Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Оцінювання портфоліо "Комп’ютер у житті людини"

2012-07-13T11:46:34Z

Rni2007: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Представлені ключові та тематичні питання відображають суть теми. --Nataly 14:37, 13 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Варто збільшити кількість годин для проведення проекту nf приділити більше уваги віртуалізації інтерактивного навчання. --Nataly 14:39, 13 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Враховано моменти оцінювання на всіх етапах роботи. --Nataly 14:41, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не можу запропонувати на даний момент. --Nataly 14:41, 13 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вдале оформлення ідеї. Учнівська презентація гарно оформлена. --Nataly 14:44, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Форма включає практично всі необхідні моменти для оцінювання. --Nataly 14:44, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Легко читати і все зрозуміло. --Nataly 14:46, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Оцінювання портфоліо "Комп’ютер у житті людини"

2012-07-13T11:44:51Z

Rni2007: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Представлені ключові та тематичні питання відображають суть теми. --Nataly 14:37, 13 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Варто збільшити кількість годин для проведення проекту nf приділити більше уваги віртуалізації інтерактивного навчання. --Nataly 14:39, 13 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Враховано моменти оцінювання на всіх етапах роботи. --Nataly 14:41, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не можу запропонувати на даний момент. --Nataly 14:41, 13 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вдале оформлення ідеї. Учнівська презентація гарно оформлена. --Nataly 14:44, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Форма включає практично всі необхідні моменти для оцінювання. --Nataly 14:44, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Оцінювання портфоліо "Комп’ютер у житті людини"

2012-07-13T11:44:34Z

Rni2007: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Представлені ключові та тематичні питання відображають суть теми. --Nataly 14:37, 13 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Варто збільшити кількість годин для проведення проекту nf приділити більше уваги віртуалізації інтерактивного навчання. --Nataly 14:39, 13 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Враховано моменти оцінювання на всіх етапах роботи. --Nataly 14:41, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не можу запропонувати на даний момент. --Nataly 14:41, 13 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вдале оформлення ідеї. Учнівська презентація гарно оформлена. --Nataly 14:44, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Оцінювання портфоліо "Комп’ютер у житті людини"

2012-07-13T11:44:00Z

Rni2007: /* Приклад учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Представлені ключові та тематичні питання відображають суть теми. --Nataly 14:37, 13 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Варто збільшити кількість годин для проведення проекту nf приділити більше уваги віртуалізації інтерактивного навчання. --Nataly 14:39, 13 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Враховано моменти оцінювання на всіх етапах роботи. --Nataly 14:41, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не можу запропонувати на даний момент. --Nataly 14:41, 13 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вдале оформлення ідеї. Учнівська презентація гарно оформлена. --Nataly 14:44, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Форма включає практично всі необхідні моменти для оцінювання. --Nataly 14:44, 13 липня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Оцінювання портфоліо "Комп’ютер у житті людини"

2012-07-13T11:41:49Z

Rni2007: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Представлені ключові та тематичні питання відображають суть теми. --Nataly 14:37, 13 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Варто збільшити кількість годин для проведення проекту nf приділити більше уваги віртуалізації інтерактивного навчання. --Nataly 14:39, 13 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Враховано моменти оцінювання на всіх етапах роботи. --Nataly 14:41, 13 липня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не можу запропонувати на даний момент. --Nataly 14:41, 13 липня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Оцінювання портфоліо "Комп’ютер у житті людини"

2012-07-13T11:39:39Z

Rni2007: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Представлені ключові та тематичні питання відображають суть теми. --Nataly 14:37, 13 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Варто збільшити кількість годин для проведення проекту nf приділити більше уваги віртуалізації інтерактивного навчання. --Nataly 14:39, 13 липня 2012 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Оцінювання портфоліо "Комп’ютер у житті людини"

2012-07-13T11:37:38Z

Rni2007: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Представлені ключові та тематичні питання відображають суть теми. --Nataly 14:37, 13 липня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Педрада 8

2012-07-13T10:00:40Z

Rni2007: /* Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення */

== Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення ==

При оцінюванні учнями відповідей своїх однокласників важко досягти об'єктивного оцінювання. Для вирішення цієї проблеми необхідно залучати учнів до неухильного використання критеріїв оцінювання.--[[Користувач:Аршинова|Аршинова]] 14:10, 12 липня 2012 (EEST)

Необъективность и нежелание - и решение этой проблемы очень простое: математику еще никто не отменял, и посчитать количество ошибок ученика можно вместе с классом и самим учеником. И пусть тогда оценку ставят все вместе - хочешь не хочешь - а оценивать придется, и завысить или занизить оценку не дадут одноклассники. Зафиксировать эти ошибки при устном ответе тяжелее, но диктофоны есть практически в каждом телефоне.

Діти не завжди об'єктивно можуть оцінювати себе та своїх товаришів, то систему оцінювання краще проводити учителеві, але інколи можна враховувати і їх зауваження. --[[Користувач:Пономаренко|Пономаренко]] 14:29, 12 липня 2012 (EEST)

Дітям важко об'єктивно оцінити свого як свого товариша та і не товариша. Вони оцінюють за принципом як оцінюю я так оцінюють і мене. Тому цей прийом потрібно починати використовувати з якомога менших класів і якомога частіше. --[[Користувач:Зубковський|Зубковський]] 14:33, 12 липня 2012 (EEST)

Діти не об'єктивно оцінюють своїх однокласників, тому що вони по різному відносяться один до одного враховуючи дружбу і інші фактори, потрібно розробити для них чіткі критерії оцінювання--[[Користувач:Sania|Sania]] 14:40, 12 липня 2012 (EEST)

Об'єктивність оцінювання сама головна проблема, а також навики (знання) учнів у цьому предметі (цій темі) --[[Користувач:Mev007|melnik.evgen]] 09:43, 13 липня 2012 (EEST)

Учні не завджи об'єктивно ставлять оцінку однокласникам чи дають самооцінку. Я вважаю, що починаючи з молодших класів, повинні бути чіткі критерії оцінювання як на усні так і на письмові відповіді, а діти повинні їх чітко дотримуватись. Вчителі, відповідно, повинні також об'єктивно оцінювати дітей і також дотримуватись цих критеріїв. --Nataly 13:00, 13 липня 2012 (EEST)

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-13T09:31:16Z

Rni2007: /* Решетило Наталія Іванівна */

[[Файл:Оголошення.png|350px|thumb|left|м. Полтава, 9-14 липня 2012 р.]]

