http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Qwickly 2026-05-05T08:23:19Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=298605 2012-11-04T17:56:27Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXZzhad0xvMmx6UTg]<br /> <br /> '''Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> География (экология, химия, физика)<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями &quot;экологическая проблема&quot; и &quot;экологическая катастрофа&quot;. Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> 1 УРОК<br /> На первом уроке учитель знакомит детей с основными понятиями экологии, демонстрируя презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1igPv0HyWnLXapke2VQlnd6M7z4xf9eGdXrswn01NqUQ/edit]и [https://docs.google.com/presentation/d/1jnblrStdEUcfvrWPmk0J0uClrpVShZWgpVlhlbnJfzA/edit], предлагая детям для самостоятельного просмотра и обработки как возможных источников информации презентации [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXYzFTN1UxNmtpSEU] и [https://docs.google.com/presentation/d/17qH1f6_NeNSLr96TznX8N_Ymto4Wr6wc_3209CyL0Vo/edit]. При этом учитель напоминает учащимся, что необходимо помнить об авторском праве, демонстрируя презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1L_qe21ZwMWfFU_zg8JFJLelGDtJpNo2IVkj84tZ9cUI/edit].<br /> Учитель предлагает ученикам распределиться на группы для создания проектов, темы для проектов розданы ранее в виде буклетов [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXdG9jYzFFcnY1S2c].<br /> Учитель проводит оценивание учебных потребностей учащихся [https://docs.google.com/document/d/1KQUMKQHusVriNCwcJh7XFtuVETY1Midubk886s7HSEU/edit] (понятно, что данный пример приблизителен, внутри временных рамок, предложенных условиями семинара, достаточно сложно разработать полностью адекватный урок по предмету, который ты не читаешь - я вот, например, учитель информатики...). Как один из моментов этого раздела урока - проводит Л/р № 12 (по программе)<br /> Учитель вместе с классом проводит выбор продукта, который будет конечным для каждого из проектов [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdFdOd2xaSnFBNVNYamM5M1QyaC00VUE] <br /> При подготовке к уроку учителю рекомендуется ознакомится с вариантом планирования оценивания к этой теме [https://docs.google.com/document/d/1VFm0BtVRk593yrq1Xo9WZgjGVs70PVyBxlxi-taPK14/edit]и презентацией ИКТ на уроках экологии [https://docs.google.com/presentation/d/182WOkUGdYHKTKebaxHIMXr7m03qYkYexUk4k11-hgz8/edit].<br /> <br /> 2 УРОК<br /> <br /> Учащиеся, проведя работу с проектами, защищают их. В защите проекта оценивается: <br /> <br /> 1. Раскрытие выбранной темы<br /> <br /> 2. Качество оформления конечного продукта<br /> <br /> 3. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> Каждая группа получает свой оценочный лист [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdHRJYUtvSVB0TVp6LTdnZjIzYUZ6ZFE], выставляет туда оценки по трем приведенным выше параметрам. Учитель обрабатывает эти оценки, отбрасывая лучшую и худшую суммы и считая среднее от трех оставшихся, оставляя за собой право коррекции оценки в границах 2 баллов. Желательно чтобы каждая из 6 групп аргументированно откомментировала свою лучшую (3 группы) или худшую (три группы)оценку.<br /> <br /> Пример - работа учеников 5-го класса, тема &quot;Создание презентаций&quot;, тема презентации - о вреде курения. Посмотрите, не пожалеете.[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXVlFob2VLMi1HVTg]<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Мета вивчення проекту<br /> <br /> Навчальна:<br /> <br /> - дать ученикам понятие о предмете экология. Ввести в активный словарный запас учащихся основные экологические термины. Ознакомить учащихся с идеями природосберегающих производств и возможностью внедрения альтернативных источников энергии.<br /> <br /> Виховна:<br /> <br /> - Формировать экологическую культуру. Способствовать развитию умения ведения научной дискуссии. Развивать навыки командной работы.<br /> <br /> Розвиваюча:<br /> <br /> - Развивать внимание, память, формировать навыки толерантного общения.<br /> <br /> На протяжении реализации проекта учащиеся учатся:<br /> <br /> - Искать в Интернете необходимую информацию относительно темы уроков (аудио, видеоматериалы, статьи),<br /> <br /> - Работать в приложениях Microsoft Office: Word, Power Point,<br /> <br /> - Создавать и демонстрировать презентации,<br /> <br /> - Создавать информационные бюллетени и wiki - сайты, блоги<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Подробно описано в разделе Урок 2.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> 1. Выбор темы проектной работы<br /> <br /> 2. Подбор и комплектация материала<br /> <br /> 3. Защита проекта<br /> <br /> 4. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> =Відомості про автора= <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище== <br /> <br /> Клейн Елена Викторовна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> <br /> учитель информатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одесская специализированная школа № 117 І - ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== <br /> <br /> г. Одесса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> http://qwickly.blogspot.com<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Список использованных источников [https://docs.google.com/document/d/10gb0BEo6D-OjcoptzcF9ELkYmqgbPheWZWMsS6Ckgoo/edit]<br /> <br /> Контрольные списки для создания ученических работ [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXQUtaUGJBejZiNVk]<br /> <br /> Материалы для учителя от Интел[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXVlltd0FRQzd2ZkE]<br /> <br /> Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXZzhad0xvMmx6UTg]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Крижевська Анжела Миколаївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=198890 2012-08-17T15:14:10Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики, заместитель директора''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXZzhad0xvMmx6UTg]<br /> <br /> '''Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> География (экология, химия, физика)<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями &quot;экологическая проблема&quot; и &quot;экологическая катастрофа&quot;. Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> 1 УРОК<br /> На первом уроке учитель знакомит детей с основными понятиями экологии, демонстрируя презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1igPv0HyWnLXapke2VQlnd6M7z4xf9eGdXrswn01NqUQ/edit]и [https://docs.google.com/presentation/d/1jnblrStdEUcfvrWPmk0J0uClrpVShZWgpVlhlbnJfzA/edit], предлагая детям для самостоятельного просмотра и обработки как возможных источников информации презентации [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXYzFTN1UxNmtpSEU] и [https://docs.google.com/presentation/d/17qH1f6_NeNSLr96TznX8N_Ymto4Wr6wc_3209CyL0Vo/edit]. При этом учитель напоминает учащимся, что необходимо помнить об авторском праве, демонстрируя презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1L_qe21ZwMWfFU_zg8JFJLelGDtJpNo2IVkj84tZ9cUI/edit].<br /> Учитель предлагает ученикам распределиться на группы для создания проектов, темы для проектов розданы ранее в виде буклетов [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXdG9jYzFFcnY1S2c].<br /> Учитель проводит оценивание учебных потребностей учащихся [https://docs.google.com/document/d/1KQUMKQHusVriNCwcJh7XFtuVETY1Midubk886s7HSEU/edit] (понятно, что данный пример приблизителен, внутри временных рамок, предложенных условиями семинара, достаточно сложно разработать полностью адекватный урок по предмету, который ты не читаешь - я вот, например, учитель информатики...). Как один из моментов этого раздела урока - проводит Л/р № 12 (по программе)<br /> Учитель вместе с классом проводит выбор продукта, который будет конечным для каждого из проектов [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdFdOd2xaSnFBNVNYamM5M1QyaC00VUE] <br /> При подготовке к уроку учителю рекомендуется ознакомится с вариантом планирования оценивания к этой теме [https://docs.google.com/document/d/1VFm0BtVRk593yrq1Xo9WZgjGVs70PVyBxlxi-taPK14/edit]и презентацией ИКТ на уроках экологии [https://docs.google.com/presentation/d/182WOkUGdYHKTKebaxHIMXr7m03qYkYexUk4k11-hgz8/edit].<br /> <br /> 2 УРОК<br /> <br /> Учащиеся, проведя работу с проектами, защищают их. В защите проекта оценивается: <br /> <br /> 1. Раскрытие выбранной темы<br /> <br /> 2. Качество оформления конечного продукта<br /> <br /> 3. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> Каждая группа получает свой оценочный лист [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdHRJYUtvSVB0TVp6LTdnZjIzYUZ6ZFE], выставляет туда оценки по трем приведенным выше параметрам. Учитель обрабатывает эти оценки, отбрасывая лучшую и худшую суммы и считая среднее от трех оставшихся, оставляя за собой право коррекции оценки в границах 2 баллов. Желательно чтобы каждая из 6 групп аргументированно откомментировала свою лучшую (3 группы) или худшую (три группы)оценку.<br /> <br /> Пример - работа учеников 5-го класса, тема &quot;Создание презентаций&quot;, тема презентации - о вреде курения. Посмотрите, не пожалеете.[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXVlFob2VLMi1HVTg]<br /> <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Мета вивчення проекту<br /> <br /> Навчальна:<br /> <br /> - дать ученикам понятие о предмете экология. Ввести в активный словарный запас учащихся основные экологические термины. Ознакомить учащихся с идеями природосберегающих производств и возможностью внедрения альтернативных источников энергии.<br /> <br /> Виховна:<br /> <br /> - Формировать экологическую культуру. Способствовать развитию умения ведения научной дискуссии. Развивать навыки командной работы.