http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Rosum50 2026-06-03T22:10:45Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=263188 2012-09-27T12:41:53Z

<p>Rosum50: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект розроблено вдало.Він добре пристосований до успішної реалізації--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:32, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Найбільше сподобалось оцінювання учнів на на підготовчому етапі, різноманітність форм роботи--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:35, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація виконана дуже вдало--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:37, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Все продумано досить вдало--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:38, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріали презентації дуже корисні--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:40, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект мені сподобався. Гарно оформлений--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:41, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=263181 2012-09-27T12:40:42Z

<p>Rosum50: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект розроблено вдало.Він добре пристосований до успішної реалізації--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:32, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Найбільше сподобалось оцінювання учнів на на підготовчому етапі, різноманітність форм роботи--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:35, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація виконана дуже вдало--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:37, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Все продумано досить вдало--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:38, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріали презентації дуже корисні--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:40, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=263174 2012-09-27T12:38:11Z

<p>Rosum50: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект розроблено вдало.Він добре пристосований до успішної реалізації--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:32, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Найбільше сподобалось оцінювання учнів на на підготовчому етапі, різноманітність форм роботи--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:35, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація виконана дуже вдало--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:37, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Все продумано досить вдало--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:38, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=263167 2012-09-27T12:37:11Z

<p>Rosum50: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект розроблено вдало.Він добре пристосований до успішної реалізації--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:32, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Найбільше сподобалось оцінювання учнів на на підготовчому етапі, різноманітність форм роботи--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:35, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація виконана дуже вдало--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:37, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=263160 2012-09-27T12:35:49Z

<p>Rosum50: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект розроблено вдало.Він добре пристосований до успішної реалізації--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:32, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Найбільше сподобалось оцінювання учнів на на підготовчому етапі, різноманітність форм роботи--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:35, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%A6%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=263145 2012-09-27T12:32:35Z

<p>Rosum50: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект розроблено вдало.Він добре пристосований до успішної реалізації--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 15:32, 27 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE&diff=258921 2012-09-24T13:12:18Z

<p>Rosum50: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало --[[Користувач:Mev007|melnik.evgen]] 15:56, 24 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використання інтерактивних методів навчання--[[Користувач:Rosum50|Rosum50]] 16:12, 24 вересня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%B0,_17_-_25_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=258895 2012-09-24T12:50:08Z

<p>Rosum50: /* Коротун Тамара Павлівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 17-25 вересня 2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> =Прізвище тренера=<br /> Мельник Євген Вікторович<br /> =Інформація про учасників тренінгу=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjKcTXCZkq_ZdFV2N3F2VkJTOFdRUF9wS0JLR0tEenc Список вчителів, Полтавська обл., смт.В.Багачка]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> <br /> == [[Яценко Оксана Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://nikaaa021.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо&quot;Застосування хімічного експерименту на уроках хімії&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Коротун Тамара Павлівна ]] ==<br /> [http://rosum50.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо по темі &quot; Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння» &quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bx8wEf6bjjYVWjFYaThtTE1SNFE план впровадження]<br /> <br /> == [[Семененко Світлана Анатоліївна ]] ==<br /> [http://ssapoltava45.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Цікава математика&quot;]]<br /> <br /> [[оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Пицяк Людмила Олександрівна ]] ==<br /> [http://pytsiak.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot; Мій дім- моя фортеця&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0ByRYOv17p_7jZEtzMXFFeExQQTA План впровадження проекту]<br /> <br /> == [[Вільхова Світлана Іванівна ]] ==<br /> [http://vilhova2012.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[ Портфоліо &quot;Знайомство з драматургом-новатором&quot;]]<br /> <br /> [[ Оцінювання портфоліо ]]<br /> <br /> == [[Кущ Вікторія Степанівна ]] ==<br /> [http://lozaralf124567.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Тварини навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Соболєв Ігор Євгенович ]] ==<br /> <br /> [http://0864211.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо Соболєв ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258887 2012-09-24T12:45:49Z

