Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-19T07:34:56Z

Rudenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit] Ознайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCambW9nQV82YS16b1E/edit},опрацювати план та шаблон вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamS3RYVkRTNy1KV0k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

Робота над проектом формуює в учнів сучасні навички [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamc3VYaXBxWG1fMjQ/edit]

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
Учні мають змогу самі оцінити себе [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamMTVfcENQOThtVEk/edit]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер). Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamZ3N2MDJ3ZTloQTg/edit].Перед початком роботи батьки повінні надати дозвіл учням для роботи за проектом [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamUnltNzcxUGpOc2M/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-19T07:34:20Z

Rudenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit] Ознайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCambW9nQV82YS16b1E/edit},опрацювати план та шаблон вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamS3RYVkRTNy1KV0k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

Робота над проектом формуює в учнів сучасні навички [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamc3VYaXBxWG1fMjQ/edit]

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
Учні мають змогу самі оцінити себе [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamMTVfcENQOThtVEk/edit]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер). Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamZ3N2MDJ3ZTloQTg/edit]
перед початком роботи батьки повінні надати дозвіл учням для роботи за проектом [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamUnltNzcxUGpOc2M/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-19T07:28:25Z

Rudenko: /* Опис оцінювання */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit] Ознайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCambW9nQV82YS16b1E/edit},опрацювати план та шаблон вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamS3RYVkRTNy1KV0k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

Робота над проектом формуює в учнів сучасні навички [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamc3VYaXBxWG1fMjQ/edit]

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.
Учні мають змогу самі оцінити себе [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamMTVfcENQOThtVEk/edit]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер). Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamZ3N2MDJ3ZTloQTg/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-19T07:22:07Z

Rudenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit] Ознайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCambW9nQV82YS16b1E/edit},опрацювати план та шаблон вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamS3RYVkRTNy1KV0k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

Робота над проектом формуює в учнів сучасні навички [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamc3VYaXBxWG1fMjQ/edit]

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер). Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamZ3N2MDJ3ZTloQTg/edit]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-19T07:18:00Z

Rudenko: /* Повний План вивчення теми */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit] Ознайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCambW9nQV82YS16b1E/edit},опрацювати план та шаблон вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamS3RYVkRTNy1KV0k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

Робота над проектом формуює в учнів сучасні навички [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamc3VYaXBxWG1fMjQ/edit]

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер). Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-19T07:15:19Z

Rudenko: /* Повний План вивчення теми */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit] Ознайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCambW9nQV82YS16b1E/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

Робота над проектом формуює в учнів сучасні навички [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamc3VYaXBxWG1fMjQ/edit]

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер). Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-19T07:14:57Z

Rudenko: /* Навчальні цілі */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]
Ознайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCambW9nQV82YS16b1E/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

Робота над проектом формуює в учнів сучасні навички [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamc3VYaXBxWG1fMjQ/edit]

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер). Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-19T07:14:25Z

Rudenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]
Ознайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCambW9nQV82YS16b1E/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.
Робота над проектом формуює в учнів сучасні навички [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamc3VYaXBxWG1fMjQ/edit]

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер). Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-19T07:13:53Z

Rudenko: /* Навчальні цілі */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]
Ознайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCambW9nQV82YS16b1E/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.
Робота над проектом формуює в учнів сучасні навички [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamc3VYaXBxWG1fMjQ/edit]

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер).
Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-19T07:08:15Z

Rudenko: /* Повний План вивчення теми */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]
Ознайомити учнів з методом проектів [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCambW9nQV82YS16b1E/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер).
Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T14:50:36Z

Rudenko: /* Відомості про тренінг */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер).
Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11.08.12 - 24.08.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей № 135 Донецької міської ради Донецької області

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T14:48:45Z

Rudenko: /* Відомості про автора */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер).
Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==
Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані==
Домашня адреса: 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T14:48:11Z