<br /> <br /> Розвиваюча:<br /> <br /> - Развивать внимание, память, формировать навыки толерантного общения.<br /> <br /> На протяжении реализации проекта учащиеся учатся:<br /> <br /> - Искать в Интернете необходимую информацию относительно темы уроков (аудио, видеоматериалы, статьи),<br /> <br /> - Работать в приложениях Microsoft Office: Word, Power Point,<br /> <br /> - Создавать и демонстрировать презентации,<br /> <br /> - Создавать информационные бюллетени и wiki - сайты, блоги<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Подробно описано в разделе Урок 2.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> 1. Выбор темы проектной работы<br /> <br /> 2. Подбор и комплектация материала<br /> <br /> 3. Защита проекта<br /> <br /> 4. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> =Відомості про автора= <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище== <br /> <br /> Клейн Елена Викторовна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> <br /> учитель информатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одесская специализированная школа № 117 І - ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== <br /> <br /> г. Одесса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> http://qwickly.blogspot.com<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Список использованных источников [https://docs.google.com/document/d/10gb0BEo6D-OjcoptzcF9ELkYmqgbPheWZWMsS6Ckgoo/edit]<br /> <br /> Контрольные списки для создания ученических работ [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXQUtaUGJBejZiNVk]<br /> <br /> Материалы для учителя от Интел[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXVlltd0FRQzd2ZkE]<br /> <br /> Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXZzhad0xvMmx6UTg]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Крижевська Анжела Миколаївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=198883 2012-08-17T15:05:39Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики, заместитель директора''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXZzhad0xvMmx6UTg]<br /> <br /> '''Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> География (экология, химия, физика)<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями &quot;экологическая проблема&quot; и &quot;экологическая катастрофа&quot;. Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> 1 УРОК<br /> На первом уроке учитель знакомит детей с основными понятиями экологии, демонстрируя презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1igPv0HyWnLXapke2VQlnd6M7z4xf9eGdXrswn01NqUQ/edit]и [https://docs.google.com/presentation/d/1jnblrStdEUcfvrWPmk0J0uClrpVShZWgpVlhlbnJfzA/edit], предлагая детям для самостоятельного просмотра и обработки как возможных источников информации презентации [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXYzFTN1UxNmtpSEU] и [https://docs.google.com/presentation/d/17qH1f6_NeNSLr96TznX8N_Ymto4Wr6wc_3209CyL0Vo/edit]. При этом учитель напоминает учащимся, что необходимо помнить об авторском праве, демонстрируя презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1L_qe21ZwMWfFU_zg8JFJLelGDtJpNo2IVkj84tZ9cUI/edit].<br /> Учитель предлагает ученикам распределиться на группы для создания проектов, темы для проектов розданы ранее в виде буклетов [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXdG9jYzFFcnY1S2c].<br /> Учитель проводит оценивание учебных потребностей учащихся [https://docs.google.com/document/d/1KQUMKQHusVriNCwcJh7XFtuVETY1Midubk886s7HSEU/edit] (понятно, что данный пример приблизителен, внутри временных рамок, предложенных условиями семинара, достаточно сложно разработать полностью адекватный урок по предмету, который ты не читаешь - я вот, например, учитель информатики...). Как один из моментов этого раздела урока - проводит Л/р № 12 (по программе)<br /> Учитель вместе с классом проводит выбор продукта, который будет конечным для каждого из проектов [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdFdOd2xaSnFBNVNYamM5M1QyaC00VUE] <br /> При подготовке к уроку учителю рекомендуется ознакомится с вариантом планирования оценивания к этой теме [https://docs.google.com/document/d/1VFm0BtVRk593yrq1Xo9WZgjGVs70PVyBxlxi-taPK14/edit]и презентацией ИКТ на уроках экологии [https://docs.google.com/presentation/d/182WOkUGdYHKTKebaxHIMXr7m03qYkYexUk4k11-hgz8/edit].<br /> <br /> 2 УРОК<br /> <br /> Учащиеся, проведя работу с проектами, защищают их. В защите проекта оценивается: <br /> <br /> 1. Раскрытие выбранной темы<br /> <br /> 2. Качество оформления конечного продукта<br /> <br /> 3. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> Каждая группа получает свой оценочный лист [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdHRJYUtvSVB0TVp6LTdnZjIzYUZ6ZFE], выставляет туда оценки по трем приведенным выше параметрам. Учитель обрабатывает эти оценки, отбрасывая лучшую и худшую суммы и считая среднее от трех оставшихся, оставляя за собой право коррекции оценки в границах 2 баллов. Желательно чтобы каждая из 6 групп аргументированно откомментировала свою лучшую (3 группы) или худшую (три группы)оценку.