Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-08T08:57:33Z

Rehkalainin: /* Предмет. Возраст учащихся */

[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
4 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==
[http://teo.apnet.ru/mod/assess/preview.php?a=101465&userid=11288 Визитка моего проекта]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"

Цель: узнать вред и пользу компьютера.

Практическая работа:

"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",

"Практическое использование ПК",

"Как правильно сидеть за компьютером",

"Безопасность человека при работе с ПК".

[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]

[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]

[https://docs.google.com/document/d/10a-PvLU2_-Hgbxm409gA9-q1g2yaQdNJInYce2Qj1u4/edit План оценивания]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1Hui_oO-PUCG_eHu_WjxwCvqVUMGeeR1cygQ4-tSS56M Оценивание проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://onlandia.org.ua/ безопасность детей в интернете и за ПК]

== Полезные ресурсы ==
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/KindWizards/ Школа добрых волшебников]
[http://www.metod-kopilka.ru/page-test-8-7-1.html Методическая копилка учителя информатики]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%B3%3F Компьютер - мой друг или враг.]
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%B0%D0%B3_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Интернет шаг вперед или путь к деградации]

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-08T08:22:08Z

Rehkalainin: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==
[http://teo.apnet.ru/mod/assess/preview.php?a=101465&userid=11288 Визитка моего проекта]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"

Цель: узнать вред и пользу компьютера.

Практическая работа:

"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",

"Практическое использование ПК",

"Как правильно сидеть за компьютером",

"Безопасность человека при работе с ПК".

[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]

[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]

[https://docs.google.com/document/d/10a-PvLU2_-Hgbxm409gA9-q1g2yaQdNJInYce2Qj1u4/edit План оценивания]

[https://docs.google.com/document/pub?id=1Hui_oO-PUCG_eHu_WjxwCvqVUMGeeR1cygQ4-tSS56M Оценивание проекта]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://onlandia.org.ua/ безопасность детей в интернете и за ПК]

== Полезные ресурсы ==
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/KindWizards/ Школа добрых волшебников]
[http://www.metod-kopilka.ru/page-test-8-7-1.html Методическая копилка учителя информатики]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%B3%3F Компьютер - мой друг или враг.]
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%B0%D0%B3_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Интернет шаг вперед или путь к деградации]

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-08T06:57:46Z

Rehkalainin: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"

Цель: узнать вред и пользу компьютера.

Практическая работа:

"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",

"Практическое использование ПК",

"Как правильно сидеть за компьютером",

"Безопасность человека при работе с ПК".

[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]

[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]
[https://docs.google.com/document/d/10a-PvLU2_-Hgbxm409gA9-q1g2yaQdNJInYce2Qj1u4/edit План оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://onlandia.org.ua/ безопасность детей в интернете и за ПК]

== Полезные ресурсы ==
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/KindWizards/ Школа добрых волшебников]
[http://www.metod-kopilka.ru/page-test-8-7-1.html Методическая копилка учителя информатики]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%B3%3F Компьютер - мой друг или враг.]
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%B0%D0%B3_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Интернет шаг вперед или путь к деградации]

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T22:28:39Z

Rehkalainin:

[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК",
"Как правильно сидеть за компьютером",
"Безопасность человека при работе с ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]
[https://docs.google.com/document/d/10a-PvLU2_-Hgbxm409gA9-q1g2yaQdNJInYce2Qj1u4/edit План оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://onlandia.org.ua/ безопасность детей в интернете и за ПК]

== Полезные ресурсы ==
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/KindWizards/ Школа добрых волшебников]
[http://www.metod-kopilka.ru/page-test-8-7-1.html Методическая копилка учителя информатики]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%B3%3F Компьютер - мой друг или враг.]
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%B0%D0%B3_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Интернет шаг вперед или путь к деградации]

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T22:26:42Z

Rehkalainin: /* Проекты с аналогичной тематикой */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК",
"Как правильно сидеть за компьютером",
"Безопасность человека при работе с ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]
[https://docs.google.com/document/d/10a-PvLU2_-Hgbxm409gA9-q1g2yaQdNJInYce2Qj1u4/edit План оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://onlandia.org.ua/ безопасность детей в интернете и за ПК]

