Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:52:28Z

Safronova: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsYUMtRWxjclBramc/edit?usp=sharing** Why do the Brits love the monarchy? **]

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медіа:http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 Опрос населения Великобритании]]

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

[https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing Great Queens of Great Britain]

[https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing Королева Виктория]

[https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing Викторианская эпоха]

[https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing Наши дни]

[https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing Тексты презентации]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing РУКОВОДСТВО ПО НАБЛЮДЕНИЮ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ СБОРА ДАННЫХ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ]

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА]

[https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ]

[https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТА]

== Полезные ресурсы ==

[[https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448 Blog]]

[http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx The British Monarchy]

[http://www.royal.gov.uk/ The official website of the British Monarchy]

[http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor House of Windsor]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Памятники Англии"]

[http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Британская королевская семья"]

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:51:50Z

Safronova: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsYUMtRWxjclBramc/edit?usp=sharing** Why do the Brits love the monarchy? **]

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 > Опрос населения Великобритании]

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

[https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing Great Queens of Great Britain]

[https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing Королева Виктория]

[https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing Викторианская эпоха]

[https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing Наши дни]

[https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing Тексты презентации]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing РУКОВОДСТВО ПО НАБЛЮДЕНИЮ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ СБОРА ДАННЫХ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ]

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА]

[https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ]

[https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТА]

== Полезные ресурсы ==

[[https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448 Blog]]

[http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx The British Monarchy]

[http://www.royal.gov.uk/ The official website of the British Monarchy]

[http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor House of Windsor]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Памятники Англии"]

[http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Британская королевская семья"]

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:50:23Z

Safronova: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsYUMtRWxjclBramc/edit?usp=sharing** Why do the Brits love the monarchy? **]

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

[https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing Great Queens of Great Britain]

[https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing Королева Виктория]

[https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing Викторианская эпоха]

[https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing Наши дни]

[https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing Тексты презентации]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing РУКОВОДСТВО ПО НАБЛЮДЕНИЮ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ СБОРА ДАННЫХ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ]

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА]

[https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ]

[https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТА]

== Полезные ресурсы ==

[[https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448 Blog]]

[http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx The British Monarchy]

[http://www.royal.gov.uk/ The official website of the British Monarchy]

[http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor House of Windsor]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Памятники Англии"]

[http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Британская королевская семья"]

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:38:18Z

Safronova: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsYUMtRWxjclBramc/edit?usp=sharing** Why do the Brits love the monarchy? **]

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

[https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing Great Queens of Great Britain]

[https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing Королева Виктория]

[https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing Викторианская эпоха]

[https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing Наши дни]

[https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing Тексты презентации]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing РУКОВОДСТВО ПО НАБЛЮДЕНИЮ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ СБОРА ДАННЫХ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ]

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА]

[https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ]

[https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТА]

== Полезные ресурсы ==

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Памятники Англии"]

[http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Британская королевская семья"]

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:33:20Z

Safronova: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsZ0g5dnEybERfbWc/edit?usp=sharing** Why do the Brits love the monarchy? **]

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

[https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing Great Queens of Great Britain]

[https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing Королева Виктория]

[https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing Викторианская эпоха]

[https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing Наши дни]

[https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing Тексты презентации]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing РУКОВОДСТВО ПО НАБЛЮДЕНИЮ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ СБОРА ДАННЫХ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ]

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА]

[https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ]

[https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТА]

== Полезные ресурсы ==

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Памятники Англии"]

[http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Британская королевская семья"]

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:27:17Z

Safronova: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

[https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing Great Queens of Great Britain]

[https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing Королева Виктория]

[https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing Викторианская эпоха]

[https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing Наши дни]

[https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing Тексты презентации]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing РУКОВОДСТВО ПО НАБЛЮДЕНИЮ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ СБОРА ДАННЫХ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ]

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА]

[https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ]

[https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТА]

== Полезные ресурсы ==

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Памятники Англии"]

[http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8 Учебный проект "Британская королевская семья"]

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:19:47Z

Safronova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

[https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing Great Queens of Great Britain]

[https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing Королева Виктория]

[https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing Викторианская эпоха]

[https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing Наши дни]

[https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing Тексты презентации]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing РУКОВОДСТВО ПО НАБЛЮДЕНИЮ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ СБОРА ДАННЫХ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ]

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА]

[https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ]

[https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТА]

== Полезные ресурсы ==

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:16:56Z

Safronova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

[https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing Great Queens of Great Britain]

