http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Rumba 2026-06-03T12:47:21Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%22&diff=439203 2013-06-20T04:22:45Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в &quot;яблучко&quot;. Учні 8-9 класу досить активно використовують різноманітні гаджети.<br /> Ключове питання широкоосяжне. Тематичні питання окреслюють коло питань, з якими учні будуть працювати. Питання активізують учнів до пошуку відповіді на них.<br /> <br /> Стислий опис детальний, структурований. Прочитавши його відразу розумієш про що проект :))<br /> <br /> Діяльність учнів прописана відмінно.<br /> все розписано, все детально, як люблять робити &quot;відмінниці&quot; :)))))<br /> Вставлено величезна купа підтримуючих документів - це &quot;вау&quot;<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:02, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані вивчення теми необхідно було б вказати державні стандарти для всіх предметів з якими стикатимуться учні під час реалізації цього проекту --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:59, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У &quot;методистів&quot; :) оцінювання завжди на &quot;відмінно&quot;. Відзначу, що оцінювання проводиться під час всього проекту - це дууже добре.<br /> Чудо те, що Наталя включила в оцінювання інструменти і для оцінювання самостійності в роботі.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:12, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання не потребує ідей для покращення --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 07:05, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже актуально підібрана тема дослідження. Учні визначають, як <br /> мобільні комп’ютерні технології допомагають жити та вчитися.<br /> <br /> в результаті виконання учнівської роботи учні мають чіткий результат (табуретку) - відповідь навіщо їм сучасний гаджет.<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:21, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма чудова. Все оцінювання на одній сторінці :)<br /> Оціннювання вікі-статті відповідає всім вимогам до форм оцінювання.<br /> На мою думку - учні одразу зможуть оцінити свій результат за такою формою.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> З форми оцінювання вікі-статті видно, що вчитель повинен оцінити тільки одного учня, ала над нею працюваля вся група. Вважаю, що теобхідно переробити форму оцінювання дивлячись на неї саме з цієї сторони.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 07:18, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слово то яке чудне. <br /> зроблено з душею. :)<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:27, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Не потребує вдосконалення --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 07:22, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> як люблять дівчатка, всього і побільше. Приемно коли в роботі є багато різного та корисного матеріалу. що поробиш -це ж дівчата:)))<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:29, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Отже, як кажуть, перший млинець не комом: солоденький.<br /> Все на своєму місці:<br /> проект цікавий,<br /> тема вдала,<br /> вік - учні в процесі пошуку <br /> результати дослідження - корисні <br /> і т.д.<br /> <br /> Наталя - ти молодчина :))) --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:35, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Із законом все ОК. Учням показується презентаціями щодо авторського права та пропонується самим відповісти на питання &quot;Чи можна довіряти інформації на сайтах?&quot; Ця діяльність дуже активізує цікавість учнів.--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Приємно спілкуватися і працювати (і не тільки) з такою колежанкою :)))))))))))--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:44, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%22&diff=439198 2013-06-20T04:18:42Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в &quot;яблучко&quot;. Учні 8-9 класу досить активно використовують різноманітні гаджети.<br /> Ключове питання широкоосяжне. Тематичні питання окреслюють коло питань, з якими учні будуть працювати. Питання активізують учнів до пошуку відповіді на них.<br /> <br /> Стислий опис детальний, структурований. Прочитавши його відразу розумієш про що проект :))<br /> <br /> Діяльність учнів прописана відмінно.<br /> все розписано, все детально, як люблять робити &quot;відмінниці&quot; :)))))<br /> Вставлено величезна купа підтримуючих документів - це &quot;вау&quot;<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:02, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані вивчення теми необхідно було б вказати державні стандарти для всіх предметів з якими стикатимуться учні під час реалізації цього проекту --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:59, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У &quot;методистів&quot; :) оцінювання завжди на &quot;відмінно&quot;. Відзначу, що оцінювання проводиться під час всього проекту - це дууже добре.<br /> Чудо те, що Наталя включила в оцінювання інструменти і для оцінювання самостійності в роботі.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:12, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання не потребує ідей для покращення --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 07:05, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже актуально підібрана тема дослідження. Учні визначають, як <br /> мобільні комп’ютерні технології допомагають жити та вчитися.<br /> <br /> в результаті виконання учнівської роботи учні мають чіткий результат (табуретку) - відповідь навіщо їм сучасний гаджет.<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:21, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма чудова. Все оцінювання на одній сторінці :)<br /> Оціннювання вікі-статті відповідає всім вимогам до форм оцінювання.<br /> На мою думку - учні одразу зможуть оцінити свій результат за такою формою.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> З форми оцінювання вікі-статті видно, що вчитель повинен оцінити тільки одного учня, ала над нею працюваля вся група. Вважаю, що теобхідно переробити форму оцінювання дивлячись на неї саме з цієї сторони.