Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Воробйової Ольги Сергіївни з теми:"Квадратні рівняння"

2012-06-17T14:50:48Z

Ruslan: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

Олексюк Руслан Владимирович

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Ученик активно задействованы в оценке и самооценке, охватывает все этапы проекта

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
Не загрузился (медленный Интернет)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Воробйової Ольги Сергіївни з теми:"Квадратні рівняння"

2012-06-17T14:48:53Z

Ruslan: /* Приклад учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

Олексюк Руслан Владимирович

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
Не загрузился (медленный Интернет)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T08:50:29Z

Ruslan: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Защита от вредоносных программ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Информатика, правоведение

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Основы Интернета» (16 ч.+1рез)

=Вік учнів, клас=
14 лет, 9 класс
==Стислий опис проекту==
Изучаем основы Интернета с помощью разработки индивидуальнго комплекса программ защиты от вредоносного ПО

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMDJBcEJONloxYUk План]

[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPWm51TVVaZmIxcm8 План внедрения]

=Навчальні цілі=
искать и анализировать информацию, применять результаты на практике,

использовать разные сервисы Интернета в зависимости от ситуации

Искать информацию в Интернете, определять её качество.

устранять неисправности, вносимые в работу системы вредоносным ПО.

Настроить безопасность своего компьютера исходя из мощности компьютера, доступа в Интернет и финансового состояния (основное для детей)

Знать, что такое Авторское право, как оно защищено в Украине.

=Опис оцінювання=
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPRFpGS2Z6czBMbVU Умение аргументировать] на всех этапах, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPeXpmWVQ2Ukp1WHM самостоятельная работа] оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPc3Z1MFpkSGJ1OE0 оценивание исследования] в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPR0kwakNiOGtRRlk ответственность за самообразование] до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPcGJlb2tObDk0Sk0 Умение анализировать] – в начале, конце. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPNDlUSm5IMDhKRm8 Рефлексия проекта] – самостоятельно учениками. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPbEhfNnAxdzl4TXc Контроль за проектом] – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPOXV5SV9iaWRUV0k Управление самообразованием] – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPNHByMXJ4R0xEclk Эвристика] – после проекта учителем. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPY0JROHRSRmFzSDQ Список ресурсов] (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPRFpGS2Z6czBMbVU Умение аргументировать] (список) до проекта и в конце учителем. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPd0d6VDVqVnRYUzg ЗХД] и [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPTndxZlhUZmhRYTA диаграмма] – в начале.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
В начале просматриваем [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPS0RyRWxHdzExWTg презентацию учителя], ученики узнают о своих задачах, вопросах для изучения, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPVkhBNy01Mmg3Z2M презентация (ученическая] демонстрируется в качестве примера презентации для отчета по результатам проекта. Изучаем документ [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMXFZT01yME9KZGs «правила работы за компьютером»] (распечатан заранее, висит на стене)
Презентация сопровождается пояснениями учителя. Дети проходят начальное тестирование (определяем уровень знаний, с которым дети начинают работу над проектом. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPd0d6VDVqVnRYUzg ЗХД], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPTndxZlhUZmhRYTA диаграмма], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPRFpGS2Z6czBMbVU умение аргументировать], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPcGJlb2tObDk0Sk0 анализировать], опросы [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdDdhdExtQkhUOVBnRnBqLW00b3ZGTXc&hl=ru оцените антивирус], [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdGJsNnR2U0NZYkczdng1NURGZkZRaHc&hl=ru угрозы], [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdHlOMW9VSXdzTmRlUTk5b3QtMzZGZHc&hl=ru кто виноват?]). Объединяем учеников в 2 группы: хакеры и программисты. Хакеры занимаются поиском уязвимостей компьютера от вредоносного ПО: Эксплойт, логическая бомба, троянская программа, компьютерный вирус, сетевой червь. Для этого используется информация из Интернета, программы – генераторы вирусов (например «кузя»), потенциально опасные сайты, сайты с опасным контентом (сайты с опасным контентом изучаются под присмотром взрослых чтобы не допустить вредных для психики ребенка сайтов, либо заранее заблокировать их фаерволом), подборка адресов, сделанная учителем. Программисты находят пути защиты компьютера от всевозможных угроз (используя лицензионное, условно бесплатное и бесплатное ПО), которые представляют вредоносные программы(Антивирусы: Касперского, NOD32, Panda, AVZ, AVG Anti-Virus. Фаерволы: Outpost Firewall Pro, Kerio Control, KIS, NOD32 smart security, дополнительно Ad-Aware 10, Shadow Defender, программу для созданий копии системы). Программы должны быть установлены на школьных компьютерах, подготовлены дистрибутивы, которые можно раздать желающим установить дома.
Выделяется один адвокат в каждой группе, который разъясняет, что такое авторское право и как оно защищено в Украине (по правоведению уже должны были изучить, просто вспоминают), следит за соблюдением авторских прав.
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPc3Z1MFpkSGJ1OE0 оценивание исследования] в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPR0kwakNiOGtRRlk ответственность за самообразование] до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPNDlUSm5IMDhKRm8 Рефлексия проекта] – самостоятельно учениками. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPbEhfNnAxdzl4TXc Контроль за проектом] – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPNHByMXJ4R0xEclk Эвристика] – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.
Первый этап –изучим статью «Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт», покажем, как искать информацию в интернете, как определить качество интернет-ресурса с помощью контрольного списка для оценки веб - сайтов. Ученики создают первичную базу интернет-рессурсов, необходимых для работы, которая оценивается учителем. Напоминаем адвокатам о том, что они должны следить за соблюдением авторских прав.
Второй этап. Сначала рассматриваются общие вопросы (из презентации), затем дети проводят исследование в зависимости от принадлежности к группе. Для обмена мнениями, общения, обмена файлами используется Интернет. Адвокаты напоминают об авторском праве, проводится первичная перекрестная работа (Учитель озвучивает конфигурацию компьютера, сумму наличных (на них можно «купить» программы. Для обеих групп сумма одинаковая) и установленную ОС, программисты разрабатывают стратегию защиты этого компьютера (максимум 3 программы), покупают (если есть деньги) и «инсталлируют» программы на компьютер, хакеры разрабатывают стратегию нападения (атаки с помощью вредоносного ПО). Хакеры называют, какую атаку они осуществляют на компьютер пользователя, программисты отвечают, какая программа защищает от этой опасности. (за неимением техники все проходит в виде игры).
После первой части этапа группы делятся своими разработками и вносят корректировки в свои проекты используя сервисы Интернет (программисты усовершенствуют защиту, хакеры пытаются найти более совершенные виды атак). Используя полученные знания, навыки хакеры пытаются внести сбой в работу компьютера, программисты защищают компьютеры доступными им методами (если есть ноутбук или позволяет техника лучше попробовать проинсталлировать нужные программы и провести игру на конкретном компьютере, используем «сообщение о проблеме»).
В конце проекта каждый ученик представляет разработанную для своего компьютера (исходя из спецификации, софта и финансов) систему защиты в виде защитных программ, качество и взаимосвязи которых исследовались в ходе проекта. Поясняет, почему именно такой выбор и предлагает варианты защитных программ для других ОС и разных финансовых возможностей. В конце тестируем (по возможности) готовый продукт (набор программ, используем [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPdUQtVDk3VW9uTEk «сообщение о проблеме»]), смотрим [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPQmlqdHpuQ1p3d3M отчеты] в виде [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPZ1J4Z1psOTJ2QnM презентаций], рассматриваем [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPcUtuTHlySkZLNnc рекомендации], которые сделали дети.
Итог – разработка комплекта готовых программ для защиты персонального компьютера, рекомендации по защитным программам для других компьютеров с учетом спецификации, ОС и финансов.
Пример: На основе полученных данных могу порекомендовать набор защитных программ для ОС Win 7 с выходом в Интернет
Вариант1 Платное ПО: Антивирус Касперского 2012, Outpost Firewall Pro, Ad-Aware 10
Вариант2 Бесплатное ПО: avast! Free Antivirus, Comodo Firewall, Ad-Aware 10 free
Альтернативный вариант: Shadow Defender
Интернет используется на протяжении всего исследования для поиска и обмена информацией, общения, обмена файлами, поточного контроля.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецк

==Тренери==
Стрига Мария Валериевна
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Воробйової Ольги Сергіївни з теми:"Квадратні рівняння"

2012-06-16T08:37:03Z

Ruslan:

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

Олексюк Руслан Владимирович

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Воробйової Ольги Сергіївни з теми:"Квадратні рівняння"

2012-06-16T08:36:26Z

Ruslan: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T08:16:38Z

Ruslan: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Защита от вредоносных программ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Информатика, правоведение

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Основы Интернета» (16 ч.+1рез)

=Вік учнів, клас=
14 лет, 9 класс
==Стислий опис проекту==
Изучаем основы Интернета с помощью разработки индивидуальнго комплекса программ защиты от вредоносного ПО

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMDJBcEJONloxYUk План]

[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPWm51TVVaZmIxcm8 План внедрения]

=Навчальні цілі=
искать и анализировать информацию, применять результаты на практике,

использовать разные сервисы Интернета в зависимости от ситуации

Искать информацию в Интернете, определять её качество.

устранять неисправности, вносимые в работу системы вредоносным ПО.

Настроить безопасность своего компьютера исходя из мощности компьютера, доступа в Интернет и финансового состояния (основное для детей)

Знать, что такое Авторское право, как оно защищено в Украине.

=Опис оцінювання=
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, оценивание исследования в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, ответственность за самообразование до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. Рефлексия проекта – самостоятельно учениками. Контроль за проектом – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. Эвристика – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
В начале просматриваем [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPS0RyRWxHdzExWTg презентацию учителя], ученики узнают о своих задачах, вопросах для изучения, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPVkhBNy01Mmg3Z2M презентация (ученическая] демонстрируется в качестве примера презентации для отчета по результатам проекта. Изучаем документ [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMXFZT01yME9KZGs «правила работы за компьютером»] (распечатан заранее, висит на стене)
Презентация сопровождается пояснениями учителя. Дети проходят начальное тестирование (определяем уровень знаний, с которым дети начинают работу над проектом. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPd0d6VDVqVnRYUzg ЗХД], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPTndxZlhUZmhRYTA диаграмма], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPRFpGS2Z6czBMbVU умение аргументировать], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPcGJlb2tObDk0Sk0 анализировать], опросы [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdDdhdExtQkhUOVBnRnBqLW00b3ZGTXc&hl=ru оцените антивирус], [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdGJsNnR2U0NZYkczdng1NURGZkZRaHc&hl=ru угрозы], [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdHlOMW9VSXdzTmRlUTk5b3QtMzZGZHc&hl=ru кто виноват?]). Объединяем учеников в 2 группы: хакеры и программисты. Хакеры занимаются поиском уязвимостей компьютера от вредоносного ПО: Эксплойт, логическая бомба, троянская программа, компьютерный вирус, сетевой червь. Для этого используется информация из Интернета, программы – генераторы вирусов (например «кузя»), потенциально опасные сайты, сайты с опасным контентом (сайты с опасным контентом изучаются под присмотром взрослых чтобы не допустить вредных для психики ребенка сайтов, либо заранее заблокировать их фаерволом), подборка адресов, сделанная учителем. Программисты находят пути защиты компьютера от всевозможных угроз (используя лицензионное, условно бесплатное и бесплатное ПО), которые представляют вредоносные программы(Антивирусы: Касперского, NOD32, Panda, AVZ, AVG Anti-Virus. Фаерволы: Outpost Firewall Pro, Kerio Control, KIS, NOD32 smart security, дополнительно Ad-Aware 10, Shadow Defender, программу для созданий копии системы). Программы должны быть установлены на школьных компьютерах, подготовлены дистрибутивы, которые можно раздать желающим установить дома.
Выделяется один адвокат в каждой группе, который разъясняет, что такое авторское право и как оно защищено в Украине (по правоведению уже должны были изучить, просто вспоминают), следит за соблюдением авторских прав.
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPc3Z1MFpkSGJ1OE0 оценивание исследования] в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPR0kwakNiOGtRRlk ответственность за самообразование] до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPNDlUSm5IMDhKRm8 Рефлексия проекта] – самостоятельно учениками. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPbEhfNnAxdzl4TXc Контроль за проектом] – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPNHByMXJ4R0xEclk Эвристика] – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.
Первый этап –изучим статью «Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт», покажем, как искать информацию в интернете, как определить качество интернет-ресурса с помощью контрольного списка для оценки веб - сайтов. Ученики создают первичную базу интернет-рессурсов, необходимых для работы, которая оценивается учителем. Напоминаем адвокатам о том, что они должны следить за соблюдением авторских прав.
Второй этап. Сначала рассматриваются общие вопросы (из презентации), затем дети проводят исследование в зависимости от принадлежности к группе. Для обмена мнениями, общения, обмена файлами используется Интернет. Адвокаты напоминают об авторском праве, проводится первичная перекрестная работа (Учитель озвучивает конфигурацию компьютера, сумму наличных (на них можно «купить» программы. Для обеих групп сумма одинаковая) и установленную ОС, программисты разрабатывают стратегию защиты этого компьютера (максимум 3 программы), покупают (если есть деньги) и «инсталлируют» программы на компьютер, хакеры разрабатывают стратегию нападения (атаки с помощью вредоносного ПО). Хакеры называют, какую атаку они осуществляют на компьютер пользователя, программисты отвечают, какая программа защищает от этой опасности. (за неимением техники все проходит в виде игры).
После первой части этапа группы делятся своими разработками и вносят корректировки в свои проекты используя сервисы Интернет (программисты усовершенствуют защиту, хакеры пытаются найти более совершенные виды атак). Используя полученные знания, навыки хакеры пытаются внести сбой в работу компьютера, программисты защищают компьютеры доступными им методами (если есть ноутбук или позволяет техника лучше попробовать проинсталлировать нужные программы и провести игру на конкретном компьютере, используем «сообщение о проблеме»).
В конце проекта каждый ученик представляет разработанную для своего компьютера (исходя из спецификации, софта и финансов) систему защиты в виде защитных программ, качество и взаимосвязи которых исследовались в ходе проекта. Поясняет, почему именно такой выбор и предлагает варианты защитных программ для других ОС и разных финансовых возможностей. В конце тестируем (по возможности) готовый продукт (набор программ, используем [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPdUQtVDk3VW9uTEk «сообщение о проблеме»]), смотрим [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPQmlqdHpuQ1p3d3M отчеты] в виде [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPZ1J4Z1psOTJ2QnM презентаций], рассматриваем [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPcUtuTHlySkZLNnc рекомендации], которые сделали дети.
Итог – разработка комплекта готовых программ для защиты персонального компьютера, рекомендации по защитным программам для других компьютеров с учетом спецификации, ОС и финансов.
Пример: На основе полученных данных могу порекомендовать набор защитных программ для ОС Win 7 с выходом в Интернет
Вариант1 Платное ПО: Антивирус Касперского 2012, Outpost Firewall Pro, Ad-Aware 10
Вариант2 Бесплатное ПО: avast! Free Antivirus, Comodo Firewall, Ad-Aware 10 free
Альтернативный вариант: Shadow Defender
Интернет используется на протяжении всего исследования для поиска и обмена информацией, общения, обмена файлами, поточного контроля.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецк

==Тренери==
Стрига Мария Валериевна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:55:44Z

Ruslan: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Защита от вредоносных программ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Информатика, правоведение

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Основы Интернета» (16 ч.+1рез)

=Вік учнів, клас=
14 лет, 9 класс
==Стислий опис проекту==
Изучаем основы Интернета с помощью разработки индивидуальнго комплекса программ защиты от вредоносного ПО

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMDJBcEJONloxYUk План]

[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPWm51TVVaZmIxcm8 План внедрения]

=Навчальні цілі=
искать и анализировать информацию, применять результаты на практике,

использовать разные сервисы Интернета в зависимости от ситуации

Искать информацию в Интернете, определять её качество.

устранять неисправности, вносимые в работу системы вредоносным ПО.

Настроить безопасность своего компьютера исходя из мощности компьютера, доступа в Интернет и финансового состояния (основное для детей)

Знать, что такое Авторское право, как оно защищено в Украине.

=Опис оцінювання=
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, оценивание исследования в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, ответственность за самообразование до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. Рефлексия проекта – самостоятельно учениками. Контроль за проектом – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. Эвристика – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
В начале просматриваем [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPS0RyRWxHdzExWTg презентацию учителя], ученики узнают о своих задачах, вопросах для изучения, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPVkhBNy01Mmg3Z2M презентация (ученическая] демонстрируется в качестве примера презентации для отчета по результатам проекта. Изучаем документ [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMXFZT01yME9KZGs «правила работы за компьютером»] (распечатан заранее, висит на стене)
Презентация сопровождается пояснениями учителя. Дети проходят начальное тестирование (определяем уровень знаний, с которым дети начинают работу над проектом. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPd0d6VDVqVnRYUzg ЗХД], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPTndxZlhUZmhRYTA диаграмма], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPRFpGS2Z6czBMbVU умение аргументировать], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPcGJlb2tObDk0Sk0 анализировать], опросы [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdDdhdExtQkhUOVBnRnBqLW00b3ZGTXc&hl=ru оцените антивирус], [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdGJsNnR2U0NZYkczdng1NURGZkZRaHc&hl=ru угрозы], [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdHlOMW9VSXdzTmRlUTk5b3QtMzZGZHc&hl=ru кто виноват?]). Объединяем учеников в 2 группы: хакеры и программисты. Хакеры занимаются поиском уязвимостей компьютера от вредоносного ПО: Эксплойт, логическая бомба, троянская программа, компьютерный вирус, сетевой червь. Для этого используется информация из Интернета, программы – генераторы вирусов (например «кузя»), потенциально опасные сайты, сайты с опасным контентом (сайты с опасным контентом изучаются под присмотром взрослых чтобы не допустить вредных для психики ребенка сайтов, либо заранее заблокировать их фаерволом), подборка адресов, сделанная учителем. Программисты находят пути защиты компьютера от всевозможных угроз (используя лицензионное, условно бесплатное и бесплатное ПО), которые представляют вредоносные программы(Антивирусы: Касперского, NOD32, Panda, AVZ, AVG Anti-Virus. Фаерволы: Outpost Firewall Pro, Kerio Control, KIS, NOD32 smart security, дополнительно Ad-Aware 10, Shadow Defender, программу для созданий копии системы). Программы должны быть установлены на школьных компьютерах, подготовлены дистрибутивы, которые можно раздать желающим установить дома.
Выделяется один адвокат в каждой группе, который разъясняет, что такое авторское право и как оно защищено в Украине (по правоведению уже должны были изучить, просто вспоминают), следит за соблюдением авторских прав.
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPc3Z1MFpkSGJ1OE0 оценивание исследования] в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPR0kwakNiOGtRRlk ответственность за самообразование] до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPNDlUSm5IMDhKRm8 Рефлексия проекта] – самостоятельно учениками. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPbEhfNnAxdzl4TXc Контроль за проектом] – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPNHByMXJ4R0xEclk Эвристика] – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.
Первый этап –изучим статью «Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт», покажем, как искать информацию в интернете, как определить качество интернет-ресурса с помощью контрольного списка для оценки веб - сайтов. Ученики создают первичную базу интернет-рессурсов, необходимых для работы, которая оценивается учителем. Напоминаем адвокатам о том, что они должны следить за соблюдением авторских прав.
Второй этап. Сначала рассматриваются общие вопросы (из презентации), затем дети проводят исследование в зависимости от принадлежности к группе. Для обмена мнениями, общения, обмена файлами используется Интернет. Адвокаты напоминают об авторском праве, проводится первичная перекрестная работа (Учитель озвучивает конфигурацию компьютера, сумму наличных (на них можно «купить» программы. Для обеих групп сумма одинаковая) и установленную ОС, программисты разрабатывают стратегию защиты этого компьютера (максимум 3 программы), покупают (если есть деньги) и «инсталлируют» программы на компьютер, хакеры разрабатывают стратегию нападения (атаки с помощью вредоносного ПО). Хакеры называют, какую атаку они осуществляют на компьютер пользователя, программисты отвечают, какая программа защищает от этой опасности. (за неимением техники все проходит в виде игры).
После первой части этапа группы делятся своими разработками и вносят корректировки в свои проекты используя сервисы Интернет (программисты усовершенствуют защиту, хакеры пытаются найти более совершенные виды атак). Используя полученные знания, навыки хакеры пытаются внести сбой в работу компьютера, программисты защищают компьютеры доступными им методами (если есть ноутбук или позволяет техника лучше попробовать проинсталлировать нужные программы и провести игру на конкретном компьютере, используем «сообщение о проблеме»).
В конце проекта каждый ученик представляет разработанную для своего компьютера (исходя из спецификации, софта и финансов) систему защиты в виде защитных программ, качество и взаимосвязи которых исследовались в ходе проекта. Поясняет, почему именно такой выбор и предлагает варианты защитных программ для других ОС и разных финансовых возможностей. В конце тестируем (по возможности) готовый продукт (набор программ, используем «сообщение о проблеме»), смотрим отчеты в виде презентаций, рассматриваем рекомендации, которые сделали дети.
Итог – разработка комплекта готовых программ для защиты персонального компьютера, рекомендации по защитным программам для других компьютеров с учетом спецификации, ОС и финансов.
Пример: На основе полученных данных могу порекомендовать набор защитных программ для ОС Win 7 с выходом в Интернет
Вариант1 Платное ПО: Антивирус Касперского 2012, Outpost Firewall Pro, Ad-Aware 10
Вариант2 Бесплатное ПО: avast! Free Antivirus, Comodo Firewall, Ad-Aware 10 free
Альтернативный вариант: Shadow Defender
Интернет используется на протяжении всего исследования для поиска и обмена информацией, общения, обмена файлами, поточного контроля.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецк

==Тренери==
Стрига Мария Валериевна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:53:29Z

Ruslan: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Защита от вредоносных программ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Информатика, правоведение

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Основы Интернета» (16 ч.+1рез)

=Вік учнів, клас=
14 лет, 9 класс
==Стислий опис проекту==
Изучаем основы Интернета с помощью разработки индивидуальнго комплекса программ защиты от вредоносного ПО

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMDJBcEJONloxYUk План]

[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPWm51TVVaZmIxcm8 План внедрения]

=Навчальні цілі=
искать и анализировать информацию, применять результаты на практике,

использовать разные сервисы Интернета в зависимости от ситуации

Искать информацию в Интернете, определять её качество.

устранять неисправности, вносимые в работу системы вредоносным ПО.

Настроить безопасность своего компьютера исходя из мощности компьютера, доступа в Интернет и финансового состояния (основное для детей)

Знать, что такое Авторское право, как оно защищено в Украине.

=Опис оцінювання=
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, оценивание исследования в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, ответственность за самообразование до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. Рефлексия проекта – самостоятельно учениками. Контроль за проектом – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. Эвристика – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
В начале просматриваем [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPS0RyRWxHdzExWTg презентацию учителя], ученики узнают о своих задачах, вопросах для изучения, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPVkhBNy01Mmg3Z2M презентация (ученическая] демонстрируется в качестве примера презентации для отчета по результатам проекта. Изучаем документ [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMXFZT01yME9KZGs «правила работы за компьютером»] (распечатан заранее, висит на стене)
Презентация сопровождается пояснениями учителя. Дети проходят начальное тестирование (определяем уровень знаний, с которым дети начинают работу над проектом. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPd0d6VDVqVnRYUzg ЗХД], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPTndxZlhUZmhRYTA диаграмма], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPRFpGS2Z6czBMbVU умение аргументировать], [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPcGJlb2tObDk0Sk0 анализировать], опросы [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdDdhdExtQkhUOVBnRnBqLW00b3ZGTXc&hl=ru оцените антивирус], [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdGJsNnR2U0NZYkczdng1NURGZkZRaHc&hl=ru угрозы], [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdHlOMW9VSXdzTmRlUTk5b3QtMzZGZHc&hl=ru кто виноват?]). Объединяем учеников в 2 группы: хакеры и программисты. Хакеры занимаются поиском уязвимостей компьютера от вредоносного ПО: Эксплойт, логическая бомба, троянская программа, компьютерный вирус, сетевой червь. Для этого используется информация из Интернета, программы – генераторы вирусов (например «кузя»), потенциально опасные сайты, сайты с опасным контентом (сайты с опасным контентом изучаются под присмотром взрослых чтобы не допустить вредных для психики ребенка сайтов, либо заранее заблокировать их фаерволом), подборка адресов, сделанная учителем. Программисты находят пути защиты компьютера от всевозможных угроз (используя лицензионное, условно бесплатное и бесплатное ПО), которые представляют вредоносные программы(Антивирусы: Касперского, NOD32, Panda, AVZ, AVG Anti-Virus. Фаерволы: Outpost Firewall Pro, Kerio Control, KIS, NOD32 smart security, дополнительно Ad-Aware 10, Shadow Defender, программу для созданий копии системы). Программы должны быть установлены на школьных компьютерах, подготовлены дистрибутивы, которые можно раздать желающим установить дома.
Выделяется один адвокат в каждой группе, который разъясняет, что такое авторское право и как оно защищено в Украине (по правоведению уже должны были изучить, просто вспоминают), следит за соблюдением авторских прав.
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPc3Z1MFpkSGJ1OE0 оценивание исследования] в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPR0kwakNiOGtRRlk ответственность за самообразование] до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPNDlUSm5IMDhKRm8 Рефлексия проекта] – самостоятельно учениками. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPbEhfNnAxdzl4TXc Контроль за проектом] – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. [https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPNHByMXJ4R0xEclk Эвристика] – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.
Первый этап –изучим статью «Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт», покажем, как искать информацию в интернете, как определить качество интернет-ресурса с помощью контрольного списка для оценки веб - сайтов. Ученики создают первичную базу интернет-рессурсов, необходимых для работы, которая оценивается учителем. Напоминаем адвокатам о том, что они должны следить за соблюдением авторских прав.
Второй этап. Сначала рассматриваются общие вопросы (из презентации), затем дети проводят исследование в зависимости от принадлежности к группе. Для обмена мнениями, общения, обмена файлами используется Интернет. Адвокаты напоминают об авторском праве, проводится первичная перекрестная работа (Учитель озвучивает конфигурацию компьютера, сумму наличных (на них можно «купить» программы. Для обеих групп сумма одинаковая) и установленную ОС, программисты разрабатывают стратегию защиты этого компьютера (максимум 3 программы), покупают (если есть деньги) и «инсталлируют» программы на компьютер, хакеры разрабатывают стратегию нападения (атаки с помощью вредоносного ПО). Хакеры называют, какую атаку они осуществляют на компьютер пользователя, программисты отвечают, какая программа защищает от этой опасности. (за неимением техники все проходит в виде игры).
После первой части этапа группы делятся своими разработками и вносят корректировки в свои проекты используя сервисы Интернет (программисты усовершенствуют защиту, хакеры пытаются найти более совершенные виды атак). Используя полученные знания, навыки хакеры пытаются внести сбой в работу компьютера, программисты защищают компьютеры доступными им методами (если есть ноутбук или позволяет техника лучше попробовать проинсталлировать нужные программы и провести игру на конкретном компьютере, используем «сообщение о проблеме»).
В конце проекта каждый ученик представляет разработанную для своего компьютера (исходя из спецификации, софта и финансов) систему защиты в виде защитных программ, качество и взаимосвязи которых исследовались в ходе проекта. Поясняет, почему именно такой выбор и предлагает варианты защитных программ для других ОС и разных финансовых возможностей. В конце тестируем (по возможности) готовый продукт (набор программ, используем «сообщение о проблеме»), смотрим отчеты в виде презентаций, рассматриваем рекомендации, которые сделали дети.
Итог – разработка комплекта готовых программ для защиты персонального компьютера, рекомендации по защитным программам для других компьютеров с учетом спецификации, ОС и финансов.
Пример: На основе полученных данных могу порекомендовать набор защитных программ для ОС Win 7 с выходом в Интернет
Вариант1 Платное ПО: Антивирус Касперского 2012, Outpost Firewall Pro, Ad-Aware 10
Вариант2 Бесплатное ПО: avast! Free Antivirus, Comodo Firewall, Ad-Aware 10 free
Альтернативный вариант: Shadow Defender
Интернет используется на протяжении всего исследования для поиска и обмена информацией, общения, обмена файлами, поточного контроля.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецк

==Тренери==
Стрига Мария Валериевна
[[Категорія: Шаблони]]

Світ спорту

2012-06-16T07:36:32Z

Ruslan: /* Назва навчальної теми */

Світ спорту

2012-06-16T07:36:23Z

Ruslan: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Світ спорту

2012-06-16T07:36:16Z

Ruslan: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:35:54Z

Ruslan: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Защита от вредоносных программ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Информатика, правоведение

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Основы Интернета» (16 ч.+1рез)

=Вік учнів, клас=
14 лет, 9 класс
==Стислий опис проекту==
Изучаем основы Интернета с помощью разработки индивидуальнго комплекса программ защиты от вредоносного ПО

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMDJBcEJONloxYUk План]

[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPWm51TVVaZmIxcm8 План внедрения]

=Навчальні цілі=
искать и анализировать информацию, применять результаты на практике,

использовать разные сервисы Интернета в зависимости от ситуации

Искать информацию в Интернете, определять её качество.

устранять неисправности, вносимые в работу системы вредоносным ПО.

Настроить безопасность своего компьютера исходя из мощности компьютера, доступа в Интернет и финансового состояния (основное для детей)

Знать, что такое Авторское право, как оно защищено в Украине.

=Опис оцінювання=
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, оценивание исследования в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, ответственность за самообразование до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. Рефлексия проекта – самостоятельно учениками. Контроль за проектом – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. Эвристика – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
В начале просматриваем презентацию учителя, ученики узнают о своих задачах, вопросах для изучения, презентация (ученическая) демонстрируется в качестве примера презентации для отчета по результатам проекта. Изучаем документ «правила работы за компьютером» (распечатан заранее, висит на стене)
Презентация сопровождается пояснениями учителя. Дети проходят начальное тестирование (определяем уровень знаний, с которым дети начинают работу над проектом. ЗХД, диаграмма, умение аргументировать, анализировать, опросы оцените антивирус, угрозы, кто виноват?). Объединяем учеников в 2 группы: хакеры и программисты. Хакеры занимаются поиском уязвимостей компьютера от вредоносного ПО: Эксплойт, логическая бомба, троянская программа, компьютерный вирус, сетевой червь. Для этого используется информация из Интернета, программы – генераторы вирусов (например «кузя»), потенциально опасные сайты, сайты с опасным контентом (сайты с опасным контентом изучаются под присмотром взрослых чтобы не допустить вредных для психики ребенка сайтов, либо заранее заблокировать их фаерволом), подборка адресов, сделанная учителем. Программисты находят пути защиты компьютера от всевозможных угроз (используя лицензионное, условно бесплатное и бесплатное ПО), которые представляют вредоносные программы(Антивирусы: Касперского, NOD32, Panda, AVZ, AVG Anti-Virus. Фаерволы: Outpost Firewall Pro, Kerio Control, KIS, NOD32 smart security, дополнительно Ad-Aware 10, Shadow Defender, программу для созданий копии системы). Программы должны быть установлены на школьных компьютерах, подготовлены дистрибутивы, которые можно раздать желающим установить дома.
Выделяется один адвокат в каждой группе, который разъясняет, что такое авторское право и как оно защищено в Украине (по правоведению уже должны были изучить, просто вспоминают), следит за соблюдением авторских прав.
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, оценивание исследования в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, ответственность за самообразование до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. Рефлексия проекта – самостоятельно учениками. Контроль за проектом – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. Эвристика – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.
Первый этап –изучим статью «Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт», покажем, как искать информацию в интернете, как определить качество интернет-ресурса с помощью контрольного списка для оценки веб - сайтов. Ученики создают первичную базу интернет-рессурсов, необходимых для работы, которая оценивается учителем. Напоминаем адвокатам о том, что они должны следить за соблюдением авторских прав.
Второй этап. Сначала рассматриваются общие вопросы (из презентации), затем дети проводят исследование в зависимости от принадлежности к группе. Для обмена мнениями, общения, обмена файлами используется Интернет. Адвокаты напоминают об авторском праве, проводится первичная перекрестная работа (Учитель озвучивает конфигурацию компьютера, сумму наличных (на них можно «купить» программы. Для обеих групп сумма одинаковая) и установленную ОС, программисты разрабатывают стратегию защиты этого компьютера (максимум 3 программы), покупают (если есть деньги) и «инсталлируют» программы на компьютер, хакеры разрабатывают стратегию нападения (атаки с помощью вредоносного ПО). Хакеры называют, какую атаку они осуществляют на компьютер пользователя, программисты отвечают, какая программа защищает от этой опасности. (за неимением техники все проходит в виде игры).
После первой части этапа группы делятся своими разработками и вносят корректировки в свои проекты используя сервисы Интернет (программисты усовершенствуют защиту, хакеры пытаются найти более совершенные виды атак). Используя полученные знания, навыки хакеры пытаются внести сбой в работу компьютера, программисты защищают компьютеры доступными им методами (если есть ноутбук или позволяет техника лучше попробовать проинсталлировать нужные программы и провести игру на конкретном компьютере, используем «сообщение о проблеме»).
В конце проекта каждый ученик представляет разработанную для своего компьютера (исходя из спецификации, софта и финансов) систему защиты в виде защитных программ, качество и взаимосвязи которых исследовались в ходе проекта. Поясняет, почему именно такой выбор и предлагает варианты защитных программ для других ОС и разных финансовых возможностей. В конце тестируем (по возможности) готовый продукт (набор программ, используем «сообщение о проблеме»), смотрим отчеты в виде презентаций, рассматриваем рекомендации, которые сделали дети.
Итог – разработка комплекта готовых программ для защиты персонального компьютера, рекомендации по защитным программам для других компьютеров с учетом спецификации, ОС и финансов.
Пример: На основе полученных данных могу порекомендовать набор защитных программ для ОС Win 7 с выходом в Интернет
Вариант1 Платное ПО: Антивирус Касперского 2012, Outpost Firewall Pro, Ad-Aware 10
Вариант2 Бесплатное ПО: avast! Free Antivirus, Comodo Firewall, Ad-Aware 10 free
Альтернативный вариант: Shadow Defender
Интернет используется на протяжении всего исследования для поиска и обмена информацией, общения, обмена файлами, поточного контроля.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
2012
==Місце проведення тренінгу==
Донецк

==Тренери==
Стрига Мария Валериевна
[[Категорія: Шаблони]]

Світ спорту

2012-06-16T07:35:01Z

Ruslan: /* Вік учнів, клас */

Світ спорту

2012-06-16T07:34:53Z

Ruslan: /* Стислий опис */

Світ спорту

2012-06-16T07:34:44Z

Ruslan: /* Повний план вивчення теми */

Світ спорту

2012-06-16T07:34:37Z

Ruslan: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Світ спорту

2012-06-16T07:34:24Z

Ruslan: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Світ спорту

2012-06-16T07:34:15Z

Ruslan: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Портфоліо}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Редагувати'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис=
=Повний план вивчення теми=
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Світ спорту

2012-06-16T07:34:04Z

Ruslan: /* Відомості про автора */

Світ спорту

2012-06-16T07:33:50Z

Ruslan: /* Відомості про тренінг */

Світ спорту

2012-06-16T07:33:39Z

Ruslan: /* Дати проведення тренінгу */

Світ спорту

2012-06-16T07:33:29Z

Ruslan: /* Місце провведення тренінгу */

Світ спорту

2012-06-16T07:33:19Z

Ruslan: /* Тренери */

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:32:49Z

Ruslan: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Защита от вредоносных программ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Информатика, правоведение

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Основы Интернета» (16 ч.+1рез)

=Вік учнів, клас=
14 лет, 9 класс
==Стислий опис проекту==
Изучаем основы Интернета с помощью разработки индивидуальнго комплекса программ защиты от вредоносного ПО

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMDJBcEJONloxYUk План]

[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPWm51TVVaZmIxcm8 План внедрения]

=Навчальні цілі=
искать и анализировать информацию, применять результаты на практике,

использовать разные сервисы Интернета в зависимости от ситуации

Искать информацию в Интернете, определять её качество.

устранять неисправности, вносимые в работу системы вредоносным ПО.

Настроить безопасность своего компьютера исходя из мощности компьютера, доступа в Интернет и финансового состояния (основное для детей)

Знать, что такое Авторское право, как оно защищено в Украине.

=Опис оцінювання=
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, оценивание исследования в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, ответственность за самообразование до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. Рефлексия проекта – самостоятельно учениками. Контроль за проектом – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. Эвристика – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
В начале просматриваем презентацию учителя, ученики узнают о своих задачах, вопросах для изучения, презентация (ученическая) демонстрируется в качестве примера презентации для отчета по результатам проекта. Изучаем документ «правила работы за компьютером» (распечатан заранее, висит на стене)
Презентация сопровождается пояснениями учителя. Дети проходят начальное тестирование (определяем уровень знаний, с которым дети начинают работу над проектом. ЗХД, диаграмма, умение аргументировать, анализировать, опросы оцените антивирус, угрозы, кто виноват?). Объединяем учеников в 2 группы: хакеры и программисты. Хакеры занимаются поиском уязвимостей компьютера от вредоносного ПО: Эксплойт, логическая бомба, троянская программа, компьютерный вирус, сетевой червь. Для этого используется информация из Интернета, программы – генераторы вирусов (например «кузя»), потенциально опасные сайты, сайты с опасным контентом (сайты с опасным контентом изучаются под присмотром взрослых чтобы не допустить вредных для психики ребенка сайтов, либо заранее заблокировать их фаерволом), подборка адресов, сделанная учителем. Программисты находят пути защиты компьютера от всевозможных угроз (используя лицензионное, условно бесплатное и бесплатное ПО), которые представляют вредоносные программы(Антивирусы: Касперского, NOD32, Panda, AVZ, AVG Anti-Virus. Фаерволы: Outpost Firewall Pro, Kerio Control, KIS, NOD32 smart security, дополнительно Ad-Aware 10, Shadow Defender, программу для созданий копии системы). Программы должны быть установлены на школьных компьютерах, подготовлены дистрибутивы, которые можно раздать желающим установить дома.
Выделяется один адвокат в каждой группе, который разъясняет, что такое авторское право и как оно защищено в Украине (по правоведению уже должны были изучить, просто вспоминают), следит за соблюдением авторских прав.
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, оценивание исследования в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, ответственность за самообразование до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. Рефлексия проекта – самостоятельно учениками. Контроль за проектом – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. Эвристика – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.
Первый этап –изучим статью «Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт», покажем, как искать информацию в интернете, как определить качество интернет-ресурса с помощью контрольного списка для оценки веб - сайтов. Ученики создают первичную базу интернет-рессурсов, необходимых для работы, которая оценивается учителем. Напоминаем адвокатам о том, что они должны следить за соблюдением авторских прав.
Второй этап. Сначала рассматриваются общие вопросы (из презентации), затем дети проводят исследование в зависимости от принадлежности к группе. Для обмена мнениями, общения, обмена файлами используется Интернет. Адвокаты напоминают об авторском праве, проводится первичная перекрестная работа (Учитель озвучивает конфигурацию компьютера, сумму наличных (на них можно «купить» программы. Для обеих групп сумма одинаковая) и установленную ОС, программисты разрабатывают стратегию защиты этого компьютера (максимум 3 программы), покупают (если есть деньги) и «инсталлируют» программы на компьютер, хакеры разрабатывают стратегию нападения (атаки с помощью вредоносного ПО). Хакеры называют, какую атаку они осуществляют на компьютер пользователя, программисты отвечают, какая программа защищает от этой опасности. (за неимением техники все проходит в виде игры).
После первой части этапа группы делятся своими разработками и вносят корректировки в свои проекты используя сервисы Интернет (программисты усовершенствуют защиту, хакеры пытаются найти более совершенные виды атак). Используя полученные знания, навыки хакеры пытаются внести сбой в работу компьютера, программисты защищают компьютеры доступными им методами (если есть ноутбук или позволяет техника лучше попробовать проинсталлировать нужные программы и провести игру на конкретном компьютере, используем «сообщение о проблеме»).
В конце проекта каждый ученик представляет разработанную для своего компьютера (исходя из спецификации, софта и финансов) систему защиты в виде защитных программ, качество и взаимосвязи которых исследовались в ходе проекта. Поясняет, почему именно такой выбор и предлагает варианты защитных программ для других ОС и разных финансовых возможностей. В конце тестируем (по возможности) готовый продукт (набор программ, используем «сообщение о проблеме»), смотрим отчеты в виде презентаций, рассматриваем рекомендации, которые сделали дети.
Итог – разработка комплекта готовых программ для защиты персонального компьютера, рекомендации по защитным программам для других компьютеров с учетом спецификации, ОС и финансов.
Пример: На основе полученных данных могу порекомендовать набор защитных программ для ОС Win 7 с выходом в Интернет
Вариант1 Платное ПО: Антивирус Касперского 2012, Outpost Firewall Pro, Ad-Aware 10
Вариант2 Бесплатное ПО: avast! Free Antivirus, Comodo Firewall, Ad-Aware 10 free
Альтернативный вариант: Shadow Defender
Интернет используется на протяжении всего исследования для поиска и обмена информацией, общения, обмена файлами, поточного контроля.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
2012
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==
Стрига Мария Валериевна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:31:27Z

Ruslan: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Защита от вредоносных программ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Информатика, правоведение

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Основы Интернета» (16 ч.+1рез)

=Вік учнів, клас=
14 лет, 9 класс
==Стислий опис проекту==
Изучаем основы Интернета с помощью разработки индивидуальнго комплекса программ защиты от вредоносного ПО

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPMDJBcEJONloxYUk План]

[https://docs.google.com/open?id=0BwkWKkoEQVBPWm51TVVaZmIxcm8 План внедрения]

=Навчальні цілі=
искать и анализировать информацию, применять результаты на практике,

использовать разные сервисы Интернета в зависимости от ситуации

Искать информацию в Интернете, определять её качество.

устранять неисправности, вносимые в работу системы вредоносным ПО.

Настроить безопасность своего компьютера исходя из мощности компьютера, доступа в Интернет и финансового состояния (основное для детей)

Знать, что такое Авторское право, как оно защищено в Украине.

=Опис оцінювання=
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, оценивание исследования в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, ответственность за самообразование до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. Рефлексия проекта – самостоятельно учениками. Контроль за проектом – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. Эвристика – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
В начале просматриваем презентацию учителя, ученики узнают о своих задачах, вопросах для изучения, презентация (ученическая) демонстрируется в качестве примера презентации для отчета по результатам проекта. Изучаем документ «правила работы за компьютером» (распечатан заранее, висит на стене)
Презентация сопровождается пояснениями учителя. Дети проходят начальное тестирование (определяем уровень знаний, с которым дети начинают работу над проектом. ЗХД, диаграмма, умение аргументировать, анализировать, опросы оцените антивирус, угрозы, кто виноват?). Объединяем учеников в 2 группы: хакеры и программисты. Хакеры занимаются поиском уязвимостей компьютера от вредоносного ПО: Эксплойт, логическая бомба, троянская программа, компьютерный вирус, сетевой червь. Для этого используется информация из Интернета, программы – генераторы вирусов (например «кузя»), потенциально опасные сайты, сайты с опасным контентом (сайты с опасным контентом изучаются под присмотром взрослых чтобы не допустить вредных для психики ребенка сайтов, либо заранее заблокировать их фаерволом), подборка адресов, сделанная учителем. Программисты находят пути защиты компьютера от всевозможных угроз (используя лицензионное, условно бесплатное и бесплатное ПО), которые представляют вредоносные программы(Антивирусы: Касперского, NOD32, Panda, AVZ, AVG Anti-Virus. Фаерволы: Outpost Firewall Pro, Kerio Control, KIS, NOD32 smart security, дополнительно Ad-Aware 10, Shadow Defender, программу для созданий копии системы). Программы должны быть установлены на школьных компьютерах, подготовлены дистрибутивы, которые можно раздать желающим установить дома.
Выделяется один адвокат в каждой группе, который разъясняет, что такое авторское право и как оно защищено в Украине (по правоведению уже должны были изучить, просто вспоминают), следит за соблюдением авторских прав.
Оценивание проводится в 3 этапа: до начала проекта, на основном этапе исследования и по завершении деятельности. Умение аргументировать на всех этапах, самостоятельная работа оценивается в течении всего проекта и преподавателем и самостоятельно учениками, оценивание исследования в начале при постановке задач, в конце контрольная проверка, ответственность за самообразование до, по необходимости (зависит от группы) в середине, в конце. Умение анализировать – в начале, конце. Рефлексия проекта – самостоятельно учениками. Контроль за проектом – самостоятельно в течении всего проекта, контролируется учителем. Управление самообразованием – от начала и до конца проекта самостоятельно, в конце проверяется учителем. Эвристика – после проекта учителем. Список ресурсов (электронных источников) – учениками самостоятельно, в конце проверяется преподавателем. Умение аргументировать (список) до проекта и в конце учителем. ЗХД и диаграмма – в начале.
Первый этап –изучим статью «Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт», покажем, как искать информацию в интернете, как определить качество интернет-ресурса с помощью контрольного списка для оценки веб - сайтов. Ученики создают первичную базу интернет-рессурсов, необходимых для работы, которая оценивается учителем. Напоминаем адвокатам о том, что они должны следить за соблюдением авторских прав.
Второй этап. Сначала рассматриваются общие вопросы (из презентации), затем дети проводят исследование в зависимости от принадлежности к группе. Для обмена мнениями, общения, обмена файлами используется Интернет. Адвокаты напоминают об авторском праве, проводится первичная перекрестная работа (Учитель озвучивает конфигурацию компьютера, сумму наличных (на них можно «купить» программы. Для обеих групп сумма одинаковая) и установленную ОС, программисты разрабатывают стратегию защиты этого компьютера (максимум 3 программы), покупают (если есть деньги) и «инсталлируют» программы на компьютер, хакеры разрабатывают стратегию нападения (атаки с помощью вредоносного ПО). Хакеры называют, какую атаку они осуществляют на компьютер пользователя, программисты отвечают, какая программа защищает от этой опасности. (за неимением техники все проходит в виде игры).
После первой части этапа группы делятся своими разработками и вносят корректировки в свои проекты используя сервисы Интернет (программисты усовершенствуют защиту, хакеры пытаются найти более совершенные виды атак). Используя полученные знания, навыки хакеры пытаются внести сбой в работу компьютера, программисты защищают компьютеры доступными им методами (если есть ноутбук или позволяет техника лучше попробовать проинсталлировать нужные программы и провести игру на конкретном компьютере, используем «сообщение о проблеме»).
В конце проекта каждый ученик представляет разработанную для своего компьютера (исходя из спецификации, софта и финансов) систему защиты в виде защитных программ, качество и взаимосвязи которых исследовались в ходе проекта. Поясняет, почему именно такой выбор и предлагает варианты защитных программ для других ОС и разных финансовых возможностей. В конце тестируем (по возможности) готовый продукт (набор программ, используем «сообщение о проблеме»), смотрим отчеты в виде презентаций, рассматриваем рекомендации, которые сделали дети.
Итог – разработка комплекта готовых программ для защиты персонального компьютера, рекомендации по защитным программам для других компьютеров с учетом спецификации, ОС и финансов.
Пример: На основе полученных данных могу порекомендовать набор защитных программ для ОС Win 7 с выходом в Интернет
Вариант1 Платное ПО: Антивирус Касперского 2012, Outpost Firewall Pro, Ad-Aware 10
Вариант2 Бесплатное ПО: avast! Free Antivirus, Comodo Firewall, Ad-Aware 10 free
Альтернативный вариант: Shadow Defender
Интернет используется на протяжении всего исследования для поиска и обмена информацией, общения, обмена файлами, поточного контроля.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:30:41Z

Ruslan: /* Опис оцінювання */

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:29:17Z

Ruslan: /* Навчальні цілі */

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:28:48Z

Ruslan: /* Повний План вивчення теми */

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:26:19Z

Ruslan: /* Повний План вивчення теми */

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:24:23Z

Ruslan: /* Стислий опис проекту */

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:23:44Z

Ruslan: /* Вік учнів, клас */

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:19:43Z

Ruslan: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
Защита от вредоносных программ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Информатика, правоведение

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
«Основы Интернета» (16 ч.+1рез)

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:19:14Z

Ruslan: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Защита от вредоносных программ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Информатика, правоведение

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:18:49Z

Ruslan: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Защита от вредоносных программ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ

2012-06-16T07:18:16Z

Ruslan: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Ruslan

2012-06-16T07:17:37Z

Ruslan: /* Мій внесок */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Олексюк Руслан Владимирович''

''55''

''Преподаватель информатики''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[Портфолио Олексюка Руслана Володимировича з теми Защита от вредоносных программ]]

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
http://www.intel.com/index.htm?uk_UA_01

http://iteach.com.ua/

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdsRDdqYmdPU3VmMEM5Y0VrNU51MkE6MQ Опрос1]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdhdExtQkhUOVBnRnBqLW00b3ZGTXc6MQ Опрос2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJsNnR2U0NZYkczdng1NURGZkZRaHc6MQ Опрос3]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlOMW9VSXdzTmRlUTk5b3QtMzZGZHc6MQ Опрос4]

Користувач:Ruslan

2012-06-16T07:14:16Z

Ruslan:

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Олексюк Руслан Владимирович''

''55''

''Преподаватель информатики''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
http://www.intel.com/index.htm?uk_UA_01

http://iteach.com.ua/

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdsRDdqYmdPU3VmMEM5Y0VrNU51MkE6MQ Опрос1]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdhdExtQkhUOVBnRnBqLW00b3ZGTXc6MQ Опрос2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJsNnR2U0NZYkczdng1NURGZkZRaHc6MQ Опрос3]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlOMW9VSXdzTmRlUTk5b3QtMzZGZHc6MQ Опрос4]

Донецьк, Куйбишевський район

2012-06-16T07:04:13Z

Ruslan: /* Тренери */

=Тренери=

Стрига Мария Валериевна

=Тренінги=

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Користувач:Ruslan

2012-06-13T11:52:05Z

Ruslan: /* Корисні посилання */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Олексюк Руслан Владимирович''

''55''

''Преподаватель информатики''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
http://www.intel.com/index.htm?uk_UA_01

http://iteach.com.ua/

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHdsRDdqYmdPU3VmMEM5Y0VrNU51MkE6MQ Опрос1]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdhdExtQkhUOVBnRnBqLW00b3ZGTXc6MQ Опрос2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGJsNnR2U0NZYkczdng1NURGZkZRaHc6MQ Опрос3]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHlOMW9VSXdzTmRlUTk5b3QtMzZGZHc6MQ Опрос4]

Користувач:Ruslan

2012-06-13T11:46:21Z

Ruslan: /* Корисні посилання */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Олексюк Руслан Владимирович''

''55''

''Преподаватель информатики''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
http://www.intel.com/index.htm?uk_UA_01

http://iteach.com.ua/

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdHdsRDdqYmdPU3VmMEM5Y0VrNU51MkE&hl=ru Опрос1]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdDdhdExtQkhUOVBnRnBqLW00b3ZGTXc&hl=ru Опрос2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdGJsNnR2U0NZYkczdng1NURGZkZRaHc&hl=ru Опрос3]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdHlOMW9VSXdzTmRlUTk5b3QtMzZGZHc&hl=ru Опрос4]

Користувач:Ruslan

2012-06-13T11:45:57Z

Ruslan: /* Корисні посилання */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Олексюк Руслан Владимирович''

''55''

''Преподаватель информатики''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
http://www.intel.com/index.htm?uk_UA_01
http://iteach.com.ua/
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdHdsRDdqYmdPU3VmMEM5Y0VrNU51MkE&hl=ru Опрос1]
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdDdhdExtQkhUOVBnRnBqLW00b3ZGTXc&hl=ru Опрос2]
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdGJsNnR2U0NZYkczdng1NURGZkZRaHc&hl=ru Опрос3]
[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AgkWKkoEQVBPdHlOMW9VSXdzTmRlUTk5b3QtMzZGZHc&hl=ru Опрос4]

Користувач:Ruslan

2012-06-11T08:31:13Z

Ruslan: /* Корисні посилання */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Олексюк Руслан Владимирович''

''55''

''Преподаватель информатики''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
http://www.intel.com/index.htm?uk_UA_01
http://iteach.com.ua/

Обговорення користувача:Ruslan

2012-06-11T08:30:40Z

Ruslan: /* Корисні посилання */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Обговорення користувача:Ruslan

2012-06-11T08:30:29Z

Ruslan: /* Мій внесок */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Корисні посилання ==
http://www.intel.com/index.htm?uk_UA_01
http://iteach.com.ua/

Користувач:Ruslan

2012-06-11T08:30:16Z

Ruslan: /* Про мене */

Обговорення користувача:Ruslan

2012-06-11T08:29:55Z

Ruslan: /* Про мене */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
http://www.intel.com/index.htm?uk_UA_01
http://iteach.com.ua/

Користувач:Ruslan

2012-06-11T08:28:53Z

Ruslan: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''ПІБ''

''Місце роботи''

''Посада''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Обговорення користувача:Ruslan

2012-06-11T08:27:00Z

Ruslan: /* Корисні посилання */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Олексюк Руслан Владимирович''

''55''

''Преподаватель информатики''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
http://www.intel.com/index.htm?uk_UA_01
http://iteach.com.ua/

Обговорення користувача:Ruslan

2012-06-11T08:25:18Z

Ruslan: /* Корисні посилання */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Олексюк Руслан Владимирович''

''55''

''Преподаватель информатики''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
<a href=http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0:UserLogin&action=submitlogin&type=signup&returnto=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0+%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0>Моя страница</a>

Обговорення користувача:Ruslan

2012-06-11T08:24:41Z

Ruslan: /* Корисні посилання */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Олексюк Руслан Владимирович''

''55''

''Преподаватель информатики''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[a href=http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0:UserLogin&action=submitlogin&type=signup&returnto=%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0+%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0]Моя страница[/a]