http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Rumar1988 2026-05-11T00:34:29Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317129 2012-11-28T10:38:56Z

<p>Rumar1988: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:08, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювали самі себе та однокласників.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота виконана вдало,відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями,що збільшує ітерес до роботи над проектом.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:16, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання, які відповідають цілям оцінювання. Учням пропонується виконання спочатку таблиці З-Х-Д, а потім діаграми. Після демонстрації проектів вчитель разом із дітьми обговорює і оцінює результати зробленної роботи.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:30, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У своєму Портфоліо вчитель відкрив доступ до всіх документів, створенних і використаних у роботі над проектом. --[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:35, 28 листопада 2012 (EET) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План детально продуманий, чітко описаний.<br /> Всі компоненти Портфоліо завершені і готові для використання в навчальному процесі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:20, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> Мені сподобалось, що у проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Всі завдання сплановані так, що це потребує постійного вдосконалення їх комп’ютерних навичок. Також вчитель створив учням завдання та умови для формування навичок 21 століття з чіткими інструкціями для розвитку цих навичок.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:38, 28 листопада 2012 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317124 2012-11-28T10:35:14Z

<p>Rumar1988: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:08, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювали самі себе та однокласників.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота виконана вдало,відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями,що збільшує ітерес до роботи над проектом.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:16, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання, які відповідають цілям оцінювання. Учням пропонується виконання спочатку таблиці З-Х-Д, а потім діаграми. Після демонстрації проектів вчитель разом із дітьми обговорює і оцінює результати зробленної роботи.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:30, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> У своєму Портфоліо вчитель відкрив доступ до всіх документів, створенних і використаних у роботі над проектом. --[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:35, 28 листопада 2012 (EET) <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План детально продуманий, чітко описаний.<br /> Всі компоненти Портфоліо завершені і готові для використання в навчальному процесі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:20, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317107 2012-11-28T10:30:21Z

<p>Rumar1988: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:08, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювали самі себе та однокласників.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота виконана вдало,відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями,що збільшує ітерес до роботи над проектом.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:16, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання, які відповідають цілям оцінювання. Учням пропонується виконання спочатку таблиці З-Х-Д, а потім діаграми. Після демонстрації проектів вчитель разом із дітьми обговорює і оцінює результати зробленної роботи.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:30, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План детально продуманий, чітко описаний.<br /> Всі компоненти Портфоліо завершені і готові для використання в навчальному процесі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:20, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317101 2012-11-28T10:22:53Z

<p>Rumar1988: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:08, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювали самі себе та однокласників.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота виконана вдало,відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями,що збільшує ітерес до роботи над проектом.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:16, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання, які відповідають цілям оцінювання. <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План детально продуманий, чітко описаний.<br /> Всі компоненти Портфоліо завершені і готові для використання в навчальному процесі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:20, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317098 2012-11-28T10:20:23Z

<p>Rumar1988: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:08, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювали самі себе та однокласників.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота виконана вдало,відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями,що збільшує ітерес до роботи над проектом.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:16, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми передбачає використання учнями ретельно продуманих та детальних інструкцій, які дозволяють їм легко впровадити заплановане. План детально продуманий, чітко описаний.<br /> Всі компоненти Портфоліо завершені і готові для використання в навчальному процесі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:20, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317091 2012-11-28T10:16:59Z

<p>Rumar1988: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:08, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювали самі себе та однокласників.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота виконана вдало,відповідно до всіх вимог створення. Учнівський блог оформлено яскраво, з різними ілюстраціями,що збільшує ітерес до роботи над проектом.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:16, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317085 2012-11-28T10:09:19Z

<p>Rumar1988: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:08, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювали самі себе та однокласників.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:09, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317080 2012-11-28T10:08:38Z

<p>Rumar1988: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 12:08, 28 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювали самі себе та однокласників.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317073 2012-11-28T10:07:46Z

<p>Rumar1988: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Щоб учні брали участь в розробці засобів оцінювання та оцінювали самі себе та однокласників.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317061 2012-11-28T10:05:48Z

<p>Rumar1988: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та вимірюють рівень досягнення запланованих навчальних цілей. Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=317046 2012-11-28T09:58:51Z

<p>Rumar1988: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 16:09, 23 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мою думку, план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям.Також вчитель постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=315147 2012-11-26T12:48:49Z

<p>Rumar1988: </p> <hr /> <div>Проект створено відповідно до програмних вимог, враховані вікові особливості учнів. Матеріал цікавий, спонукає до пошуку. І цьому підтвердженням є учнівська робота.--[[Користувач:Bilykvalia|Bilykvalia]] 14:46, 26 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=314791 2012-11-26T09:09:04Z

<p>Rumar1988: Створена сторінка: На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставл...</p> <hr /> <div>На мою думку, Портфоліо Білик Валентини Миколаївни створено за всіма вимогами, поставленими перед нами на початку роботи. Тема підібрана і розкрита відповідно до вікових можливостей учнів.Найвдаліше виконано завдання по створенню учнівської роботи на блозі.--[[Користувач:Rumar1988|Rumar1988]] 11:09, 26 листопада 2012 (EET)</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312431 2012-11-23T12:50:15Z

<p>Rumar1988: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSUZScnlSMWduYW8 План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaT0tMMm5BYVBZbTA «Безпека в Інтернеті»] та провели тест [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaOFJNQmhQSTJUZ0E «Авторське право»]. Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграму]. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиці З-Х-Д]. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї [http://rumarsa.blogspot.com Учнівської роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''12-24 листопада 2012 року'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Солдатов Дмитро Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312308 2012-11-23T11:34:24Z

<p>Rumar1988: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaT0tMMm5BYVBZbTA «Безпека в Інтернеті»] та провели тест [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaOFJNQmhQSTJUZ0E «Авторське право»]. Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграму]. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиці З-Х-Д]. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї [http://rumarsa.blogspot.com Учнівської роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''12-24 листопада 2012 року'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Солдатов Дмитро Сергійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312306 2012-11-23T11:33:46Z

<p>Rumar1988: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaT0tMMm5BYVBZbTA «Безпека в Інтернеті»] та провели тест [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaOFJNQmhQSTJUZ0E «Авторське право»]. Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграму]. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиці З-Х-Д]. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї [http://rumarsa.blogspot.com Учнівської роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''12-24 листопада 2012 року'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312300 2012-11-23T11:32:45Z

<p>Rumar1988: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaT0tMMm5BYVBZbTA «Безпека в Інтернеті»] та провели тест [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaOFJNQmhQSTJUZ0E «Авторське право»]. Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграму]. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиці З-Х-Д]. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї [http://rumarsa.blogspot.com Учнівської роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> '''12-24 листопада 2012 року'''<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312298 2012-11-23T11:30:11Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaT0tMMm5BYVBZbTA «Безпека в Інтернеті»] та провели тест [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaOFJNQmhQSTJUZ0E «Авторське право»]. Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграму]. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиці З-Х-Д]. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї [http://rumarsa.blogspot.com Учнівської роботи].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312289 2012-11-23T11:25:48Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaT0tMMm5BYVBZbTA «Безпека в Інтернеті»] та провели тест [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaOFJNQmhQSTJUZ0E «Авторське право»]. Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграму]. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312286 2012-11-23T11:24:46Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaT0tMMm5BYVBZbTA «Безпека в Інтернеті»] та провели тест [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaOFJNQmhQSTJUZ0E «Авторське право»]. Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312277 2012-11-23T11:18:06Z

<p>Rumar1988: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0 Діаграма]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312276 2012-11-23T11:17:36Z

<p>Rumar1988: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaSlBPdnhrMHNRWk0]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312268 2012-11-23T11:14:45Z

<p>Rumar1988: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312267 2012-11-23T11:14:25Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 350px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 350px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312266 2012-11-23T11:14:03Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> <br /> [[Файл:Публікація Римарь1.jpeg| 300px]] [[Файл:Публікація Римарь2.jpeg| 300px]]<br /> <br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C2.jpeg&diff=312265 2012-11-23T11:13:27Z

<p>Rumar1988: </p> <hr /> <div></div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%96%D0%BA%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C1.jpeg&diff=312262 2012-11-23T11:11:31Z

<p>Rumar1988: </p> <hr /> <div></div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=312258 2012-11-23T11:06:46Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgXkpHRJSDPadEZINDZVaHFWUTZEZjZVLURVSDVTR2c опитувальник].<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311854 2012-11-22T20:01:04Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали опитувальник.<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k презентацію]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311853 2012-11-22T20:00:12Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали опитувальник.<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaaXp0YkV3dkFoV1k]. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311835 2012-11-22T19:41:14Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали опитувальник.<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали презентацію. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311834 2012-11-22T19:40:49Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> [[Файл:https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaY21DZjlkRFd5Sm8]]<br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали опитувальник.<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали презентацію. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311833 2012-11-22T19:38:22Z

<p>Rumar1988: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.<br /> Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали опитувальник.<br /> Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали презентацію. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет. Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Учні ознайомлюються із Основними питаннями теми і складають Діаграму. Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Юні географи», «Геологи», «Історичні дослідники», «Метеорологи» та «Біологи». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311806 2012-11-22T18:57:47Z

<p>Rumar1988: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPacFZrdEgyckVzaTQ Контрольний список]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311796 2012-11-22T18:52:26Z

<p>Rumar1988: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311793 2012-11-22T18:51:53Z

<p>Rumar1988: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> 7 клас. Навчальний курс «Географія материків і океанів». Тема за програмою: Південна Америка. Учні працюють в 5 групах та презентують результати своєї роботи. Діти працюють над темою в ролях георафів, історичних дослідників, геологів, метеорологів та біологів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311702 2012-11-22T17:59:22Z

<p>Rumar1988: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''с. Кам'янське, Нікопольський р-н, Дніпропетровська обл.'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311700 2012-11-22T17:57:51Z

<p>Rumar1988: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> '''Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ступенів'''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311699 2012-11-22T17:56:36Z

<p>Rumar1988: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> '''Вчитель географії та основ економіки, географія, економіка'''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311697 2012-11-22T17:55:23Z

<p>Rumar1988: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Ірина Римарь'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311225 2012-11-22T13:48:47Z

<p>Rumar1988: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту, а саме рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо.<br /> <br /> На початку роботи над проектом відбувається:<br /> <br /> -Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами -<br /> «мозковий штурм»)<br /> - Вхідне тестування за Інтернет опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту<br /> - Робота з таблицями «ЗХД» та Т-схемами, де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження;<br /> - Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи<br /> розміщені на Інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом:<br /> - Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів;<br /> - Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ);<br /> - Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для<br /> оцінювання.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> -Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань<br /> -Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами. <br /> -В процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь<br /> -Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=311116 2012-11-22T13:29:52Z

<p>Rumar1988: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BwXkpHRJSDPaZmZneU1tM01QakE Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=19.11.2012._%D0%9A%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B03&diff=310826 2012-11-22T12:15:17Z

<p>Rumar1988: Створена сторінка: '''Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.''' ...</p> <hr /> <div><br /> '''Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.'''<br /> <br /> Учні визначають для себе складні, але досяжні запитання і знаходить ресурси для отримання відповідей на них.</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=309771 2012-11-21T12:13:32Z

<p>Rumar1988: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=309767 2012-11-21T12:11:38Z

<p>Rumar1988: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=309766 2012-11-21T12:11:01Z

<p>Rumar1988: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9F%D1%96%D0%B2%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0_-_%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83!%22&diff=309074 2012-11-20T13:53:39Z

<p>Rumar1988: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81.%D0%9A%D0%B0%D0%BC%27%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5,_%D0%9D%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._12_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_24_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_2012&diff=309073 2012-11-20T13:53:04Z

<p>Rumar1988: /* 5. Римарь Ірина Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 12 - 23 листопада 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> с.Кам'янське Нікопольський р-он Дніпропетровська обл., Кам'янська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> <br /> [[Користувач:Soldat|Солдатов Дмитро Сергійович]]<br /> <br /> =[http://intel-kamenskoe.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]=<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:PB120087.JPG<br /> Файл:PB120089.JPG<br /> Файл:PB120090.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> ==1. [[Корнєва Тетяна Геннадіївна]]==<br /> <br /> [http://inteltat.blogspot.com/ Мій блог Intel 10]<br /> <br /> [[Портфоліо Корнєвої Тетяни Геннадіївни для учнів 7 класу з світової літератури за темою &quot;Я та світ&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Новицька Наталія Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://intelnovickaja.blogspot.com/ Мій блог Intel]<br /> <br /> [[Портфоліо Новицької Наталії Михайлівни для учнів 7 класу з трудового навчання &quot;В'язання спицями&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Зиц Світлана Володимирівна]]==<br /> <br /> [http://intelzic.blogspot.com/мій блог Intel]<br /> <br /> ==4. [[Шумова Інна Віталіївна]]==<br /> <br /> [http://intelshumoya.blogspot.com/ Мій блог Intel]<br /> <br /> ==5. [[Римарь Ірина Іванівна]]==<br /> <br /> [http://intelrumar.blogspot.com/ Мій блог ІНТЕЛ]<br /> <br /> [[Портфоліо Римарь Ірини Іванівни для учнів 7 класу з географії за темою &quot;Південна Америка - найцікавіший материк світу!&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Білик Валентина Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://intelbilykvalia.blogspot.com/ Мій блог ІНТЕЛ]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Білик Валентини Миколаївни для учнів 7 класу з математики за темою &quot;Формули скороченого множення&quot;]]<br /> <br /> ==7. [[Гордійчук Олена Станіславівна]]==<br /> [http://intelgordiychuk.blogspot.com/ Мій блог Intel]<br /> <br /> [[Портфоліо Гордійчук Олени Станіславівни для учнів 7 класу з англійської мови за темою &quot;Здорове харчування&quot;]]<br /> <br /> ==8. [[Ребізант Людмила Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://intelrebizant.blogspot.com/ Мій блог Intel]<br /> <br /> ==9. [[Бурцева Олена Іванівна]]==<br /> <br /> [http://sntelburctva.blogspot.com/ Мій блог Intel]<br /> <br /> ==10. [[Сірякова Тетяна Анатоліївна]]==<br /> <br /> [http://intelsiryakova.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==11. [[Озюменко Наталія Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://ozumenko550.blogspot.com/ Мій блог Intel]<br /> <br /> ==12. [[Городецька Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> http://intelgorodezka.blogspot.com/<br /> <br /> ==13. [[Войтюк Оксана Юріївна]]==<br /> <br /> [http://intelvoytuk.blogspot.com/ Мій блог Intel]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. Кам'янське 12-23.11.2012| Педрада. Модуль 5.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Кам'янське 12-23.11.2012| Педрада. Модуль 6.]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. Кам'янське 12-23.11.2012| Педрада. Модуль 7.]]<br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=307974 2012-11-19T13:58:21Z

<p>Rumar1988: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Chorpita.jpg]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rumar1988 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A0%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=307973 2012-11-19T13:58:03Z

<p>Rumar1988: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Chorpita.jpg| 250px]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rumar1988