Rudenko: /* Відомості про автора */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер).
Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Руденко Оксана Вікторівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель основ здоров'я
==Навчальний заклад==Донецький профільний ліцей 135
==Місто\село, район, область== м. Донецьк, Донецька область
==Контактні дані== 83092, м. Донецьк, вул. 230 Стрілецької дивізії, б.29, кв.9, т.095-51-99-106

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T14:45:50Z

Rudenko: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем щодо вивчення теми «Здоровий спосіб життя». Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об’єднуються в 3 групи і створюють загальний план роботи,на основі якого кожен розробляє індивідуальний план.
ІІ тиждень Вивчення за підручником та матеріалами в Інтернеті інформації про вплив здорового способу життя на самопочуття людини.
Результати вивчення теми оформлювати в буклеті:
1група: Пошук, малювання, оформлення особистих малюнків та фотографій з теми.
2 група: Пошук, опрацювання висловів видатних людей, віршів з теми.
3 група: Навчання роботи в програмі Майкрософт офіс (паблішер).
Опрацювання та оформлення отриманої від інших груп інформації.
ІІІ тиждень Провести дослідження на уроках:
1група: З’ясувати основні принципи здорового способу життя.
2 група: З’ясувати основні складові здоров’я людини.
3 група: З’ясувати вплив шкідливих та добрих звичок людини на здоров’я.
Учні обробляють результати в зошитах для практичних робіт та робочих (роблять висновки).
Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.
Учні обговорюють оформлення проекту буклету.
Створюють проект - буклет (з визначеннями,таблицями, схемами,малюнками, фотографіями та картинками, слоганами за здоровий спосіб життя) у вигляді двостороннього буклету.
ІV тиждень Презентують проект на уроці та приймають активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооінку та взаємооцінювання.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T14:43:18Z

Rudenko: /* Опис оцінювання */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках основ здоров'я передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до фізичної та природничої освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів фізичної та природничої освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту фізичної та природничої освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T14:41:13Z

Rudenko: /* Навчальні цілі */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту

Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.

Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T14:40:47Z

Rudenko: /* Навчальні цілі */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я.
- оволодіння основами здорового способу життя, життєвими навичками безпечної для життя і здоров’я поведінки.
Виховна:
- формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я;
- формування у школярів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;
- виховання у підлітків бережливого, дбайливого та усвідомленого ставлення до власного здоров’я як однієї з найвищих людських цінностей, потреби самопізнання та всебічного самовдосконалення;Розвиваюча:
Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо здорового спсособу життя),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,Pablisher.
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, рекламні буклети.
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах прихільників здорового спсобу життя.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T14:32:09Z

Rudenko: /* Повний План вивчення теми */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує тематичні картинки. 3 група - веде пошук тематичної інформації, знаходить її в Інтернеті, шукає застосування та використання проекту у сучасному житті, 4 група - стистематизує інформацію, матеріали та розміщеє її у рекламному буклеті, працюючі у програмі Майкрсофт офис (паблішер).
2 УРОК
Учні готують тематичні доповіді, слайди презентації. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють рекламний буклет "Ми за здоровий спосіб життя" де діляться з однолітками думками, набутими знаннями та інформацієй з принціпід здорового спсособу життя. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку тематичну вікторину з впливу спосбу життя на самопочуття лудини.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, малюнки, фотографії. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підбиває підсумки.

Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T10:55:59Z

Rudenko: /* Вік учнів, клас */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати правила здорового спсобу життя, робити робити спостереження за власним здоров'ям та здоров'ям своїх близьких.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження впливу здорового спсосбу життя на самопочуття людини.
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати складові здорового спосбу життя та можливості самовдосконалення, збереження власного здоров'я.