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Мета вивчення проекту<br /> <br /> Навчальна:<br /> <br /> - дать ученикам понятие о предмете экология. Ввести в активный словарный запас учащихся основные экологические термины. Ознакомить учащихся с идеями природосберегающих производств и возможностью внедрения альтернативных источников энергии.<br /> <br /> Виховна:<br /> <br /> - Формировать экологическую культуру. Способствовать развитию умения ведения научной дискуссии. Развивать навыки командной работы.<br /> <br /> Розвиваюча:<br /> <br /> - Развивать внимание, память, формировать навыки толерантного общения.<br /> <br /> На протяжении реализации проекта учащиеся учатся:<br /> <br /> - Искать в Интернете необходимую информацию относительно темы уроков (аудио, видеоматериалы, статьи),<br /> <br /> - Работать в приложениях Microsoft Office: Word, Power Point,<br /> <br /> - Создавать и демонстрировать презентации,<br /> <br /> - Создавать информационные бюллетени и wiki - сайты, блоги<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Подробно описано в разделе Урок 2.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> 1. Выбор темы проектной работы<br /> <br /> 2. Подбор и комплектация материала<br /> <br /> 3. Защита проекта<br /> <br /> 4. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> =Відомості про автора= <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище== <br /> <br /> Клейн Елена Викторовна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> <br /> учитель информатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одесская специализированная школа № 117 І - ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== <br /> <br /> г. Одесса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> http://qwickly.blogspot.com<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Список использованных источников [https://docs.google.com/document/d/10gb0BEo6D-OjcoptzcF9ELkYmqgbPheWZWMsS6Ckgoo/edit]<br /> <br /> Контрольные списки для создания ученических работ [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXQUtaUGJBejZiNVk]<br /> <br /> Материалы для учителя от Интел[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXVlltd0FRQzd2ZkE]<br /> <br /> Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXZzhad0xvMmx6UTg]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Крижевська Анжела Миколаївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=198882 2012-08-17T15:04:44Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики, заместитель директора''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> '''Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> География (экология, химия, физика)<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями &quot;экологическая проблема&quot; и &quot;экологическая катастрофа&quot;. Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> 1 УРОК<br /> На первом уроке учитель знакомит детей с основными понятиями экологии, демонстрируя презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1igPv0HyWnLXapke2VQlnd6M7z4xf9eGdXrswn01NqUQ/edit]и [https://docs.google.com/presentation/d/1jnblrStdEUcfvrWPmk0J0uClrpVShZWgpVlhlbnJfzA/edit], предлагая детям для самостоятельного просмотра и обработки как возможных источников информации презентации [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXYzFTN1UxNmtpSEU] и [https://docs.google.com/presentation/d/17qH1f6_NeNSLr96TznX8N_Ymto4Wr6wc_3209CyL0Vo/edit]. При этом учитель напоминает учащимся, что необходимо помнить об авторском праве, демонстрируя презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1L_qe21ZwMWfFU_zg8JFJLelGDtJpNo2IVkj84tZ9cUI/edit].<br /> Учитель предлагает ученикам распределиться на группы для создания проектов, темы для проектов розданы ранее в виде буклетов [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXdG9jYzFFcnY1S2c].<br /> Учитель проводит оценивание учебных потребностей учащихся [https://docs.google.com/document/d/1KQUMKQHusVriNCwcJh7XFtuVETY1Midubk886s7HSEU/edit] (понятно, что данный пример приблизителен, внутри временных рамок, предложенных условиями семинара, достаточно сложно разработать полностью адекватный урок по предмету, который ты не читаешь - я вот, например, учитель информатики...). Как один из моментов этого раздела урока - проводит Л/р № 12 (по программе)<br /> Учитель вместе с классом проводит выбор продукта, который будет конечным для каждого из проектов [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdFdOd2xaSnFBNVNYamM5M1QyaC00VUE] <br /> При подготовке к уроку учителю рекомендуется ознакомится с вариантом планирования оценивания к этой теме [https://docs.google.com/document/d/1VFm0BtVRk593yrq1Xo9WZgjGVs70PVyBxlxi-taPK14/edit]и презентацией ИКТ на уроках экологии [https://docs.google.com/presentation/d/182WOkUGdYHKTKebaxHIMXr7m03qYkYexUk4k11-hgz8/edit].