http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=RuslikUA 2026-05-12T20:26:27Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=922576 2015-12-16T09:06:51Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Імітація в живій природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори?<br /> <br /> Чому птахи використовуть чужі мелодії у своєму співі?<br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> [[Учнівська стаття &quot;Птахи-імітатори&quot;|Учнівська вікі-стаття]]<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:RuslikUA|Приходько Руслан Володимирович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Pагальноосвітня школа І-ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/11KnTPP3nWu3WLeptgaHfcqYV5mD2CBuRP24jYmOEp2s/edit?usp=sharing'''''Анкета учасників. Тут є вся інформація.''''']<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[&quot;Intel._навчання_для_майбутнього&quot;,_V.10,_ВІППО,_вересень,_2010&quot;]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> Вересень 2010<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Остапчук Лариса Романівна<br /> <br /> [[Користувач:Л*ю*д*м*и*л*а|Демкова Людмила Миколаївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=922559 2015-12-16T09:01:15Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Імітація в живій природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту]<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори?<br /> <br /> Чому птахи використовуть чужі мелодії у своєму співі?<br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> [[Учнівська стаття &quot;Птахи-імітатори&quot;|Учнівська вікі-стаття]]<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:RuslikUA|Приходько Руслан Володимирович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Pагальноосвітня школа І-ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/11KnTPP3nWu3WLeptgaHfcqYV5mD2CBuRP24jYmOEp2s/edit?usp=sharing'''''Анкета учасників. Тут є вся інформація.''''']<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[&quot;Intel._навчання_для_майбутнього&quot;,_V.10,_ВІППО,_вересень,_2010&quot;]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> Вересень 2010<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Остапчук Лариса Романівна<br /> <br /> [[Користувач:Л*ю*д*м*и*л*а|Демкова Людмила Миколаївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:RuslikUA&diff=922465 2015-12-16T07:29:09Z

<p>RuslikUA: /* Дистанційне навчання */</p> <hr /> <div>[[Файл:FotoRuslikUA.jpg|thumb|200 px|left|Приходько Руслан Володимирович]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, народився 1983 року в селі Пнівне Камінь-Каширського району Волинської області. Навчався в ЗОШ І-ІІІ ступенів цього ж села. В 2001 році закінчив школу і вступив до Волинського державного (тепер національного) університету ім. Лесі Українки. Вчився на фізичному факультету, напрямок - фізика твердого тіла. Навчаючись на 5-му курсі, працював паралельно на півставки лаборантом в лабораторії електрики і магнетизму від кафедри загальної фізики. Після закінчення пішов працювати у свою рідну школу вчителем фізики та інформатики, де і досі працюю.<br /> <br /> == Повна назва навчального закладу ==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с.Пнівне<br /> <br /> == Мої захоплення ==<br /> <br /> Мені подобається збирати гриби, рибалити, дивитись науково-популярні фільми про природу.<br /> <br /> == Дистанційне навчання ==<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.6<br /> <br /> [[&quot;Intel._навчання_для_майбутнього&quot;,_V.10,_ВІППО,_вересень,_2010&quot;|&quot;Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.10, 2010]]<br /> <br /> [[Очно-дистанційний_курс_Intel®_&quot;Навчання_для_майбутнього&quot;,_10_версія,_Волинська_обл.,_2015|&quot;Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.10, 2015]]<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> '''За версією 6'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Комп’ютер – друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> [[Проект &quot;Лелеки – провісники весни&quot;]]<br /> <br /> '''За версією 10'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Імітація в живій природі&quot;]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://potomy.ru Російський сайт &quot;Потому.ру&quot; із кучою цікавих тем для проектів]<br /> <br /> [http://pnivne.at.ua/ Сайт Пнівненської ЗОШ І-ІІІ ступенів]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:RuslikUA&diff=922462 2015-12-16T07:27:22Z

<p>RuslikUA: /* Дистанційне навчання */</p> <hr /> <div>[[Файл:FotoRuslikUA.jpg|thumb|200 px|left|Приходько Руслан Володимирович]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, народився 1983 року в селі Пнівне Камінь-Каширського району Волинської області. Навчався в ЗОШ І-ІІІ ступенів цього ж села. В 2001 році закінчив школу і вступив до Волинського державного (тепер національного) університету ім. Лесі Українки. Вчився на фізичному факультету, напрямок - фізика твердого тіла. Навчаючись на 5-му курсі, працював паралельно на півставки лаборантом в лабораторії електрики і магнетизму від кафедри загальної фізики. Після закінчення пішов працювати у свою рідну школу вчителем фізики та інформатики, де і досі працюю.<br /> <br /> == Повна назва навчального закладу ==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с.Пнівне<br /> <br /> == Мої захоплення ==<br /> <br /> Мені подобається збирати гриби, рибалити, дивитись науково-популярні фільми про природу.<br /> <br /> == Дистанційне навчання ==<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.6<br /> <br /> [[&quot;Intel._навчання_для_майбутнього&quot;,_V.10,_ВІППО,_вересень,_2010&quot;|&quot;Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.10]]<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> '''За версією 6'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Комп’ютер – друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> [[Проект &quot;Лелеки – провісники весни&quot;]]<br /> <br /> '''За версією 10'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Імітація в живій природі&quot;]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://potomy.ru Російський сайт &quot;Потому.ру&quot; із кучою цікавих тем для проектів]<br /> <br /> [http://pnivne.at.ua/ Сайт Пнівненської ЗОШ І-ІІІ ступенів]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920618 2015-12-13T09:00:34Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Імітація в живій природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> [[Учнівська стаття &quot;Птахи-імітатори&quot;|Учнівська вікі-стаття]]<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:RuslikUA|Приходько Руслан Володимирович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Pагальноосвітня школа І-ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/11KnTPP3nWu3WLeptgaHfcqYV5mD2CBuRP24jYmOEp2s/edit?usp=sharing'''''Анкета учасників. Тут є вся інформація.''''']<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [[&quot;Intel._навчання_для_майбутнього&quot;,_V.10,_ВІППО,_вересень,_2010&quot;]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> Вересень 2010<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Остапчук Лариса Романівна<br /> <br /> [[Користувач:Л*ю*д*м*и*л*а|Демкова Людмила Миколаївна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920602 2015-12-13T08:53:45Z

<p>RuslikUA: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Імітація в живій природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> [[Учнівська стаття &quot;Птахи-імітатори&quot;|Учнівська вікі-стаття]]<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:RuslikUA Приходько Руслан Володимирович]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Pагальноосвітня школа І-ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/11KnTPP3nWu3WLeptgaHfcqYV5mD2CBuRP24jYmOEp2s/edit?usp=sharing'''''Анкета учасників. Тут є вся інформація.''''']<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/&quot;Intel._навчання_для_майбутнього&quot;,_V.10,_ВІППО,_вересень,_2010&quot;]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> Вересень 2010<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Остапчук Лариса Романівна<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Л*ю*д*м*и*л*а Демкова Людмила Миколаївна]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920600 2015-12-13T08:53:18Z

<p>RuslikUA: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Імітація в живій природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> [[Учнівська стаття &quot;Птахи-імітатори&quot;|Учнівська вікі-стаття]]<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:RuslikUA Приходько Руслан Володимирович]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Pагальноосвітня школа І-ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/11KnTPP3nWu3WLeptgaHfcqYV5mD2CBuRP24jYmOEp2s/edit?usp=sharing'''''Анкета учасників. Тут є вся інформація.''''']<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/&quot;Intel._навчання_для_майбутнього&quot;,_V.10,_ВІППО,_вересень,_2010&quot;]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> Вересень 2010<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Остапчук Лариса Романівна<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Л*ю*д*м*и*л*а Демкова Людмила Миколаївна]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920583 2015-12-13T08:43:56Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Імітація в живій природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> [[Учнівська стаття &quot;Птахи-імітатори&quot;|Учнівська вікі-стаття]]<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:RuslikUA Приходько Руслан Володимирович]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Pагальноосвітня школа І-ІІІ ступенів <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/11KnTPP3nWu3WLeptgaHfcqYV5mD2CBuRP24jYmOEp2s/edit?usp=sharing'''''Анкета учасників. Тут є вся інформація.''''']<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/&quot;Intel._навчання_для_майбутнього&quot;,_V.10,_ВІППО,_вересень,_2010&quot; &quot;Intel._навчання_для_майбутнього&quot;,_V.10,_ВІППО,_вересень,_2010]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> Вересень 2010<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ВІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Остапчук Лариса Романівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920517 2015-12-13T08:08:22Z

<p>RuslikUA: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Імітація в живій природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920506 2015-12-13T08:05:50Z

<p>RuslikUA: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Імітація в живій природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920491 2015-12-13T07:58:54Z

<p>RuslikUA: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Імітація в живій природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920484 2015-12-13T07:55:26Z

<p>RuslikUA: RuslikUA перейменував сторінку з Портфоліо Приходько Руслана на Портфоліо Приходька Руслана: Граматична помилка</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Імітація в живій природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920485 2015-12-13T07:55:26Z

<p>RuslikUA: RuslikUA перейменував сторінку з Портфоліо Приходько Руслана на Портфоліо Приходька Руслана: Граматична помилка</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Приходька Руслана]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920477 2015-12-13T07:50:37Z

<p>RuslikUA: RuslikUA перейменував сторінку з Оцінювання Приходько Руслана на Оцінювання Приходька Руслана: Граматична помилка</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Оцінювання Приходька Руслана]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0&diff=920476 2015-12-13T07:50:36Z

<p>RuslikUA: RuslikUA перейменував сторінку з Оцінювання Приходько Руслана на Оцінювання Приходька Руслана: Граматична помилка</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=904283 2015-11-04T19:48:58Z

<p>RuslikUA: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:RuslikUA Приходько Руслан Володимирович], вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори?<br /> <br /> Чому птахи використовуть чужі мелодії у своєму співі?<br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [[Учнівська стаття &quot;Птахи-імітатори&quot;|Учнівська вікі-стаття]]<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=904280 2015-11-04T19:45:17Z

<p>RuslikUA: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:RuslikUA Приходько Руслан Володимирович], вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори?<br /> <br /> Чому птахи використовуть чужі мелодії у своєму співі?<br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття]]<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:RuslikUA&diff=31441 2010-12-28T21:04:56Z

<p>RuslikUA: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div>[[Файл:FotoRuslikUA.jpg|thumb|200 px|left|Приходько Руслан Володимирович]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, народився 1983 року в селі Пнівне Камінь-Каширського району Волинської області. Навчався в ЗОШ І-ІІІ ступенів цього ж села. В 2001 році закінчив школу і вступив до Волинського державного (тепер національного) університету ім. Лесі Українки. Вчився на фізичному факультету, напрямок - фізика твердого тіла. Навчаючись на 5-му курсі, працював паралельно на півставки лаборантом в лабораторії електрики і магнетизму від кафедри загальної фізики. Після закінчення пішов працювати у свою рідну школу вчителем фізики та інформатики, де і досі працюю.<br /> <br /> == Повна назва навчального закладу ==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с.Пнівне<br /> <br /> == Мої захоплення ==<br /> <br /> Мені подобається збирати гриби, рибалити, дивитись науково-популярні фільми про природу.<br /> <br /> == Дистанційне навчання ==<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.6<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.10<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> '''За версією 6'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Комп’ютер – друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> [[Проект &quot;Лелеки – провісники весни&quot;]]<br /> <br /> '''За версією 10'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Імітація в живій природі&quot;]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://potomy.ru Російський сайт &quot;Потому.ру&quot; із кучою цікавих тем для проектів]<br /> <br /> [http://pnivne.at.ua/ Сайт Пнівненської ЗОШ І-ІІІ ступенів]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=31073 2010-12-20T07:34:30Z

<p>RuslikUA: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:RuslikUA Приходько Руслан Володимирович], вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори?<br /> <br /> Чому птахи використовуть чужі мелодії у своєму співі?<br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28705 2010-11-25T07:46:29Z

<p>RuslikUA: /* Тематичні запитання */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори?<br /> <br /> Чому птахи використовуть чужі мелодії у своєму співі?<br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28704 2010-11-25T07:42:54Z

<p>RuslikUA: /* Коротка анотація проекту */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання &quot;Хто такі птахи-імітатори?&quot; та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), яким роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами - це шлюбний період (приблизно квітень-червень).<br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28604 2010-11-23T16:32:16Z

<p>RuslikUA: /* Публікація вчителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|400px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|400px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:UchitelPub2.jpg&diff=28603 2010-11-23T16:07:20Z

<p>RuslikUA: Друга сторінка вчительсього буклету</p> <hr /> <div>Друга сторінка вчительсього буклету</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28602 2010-11-23T16:06:09Z

<p>RuslikUA: /* Публікація вчителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [[Зображення:UchitelPub1.jpg|200px|thumb|center|Перша сторінка]] [[Зображення:UchitelPub2.jpg|200px|thumb|center|Друга сторінка]]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:UchitelPub1.jpg&diff=28601 2010-11-23T16:01:35Z

<p>RuslikUA: Вчительський буклет (сторінка 1)</p> <hr /> <div>Вчительський буклет (сторінка 1)</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28600 2010-11-23T15:58:20Z

<p>RuslikUA: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/RuslikUA/file/9654237/Публікація2.pdf Публікація вчителя]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]] [[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pub2uchniv.jpg&diff=28599 2010-11-23T15:54:29Z

<p>RuslikUA: Друга сторінка учнівської публікації</p> <hr /> <div>Друга сторінка учнівської публікації</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28598 2010-11-23T15:53:26Z

<p>RuslikUA: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/RuslikUA/file/9654237/Публікація2.pdf Публікація вчителя]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]:<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|120px|Перша сторінка учнівської публікації]][[Зображення:Pub2uchniv.jpg|120px|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28597 2010-11-23T15:49:20Z

<p>RuslikUA: /* Приклад продукту проектної діяльності учнів */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/RuslikUA/file/9654237/Публікація2.pdf Публікація вчителя]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація]<br /> <br /> [[Зображення:Pub1uchniv.jpg|Перша сторінка учнівської публікації]][[Зображення:Pub2uchniv.jpg|Друга сторінка учнівської публікації]]<br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pub1uchniv.jpg&diff=28596 2010-11-23T15:45:19Z

<p>RuslikUA: Перша сторінка учнівської публікації</p> <hr /> <div>Перша сторінка учнівської публікації</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:RuslikUA&diff=28595 2010-11-23T15:39:23Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div>[[Файл:FotoRuslikUA.jpg|thumb|200 px|left|Приходько Руслан Володимирович]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, народився 1983 року в селі Пнівне Камінь-Каширського району Волинської області. Навчався в ЗОШ І-ІІІ ступенів цього ж села. В 2001 році закінчив школу і вступив до Волинського державного (тепер національного) університету ім. Лесі Українки. Вчився на фізичному факультету, напрямок - фізика твердого тіла. Навчаючись на 5-му курсі, працював паралельно на півставки лаборантом в лабораторії електрики і магнетизму від кафедри загальної фізики. Після закінчення пішов працювати у свою рідну школу вчителем фізики та інформатики, де і досі працюю.<br /> <br /> == Повна назва навчального закладу ==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с.Пнівне<br /> <br /> == Мої захоплення ==<br /> <br /> Мені подобається збирати гриби, рибалити, дивитись науково-популярні фільми про природу.<br /> <br /> == Дистанційне навчання ==<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.6<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.10<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> '''За версією 6'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Комп’ютер – друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> [[Проект &quot;Лелеки – провісники весни&quot;]]<br /> <br /> '''За версією 10'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Імітація в живій природі&quot;]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://potomy.ru Російський сайт &quot;Потому.ру&quot; із кучою цікавих тем для проектів]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:RuslikUA&diff=28594 2010-11-23T15:38:18Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div>[[Файл:FotoRuslikUA.jpg|thumb|200 px|left|Тут буде моя фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, народився 1983 року в селі Пнівне Камінь-Каширського району Волинської області. Навчався в ЗОШ І-ІІІ ступенів цього ж села. В 2001 році закінчив школу і вступив до Волинського державного (тепер національного) університету ім. Лесі Українки. Вчився на фізичному факультету, напрямок - фізика твердого тіла. Навчаючись на 5-му курсі, працював паралельно на півставки лаборантом в лабораторії електрики і магнетизму від кафедри загальної фізики. Після закінчення пішов працювати у свою рідну школу вчителем фізики та інформатики, де і досі працюю.<br /> <br /> == Повна назва навчального закладу ==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с.Пнівне<br /> <br /> == Мої захоплення ==<br /> <br /> Мені подобається збирати гриби, рибалити, дивитись науково-популярні фільми про природу.<br /> <br /> == Дистанційне навчання ==<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.6<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.10<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> '''За версією 6'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Комп’ютер – друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> [[Проект &quot;Лелеки – провісники весни&quot;]]<br /> <br /> '''За версією 10'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Імітація в живій природі&quot;]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://potomy.ru Російський сайт &quot;Потому.ру&quot; із кучою цікавих тем для проектів]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:FotoRuslikUA.jpg&diff=28593 2010-11-23T15:37:14Z

<p>RuslikUA: Фотографія RuslikUA</p> <hr /> <div>Фотографія RuslikUA</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28436 2010-11-19T16:58:57Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/RuslikUA/file/9654237/Публікація2.pdf Публікація вчителя]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація] <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28435 2010-11-19T16:56:42Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div>{{Шаблон:Некатегоризована стаття}}<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/RuslikUA/file/9654237/Публікація2.pdf Публікація вчителя]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація] <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорія:Веб 2.0]]<br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28434 2010-11-19T16:54:46Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div>{{Шаблон:Некатегоризована стаття}}<br /> <br /> == Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/RuslikUA/file/9654237/Публікація2.pdf Публікація вчителя]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація] <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/<br /> <br /> [[Категорії: Веб 2.0 | Дистанційні курси | 10 версія]]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:RuslikUA&diff=28202 2010-11-17T19:45:29Z

<p>RuslikUA: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div>[[Файл:Example 1.jpg|thumb|200 px|left|Тут буде моя фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, народився 1983 року в селі Пнівне Камінь-Каширського району Волинської області. Навчався в ЗОШ І-ІІІ ступенів цього ж села. В 2001 році закінчив школу і вступив до Волинського державного (тепер національного) університету ім. Лесі Українки. Вчився на фізичному факультету, напрямок - фізика твердого тіла. Навчаючись на 5-му курсі, працював паралельно на півставки лаборантом в лабораторії електрики і магнетизму від кафедри загальної фізики. Після закінчення пішов працювати у свою рідну школу вчителем фізики та інформатики, де і досі працюю.<br /> <br /> == Повна назва навчального закладу ==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с.Пнівне<br /> <br /> == Мої захоплення ==<br /> <br /> Мені подобається збирати гриби, рибалити, дивитись науково-популярні фільми про природу.<br /> <br /> == Дистанційне навчання ==<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.6<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.10<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> '''За версією 6'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Комп’ютер – друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> [[Проект &quot;Лелеки – провісники весни&quot;]]<br /> <br /> '''За версією 10'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Імітація в живій природі&quot;]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://potomy.ru Російський сайт &quot;Потому.ру&quot; із кучою цікавих тем для проектів]</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Admin&diff=28200 2010-11-17T19:41:16Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div>Дякую, Моя рідна Початкова школа знову &quot;жива&quot;, всі статті в &quot;1-1&quot; теж з`явились незайманими. Чудово!!! --[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]] 14:28, 11 листопада 2010 (UTC)<br /> ----<br /> Пошук нових ресурсів для спілкування мене захопив і я дякую, що є можливість дізнатися більше! Запрошую до свого проекту &quot;Спілкуймося заради майбутнього!&quot;, що знаходиться в моєму блозі за адресою http://spilkuvannja157.blogspot.com--[[Користувач:Таня Кацура|Таня Кацура]] 19:17, 5 вересня 2010 (UTC)<br /> ----<br /> <br /> Все ОК!! Я очень рада, что Вы &quot;бдите&quot;, ... а в выходніе надо гулять и отдыхать, а не так , как мы с ВАми... С уважением, --[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]] 09:13, 5 вересня 2010 (UTC)<br /> <br /> Доброго дня! Дякую за допомогу в редагуванні статті. Будь ласка, якщо можливо, своє редагування робіть, не коли я ще пишу (це видно за часом ;-), а, може, трохи згодом. Я працюю зараз &quot;вживу&quot; прямо в класі і ''конфлікти редагування'' трохи шкодять... Я вже про них розказувала і показувала учасникам тренінгу, ми зараз не в них &quot;тренуємося&quot; ;-)0--[[Користувач:Ніна Дементієвська|Ніна Дементієвська]] 09:04, 5 вересня 2010 (UTC) <br /> <br /> Добрый день! Помогите, пожалуйста консультацией по созданию проекта. Будем признательны, если оставите контакт для связи: телефон, скайп.. С уважением, Наталья Свириденко (Поливянчук) (ap3@ukr.net).<br /> <br /> доброго дня! Допоможіть, будь-ласка! Я створила статтю, а її редагують на моїй сторінці. Що мені зробити? Може я зробила щось не так7 Дякую. (наталя гаврилюк)<br /> <br /> Дякую за зауваження. Статтю планую закінчити. Хочеться змінити дизайн сторінки [[Програма &quot;1 учень - 1 комп'ютер&quot;]] так, як наприклад http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php/%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%82%D0%B0_Scratch тобто не 4 стовця, а лише по 2. Це дозволяється? --[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]] 17:27, 5 лютого 2010 (UTC)<br /> ----<br /> <br /> Доброго дня! Дякую за чудову пораду. Біда в тому, що я набираю по дві фігурні дужечки а виходить те, що виходить... [[Користувач:Марина Чала| Марина Чала]]<br /> <br /> Доброго дня! Дякую за зауважзення та побажання спробую все врахувати. Винекла проблема у роботі з шаблонами. Щоб учасники майстер-класу знали що робити хочу розмістити для них інформаційний рядок &quot;Скопіюйте Але починається незрозуміле мені тиражування змісту. Підкажіть будь-ласка як зробити правильно. З вдячністю [[Користувач:Марина Чала| Марина Чала]]<br /> <br /> Дякуємо за зауваження. На цій сторінці припинено розміщення інформації одразу після Вашого першого попередження. Оскільки, лише адміністратор має право на вилучення сторінок, ми просимо Вас видалити усі сторінки, які належать ДноблІППО, а саме<br /> [[Відділ дистанційного навчання ДонОблІППО]]<br /> <br /> Реалізація ідей профільного навчання в спецкурсах Основи комп'ютерної графіки та Основи Інтернет та Веб-дизайну та всі вкладені сторінки.<br /> ----<br /> <br /> Дуже дякую за зауваження, пораду та допомогу. Я не спеціаліст, я тільки вчусь! З вдячністю --[[Користувач:Качор Любов| Качор Любов]], 2 червня 2010р.<br /> ---- <br /> <br /> Просимо залишити сторінку [[Курс RU Essentials Online GOLD- MASTER for UA Донецк апрель 2009]] на яку було отримано дозвіл на розміщення матеріалів пілотного тренінгу Intel Навчання для майбутнього дистанційний курс в Донецькій області.<br /> У разі виникнення запитань просимо звертатися за адресою vdn-dn@i.ua<br /> <br /> [[Користувач:Menyakina| Менякіна Марина Сергіївна, методист ДоноблІППО]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> Шановний, дякую за зауваження. Якщо люди, які вперше почали працювати на Вікі сайті, роблять помилки, це природньо. На мою думку, зауваження повинні бути коректними і конкретними. Інакше люди лякаються і не будуть працювати. Це не молодь, багатьом за 40. Ще раз дякую за розуміння. З повагою --[[Користувач:Kruglova Inna|Kruglova Inna]] 23:25, 2 липень 2009 (EEST)<br /> <br /> ----<br /> Почему вы хотите удалить страничку?<br /> У меня не получается сделать моё имя синего цвета!!!<br /> Помогите мне!--Кизенко Мария 20:12, 9 вересень 2009 (EEST)<br /> <br /> Дякую за відповідь!--Кизенко Мария 18:53, 12 вересень 2009 (EEST)<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> Чому Ви хочите видалити сторінку. Що там не как?<br /> Дякую. З повагою Галя Підляська.<br /> <br /> ----<br /> Дякую за зауваження і за допомогу. Вибачте, за некоректні дії. Мені хотілось лише змінити назву свого проекту, я навіть не уявляла, що створюю новий. Якщо є можливість видалити сторінки, які я створила помилково, будь ласка. Назва проекту, який мені потрібен для подальшої роботи - це &quot;Начальний проект &quot;Шукаємо енергію для технологічної системи&quot;&quot;, все що я додатково і помилково зробила, можна видалити. <br /> Мені було зроблено також зауваження: &quot;Також, будь ласка, не забувайте додавати категорію до ваших статей - це обов'язкова умова! Категоризація статей вікі-сайту теж має певні правила.&quot; Допоможіть, будь ласка. Нажаль, я не маю змоги у найближчий час звернутись до своїх тренерів, а мені потрібна допомога і інформація щодо додавання категорій. Скажіть, будь ласка, де я можу прочитати про ці можливості. Для мене дуже важлива професійна підтримка.<br /> Ще раз дякую за допомогу і розуміння.<br /> З повагою, Сюзанна Хачатрян<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую Вам за допомогу! Виконала Ваші поради, є позитивні зміни. <br /> В мене є ще одне питання, яким чином можна зробити, щоб працювала &quot;ссылка&quot;: http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A8%D1%83%D0%BA%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8E_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22&amp;action=edit&amp;redlink=1 , тобто яким чином можна зробити, щоб з загальної сторінки переліку назв проектів нашої групи, можна було потрапити на опис мого проекту, просто клацнувши на неї мишею. <br /> Ще раз дякую!<br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 19:52, 19 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую за пораду! Є одна річь: посилання на сторінці в моїй групі червоного кольору і при натисканні на неї, я переходжу на пусту сторінку. Як це можна виправити? <br /> Дякую за допомогу!<br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 12:26, 25 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую за допомогу! Посилання працює! <br /> Але мені не вдається виправити помилку в слові &quot;Навчальний&quot; - одразу створюється новий проект. Як я можу виправити цю помилку?<br /> Ще раз дякую!<br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 15:23, 26 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дуже Вам дякую за допомогу! <br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 18:53, 26 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> <br /> ----<br /> Дякую за зауваження. Помилку виправила. Справді, все залишилось на своїх місцях. Ще раз дякую за допомогу!<br /> <br /> --[[Користувач:Syuzanna.Khachatryan|Syuzanna.Khachatryan]] 20:00, 27 січня 2010 (UTC)<br /> <br /> ----<br /> <br /> Дякую за зауваження! Приймемо до уваги!<br /> <br /> [[Користувач:Menyakina| Менякіна Марина Сергіївна, методист ДоноблІППО]]<br /> <br /> ----<br /> Дякую за зауваження! Приймемо до уваги! <br /> [[Користувач:OTyurikova|Тюрикова Ольга Дмитриевна]]<br /> ----<br /> ----<br /> Добрый вечер! Подскажите, пожалуйста, как просмотреть все страницы, созданные участниками, чтобы определиться, какие можно удалить. Спасибо.<br /> [[Користувач:OTyurikova|Тюрикова Ольга Дмитриевна]]<br /> ----<br /> ----<br /> Большое спасибо за помощь. Буду стараться все исправить и впредь быть более корректными при выполнении заданий [[Користувач:OTyurikova|Тюрикова Ольга Дмитриевна]]<br /> <br /> ----<br /> Дуже дякую за зауваження та пораду. Ми не фахівці, лише почали вчитись, для вдосконалення треба час і навчальний полігон, вибачте за невміння, мало нормальних підручників, якщо ми є великими вашими подразниками і не справимся,то сторінку вилучим! З вдячністю [[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 12 жовтня 2010р.<br /> ----<br /> Щиро дякую за зауваження та пораду. Читаємо, вчимося, готуємось до тренінгу,вибачте за помилки.<br /> [[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 15 жовтня 2010р.<br /> ----<br /> Чи можливе повернення останньої версії сторінки очно-дистанційного курсу Intel у Волинській області. Ми не зберегли, а там стільки пророблено роботи,ой ой ой, що більше й не хочеться починати спочатку. Дякую. <br /> [[Користувач:Людмила Демкова| Л*ю*д*м*и*л*а]], 12 листопада 2010р.<br /> ----<br /> Скажіть будь ласка, чому не можна завантажити зображення? Останнє завантажене зображення датується 18 жовтням, а сьогодні - 17 листопада. І ще одне питання. Чи можна якимось чином вставляти зображення у вікістатті, що розміщені на eduwiki.uran.net.ua. Дякую за увагу.<br /> [[Користувач:RuslikUA | Приходько Руслан Володимирович]].<br /> ----</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28198 2010-11-17T19:12:23Z

<p>RuslikUA: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/RuslikUA/file/9654237/Публікація2.pdf Публікація вчителя]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація] <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28197 2010-11-17T19:11:34Z

<p>RuslikUA: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Імітація в живій природі <br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/RuslikUA/file/9654237/Публікація2.pdf Публікація вчителя]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація] <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%8E_10.V_%22Intel._%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=28196 2010-11-17T19:09:29Z

<p>RuslikUA: /* Портфоліо проектів */</p> <hr /> <div>[[Категорія:Програма Intel® &quot;Навчання для майбутнього&quot; в регіонах України]]<br /> '''Дата проведення''' 27 вересня - 2010 рік <br /> <br /> '''Місце проведення''' лабораторія інформатики, ВІППО<br /> <br /> '''Аудиторія:''' новопризначені вчителі інформатики Волинської області <br /> <br /> '''Тренери''' - [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9B*%D1%8E*%D0%B4*%D0%BC*%D0%B8*%D0%BB*%D0%B0 Демкова Людмила Миколаївна],Остапчук Лариса Романівна, Гісь Ігор Володимирович<br /> <br /> ==Мета==<br /> '''''Опробація [http://iteach.com.ua/resources/remote-leaning/?pid=838 нової версії] Програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;'''''<br /> <br /> ==Планування роботи==<br /> <br /> *'''Створіть свою сторінку користувача, вставивши [[Шаблон: Персональна сторінка]] <br /> *'''На сторінку проекта вставьте, будь ласка, [[Шаблон: Портфоліо проекту]]<br /> *'''Опрацюйте інструкції:''' <br /> [http://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B6-ajmwQR4kSNGNhMzgzODctZTk3Ny00OGFkLTgzYTItMmIzNDY0OGM2ZWVk&amp;hl=uk Інструкція користувача сайту,матеріали з Iteach WIKI] [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki Про ВІКІ]<br /> <br /> ===Перший тиждень роботи===<br /> # Зміст, структура, мета і завдання курсу <br /> # Організація інформаційного навчального простору - реєстрація на [http://wiki.iteach.com.ua wiki.iteach.com.ua] <br /> # Cтворення аккаунта на [http://gmail.com gmail.com] та сторінок на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel._%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%96 wiki.iteach.com.ua] <br /> <br /> Листи пишіть за адресою labinf.vippo@gmail.com та в [http://a.mod-site.net/gb/u/Demkoval-1/m/1275993104.html#1275993104 гостьовій книзі] <br /> <br /> ====Модуль 1:==== <br /> Перегляд прикладів портфоліо проектів &lt;br&gt;<br /> Обговорення візитівки проекту &lt;br&gt;<br /> Про метод проекту &lt;br&gt;<br /> Критерії оцінки потрфоліо проекту &lt;br&gt;<br /> Створення публікації учителя для батьків &lt;br&gt;<br /> Рефлексія результатів навчання за модулем 1 в блозі&lt;br&gt;<br /> <br /> ====Модуль 2:==== <br /> узгодження тем проектів з державними освітніми стандартами <br /> формування запитань, що спрямовують на дослідницьку діяльність у проекті <br /> планування оцінювання в проекті <br /> Перегляд презентації тренера <br /> рефлексія навчання за модулем 2 в блозі <br /> ====Результати работи:==== <br /> створена система папок для портфоліо проекту <br /> заповнено лист &quot;Реєстраційна інформація&quot; (логін і пароль на wiki.iteach.com.ua, аккаунт на gmail.com) <br /> визначена тема проекту, сформульовані ключові, тематичні та змістові питання до проекту <br /> створена публикація для батьків <br /> сформульовані прогнозовані результати навчання слухачів <br /> створена учнівська презентація <br /> проведена рефлексія навчання на блозі за модулями 1-2<br /> <br /> ===Другий тиждень роботи===<br /> <br /> ==[http://docs.google.com/viewer?a=v&amp;pid=explorer&amp;chrome=true&amp;srcid=0B6-ajmwQR4kSN2Y3NjA5ZTgtN2YyMi00NWVlLWJhNGUtM2Y1NWNiNGQwNDhj&amp;hl=uk Фотоальбом]==<br /> <br /> ==Портфоліо проектів==<br /> <br /> '''Створіть в цьому розділі посилання на особисту сторінку та на статтю свого навчального проекту.'''<br /> <br /> [[Користувач:RuslikUA|Приходько Руслан Володимирович]] [[Проект_%22Імітація_в_живій_природі%22|Навчальний проект &quot;Імітація в живій природі&quot;]]<br /> <br /> Римарчук Володимир Олександрович Навчальний проект Подорож до центру Європи<br /> Куди летять птахи<br /> <br /> ==Ресурси==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%A5%D0%A5%D0%86_%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D1%82%D1%8F Про навички ХХІ ст.]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/Assessingprojects/Overviewandbenefits/ Оцінювання проектів]<br /> <br /> ==Приклади портфоліо проектів== <br /> <br /> *[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%90%D1%85%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%2C_%D0%B0%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC... Учебный проект Ах, алгоритм, алгоритм, алгоритм...]<br /> *[http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тюрина_Светлана Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Греки_во_времени_и_пространстве &quot;Греки во времени и пространстве&quot;] <br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:_Татьяна_Романова Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Путешествие_по_рекам_и_каналам_нашего_организма &quot;Путешествие по рекам и каналам нашего организма&quot;]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тимохина_Евгения Тимохина Евгения Георгиевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Полуостров_сокровищ &quot;Полуостров сокровищ&quot;]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Круподерова_Климентина Круподерова Климентина] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Окружающий_мир_–_мир_сложных_систем &quot;Окружающий мир – мир сложных систем&quot;]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Zabotina Заботина Ирина Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Познай_себя &quot;Познай себя&quot;]<br /> * [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Коваленко_Ольга Коваленко Ольга Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Портфолио_проекта_Картонных_папок_стеллажи-былого_века_залежи! &quot;Картонных папок стеллажи-былого века залежи!&quot;]<br /> * [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Участник:Ларионова_Елена Ларионова Елена Александровна] [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Огородный_мусор Учебный проект Огородный мусор]<br /> *[[Користувач:Dominic28|Сопина Ирина]][[ Учебный проект Ну не чудо ли?]]<br /> *[[Користувач:Menyakina|Менякина Марина Сергеевна]] [[ Учебный проект Я хочу вам рассказать...]]<br /> *[[Користувач:Avelikhovska|Велиховская Алла Борисовна]][[Учебный проект Экономим семейный бюджет]]<br /> *[[Користувач:Vatkovskaya|Ватковская Марина Григорьевна]][[Учебный проект Тайны химических омонимов]]<br /> *[[Користувач:Krivoruchko.n|Наталья Криворучко]][[ Экологические проблемы человечества]]<br /> *[[Користувач:Y.Lisovec|Юрий Лисовец]] [[ Учебный проект Тоталитарный режим в СССР (Украине) в 1930-е гг.]]<br /> *[[Користувач:Vlasova|Ирина Власова]][[Учебный проект &quot;Современная медицина: границы возможного и дозволенного&quot;]]<br /> *[[Користувач:O.Tyrikova|Ольга Тюрикова]] [[Учебный проект Психологический портрет]]<br /> <br /> '''Візитівки очно-заочних тренінгів у''' [http://intelvolin.blogspot.com/ Волинському ІППО] <br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Aq-ajmwQR4kSdHBSLTJXclFtUUstU0dGRXAzWlhOelE&amp;hl=uk#gid=0 Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.10, ВІППО, червень, 2010]<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Aq-ajmwQR4kSdFktS2Y3YTFmTkFWNUUwWGp4WTBjMlE&amp;hl=uk#gid=0 Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.10, ВІППО, вересень, 2010]<br /> <br /> ==Додаткові ресурси==<br /> <br /> [http://intelvolin.blogspot.com &quot;Intel.Навчання для майбутнього&quot; на Волині]<br /> <br /> [http://labinformat.blogspot.com Щоденник лабораторії інформатики ВІППО] <br /> <br /> == Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи ==<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82 Цікаве з Вікіпедії]<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D0%B2_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%96 Інтернет в Україні]<br /> <br /> [http://www.znannya.org/?view=web_tech Портал знань]<br /> <br /> [http://www.iteach.com.ua/ Intel® Навчання для майбутнього] <br /> [http://www.intel.ua/education] <br /> <br /> [http://www.iteach.ru/ Intel® Обучение для будущего] <br /> [http://www.intel.ru/education] <br /> <br /> [http://www.intel.com/education/teach Intel® Teach to the Future]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%96_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8_%D0%B2_%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%96 Освітні ресурси в Україні]<br /> <br /> [[Категорія:Дистанційні курси]]<br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Галицький проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Інформатика]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]<br /> <br /> --------------------------------------------------------------------------------</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:RuslikUA&diff=28128 2010-11-16T15:43:17Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div>[[Файл:Example 1.jpg|thumb|200 px|left|Тут буде моя фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, народився 1983 року в селі Пнівне Камінь-Каширського району Волинської області. Навчався в ЗОШ І-ІІІ ступенів цього ж села. В 2001 році закінчив школу і вступив до Волинського державного (тепер національного) університету ім. Лесі Українки. Вчився на фізичному факультету, напрямок - фізика твердого тіла. Навчаючись на 5-му курсі, працював паралельно на півставки лаборантом в лабораторії електрики і магнетизму від кафедри загальної фізики. Після закінчення пішов працювати у свою рідну школу вчителем фізики та інформатики, де і досі працюю.<br /> <br /> == Повна назва навчального закладу ==<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с.Пнівне<br /> <br /> == Мої захоплення ==<br /> <br /> Мені подобається збирати гриби, рибалити, дивитись науково-популярні фільми про природу.<br /> <br /> == Дистанційне навчання ==<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.6<br /> <br /> Програма &quot;Intel. навчання для майбутнього&quot;, V.10<br /> <br /> ==Мій вклад==<br /> <br /> '''За версією 6'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Комп’ютер – друг чи ворог?&quot;]]<br /> <br /> [[Проект &quot;Лелеки – провісники весни&quot;]]<br /> <br /> '''За версією 10'''<br /> <br /> [[Проект &quot;Імітація в живій природі&quot;]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22Intel._%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_V.10,_%D0%92%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C,_2010%22&diff=28127 2010-11-16T15:41:45Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div>[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Aq-ajmwQR4kSdFktS2Y3YTFmTkFWNUUwWGp4WTBjMlE&amp;hl=uk#gid=0 Візитівка групи]<br /> <br /> [[Користувач:RuslikUA|Приходько Руслан Володимирович]] [[Проект_%22Імітація_в_живій_природі%22 | Навчальний проект Імітація в живій природі]]<br /> <br /> Будь Наталія Вікторівна Навчальний проект Масштаб у житті кожного<br /> <br /> Римарчук Володимир Олександрович Навчальний проект Подорож до центру Європи<br /> <br /> Глушко Олена Петрівна Навчальний проект Правильний вибір<br /> <br /> Юхимчук Олена Сергіївна Навчальний проект Корисне і красиве<br /> <br /> Савенюк Тетяна Володимирівна Навчальний проект Трикутники в повсякденному житті<br /> <br /> Мокійчук Юрій Вячеславович Навчальний проект Куди летять птахи<br /> <br /> Ніщик Олександр Григорович Навчальний проект Вода в житті людини<br /> <br /> Торчило Любов Михайлівна Навчальний проект Прокидайся” імунітет<br /> <br /> Сулік Ольга Федорівна Навчальний проект Від малюнка до літери <br /> <br /> Кравченко Людмила Миколаївна Навчальний проект Не вір очам своїм<br /> <br /> {{Категорія:Програма Intel® &quot;Навчання для майбутнього&quot; в регіонах України}}</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22Intel._%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_V.10,_%D0%92%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C,_2010%22&diff=28126 2010-11-16T15:38:53Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div>[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Aq-ajmwQR4kSdFktS2Y3YTFmTkFWNUUwWGp4WTBjMlE&amp;hl=uk#gid=0 Візитівка групи]<br /> <br /> [[Користувач:RuslikUA Приходько Руслан Володимирович]] [[Проект_%22Імітація_в_живій_природі%22 Навчальний проект Імітація в живій природі]]<br /> <br /> Будь Наталія Вікторівна Навчальний проект Масштаб у житті кожного<br /> <br /> Римарчук Володимир Олександрович Навчальний проект Подорож до центру Європи<br /> <br /> Глушко Олена Петрівна Навчальний проект Правильний вибір<br /> <br /> Юхимчук Олена Сергіївна Навчальний проект Корисне і красиве<br /> <br /> Савенюк Тетяна Володимирівна Навчальний проект Трикутники в повсякденному житті<br /> <br /> Мокійчук Юрій Вячеславович Навчальний проект Куди летять птахи<br /> <br /> Ніщик Олександр Григорович Навчальний проект Вода в житті людини<br /> <br /> Торчило Любов Михайлівна Навчальний проект Прокидайся” імунітет<br /> <br /> Сулік Ольга Федорівна Навчальний проект Від малюнка до літери <br /> <br /> Кравченко Людмила Миколаївна Навчальний проект Не вір очам своїм<br /> <br /> {{Категорія:Програма Intel® &quot;Навчання для майбутнього&quot; в регіонах України}}</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28124 2010-11-16T15:33:35Z

<p>RuslikUA: /* Публікація вчителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області, проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Імітація в живій природі <br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> [http://moemesto.ru/RuslikUA/file/9654237/Публікація2.pdf Публікація вчителя]<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація] <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28122 2010-11-16T15:17:54Z

<p>RuslikUA: </p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області, проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Імітація в живій природі <br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/leaf?id=0B73c8sCpI4s7OTI5YTIxNGItNWIxMy00NDUzLWIyZDgtNjM1ODAzNDhmZjRi&amp;hl=uk План реалізації проекту] <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> [http://www.svitptahiv.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/RuslikUA/prez Учнівська презентація] <br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NTlhZmIyNDQtODAzYy00YzE2LTllNmYtODc0YzAwZDI1NTQw&amp;hl=uk Учнівська публікація] <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7YzJjZTBlYzgtNGFlNC00NmM5LWIyMzYtMzE0ZDAxMDU1ZDk2&amp;hl=uk Самооцінка учня] <br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/proekt/fajli Матеріали] <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28121 2010-11-16T15:14:11Z

<p>RuslikUA: /* Візитна картка проекту */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області, проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Імітація в живій природі <br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> [https://docs.google.com/fileview?id=0B73c8sCpI4s7NDYwYThmNjAtOTA5My00MmZhLWE1MmEtMGEwNzE0NzhjNTY2&amp;hl=uk План проекту]<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> План реалізації проекту <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> Учнівський блог <br /> <br /> Учнівська презентація <br /> <br /> Учнівська публікація <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> Самооцінка учня <br /> <br /> Матеріали <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28120 2010-11-16T15:13:25Z

<p>RuslikUA: /* Сайт та блог вчителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області, проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Імітація в живій природі <br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> [http://sites.google.com/site/pnivne/ Сайт вчителя]<br /> <br /> [http://www.nature-ptahi.blogspot.com/ Учительський блог]<br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> План реалізації проекту <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> Учнівський блог <br /> <br /> Учнівська презентація <br /> <br /> Учнівська публікація <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> Самооцінка учня <br /> <br /> Матеріали <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28119 2010-11-16T15:12:11Z

<p>RuslikUA: /* Предметні області */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області, проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Імітація в живій природі <br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> Список <br /> <br /> * Біологія <br /> <br /> * Інформатика <br /> <br /> * Географія <br /> <br /> * Природознавство<br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> Сайт вчителя <br /> <br /> Учительський блог <br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> План реалізації проекту <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> Учнівський блог <br /> <br /> Учнівська презентація <br /> <br /> Учнівська публікація <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> Самооцінка учня <br /> <br /> Матеріали <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/</div>

RuslikUA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%86%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=28118 2010-11-16T15:10:47Z

<p>RuslikUA: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div>== Автор проекту ==<br /> <br /> Приходько Руслан Володимирович, вчитель фізики та інформатики загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів [http://uk.wikipedia.org/wiki/Пнівне с. Пнівне] Камінь-Каширського району Волинської області, проект &quot;Імітація в живій природі&quot;<br /> <br /> ==Назва проекту ==<br /> <br /> Імітація в живій природі <br /> <br /> ==Предмет, клас==<br /> <br /> Біологія, 7 клас <br /> <br /> ==Коротка анотація проекту==<br /> <br /> Проект призначений для учнів 7-8 класів, які вивчають з біології розділ «Птахи». В даній роботі пропонується з’ясувати питання: Хто такі птахи-імітатори? та дослідним шляхом це показати. Учні об’єднуються в групи (але не слід робити чіткої межі, навпаки вітається допомога один одному), які роздається завдання. Над цими завданнями учні і працюють. Найкращою порою для проведення спостереження за цими птахами шлюбний період (приблизно квітень-червень). <br /> <br /> ==Спрямовуючі запитання ==<br /> <br /> ===Ключове запитання===<br /> <br /> Хто такі птахи-імітатори? <br /> <br /> ===Тематичні запитання===<br /> <br /> Де живуть птахи імітатори? <br /> <br /> ===Змістові запитання===<br /> <br /> Які птахи-імітатори живуть в нашій місцевості? <br /> <br /> З якими птахами-імітаторами ви зустрічались?<br /> <br /> ==Компетентності, які розвиває навчальний проект==<br /> <br /> В учнів розвивається здатність помічати цікаві речі в світі живої природи, побільшуються знання з біології, зокрема про птахів, їх властивість імітувати звуки. <br /> <br /> ==Дидактичні цілі проекту==<br /> <br /> В процесі виконання роботи учні вчаться самостійно знаходити, аналізувати інформацію. Розвивають уміння самостійно вибирати важливе серед загальної кількості інформації. В результаті виконання учнями проекту, в них збільшується кругозір, опановують різні способи дослідження спостережуваних об'єктів. При створенні публікації, презентації та веб-сайту в учнів формується вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. <br /> <br /> Учні вчаться працювати в колективі на результат, а не показувати себе як індивіда, вчаться допомагати один одному та робити спільні висновки. <br /> <br /> Вчаться розподіляти між собою обовязки для ефективної роботи групи, що для них важливий спільний результат, а не індивідуальна участь, отримувати задоволення від самої роботи, від процесу. <br /> <br /> А також самостійно розвиватися, досягати поставлених цілей, збільшувати область зацікавленості. <br /> <br /> ==Предметні області==<br /> <br /> 1. Список <br /> Біологія <br /> Інформатика <br /> Географія <br /> Природознавство <br /> <br /> ==Сайт та блог вчителя==<br /> <br /> Сайт вчителя <br /> <br /> Учительський блог <br /> <br /> ==Публікація вчителя==<br /> <br /> ==Візитна картка проекту==<br /> <br /> План проекту<br /> <br /> ==План проведення проекту ==<br /> <br /> План реалізації проекту <br /> <br /> ==Самостійні дослідження учнів ==<br /> <br /> Учні самостійно проводять спостереження за птахами-імітаторами у природньому середовищі (сойка), у домашньому середовищі (папугай Жако), в зоопарку (лірохвіст). <br /> <br /> А тепер детальніше: <br /> <br /> Діти обєднуються в три групи: <br /> <br /> І група, озброївшись цифропристроями, іде на охоту в ліс. Там вони намагаються знайти сойку. Застосувавши всі можливі зусилля, намагаються хоча б записати її голос, зрозуміло, що той, де вона імітує інших птахів, а ще б краще, інших тварин. <br /> <br /> ІІ група спостерігає за домашнім улюбленцем одного з членів групи. Записують голос папуги, фотографують і т.д. <br /> <br /> ІІІ група, знайшовши інформаццію про птахів-імітаторів зарубіжжя, виясняють, які є в наших зоопарках. Аналогічно до попередніх двох груп, ідуть спостерігати за ними або ним. <br /> <br /> ==Приклад продукту проектної діяльності учнів ==<br /> <br /> Учнівський блог <br /> <br /> Учнівська презентація <br /> <br /> Учнівська публікація <br /> <br /> ==Супроводжуючі матеріали, таблиці оцінюювання, план реалізації ==<br /> <br /> Самооцінка учня <br /> <br /> Матеріали <br /> <br /> ==Ссилки на сайти ==<br /> <br /> http://uk.wikipedia.org/wiki/Вокалізація_птахів <br /> <br /> http://potomy.ru/fauna/305.html <br /> <br /> http://narod.yandex.ru/100.xhtml?ptici.narod.ru/audio_rar <br /> <br /> http://www.mybirds.ru/downloads/audio/speech.php <br /> <br /> http://www.zvukilesa.ru/govoryashhie-pticy/</div>

RuslikUA