Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:12:33Z

Riennamd: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Назва проекту - Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу. У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах. Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші. Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти; Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності. Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==
М. Одеса, вул. Бочарова 14-а

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"
==Дати проведення тренінгу==
20-24 серпня
==Місце провведення тренінгу==
ОНВК №67
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Аннєнкова Тетяна Леонідівна

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:11:39Z

Riennamd: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Назва проекту - Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу. У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах. Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші. Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти; Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності. Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==
М. Одеса, вул. Бочарова 14-а

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:11:22Z

Riennamd: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
Назва проекту - Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу. У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах. Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші. Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти; Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності. Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==
М. Одеса, вул. Бочарова 14-а

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:10:35Z

Riennamd: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Назва проекту - Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу. У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах. Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші. Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти; Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності. Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:10:25Z

Riennamd: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
Назва проекту - Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу. У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах. Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші. Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти; Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності. Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:10:11Z

Riennamd: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
Назва проекту - Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу. У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах. Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші. Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти; Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності. Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:09:53Z

Riennamd: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
Назва проекту - Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу. У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах. Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші. Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти; Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності. Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:09:41Z

Riennamd: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Назва проекту - Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу. У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах. Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші. Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти; Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності. Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні. Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання. Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію. Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми. Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів. Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:09:22Z

Riennamd: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:09:03Z

Riennamd: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:08:51Z

Riennamd: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:08:35Z

Riennamd: /* Стислий опис */

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:08:13Z

Riennamd: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:08:01Z

Riennamd: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:07:48Z

Riennamd: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"

2012-08-27T05:07:29Z

Riennamd: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Назва проекту - Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОНВК№67 - серпень 2012

2012-08-22T05:41:55Z

Riennamd: /* 8. Малишева Влада Вадимівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
20-24 серпеня 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [http://srvo.od.ua/school/s67/ru/about/about/ ОНВК №67]

----

=Тренер=
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Annenkova1978 Аннєнкова Тетяна Леонідівна]

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B7dlYmUDbAZLR3VNNl9JQlBNVG8/edit Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [http://wiki.iteach.com.ua/Персональна_сторінкаПирс Савченко Оксана Віталіївна]==

[[Портфоліо Савченко Оксани Віталіївни з теми "Дієприслівник "]]

[http://savoksa1973.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дарія_Михайлівна Іващенко Дарія Михайлівна]==

[[Портфоліо Іващенко Дарії Михайлівни з теми " Африка"]]

[http://utjuhfabz67.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Schevchuk Шевчук Валентина Анатоліївна]==

[[Портфоліо Шевчук Валентини Анатоліївни з теми " Трикутники"]]

[http://schevchuk.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Воронкова_Наталия_Ивановна Воронкова Наталія Іванівна]==

[[Портфоліо Воронкової Наталії Іванівни з теми "Лінійне рівняння з однією змінною "]]

[http://voronkovanataliaivanivna.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Олей_Наташа Олей Наталія Геннадіївна]==

[[Портфоліо Олей Наталії Геннадіївни з теми " Різноманітність покритонасінних"]]

[http://oleynatali5.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Valentina1008 Мурзич Валентина Іванівна]==

[[Портфоліо Мурзич Валентини Іванівни з теми "Фізика- природнича наука "]]

[http://murzych.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Rblsb Козицька Ксенія Константинівна]==

[[Портфоліо Козицької Ксенії Костянтинівни з теми " Food and Cooking"]]

[http://inlatteveritas.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Riennamd Малишева Влада Вадимівна]==

[[Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми "Прикметник: ступені порівняння"]]

[http://riennamd.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми " Conditionals"

2012-08-22T05:40:20Z

Riennamd: /* Тренери */

Назва проекту=
Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу.
У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах.
Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші.
Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

[https://docs.google.com/document/d/1jCgXk4THaBBUoqHkC0okNd13-NTgq_XSAs9divP1Qik/edit Роздатковий матеріал на тему "Прикметник"]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти;
Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання.
Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності.
Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.
Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання.
Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію.
Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми.
Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів.
Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==
вул.Бочарова 14-А

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20-24серпня 2012р.

==Місце провведення тренінгу==
ОНВК №67

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Аннєнкова Тетяна Леонідівна

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми " Conditionals"

2012-08-22T05:40:09Z

Riennamd: /* Місце провведення тренінгу */

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми " Conditionals"

2012-08-22T05:39:57Z

Riennamd: /* Дати проведення тренінгу */

Назва проекту=
Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу.
У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах.
Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші.
Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

[https://docs.google.com/document/d/1jCgXk4THaBBUoqHkC0okNd13-NTgq_XSAs9divP1Qik/edit Роздатковий матеріал на тему "Прикметник"]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти;
Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання.
Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності.
Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.
Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання.
Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію.
Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми.
Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів.
Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==
вул.Бочарова 14-А

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20-24серпня 2012р.

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми " Conditionals"

2012-08-22T05:39:37Z

Riennamd: /* Контактні дані */

Назва проекту=
Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу.
У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах.
Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші.
Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

[https://docs.google.com/document/d/1jCgXk4THaBBUoqHkC0okNd13-NTgq_XSAs9divP1Qik/edit Роздатковий матеріал на тему "Прикметник"]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти;
Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання.
Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності.
Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.
Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання.
Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію.
Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми.
Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів.
Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==
вул.Бочарова 14-А

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малишевої Влади Вадимівни з теми " Conditionals"

2012-08-21T20:02:27Z

Riennamd: /* Повний План вивчення теми */

Назва проекту=
Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу.
У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах.
Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші.
Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".