<p>Rosum50: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом .<br /> Визначення навчальних потреб учнів за допомогою прийому: «Мікрофон»<br /> Використання тесту для оцінювання вмінь і навиків <br /> Реалізація проекту:<br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою діагностичної роботи.<br /> Робота з таблицею «ЗХД.»<br /> Проводиться групова робота над проектом.<br /> Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.<br /> В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).<br /> Після закінчення проекту:<br /> Провести оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з питанням «Чи важливими є знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> Провести розподіл учнів на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування та обробки результатів:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;<br /> - ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;<br /> - учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;<br /> - учні, які слабо встигають – історики;<br /> - дослідниками будуть всі ті, хто залишився.<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти: історію виникнення і розвитку лінійних рівнянь,вклад видатних математиків, типи рівнянь з однією змінною, основний алгоритм їх розв'язання, створення математичної моделі для розв’язання задач.<br /> <br /> Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)<br /> Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)<br /> Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)<br /> Редактори тексту (оформлюють матеріал)<br /> Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)<br /> <br /> <br /> 2 урок<br /> Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.<br /> Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнавсь».<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. <br /> <br /> 3 урок<br /> Кожна група надає матеріали:<br /> типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.<br /> Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.<br /> Оцінювання веб-сайту.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»<br /> <br /> 4 урок<br /> Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації .<br /> Проводить рольову гру для перевірки знань, вмінь та навиків учнів під час розв’язування задач за допомогою лінійних рівнянь.<br /> <br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Самостійна роботу учнів(розв’язування лінійних рівнянь).<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> <br /> 5урок<br /> Захист проектів (презентації або публікації)<br /> Оцінювання:<br /> Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання<br /> Переконливий усний виступ<br /> Діяльність кожної групи<br /> Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> <br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коротун Тамара Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Велика Багачка,Великобагачанський, Полтавська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17-25 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобагачанська ЗОШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Мельник Є.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258886 2012-09-24T12:45:24Z

<p>Rosum50: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом .<br /> Визначення навчальних потреб учнів за допомогою прийому: «Мікрофон»<br /> Використання тесту для оцінювання вмінь і навиків <br /> Реалізація проекту:<br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою діагностичної роботи.<br /> Робота з таблицею «ЗХД.»<br /> Проводиться групова робота над проектом.<br /> Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.<br /> В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).<br /> Після закінчення проекту:<br /> Провести оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з питанням «Чи важливими є знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> Провести розподіл учнів на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування та обробки результатів:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;<br /> - ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;<br /> - учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;<br /> - учні, які слабо встигають – історики;<br /> - дослідниками будуть всі ті, хто залишився.<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти: історію виникнення і розвитку лінійних рівнянь,вклад видатних математиків, типи рівнянь з однією змінною, основний алгоритм їх розв'язання, створення математичної моделі для розв’язання задач.<br /> <br /> Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)<br /> Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)<br /> Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)<br /> Редактори тексту (оформлюють матеріал)<br /> Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)<br /> <br /> <br /> 2 урок<br /> Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.<br /> Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнавсь».<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. <br /> <br /> 3 урок<br /> Кожна група надає матеріали:<br /> типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.<br /> Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.<br /> Оцінювання веб-сайту.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»<br /> <br /> 4 урок<br /> Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації .<br /> Проводить рольову гру для перевірки знань, вмінь та навиків учнів під час розв’язування задач за допомогою лінійних рівнянь.<br /> <br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Самостійна роботу учнів(розв’язування лінійних рівнянь).<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> <br /> 5урок<br /> Захист проектів (презентації або публікації)<br /> Оцінювання:<br /> Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання<br /> Переконливий усний виступ<br /> Діяльність кожної групи<br /> Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> <br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коротун Тамара Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Велика Багачка,Великобагачанський, Полтавська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17-25 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Великобагачанська ЗОШ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258884 2012-09-24T12:44:50Z