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

=Дати проведення тренінгу=
9-14 липня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=
[http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=132&Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]

=Координатор тренінгу=

[[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==

[http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему:"Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

[[Оцінювання портфоліо з теми "Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

== [[Мельник Євген Вікторович]] ==
[http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Мельник Євген на тему: "Комп'ютерні віруси"]]

[[Оцінювання_портфоліо]]

[https://docs.google.com/open?id=0BzKcTXCZkq_ZeDFVRUdFSEw4MWM План впровадження проекту]

==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==
[http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему "Лінійні рівняння з однією змінною"]]

[[Ваша думка про моє портфоліо ]]

[[Учнівська Вікі-сторінка]]

== [[Іванко Сергій Валерійович]] ==

[http://sivanko.blogspot.com блог]

[[Потфоліо]]

[[Шаблон оцінки портфоліо ]]

[[План реалізації проекту ]]

==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==

[http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему "Шукайте функцію!"]]

[[Оцінка портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни ]]

== [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==

[http://myteachinghere.blogspot.com блог]

[[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==

*[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]

*[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:"Який метал витримає чемпіона?"]]

*[[Оцінювання портфоліо на тему: "Який метал витримає чемпіона"]]

*[https://docs.google.com/file/d/0ByMJv2lxD_8tckNIS1VPTHBFRXM/edit План реалізації проекту]

==[[Макайда Алла Вікторівна]]==

[http://makayda.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Макайди Алли Вікторівни на тему: "Лінія вгору, лінія вниз"]]

[[Давайте обговоремо моє портфоліо]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8M1L5Ghf33weWs5SlRKb3hQSVk/edit План реалізації проекту]]

==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==

[http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Єгипетські піраміди на теренах Полтавщини"]]

[[Oцінка мого портфоліо]]

==[[Косенко Валерій Михайлович]]==

[[http://kosenko71.blogspot.com/ Мій блог]]

[[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]

[[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]

[[Портфоліо на тему "Створення репортажу"]]

[[Oцінка мого портфоліо]]

[[https://docs.google.com/document/d/17DcqGf-Qg98Q8UMCpdr5zQ8V4xZEw2Z5eQnY89lEvKY/edit План реалізації проекту]]

==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==

[http://f37200.blogspot.com Мій блог]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BA%D1%83#.D0.9D.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B0_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83 Портфоліо "Фізика на ігровому майданчику"]

[[Обговорення Портфоліо "Фізика на ігровому майданчику"]]

==[[Зубковський Євген Григорович]]==

[http://vubux.blogspot.com блог]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]

[[Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

[[Оцінка Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

== [[Демочко Лариса Петрівна]] ==

[http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Портфоліо Пластиковий посуд:за і проти"]]

[[Обговорення портфоліо на тему"Пластиковий посуд:за і проти"]]

== [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==

[http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Опис портфоліо і його складових на тему: Цікавий світ чисел]]

[[Портфоліо на тему: "Цікавий світ чисел"]]

[[Оцінювання портфоліо "Цікавий світ чисел"]]

==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==

[http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==

[http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Зовсім непотрібні "приправи"]]

[[Оцінювання портфоліо "Зовсім непотрібні "приправи"]]

== [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==

*[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]
[[Портфоліо на тему: " "Восьме" чудо України"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему: Восьме чудо України]]

== [[Бабак Наталія Григорівна]] ==

[http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

[[Оцінювання портфоліо "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

== [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==

[http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]

[[Портфоліо на тему "Дивовижний світ чисел" ]]

[[Оцінювання портфоліо "Дивовижний світ чисел]]

== [[Цись Олена Іванівна]] ==
[http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

[[Обговорення портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

== [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==

[http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

[[Обговорення портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

== [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==

[http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

[[Обговорення демонстрації портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

== [[Решетило Наталія Іванівна]] ==

[http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]

[[Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"]]

[[Оцінювання демонстрації Портфоліо "Як логіка розум розвиває"]]

[https://docs.google.com/document/d/1eydtCKaza6LdvpHqvPYZFjl92iub3LqoMcalX_E_XL0/edit План реалізації проекту "Як логіка розум розвиває"]

== [[Решетило Микола Іванович]] ==

[http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]

==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==

[http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==

[http://movchann110.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо проекту "Свобода. Що означає бути вільним?"]]

[[План реалізації проекту "Свобода. Що означає бути вільним?]]

[[Оцінювання портфоліо "Свобода. Що означає бути вільним?"]]

==[[Денисенко Юрій Борисович]]==
[http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]

[[Портфоліо на тему: "Жінка, якою захоплювалися"]]

[[Оцінювання портфоліо "Жінка, якою захоплювалися"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

=Корисні посилання=
[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]

[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

Оцінювання демонстрації Портфоліо "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T09:27:11Z

Rni2007: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-13T09:26:33Z

Rni2007: /* Решетило Наталія Іванівна */

[[Файл:Оголошення.png|350px|thumb|left|м. Полтава, 9-14 липня 2012 р.]]

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

=Дати проведення тренінгу=
9-14 липня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=
[http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=132&Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]

=Координатор тренінгу=

[[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==

[http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему:"Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

[[Оцінювання портфоліо з теми "Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

== [[Мельник Євген Вікторович]] ==
[http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Мельник Євген на тему: "Комп'ютерні віруси"]]

[[Оцінювання_портфоліо]]

[https://docs.google.com/open?id=0BzKcTXCZkq_ZeDFVRUdFSEw4MWM План впровадження проекту]

==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==
[http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему "Лінійні рівняння з однією змінною"]]

[[Ваша думка про моє портфоліо ]]

[[Учнівська Вікі-сторінка]]

== [[Іванко Сергій Валерійович]] ==

[http://sivanko.blogspot.com блог]

[[Потфоліо]]

[[Шаблон оцінки портфоліо ]]

[[План реалізації проекту ]]

==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==

[http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему "Шукайте функцію!"]]

[[Оцінка портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни ]]

== [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==

[http://myteachinghere.blogspot.com блог]

[[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==

*[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]

*[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:"Який метал витримає чемпіона?"]]

