http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=REVOLYCIA 2026-04-22T12:04:25Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283512 2012-10-24T15:11:49Z

<p>REVOLYCIA: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях,після презентації учителем ідей проекту[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit].В процесі роботи над проектом вчитель регулярно оцінює діяльність учнів[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpcXlGSDhoRmZGSkE/edit], і разі необхідності корегує їх роботу. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні орієнтуються на форму оцінювання учнівської роботи[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpSl9CZXU3VndldTA/edit], за якою вчитель буде оцінювати їхні досягнення. Остаточна оцінка школярам виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є отримання дозволу батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpM01MWnB2eUUzNFk/edit]. Вчитель розповідає про метод проектів[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], знайомить учнів з особливостями оформлення презентацій[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpZ244ckpaNlRQNkU/edit], які є результатом їх праці. Упродовж проекту вчитель не одноразово нагадує учням правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером та комп'ютерному кабінеті[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpSlVLeTZsUXZGTnM/edit], спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу, проводить аналіз результатів інтернет-опитування[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpX1lSV0s0R3dWN3M/edit]. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpbkF0X3dkZ1ZSYzQ/edit], переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди. Для того, що перевірити свої знання здобуті до цього часу, учні проходять інтернет-опитування[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Am7-TINz1OzpdHJVYVV4aTlIR3hZRGFwVWxveEZSSGc#gid=0].<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpaTQ1QWdsZjBzZDg/edit].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283485 2012-10-24T15:05:45Z

<p>REVOLYCIA: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях,після презентації учителем ідей проекту[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit].В процесі роботи над проектом вчитель регулярно оцінює діяльність учнів[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpcXlGSDhoRmZGSkE/edit], і разі необхідності корегує їх роботу. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні орієнтуються на форму оцінювання учнівської роботи[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpSl9CZXU3VndldTA/edit], за якою вчитель буде оцінювати їхні досягнення. Остаточна оцінка школярам виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є отримання дозволу батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpM01MWnB2eUUzNFk/edit]. Вчитель розповідає про метод проектів, знайомить учнів з особливостями оформлення презентацій, які є результатом їх праці. Упродовж проекту вчитель не одноразово нагадує учням правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером та комп'ютерному кабінеті, спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу, проводить аналіз результатів інтернет-опитування. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди. Для того, що перевірити свої знання здобуті до цього часу, учні проходять інтернет-опитування.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283466 2012-10-24T14:55:44Z

<p>REVOLYCIA: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях,після презентації учителем ідей проекту[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit].В процесі роботи над проектом вчитель регулярно оцінює діяльність учнів[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpcXlGSDhoRmZGSkE/edit], і разі необхідності корегує їх роботу. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні орієнтуються на форму оцінювання учнівської роботи[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpSl9CZXU3VndldTA/edit], за якою вчитель буде оцінювати їхні досягнення. Остаточна оцінка школярам виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є отримання дозволу батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpM01MWnB2eUUzNFk/edit], розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283463 2012-10-24T14:54:27Z

<p>REVOLYCIA: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях,після презентації учителем ідей проекту[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit].В процесі роботи над проектом вчитель регулярно оцінює діяльність учнів[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpcXlGSDhoRmZGSkE/edit], і разі необхідності корегує їх роботу. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні орієнтуються на форму оцінювання учнівської роботи[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpSl9CZXU3VndldTA/edit], за якою вчитель буде оцінювати їхні досягнення. Остаточна оцінка школярам виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є отримання дозволу батьків на використання учнями Інтернету, розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283451 2012-10-24T14:51:02Z

<p>REVOLYCIA: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях,після презентації учителем ідей проекту[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit].В процесі роботи над проектом вчитель регулярно оцінює діяльність учнів[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpcXlGSDhoRmZGSkE/edit], і разі необхідності корегує їх роботу. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні орієнтуються на форму оцінювання учнівської роботи[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpSl9CZXU3VndldTA/edit], за якою вчитель буде оцінювати їхні досягнення. Остаточна оцінка школярам виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283447 2012-10-24T14:48:08Z

<p>REVOLYCIA: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях,після презентації учителем ідей проекту[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit].В процесі роботи над проектом вчитель регулярно оцінює діяльність учнів, і разі необхідності корегує їх роботу. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні орієнтуються на форму оцінювання учнівської роботи, за якою вчитель буде оцінювати їхні досягнення. Остаточна оцінка школярам виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283372 2012-10-24T13:40:29Z

<p>REVOLYCIA: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях,після презентації учителем ідей проекту, учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit].В процесі роботи над проектом вчитель регулярно оцінює діяльність учнів, і разі необхідності корегує їх роботу. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні орієнтуються на форму оцінювання учнівської роботи, за якою вчитель буде оцінювати їхні досягнення. Остаточна оцінка школярам виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283360 2012-10-24T13:32:16Z