<p>Rosum50: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом .<br /> Визначення навчальних потреб учнів за допомогою прийому: «Мікрофон»<br /> Використання тесту для оцінювання вмінь і навиків <br /> Реалізація проекту:<br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою діагностичної роботи.<br /> Робота з таблицею «ЗХД.»<br /> Проводиться групова робота над проектом.<br /> Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.<br /> В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).<br /> Після закінчення проекту:<br /> Провести оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з питанням «Чи важливими є знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> Провести розподіл учнів на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування та обробки результатів:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;<br /> - ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;<br /> - учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;<br /> - учні, які слабо встигають – історики;<br /> - дослідниками будуть всі ті, хто залишився.<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти: історію виникнення і розвитку лінійних рівнянь,вклад видатних математиків, типи рівнянь з однією змінною, основний алгоритм їх розв'язання, створення математичної моделі для розв’язання задач.<br /> <br /> Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)<br /> Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)<br /> Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)<br /> Редактори тексту (оформлюють матеріал)<br /> Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)<br /> <br /> <br /> 2 урок<br /> Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.<br /> Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнавсь».<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. <br /> <br /> 3 урок<br /> Кожна група надає матеріали:<br /> типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.<br /> Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.<br /> Оцінювання веб-сайту.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»<br /> <br /> 4 урок<br /> Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації .<br /> Проводить рольову гру для перевірки знань, вмінь та навиків учнів під час розв’язування задач за допомогою лінійних рівнянь.<br /> <br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Самостійна роботу учнів(розв’язування лінійних рівнянь).<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> <br /> 5урок<br /> Захист проектів (презентації або публікації)<br /> Оцінювання:<br /> Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання<br /> Переконливий усний виступ<br /> Діяльність кожної групи<br /> Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> <br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коротун Тамара Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Велика Багачка,Великобагачанський, Полтавська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 17-25 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258881 2012-09-24T12:43:30Z

<p>Rosum50: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом .<br /> Визначення навчальних потреб учнів за допомогою прийому: «Мікрофон»<br /> Використання тесту для оцінювання вмінь і навиків <br /> Реалізація проекту:<br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою діагностичної роботи.<br /> Робота з таблицею «ЗХД.»<br /> Проводиться групова робота над проектом.<br /> Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.<br /> В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).<br /> Після закінчення проекту:<br /> Провести оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з питанням «Чи важливими є знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> Провести розподіл учнів на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування та обробки результатів:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;<br /> - ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;<br /> - учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;<br /> - учні, які слабо встигають – історики;<br /> - дослідниками будуть всі ті, хто залишився.<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти: історію виникнення і розвитку лінійних рівнянь,вклад видатних математиків, типи рівнянь з однією змінною, основний алгоритм їх розв'язання, створення математичної моделі для розв’язання задач.<br /> <br /> Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)<br /> Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)<br /> Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)<br /> Редактори тексту (оформлюють матеріал)<br /> Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)<br /> <br /> <br /> 2 урок<br /> Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.<br /> Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнавсь».<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. <br /> <br /> 3 урок<br /> Кожна група надає матеріали:<br /> типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.<br /> Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.<br /> Оцінювання веб-сайту.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»<br /> <br /> 4 урок<br /> Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації .<br /> Проводить рольову гру для перевірки знань, вмінь та навиків учнів під час розв’язування задач за допомогою лінійних рівнянь.<br /> <br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Самостійна роботу учнів(розв’язування лінійних рівнянь).<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> <br /> 5урок<br /> Захист проектів (презентації або публікації)<br /> Оцінювання:<br /> Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання<br /> Переконливий усний виступ<br /> Діяльність кожної групи<br /> Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> <br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коротун Тамара Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Велика Багачка,Великобагачанський, Полтавська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258878 2012-09-24T12:42:32Z

<p>Rosum50: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом .<br /> Визначення навчальних потреб учнів за допомогою прийому: «Мікрофон»<br /> Використання тесту для оцінювання вмінь і навиків <br /> Реалізація проекту:<br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою діагностичної роботи.<br /> Робота з таблицею «ЗХД.»<br /> Проводиться групова робота над проектом.<br /> Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.<br /> В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).<br /> Після закінчення проекту:<br /> Провести оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з питанням «Чи важливими є знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> Провести розподіл учнів на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування та обробки результатів:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;<br /> - ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;<br /> - учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;<br /> - учні, які слабо встигають – історики;<br /> - дослідниками будуть всі ті, хто залишився.<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти: історію виникнення і розвитку лінійних рівнянь,вклад видатних математиків, типи рівнянь з однією змінною, основний алгоритм їх розв'язання, створення математичної моделі для розв’язання задач.<br /> <br /> Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)<br /> Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)<br /> Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)<br /> Редактори тексту (оформлюють матеріал)<br /> Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)<br /> <br /> <br /> 2 урок<br /> Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.<br /> Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнавсь».<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. <br /> <br /> 3 урок<br /> Кожна група надає матеріали:<br /> типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.<br /> Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.<br /> Оцінювання веб-сайту.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»<br /> <br /> 4 урок<br /> Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації .<br /> Проводить рольову гру для перевірки знань, вмінь та навиків учнів під час розв’язування задач за допомогою лінійних рівнянь.<br /> <br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Самостійна роботу учнів(розв’язування лінійних рівнянь).<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> <br /> 5урок<br /> Захист проектів (презентації або публікації)<br /> Оцінювання:<br /> Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання<br /> Переконливий усний виступ<br /> Діяльність кожної групи<br /> Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> <br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коротун Тамара Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258875 2012-09-24T12:41:45Z

<p>Rosum50: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом .<br /> Визначення навчальних потреб учнів за допомогою прийому: «Мікрофон»<br /> Використання тесту для оцінювання вмінь і навиків <br /> Реалізація проекту:<br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою діагностичної роботи.<br /> Робота з таблицею «ЗХД.»<br /> Проводиться групова робота над проектом.<br /> Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.<br /> В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).<br /> Після закінчення проекту:<br /> Провести оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з питанням «Чи важливими є знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> Провести розподіл учнів на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування та обробки результатів:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;<br /> - ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;<br /> - учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;<br /> - учні, які слабо встигають – історики;<br /> - дослідниками будуть всі ті, хто залишився.<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти: історію виникнення і розвитку лінійних рівнянь,вклад видатних математиків, типи рівнянь з однією змінною, основний алгоритм їх розв'язання, створення математичної моделі для розв’язання задач.<br /> <br /> Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)<br /> Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)<br /> Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)<br /> Редактори тексту (оформлюють матеріал)<br /> Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)<br /> <br /> <br /> 2 урок<br /> Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.<br /> Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнавсь».<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. <br /> <br /> 3 урок<br /> Кожна група надає матеріали:<br /> типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.<br /> Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.<br /> Оцінювання веб-сайту.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»<br /> <br /> 4 урок<br /> Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації .<br /> Проводить рольову гру для перевірки знань, вмінь та навиків учнів під час розв’язування задач за допомогою лінійних рівнянь.<br /> <br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Самостійна роботу учнів(розв’язування лінійних рівнянь).<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> <br /> 5урок<br /> Захист проектів (презентації або публікації)<br /> Оцінювання:<br /> Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання<br /> Переконливий усний виступ<br /> Діяльність кожної групи<br /> Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> <br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коротун Тамара Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258870 2012-09-24T12:41:13Z

<p>Rosum50: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом .<br /> Визначення навчальних потреб учнів за допомогою прийому: «Мікрофон»<br /> Використання тесту для оцінювання вмінь і навиків <br /> Реалізація проекту:<br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою діагностичної роботи.<br /> Робота з таблицею «ЗХД.»<br /> Проводиться групова робота над проектом.<br /> Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.<br /> В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).<br /> Після закінчення проекту:<br /> Провести оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з питанням «Чи важливими є знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> Провести розподіл учнів на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування та обробки результатів:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;<br /> - ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;<br /> - учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;<br /> - учні, які слабо встигають – історики;<br /> - дослідниками будуть всі ті, хто залишився.<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти: історію виникнення і розвитку лінійних рівнянь,вклад видатних математиків, типи рівнянь з однією змінною, основний алгоритм їх розв'язання, створення математичної моделі для розв’язання задач.<br /> <br /> Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)<br /> Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)<br /> Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)<br /> Редактори тексту (оформлюють матеріал)<br /> Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)<br /> <br /> <br /> 2 урок<br /> Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.<br /> Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнавсь».<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. <br /> <br /> 3 урок<br /> Кожна група надає матеріали:<br /> типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.<br /> Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.<br /> Оцінювання веб-сайту.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»<br /> <br /> 4 урок<br /> Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації .<br /> Проводить рольову гру для перевірки знань, вмінь та навиків учнів під час розв’язування задач за допомогою лінійних рівнянь.<br /> <br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Самостійна роботу учнів(розв’язування лінійних рівнянь).<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> <br /> 5урок<br /> Захист проектів (презентації або публікації)<br /> Оцінювання:<br /> Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання<br /> Переконливий усний виступ<br /> Діяльність кожної групи<br /> Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> <br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Коротун Тамара Павлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258869 2012-09-24T12:40:03Z

<p>Rosum50: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом .<br /> Визначення навчальних потреб учнів за допомогою прийому: «Мікрофон»<br /> Використання тесту для оцінювання вмінь і навиків <br /> Реалізація проекту:<br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою діагностичної роботи.<br /> Робота з таблицею «ЗХД.»<br /> Проводиться групова робота над проектом.<br /> Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.<br /> В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).<br /> Після закінчення проекту:<br /> Провести оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> 1 урок<br /> Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з питанням «Чи важливими є знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»<br /> Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> Провести розподіл учнів на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування та обробки результатів:<br /> - ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;<br /> - ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;<br /> - учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;<br /> - учні, які слабо встигають – історики;<br /> - дослідниками будуть всі ті, хто залишився.<br /> На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об’єкти: історію виникнення і розвитку лінійних рівнянь,вклад видатних математиків, типи рівнянь з однією змінною, основний алгоритм їх розв'язання, створення математичної моделі для розв’язання задач.<br /> <br /> Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)<br /> Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)<br /> Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)<br /> Редактори тексту (оформлюють матеріал)<br /> Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)<br /> <br /> <br /> 2 урок<br /> Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.<br /> Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнавсь».<br /> Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. <br /> <br /> 3 урок<br /> Кожна група надає матеріали:<br /> типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.<br /> Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.<br /> Оцінювання веб-сайту.<br /> Робота з таблицею «ЗХД»<br /> <br /> 4 урок<br /> Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації .<br /> Проводить рольову гру для перевірки знань, вмінь та навиків учнів під час розв’язування задач за допомогою лінійних рівнянь.<br /> <br /> Обговорення поставленої проблеми.<br /> Самостійна роботу учнів(розв’язування лінійних рівнянь).<br /> Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми<br /> <br /> 5урок<br /> Захист проектів (презентації або публікації)<br /> Оцінювання:<br /> Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання<br /> Переконливий усний виступ<br /> Діяльність кожної групи<br /> Самооцінювання роботи кожного учня в групі<br /> Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.<br /> <br /> По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258864 2012-09-24T12:38:16Z

<p>Rosum50: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку проекту:<br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом .<br /> Визначення навчальних потреб учнів за допомогою прийому: «Мікрофон»<br /> Використання тесту для оцінювання вмінь і навиків <br /> Реалізація проекту:<br /> На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою діагностичної роботи.<br /> Робота з таблицею «ЗХД.»<br /> Проводиться групова робота над проектом.<br /> Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.<br /> В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).<br /> Після закінчення проекту:<br /> Провести оцінювання презентації, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.<br /> Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258862 2012-09-24T12:36:45Z

<p>Rosum50: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258859 2012-09-24T12:35:49Z

<p>Rosum50: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Завдання вчителя в тому ,щоб організувати учнів до більш впевненої роботи з вивчення предмета . Цій меті і служать нестандартні форми роботи. Математичні ігри , творчі заліки, головоломки, кросворди, нестандартні задачі відіграють значну роль у розвитку здібностей учнів, їх логічного мислення, кмітливості та уяви. Ігрові моменти та ігри на уроках мобілізують бажання учнів вчитися, пізнавати нове, розширювати межі своїх знань. Основними завданнями проекту «Лінійні рівняння» є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання. <br /> В поєднанні інтерактивне навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота. <br /> Істотне місце у вивченні даної теми займають текстові задачі, основними функціями яких є розвиток логічного мислення учнів та ілюстрація практичного застосування математичних знань. Під час розв’язування текстових задач учні набувають навичок змістових міркувань, вчаться використовувати математичні моделі.<br /> Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь , як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258854 2012-09-24T12:34:40Z

<p>Rosum50: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 12 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258852 2012-09-24T12:33:49Z

<p>Rosum50: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розпізнавати лінійні рівняння серед інших, наводити приклади лінійних рівнянь.<br /> Учні повинні розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною.<br /> Учні повинні вміти застосовувати лінійні рівняння для розв’язування задач.<br /> Тема «Лінійні рівняння з однією змінною» складається з використанням інтерактивних технологій. <br /> Мета роботи<br /> активізувати відомості учнів про рівняння, вміння розв’язувати рівняння в залежності між компонентами арифметичних дій, домогтися чіткого усвідомлення мотивації вивчення теми.<br /> Учні повинні навчитися логічно мислити, творчо підходити до виконання поставлених завдань, вміти висловлювати і відстоювати свою думку. Навчитися розв’язувати нестандартні задачі, складати ребуси, головоломки<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258848 2012-09-24T12:33:02Z

<p>Rosum50: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> алгебра, фізика, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258842 2012-09-24T12:30:36Z

<p>Rosum50: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258839 2012-09-24T12:27:57Z

<p>Rosum50: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx8wEf6bjjYVcng0dHNfSk9mXzg/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22_%D0%9D%D0%B5c%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%BD%D1%96%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%C2%BB_%22&diff=258834 2012-09-24T12:25:35Z

<p>Rosum50: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%B0,_17_-_25_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=256563 2012-09-21T17:54:00Z

<p>Rosum50: /* Коротун Тамара Павлівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> =Прізвище тренера=<br /> Мельник Євген Вікторович<br /> =Інформація про учасників тренінгу=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjKcTXCZkq_ZdFV2N3F2VkJTOFdRUF9wS0JLR0tEenc Список вчителів, Полтавська обл., смт.В.Багачка]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> <br /> == [[Яценко Оксана Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://nikaaa021.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо&quot;Застосування хімічного експерименту на уроках хімії&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Коротун Тамара Павлівна ]] ==<br /> [http://rosum50.blogspot.com/ тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> [[Портфоліо по темі &quot; Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння» &quot;]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Семененко Світлана Анатоліївна ]] ==<br /> [http://ssapoltava45.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Цікава математика&quot;]]<br /> <br /> [[оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Пицяк Людмила Олександрівна ]] ==<br /> [http://pytsiak.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot; Мій дім- моя фортеця&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Вільхова Світлана Іванівна ]] ==<br /> [http://vilhova2012.blogspot.com/ тренінг Відкритий світ]<br /> <br /> [[ Портфоліо &quot;Знайомство з драматургом-новатором&quot;]]<br /> <br /> [[ Оцінювання портфоліо ]]<br /> <br /> == [[Кущ Вікторія Степанівна ]] ==<br /> [http://lozaralf124567.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Тварини навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Соболєв Ігор Євгенович ]] ==<br /> <br /> [http://0864211.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> <br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%B0,_17_-_25_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=256562 2012-09-21T17:53:20Z

<p>Rosum50: /* Коротун Тамара Павлівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> =Прізвище тренера=<br /> Мельник Євген Вікторович<br /> =Інформація про учасників тренінгу=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjKcTXCZkq_ZdFV2N3F2VkJTOFdRUF9wS0JLR0tEenc Список вчителів, Полтавська обл., смт.В.Багачка]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> <br /> == [[Яценко Оксана Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://nikaaa021.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо&quot;Застосування хімічного експерименту на уроках хімії&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Коротун Тамара Павлівна ]] ==<br /> [http://rosum50.blogspot.com/ тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо по темі &quot; Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння» &quot;]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Семененко Світлана Анатоліївна ]] ==<br /> [http://ssapoltava45.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Цікава математика&quot;]]<br /> <br /> [[оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Пицяк Людмила Олександрівна ]] ==<br /> [http://pytsiak.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot; Мій дім- моя фортеця&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Вільхова Світлана Іванівна ]] ==<br /> [http://vilhova2012.blogspot.com/ тренінг Відкритий світ]<br /> <br /> [[ Портфоліо &quot;Знайомство з драматургом-новатором&quot;]]<br /> <br /> [[ Оцінювання портфоліо ]]<br /> <br /> == [[Кущ Вікторія Степанівна ]] ==<br /> [http://lozaralf124567.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Тварини навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Соболєв Ігор Євгенович ]] ==<br /> <br /> [http://0864211.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> <br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%B0,_17_-_25_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=256543 2012-09-21T17:46:31Z

<p>Rosum50: /* Коротун Тамара Павлівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> =Прізвище тренера=<br /> Мельник Євген Вікторович<br /> =Інформація про учасників тренінгу=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjKcTXCZkq_ZdFV2N3F2VkJTOFdRUF9wS0JLR0tEenc Список вчителів, Полтавська обл., смт.В.Багачка]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> <br /> == [[Яценко Оксана Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://nikaaa021.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо&quot;Застосування хімічного експерименту на уроках хімії&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Коротун Тамара Павлівна ]] ==<br /> [http://rosum50.blogspot.com/ тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо по темі &quot; Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння» &quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Семененко Світлана Анатоліївна ]] ==<br /> [http://ssapoltava45.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Цікава математика&quot;]]<br /> <br /> [[оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Пицяк Людмила Олександрівна ]] ==<br /> [http://pytsiak.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot; Мій дім- моя фортеця&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Вільхова Світлана Іванівна ]] ==<br /> [http://vilhova2012.blogspot.com/ тренінг Відкритий світ]<br /> <br /> [[ Портфоліо &quot;Знайомство з драматургом-новатором&quot;]]<br /> <br /> [[ Оцінювання портфоліо ]]<br /> <br /> == [[Кущ Вікторія Степанівна ]] ==<br /> [http://lozaralf124567.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Тварини навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Соболєв Ігор Євгенович ]] ==<br /> <br /> [http://0864211.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> <br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%B0,_17_-_25_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=256541 2012-09-21T17:45:57Z

<p>Rosum50: /* Коротун Тамара Павлівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> =Прізвище тренера=<br /> Мельник Євген Вікторович<br /> =Інформація про учасників тренінгу=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjKcTXCZkq_ZdFV2N3F2VkJTOFdRUF9wS0JLR0tEenc Список вчителів, Полтавська обл., смт.В.Багачка]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> <br /> == [[Яценко Оксана Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://nikaaa021.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо&quot;Застосування хімічного експерименту на уроках хімії&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Коротун Тамара Павлівна ]] ==<br /> [http://rosum50.blogspot.com/ тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо по темі &quot; Неcтандартніі форми роботи при вивченні теми «Лінійні рівняння» &quot;]]<br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Семененко Світлана Анатоліївна ]] ==<br /> [http://ssapoltava45.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Цікава математика&quot;]]<br /> <br /> [[оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Пицяк Людмила Олександрівна ]] ==<br /> [http://pytsiak.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot; Мій дім- моя фортеця&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Вільхова Світлана Іванівна ]] ==<br /> [http://vilhova2012.blogspot.com/ тренінг Відкритий світ]<br /> <br /> [[ Портфоліо &quot;Знайомство з драматургом-новатором&quot;]]<br /> <br /> [[ Оцінювання портфоліо ]]<br /> <br /> == [[Кущ Вікторія Степанівна ]] ==<br /> [http://lozaralf124567.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Тварини навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Соболєв Ігор Євгенович ]] ==<br /> <br /> [http://0864211.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> <br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%B0,_17_-_25_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=256191 2012-09-21T11:43:35Z

<p>Rosum50: /* Коротун Тамара Павлівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> =Прізвище тренера=<br /> Мельник Євген Вікторович<br /> =Інформація про учасників тренінгу=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjKcTXCZkq_ZdFV2N3F2VkJTOFdRUF9wS0JLR0tEenc Список вчителів, Полтавська обл., смт.В.Багачка]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> <br /> == [[Яценко Оксана Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://nikaaa021.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо&quot;Застосування хімічного експерименту на уроках хімії&quot;]]<br /> <br /> == [[Коротун Тамара Павлівна ]] ==<br /> [http://rosum50.blogspot.com/ тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо по темі &quot;Нетрадиційні форми роботи на уроках математики&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Семененко Світлана Анатоліївна ]] ==<br /> [http://ssapoltava45.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Цікава математика&quot;]]<br /> <br /> [[оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Пицяк Людмила Олександрівна ]] ==<br /> [http://pytsiak.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot; Мій дім- моя фортеця&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Вільхова Світлана Іванівна ]] ==<br /> [http://vilhova2012.blogspot.com/ тренінг Відкритий світ]<br /> <br /> [[ Портфоліо &quot;Знайомство з драматургом-новатором&quot;]]<br /> <br /> == [[Кущ Вікторія Степанівна ]] ==<br /> [[Портфоліо &quot;Тварини навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> == [[Соболєв Ігор Євгенович ]] ==<br /> <br /> [http://0864211.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> <br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%9D%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=256184 2012-09-21T11:38:00Z

<p>Rosum50: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Нетрадиційні форми роботи на уроках математики&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%96_%22%D0%9D%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=256176 2012-09-21T11:34:09Z

<p>Rosum50: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%B0,_17_-_25_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=256162 2012-09-21T11:25:42Z

<p>Rosum50: /* Коротун Тамара Павлівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> =Прізвище тренера=<br /> Мельник Євген Вікторович<br /> =Інформація про учасників тренінгу=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjKcTXCZkq_ZdFV2N3F2VkJTOFdRUF9wS0JLR0tEenc Список вчителів, Полтавська обл., смт.В.Багачка]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> <br /> == [[Яценко Оксана Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://nikaaa021.blogspot.com/ Блог Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо&quot;Застосування хімічного експерименту на уроках хімії&quot;]]<br /> <br /> == [[Коротун Тамара Павлівна ]] ==<br /> [http://rosum50.blogspot.com/ тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> [[Портфоліо по темі &quot;Нетрадиційні форми роботи на уроках математики&quot;]]<br /> <br /> == [[Семененко Світлана Анатоліївна ]] ==<br /> [http://ssapoltava45.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> == [[Пицяк Людмила Олександрівна ]] ==<br /> [http://pytsiak.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> [[Портфоліо &quot; Мій дім- моя фортеця&quot;]]<br /> <br /> == [[Вільхова Світлана Іванівна ]] ==<br /> [http://vilhova2012.blogspot.com/ тренінг Відкритий світ]<br /> <br /> == [[Кущ Вікторія Степанівна ]] ==<br /> == [[Соболєв Ігор Євгенович ]] ==<br /> <br /> [http://0864211.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> <br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%91%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D1%87%D0%BA%D0%B0,_17_-_25_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2012&diff=254882 2012-09-20T13:06:13Z

<p>Rosum50: /* Коротун Тамара Павлівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> =Прізвище тренера=<br /> Мельник Євген Вікторович<br /> =Інформація про учасників тренінгу=<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjKcTXCZkq_ZdFV2N3F2VkJTOFdRUF9wS0JLR0tEenc Список вчителів, Полтавська обл., смт.В.Багачка]<br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> <br /> <br /> == [[Яценко Оксана Володимирівна]] ==<br /> <br /> [http://nikaaa021.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> == [[Коротун Тамара Павлівна ]] ==<br /> [http://rosum50.blogspot.com/ тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> == [[Семененко Світлана Анатоліївна ]] ==<br /> [http://ssapoltava45.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> == [[Пицяк Людмила Олександрівна ]] ==<br /> [http://pytsiak.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> == [[Вільхова Світлана Іванівна ]] ==<br /> == [[Кущ Вікторія Степанівна ]] ==<br /> == [[Соболєв Ігор Євгенович ]] ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> http://wiki.iteach.com.ua/yuliyapavlur<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=254873 2012-09-20T13:01:06Z

<p>Rosum50: /* Мій блог */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''Коротун Тамара Павлівна<br /> <br /> ''Місце праці''Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ''Посада''вчитель математики<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> [http://rosum50.blogspot.com/ Тренінг &quot;Відкритий світ&quot;]<br /> <br /> == Тестування ==<br /> <br /> == Оціюнвання ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=253473 2012-09-19T13:31:05Z

<p>Rosum50: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''Коротун Тамара Павлівна<br /> <br /> ''Місце праці''Великобагачанська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ''Посада''вчитель математики<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> == Тестування ==<br /> <br /> == Оціюнвання ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Rosum50 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%83%D0%BD_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=253441 2012-09-19T13:25:10Z

<p>Rosum50: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> == Тестування ==<br /> <br /> == Оціюнвання ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Rosum50