[https://docs.google.com/document/d/1jCgXk4THaBBUoqHkC0okNd13-NTgq_XSAs9divP1Qik/edit Роздатковий матеріал на тему "Прикметник"]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти;
Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання.
Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності.
Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.
Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання.
Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію.
Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми.
Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів.
Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Riennamd

2012-08-21T17:57:18Z

Riennamd:

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Мої дані ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T16:24:07Z

Riennamd: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-14 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу.
У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах.
Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші.
Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =
Використані матеріали при викладанні теми "Прикметник - ступені порівняння".
[https://docs.google.com/document/d/1jCgXk4THaBBUoqHkC0okNd13-NTgq_XSAs9divP1Qik/edit Роздатковий матеріал на тему "Прикметник"]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти;
Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання.
Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності.
Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.
Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання.
Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію.
Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми.
Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів.
Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T16:00:41Z

Riennamd: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет - англійська мова; звязки з такими навчальними предметами, як культурологія, географія, біологія, історія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Прикметник: ступені порівняння.

=Вік учнів, клас=
12-14 років, 7 клас.

=Стислий опис=
Проект під назвою "Прикметник - ступені порівняння" це цикл уроків, розроблений для 7 класу.
У цьому проекті заплановані такі види роботи учнів, як самостійна робота, робота в парах, робота в групах.
Для контролю виконання та уровня успішності учнів вчитель використовує такі засоби, як - тестові завдання, фронтальне опитування, письмове опитування, словниковий диктант та інші.
Цикл уроків спрямований на закріплення граматичної теми "Прикметник - ступені порівняння", також на розвиток самостійного, критичного мисленння та виховання інтересу до вивчення англійської мови та культури країни, мова якої вивчається.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні повинні вмити порівнювати предмети, дії, вчинки; описувати людей, предмети, дії, явища; запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти;
Підвищити інтерес учнів до вивчення іноземної мови. Розширити розумовий кругозір учнів і підвищити їх загальну культуру.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання.
Вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності.
Учні з самого початку роботи здійснюють самооцінку свого просування у навчанні.
Вчителем використовуються такі засоби оцінювання, як тестові диференційні завдання, самооцінювання учнів.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Під час вивчення теми "Прикметник" учні закріплюють набуті в попередніх класах знання.
Вчитель допомагає учням визначитися з тим, що потрібно зробити із своїми завданнями, показує початкову презентацію.
Учні мають можливість використовувати Інтернет при вивченні теми.
Обов’язково потрібно повідомити учням про безпечну роботу при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами. Встановити правила користування Інтернетом. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Вчитель має можливість скористуватися мереженим опитувальником для перевірки знань учнів.
Вчитель формує систему оцінювання учнівських комп’ютерних робіт. Для того, щоб покращити навчальну діяльність учнів потріно зробити диференціацію навчання, адже навчальні особливості учнів відрізняються. Вирізняють учнів з різними домінуючими типами сприйняття (візуальний, аудіальний та кінестетичний типи сприйняття); домінуючою лівою/правою півкулями мозку; різними когнітивними стилями множинного інтелекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лада Малишева.

==Фах, навчальний предмет==
Англійська мова, англійська.

== Навчальний заклад==
ОНВК №67.

==Місто\село, район, область==
місто Одеса.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:57:12Z

Riennamd: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:50:29Z

Riennamd: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:47:44Z

Riennamd: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:40:56Z

Riennamd: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:40:43Z

Riennamd: /* Навчальний заклад */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:40:25Z

Riennamd: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:39:46Z

Riennamd: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:37:40Z

Riennamd: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:33:28Z

Riennamd: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:25:52Z

Riennamd: /* Стислий опис */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:17:55Z

Riennamd: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:17:38Z

Riennamd: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T15:16:19Z

Riennamd: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Прикметник: ступені порівняння.

Comparative & Superlative Adjectives.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова, культурологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас.

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо П.І.Б. з теми " Conditionals"

2012-08-21T14:59:02Z

Riennamd: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Conditionals

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова, культурологія.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 7 клас.

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Riennamd

2012-08-20T13:49:20Z

Riennamd:

{http://wiki.iteach.com.ua/Шаблон:Cторінка_користувача}

Користувач:Riennamd

2012-08-20T13:45:35Z

Riennamd:

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОНВК№67 - серпень 2012

2012-08-20T13:38:45Z

Riennamd:

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Annenkova1978 Аннєнкова Тетяна Леонідівна]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. [Савченко Оксана Віталіївна]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район, ОНВК№67 - серпень 2012

2012-08-20T13:35:22Z

Riennamd:

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, Суворовський район [вставити ссилку на адресу школи]

----

=Тренер=
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Annenkova1978 Аннєнкова Тетяна Леонідівна]

=Учасники=

[вставити ссилку Анкета учасників]

[вставити ссилку Фото з тренингу]

==1. []==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==3. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==4. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==5. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==6. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==7.[[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==8. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==9. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==10. [[Користувач:вікі-користувач|П.І.Б.]]==

[[Портфоліо П.І.Б. з теми " "]]

[http://логин.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Riennamd

2012-08-20T12:09:05Z

Riennamd: Створена сторінка: http://wiki.iteach.com.ua/Шаблон:Персональна_сторінка

http://wiki.iteach.com.ua/Шаблон:Персональна_сторінка