*[[Оцінювання портфоліо на тему: "Який метал витримає чемпіона"]]

*[https://docs.google.com/file/d/0ByMJv2lxD_8tckNIS1VPTHBFRXM/edit План реалізації проекту]

==[[Макайда Алла Вікторівна]]==

[http://makayda.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Макайди Алли Вікторівни на тему: "Лінія вгору, лінія вниз"]]

[[Давайте обговоремо моє портфоліо]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B8M1L5Ghf33weWs5SlRKb3hQSVk/edit План реалізації проекту]]

==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==

[http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Єгипетські піраміди на теренах Полтавщини"]]

[[Oцінка мого портфоліо]]

==[[Косенко Валерій Михайлович]]==

[[http://kosenko71.blogspot.com/ Мій блог]]

[[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]

[[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]

[[Портфоліо на тему "Створення репортажу"]]

[[Oцінка мого портфоліо]]

[[https://docs.google.com/document/d/17DcqGf-Qg98Q8UMCpdr5zQ8V4xZEw2Z5eQnY89lEvKY/edit План реалізації проекту]]

==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==

[http://f37200.blogspot.com Мій блог]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BA%D1%83#.D0.9D.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B0_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83 Портфоліо "Фізика на ігровому майданчику"]

[[Обговорення Портфоліо "Фізика на ігровому майданчику"]]

==[[Зубковський Євген Григорович]]==

[http://vubux.blogspot.com блог]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]

[[Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

[[Оцінка Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

== [[Демочко Лариса Петрівна]] ==

[http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Портфоліо Пластиковий посуд:за і проти"]]

[[Обговорення портфоліо на тему"Пластиковий посуд:за і проти"]]

== [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==

[http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Опис портфоліо і його складових на тему: Цікавий світ чисел]]

[[Портфоліо на тему: "Цікавий світ чисел"]]

[[Оцінювання портфоліо "Цікавий світ чисел"]]

==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==

[http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==

[http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Зовсім непотрібні "приправи"]]

[[Оцінювання портфоліо "Зовсім непотрібні "приправи"]]

== [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==

*[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]
[[Портфоліо на тему: " "Восьме" чудо України"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему: Восьме чудо України]]

== [[Бабак Наталія Григорівна]] ==

[http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

[[Оцінювання портфоліо "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

== [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==

[http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]

[[Портфоліо на тему "Дивовижний світ чисел" ]]

[[Оцінювання портфоліо "Дивовижний світ чисел]]

== [[Цись Олена Іванівна]] ==
[http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

[[Обговорення портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

== [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==

[http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

[[Обговорення портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

== [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==

[http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

[[Обговорення демонстрації портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

== [[Решетило Наталія Іванівна]] ==

[http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]

[[Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"]]

[[Оцінювання демонстрації Портфоліо "Як логіка розум розвиває"]]

[[План реалізації проекту "Як логіка розум розвиває"]]

== [[Решетило Микола Іванович]] ==

[http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]

==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==

[http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==

[http://movchann110.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо проекту "Свобода. Що означає бути вільним?"]]

[[План реалізації проекту "Свобода. Що означає бути вільним?]]

[[Оцінювання портфоліо "Свобода. Що означає бути вільним?"]]

==[[Денисенко Юрій Борисович]]==
[http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]

[[Портфоліо на тему: "Жінка, якою захоплювалися"]]

[[Оцінювання портфоліо "Жінка, якою захоплювалися"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

=Корисні посилання=
[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]

[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T09:24:14Z

Rni2007: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика Логіка

=Навчальна тема =

Вступ до логіки

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу на тему «Логіка». Учням даю завдання скласти власний ребус (за будь-яким правилом) і створити презентацію за допомогою навчальної програми Microsoft PowerPoint.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають мислення. Для учнів, які додатково займаються інформатикою, буде запропоновано конкурс на кращу роботу, створену власноруч.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEVrQ2lfeEdIYVg5ZDNlTXpPTDBCb1E6MQ Математичний тест]

=Навчальні цілі=

Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.

Учні зможуть:

— Розпізнавати закономірність у розташуванні предметів

— Описувати спосіб розв'язування логічної задачі

— Орієнтуватися у розв'язуванні популярних логічних задач

— Наводити приклади задач із невизначеною умовою

— Називати правила складання ребусів

— Називати послідовність розв'язування анаграм

— Уміти розв'язувати ребуси та анаграми

— Описувати поняття «заперечення»

— Наводити приклади антонімів до слова

— Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами

— Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
учням презентацію, розповідає про метод проектів та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» на першому уроці. Протягом вивчення даної теми учні вписують свої досягнення в дану форму.
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна навчитися мислити? Демонструють свої презентації.

=Діяльність учнів=
На першому уроці вчитель повинен пересвідчитись, наскільки учні розуміють терміни «інформація», «інформатика», «логіка», «логічне мислення».
Для цього учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» (заповнюються всі три колонки) та визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.

Декілька уроків працюємо з учнями над вивченням теми «Логіка». А саме: деякі логічні задачі розв’язуємо у вигляді гри, зображаємо схематично і графічно, розбираємо задачі на заперечення. Розв’язуємо числові ребуси в групах.

Після вивчення правил складання ребусів, учні в групах розв’язують ребуси, складені за різними правилами. Проводять мозкову атаку, самостійно створюють власні ребуси, їх розв’язують і оцінюють один одного та здійснюють самооцінку. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти,
освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають.
Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю
таблицю і переглянуть результати.
У кінці кожного уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.

Вчитель дає завдання створити власну презентацію, яка міститиме власний ребус. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед дітьми Ключові, Тематичні та Змістовні запитання.
З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо даної теми, відстежують тісний зв’язок із іншими предметами, що вивчають, систематизують інформацію. На уроці переглядаємо та оцінюємо учнівські презентації.

Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими правилами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у текстовому чи графічному редакторі.

Як підсумок проведення проекту, за кращі роботи початківці отримують подяки.

Очікувані результати:

- розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;

- навички креативного мислення,

- рішення соціальних проблем, комунікативні навички,

- формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Решетило
==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 ім. Олеся Гончара
==Місто\село, район, область==
м. Кобеляки Кобеляцького району Полтавської області
==Контактні дані==

0509787157

rni2009@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

09-14.07/2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Полтава, ПОІППО ім. М.В.Остроградського

==Тренери==

Тимчук Олександр Валерійович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:26:31Z

Rni2007: /* Тренери */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика Логіка

=Навчальна тема =

Вступ до логіки

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу на тему «Логіка». Учням даю завдання скласти власний ребус (за будь-яким правилом) і створити презентацію за допомогою навчальної програми Microsoft PowerPoint.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають мислення. Для учнів, які додатково займаються інформатикою, буде запропоновано конкурс на кращу роботу, створену власноруч.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.

Учні зможуть:

— Розпізнавати закономірність у розташуванні предметів

— Описувати спосіб розв'язування логічної задачі

— Орієнтуватися у розв'язуванні популярних логічних задач

— Наводити приклади задач із невизначеною умовою

— Називати правила складання ребусів

— Називати послідовність розв'язування анаграм

— Уміти розв'язувати ребуси та анаграми

— Описувати поняття «заперечення»

— Наводити приклади антонімів до слова

— Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами

— Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
учням презентацію, розповідає про метод проектів та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» на першому уроці. Протягом вивчення даної теми учні вписують свої досягнення в дану форму.
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна навчитися мислити? Демонструють свої презентації.

=Діяльність учнів=
На першому уроці вчитель повинен пересвідчитись, наскільки учні розуміють терміни «інформація», «інформатика», «логіка», «логічне мислення».
Для цього учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» (заповнюються всі три колонки) та визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.

Декілька уроків працюємо з учнями над вивченням теми «Логіка». А саме: деякі логічні задачі розв’язуємо у вигляді гри, зображаємо схематично і графічно, розбираємо задачі на заперечення. Розв’язуємо числові ребуси в групах.

Після вивчення правил складання ребусів, учні в групах розв’язують ребуси, складені за різними правилами. Проводять мозкову атаку, самостійно створюють власні ребуси, їх розв’язують і оцінюють один одного та здійснюють самооцінку. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти,
освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають.
Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю
таблицю і переглянуть результати.
У кінці кожного уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.

Вчитель дає завдання створити власну презентацію, яка міститиме власний ребус. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед дітьми Ключові, Тематичні та Змістовні запитання.
З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо даної теми, відстежують тісний зв’язок із іншими предметами, що вивчають, систематизують інформацію. На уроці переглядаємо та оцінюємо учнівські презентації.

Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими правилами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у текстовому чи графічному редакторі.

Як підсумок проведення проекту, за кращі роботи початківці отримують подяки.

Очікувані результати:

- розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;

- навички креативного мислення,

- рішення соціальних проблем, комунікативні навички,

- формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Решетило
==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 ім. Олеся Гончара
==Місто\село, район, область==
м. Кобеляки Кобеляцького району Полтавської області
==Контактні дані==

0509787157

rni2009@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

09-14.07/2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Полтава, ПОІППО ім. М.В.Остроградського

==Тренери==

Тимчук Олександр Валерійович

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:25:58Z

Rni2007: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика Логіка

=Навчальна тема =

Вступ до логіки

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу на тему «Логіка». Учням даю завдання скласти власний ребус (за будь-яким правилом) і створити презентацію за допомогою навчальної програми Microsoft PowerPoint.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають мислення. Для учнів, які додатково займаються інформатикою, буде запропоновано конкурс на кращу роботу, створену власноруч.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.

Учні зможуть:

— Розпізнавати закономірність у розташуванні предметів

— Описувати спосіб розв'язування логічної задачі

— Орієнтуватися у розв'язуванні популярних логічних задач

— Наводити приклади задач із невизначеною умовою

— Називати правила складання ребусів

— Називати послідовність розв'язування анаграм

— Уміти розв'язувати ребуси та анаграми

— Описувати поняття «заперечення»

— Наводити приклади антонімів до слова

— Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами

— Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
учням презентацію, розповідає про метод проектів та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» на першому уроці. Протягом вивчення даної теми учні вписують свої досягнення в дану форму.
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна навчитися мислити? Демонструють свої презентації.

=Діяльність учнів=
На першому уроці вчитель повинен пересвідчитись, наскільки учні розуміють терміни «інформація», «інформатика», «логіка», «логічне мислення».
Для цього учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» (заповнюються всі три колонки) та визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.

Декілька уроків працюємо з учнями над вивченням теми «Логіка». А саме: деякі логічні задачі розв’язуємо у вигляді гри, зображаємо схематично і графічно, розбираємо задачі на заперечення. Розв’язуємо числові ребуси в групах.

Після вивчення правил складання ребусів, учні в групах розв’язують ребуси, складені за різними правилами. Проводять мозкову атаку, самостійно створюють власні ребуси, їх розв’язують і оцінюють один одного та здійснюють самооцінку. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти,
освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають.
Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю
таблицю і переглянуть результати.
У кінці кожного уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.

Вчитель дає завдання створити власну презентацію, яка міститиме власний ребус. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед дітьми Ключові, Тематичні та Змістовні запитання.
З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо даної теми, відстежують тісний зв’язок із іншими предметами, що вивчають, систематизують інформацію. На уроці переглядаємо та оцінюємо учнівські презентації.

Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими правилами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у текстовому чи графічному редакторі.

Як підсумок проведення проекту, за кращі роботи початківці отримують подяки.

Очікувані результати:

- розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;

- навички креативного мислення,

- рішення соціальних проблем, комунікативні навички,

- формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Решетило
==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 ім. Олеся Гончара
==Місто\село, район, область==
м. Кобеляки Кобеляцького району Полтавської області
==Контактні дані==

0509787157

rni2009@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

09-14.07/2012

==Місце проведення тренінгу==

м. Полтава, ПОІППО ім. М.В.Остроградського

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:25:17Z

Rni2007: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика Логіка

=Навчальна тема =

Вступ до логіки

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу на тему «Логіка». Учням даю завдання скласти власний ребус (за будь-яким правилом) і створити презентацію за допомогою навчальної програми Microsoft PowerPoint.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають мислення. Для учнів, які додатково займаються інформатикою, буде запропоновано конкурс на кращу роботу, створену власноруч.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.

Учні зможуть:

— Розпізнавати закономірність у розташуванні предметів

— Описувати спосіб розв'язування логічної задачі

— Орієнтуватися у розв'язуванні популярних логічних задач

— Наводити приклади задач із невизначеною умовою

— Називати правила складання ребусів

— Називати послідовність розв'язування анаграм

— Уміти розв'язувати ребуси та анаграми

— Описувати поняття «заперечення»

— Наводити приклади антонімів до слова

— Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами

— Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
учням презентацію, розповідає про метод проектів та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» на першому уроці. Протягом вивчення даної теми учні вписують свої досягнення в дану форму.
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна навчитися мислити? Демонструють свої презентації.

=Діяльність учнів=
На першому уроці вчитель повинен пересвідчитись, наскільки учні розуміють терміни «інформація», «інформатика», «логіка», «логічне мислення».
Для цього учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» (заповнюються всі три колонки) та визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.

Декілька уроків працюємо з учнями над вивченням теми «Логіка». А саме: деякі логічні задачі розв’язуємо у вигляді гри, зображаємо схематично і графічно, розбираємо задачі на заперечення. Розв’язуємо числові ребуси в групах.

Після вивчення правил складання ребусів, учні в групах розв’язують ребуси, складені за різними правилами. Проводять мозкову атаку, самостійно створюють власні ребуси, їх розв’язують і оцінюють один одного та здійснюють самооцінку. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти,
освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають.
Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю
таблицю і переглянуть результати.
У кінці кожного уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.

Вчитель дає завдання створити власну презентацію, яка міститиме власний ребус. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед дітьми Ключові, Тематичні та Змістовні запитання.
З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо даної теми, відстежують тісний зв’язок із іншими предметами, що вивчають, систематизують інформацію. На уроці переглядаємо та оцінюємо учнівські презентації.

Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими правилами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у текстовому чи графічному редакторі.

Як підсумок проведення проекту, за кращі роботи початківці отримують подяки.

Очікувані результати:

- розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;

- навички креативного мислення,

- рішення соціальних проблем, комунікативні навички,

- формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Решетило
==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 ім. Олеся Гончара
==Місто\село, район, область==
м. Кобеляки Кобеляцького району Полтавської області
==Контактні дані==

0509787157

rni2009@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

09-14.07/2012

==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:24:25Z

Rni2007: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика Логіка

=Навчальна тема =

Вступ до логіки

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу на тему «Логіка». Учням даю завдання скласти власний ребус (за будь-яким правилом) і створити презентацію за допомогою навчальної програми Microsoft PowerPoint.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають мислення. Для учнів, які додатково займаються інформатикою, буде запропоновано конкурс на кращу роботу, створену власноруч.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.

Учні зможуть:

— Розпізнавати закономірність у розташуванні предметів

— Описувати спосіб розв'язування логічної задачі

— Орієнтуватися у розв'язуванні популярних логічних задач

— Наводити приклади задач із невизначеною умовою

— Називати правила складання ребусів

— Називати послідовність розв'язування анаграм

— Уміти розв'язувати ребуси та анаграми

— Описувати поняття «заперечення»

— Наводити приклади антонімів до слова

— Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами

— Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
учням презентацію, розповідає про метод проектів та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» на першому уроці. Протягом вивчення даної теми учні вписують свої досягнення в дану форму.
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна навчитися мислити? Демонструють свої презентації.

=Діяльність учнів=
На першому уроці вчитель повинен пересвідчитись, наскільки учні розуміють терміни «інформація», «інформатика», «логіка», «логічне мислення».
Для цього учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» (заповнюються всі три колонки) та визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.

Декілька уроків працюємо з учнями над вивченням теми «Логіка». А саме: деякі логічні задачі розв’язуємо у вигляді гри, зображаємо схематично і графічно, розбираємо задачі на заперечення. Розв’язуємо числові ребуси в групах.

Після вивчення правил складання ребусів, учні в групах розв’язують ребуси, складені за різними правилами. Проводять мозкову атаку, самостійно створюють власні ребуси, їх розв’язують і оцінюють один одного та здійснюють самооцінку. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти,
освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають.
Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю
таблицю і переглянуть результати.
У кінці кожного уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.

Вчитель дає завдання створити власну презентацію, яка міститиме власний ребус. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед дітьми Ключові, Тематичні та Змістовні запитання.
З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо даної теми, відстежують тісний зв’язок із іншими предметами, що вивчають, систематизують інформацію. На уроці переглядаємо та оцінюємо учнівські презентації.

Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими правилами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у текстовому чи графічному редакторі.

Як підсумок проведення проекту, за кращі роботи початківці отримують подяки.

Очікувані результати:

- розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;

- навички креативного мислення,

- рішення соціальних проблем, комунікативні навички,

- формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Решетило
==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 ім. Олеся Гончара
==Місто\село, район, область==
м. Кобеляки Кобеляцького району Полтавської області
==Контактні дані==

0509787157

rni2009@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:24:09Z

Rni2007: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика Логіка

=Навчальна тема =

Вступ до логіки

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу на тему «Логіка». Учням даю завдання скласти власний ребус (за будь-яким правилом) і створити презентацію за допомогою навчальної програми Microsoft PowerPoint.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають мислення. Для учнів, які додатково займаються інформатикою, буде запропоновано конкурс на кращу роботу, створену власноруч.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.

Учні зможуть:

— Розпізнавати закономірність у розташуванні предметів

— Описувати спосіб розв'язування логічної задачі

— Орієнтуватися у розв'язуванні популярних логічних задач

— Наводити приклади задач із невизначеною умовою

— Називати правила складання ребусів

— Називати послідовність розв'язування анаграм

— Уміти розв'язувати ребуси та анаграми

— Описувати поняття «заперечення»

— Наводити приклади антонімів до слова

— Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами

— Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
учням презентацію, розповідає про метод проектів та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» на першому уроці. Протягом вивчення даної теми учні вписують свої досягнення в дану форму.
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна навчитися мислити? Демонструють свої презентації.

=Діяльність учнів=
На першому уроці вчитель повинен пересвідчитись, наскільки учні розуміють терміни «інформація», «інформатика», «логіка», «логічне мислення».
Для цього учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» (заповнюються всі три колонки) та визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.

Декілька уроків працюємо з учнями над вивченням теми «Логіка». А саме: деякі логічні задачі розв’язуємо у вигляді гри, зображаємо схематично і графічно, розбираємо задачі на заперечення. Розв’язуємо числові ребуси в групах.

Після вивчення правил складання ребусів, учні в групах розв’язують ребуси, складені за різними правилами. Проводять мозкову атаку, самостійно створюють власні ребуси, їх розв’язують і оцінюють один одного та здійснюють самооцінку. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти,
освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають.
Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю
таблицю і переглянуть результати.
У кінці кожного уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.

Вчитель дає завдання створити власну презентацію, яка міститиме власний ребус. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед дітьми Ключові, Тематичні та Змістовні запитання.
З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо даної теми, відстежують тісний зв’язок із іншими предметами, що вивчають, систематизують інформацію. На уроці переглядаємо та оцінюємо учнівські презентації.

Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими правилами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у текстовому чи графічному редакторі.

Як підсумок проведення проекту, за кращі роботи початківці отримують подяки.

Очікувані результати:

- розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;

- навички креативного мислення,

- рішення соціальних проблем, комунікативні навички,

- формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Решетило
==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 ім. Олеся Гончара
==Місто\село, район, область==
м. Кобеляки Кобеляцького району Полтавської області
==Контактні дані==
0509787157
rni2009@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:23:10Z

Rni2007: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика Логіка

=Навчальна тема =

Вступ до логіки

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу на тему «Логіка». Учням даю завдання скласти власний ребус (за будь-яким правилом) і створити презентацію за допомогою навчальної програми Microsoft PowerPoint.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають мислення. Для учнів, які додатково займаються інформатикою, буде запропоновано конкурс на кращу роботу, створену власноруч.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.

Учні зможуть:

— Розпізнавати закономірність у розташуванні предметів

— Описувати спосіб розв'язування логічної задачі

— Орієнтуватися у розв'язуванні популярних логічних задач

— Наводити приклади задач із невизначеною умовою

— Називати правила складання ребусів

— Називати послідовність розв'язування анаграм

— Уміти розв'язувати ребуси та анаграми

— Описувати поняття «заперечення»

— Наводити приклади антонімів до слова

— Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами

— Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
учням презентацію, розповідає про метод проектів та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» на першому уроці. Протягом вивчення даної теми учні вписують свої досягнення в дану форму.
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна навчитися мислити? Демонструють свої презентації.

=Діяльність учнів=
На першому уроці вчитель повинен пересвідчитись, наскільки учні розуміють терміни «інформація», «інформатика», «логіка», «логічне мислення».
Для цього учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» (заповнюються всі три колонки) та визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.

Декілька уроків працюємо з учнями над вивченням теми «Логіка». А саме: деякі логічні задачі розв’язуємо у вигляді гри, зображаємо схематично і графічно, розбираємо задачі на заперечення. Розв’язуємо числові ребуси в групах.

Після вивчення правил складання ребусів, учні в групах розв’язують ребуси, складені за різними правилами. Проводять мозкову атаку, самостійно створюють власні ребуси, їх розв’язують і оцінюють один одного та здійснюють самооцінку. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти,
освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають.
Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю
таблицю і переглянуть результати.
У кінці кожного уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.

Вчитель дає завдання створити власну презентацію, яка міститиме власний ребус. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед дітьми Ключові, Тематичні та Змістовні запитання.
З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо даної теми, відстежують тісний зв’язок із іншими предметами, що вивчають, систематизують інформацію. На уроці переглядаємо та оцінюємо учнівські презентації.

Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими правилами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у текстовому чи графічному редакторі.

Як підсумок проведення проекту, за кращі роботи початківці отримують подяки.

Очікувані результати:

- розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;

- навички креативного мислення,

- рішення соціальних проблем, комунікативні навички,

- формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Решетило
==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 ім. Олеся Гончара
==Місто\село, район, область==
м. Кобеляки Кобеляцького району Полтавської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:20:54Z

Rni2007: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика Логіка

=Навчальна тема =

Вступ до логіки

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу на тему «Логіка». Учням даю завдання скласти власний ребус (за будь-яким правилом) і створити презентацію за допомогою навчальної програми Microsoft PowerPoint.
Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають мислення. Для учнів, які додатково займаються інформатикою, буде запропоновано конкурс на кращу роботу, створену власноруч.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті.

Учні зможуть:

— Розпізнавати закономірність у розташуванні предметів

— Описувати спосіб розв'язування логічної задачі

— Орієнтуватися у розв'язуванні популярних логічних задач

— Наводити приклади задач із невизначеною умовою

— Називати правила складання ребусів

— Називати послідовність розв'язування анаграм

— Уміти розв'язувати ребуси та анаграми

— Описувати поняття «заперечення»

— Наводити приклади антонімів до слова

— Навчитись організовувати експеримент (планування, проведення, аналіз результатів, вироблення рекомендацій) в команді, спілкуватись та обмінюватись результатами

— Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
учням презентацію, розповідає про метод проектів та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу, форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» на першому уроці. Протягом вивчення даної теми учні вписують свої досягнення в дану форму.
Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють Основні запитання. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.
В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (самооцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна навчитися мислити? Демонструють свої презентації.

=Діяльність учнів=
На першому уроці вчитель повинен пересвідчитись, наскільки учні розуміють терміни «інформація», «інформатика», «логіка», «логічне мислення».
Для цього учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із «З-Х-Д» (заповнюються всі три колонки) та визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.

Декілька уроків працюємо з учнями над вивченням теми «Логіка». А саме: деякі логічні задачі розв’язуємо у вигляді гри, зображаємо схематично і графічно, розбираємо задачі на заперечення. Розв’язуємо числові ребуси в групах.

Після вивчення правил складання ребусів, учні в групах розв’язують ребуси, складені за різними правилами. Проводять мозкову атаку, самостійно створюють власні ребуси, їх розв’язують і оцінюють один одного та здійснюють самооцінку. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти,
освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають.
Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю
таблицю і переглянуть результати.
У кінці кожного уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.

Вчитель дає завдання створити власну презентацію, яка міститиме власний ребус. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед дітьми Ключові, Тематичні та Змістовні запитання.
З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми.
Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав.

Учні збирають інформацію щодо даної теми, відстежують тісний зв’язок із іншими предметами, що вивчають, систематизують інформацію. На уроці переглядаємо та оцінюємо учнівські презентації.

Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими правилами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у текстовому чи графічному редакторі.

Як підсумок проведення проекту, за кращі роботи початківці отримують подяки.

Очікувані результати:

- розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя;

- навички креативного мислення,

- рішення соціальних проблем, комунікативні навички,

- формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:17:38Z

Rni2007: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:16:20Z

Rni2007: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:16:01Z

Rni2007: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:14:51Z

Rni2007: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:14:06Z

Rni2007: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:12:21Z

Rni2007: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика Логіка

=Навчальна тема =

Вступ до логіки

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:11:25Z

Rni2007: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика Логіка

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:10:22Z

Rni2007: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

'''Як логіка розум розвиває'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T08:07:27Z

Rni2007: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

'''== Як логіка розум розвиває =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B91UNjx4GicLaHhtWXNRRTJoTHc Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T07:11:30Z

Rni2007: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

'''== Як логіка розум розвиває =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/document/d/1voVhjmknypiRAbkzCwyA6tNN7JE3lk85VbljyjXvimY/edit Повний План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T07:10:07Z

Rni2007: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

'''== Як логіка розум розвиває =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

https://docs.google.com/document/d/1voVhjmknypiRAbkzCwyA6tNN7JE3lk85VbljyjXvimY/edit

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T07:09:12Z

Rni2007: /* Як логіка розум розвиває */

=Назва проекту=

'''== Як логіка розум розвиває =='''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T07:02:10Z

Rni2007: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

== Як логіка розум розвиває ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T07:01:50Z

Rni2007: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Як логіка розум розвиває

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"

2012-07-13T06:59:40Z

Rni2007: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-13T06:58:56Z

Rni2007: /* Решетило Наталія Іванівна */

[[Файл:Оголошення.png|350px|thumb|left|м. Полтава, 9-14 липня 2012 р.]]

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

=Дати проведення тренінгу=
9-14 липня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=
[http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=132&Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]

=Координатор тренінгу=

[[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==

[http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему:"Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

[[Оцінювання портфоліо з теми "Етика спілкування у ХХІ столітті"]]

== [[Мельник Євген Вікторович]] ==
[http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Мельник Євген на тему: "Комп'ютерні віруси"]]

[[Оцінювання_портфоліо]]

==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==
[http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему "Лінійні рівняння з однією змінною"]]

[[Ваша думка про моє портфоліо ]]

[[Учнівська Вікі-сторінка]]

== [[Іванко Сергій Валерійович]] ==

[http://sivanko.blogspot.com блог]

[[Потфоліо]]

[[Шаблон оцінки портфоліо ]]

[[План реалізації проекту ]]

==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==

[http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему "Шукайте функцію!"]]

[[Оцінка портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни ]]

== [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==

[http://myteachinghere.blogspot.com блог]

[[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==

*[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]

*[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:"Який метал витримає чемпіона?"]]

*[[Оцінювання портфоліо на тему: "Який метал витримає чемпіона"]]

*[https://docs.google.com/file/d/0ByMJv2lxD_8tckNIS1VPTHBFRXM/edit План реалізації проекту]

==[[Макайда Алла Вікторівна]]==

[[http://makayda.blogspot.com Мій блог]]

[[Портфоліо Макайди Алли Вікторівни на тему: "Лінія вгору, лінія вниз"]]

[[Давайте обговоремо моє портфоліо]]

==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==

[http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Єгипетські піраміди на теренах Полтавщини"]]

[[Oцінка мого портфоліо]]

==[[Косенко Валерій Михайлович]]==

[[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]

[[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]

[[Портфоліо на тему "Створення репортажу"]]

[[Oцінка мого портфоліо]]

==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==

[http://f37200.blogspot.com Мій блог]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BA%D1%83#.D0.9D.D0.B0.D0.B7.D0.B2.D0.B0_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D1.83 Портфоліо "Фізика на ігровому майданчику"]

[[Обговорення Портфоліо "Фізика на ігровому майданчику"]]

==[[Зубковський Євген Григорович]]==

[http://vubux.blogspot.com блог]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]

[[Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

[[Оцінка Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

== [[Демочко Лариса Петрівна]] ==

[http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Портфоліо Пластиковий посуд:за і проти"]]

[[Обговорення портфоліо на тему"Пластиковий посуд:за і проти"]]

== [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==

[http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]

[[Опис портфоліо і його складових на тему: Цікавий світ чисел]]

[[Портфоліо на тему: "Цікавий світ чисел"]]

[[Оцінювання портфоліо "Цікавий світ чисел"]]

==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==

[http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Відродження - епоха великих відкриттів"]]

==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==

[http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Зовсім непотрібні "приправи"]]

[[Оцінювання портфоліо "Зовсім непотрібні "приправи"]]

== [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==

*[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]
[[Портфоліо на тему: " "Восьме" чудо України"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему: Восьме чудо України]]

== [[Бабак Наталія Григорівна]] ==

[http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

[[Оцінювання портфоліо "Наш світ - світ з багатьма кутами"]]

== [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==

[http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]

[[Портфоліо на тему "Дивовижний світ чисел" ]]

[[Оцінювання портфоліо "Дивовижний світ чисел]]

== [[Цись Олена Іванівна]] ==
[http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

[[Обговорення портфоліо на тему "Дещо про правильне харчування"]]

== [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==

[http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

[[Обговорення портфоліо на тему Незвичайні властивості звичайної води]]

== [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==

[http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

[[Обговорення демонстрації портфоліо на тему "Теплові двигуни. Минуле та майбутнє"]]

== [[Решетило Наталія Іванівна]] ==

[http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]

[[Портфоліо Решетило Наталії на тему "Як логіка розум розвиває"]]

[[Оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== [[Решетило Микола Іванович]] ==

[http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]

==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==

[http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання портфоліо "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==

[http://movchann110.blogspot.com Мій блог]

==[[Денисенко Юрій Борисович]]==
[http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]

[[Портфоліо на тему: "Жінка, якою захоплювалися"]]

[[Оцінювання портфоліо "Жінка, якою захоплювалися"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

=Корисні посилання=
[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]

[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

Оцінювання демонстрації Портфоліо

2012-07-12T07:59:16Z

Rni2007: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-12T07:58:56Z

Rni2007: /* Решетило Наталія Іванівна */

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

=Дати проведення тренінгу=
9-14 липня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=
[http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=132&Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]

=Координатор тренінгу=

[[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==

[http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Мельник Євген Вікторович]] ==
[http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Мельник Євген на тему: "Комп'ютерні віруси"]]

==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==
[http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему "Лінійні рівняння з однією змінною"]]

[[Обговорення портфоліо ]]

[[Учнівська Вікі-сторінка]]

== [[Іванко Сергій Валерійович]] ==

[http://sivanko.blogspot.com блог]

[[Потфоліо]]

[[Шаблон оцінки портфоліо ]]

==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==

[http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему "Шукайте функцію!"]]

[[Обговорення портфоліо]]

== [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==

[http://myteachinghere.blogspot.com блог]

[[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

[[Обговорення портфоліо]]

==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==

*[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]

*[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:"Який метал витримає чемпіона?"]]

*[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Макайда Алла Вікторівна]]==

[[http://makayda.blogspot.com Мій блог]]

==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==

[http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==[[Косенко Валерій Михайлович]]==

[[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]

[[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]

[[Портфоліо на тему "Створення репортажу"]]

==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==

[http://f37200.blogspot.com Мій блог]

==[[Зубковський Євген Григорович]]==

[http://vubux.blogspot.com блог]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]

[[Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

== [[Демочко Лариса Петрівна]] ==

[http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==

*[http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]

==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==

[http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]

==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==

[http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==

*[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== [[Бабак Наталія Григорівна]] ==

[http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==

[http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]

== [[Цись Олена Іванівна]] ==
[http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==

[http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==

[http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Решетило Наталія Іванівна]] ==

[http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]

[[Оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== [[Решетило Микола Іванович]] ==

[http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]

==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==

[http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання Портфоліо]]

==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==

[http://movchann110.blogspot.com Мій блог]

==[[Денисенко Юрій Борисович]]==
[http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

=Корисні посилання=
[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]

[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-12T07:58:23Z

Rni2007: /* Решетило Наталія Іванівна */

=Важливо=

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

=Дати проведення тренінгу=
9-14 липня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=
[http://www.ipe.poltava.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=132&Itemid=136 Полтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М.В. Остроградського]

=Координатор тренінгу=

[[Користувач:VidkrSvitPoltava | Тимчук Олександр Валерійович]]

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/document/d/1wZdXbNMHvlCW8LlzleDJbO92nhasCanC_yoIztkC99M/edit Список регіональних тренерів, Полтавська область]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

== [[Ємець Тамара Миколаївна]] ==

[http://GadJemecj.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Мельник Євген Вікторович]] ==
[http://ikt159357.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Мельник Євген на тему: "Комп'ютерні віруси"]]

==[[Аршинова Світлана Миколаївна]]==
[http://arshinova47.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Аршинової Світлани Миколаївни на тему "Лінійні рівняння з однією змінною"]]

[[Обговорення портфоліо ]]

[[Учнівська Вікі-сторінка]]

== [[Іванко Сергій Валерійович]] ==

[http://sivanko.blogspot.com блог]

[[Потфоліо]]

[[Шаблон оцінки портфоліо ]]

==[[Гридіна Світлана Євгеніївна]]==

[http://gridina-s-e.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Гридіної Світлани Євгеніївни на тему "Шукайте функцію!"]]

[[Обговорення портфоліо]]

== [[Гавриленко Андрій Олександрович]] ==

[http://myteachinghere.blogspot.com блог]

[[Портфоліо Гавриленка Андрія Олександровича на тему "Великобританія. Лондон та його визначні місця вчора та сьогодні."]]

[[Обговорення портфоліо]]

==[[Лебідько Олександр Володимирович]]==

*[http://mash-school.blogspot.com Мій блог]

*[[Портфоліо Лебідька Олександра Володимировича на тему:"Який метал витримає чемпіона?"]]

*[[Оцінювання портфоліо]]

==[[Макайда Алла Вікторівна]]==

[[http://makayda.blogspot.com Мій блог]]

==[[Магуріна Тетяна Василівна]]==

[http://piramidapoltava.blogspot.com/ Блог рефлексії]

==[[Косенко Валерій Михайлович]]==

[[http://ch-school.ucoz.ru Сайт Чорнухинської ЗОШ]]

[[http://kosenko71.at.ua Мій сайт]]

[[Портфоліо на тему "Створення репортажу"]]

==[[Калюжний Геннадій Володимирович]]==

[http://f37200.blogspot.com Мій блог]

==[[Зубковський Євген Григорович]]==

[http://vubux.blogspot.com блог]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGc5X0s4M25hTzFJdXZ6dTIwM3NDbFE6MQ тест]

[[Портфоліо на тему: "Вибух - це життя?"]]

== [[Демочко Лариса Петрівна]] ==

[http://plastyko.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== [[Твердохліб Вячеслав Васильович]] ==

*[http://svit-chysel.blogspot.com Мій блог рефлексії]

==[[Пилюк Світлана Сильвестрівна]]==

[http://www.vidrodjennya.blogspot.com Блог рефлексії]

==[[Митрович Ольга Михайлівна]]==

[http://www.nepotribni-pripravi.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Петрова Наталія Володимирівна]] ==

*[http://sevenwondersofukraine.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== [[Бабак Наталія Григорівна]] ==

[http://www.swit-z-bagatma-kutamyi.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Ярмоленко Валентина Станіславівна]] ==

[http://svit-chisel.blogspot.com Блог рефлесії]

== [[Цись Олена Іванівна]] ==
[http://harcuwanj.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Марсаутова Лариса Леонідівна]] ==

[http://vlastivostivodi.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Горпинченко Людмила Григорівна]] ==

[http://tepl-dvyguny.blogspot.com Блог рефлексії]

== [[Решетило Наталія Іванівна]] ==

[http://rrenat.blogspot.com блог рефлексії]

[Оцінювання демонстрації Портфоліо]

== [[Решетило Микола Іванович]] ==

[http://mirnoviy.blogspot.com мій блог]

==[[Пономаренко Ірина Володимирівна]]==

[http://pifagor1.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Союз гіпотенузи та катетів. Теорема Піфагора"]]

[[Оцінювання Портфоліо]]

==[[Мовчан Наталія Іванівна]]==

[http://movchann110.blogspot.com Мій блог]

==[[Денисенко Юрій Борисович]]==
[http://lubnyzosh1.blogspot.com Зайдіть до мого блогу]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка]]

=Корисні посилання=
[http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Вікі-підручник]

[http://educate.intel.com/ua/assessingprojects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-10T09:06:29Z

Rni2007: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-10T08:53:02Z

Rni2007: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Решетило Наталія Іванівна

2012-07-10T08:31:52Z

Rni2007:

[[Файл:122222.JPG|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Решетило Наталія Іванівна'''

''Місце праці'' Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 ім. Олеся Гончара

''Посада'' вчитель інформатики

== Мій блог ==

[http://rrenat.blogspot.com блог Наталії Решетило]

== Тестування ==

== Оціюнвання ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Файл:122222.JPG

2012-07-10T07:26:20Z

Rni2007:

Решетило Наталія Іванівна

2012-07-10T06:37:32Z

Rni2007: /* Мій блог */

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Решетило Наталія Іванівна'''

''Місце праці'' Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 ім. Олеся Гончара

''Посада'' вчитель інформатики

== Мій блог ==

[http://rrenat.blogspot.com блог Наталії Решетило]

== Тестування ==

== Оціюнвання ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-09T12:56:32Z

Rni2007: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-09T12:55:37Z

Rni2007: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Решетило Наталія Іванівна

2012-07-09T12:51:19Z

Rni2007: /* Мій блог */

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Решетило Наталія Іванівна'''

''Місце праці'' Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 ім. Олеся Гончара

''Посада'' вчитель інформатики

== Мій блог ==

http://rrenat.blogspot.com/

== Тестування ==

== Оціюнвання ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Решетило Наталія Іванівна

2012-07-09T11:19:23Z

Rni2007: /* Про мене */

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Решетило Наталія Іванівна'''

''Місце праці'' Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 ім. Олеся Гончара

''Посада'' вчитель інформатики

== Мій блог ==

== Тестування ==

== Оціюнвання ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Решетило Наталія Іванівна

2012-07-09T11:18:58Z

Rni2007: /* Про мене */

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Решетило Наталія Іванівна'''
''Місце праці'' Кобеляцька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 ім. Олеся Гончара

''Посада'' вчитель інформатики

== Мій блог ==

== Тестування ==

== Оціюнвання ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Решетило Наталія Іванівна

2012-07-09T10:11:57Z

Rni2007: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n}}

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій блог ==

== Тестування ==

== Оціюнвання ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Полтава, 9 - 14 липня 2012

2012-07-09T10:09:28Z

Rni2007: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */