http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=S%2Cmartyschuk 2026-04-04T08:36:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366070 2013-03-12T10:06:06Z

<p>S,martyschuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.<br /> Тема. Прості та складні речовини.<br /> <br /> Основні види діяльності:<br /> <br /> - робота в парах;<br /> <br /> - групова робота;<br /> <br /> - індивідуальна робота.<br /> <br /> Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.<br /> <br /> Учні створюють міні-проекти:<br /> <br /> - Буклет «Багатоманітність речовин. Хімія навколо нас»<br /> <br /> - wiki-сторінку «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> <br /> '''Наочні матеріали'''<br /> <br /> * [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SWF9LUkY1dXRjV1E/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель звертається до колег з обгрунтуванням доцільності участі учнів у проекті &quot;Відкритий простір знань&quot;, пропонує до ознайомлення інформаційний бюлетень. У цей час учителем проводиться комп’ютерне опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Вчитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка мотивує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д. яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми; За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. При цьому пропонується розподілити учнів за наступними під категоріями: <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті. Вони поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням wiki-сторінки: «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> * допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> * сам є джерелом інформації;<br /> <br /> * координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> * підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> * підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом;<br /> <br /> * допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> '''Результат роботи над проектом'''<br /> <br /> * [[wiki-сторінка учнів &quot;Багатоманітність речовин&quot;]]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366029 2013-03-12T00:18:13Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.<br /> Тема. Прості та складні речовини.<br /> <br /> Основні види діяльності:<br /> <br /> - робота в парах;<br /> <br /> - групова робота;<br /> <br /> - індивідуальна робота.<br /> <br /> Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.<br /> <br /> Учні створюють міні-проекти:<br /> <br /> - Буклет «Багатоманітність речовин. Хімія навколо нас»<br /> <br /> - wiki-сторінку «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> <br /> '''Наочні матеріали'''<br /> <br /> * [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель звертається до колег з обгрунтуванням доцільності участі учнів у проекті &quot;Відкритий простір знань&quot;, пропонує до ознайомлення інформаційний бюлетень. У цей час учителем проводиться комп’ютерне опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Вчитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка мотивує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д. яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми; За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. При цьому пропонується розподілити учнів за наступними під категоріями: <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті. Вони поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням wiki-сторінки: «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> * допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> * сам є джерелом інформації;<br /> <br /> * координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> * підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> * підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом;<br /> <br /> * допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> '''Результат роботи над проектом'''<br /> <br /> * [[wiki-сторінка учнів &quot;Багатоманітність речовин&quot;]]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366028 2013-03-12T00:17:16Z

<p>S,martyschuk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.<br /> Тема. Прості та складні речовини.<br /> <br /> Основні види діяльності:<br /> <br /> - робота в парах;<br /> <br /> - групова робота;<br /> <br /> - індивідуальна робота.<br /> <br /> Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.<br /> <br /> Учні створюють міні-проекти:<br /> <br /> - Буклет «Багатоманітність речовин. Хімія навколо нас»<br /> <br /> - wiki-сторінку «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> <br /> '''Наочні матеріали'''<br /> <br /> * [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель звертається до колег з обгрунтуванням доцільності участі учнів у проекті &quot;Відкритий простір знань&quot;, пропонує до ознайомлення інформаційний бюлетень. У цей час учителем проводиться комп’ютерне опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Вчитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка мотивує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д. яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми; За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. При цьому пропонується розподілити учнів за наступними під категоріями: <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті. Вони поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням wiki-сторінки: «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> * допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> * сам є джерелом інформації;<br /> <br /> * координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> * підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> * підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом;<br /> <br /> * допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> Результат роботи над проектом<br /> <br /> [[wiki-сторінка учнів &quot;Багатоманітність речовин&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366027 2013-03-12T00:14:56Z

