівнюють свою
роботу з критеріями

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

==Стислий опис проекту==

Під виконання даного проекту, з учнями 7 класу, під час вивчення теми «Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали». Я повів опитування серед учнів дізнався їх знання з даної теми.
Працюючи над проектом, учні закріплюють знання з теми«Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали»вчаться раціонально використовувати комп'ютерні засоби при розв'язуванні задач, пов'язаних з опрацюванням інформації, її пошуком,систематизацією, зберіганням, поданням, передаванням. Кожна мала група учнів обирає тему,
що представляє для них інтерес (проводять опитування однолітків, формують рейтинг соцмереж,
досліджує правила якої соціальної мережі найбільше захищають користувача). Учні збирають
статистичну інформацію щодо обраної теми протягом певного періоду часу. Результат своїх
досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії, яка зацікавлена в їх обраній темі.

==Повний План вивчення теми==

''План проекту''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVk1lZjFiYkNCU2M]]

''План впровадження'' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBcDQ1NDNZRFZ3RFk]]

=Мої закладки=

=Опис оцінювання=

Під час вивчення даної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початковому етапі я використав метод попереднього оцінювання. Я провів опитування за допомогою організаційної [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBUTg4RDViYS1uUGM діаграми]. Для цього я провів анкетування за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeEk0Tzd6U2hpOFk «ЗДХ» таблиці] якого дізнався, їх знання в даній темі, а також те що вони хочуть дізнатися. Я створив [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhfbnByd0tQaHFmbFdQUVhoM0lXc1E6MQ#gid=0 опитувальник] з даної теми за допомогою за допомогою архіву документів в гул. Я створив [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBVHdNNkt5Tm8tb2s форм самооцінювання учнівського блогу] також форму [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBOHFkd3RuVU1zd2M оцінювання для вчителя].
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження.
Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси.
За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної
діяльності учнів .
Мною був створений документ для [https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBeGxZZFhPbDNlMVU фасилітації].
Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми
оцінювання використовуються всередині проекту.
Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування
самостійності учнів у проекті.
Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні
презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка
роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проектів та продукту проектної діяльності.
По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів,
взаємооцінювання та рефлексія.

=Діяльність учнів та вчителя=

Учні знайомляться з темою проекту переглядаючи '''презентацію вчителя''' [[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBN016eUVoRmtwM1E]], в ході презентації заповнюють
'''форми для вхідного оцінювання'''[[https://docs.google.com/open?id=0B55J7QVzqgeBU2tOaWs4dHg1ZlU]] навчальних потреб учнів . За допомогою результатів оцінювання
формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації
вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту.
Учні діляться на 2 групи за методом випадковості.

'''1 група''' працює над питаннями: «Деревина як, матеріал для будівництва!!» та «Ліс легені землі?»
Учні проводять дослідження за допомого:

• анкетування учнів старших класів на тему «Деревина в будівництві»[[https://docs.google.com/file/d/0B55J7QVzqgeBV19uMlRLdWlJWHc/edit]]

• пошуку в Інетрнеті статистичних даних по даній темі.[[http://postroi.kiev.ua/ua/novini_budvnictva/derevina-unikalnij-budivelnij-material.html]]

• Роблять висновки

'''2 група''' досліджує питання «Ліс легені землі» [[http://www.bershad.ua/news/syspilstvo/actual/12013.html]]

• Учні вивчають ,ліси як зелений щит життя.

• Роблять висновки

Учні отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності.
Оцінюють знайдену в Інтернеті та отриману в результаті анкетування інформацію згідно до критеріїв, що
роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на
джерело інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.
Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для
само оцінювання та взаємооцінювання.

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності –блог. Кожна група презентує
свою роботу на підсумковій конференції, роблячи презентацію для класу. Відбувається рефлексія,
оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навичків мислення ви сокого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

''Юхимчук Олеканлр Сергійович''
==Фах, навчальний предмет==

''Вчитель інформатики''

== Навчальний заклад==

''Волинський Інститут Післядипломної Педагогічної Освіти''

==Місто\село, район, область==

''Волинська область, Ратнівський район, с. Сільце''
==Контактні дані==

''тел. моб 097-612-97-04''

''Sahca1987@mail.ru''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
03.09.12- 14.09.12

==Місце проведення тренінгу==
ВІППО

==Тренери==
Остапчук Лариса Романівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]