[https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing Королева Виктория]

[https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing Викторианская эпоха]

[https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing Наши дни]

[https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing Тексты презентации]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing РУКОВОДСТВО ПО НАБЛЮДЕНИЮ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ СБОРА ДАННЫХ]

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing БЛАНК ОЦЕНИВАНИЯ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ]

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:12:10Z

Safronova: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

[https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing Great Queens of Great Britain]

[https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing Королева Виктория]

[https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing Викторианская эпоха]

[https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing Наши дни]

[https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing Тексты презентации]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:11:08Z

Safronova: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

[https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing Great Queens of Great Britain]

[https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing Королева Виктория
]
[https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing Викторианская эпоха
]
[https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing Наши дни]

[https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing Тексты презентации]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:05:29Z

Safronova: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

[https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing Why do theBrits love the monarchy?]

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T09:03:28Z

Safronova: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

[https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing САМООЦЕНИВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ]

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T08:26:54Z

Safronova: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==

Blog: https://www.blogger.com/profile/09424484363550955448

http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T08:18:12Z

Safronova: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsV0tCdzFHbGZsNlk/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsVm93dG9zdUpBREE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsdTdaQ19aM0ZLWUE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsbUVaU0JkOC1jWEE/edit?usp=sharing

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 12 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 1 до 4 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 5 до 9 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 10 до 12 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T07:51:14Z

Safronova: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Користувач: Safronova|Сафрнова Анна Александровна]]

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T07:48:01Z

Safronova: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T07:47:35Z

Safronova: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
'''Safronova'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T07:47:09Z

Safronova: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
'''http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Safronova'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==
Отзыв на проект Шевченко А.И.
https://drive.google.com/file/d/0B18hIz1lMdIsMDgtRHFiT2tva2c/edit?usp=sharing
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T07:17:38Z

Safronova: /* Другие документы */

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T06:20:09Z

Safronova: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.tgl.net.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B8

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T06:18:39Z

Safronova: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

http://wiki.saripkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%91%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B8

http://dokumentika.org/lt/religinio-nacionalinis-sionizmas/britanskaya-korolevskaya-semya

http://900igr.net/prezentatsii/geografija/Korolevskaja-semja-Velikobritanii/013-Korolevskaja-semja-Velikobritanii.html

http://www.myshared.ru/slide/768126/

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T06:12:03Z

Safronova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1K91mz5P8jmr6A2GGaNPOu_axAhaexCz-Bk7onuROJyI/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T06:08:28Z

Safronova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T06:07:26Z

Safronova: /* Проектная деятельность учащихся */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T06:07:04Z

Safronova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

== Проектная деятельность учащихся ==

https://docs.google.com/document/d/1mmIILyHL6NDcvsOrTGaiw34APR_ZeZDTiD2wT8dNfDY/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T06:03:32Z

Safronova: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

https://docs.google.com/document/d/1v2vXEIELIzOxCl2SEXauBgVhI21q2SRfQSVqbzZnRY4/edit?usp=sharing

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T05:58:45Z

Safronova: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-03-18T05:58:27Z

Safronova: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-02-24T08:59:16Z

Safronova: /* Описание проекта */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Кто правит королевством?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-16T09:32:18Z

Safronova: /* Описание проекта */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

'''Учебные вопросы:'''

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-16T09:31:13Z

Safronova: /* Описание проекта */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-16T09:28:47Z

Safronova: /* Описание проекта */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.

'''Основополагающий вопрос:'''

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Проблемные вопросы учебной темы:

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-16T08:32:00Z

Safronova: /* Описание проекта */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык

'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.

'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ

'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по количеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.

'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.
Основополагающий вопрос:

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Проблемные вопросы учебной темы:

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-16T08:31:23Z

Safronova: /* Описание проекта */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.
'''Учебная дисциплина''', в рамках которой реализуется проект - Английский язык
'''Помощники в разработке данного проекта''' - История Великобритании.
'''Участники проекта'''- студенты I курса СПХЛ
'''Типологическая характеристика проекта''':
по доминирующей деятельности информационно-исследовательский ;
по предметно-содержательной области - межпредметный ;
по характеру контактов - внутренний ;
по кооличеству участников - групповой;
по продолжительности выполнения - средней продолжительности.
'''Цель проекта:''' выявить, какую роль в современной жизни Великобритании играет Королевская Семья, а именно Династия Виндзор.
Задачи проекта: 1. рассмотреть Династию Виндзор с точки зрения ее формирования и развития;
2. посмотреть, как влияет королевская семья на политический строй страны;
3. рассмотреть значение Королевской семьи для англичан.
Приблизительная продолжительность проекта 3 недели.
Основополагающий вопрос:

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Проблемные вопросы учебной темы:

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Великие королевы Великобритании

2014-01-15T11:38:17Z

Safronova: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
Великие королевы Великобритании

==Автори проекту==
Учащиеся I курса СПХЛ
Группа В-10 (визажист-стилист)

==Тема дослідження==
The British Royal Family

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Why do the Brits love the monarchy?