<p>S,martyschuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.<br /> Тема. Прості та складні речовини.<br /> <br /> Основні види діяльності:<br /> <br /> - робота в парах;<br /> <br /> - групова робота;<br /> <br /> - індивідуальна робота.<br /> <br /> Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.<br /> <br /> Учні створюють міні-проекти:<br /> <br /> - Буклет «Багатоманітність речовин. Хімія навколо нас»<br /> <br /> - wiki-сторінку «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель звертається до колег з обгрунтуванням доцільності участі учнів у проекті &quot;Відкритий простір знань&quot;, пропонує до ознайомлення інформаційний бюлетень. У цей час учителем проводиться комп’ютерне опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Вчитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка мотивує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д. яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми; За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. При цьому пропонується розподілити учнів за наступними під категоріями: <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті. Вони поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням wiki-сторінки: «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> Вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> * допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> * сам є джерелом інформації;<br /> <br /> * координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> * підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> * підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом;<br /> <br /> * допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> Результат роботи над проектом<br /> <br /> [[wiki-сторінка учнів &quot;Багатоманітність речовин&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366026 2013-03-12T00:14:36Z

<p>S,martyschuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.<br /> Тема. Прості та складні речовини.<br /> <br /> Основні види діяльності:<br /> <br /> - робота в парах;<br /> <br /> - групова робота;<br /> <br /> - індивідуальна робота.<br /> <br /> Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.<br /> <br /> Учні створюють міні-проекти:<br /> <br /> - Буклет «Багатоманітність речовин. Хімія навколо нас»<br /> <br /> - wiki-сторінку «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель звертається до колег з обгрунтуванням доцільності участі учнів у проекті &quot;Відкритий простір знань&quot;, пропонує до ознайомлення інформаційний бюлетень. У цей час учителем проводиться комп’ютерне опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Вчитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка мотивує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д. яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми; За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. При цьому пропонується розподілити учнів за наступними під категоріями: <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті. Вони поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням wiki-сторінки: «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> * вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> * допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> * сам є джерелом інформації;<br /> <br /> * координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> * підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> * підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом;<br /> <br /> * допомагає учням, але не виконує роботу замість них.<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> Результат роботи над проектом<br /> <br /> [[wiki-сторінка учнів &quot;Багатоманітність речовин&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366025 2013-03-12T00:13:03Z

<p>S,martyschuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.<br /> Тема. Прості та складні речовини.<br /> <br /> Основні види діяльності:<br /> <br /> - робота в парах;<br /> <br /> - групова робота;<br /> <br /> - індивідуальна робота.<br /> <br /> Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.<br /> <br /> Учні створюють міні-проекти:<br /> <br /> - Буклет «Багатоманітність речовин. Хімія навколо нас»<br /> <br /> - wiki-сторінку «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проекту вчитель звертається до колег з обгрунтуванням доцільності участі учнів у проекті &quot;Відкритий простір знань&quot;, пропонує до ознайомлення інформаційний бюлетень. У цей час учителем проводиться комп’ютерне опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Вчитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка мотивує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д. яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми; За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. При цьому пропонується розподілити учнів за наступними під категоріями: <br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті. Вони поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням wiki-сторінки: «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> Результат роботи над проектом<br /> <br /> [[wiki-сторінка учнів &quot;Багатоманітність речовин&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366024 2013-03-12T00:09:07Z

<p>S,martyschuk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.<br /> Тема. Прості та складні речовини.<br /> <br /> Основні види діяльності:<br /> <br /> - робота в парах;<br /> <br /> - групова робота;<br /> <br /> - індивідуальна робота.<br /> <br /> Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.<br /> <br /> Учні створюють міні-проекти:<br /> <br /> - Буклет «Багатоманітність речовин. Хімія навколо нас»<br /> <br /> - wiki-сторінку «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> [[wiki-сторінка учнів &quot;Багатоманітність речовин&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=366023 2013-03-12T00:08:09Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Мартищук Світлана Михайлівна'' <br /> <br /> ''Красноїльська ЗОШ І-ІІІ''<br /> <br /> ''вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://svitlanamartyschuk.blogspot.com/ intel 10.1]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=366022 2013-03-12T00:06:19Z

<p>S,martyschuk: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Мартищук Світлана Михайлівна'' <br /> <br /> ''Красноїльська ЗОШ І-ІІІ''<br /> <br /> ''вчитель хімії''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=366021 2013-03-12T00:05:57Z

<p>S,martyschuk: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Мартищук Світлана Михайлівна'' <br /> <br /> Красноїльська ЗОШ І-ІІІ <br /> <br /> вчитель хімії<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=366020 2013-03-12T00:05:21Z

<p>S,martyschuk: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Прізвище та ім`я<br /> <br /> ''Мартищук Світлана Михайлівна'' <br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Красноїльська ЗОШ І-ІІІ <br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> вчитель хімії<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=366019 2013-03-12T00:05:05Z

<p>S,martyschuk: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Прізвище та ім`я<br /> <br /> ''Мартищук Світлана Михайлівна'' <br /> <br /> Місце роботи<br /> <br /> Красноїльська ЗОШ І-ІІІ <br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель хімії<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=366018 2013-03-12T00:04:43Z

<p>S,martyschuk: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> 'Прізвище та ім`я' <br /> <br /> ''Мартищук Світлана Михайлівна'' <br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> красноїльська зош І-ІІІ <br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель хімії<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=366017 2013-03-12T00:03:58Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище та ім`я'' <br /> <br /> ''Мартищук Світлана Михайлівна'' <br /> <br /> ''Місце роботи'' <br /> <br /> красноїльська зош І-ІІІ <br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель хімії<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366016 2013-03-12T00:02:17Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Багатоманітність речовин&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Відмінність простих та складних речовин<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> У природі існує дуже велика кількість речовин, тому для зручності вивчання та використання їх поділили на групи: прості та складні.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитись розрізняти складні та прості речовини за їх назвою, формулою. властивостями<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Прості речовини утворюються атомами лише одного хімічного елемента. До простих речовин належать: кисень – О2, складається з двох атомів Оксигену, читається «о-два»; водень – Н2, складається з двох атомів Гідрогену, читається «аш-два»; азот – N2, складається з двох атомів Нітрогену, читається «ен-два».<br /> <br /> Речовини, утворені з атомів двох і більше хімічних елементів, називаються складними. До складних речовин належать: вуглекислий газ (складається з одного атома Карбону (С) і двох атомів Оксигену (О), хімічна формула СО2, читається «це-о-два»); молекула води (складається з двох атомів Гідрогену (Н) і одного атома Оксигену (О), хімічна формула Н2О, читається «аш-два-о»).<br /> <br /> Складних речовин існує в природі та створено людиною значно більше, ніж простих. Це пояснюється тим, що атоми різних хімічних елементів здатні сполучатися один з одним у різній кількості та послідовності. Найпоширенішими атомами є Оксиген, Нітроген, Карбон. Приклад складної речовини: глюкоза – С6Н12О6. Складається з 6 атомів Карбону, 12 атомів Гідрогену й 6 атомів Оксигену. Читається «це-шість-аш-дванадцять-о-шість». Тобто одна молекула глюкози складається аж із 24 атомів!<br /> <br /> Крім поділу речовин на прості та складні, виділяють ще чисті речовини і суміші. Чистою називають речовину, що не містить домішок інших речовин. Чиста речовина складається з однакових атомів. До чистих речовин належать кисень, азот, водень. У чистій речовині склад її завжди залишається незмінним, сталим.<br /> <br /> Суміші складаються з кількох чистих речовин, склад сумішей може бути різним. До суміші належать повітря, морська вода. Запам’ятайте: у складі суміші речовини завжди зберігають свої властивості. Суміші можуть перебувати у твердому, рідкому та газоподібному стані.<br /> <br /> Суміші бувають природні та штучні, тобто ті, що створила людина. Природні суміші: молоко – це суміш води, солей та білкових речовин; нафта – суміш понад ста речовин. Повітря, що нас оточує, – також суміш. До складу повітря входять гази та пилоподібні тверді речовини. Із газоподібних речовин у повітрі найбільше припадає на азот – 78 % , 21 % припадає на кисень. До складу повітря входять також вуглекислий газ – 0,03 %, вода. Про наявність води в повітрі свідчать вранішня роса, туман, іній, інші гази, домішки й вода. Повітря прозоре, газоподібне, без кольору, без смаку.<br /> <br /> Штучні суміші. Людина широко використовує суміші в повсякденному житті. Зокрема, у виробництві скла використовуються суміші піску, соди та крейди; у будівництві та для ремонту приміщень готують суміші цементу й піску; чай – це суміш води, цукру та речовини, що надійшли у воду з листків чи гранул чаю в результаті його заварювання.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Усі речовини – це і є хімічні сполуки. Вони бувають прості та складні. Прості речовини складаються з атомів одного елемента. Складні речовини – з атомів різних елементів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366015 2013-03-11T23:58:35Z

<p>S,martyschuk: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У природі існує дуже велика кількість речовин. Для зручності вивчання та використання їх поділили на групи. Речовини бувають прості та складні.<br /> <br /> Прості речовини утворюються атомами лише одного хімічного елемента. До простих речовин належать: кисень – О2, складається з двох атомів Оксигену, читається «о-два»; водень – Н2, складається з двох атомів Гідрогену, читається «аш-два»; азот – N2, складається з двох атомів Нітрогену, читається «ен-два».<br /> <br /> Речовини, утворені з атомів двох і більше хімічних елементів, називаються складними. До складних речовин належать: вуглекислий газ (складається з одного атома Карбону (С) і двох атомів Оксигену (О), хімічна формула СО2, читається «це-о-два»); молекула води (складається з двох атомів Гідрогену (Н) і одного атома Оксигену (О), хімічна формула Н2О, читається «аш-два-о»).<br /> <br /> Запам’ятайте! Складних речовин існує в природі та створено людиною значно більше, ніж простих. Це пояснюється тим, що атоми різних хімічних елементів здатні сполучатися один з одним у різній кількості та послідовності. Найпоширенішими атомами є Оксиген, Нітроген, Карбон. Приклад складної речовини: глюкоза – С6Н12О6. Складається з 6 атомів Карбону, 12 атомів Гідрогену й 6 атомів Оксигену. Читається «це-шість-аш-дванадцять-о-шість». Тобто одна молекула глюкози складається аж із 24 атомів!<br /> <br /> Крім поділу речовин на прості та складні, виділяють ще чисті речовини і суміші. Чистою називають речовину, що не містить домішок інших речовин. Чиста речовина складається з однакових атомів. До чистих речовин належать кисень, азот, водень. У чистій речовині склад її завжди залишається незмінним, сталим.<br /> <br /> Суміші складаються з кількох чистих речовин, склад сумішей може бути різним. До суміші належать повітря, морська вода. Запам’ятайте: у складі суміші речовини завжди зберігають свої властивості. Суміші можуть перебувати у твердому, рідкому та газоподібному стані.<br /> <br /> Суміші бувають природні та штучні, тобто ті, що створила людина. Природні суміші: молоко – це суміш води, солей та білкових речовин; нафта – суміш понад ста речовин. Повітря, що нас оточує, – також суміш. До складу повітря входять гази та пилоподібні тверді речовини. Із газоподібних речовин у повітрі найбільше припадає на азот – 78 % , 21 % припадає на кисень. До складу повітря входять також вуглекислий газ – 0,03 %, вода. Про наявність води в повітрі свідчать вранішня роса, туман, іній, інші гази, домішки й вода. Повітря прозоре, газоподібне, без кольору, без смаку.<br /> <br /> Штучні суміші. Людина широко використовує суміші в повсякденному житті. Зокрема, у виробництві скла використовуються суміші піску, соди та крейди; у будівництві та для ремонту приміщень готують суміші цементу й піску; чай – це суміш води, цукру та речовини, що надійшли у воду з листків чи гранул чаю в результаті його заварювання.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Усі речовини – це і є хімічні сполуки. Вони бувають прості та складні. Прості речовини складаються з атомів одного елемента. Складні речовини – з атомів різних елементів.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366014 2013-03-11T23:57:29Z