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 07:18, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слово то яке чудне. <br /> зроблено з душею. :)<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:27, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> як люблять дівчатка, всього і побільше. Приемно коли в роботі є багато різного та корисного матеріалу. що поробиш -це ж дівчата:)))<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:29, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Отже, як кажуть, перший млинець не комом: солоденький.<br /> Все на своєму місці:<br /> проект цікавий,<br /> тема вдала,<br /> вік - учні в процесі пошуку <br /> результати дослідження - корисні <br /> і т.д.<br /> <br /> Наталя - ти молодчина :))) --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:35, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Із законом все ОК. Учням показується презентаціями щодо авторського права та пропонується самим відповісти на питання &quot;Чи можна довіряти інформації на сайтах?&quot; Ця діяльність дуже активізує цікавість учнів.--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Приємно спілкуватися і працювати (і не тільки) з такою колежанкою :)))))))))))--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:44, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%22&diff=439192 2013-06-20T04:05:50Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в &quot;яблучко&quot;. Учні 8-9 класу досить активно використовують різноманітні гаджети.<br /> Ключове питання широкоосяжне. Тематичні питання окреслюють коло питань, з якими учні будуть працювати. Питання активізують учнів до пошуку відповіді на них.<br /> <br /> Стислий опис детальний, структурований. Прочитавши його відразу розумієш про що проект :))<br /> <br /> Діяльність учнів прописана відмінно.<br /> все розписано, все детально, як люблять робити &quot;відмінниці&quot; :)))))<br /> Вставлено величезна купа підтримуючих документів - це &quot;вау&quot;<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:02, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані вивчення теми необхідно було б вказати державні стандарти для всіх предметів з якими стикатимуться учні під час реалізації цього проекту --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:59, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У &quot;методистів&quot; :) оцінювання завжди на &quot;відмінно&quot;. Відзначу, що оцінювання проводиться під час всього проекту - це дууже добре.<br /> Чудо те, що Наталя включила в оцінювання інструменти і для оцінювання самостійності в роботі.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:12, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> План оцінювання не потребує ідей для покращення --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 07:05, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже актуально підібрана тема дослідження. Учні визначають, як <br /> мобільні комп’ютерні технології допомагають жити та вчитися.<br /> <br /> в результаті виконання учнівської роботи учні мають чіткий результат (табуретку) - відповідь навіщо їм сучасний гаджет.<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:21, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма чудова. Все оцінювання на одній сторінці :)<br /> Оціннювання вікі-статті відповідає всім вимогам до форм оцінювання.<br /> На мою думку - учні одразу зможуть оцінити свій результат за такою формою.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слово то яке чудне. <br /> зроблено з душею. :)<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:27, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> як люблять дівчатка, всього і побільше. Приемно коли в роботі є багато різного та корисного матеріалу. що поробиш -це ж дівчата:)))<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:29, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Отже, як кажуть, перший млинець не комом: солоденький.<br /> Все на своєму місці:<br /> проект цікавий,<br /> тема вдала,<br /> вік - учні в процесі пошуку <br /> результати дослідження - корисні <br /> і т.д.<br /> <br /> Наталя - ти молодчина :))) --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:35, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Із законом все ОК. Учням показується презентаціями щодо авторського права та пропонується самим відповісти на питання &quot;Чи можна довіряти інформації на сайтах?&quot; Ця діяльність дуже активізує цікавість учнів.--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Приємно спілкуватися і працювати (і не тільки) з такою колежанкою :)))))))))))--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:44, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%22&diff=439190 2013-06-20T04:02:38Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в &quot;яблучко&quot;. Учні 8-9 класу досить активно використовують різноманітні гаджети.<br /> Ключове питання широкоосяжне. Тематичні питання окреслюють коло питань, з якими учні будуть працювати. Питання активізують учнів до пошуку відповіді на них.<br /> <br /> Стислий опис детальний, структурований. Прочитавши його відразу розумієш про що проект :))<br /> <br /> Діяльність учнів прописана відмінно.<br /> все розписано, все детально, як люблять робити &quot;відмінниці&quot; :)))))<br /> Вставлено величезна купа підтримуючих документів - це &quot;вау&quot;<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:02, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані вивчення теми необхідно було б вказати державні стандарти для всіх предметів з якими стикатимуться учні під час реалізації цього проекту --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:59, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У &quot;методистів&quot; :) оцінювання завжди на &quot;відмінно&quot;. Відзначу, що оцінювання проводиться під час всього проекту - це дууже добре.<br /> Чудо те, що Наталя включила в оцінювання інструменти і для оцінювання самостійності в роботі.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:12, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже актуально підібрана тема дослідження. Учні визначають, як <br /> мобільні комп’ютерні технології допомагають жити та вчитися.<br /> <br /> в результаті виконання учнівської роботи учні мають чіткий результат (табуретку) - відповідь навіщо їм сучасний гаджет.<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:21, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма чудова. Все оцінювання на одній сторінці :)<br /> Оціннювання вікі-статті відповідає всім вимогам до форм оцінювання.