<br /> <br /> 2 УРОК<br /> <br /> Учащиеся, проведя работу с проектами, защищают их. В защите проекта оценивается: <br /> <br /> 1. Раскрытие выбранной темы<br /> <br /> 2. Качество оформления конечного продукта<br /> <br /> 3. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> Каждая группа получает свой оценочный лист [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdHRJYUtvSVB0TVp6LTdnZjIzYUZ6ZFE], выставляет туда оценки по трем приведенным выше параметрам. Учитель обрабатывает эти оценки, отбрасывая лучшую и худшую суммы и считая среднее от трех оставшихся, оставляя за собой право коррекции оценки в границах 2 баллов. Желательно чтобы каждая из 6 групп аргументированно откомментировала свою лучшую (3 группы) или худшую (три группы)оценку.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Мета вивчення проекту<br /> <br /> Навчальна:<br /> <br /> - дать ученикам понятие о предмете экология. Ввести в активный словарный запас учащихся основные экологические термины. Ознакомить учащихся с идеями природосберегающих производств и возможностью внедрения альтернативных источников энергии.<br /> <br /> Виховна:<br /> <br /> - Формировать экологическую культуру. Способствовать развитию умения ведения научной дискуссии. Развивать навыки командной работы.<br /> <br /> Розвиваюча:<br /> <br /> - Развивать внимание, память, формировать навыки толерантного общения.<br /> <br /> На протяжении реализации проекта учащиеся учатся:<br /> <br /> - Искать в Интернете необходимую информацию относительно темы уроков (аудио, видеоматериалы, статьи),<br /> <br /> - Работать в приложениях Microsoft Office: Word, Power Point,<br /> <br /> - Создавать и демонстрировать презентации,<br /> <br /> - Создавать информационные бюллетени и wiki - сайты, блоги<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Подробно описано в разделе Урок 2.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> 1. Выбор темы проектной работы<br /> <br /> 2. Подбор и комплектация материала<br /> <br /> 3. Защита проекта<br /> <br /> 4. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> =Відомості про автора= <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище== <br /> <br /> Клейн Елена Викторовна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> <br /> учитель информатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одесская специализированная школа № 117 І - ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области<br /> <br /> ==Місто\село, район, область== <br /> <br /> г. Одесса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> http://qwickly.blogspot.com<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Список использованных источников [https://docs.google.com/document/d/10gb0BEo6D-OjcoptzcF9ELkYmqgbPheWZWMsS6Ckgoo/edit]<br /> <br /> Контрольные списки для создания ученических работ [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXQUtaUGJBejZiNVk]<br /> <br /> Материалы для учителя от Интел[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXVlltd0FRQzd2ZkE]<br /> Электронный учебник по методам проектов и созданию презентаций от меня[https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXZzhad0xvMmx6UTg]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Крижевська Анжела Миколаївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=198763 2012-08-17T14:12:29Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики, заместитель директора''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> '''Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> География (экология, химия, физика)<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями &quot;экологическая проблема&quot; и &quot;экологическая катастрофа&quot;. Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1 УРОК<br /> На первом уроке учитель знакомит детей с основными понятиями экологии, демонстрируя презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1igPv0HyWnLXapke2VQlnd6M7z4xf9eGdXrswn01NqUQ/edit]и [https://docs.google.com/presentation/d/1jnblrStdEUcfvrWPmk0J0uClrpVShZWgpVlhlbnJfzA/edit], предлагая детям для самостоятельного просмотра и обработки как возможных источников информации презентации [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXYzFTN1UxNmtpSEU] и [https://docs.google.com/presentation/d/17qH1f6_NeNSLr96TznX8N_Ymto4Wr6wc_3209CyL0Vo/edit]. При этом учитель напоминает учащимся, что необходимо помнить об авторском праве, демонстрируя презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1L_qe21ZwMWfFU_zg8JFJLelGDtJpNo2IVkj84tZ9cUI/edit].<br /> Учитель предлагает ученикам распределиться на группы для создания проектов, темы для проектов розданы ранее в виде буклетов [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXdG9jYzFFcnY1S2c].