== Гипотеза исследования ==
Почему британцы любят монархию?
История Великобритании неотрывна связана с монархией. Это огромный пласт истории и культуры. Британцы чтят свою историю и традиции. Члены королевской семьи являются самыми популярными персонами в Велмкобритании. Британцы гордятся Королевской семьей и вкладом монархии в развитие общества.

==Цели исследования==
Проследить на отдельных членах правящей династии вклад в историю и развитие Великобритании.

==Результаты исследования==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

==Вывод==
В сознании англичан король и королева ассоциируются с из строной и символизируют её.
А невероятный интерес к королевской семье Великобритании показывает, как устойчива популярность Винзоров во всем мире

==Полезные ресурсы==
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%F0%E8%F2%E0%ED%F1%EA%E0%FF_%EC%EE%ED%E0%F0%F5%E8%FF

http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E8%ED%E4%E7%EE%F0%F1%EA%E0%FF_%E4%E8%ED%E0%F1%F2%E8%FF

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Великие королевы Великобритании

2014-01-15T11:06:42Z

Safronova: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
Великие королевы Великобритании

==Автори проекту==
Учащиеся I курса СПХЛ
Группа В-10 (визажист-стилист)

==Тема дослідження==
The British Royal Family

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Why do the Brits love the monarchy?

== Гипотеза исследования ==
Почему британцы любят монархию?
История Великобритании неотрывна связана с монархией. Это огромный пласт истории и культуры. Британцы чтят свою историю и традиции. Члены королевской семьи являются самыми популярными персонами в Велмкобритании. Британцы гордятся Королевской семьей и вкладом монархии в развитие общества.

==Цели исследования==
Проследить на отдельных членах правящей династии вклад в историю и развитие Великобритании.

==Результаты исследования==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

==Вывод==
В сознании англичан король и королева ассоциируются с из строной и символизируют её.
А невероятный интерес к королевской семье Великобритании показывает, как устойчива популярность Винзоров во всем мире

==Полезные ресурсы==
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%F0%E8%F2%E0%ED%F1%EA%E0%FF_%EC%EE%ED%E0%F0%F5%E8%FF

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Великие королевы Великобритании

2014-01-15T11:04:45Z

Safronova: /* Вывод */

==Назва проекту==
Великие королевы Великобритании

==Автори проекту==
Учащиеся I курса СПХЛ
Группа В-10 (визажист-стилист)

==Тема дослідження==
The British Royal Family

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Why do the Brits love the monarchy?

== Гипотеза исследования ==
Почему британцы любят монархию?
История Великобритании неотрывна связана с монархией. Это огромный пласт истории и культуры. Британцы чтят свою историю и традиции. Члены королевской семьи являются самыми популярными персонами в Велмкобритании. Британцы гордятся Королевской семьей и вкладом монархии в развитие общества.

==Цели исследования==
Проследить на отдельных членах правящей династии вклад в историю и развитие Великобритании.

==Результаты исследования==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

==Вывод==
В сознании англичан король и королева ассоциируются с из строной и символизируют её.
А невероятный интерес к королевской семье Великобритании показывает, как устойчива популярность Винзоров во всем мире

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Великие королевы Великобритании

2014-01-15T10:58:40Z

Safronova: /* Цели исследования */

==Назва проекту==
Великие королевы Великобритании

==Автори проекту==
Учащиеся I курса СПХЛ
Группа В-10 (визажист-стилист)

==Тема дослідження==
The British Royal Family

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Why do the Brits love the monarchy?

== Гипотеза исследования ==
Почему британцы любят монархию?
История Великобритании неотрывна связана с монархией. Это огромный пласт истории и культуры. Британцы чтят свою историю и традиции. Члены королевской семьи являются самыми популярными персонами в Велмкобритании. Британцы гордятся Королевской семьей и вкладом монархии в развитие общества.

==Цели исследования==
Проследить на отдельных членах правящей династии вклад в историю и развитие Великобритании.

==Результаты исследования==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Великие королевы Великобритании

2014-01-15T10:57:24Z

Safronova: /* Гипотеза исследования */

==Назва проекту==
Великие королевы Великобритании

==Автори проекту==
Учащиеся I курса СПХЛ
Группа В-10 (визажист-стилист)

==Тема дослідження==
The British Royal Family

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
Why do the Brits love the monarchy?

== Гипотеза исследования ==
Почему британцы любят монархию?
История Великобритании неотрывна связана с монархией. Это огромный пласт истории и культуры. Британцы чтят свою историю и традиции. Члены королевской семьи являются самыми популярными персонами в Велмкобритании. Британцы гордятся Королевской семьей и вкладом монархии в развитие общества.

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Великие королевы Великобритании

2014-01-15T10:44:57Z

Safronova: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Великие королевы Великобритании

2014-01-15T10:44:21Z

Safronova: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Великие королевы Великобритании

==Автори проекту==
Учащиеся I курса СПХЛ
Группа В-10 (визажист-стилист)

==Тема дослідження==
The British Royal Family

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Великие королевы Великобритании

2014-01-15T10:42:31Z

Safronova: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Великие королевы Великобритании

==Автори проекту==
Учащиеся I курса СПХЛ
Группа В-10 (визажист-стилист)

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Великие королевы Великобритании

2014-01-15T10:41:13Z

Safronova: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Великие королевы Великобритании

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Великие королевы Великобритании

2014-01-15T10:40:34Z

Safronova: /* Результаты исследования */

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-15T10:39:04Z

Safronova: /* Полезные ресурсы */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

Основополагающий вопрос:

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Проблемные вопросы учебной темы:

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-15T10:38:46Z

Safronova: /* Вывод */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

Основополагающий вопрос:

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Проблемные вопросы учебной темы:

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-15T10:38:31Z

Safronova: /* Результаты исследования */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

Основополагающий вопрос:

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Проблемные вопросы учебной темы:

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-15T10:38:09Z

Safronova: /* Цели исследования */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

Основополагающий вопрос:

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Проблемные вопросы учебной темы:

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-15T10:37:50Z

Safronova: /* Гипотеза исследования */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

Основополагающий вопрос:

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Проблемные вопросы учебной темы:

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Учебный проект."Why do the Brits love the monarchy"

2014-01-15T10:37:04Z

Safronova: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

== Автор проекта ==
'''Сафронова Анна Александровна'''

== Название проекта ==
'''Why do the Brits love the monarchy'''

== Предмет. Возраст учащихся ==
'''Английский язык'''
В проекте принимали участие учащиеся I курса СПХЛ

== Описание проекта ==
Британская королевская семья — группа близких родственников монарха Великобритании. В 1917 году Георг V из-за войны с Германией отказался от всех немецких титулов за себя и наследников и переименовал Саксен-Кобург-Готскую династию в дом Виндзоров. В Великобритании нет чёткого юридического либо формального определения члена королевской семьи, как правило членами королевской семьи считаются монарх, супруг монарха, вдовствующий супруг монарха, дети монарха, внуки монарха по мужской линии, супруги и овдовевшие супруги сыновей и внуков по мужской линии монарха. Члены британской королевской семьи носят титулы Их Королевского Величества и Их Королевского Высочества. Исторически члены британской королевской семьи представляли монарха по всей Британской империи и занимали ответственные и представительские посты, на сегодняшний день они выполняют церемониальные и социальные функции как в Великобритании, так и за границей, и кроме монарха не имеют никакой конституционной роли в делах правительства.

Основополагающий вопрос:

Можно ли считать Британскую монархию лучшей из традиций, дошедших до наших дней?

Проблемные вопросы учебной темы:

Каково влияние семьи Виндзор на жизнь Лондона и Великобритании в целом?

Что можно сказать о каждом члене семьи Виндзор?

Учебные вопросы:

Кто был первым из рода Виндзор?

Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

Назовите имена членов Виндзорской Династии

Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

==План проведения проекта==
1 этап – введение в проблему, формулировка вопросов, направляющих проект,показ вводной презентации, распределение заданий в группе (1 учебное занятие); каждый ученик работает над определенной проблемой.

1. Кто был первым из рода Виндзор?

2. Сколько членов семьи Виндзор правили в течение прошлого века?

3. Назовите имена членов Виндзорской Династии

4. Каковы обязанности Королевы в управлении страной?

2 этап – организация и осуществление самостоятельной работы учеников по сбору необходимой информации в течение 1 учебной недели;

3 этап – оформление учениками результатов исследования (1 учебная неделя);

4 этап – подготовка к защите проекта, публичное представление результатов исследования, анализ, рефлексия (1 учебное занятие)

Таким образом, учебный проект рассчитан на 3 учебные недели (8 уроков); предусматривает как аудиторную, так и внеаудиторную работу учеников

== Визитная карточка проекта ==
** Why do the Brits love the monarchy? **
Thousands of street parties will be held all over the UK to celebrate the Queen's Diamond Jubilee with millions expected to line the Mall in London and cheer Her Majesty.
< http://www.bbc.co.uk/go/em/fr/-/news/uk-politics-18104252 >

== Публикация учителя ==

[[Файл:Safronova1.jpg]]

[[Файл:Сафронова2.jpg]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

https://drive.google.com/file/d/1FjRr_UsZtzUe74zcIdDEsnpSNJEGnA9NTKswWDcISyjFyD5fJ0fOqgiYJw2x/edit?usp=sharing

[[Файл:702a1015c134.jpg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Великие королевы Великобритании]]

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Категорія:Шаблони]]

Данная работа содержит страноведческий материал, описывающий годы жизни и правления Королевы Великобритании Виктории и ныне правящей Королевы Елизаветы II.

https://drive.google.com/file/d/1r-3hGX9RoPPbFjCkCJtFbK8Gw2GcdUgzwgq4IKg_OCKhxpq3xQhtbMIBfdj8/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/12vDfA6viQrIJR4y-3aST7dSs8ktMDSYPdTXZHZjaZaCA56QCHt4xAagq7OHh/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1jnWdFUxIbotaOxrzbS5BP3Y15YKZKICy5eBxkiQS5Ug2VjTn2o9Lxi2ONzzb/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1wiApB0636IE7vyvQt-NSTjQ9fJpdxJKmFYjhZXOC5j2-4lsGbupLRAFSTpPf/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1Q9HMJairVsUgJpjwoa_awmxiu_gQaaj4UwO0XcQJ4-HWbnQmvJwN-H08FQmE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/16C0714tej7WkgT8vlWuMA7uLy32_cfMkGTtj4eWWCCqeKmUxD29X8QExbmd3/edit?usp=sharing

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
За проект ученики получают общую отметку: за само исследование и за его защиту, которая складывается из следующих критериев:

Матрица оценивания проекта (составлена на основе матриц оценивания ученических проектов представленных на сайте «1 сентября»

1. Структура проекта

- Цели и задачи полностью соответствуют теме проекта

- Достаточное обоснование профессиональной и личностнозначимой актуальности исследования

- Элементы структуры проекта взаимосвязаны между собой, проект логично «выстроен»

2. Целостность проекта

- Проблема представлена полно, ее значимость достаточно обоснована

- Элементы структуры проекта представлены в полном объеме, приложения соответствуют основному содержанию

3. Степень осмысленности проекта

- Представлено самостоятельное проблемное осмысление заявленной темы в соответствии с изученными источниками

- На основе изученной информации сделаны выводы и обобщения, использованные в практической части

4. Культура исследовательской деятельности

- Практическая часть проекта связана с теоретической и направлена на решение исследуемой проблемы

- Заявленные методы исследования (инструментарий) использованы корректно

- Выводы системны, корректны, обоснованы, соответствуют заявленной проблеме и содержат возможные варианты ее решения

5. Цели и задачи проекта достигнуты, адекватно представлены в выводах Соблюдение авторских прав третьих лиц

Матрица оценивания защиты

1. Владение информацией:

- объем и глубина знаний по теме (или предмету),

- эрудиция,

- межпредметные связи.

2. Качества оратора:

- культура речи,

- чувство времени,

- импровизированное начало,

- удержание внимания аудитории.

3. Ответы на вопросы:

- полнота,

- аргументированность,

- убедительность и убежденность,

- стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.

4. Деловые и волевые качества докладчика:

- ответственное отношение к выполнению и защите работы,

- стремление к достижению высоких результатов,

- готовность к дискуссии,

- доброжелательность, контактность.

За проявление каждого признака начисляется 1 бал. Максимальное число баллов - 25 балла.

• Оценка “удовлетворительно”: от 10 до 15 баллов (42%)

• Оценка “хорошо”: от 16 до 20 баллов (65%)

• Оценка “отлично”: от 21 до 25 баллов (90%)

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==
http://www.royal.gov.uk/HistoryoftheMonarchy/KingsandQueensoftheUnitedKingdom/TheHouseofWindsor/TheHouseofWindsor.aspx

http://www.royal.gov.uk/

http://en.wikipedia.org/wiki/House_of_Windsor
[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]