<br /> На мою думку - учні одразу зможуть оцінити свій результат за такою формою.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слово то яке чудне. <br /> зроблено з душею. :)<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:27, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> як люблять дівчатка, всього і побільше. Приемно коли в роботі є багато різного та корисного матеріалу. що поробиш -це ж дівчата:)))<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:29, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Отже, як кажуть, перший млинець не комом: солоденький.<br /> Все на своєму місці:<br /> проект цікавий,<br /> тема вдала,<br /> вік - учні в процесі пошуку <br /> результати дослідження - корисні <br /> і т.д.<br /> <br /> Наталя - ти молодчина :))) --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:35, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Із законом все ОК. Учням показується презентаціями щодо авторського права та пропонується самим відповісти на питання &quot;Чи можна довіряти інформації на сайтах?&quot; Ця діяльність дуже активізує цікавість учнів.--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Приємно спілкуватися і працювати (і не тільки) з такою колежанкою :)))))))))))--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:44, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A6%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%90%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%22&diff=439189 2013-06-20T03:59:52Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слід відзначити, що тема проекту вибрана якто кажуть в &quot;яблучко&quot;. Учні 8-9 класу досить активно використовують різноманітні гаджети.<br /> Ключове питання широкоосяжне. Тематичні питання окреслюють коло питань, з якими учні будуть працювати. Питання активізують учнів до пошуку відповіді на них.<br /> <br /> Стислий опис детальний, структурований. Прочитавши його відразу розумієш про що проект :))<br /> <br /> Діяльність учнів прописана відмінно.<br /> все розписано, все детально, як люблять робити &quot;відмінниці&quot; :)))))<br /> Вставлено величезна купа підтримуючих документів - це &quot;вау&quot;<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:02, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані вивчення теми необхідно було б вказати державні стандарти для всіз предметів з якими стикатимуться учні під час реалзації цього проекту --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:59, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У &quot;методистів&quot; :) оцінювання завжди на &quot;відмінно&quot;. Відзначу, що оцінювання проводиться під час всього проекту - це дууже добре.<br /> Чудо те, що Наталя включила в оцінювання інструменти і для оцінювання самостійності в роботі.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:12, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже актуально підібрана тема дослідження. Учні визначають, як <br /> мобільні комп’ютерні технології допомагають жити та вчитися.<br /> <br /> в результаті виконання учнівської роботи учні мають чіткий результат (табуретку) - відповідь навіщо їм сучасний гаджет.<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:21, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма чудова. Все оцінювання на одній сторінці :)<br /> Оціннювання вікі-статті відповідає всім вимогам до форм оцінювання.<br /> На мою думку - учні одразу зможуть оцінити свій результат за такою формою.<br /> <br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Слово то яке чудне. <br /> зроблено з душею. :)<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:27, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> як люблять дівчатка, всього і побільше. Приемно коли в роботі є багато різного та корисного матеріалу. що поробиш -це ж дівчата:)))<br /> --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:29, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Отже, як кажуть, перший млинець не комом: солоденький.<br /> Все на своєму місці:<br /> проект цікавий,<br /> тема вдала,<br /> вік - учні в процесі пошуку <br /> результати дослідження - корисні <br /> і т.д.<br /> <br /> Наталя - ти молодчина :))) --[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:35, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Із законом все ОК. Учням показується презентаціями щодо авторського права та пропонується самим відповісти на питання &quot;Чи можна довіряти інформації на сайтах?&quot; Ця діяльність дуже активізує цікавість учнів.--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:40, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Приємно спілкуватися і працювати (і не тільки) з такою колежанкою :)))))))))))--[[Користувач:Zavorot76|Андрій Заворотинський]] 23:44, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439185 2013-06-20T03:27:25Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані оцінювання не описано, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:04, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В учнівській роботі сказано, що діти визначили маршрут саме за тим опитуванням, яке провели онлайн, але не сказано, що цей маршрут обирався згідно побажань всього класу. Тобто необхідно було б створити 2 форми опитування і для учнів класу, і для широкого загалу.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:12, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Відповідає усім загальним критеріям. --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:19, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вважаю, що презентацію для фасилітації необхідно створювати на основі порожнього шаблону, для того, щоб в учнів розвивати творче мислення і креативність --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:23, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вважаю, що в карті-коллажі необхіно було б застосувати не герби тих міст, в яких діти мріють побувати, а саме фото (можливо з інтернету) як їх привабили, та спонукають до відвідування саме цього міста.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:25, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Воно вдале, а ле хотілось би щоб були розроблені форми , за якими буде оцінювати вчитель діяльність своїх дітей. --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:27, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439184 2013-06-20T03:25:47Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані оцінювання не описано, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:04, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В учнівській роботі сказано, що діти визначили маршрут саме за тим опитуванням, яке провели онлайн, але не сказано, що цей маршрут обирався згідно побажань всього класу. Тобто необхідно було б створити 2 форми опитування і для учнів класу, і для широкого загалу.