<p>S,martyschuk: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У природі існує дуже велика кількість речовин. Для зручності вивчання та використання їх поділили на групи. Речовини бувають прості та складні.<br /> <br /> Прості речовини утворюються атомами лише одного хімічного елемента. До простих речовин належать: кисень – О2, складається з двох атомів Оксигену, читається «о-два»; водень – Н2, складається з двох атомів Гідрогену, читається «аш-два»; азот – N2, складається з двох атомів Нітрогену, читається «ен-два».<br /> <br /> Речовини, утворені з атомів двох і більше хімічних елементів, називаються складними. До складних речовин належать: вуглекислий газ (складається з одного атома Карбону (С) і двох атомів Оксигену (О), хімічна формула СО2, читається «це-о-два»); молекула води (складається з двох атомів Гідрогену (Н) і одного атома Оксигену (О), хімічна формула Н2О, читається «аш-два-о»).<br /> <br /> Запам’ятайте! Складних речовин існує в природі та створено людиною значно більше, ніж простих. Це пояснюється тим, що атоми різних хімічних елементів здатні сполучатися один з одним у різній кількості та послідовності. Найпоширенішими атомами є Оксиген, Нітроген, Карбон. Приклад складної речовини: глюкоза – С6Н12О6. Складається з 6 атомів Карбону, 12 атомів Гідрогену й 6 атомів Оксигену. Читається «це-шість-аш-дванадцять-о-шість». Тобто одна молекула глюкози складається аж із 24 атомів!<br /> <br /> Крім поділу речовин на прості та складні, виділяють ще чисті речовини і суміші. Чистою називають речовину, що не містить домішок інших речовин. Чиста речовина складається з однакових атомів. До чистих речовин належать кисень, азот, водень. У чистій речовині склад її завжди залишається незмінним, сталим.<br /> <br /> Суміші складаються з кількох чистих речовин, склад сумішей може бути різним. До суміші належать повітря, морська вода. Запам’ятайте: у складі суміші речовини завжди зберігають свої властивості. Суміші можуть перебувати у твердому, рідкому та газоподібному стані.<br /> <br /> Суміші бувають природні та штучні, тобто ті, що створила людина. Природні суміші: молоко – це суміш води, солей та білкових речовин; нафта – суміш понад ста речовин. Повітря, що нас оточує, – також суміш. До складу повітря входять гази та пилоподібні тверді речовини. Із газоподібних речовин у повітрі найбільше припадає на азот – 78 % , 21 % припадає на кисень. До складу повітря входять також вуглекислий газ – 0,03 %, вода. Про наявність води в повітрі свідчать вранішня роса, туман, іній, інші гази, домішки й вода. Повітря прозоре, газоподібне, без кольору, без смаку.<br /> <br /> Штучні суміші. Людина широко використовує суміші в повсякденному житті. Зокрема, у виробництві скла використовуються суміші піску, соди та крейди; у будівництві та для ремонту приміщень готують суміші цементу й піску; чай – це суміш води, цукру та речовини, що надійшли у воду з листків чи гранул чаю в результаті його заварювання.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366013 2013-03-11T23:56:05Z

<p>S,martyschuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366012 2013-03-11T23:55:52Z

<p>S,martyschuk: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.<br /> Тема. Прості та складні речовини.<br /> Основні види діяльності:<br /> - робота в парах;<br /> - групова робота;<br /> - індивідуальна робота.<br /> Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.<br /> Учні створюють міні-проекти:<br /> - Буклет «Багатоманітність речовин. Хімія навколо нас»<br /> - wiki-сторінку «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> [[wiki-сторінка учнів &quot;Багатоманітність речовин&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366011 2013-03-11T23:51:59Z

<p>S,martyschuk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу.<br /> Тема. Прості та складні речовини.<br /> Основні види діяльності:<br /> - робота в парах;<br /> - групова робота;<br /> - індивідуальна робота.<br /> Проект передбачає використання ігрових моментів, складання і заповнення картки самооцінювання учня.<br /> Учні створюють міні-проекти:<br /> - Буклет «Багатоманітність речовин. Хімія навколо нас»<br /> - wiki-сторінку «Багатоманітність речовин»<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366010 2013-03-11T23:47:53Z

<p>S,martyschuk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366009 2013-03-11T23:47:36Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Прості та складні речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SVElqUXB3T01EQTQ/edit?usp=sharing презентація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SX1E5WWUyR3I5WTA/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.1]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScTdKSG15dnkzLXM/edit?usp=sharing публікація на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ч.2]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366008 2013-03-11T23:43:47Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366007 2013-03-11T23:42:38Z

<p>S,martyschuk: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9ScWtrd2NRckF1SEE/edit?usp=sharing текстової форми]). Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SOER3M0ZCUkdRUkU/edit?usp=sharing форми] та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SUGxyTjZPVVNPY1U/edit?usp=sharing текстовою формою опитування].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366006 2013-03-11T23:39:24Z

<p>S,martyschuk: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B-ztUDlvpX9SSTZtM3AxQ2tyVk0/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми) Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної форми та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за текстовою формою опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=366005 2013-03-11T23:37:32Z

<p>S,martyschuk: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми &quot;Прості та складні речовини&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють схему З-Х-Д. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми) Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної форми та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за текстовою формою опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=365617 2013-03-10T20:58:54Z

<p>S,martyschuk: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Поглиблення знань учнів про класифікації речовин за складом їх молекул; опрацювання поняття про прості та складні речовини; розрізняння поняття «хімічна сполука» і «суміш речовин», «проста речовина» і «хімічний елемент»; аналізування якісного складу простих і складних речовин. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми Навчання в інтернеті&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють схему З-Х-Д. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми) Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної форми та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за текстовою формою опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%97%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=365518 2013-03-10T16:54:07Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20.08.2012 - 31.08.2012<br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> с.Красноїлля, Красноїльська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/3._Бельмега_Ростислав_Ярославович Бельмега Ростислав Ярославович]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[1. Шекеряк Марія Іванівна]]==<br /> [http://maria050.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шекеряк Марії Іванівни з теми &quot;Рівняння&quot;]]<br /> <br /> ==[[2. Слижук Параска Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Слижук Параски Іванівни з теми &quot;Природні блага&quot;]]<br /> <br /> ==[[3. Перегінчук Надія Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://perehinchuk.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Перегінчук Надії Дмитрівни з теми &quot; Вчимось розмовляти англійською мовою&quot;]]<br /> <br /> ==[[4. Сапріянчук Василина Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://saprianchuk.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сапріянчук Василини Михайлівни з теми &quot;Екологічна стежина Карпат&quot;]]<br /> <br /> ==[[5. Шпитчук Петро Іванович]]==<br /> <br /> [http://petrofyt.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шпитчука Петра Івановича з теми &quot;Футбол єднає світ&quot;]]<br /> <br /> ==[[6. Петріянчук Марія Василівна]]==<br /> <br /> [http://mariar59.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Петріянчук Марії Василівни з теми &quot; Візерунки України&quot;]]<br /> <br /> ==[[6. Дуленчук Уляна Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://daisyuliana.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Дуленчук Уляни Дмитрівни з теми &quot;Граємось на уроках англійської мови&quot;]]<br /> <br /> ==[[7. Шекеряк Ігор Михайлович]]== <br /> <br /> [http://shekeriak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шекеряка Ігора Михайловича на тему &quot;Веселі старти&quot; ]]<br /> <br /> ==[[8.Рильчук Світлана Григорівна]]==<br /> <br /> [http://rylchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рильчук Світлани Григорівни на тему &quot;... і палала Україна&quot; ]]<br /> <br /> ==[[9. Шекеряк Надія Михайлівна]]==<br /> [http://verhovynka.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шекеряк Надії Михайлівни на тему &quot;Відкриваємо скарби рідного краю&quot; ]]<br /> <br /> ==[[10. Демидюк Володимир Дмитрович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Демидюк Володимира Дмитровича на тему &quot;Кольори веселки&quot; ]]<br /> <br /> ==[[11. Мартищук Світлана Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://svitlanamartyschuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мартищук Світлани Михайлівни на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ]]<br /> <br /> ==[[12. Бойчук Галина Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Бойчук Галини Василівни на тему &quot;Чарівне слово&quot; ]]<br /> <br /> ==[[13. Семенчук Любов Борисівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Семенчук Любов Борисівни на тему &quot;&quot; ]]<br /> <br /> ==[[14. Турів Роман Миронович]]==<br /> [http://tyriv.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Турів Романа Мироновича на тему &quot;Моє здоров'я&quot;]]<br /> <br /> ==[[15. Гладкова Оксана Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Гладкової Оксани Василівни на тему &quot;Карпатські мотиви&quot; ]]<br /> <br /> ==[[16. Дідушко Іван Іванович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Дідушко Івана Івановича на тему &quot;&quot; ]]<br /> <br /> ==[[17. Димедюк Дмитро Михайлович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Димедюка Дмитра Михайловича на тему &quot;Незалежність&quot; ]]<br /> <br /> ==[[18. Шекеряк Тамара Юліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;&quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=365516 2013-03-10T16:40:37Z