== Полезные ресурсы ==
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/KindWizards/ Школа добрых волшебников]
[http://www.metod-kopilka.ru/page-test-8-7-1.html Методическая копилка учителя информатики]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B2%D1%80%D0%B0%D0%B3%3F Компьютер - мой друг или враг.]
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D1%88%D0%B0%D0%B3_%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8 Интернет шаг вперед или путь к деградации]

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T22:16:07Z

Rehkalainin: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК",
"Как правильно сидеть за компьютером",
"Безопасность человека при работе с ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]
[https://docs.google.com/document/d/10a-PvLU2_-Hgbxm409gA9-q1g2yaQdNJInYce2Qj1u4/edit План оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://onlandia.org.ua/ безопасность детей в интернете и за ПК]

== Полезные ресурсы ==
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/KindWizards/ Школа добрых волшебников]
[http://www.metod-kopilka.ru/page-test-8-7-1.html Методическая копилка учителя информатики]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T22:09:08Z

Rehkalainin: /* Полезные ресурсы */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК",
"Как правильно сидеть за компьютером",
"Безопасность человека при работе с ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]
[https://docs.google.com/document/d/10a-PvLU2_-Hgbxm409gA9-q1g2yaQdNJInYce2Qj1u4/edit План оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/KindWizards/ Школа добрых волшебников]
[http://www.metod-kopilka.ru/page-test-8-7-1.html Методическая копилка учителя информатики]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T22:07:31Z

Rehkalainin: /* Проекты с аналогичной тематикой */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК",
"Как правильно сидеть за компьютером",
"Безопасность человека при работе с ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]
[https://docs.google.com/document/d/10a-PvLU2_-Hgbxm409gA9-q1g2yaQdNJInYce2Qj1u4/edit План оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T22:06:45Z

Rehkalainin: /* Проекты с аналогичной тематикой */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК",
"Как правильно сидеть за компьютером",
"Безопасность человека при работе с ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]
[https://docs.google.com/document/d/10a-PvLU2_-Hgbxm409gA9-q1g2yaQdNJInYce2Qj1u4/edit План оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/KindWizards/ Школа добрых волшебников]
[http://www.metod-kopilka.ru/page-test-8-7-1.html Методическая копилка учителя информатики]

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T21:57:53Z

Rehkalainin: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК",
"Как правильно сидеть за компьютером",
"Безопасность человека при работе с ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]
[https://docs.google.com/document/d/10a-PvLU2_-Hgbxm409gA9-q1g2yaQdNJInYce2Qj1u4/edit План оценивания]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T21:39:14Z

Rehkalainin: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК",
"Как правильно сидеть за компьютером",
"Безопасность человека при работе с ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHWjVkbEJETndyTlU/edit Итоговое тестирование]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T20:44:32Z

Rehkalainin: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК",
"Как правильно сидеть за компьютером",
"Безопасность человека при работе с ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHcWZ3UjU5dHVTUHM/edit Безопасность человека при работе с ПК]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T20:29:48Z

Rehkalainin: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz8mpRikvXyHRHJCNGMtbWF3MXM/edit Видео_Как правильно сидеть за компьютером]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T19:40:48Z

Rehkalainin: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==
Коллективное исследование по теме:"Может ли опасное быть полезным, а полезное - опасным"
Цель: узнать вред и пользу компьютера.
Практическая работа:
"Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК",
"Практическое использование ПК".
[https://docs.google.com/presentation/d/18hW92zbHf13aFzxC3dgs7VBPRFzhSO5iaB14-L4O-4Y/edit#slide=id.p3 4 klass]
[https://docs.google.com/presentation/d/1_nho61qDqPIA0x3BfVRc1e_om_xxv5wwtOt8ZSUv8TA/edit#slide=id.p3 slaid-show]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T19:24:54Z

Rehkalainin: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4 Информатическое образовние младшего школьника]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T19:22:36Z

Rehkalainin: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1M5WXpifzeTROZKmPPKouOlTNf6IQ0zOGS-m8nV9RLts/edit#slide=id.p4]