<p>REVOLYCIA: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях,після презентації учителем ідей проекту, учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit].В процесі роботи над проектом вчитель регулярно оцінює діяльність учнів, і разі необхідності корегує їх роботу. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpcXlGSDhoRmZGSkE/edit], яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283308 2012-10-24T13:19:08Z

<p>REVOLYCIA: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях,після презентаціїучителем ідей проекту, учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit], заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpcXlGSDhoRmZGSkE/edit], яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283017 2012-10-24T11:33:37Z

<p>REVOLYCIA: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit], заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpcXlGSDhoRmZGSkE/edit], яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації[https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpdGJBWUtEUEhTazQ/edit], публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=283005 2012-10-24T11:31:04Z

<p>REVOLYCIA: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit], заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpcXlGSDhoRmZGSkE/edit], яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=282982 2012-10-24T11:26:24Z

<p>REVOLYCIA: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1Ozpc2QxYUVMWXNOd3M/edit]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit], заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=282970 2012-10-24T11:22:16Z

<p>REVOLYCIA: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpeDZjMFA0Ynl0Mkk/edit], заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=282953 2012-10-24T11:14:34Z

<p>REVOLYCIA: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRTJxLUlmZXowSWM/edit], заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=282947 2012-10-24T11:11:00Z

<p>REVOLYCIA: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення [https://docs.google.com/file/d/0B27-TINz1OzpRDdYWVA3VXRzYUk/edit] <br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=282945 2012-10-24T11:08:58Z

<p>REVOLYCIA: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> План вивчення <br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281291 2012-10-22T12:29:00Z

<p>REVOLYCIA: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Липова Наталія Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281279 2012-10-22T12:27:21Z

<p>REVOLYCIA: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281275 2012-10-22T12:27:06Z

<p>REVOLYCIA: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.09.12.- 30.09.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281269 2012-10-22T12:26:36Z

<p>REVOLYCIA: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Біловодський район<br /> <br /> Луганська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281266 2012-10-22T12:26:15Z

<p>REVOLYCIA: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Біловодська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281265 2012-10-22T12:26:01Z

<p>REVOLYCIA: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281261 2012-10-22T12:25:43Z

<p>REVOLYCIA: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Ріпна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281256 2012-10-22T12:25:33Z

<p>REVOLYCIA: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Рипна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281255 2012-10-22T12:25:14Z

<p>REVOLYCIA: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> <br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281253 2012-10-22T12:24:51Z

<p>REVOLYCIA: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> <br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281249 2012-10-22T12:24:24Z

<p>REVOLYCIA: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> <br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> <br /> Діяльність учнів:<br /> <br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281245 2012-10-22T12:23:14Z

<p>REVOLYCIA: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Діяльність вчителя:<br /> Починаючи роботу над проектом, треба сформулювати ключове та тематичне питання, тобто скласти план проекту. Наступним етапом є розроблення критеріїв оцінювання кожного виду робіт: створення презентації, публікації, підготовка буклету про проектний метод та презентації про даний проект. Упродовж проекту вчитель спостерігає за роботою груп учнів, контролює їх та консультує, у разі необхідності коректує роботу. Наприкінці проекту вчитель залучає учнів до оцінювання та оцінює роботи.<br /> Діяльність учнів:<br /> На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання,консультуються із учителем.<br /> На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його,планують свою роботу, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, переглядають друковані матеріали,за необхідності проводять досліди.<br /> На третьому етапі відібраний матеріал узагальнюють та створюють мультимедійну презентацію<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281244 2012-10-22T12:22:52Z

<p>REVOLYCIA: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи всі етапи виконання проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки,щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях, під час розгляду учительської презентації учні заповнюють схему З-Х-Д, заповнюють форму для опитування. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують форму оцінювання проекту ( презентація), яка допомагає їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того як робота в проекті буде завершена. Остаточна оцінка виставляється з врахуванням оцінки за презентацію і учнівських письмових відповідей.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281239 2012-10-22T12:22:07Z

<p>REVOLYCIA: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281234 2012-10-22T12:21:36Z

<p>REVOLYCIA: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами. =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281225 2012-10-22T12:18:54Z

<p>REVOLYCIA: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> У навчальному проекті беруть участь учні 7 класу. Основні види діяльності : групова, у парах, індивідуальна. Взявши на себе роль вчених-дослідників кожна з 4 малих груп учнів обирає тему,що представляє для них інтерес. Учні збирають інформацію щодо обраної теми протягом певного часу. Використовуючи зібрану інформацію учні складають перелік фізичних та хімічних властивостей простої речовини кисню, з’ясовують історію відкриття кисню, знайомляться із застосування кисню в побуті та промисловості, виявляючи при цьому зв'язок між властивостями кисню та його застосуванням, виявляють біологічну роль кисню. Результат своїх досліджень учні представляють у вигляді ресурсу презентації,буклету.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281219 2012-10-22T12:18:19Z

<p>REVOLYCIA: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281212 2012-10-22T12:17:36Z

<p>REVOLYCIA: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281208 2012-10-22T12:17:02Z

<p>REVOLYCIA: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> <br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281204 2012-10-22T12:15:38Z

<p>REVOLYCIA: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Проект спрямований на досягнення належного рівня сформованості знань про Оксиген – як хімічний елемент та кисень – просту речовину, умінь характеризувати фізичні та хімічні властивості кисню. Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують обрану тему; метою дослідження є навчитися відбирати необхідну інформацію,аналізувати її, порівнювати та класифікувати. Учні також мають навчитися аналізувати та узагальнювати отримані результати.<br /> Серед очікуваних результатів – формування у дітей уміння висувати і формулювати гіпотези. Оцінювати певні явища, відстоювати власну думку, під час створення презентації формуються вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень. Добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки.<br /> Розвиток навичок ХХІ століття : навчити школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та комунікативні технології, критично мислити, розв’язувати конфлікти, користуватися Інтернет ресурсами.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281203 2012-10-22T12:15:11Z

<p>REVOLYCIA: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія.Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281202 2012-10-22T12:14:46Z

<p>REVOLYCIA: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0,_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%82%D1%8C%D1%81%D1%8F_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%B0_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%8F%22&diff=281199 2012-10-22T12:13:56Z

<p>REVOLYCIA: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:REVOLYCIA&diff=281197 2012-10-22T12:10:56Z

<p>REVOLYCIA: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Рипная Ольга Ивановна<br /> <br /> Беловодская гимназия<br /> <br /> учитель химии и биологии<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[портфолио проекту &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;]]<br /> <br /> блог [http://revolycia99.blogspot.com]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:REVOLYCIA&diff=281193 2012-10-22T12:04:53Z

<p>REVOLYCIA: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Рипная Ольга Ивановна<br /> <br /> Беловодская гимназия<br /> <br /> учитель химии и биологии<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[портфолио проекту &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;]]<br /> <br /> блог [http://revolycia.blogspot.com]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:REVOLYCIA&diff=281189 2012-10-22T11:58:44Z

<p>REVOLYCIA: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Рипная Ольга Ивановна<br /> <br /> Беловодская гимназия<br /> <br /> учитель химии и биологии<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[портфолио проекту &quot;Кисень-речовина, навколо якої обертається земна хімія&quot;]]<br /> <br /> блог<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=274306 2012-10-10T12:39:07Z

<p>REVOLYCIA: /* Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Тренер=<br /> [[Користувач:Липова Наталія|Липова Наталія Степанівна]]<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [[Користувач:|Таранська Олена Іванівна]]<br /> <br /> Кравцова Віра Василівна<br /> <br /> [[Користувач: Алла Фурс|Фурс Алла Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач:REVOLYCIA|Ріпна Ольга Іванівна]]<br /> <br /> Ріпна Тетяна Іванівна<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> ----<br /> [[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Луганська область]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F&diff=274301 2012-10-10T12:38:01Z

<p>REVOLYCIA: /* Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Тренер=<br /> [[Користувач:Липова Наталія|Липова Наталія Степанівна]]<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [[Користувач:|Таранська Олена Іванівна]]<br /> <br /> Кравцова Віра Василівна<br /> <br /> [[Користувач: Алла Фурс|Фурс Алла Миколаївна]]<br /> <br /> Ріпна Ольга Іванівна<br /> <br /> Ріпна Тетяна Іванівна<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> ----<br /> [[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Луганська область]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:REVOLYCIA&diff=274257 2012-10-10T12:21:52Z

<p>REVOLYCIA: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Рипная Ольга Ивановна<br /> <br /> Беловодская гимназия<br /> <br /> учитель химии и биологии<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> портфолио<br /> <br /> блог<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:REVOLYCIA&diff=274254 2012-10-10T12:21:01Z

<p>REVOLYCIA: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Рипная Ольга Ивановна<br /> <br /> Беловодская гимназия<br /> <br /> учитель химии и биологии<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> портфолио<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:REVOLYCIA&diff=274248 2012-10-10T12:19:06Z

<p>REVOLYCIA: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Рипная Ольга Ивановна<br /> <br /> Беловодская гимназия<br /> <br /> учитель химии и биологии<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit</div>

REVOLYCIA http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:REVOLYCIA&diff=274236 2012-10-10T12:16:44Z

<p>REVOLYCIA: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> https://docs.google.com/file/d/0Bxcy5XVEfy2uZzczaEVzaHBwZWM/edit</div>

REVOLYCIA