<p>S,martyschuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших учнів класу. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами. <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми Навчання в інтернеті&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють схему З-Х-Д. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми) Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної форми та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за текстовою формою опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учні ознайомлюються з запропонованою презентацією вчителя та буклетом з проектної діяльності, ключовими питаннями проекту, запрошуються до роботи в проекті.<br /> Учні поділяються на дві групи, отримують певні завдання.<br /> <br /> І група. Працюють над створенням презентації по темі: «Яка роль кисню серед інших важливих речовин на Землі?»<br /> <br /> ІІ група. Працюють над створенням буклету: «Колообіг Оксигену у природі»<br /> <br /> -вчитель виконує такі функції під час реалізації проекту:<br /> <br /> допомагає учням у пошуку джерел, необхідних їм у роботі над проектом;<br /> <br /> сам є джерелом інформації;<br /> <br /> координує весь процес роботи над проектом;<br /> <br /> підтримує і заохочує учнів;<br /> <br /> підтримує неперервний рух учнів у роботі над проектом. Допомагає учневі, але не виконує роботу замість нього.<br /> <br /> перед початком проекту знайомить вчителів із методом проекту(буклет)<br /> <br /> Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=365515 2013-03-10T16:39:02Z

<p>S,martyschuk: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших учнів класу. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами. <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми Навчання в інтернеті&quot; з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються виражені у діаграмах результату опитування учнів Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють схему З-Х-Д. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми) Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлетень, який оцінюється шляхом заповнення відповідної форми та учнівську вікі-статтю, що оцінюється за текстовою формою опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=365513 2013-03-10T16:37:35Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших учнів класу. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами. <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мартищук Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії та християнської етики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Красноїльська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Красноїлля, Верховинський район, Івано-Франківська область <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=365512 2013-03-10T16:36:09Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших учнів класу. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами. <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 25.08.2012 <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Красноїльська ЗОШ І - ІІІ ст. <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бельмега Ростислав Ярославович <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=365511 2013-03-10T16:34:43Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Засвоєння учнями понять елемент Оксиген та проста речовина кисень, знання фізичних та хімічних властивостей кисню, вміння застосовувати набуті знання при складанні хімічних рівнянь та розв’язування задач; систематизувати матеріал, робити висновки. В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які будуть переконливими для інших учнів класу. В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання знань з навчальної теми «Прості речовини». Учні. Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти,користуватися Інтернет ресурсами. <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=365510 2013-03-10T16:32:49Z

<p>S,martyschuk: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Багатоманітність речовин<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія, основи здоров'я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%22&diff=365508 2013-03-10T16:31:40Z

<p>S,martyschuk: перейменував «Портфоліо Мартищук Світлани Михайлівни на тему &quot;&quot;» на «[[Портфоліо Мартищук Світлани Михайлівни на тему &quot;Багатоманітніст...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%22&diff=365509 2013-03-10T16:31:40Z

<p>S,martyschuk: перейменував «Портфоліо Мартищук Світлани Михайлівни на тему &quot;&quot;» на «[[Портфоліо Мартищук Світлани Михайлівни на тему &quot;Багатоманітніст...</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Мартищук Світлани Михайлівни на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot;]]</div>

S,martyschuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%97%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=365507 2013-03-10T16:31:09Z

<p>S,martyschuk: /* 11. Мартищук Світлана Михайлівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20.08.2012 - 31.08.2012<br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> с.Красноїлля, Красноїльська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/3._Бельмега_Ростислав_Ярославович Бельмега Ростислав Ярославович]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[1. Шекеряк Марія Іванівна]]==<br /> [http://maria050.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шекеряк Марії Іванівни з теми &quot;Рівняння&quot;]]<br /> <br /> ==[[2. Слижук Параска Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Слижук Параски Іванівни з теми &quot;Природні блага&quot;]]<br /> <br /> ==[[3. Перегінчук Надія Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://perehinchuk.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Перегінчук Надії Дмитрівни з теми &quot; Вчимось розмовляти англійською мовою&quot;]]<br /> <br /> ==[[4. Сапріянчук Василина Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://saprianchuk.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сапріянчук Василини Михайлівни з теми &quot;Екологічна стежина Карпат&quot;]]<br /> <br /> ==[[5. Шпитчук Петро Іванович]]==<br /> <br /> [http://petrofyt.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шпитчука Петра Івановича з теми &quot;Футбол єднає світ&quot;]]<br /> <br /> ==[[6. Петріянчук Марія Василівна]]==<br /> <br /> [http://mariar59.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Петріянчук Марії Василівни з теми &quot; Візерунки України&quot;]]<br /> <br /> ==[[6. Дуленчук Уляна Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://daisyuliana.blogspot.com Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Дуленчук Уляни Дмитрівни з теми &quot;Граємось на уроках англійської мови&quot;]]<br /> <br /> ==[[7. Шекеряк Ігор Михайлович]]== <br /> <br /> [http://shekeriak.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шекеряка Ігора Михайловича на тему &quot;Веселі старти&quot; ]]<br /> <br /> ==[[8.Рильчук Світлана Григорівна]]==<br /> <br /> [http://rylchuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рильчук Світлани Григорівни на тему &quot;... і палала Україна&quot; ]]<br /> <br /> ==[[9. Шекеряк Надія Михайлівна]]==<br /> [http://verhovynka.blogspot.com/ Мій блог]<br /> [[Портфоліо Шекеряк Надії Михайлівни на тему &quot;Відкриваємо скарби рідного краю&quot; ]]<br /> <br /> ==[[10. Демидюк Володимир Дмитрович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Демидюк Володимира Дмитровича на тему &quot;Кольори веселки&quot; ]]<br /> <br /> ==[[11. Мартищук Світлана Михайлівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Мартищук Світлани Михайлівни на тему &quot;Багатоманітність речовин&quot; ]]<br /> <br /> ==[[12. Бойчук Галина Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Бойчук Галини Василівни на тему &quot;Чарівне слово&quot; ]]<br /> <br /> ==[[13. Семенчук Любов Борисівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Семенчук Любов Борисівни на тему &quot;&quot; ]]<br /> <br /> ==[[14. Турів Роман Миронович]]==<br /> [http://tyriv.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Турів Романа Мироновича на тему &quot;Моє здоров'я&quot;]]<br /> <br /> ==[[15. Гладкова Оксана Василівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Гладкової Оксани Василівни на тему &quot;Карпатські мотиви&quot; ]]<br /> <br /> ==[[16. Дідушко Іван Іванович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Дідушко Івана Івановича на тему &quot;&quot; ]]<br /> <br /> ==[[17. Димедюк Дмитро Михайлович]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Димедюка Дмитра Михайловича на тему &quot;Незалежність&quot; ]]<br /> <br /> ==[[18. Шекеряк Тамара Юліївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;&quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

S,martyschuk