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T19:18:01Z

Rehkalainin: /* Публикация учителя */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Pr dlya rod1.jpg|200px|thumb|left|1]]
[[Файл:Pr dlya rod2.jpg|200px|thumb|centre|2]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Файл:Pr dlya rod2.jpg

2012-05-07T19:17:43Z

Rehkalainin:

Файл:Pr dlya rod1.jpg

2012-05-07T19:16:08Z

Rehkalainin:

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T18:52:43Z

Rehkalainin: /* Учебные вопросы */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Когда появились компьютеры?
Способы использования ПК?
Какой основной вред приносит работа за ПК?
Какая профилактика зрительной и общей утомляемости?
Можем ли мы сейчас обходиться без компьютеров?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T18:52:07Z

Rehkalainin: /* Проблемные вопросы */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Почему компьютер не только для игры ?
Какие бывают компьютеры?
Компьютер – друг, а может - враг?

===''Учебные вопросы''===
Что такое побудительные предложения и что общего у них с командами?
Что такое алгоритм и какие алгоритмы мы выполняем каждый день?
Что такое исполнитель?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T18:51:11Z

Rehkalainin: /* Основополагающий вопрос */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Компьютер друг или враг?

===''Проблемные вопросы''===
Может ли алгоритм выполняться без исполнителя?

===''Учебные вопросы''===
Что такое побудительные предложения и что общего у них с командами?
Что такое алгоритм и какие алгоритмы мы выполняем каждый день?
Что такое исполнитель?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T18:50:17Z

Rehkalainin: /* План проведения проекта */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
То чему мы учимся в школе - результат работы алгоритма?

===''Проблемные вопросы''===
Может ли алгоритм выполняться без исполнителя?

===''Учебные вопросы''===
Что такое побудительные предложения и что общего у них с командами?
Что такое алгоритм и какие алгоритмы мы выполняем каждый день?
Что такое исполнитель?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T18:49:28Z

Rehkalainin: /* План проведения проекта */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
То чему мы учимся в школе - результат работы алгоритма?

===''Проблемные вопросы''===
Может ли алгоритм выполняться без исполнителя?

===''Учебные вопросы''===
Что такое побудительные предложения и что общего у них с командами?
Что такое алгоритм и какие алгоритмы мы выполняем каждый день?
Что такое исполнитель?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
-Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
-Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц З-И-У выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T18:39:53Z

Rehkalainin: /* План проведения проекта */

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]] 
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год]] 
[[Учебный проект "Общение для обучения..."]]

== Автор проекта ==
Рехкалайнин Наталия Александровна

== Название проекта ==
Первые шаги на пути к алгоритмическому мышлению.

== Предмет. Возраст учащихся ==
2 класс

== Описание проекта ==
Проект может быть проведён с учениками начальных классов, где будут решаться не только вопросы по изучению компьютера, но и вопрос здоровьесберегающего характера.
Данный проект формирует компьютерную грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой и техникой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает интерес к изучению технических средств обучения, заставляет задуматься над тем, как мы относимся к своему здоровью.
При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
То чему мы учимся в школе - результат работы алгоритма?

===''Проблемные вопросы''===
Может ли алгоритм выполняться без исполнителя?

===''Учебные вопросы''===
Что такое побудительные предложения и что общего у них с командами?
Что такое алгоритм и какие алгоритмы мы выполняем каждый день?
Что такое исполнитель?

==План проведения проекта==
После завершения проекта учащиеся смогут:
Оценить факторы влияющие на здоровье при работе с ПК;
Узнать историю возникновения ПК;
Перечислить виды создаваемых компьютеров;
Создавать текстовый материал в Microsoft Word;
Создать презентацию в PowerPoint;
Распределять обязанности в группе при работе над общей задачей исследования;
Продемонстрировать с помощью буклетов, компьютерных презентаций, газет, фотоальбомов и др. знание и понимание особенности работы с компьютером;
Выполнить проверочную работу по теме учебной программы;
В ходе "перекрёстного обучения" групп изложить весь изученный группой программный материал по теме исследования;
С использованием индивидуальных и групповой таблиц З-И-У выполнить мониторинг своего продвижения в изучении учебной темы и приобретении новых учебных навыков в ходе проекта;
В личных портфолио собрать предлагаемые учителем в ходе проекта и заполненные бланк и контрольные листы по "Плану оценивания", представляющие полную картину прогресса умений, навыков ученика по учебной теме, по развитию навыков и умений 21-го века (метапознанию, развитию навыков управления самообучением, сотрудничеству, планированию работы);
В ходе защиты проекта (итоговое оценивание) продемонстрировать итоговый продукт работы группы в соответствии с критериями, самоанализ и экспертную оценку (по бланкам учителя) работы в проекте.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта учебной деятельности учащегося ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Шаблони]]

Користувач:Rehkalainin

2012-05-07T18:36:14Z

Rehkalainin: /* Описание проекта */

Користувач:Rehkalainin

2012-03-19T22:06:28Z

Rehkalainin: /* Описание проекта */

Користувач:Rehkalainin

2012-03-19T21:52:18Z

Rehkalainin: /* Вопросы, направляющие проект */

Користувач:Rehkalainin

2012-03-19T21:36:28Z

Rehkalainin: /* Описание проекта */

Користувач:Rehkalainin

2012-03-19T20:52:34Z

Rehkalainin: /* Предмет. Возраст учащихся */

Користувач:Rehkalainin

2012-03-19T20:50:31Z

Rehkalainin: /* Название проекта */

Користувач:Rehkalainin

2012-03-19T20:49:42Z

Rehkalainin: /* Автор проекта */

Користувач:Rehkalainin

2012-03-19T20:43:07Z

Rehkalainin:

Очно-дистанционный курс "Внедрение �?КТ в учебный процесс", 2 семестр, 2012 год

2012-03-19T20:40:58Z

Rehkalainin: /* Группа: 3 курс, специальность Информатика */

'''''Южноукраинский национальный педагогический университет им. К.Д.Ушинского (Одесса 2012)'''''

'''Дата проведения'''
c 19 февраля 2012 г.
[[Файл:12у.jpg|thumb|rith| Обучение для будущего ]]

'''Аудитория:'''
24, общежитие №3

'''Адрес:'''
ул. Старопортофранковская, 71

'''Старший преподаватель'''

Седов Евгений Петрович

'''Помощники преподавателя'''

[[Користувач:Irin | Пасечник Ирина]]

[[Користувач:Annabor | Борисюк Анна ]]

== Цель курса: ==

Помочь будущим учителям в использовании компьютерных технологий в процессе вовлечения, мотивации и развития учащихся в соответствии с целями и задачами образования 21 века.

== Ресурсы: ==

* [http://unpuodessa.blogspot.com/ Блог курса]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://bobrdobr.ru/group/1883830/index.html Группа "Метод проектов" на Бобрдобр]
* [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=746 Дистанционная версия курса]
* [http://www.iteach.ru/ Программа Intel "Обучение для будущего"]
* [http://edugalaxy.intel.ru/ Образовательная галактика Intel]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/Design/CurriculumQuestions/ Разработка эффективных проектов/Вопросы, направляющие процесс обучения]
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов]

'''Дополнительные материалы'''

* [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Шаблон вики-статьи учащихся]]
'''Примеры проектов по информатике'''

[[Учебный проект "Безопасный Интернет"]]

[[Учебный_проект "Общение для обучения..."]]

[[Навчальний проект "ІКТ для дорослих очима дітей"]]

[http://wiki.kamipkpk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C._%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C%22 Учебный проект "Машины должны работать. Люди должны думать"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Урок информатики в 21 веке]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"]

[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9E%D1%82_%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE...%22 Портфолио проекта "От абака до..."]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8E Учебный проект Объединённые сетью]

== Портфолио проектов ==

==Группа: 3 курс, специальность Информатика ==

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]

1. Башкатова Ольга

2. Бормалийски Марко

3. [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Burtseva.irina Бурцева Ирина]

4. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Юльчик Гайдай Юлия]