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у чотирі групи. Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку.1 група збирає та аналізує інформацію з теми, 2 група - оформлює малюнки, фотографії, сканірує різни картинки з теми. 3 група веде пошук знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T10:45:36Z

Rudenko: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Здоровий спосіб життя

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T10:44:38Z

Rudenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоров'я

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T10:35:00Z

Rudenko: /* Повний План вивчення теми */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоровья

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.
Ознайомити учнів з авторськими правами [https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit]

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T10:33:31Z

Rudenko: /* Навчальні цілі */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоровья

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T10:30:44Z

Rudenko: /* Навчальні цілі */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоровья

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.
Ознайомити учнів з авторськими правами {https://docs.google.com/file/d/0B8HLkfkpdCamYmhlbTlPQ1VRQ1k/edit}

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-17T09:51:28Z

Rudenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основи здоровья

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:01.jpg

2012-08-17T09:49:33Z

Rudenko: завантажив нову версію «Файл:01.jpg»

[[Файл:Kord.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T14:28:36Z

Rudenko: /* Нагорна Лариса Станіславівна */

=Дати проведення тренінгу=

11.08.12-17.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

===[[Користувач:Nagorna|Нагорна Лариса Станіславівна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22%22]

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Rudenko|Руденко Оксана Вікторівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Здоровий_спосіб_життя%22 Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_собі_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[Портфоліо з теми ""]
===[[Павлов Євген Анатолійович]]===
[Портфоліо з теми "Воїни півночи"]
===[[Просандєєва Наталя Олексіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T14:25:44Z

Rudenko: /* Тренери */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

== Корисні посилання ==

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T14:25:34Z

Rudenko: /* Місце проведення тренінгу */

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T14:25:24Z

Rudenko: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей №135

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

== Корисні посилання ==

Нагорна Лариса Станіславівна

2012-08-15T14:25:09Z

Rudenko: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Портфоліо з теми ""]]

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Донецький профільний ліцей №135

==Тренери==
Яценко Олена Володимирівна

== Корисні посилання ==

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T14:24:12Z

Rudenko: /* Руденко Оксана Вікторівна */

=Дати проведення тренінгу=

11.08.12-17.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22%22]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Rudenko|Руденко Оксана Вікторівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Здоровий_спосіб_життя%22 Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_собі_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[Портфоліо з теми ""]
===[[Павлов Євген Анатолійович]]===
[Портфоліо з теми "Воїни півночи"]
===[[Просандєєва Наталя Олексіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг"Навчання для майбутнього" серпень 2012р. ДПЛ №135

2012-08-15T14:23:48Z

Rudenko: /* Руденко Оксана Вікторівна */

=Дати проведення тренінгу=

11.08.12-17.08.12

=Місце проведення тренінгу=
Донецький профільний ліцей №135

=Прізвища тренерів=
'''Яценко Олена Володимирівна'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

===[[Нагорна Лариса Станіславівна]]===

[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22%22]

===[[Петреченко Світлана Василівна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми "Побут та звички козаків"]

===[[Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

===[[Користувач:Rudenko|Руденко Оксана Вікторівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Здоровий_спосіб_життя%22Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"]

===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===
[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_собі_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми "Купи собі одяг в англійському магазині"]

===[[Фролова Оксана Валентинівна]]===
[Портфоліо з теми ""]
===[[Павлов Євген Анатолійович]]===
[Портфоліо з теми "Воїни півночи"]
===[[Просандєєва Наталя Олексіївна]]===
[Портфоліо з теми ""]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"

2012-08-15T13:03:34Z

Rudenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Rudenko

2012-08-15T13:00:10Z

Rudenko:

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.'' '''Руденко Оксана Вікторівна'''
'''

''Місце роботи '' '''Донецький профільний ліцей № 135'''

''Посада '' '''учитель основ здоровья'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[ Портфоліо з теми "Здоровий спосіб життя"]]

== Корисні посилання ==

Користувач:Rudenko

2012-08-15T12:57:02Z

Rudenko:

Користувач:Rudenko

2012-08-15T12:55:05Z

Rudenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
'''

''Місце роботи ''

''Посада ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

== Корисні посилання ==