<br /> Учитель проводит оценивание учебных потребностей учащихся [https://docs.google.com/document/d/1KQUMKQHusVriNCwcJh7XFtuVETY1Midubk886s7HSEU/edit] (понятно, что данный пример приблизителен, внутри временных рамок, предложенных условиями семинара, достаточно сложно разработать полностью адекватный урок по предмету, который ты не читаешь - я вот, например, учитель информатики...). Как один из моментов этого раздела урока - проводит Л/р № 12 (по программе)<br /> Учитель вместе с классом проводит выбор продукта, который будет конечным для каждого из проектов [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdFdOd2xaSnFBNVNYamM5M1QyaC00VUE] <br /> При подготовке к уроку учителю рекомендуется ознакомится с вариантом планирования оценивания к этой теме [https://docs.google.com/document/d/1VFm0BtVRk593yrq1Xo9WZgjGVs70PVyBxlxi-taPK14/edit]и презентацией ИКТ на уроках экологии [https://docs.google.com/presentation/d/182WOkUGdYHKTKebaxHIMXr7m03qYkYexUk4k11-hgz8/edit].<br /> 2 УРОК<br /> Учащиеся, проведя работу с проектами, защищают их. В защите проекта оценивается: <br /> <br /> 1. Раскрытие выбранной темы<br /> <br /> 2. Качество оформления конечного продукта<br /> <br /> 3. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> Каждая группа получает свой оценочный лист [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdHRJYUtvSVB0TVp6LTdnZjIzYUZ6ZFE], выставляет туда оценки по трем приведенным выше параметрам. Учитель обрабатывает эти оценки, отбрасывая лучшую и худшую суммы и считая среднее от трех оставшихся, оставляя за собой право коррекции оценки в границах 2 баллов. Желательно чтобы каждая из 6 групп аргументированно откомментировала свою лучшую (3 группы) или худшую (три группы)оценку.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Мета вивчення проекту<br /> Навчальна:<br /> - дать ученикам понятие о предмете экология. Ввести в активный словарный запас учащихся основные экологические термины. Ознакомить учащихся с идеями природосберегающих производств и возможностью внедрения альтернативных источников энергии.<br /> Виховна:<br /> - Формировать экологическую культуру. Способствовать развитию умения ведения научной дискуссии. Развивать навыки командной работы.<br /> Розвиваюча:<br /> - Развивать внимание, память, формировать навыки толерантного общения.<br /> <br /> На протяжении реализации проекта учащиеся учатся:<br /> - Искать в Интернете необходимую информацию относительно темы уроков (аудио, видеоматериалы, статьи),<br /> - Работать в приложениях Microsoft Office: Word, Power Point,<br /> - Создавать и демонстрировать презентации,<br /> - Создавать информационные бюллетени и wiki - сайты, блоги<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Подробно описано в разделе Урок 2.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> 1. Выбор темы проектной работы<br /> 2. Подбор и комплектация материала<br /> 3. Защита проекта<br /> 4. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> =Відомості про автора= <br /> ==Ім'я, прізвище== <br /> Клейн Елена Викторовна<br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель информатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одесская специализированная школа № 117 І - ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области<br /> ==Місто\село, район, область== <br /> г. Одесса<br /> ==Контактні дані==<br /> http://qwickly.blogspot.com<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Список использованных источников [https://docs.google.com/document/d/10gb0BEo6D-OjcoptzcF9ELkYmqgbPheWZWMsS6Ckgoo/edit]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Крижевська Анжела Миколаївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=198524 2012-08-17T12:21:28Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики, заместитель директора''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> '''Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> География (экология, химия, физика)<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями &quot;экологическая проблема&quot; и &quot;экологическая катастрофа&quot;. Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1 УРОК<br /> На первом уроке учитель знакомит детей с основными понятиями экологии, демонстрируя презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1igPv0HyWnLXapke2VQlnd6M7z4xf9eGdXrswn01NqUQ/edit]и [https://docs.google.com/presentation/d/1jnblrStdEUcfvrWPmk0J0uClrpVShZWgpVlhlbnJfzA/edit], предлагая детям для самостоятельного просмотра и обработки как возможных источников информации презентации [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXYzFTN1UxNmtpSEU] и [https://docs.google.com/presentation/d/17qH1f6_NeNSLr96TznX8N_Ymto4Wr6wc_3209CyL0Vo/edit]. При этом учитель напоминает учащимся, что необходимо помнить об авторском праве, демонстрируя презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1L_qe21ZwMWfFU_zg8JFJLelGDtJpNo2IVkj84tZ9cUI/edit].<br /> Учитель предлагает ученикам распределиться на группы для создания проектов, темы для проектов розданы ранее в виде буклетов [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXdG9jYzFFcnY1S2c].