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:12, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Відповідає усім загальним критеріям. --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:19, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вважаю, що презентацію для фасилітації необхідно створювати на основі порожнього шаблону, для того, щоб в учнів розвивати творче мислення і креативність --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:23, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вважаю, що в карті-коллажі необхіно було б застосувати не герби тих міст, в яких діти мріють побувати, а саме фото (можливо з інтернету) як їх привабили, та спонукають до відвідування саме цього міста.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:25, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439183 2013-06-20T03:23:09Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані оцінювання не описано, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:04, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В учнівській роботі сказано, що діти визначили маршрут саме за тим опитуванням, яке провели онлайн, але не сказано, що цей маршрут обирався згідно побажань всього класу. Тобто необхідно було б створити 2 форми опитування і для учнів класу, і для широкого загалу.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:12, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Відповідає усім загальним критеріям. --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:19, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вважаю, що презентацію для фасилітації необхідно створювати на основі порожнього шаблону, для того, щоб в учнів розвивати творче мислення і креативність --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:23, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439182 2013-06-20T03:21:31Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані оцінювання не описано, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:04, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В учнівській роботі сказано, що діти визначили маршрут саме за тим опитуванням, яке провели онлайн, але не сказано, що цей маршрут обирався згідно побажань всього класу. Тобто необхідно було б створити 2 форми опитування і для учнів класу, і для широкого загалу.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:12, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Відповідає усім загальним критеріям. --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:19, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439181 2013-06-20T03:21:11Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані оцінювання не описано, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:04, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В учнівській роботі сказано, що діти визначили маршрут саме за тим опитуванням, яке провели онлайн, але не сказано, що цей маршрут обирався згідно побажань всього класу. Тобто необхідно було б створити 2 форми опитування і для учнів класу, і для широкого загалу.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:12, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Відповідає усім загальним критеріям і не має ідей для покращення--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:19, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439180 2013-06-20T03:19:50Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані оцінювання не описано, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:04, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В учнівській роботі сказано, що діти визначили маршрут саме за тим опитуванням, яке провели онлайн, але не сказано, що цей маршрут обирався згідно побажань всього класу. Тобто необхідно було б створити 2 форми опитування і для учнів класу, і для широкого загалу.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:12, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Вважаю, що презентація для фасилітації повинна бути створена на основі порожнього шаблону, для того, щоб в учнів розвивати творче мислення та креативність--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:19, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439179 2013-06-20T03:12:25Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані оцінювання не описано, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:04, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В учнівській роботі сказано, що діти визначили маршрут саме за тим опитуванням, яке провели онлайн, але не сказано, що цей маршрут обирався згідно побажань всього класу. Тобто необхідно було б створити 2 форми опитування і для учнів класу, і для широкого загалу.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:12, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439178 2013-06-20T03:04:25Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані оцінювання не описано, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:04, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439177 2013-06-20T03:04:17Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В плані оцінювання не описано, як саме учитель буде оцінювати навчальні досягнення учнів. Вважаю, що цей момент необхідно доопрацювати.--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 06:04, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439176 2013-06-20T02:59:34Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439175 2013-06-20T02:59:19Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей<br /> <br /> В описі діяльності учнів та вчителя, зазнечено, що документи для фасилітації надаються тільки одній групі '''Економістів'''. Напевно було б краще щоб для всих груп були запроваджені подібні документи.<br /> --[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439174 2013-06-20T02:51:58Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів''' розробником зазначена<br /> <br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується саме &quot;навчальних&quot; цілей--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D0%B2%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B5%D0%B9%22&diff=439173 2013-06-20T02:51:30Z

<p>Rumba: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Ключові та Тематичні питання є цікавими і творчими, вони спрямовані на вирішення проблем, розв'язання яких допоможе досягти вимог освітніх стандартів, навчальних програм та запланованих навчальних цілей. План вивчення теми містить чіткий стислий опис та детальний аналіз діяльності учнів. Навчальні цілі відображають всі результати навчання, розвитку та формування навичок ХХІ століття.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:57, 19 червня 2013 (EEST) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> '''В Навчальних цілях та очікуваних результатах навчання учнів'''розробником зазначена<br /> • Демонстрація старанності та позитивної робочої етики<br /> <br /> Необхідно прибрати цей пункт, тому, що на мою думку він зовсім не стосується &quot;навчальних&quot; цілей--[[Користувач:Rumba|Анна Степаненко]] 05:51, 20 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> У проекті використовуються різноманітні формальні і неформальні методи оцінювання впродовж усього навчального процесу та відповідають всім п'яти цілям оцінюванн--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 20:58, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибір форми учнівської роботи дуже вдалий. У блозі учні вчаться аналізувати, систематизувати події їхнього життя, ефективно використовувати ІКТ для опанування стратегічними завданнями та навичками, передбаченими навчальною програмою.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:15, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект містить розроблену форму самооцінки діяльності учня у проекті. У формі враховані всі види діяльності учнів по 4-бальній шкалі. Чітко прописані усі критерії, що не викличе в учнів труднощів у її викоистанні.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:25, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоміжні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація для фасилітації допоможе учням сформувати свої завдання у проекті, підготувати звіт про результати дослідження.--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавим для учнів 3 класу буде самостійно розрахувати свою екскурсію, використовуючи карту-колаж подорожі Луганщиною. --[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:34, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти== <br /> Проект в цілому дуже цікавий і корисний, він стосується конкретної проблеми з якою стикаються учні будь-яких класів. Крім того, на прикладі цієї теми дуже гарно можна здійснити патріотичне виховання - з дитинства привити любов до рідного краю, гордість за визначних людей і показати, що в житті можна всього досягти. Бажаю успіхів!--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Так--[[Користувач:Natgolov1966|Наталія Головіна]] 21:45, 19 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=436924 2013-06-18T20:00:49Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmdGlKMmZ5QkRpQk0/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmQnVwOGRWSjZ0dzg/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1W1N37E8KQ-Y2e0uSJ8efavQk7TpiytKl5WKYREp6gdA/edit?usp=sharing бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmRWJ2bnJmNDlRdjg/edit?usp=sharing презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmaFhIWVJKZldORG8/edit?usp=sharing документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> <br /> '''1 група''' за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> <br /> '''2 група''' проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> <br /> '''3 група''' проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води.<br /> <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Основною метою проекту можуть стати поради, які будуть створені учнями для того, щоб оточуючі люди пам'ятали про цінність води на Землі і економили її. <br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=436918 2013-06-18T19:53:06Z

<p>Rumba: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmdGlKMmZ5QkRpQk0/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmQnVwOGRWSjZ0dzg/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1W1N37E8KQ-Y2e0uSJ8efavQk7TpiytKl5WKYREp6gdA/edit?usp=sharing бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmRWJ2bnJmNDlRdjg/edit?usp=sharing презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmaFhIWVJKZldORG8/edit?usp=sharing документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> <br /> '''1 група''' за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> <br /> '''2 група''' проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> <br /> '''3 група''' проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води.<br /> <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=436917 2013-06-18T19:52:53Z

<p>Rumba: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmdGlKMmZ5QkRpQk0/edit?usp=sharing План вивчення теми] <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmQnVwOGRWSjZ0dzg/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1W1N37E8KQ-Y2e0uSJ8efavQk7TpiytKl5WKYREp6gdA/edit?usp=sharing бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmRWJ2bnJmNDlRdjg/edit?usp=sharing презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmaFhIWVJKZldORG8/edit?usp=sharing документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> <br /> '''1 група''' за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> <br /> '''2 група''' проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> <br /> '''3 група''' проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води.<br /> <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=435683 2013-06-18T04:12:09Z

<p>Rumba: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=435682 2013-06-18T04:11:42Z

<p>Rumba: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div>[[<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=435681 2013-06-18T04:10:06Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1W1N37E8KQ-Y2e0uSJ8efavQk7TpiytKl5WKYREp6gdA/edit?usp=sharing бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmRWJ2bnJmNDlRdjg/edit?usp=sharing презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmaFhIWVJKZldORG8/edit?usp=sharing документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> <br /> '''1 група''' за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> <br /> '''2 група''' проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> <br /> '''3 група''' проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води.<br /> <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=435680 2013-06-18T04:09:44Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1W1N37E8KQ-Y2e0uSJ8efavQk7TpiytKl5WKYREp6gdA/edit?usp=sharing бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmRWJ2bnJmNDlRdjg/edit?usp=sharing презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmaFhIWVJKZldORG8/edit?usp=sharing документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> <br /> '''1 група''' за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> <br /> '''2 група''' проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> <br /> '''3 група''' проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води. <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=435679 2013-06-18T04:09:11Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1W1N37E8KQ-Y2e0uSJ8efavQk7TpiytKl5WKYREp6gdA/edit?usp=sharing бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmRWJ2bnJmNDlRdjg/edit?usp=sharing презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmaFhIWVJKZldORG8/edit?usp=sharing документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> 2 група проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> 3 група проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води. <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=435678 2013-06-18T03:45:43Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1W1N37E8KQ-Y2e0uSJ8efavQk7TpiytKl5WKYREp6gdA/edit?usp=sharing бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmRWJ2bnJmNDlRdjg/edit?usp=sharing презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> 2 група проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> 3 група проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води. <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=435677 2013-06-18T03:42:21Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [https://docs.google.com/document/d/1W1N37E8KQ-Y2e0uSJ8efavQk7TpiytKl5WKYREp6gdA/edit?usp=sharing бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> 2 група проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> 3 група проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води. <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=435676 2013-06-18T03:30:53Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [https://docs.google.com/document/d/1dLGqvdCJwjUa1w2mQ0b8Ud-rpFAt4Mb1QbU0EgXavx4/pub «попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [https://docs.google.com/file/d/0B9if4_t47xGmUDVQZkFnT1NsdjQ/edit?usp=sharing «попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> 2 група проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> 3 група проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води. <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=433346 2013-06-14T15:56:53Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [«попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [«попереднє оцінювання в таблиці ЗХД»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> 2 група проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> 3 група проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води. <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=433331 2013-06-14T15:50:13Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [https://docs.google.com/presentation/d/1dxZK23Eus6-gcHNvo8KExTLRqBnNRM9GejbaulrAFoU/pub?start=false&amp;loop=false&amp;delayms=3000 презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [«попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [«попереднє оцінювання»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> 2 група проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> 3 група проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води. <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=433249 2013-06-14T15:16:06Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [«попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [«попереднє оцінювання»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> 2 група проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> 3 група проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води. <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний способ самооцінювання блогу] допоможе дітям 3 групи зрозуміти, чи правильно вони рухаються під час роботи над створенням блогу.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=433214 2013-06-14T15:07:06Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [«попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [«попереднє оцінювання»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> 2 група проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> 3 група проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води. <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись [https://docs.google.com/document/d/13yj6ofZ_V1e-aJA1Lc2enit4sj0oNMFND1HD1QqZUOo/pub «Контрольним списком самоспрямування»] діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=433203 2013-06-14T15:02:55Z

<p>Rumba: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> Згідно плану впровадження проекту вчитель роздає завдання учасникам проекту, які мають їх виконати ще до початку проекту або протягом проекту, якщо це передбачено планом. <br /> Перед початком проекту учитель показує [презентацію] дітям, яка їх готує до сприйняття нової інформації. В процесі перегляду учні заповнюють документ [«попереднє оцінювання навчальних потреб з діаграмою»] і документ [«попереднє оцінювання»]. За допомогою цих документів учитель оцінює ті навчальні потребі, які виникають саме у цієї групи дітей. <br /> <br /> Для батьків вчитель створює [бюлетень], в якому розказує про метод проектів, і як за допомогою нього учні будуть навчатися наступні 6 тижнів.<br /> Далі вчитель обговорює переваги посилання на джерела, роз’ясняє види покарання за плагіат, показує [презентацію про авторське право].<br /> Також під час підготовки до проекту вчитель створює [документ-інструкцію], яка допоможе дітям правильно працювати з блогом. Саме в ньому учні будуть виконувати записи при вивченні теми.<br /> Під час проекту вчитель за допомогою ввідної презентації вчителя розповідає дітям про проект і окреслює обов'язки різних груп:<br /> 1 група за допомогою опрацювання теоретичного матеріалу в книгах та Інтернеті дізнається де знаходяться всі запаси прісної води на Землі і створює діаграму кількості прісної та морської води<br /> 2 група проводить дослідження під керівництвом вчителя з таненням льоду та з випаровуванням солоної води. Фіксує ці результати у вигляді фотографій та створює презентацію про своє дослідження<br /> 3 група проводить дослідження «скільки ваша сім`я витрачає води за добу» опрацьовує результати опитування і створює рекомендації з економії води. <br /> Під час проекту діти шукаючи інформацію критично оцінюють веб-сайти за допомогою документу [https://docs.google.com/document/d/1exON0fZMnmDf-g4DqlF376Q03YIl4JFgKmwl0zu22hg/pub «Контрольний список для оцінки веб-сайтів»]. Також користуючись «Контрольним списком самоспрямування» діти під час проекту можуть самостійно спрямувати свою діяльність.<br /> <br /> Після завершення вивчення теми вчителю варто організувати онлайн обговоренння між учнями відповіді на ключове питання «Без чого не можливо вижити?» з отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=433014 2013-06-14T14:17:00Z

<p>Rumba: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> <br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=433012 2013-06-14T14:16:51Z

<p>Rumba: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> Ольга Барна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=433007 2013-06-14T14:16:28Z

<p>Rumba: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Одесса<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=432846 2013-06-14T13:31:59Z

<p>Rumba: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=432845 2013-06-14T13:31:51Z

<p>Rumba: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10.06.2013р - 15.06.2013р -<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=432835 2013-06-14T13:28:59Z

<p>Rumba: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> anstep30 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=432829 2013-06-14T13:26:39Z

<p>Rumba: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=432827 2013-06-14T13:26:24Z

<p>Rumba: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=432825 2013-06-14T13:26:04Z

<p>Rumba: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. [https://docs.google.com/document/d/134NhSQhJ1aY7uCGCCmmNWhtMsZOD_Jd6YPf8JMheKpQ/pub Контрольний список для самооцінювання свого блогу] допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися [https://docs.google.com/document/d/1VJtVcxdAWPCkyJkVugPVBuqmc_-THAqARRDULwiwCl8/pub формою оцінювання дослідження], блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=432786 2013-06-14T13:11:02Z

<p>Rumba: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub форми оцінювання вміння аналізувати]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=432770 2013-06-14T13:06:26Z

<p>Rumba: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> <br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також [форми оцінювання вміння аналізувати https://docs.google.com/document/d/1CjLX_KsarJ0f32nz-rCFDlLtc8vdsrcFMSBDMCzvsA4/pub]. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> <br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> <br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=432756 2013-06-14T13:02:47Z

<p>Rumba: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> '''''Перед початком проекту''''' відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> '''''Протягом проекту''''' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> '''''Під час захисту проектів''''' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=430390 2013-06-13T18:04:04Z

<p>Rumba: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=430389 2013-06-13T18:02:50Z

<p>Rumba: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Проект може бути організований учнями 3 класу з предмету «Природознавство». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але...<br /> '''Перед початком'''''Курсив'' проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням молодших класів мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати.<br /> '''Протягом проекту'''''Курсив'' вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.<br /> '''Під час захисту проектів'''''Курсив'' відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=430388 2013-06-13T18:00:46Z

<p>Rumba: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Вода&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Природознавство, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8-9 років, 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Для створення проекту до роботи будуть залучені учні 3 класу, батьки, учитель. Цей проект спрямований на розширення всебічного світогляду учнів. Під час виконання даного проекту учні досліджуватимуть, для чого на Землі необхідна вода, яке значення має вона для людей, чому на Землі стає все менше чистої води, як її можна зекономити. Діти шукатимуть цікаву інформацію про воду в літературі та Інтернеті узагальнюватимуть матеріали пошуку і<br /> створять блог.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [http://vodabogatctbo.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Степаненко Анна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ВП &quot;Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Лисичанськ, Луганської області<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Початкова школа]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 3 класу]]</div>

Rumba http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_10_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=429584 2013-06-13T11:43:05Z

<p>Rumba: /* Степаненко Анна Іллівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 10 - 15 червня 2013 року, [http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/117044763507606284898/albums/5888103563012125793 Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdGh6Q2pweVplTVNMMXQxbHQ3OXI3VUE&amp;usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =[[Користувач:Zavorot76 |Заворотинський Андрій Володимирович]]=<br /> [[Портфоліо Заворотинського Андрія з теми &quot;Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки&quot;]]<br /> <br /> [http://refleksia-odesa.blogspot.com/2013/06/ щоденик навчання на тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Tcodikova | Цодікова Наталія Олександрівна]]=<br /> [[Портфоліо Цодікової Наталії з теми &quot;Апаратне забезпечення інформаційних систем&quot;]]<br /> <br /> [http://refleksiya2013.blogspot.com/ Блог-щоденник]<br /> <br /> =[[Користувач:Rumba |Степаненко Анна Іллівна]]=<br /> [[Портфоліо Степаненко Анни з теми &quot;Вода&quot;]] <br /> <br /> [http://annstep.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Ovchal |Овчаренко Олена Павлівна]]=<br /> [[Портфоліо Овчаренко Олени на тему &quot;Людина серед людей&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Natgolov1966 | Головіна Наталія Олександрівна]]=<br /> [[Портфоліо Головіної Наталії з теми &quot;Основи роботи з комп’ютером&quot;]]<br /> <br /> [http://natgolov.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Ost lp |Остапенко Людмила Петрівна]]=<br /> [[Портфоліо Остапенко Людмили Петрівни з теми &quot;Вода. Морська і прісна вода&quot; для учнів 3 класу]]<br /> <br /> [http://odessign.blogspot.com/ Щоденник навчання на тренінгу]<br /> <br /> =[[Користувач:Melenna |Житєньова Наталя Василівна]]=<br /> [[Портфоліо Житєньова Наталя з теми &quot;Будова речовин&quot;]]<br /> [odessacharivna.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Кобися Алла| Кобися Алла Петрівна]]=<br /> [[Портфоліо Кобисі Алли з теми &quot;Використання Windows Movie Maker для обробки файлів мультимедіа&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Андронатій Павло Іванович |Андронатій Павло Іванович]]=<br /> [[Портфоліо Андронатія Павла з теми: &quot;Апаратно-програмне забезпечення комп’ютера&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Гвоздієвський Євген Євгенійович| Гвоздієвський Євген Євгенійович]]=<br /> [[Портфоліо Гвоздієвського Євгена з теми «Основні класи неорганічних сполук»]]<br /> <br /> =[[Користувач:Mzolochevska| Золочевська Марина Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Золочевської Марини з теми &quot;Житло та побут давніх українців&quot;]]<br /> <br /> [odessaintel.blogspot.com]<br /> <br /> =[[Користувач:Iskrina | Стеценко Володимир Петрович]]=<br /> [[Портфоліо Стеценко Володимира з теми &quot;Оздоблення виробів з дерева&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Дончев Іван|Дончев Иван Иванович]]=<br /> [[Портфолио Дончева Ивана з темі &quot;Природний радіаційний фон&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]=<br /> [[Портфоліо Боднар Лілії з теми &quot;Інформаційна культура&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ix6OKroj53B1KLzG6mNbt8JnMCBd6rMVxchop2vR1kk/edit?usp=sharing Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [[Модуль 5. Педрада. Одеса 12.06.2013]]<br /> <br /> [[Модуль 6. Педрада. Одеса 12.06.2013]]<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Одеса 13.06.2013]]<br /> <br /> [[Модуль 8. Педрада. Одеса 13.06.2013]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rumba