5. Джейлан Рамазан

6. Животин Артем

7. Мигель Тиссинг

8. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kristina Кирвас Кристина]

9. Корунец Игорь

10. Кравец Игорь

11. Мочалюк Анатолий

12. Мякушкин Дмитрий

13.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Patakiivan Патаки Иван]

14. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Rehkalainin Рехкалайнин Наталия]

15. Трембач Александр

16. Чебыкин Владимир

17. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Chernobaytatyana Чернобай Татьяна]

18. Ян Кан

19. Янь Цян

[[Категорія:ТЕО]]

Користувач:Rehkalainin

2012-03-19T20:39:17Z

Rehkalainin:

Очно-дистанционный курс "Внедрение �?КТ в учебный процесс"// 2 семестр, 2012 год

2012-02-28T12:45:24Z

Rehkalainin: /* Портфолио проектов */

'''''Южноукраинский национальный педагогический университет им. К.Д.Ушинского (Одесса 2011)'''''

'''Дата проведения'''
c 6 февраля 2012 г.
[[Файл:12у.jpg|thumb|rith| Обучение для будущего ]]

'''Аудитория:'''
24, общежитие №3

'''Адрес:'''
ул. Старопортофранковская, 71

'''Старший преподаватель'''

Седов Евгений Петрович

'''Помощники преподавателя'''

[[Користувач:Irin | Пасечник Ирина]]

[[Користувач:Annabor | Борисюк Анна ]]

== Цель курса: ==

Помочь будущим учителям в использовании компьютерных технологий в процессе вовлечения, мотивации и развития учащихся в соответствии с целями и задачами образования 21 века.

== Ресурсы: ==

* [http://unpuodessa2012.blogspot.com/ Блог курса]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://bobrdobr.ru/group/1883830/index.html Группа "Метод проектов" на Бобрдобр]
* [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=803 Дистанционная версия курса]
* [http://www.iteach.ru/ Программа Intel "Обучение для будущего"]
* [http://edugalaxy.intel.ru/ Образовательная галактика Intel]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/Design/CurriculumQuestions/ Разработка эффективных проектов/Вопросы, направляющие процесс обучения]
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов]

'''Дополнительные материалы'''

* [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Шаблон вики-статьи учащихся]]

'''Примеры проектов по информатике'''

[[Учебный проект "Безопасный Интернет"]]

[[Учебный_проект "Общение для обучения..."]]

[[Навчальний проект "ІКТ для дорослих очима дітей"]]

[http://wiki.kamipkpk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C._%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C%22 Учебный проект "Машины должны работать. Люди должны думать"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Урок информатики в 21 веке]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"]

[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9E%D1%82_%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE...%22 Портфолио проекта "От абака до..."]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8E Учебный проект Объединённые сетью]

== Портфолио проектов ==

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]

1. Башкатова Ольга

2. Бормалийски Марко

3. Бурцева Ирина

4. Гайдай Юлия

5. Джейлан Рамазан

6. Животин Артем

7. Жоау Мигель

8. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kristina Кирвас Кристина]

9. Корунец Игорь

10. Кравец Игорь

11. Мочалюк Анатолий

12. Мякушкин Дмитрий

13. Патаки Иван

14. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Rehkalainin Рехкалайнін Наталія Олександрівна]

15. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sasha306 Трембач Олександр Сергійович]

16. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:VoVkA Чебыкин Владимир Викторович]

17. Чернобай Татьяна

18. Ян Кан

19. Янь Цян

[[Категорія:ТЕО]]

Очно-дистанционный курс "Внедрение �?КТ в учебный процесс"// 2 семестр, 2012 год

2012-02-27T07:25:17Z

Rehkalainin: /* Портфолио проектов */

'''''Южноукраинский национальный педагогический университет им. К.Д.Ушинского (Одесса 2011)'''''

'''Дата проведения'''
c 6 февраля 2012 г.
[[Файл:12у.jpg|thumb|rith| Обучение для будущего ]]

'''Аудитория:'''
24, общежитие №3

'''Адрес:'''
ул. Старопортофранковская, 71

'''Старший преподаватель'''

Седов Евгений Петрович

'''Помощники преподавателя'''

[[Користувач:Irin | Пасечник Ирина]]

[[Користувач:Annabor | Борисюк Анна ]]

== Цель курса: ==

Помочь будущим учителям в использовании компьютерных технологий в процессе вовлечения, мотивации и развития учащихся в соответствии с целями и задачами образования 21 века.

== Ресурсы: ==

* [http://unpuodessa2012.blogspot.com/ Блог курса]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://bobrdobr.ru/group/1883830/index.html Группа "Метод проектов" на Бобрдобр]
* [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=803 Дистанционная версия курса]
* [http://www.iteach.ru/ Программа Intel "Обучение для будущего"]
* [http://edugalaxy.intel.ru/ Образовательная галактика Intel]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/Design/CurriculumQuestions/ Разработка эффективных проектов/Вопросы, направляющие процесс обучения]
* [http://www.iteach.ru/exp/learn_projects.php Примеры проектов]

'''Дополнительные материалы'''

* [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Шаблон вики-статьи учащихся]]

'''Примеры проектов по информатике'''

[[Учебный проект "Безопасный Интернет"]]

[[Учебный_проект "Общение для обучения..."]]

[[Навчальний проект "ІКТ для дорослих очима дітей"]]

[http://wiki.kamipkpk.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D1%8B_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C._%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D0%B6%D0%BD%D1%8B_%D0%B4%D1%83%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%8C%22 Учебный проект "Машины должны работать. Люди должны думать"]

[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B2_21_%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B5 Учебный проект Урок информатики в 21 веке]

[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%22 Учебный проект "В мире информации"]

[http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9E%D1%82_%D0%B0%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%B4%D0%BE...%22 Портфолио проекта "От абака до..."]

[http://wiki.vgipu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D1%8A%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C%D1%8E Учебный проект Объединённые сетью]

== Портфолио проектов ==

Создайте в этом разделе ссылку на личную страницу и на статью своего учебного проекта.

На страницу проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Портфолио проекта]]

1. Башкатова Ольга

2. Бормалийски Марко

3. Бурцева Ирина

4. Гайдай Юлия

5. Джейлан Рамазан

6. Животин Артем

7. Жоау Мигель

8.[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kristina Кирвас Кристина]]

9. Корунец Игорь

10. Кравец Игорь

11. Мочалюк Анатолий

12. Мякушкин Дмитрий

13. Патаки Иван

14. [[Користувач:Rehkalainin]]

15. Трембач Александр[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sasha306 Трембач Олександр Сергійович]]

16. Чебикин Владимир

17. Чернобай Татьяна

18. Ян Кан

19. Янь Цян

[[Категорія:ТЕО]]

Користувач:Rehkalainin

2012-02-27T07:18:49Z

Rehkalainin:

Користувач:Rehkalainin

2012-02-27T07:16:17Z

Rehkalainin:

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]]
[[Очно-дистанционный курс "Внедрение ИКТ в учебный процесс"// 2 семестр, 2012 год]]

Користувач:Rehkalainin

2012-02-27T07:15:21Z

Rehkalainin:

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского 
[[Файл:1rna.jpg|300px]]

Користувач:Rehkalainin

2012-02-27T07:15:01Z

Rehkalainin:

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского
[[Файл:1rna.jpg|300px]]

Користувач:Rehkalainin

2012-02-27T07:14:34Z

Rehkalainin: Створена сторінка: Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского [[Файл:1rna.jpg|3…

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского
[[Файл:1rna.jpg|300px]]

Обговорення користувача:Rehkalainin

2012-02-27T07:12:30Z

Rehkalainin:

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского
[[Файл:1rna.jpg]]

Обговорення користувача:Rehkalainin

2012-02-27T07:10:57Z

Rehkalainin: Створена сторінка: Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского [[Файл:http://wik…

Рехкалайнин Наталия Александровна. Студентка 3-го курса ПНПУ им.К.Д.Ушинского
[[Файл:http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1rna.jpg]]

Файл:1rna.jpg

2012-02-27T07:03:23Z

Rehkalainin: