http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ruslanalevchuk 2026-05-30T06:13:09Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:13%D1%832.jpg&diff=342450 2013-01-09T09:29:35Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=342448 2013-01-09T09:28:31Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> [[Файл:колаж проекту1.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21146&amp;authkey=AJQhahcSbMSCNcI&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> оцінювання проекту учнями<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/edit.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21142&amp;app=Excel]<br /> листок оцінювання<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21143&amp;app=Word]<br /> [[Файл:публикация про 7.jpg]]<br /> [[Файл:13у1.jpg]][[Файл:13у2.jpg]]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> Microsoft Research AutoCollage 2008<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:13%D1%831.jpg&diff=342446 2013-01-09T09:23:28Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=342445 2013-01-09T09:21:06Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> [[Файл:колаж проекту1.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21146&amp;authkey=AJQhahcSbMSCNcI&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> оцінювання проекту учнями<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/edit.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21142&amp;app=Excel]<br /> листок оцінювання<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21143&amp;app=Word]<br /> [[Файл:публикация про 7.jpg]]<br /> [[Файл:13у1.jpg]]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> Microsoft Research AutoCollage 2008<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=342444 2013-01-09T09:20:36Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> [[Файл:колаж проекту1.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21146&amp;authkey=AJQhahcSbMSCNcI&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> оцінювання проекту учнями<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/edit.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21142&amp;app=Excel]<br /> листок оцінювання<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21143&amp;app=Word]<br /> [[Файл:публикация про 7.jpg]]<br /> [[Файл:131.jpg]]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> Microsoft Research AutoCollage 2008<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=339065 2012-12-29T09:25:53Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Інтернет-ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> [[Файл:колаж проекту1.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21146&amp;authkey=AJQhahcSbMSCNcI&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> оцінювання проекту учнями<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/edit.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21142&amp;app=Excel]<br /> листок оцінювання<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21143&amp;app=Word]<br /> [[Файл:публикация про 7.jpg]]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> Microsoft Research AutoCollage 2008<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B6_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%831.jpg&diff=339063 2012-12-29T09:23:53Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=339062 2012-12-29T09:23:35Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> [[Файл:колаж проекту1.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21146&amp;authkey=AJQhahcSbMSCNcI&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> оцінювання проекту учнями<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/edit.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21142&amp;app=Excel]<br /> листок оцінювання<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21143&amp;app=Word]<br /> [[Файл:публикация про 7.jpg]]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B6_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83.jpg&diff=339060 2012-12-29T09:20:07Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=339059 2012-12-29T09:19:26Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> [[Файл:колаж проекту.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21146&amp;authkey=AJQhahcSbMSCNcI&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> оцінювання проекту учнями<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/edit.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21142&amp;app=Excel]<br /> листок оцінювання<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21143&amp;app=Word]<br /> [[Файл:публикация про 7.jpg]]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_7.jpg&diff=339045 2012-12-29T08:09:37Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=339044 2012-12-29T08:08:51Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21146&amp;authkey=AJQhahcSbMSCNcI&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> оцінювання проекту учнями<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/edit.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21142&amp;app=Excel]<br /> листок оцінювання<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21143&amp;app=Word]<br /> [[Файл:публикация про 7.jpg]]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=339043 2012-12-29T08:08:05Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21146&amp;authkey=AJQhahcSbMSCNcI&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> оцінювання проекту учнями<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/edit.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21142&amp;app=Excel]<br /> листок оцінювання<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21143&amp;app=Word]<br /> [[Файл:публикация.jpg]]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338788 2012-12-28T13:38:57Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21131&amp;authkey=AIgSqm1QsSxRt7Y&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> оцінювання проекту учнями<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/edit.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21142&amp;app=Exce<br /> листок оцінювання<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21143&amp;app=Word<br /> ]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338786 2012-12-28T13:36:40Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21131&amp;authkey=AIgSqm1QsSxRt7Y&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> оцінювання проекту учнями<br /> [https://skydrive.live.com/?mkt=uk-ua&amp;id=documents#!/edit.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21142&amp;app=Excel]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338759 2012-12-28T12:38:56Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> публікація<br /> &lt;iframe src=&quot;https://skydrive.live.com/embed?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21131&amp;authkey=AIgSqm1QsSxRt7Y&quot; width=&quot;98&quot; height=&quot;120&quot; frameborder=&quot;0&quot; scrolling=&quot;no&quot;&gt;&lt;/iframe&gt;<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338754 2012-12-28T12:25:11Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Інтернет-ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> SkyDrive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338752 2012-12-28T12:24:57Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Інтернет-ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Sky Drive.<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338751 2012-12-28T12:22:52Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> практичні роботи з математики<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21133&amp;app=Word]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338750 2012-12-28T12:21:02Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> вірш Панасюк Іри<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!136&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21132&amp;app=Word]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338748 2012-12-28T12:17:18Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 13<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!135&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21136&amp;app=PowerPoint]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338746 2012-12-28T12:14:30Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> презентація вчителів<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> презентація про число 10<br /> [https://skydrive.live.com/?id=F3D89A0CFD84C515!130&amp;cid=f3d89a0cfd84c515&amp;#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21135&amp;app=PowerPoint]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338741 2012-12-28T12:10:22Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Матеріали проекту: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> [https://skydrive.live.com/?id=documents&amp;mkt=uk-ua#!/view.aspx?cid=F3D89A0CFD84C515&amp;resid=F3D89A0CFD84C515%21130&amp;app=PowerPoint]<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338732 2012-12-28T11:53:28Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Відгуки про проект */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> '''Відгук'''<br /> Метод проектів дає можливість глибше і обширніше використати можливості математики для вивчення української літератури та інформатики.<br /> В даній праці пропонується пригадати відомі та вивити нові грані творчості відомої землячки Лесі Українки через складання та розв’язування математичних задач, виконання практичних робіт. Залучаючи учнів пошуку інформації, до її аналізу привертається увага як до чисел у творчості поетеси, так і до творчості з застосуванням чисел. Робота буде продовжена з метою виховання патріотичних почуттів дітей. <br /> Керівник методоб’єднання - вчитель математики, Бортник О.В.<br /> Батьки і вчителі позитивно оцінюють роботу учнів над проектом.<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D1%86%D1%8E%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%9B%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9C._%D1%96_%D0%93%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9E.jpg&diff=338730 2012-12-28T11:51:19Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338729 2012-12-28T11:51:05Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> [[Файл:прцюють Линник М. і Гнатюк О.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%A4._%D0%B7_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BE%D0%BC.jpg&diff=338727 2012-12-28T11:50:25Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338726 2012-12-28T11:50:09Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> [[Файл:Ткачук І.Ф. з 9 класом.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%91%D0%BE%D0%B9%D0%BA%D0%BE_%D0%9D.jpg&diff=338723 2012-12-28T11:49:22Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338722 2012-12-28T11:49:09Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> [[Файл:виступ Бойко Н.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_5_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.jpg&diff=338719 2012-12-28T11:48:38Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338718 2012-12-28T11:48:27Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> [[Файл:представлення проекту 5 клас.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BC%D0%B8_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81.jpg&diff=338717 2012-12-28T11:47:41Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338716 2012-12-28T11:47:29Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> [[Файл:робота з програмами 7 клас.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%8F_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%96_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8C.jpg&diff=338715 2012-12-28T11:46:51Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338714 2012-12-28T11:46:34Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> [[Файл:Леся Українка і Волинь.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9E.%D0%9D%D0%B5%D1%87%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B5.jpg&diff=338713 2012-12-28T11:45:58Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338712 2012-12-28T11:45:45Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> [[Файл:о.Нечимне.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9_%D0%9B%D0%B5%D1%81%D1%96_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%BA%D0%B8.jpg&diff=338711 2012-12-28T11:45:11Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338710 2012-12-28T11:44:59Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей Лесі Українки.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338708 2012-12-28T11:44:31Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> [[Файл:музей.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D1%8F%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D0%B5%D0%B2.jpg&diff=338707 2012-12-28T11:43:59Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338706 2012-12-28T11:43:47Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> [[Файл:дядько Лев.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%80%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%93%D0%BD%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9E..jpg&diff=338705 2012-12-28T11:43:05Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338704 2012-12-28T11:42:53Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> [[Файл:прзентація Гнатюк О..jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA.jpg&diff=338703 2012-12-28T11:42:18Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338702 2012-12-28T11:42:05Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> [[Файл:заказник.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B0%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8.jpg&diff=338701 2012-12-28T11:41:16Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ruslanalevchuk&diff=338700 2012-12-28T11:41:03Z

<p>Ruslanalevchuk: /* Наш фотоальбом */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки ?<br /> <br /> ==Призвище Ім'я по Батькові==<br /> Левчук Руслана Володимирівна, Ткачук Ірина Федорівна, Мельник Тамара Федорівна<br /> <br /> == Номінація ==<br /> Успішний навчальний проект<br /> <br /> == Перелік шкільних навчальних предметів:==<br /> математика, література, народознавство, інформатика, соціологія, географія,<br /> <br /> == Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==<br /> 1. Уміння вчитися та працювати з методичною літературою<br /> 2. Соціальна компетентність <br /> 3. Уміння працювати в групах <br /> 4. Компетентності з інформаційних і комунікаційних технологій<br /> <br /> == Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==<br /> 5 – 10 клас, 10 – 16 років.<br /> <br /> == Термін реалізації проекту ==<br /> Вересень - грудень 2012 року<br /> <br /> ==Мета проекту:==<br /> Від авторів:учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження життя і творчості поетеси, розвивати мовлення, нестандартне мислення, заохочувати пізнавальну діяльність дітей, вчити складати задачі, виховувати інтерес до пошукової роботи, самостійність та відповідальність, любов до казки, поезії, уміння вільно орієнтуватись в сучасному інформаційному просторі.<br /> <br /> == Опис проекту ==<br /> <br /> == Ідея проекту: ==<br /> Ідея проекту в пошуку закономірності між числами та подіями в житті Лесі Українки.<br /> <br /> == Ключове питання: ==<br /> Яка роль чисел в житті Лесі Українки?<br /> <br /> == Тематичні питання: ==<br /> Які числа найчастіше супроводжували Лесю Українку?<br /> • Які числа називаються магічними? <br /> • Що пов’язувало Лесю Українку з числом 13? <br /> • Як часто зустрічається число 10 в житті Лесі Українки? <br /> • Як виражено у творчості Лесі Українки її особливе ставлення до числа 7?<br /> <br /> == Візуалізація (структура) проекту ==<br /> Стислий опис:В сучасному світі учні втрачають зацікавленість при вивченні основних шкільних предметів. Математика стає нецікавою. Зміст задач не зацікавлюють учнів. Постала проблема продемонструвати учням цікаву живу математику. Навчити їх складати задачі. Продемонструвати роль чисел в житті людини. Зацікавити школярів загадковістю і таємничістю чисел, які зіграли важливу роль у житті і творчості визначної особистості Лесі Українки.<br /> <br /> == Стислий опис:==<br /> <br /> {| border=1 width=100%<br /> |+&lt;font color=&quot;#0000CD&quot;&gt;&lt;font size=3&gt;''' '''&lt;/font color&gt;&lt;/font size&gt;<br /> !width=3% bgcolor=#FFCC00|&lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Номер'''&lt;/font&gt;<br /> !width=15% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt; ''Крок''&lt;/font&gt;<br /> !width=35% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''&lt;/font&gt;<br /> !width=50% bgcolor=#FFCC00| &lt;font color=&quot;#071ea9&quot;&gt;'''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''&lt;/font&gt; <br /> |-<br /> !'''1.'''<br /> |Висуваємо гіпотезу <br /> |<br /> *Переглянули презентацію вчителя <br /> *Ознайомились з гіпотезою, яку будемо досліджувати — чи мали вплив «магічні числа» на життя Лесі Українки?<br /> *Обговорили план роботи над проектом <br /> <br /> | <br /> #Підготували план роботи над проектом <br /> |-<br /> !'''2.''' <br /> |Шукаємо, аналізуємо, систематизуємо, створюємо банк джерел і ресурсів <br /> |<br /> *Відшукали пояснення поняття «магічні числа»<br /> *Шукали матеріали, пов’язані з життям Лесі Українки.<br /> *Створювали базу з повторюваними числами.<br /> |<br /> #1. Підготували навчальні матеріали про “магічні числа” (буклет, публікацію та сайт) <br /> 2. Створили таблицю (документ) зі списком використовуваних джерел <br /> 3. Представили перелік подібних за тематикою проектів <br /> <br /> |-<br /> !'''3.''' <br /> |Проводимо дослідження <br /> |<br /> *Відшукали магічні числа в біографії Лесі Українки.<br /> *Знайомились з експозицією музею Лесі Українки с.Колодяжне та о. Нечимне. Проводили дослідження життя і діяльності в м. Луцьку.<br /> <br /> |<br /> #1. Заповнили бланки звітів кожної групи. <br /> 2. Фотографували визначні місця життя Лесі Українки. <br /> 3. Створили презентацію досліджень.<br /> 4. Підготували публікацію про результати екскурсій.<br /> <br /> |-<br /> !'''4.''' <br /> |Опрацьовуємо результати досліджень <br /> |<br /> *Занесли дані з бланків звітів до електронної таблиці <br /> *Проаналізували отримані матеріали, відшукали залежність між числами та датами життя Лесі Українки.<br /> *Знайшли числа, що найбільше повторюються. <br /> <br /> |<br /> #1. Створили таблицю результатів досліджень.<br /> 2. Представили графічно. <br /> |-<br /> !'''5.''' <br /> |Узагальнюємо результати <br /> |<br /> *Порівняли відшукані співвідношення чисел з “магічними числами.” <br /> *Спробували відшукати причини такої залежності (підтвердження чи ні початкової гіпотези) <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Систематизували результати досліджень за видами матеріалів (файлами в окремих папках) <br /> 2. Підготували ілюстрації <br /> 3. Створили презентацію, яку буде використано для підведення результатів проекту <br /> <br /> |-<br /> !'''6.''' <br /> |Завершуємо і підводимо підсумки <br /> |<br /> *Підводили підсумки, обговорювали результати, обмінювалися думками. <br /> <br /> <br /> |<br /> #1. Публічний захист результатів проекту перед учнями школи. <br /> 2. Вивантаження матеріалів у Документи Google. <br /> 3. Підготовка та наповнення вікі-сторінки проекту. <br /> <br /> |-<br /> !'''7.''' <br /> |<br /> |<br /> *<br /> *<br /> *<br /> |<br /> #<br /> |}<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> == Які результати одержали учні в проекті? ==<br /> Відповідно до плану реалізації проекту учні: <br /> • знайшли пояснення терміну “магічні числа”; <br /> • знайшли використання цих чисел в житті Лесі Українки; <br /> • ознайомились з біографією Лесі Українки; <br /> • провели дослідження дати народження та основних значимих дат життя Лесі Українки; <br /> • виконали співставлення чисел датами життя з метою аналізу даних; <br /> • зробили висновки.<br /> Основним завданням застосування інформаційно-комунікаційних технологій при роботі над проектом було формування в учнів активного, самостійного, творчого мислення та вміння працювати над вирішенням спільного завдання.<br /> Учні використовували в дослідницькій роботі над проектом інформаційно-комунікаційні технології: <br /> 1. для пошукової роботи з інформаційними джерелами; <br /> 2. для опрацьовування числових результатів; <br /> 3. для наочного представлення результатів проекту<br /> <br /> == Наш фотоальбом ==<br /> [[Файл:Лесиними стежками.jpg]]<br /> [[Файл:Біля Лесиного ясена.jpg]]<br /> [[Файл:біля експозиції.jpg]]<br /> [[Файл:зачаровані картинами.jpg]]<br /> <br /> == Матеріали проекту: ==<br /> <br /> == Використані матеріали: ==<br /> <br /> == Інтернет-ресурси ==<br /> Безкоштовна поштова служба Gmail. <br /> <br /> Slideboom та Slideshare. <br /> <br /> Toondoo.com . <br /> <br /> Youtube. <br /> <br /> Google Docs. <br /> <br /> &quot;Щоденник&quot; <br /> <br /> On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ. <br /> <br /> Курси Microsoft. <br /> <br /> Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!<br /> <br /> Как создать диаграмму в MS Excel 2003<br /> <br /> Електронний словник комп'ютерних термінів і скорочень та багато інших цікавих речей.<br /> <br /> == Список літератури ==<br /> 1. Анатоль Костенко. Леся Українка. Художньо – документальна біографія – Київ: «Дніпро», 1985.<br /> 2. Леся Українка. Поезії. Поеми. Київ: «Дніпро», 1989.<br /> 3. Леся Українка. Твори в двох томах. Київ. – Наукова думка, 1986.<br /> 4. Володимир Денисюк. «Луцьку – 910 років». Луцьк, «Надстир’я», 1995.<br /> 5. Борис Степанишин. «Дивоцвіт України». Рівне, 1997.<br /> 6. Прижиттєві документи і матеріали Лесі Українки та родини Косачів. Каталог – довідник. Луцьк: «Ініціал», 1996.<br /> 7. Літературно – меморіальний музей – садиба Лесі Українки в Колодяжному. Луцьк: «Ініціал» 1996.<br /> <br /> == Проекти подібної тематики ==<br /> <br /> == Відгуки про проект ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Конкурс &quot;Успішний проект&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ruslanalevchuk http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%96%D0%BB%D1%8F_%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%97.jpg&diff=338697 2012-12-28T11:39:59Z

<p>Ruslanalevchuk: </p> <hr /> <div></div>

Ruslanalevchuk