<br /> Учитель проводит оценивание учебных потребностей учащихся [https://docs.google.com/document/d/1KQUMKQHusVriNCwcJh7XFtuVETY1Midubk886s7HSEU/edit] (понятно, что данный пример приблизителен, внутри временных рамок, предложенных условиями семинара, достаточно сложно разработать полностью адекватный урок по предмету, который ты не читаешь - я вот, например, учитель информатики...). Как один из моментов этого раздела урока - проводит Л/р № 12 (по программе)<br /> Учитель вместе с классом проводит выбор продукта, который будет конечным для каждого из проектов [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdFdOd2xaSnFBNVNYamM5M1QyaC00VUE] <br /> При подготовке к уроку учителю рекомендуется ознакомится с вариантом планирования оценивания к этой теме [https://docs.google.com/document/d/1VFm0BtVRk593yrq1Xo9WZgjGVs70PVyBxlxi-taPK14/edit]и презентацией ИКТ на уроках экологии [https://docs.google.com/presentation/d/182WOkUGdYHKTKebaxHIMXr7m03qYkYexUk4k11-hgz8/edit].<br /> 2 УРОК<br /> Учащиеся, проведя работу с проектами, защищают их. В защите проекта оценивается: <br /> 1. Раскрытие выбранной темы<br /> 2. Качество оформления конечного продукта<br /> 3. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> Каждая группа получает свой оценочный лист [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdHRJYUtvSVB0TVp6LTdnZjIzYUZ6ZFE], выставляет туда оценки по трем приведенным выше параметрам. Учитель обрабатывает эти оценки, отбрасывая лучшую и худшую суммы и считая среднее от трех оставшихся, оставляя за собой право коррекции оценки в границах 2 баллов. Желательно чтобы каждая из 6 групп аргументированно откомментировала свою лучшую (3 группы) или худшую (три группы)оценку.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Мета вивчення проекту<br /> Навчальна:<br /> - дать ученикам понятие о предмете экология. Ввести в активный словарный запас учащихся основные экологические термины. Ознакомить учащихся с идеями природосберегающих производств и возможностью внедрения альтернативных источников энергии.<br /> Виховна:<br /> - Формировать экологическую культуру. Способствовать развитию умения ведения научной дискуссии. Развивать навыки командной работы.<br /> Розвиваюча:<br /> - Развивать внимание, память, формировать навыки толерантного общения.<br /> <br /> На протяжении реализации проекта учащиеся учатся:<br /> - Искать в Интернете необходимую информацию относительно темы уроков (аудио, видеоматериалы, статьи),<br /> - Работать в приложениях Microsoft Office: Word, Power Point,<br /> - Создавать и демонстрировать презентации,<br /> - Создавать информационные бюллетени и wiki - сайты, блоги<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Подробно описано в разделе Урок 2.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> 1. Выбор темы проектной работы<br /> 2. Подбор и комплектация материала<br /> 3. Защита проекта<br /> 4. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> =Відомості про автора= <br /> ==Ім'я, прізвище== <br /> Клейн Елена Викторовна<br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель информатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одесская специализированная школа № 117 І - ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области<br /> ==Місто\село, район, область== <br /> г. Одесса<br /> ==Контактні дані==<br /> http://qwickly.blogspot.com<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Список использованных источников [https://docs.google.com/document/d/10gb0BEo6D-OjcoptzcF9ELkYmqgbPheWZWMsS6Ckgoo/edit]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> Крижевська Анжела Миколаївна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Qwickly&diff=194977 2012-08-16T16:18:12Z

<p>Qwickly: Створена сторінка: Предлагаю начать обсуждение. Если в ходе прочтения материала у Вас возникли вопросы - с...</p> <hr /> <div>Предлагаю начать обсуждение. Если в ходе прочтения материала у Вас возникли вопросы - спросите. Я отвечу.<br /> Я понимаю, что ряд моментов, применяемых мною в ходе уроков, требуют дополнительных объяснений. Но я работаю в подобной системе уроков последние 5 лет, и не считаю необходимым расписывать каждый стандартно-нестандартный шаг.</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=191158 2012-08-15T13:07:00Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики, заместитель директора''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> '''Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> География (экология, химия, физика)<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями &quot;экологическая проблема&quot; и &quot;экологическая катастрофа&quot;. Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1 УРОК<br /> На первом уроке учитель знакомит детей с основными понятиями экологии, демонстрируя презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1igPv0HyWnLXapke2VQlnd6M7z4xf9eGdXrswn01NqUQ/edit]и [https://docs.google.com/presentation/d/1jnblrStdEUcfvrWPmk0J0uClrpVShZWgpVlhlbnJfzA/edit], предлагая детям для самостоятельного просмотра и обработки как возможных источников информации презентации [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXYzFTN1UxNmtpSEU] и [https://docs.google.com/presentation/d/17qH1f6_NeNSLr96TznX8N_Ymto4Wr6wc_3209CyL0Vo/edit]. При этом учитель напоминает учащимся, что необходимо помнить об авторском праве, демонстрируя презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1L_qe21ZwMWfFU_zg8JFJLelGDtJpNo2IVkj84tZ9cUI/edit].<br /> Учитель предлагает ученикам распределиться на группы для создания проектов, темы для проектов розданы ранее в виде буклетов [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXdG9jYzFFcnY1S2c].<br /> Учитель проводит оценивание учебных потребностей учащихся [https://docs.google.com/document/d/1KQUMKQHusVriNCwcJh7XFtuVETY1Midubk886s7HSEU/edit] (понятно, что данный пример приблизителен, внутри временных рамок, предложенных условиями семинара, достаточно сложно разработать полностью адекватный урок по предмету, который ты не читаешь - я вот, например, учитель информатики...). Как один из моментов этого раздела урока - проводит Л/р № 12 (по программе)<br /> Учитель вместе с классом проводит выбор продукта, который будет конечным для каждого из проектов [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdFdOd2xaSnFBNVNYamM5M1QyaC00VUE] <br /> При подготовке к уроку учителю рекомендуется ознакомится с вариантом планирования оценивания к этой теме [https://docs.google.com/document/d/1VFm0BtVRk593yrq1Xo9WZgjGVs70PVyBxlxi-taPK14/edit]и презентацией ИКТ на уроках экологии [https://docs.google.com/presentation/d/182WOkUGdYHKTKebaxHIMXr7m03qYkYexUk4k11-hgz8/edit].<br /> 2 УРОК<br /> Учащиеся, проведя работу с проектами, защищают их. В защите проекта оценивается: <br /> 1. Раскрытие выбранной темы<br /> 2. Качество оформления конечного продукта<br /> 3. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> Каждая группа получает свой оценочный лист [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdHRJYUtvSVB0TVp6LTdnZjIzYUZ6ZFE], выставляет туда оценки по трем приведенным выше параметрам. Учитель обрабатывает эти оценки, отбрасывая лучшую и худшую суммы и считая среднее от трех оставшихся, оставляя за собой право коррекции оценки в границах 2 баллов. Желательно чтобы каждая из 6 групп аргументированно откомментировала свою лучшую (3 группы) или худшую (три группы)оценку.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Мета вивчення проекту<br /> Навчальна:<br /> - дать ученикам понятие о предмете экология. Ввести в активный словарный запас учащихся основные экологические термины. Ознакомить учащихся с идеями природосберегающих производств и возможностью внедрения альтернативных источников энергии.<br /> Виховна:<br /> - Формировать экологическую культуру. Способствовать развитию умения ведения научной дискуссии. Развивать навыки командной работы.<br /> Розвиваюча:<br /> - Развивать внимание, память, формировать навыки толерантного общения.<br /> <br /> На протяжении реализации проекта учащиеся учатся:<br /> - Искать в Интернете необходимую информацию относительно темы уроков (аудио, видеоматериалы, статьи),<br /> - Работать в приложениях Microsoft Office: Word, Power Point,<br /> - Создавать и демонстрировать презентации,<br /> - Создавать информационные бюллетени и wiki - сайты, блоги<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Подробно описано в разделе Урок 2.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> 1. Выбор темы проектной работы<br /> 2. Подбор и комплектация материала<br /> 3. Защита проекта<br /> 4. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> =Відомості про автора= <br /> ==Ім'я, прізвище== <br /> Клейн Елена Викторовна<br /> ==Фах, навчальний предмет== <br /> учитель информатики<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одесская специализированная школа № 117 І - ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области<br /> ==Місто\село, район, область== <br /> г. Одесса<br /> ==Контактні дані==<br /> http://qwickly.blogspot.com<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Список использованных источников [https://docs.google.com/document/d/10gb0BEo6D-OjcoptzcF9ELkYmqgbPheWZWMsS6Ckgoo/edit]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=191152 2012-08-15T13:04:15Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики, заместитель директора''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> '''Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> География (экология, химия, физика)<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями &quot;экологическая проблема&quot; и &quot;экологическая катастрофа&quot;. Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1 УРОК<br /> На первом уроке учитель знакомит детей с основными понятиями экологии, демонстрируя презентации [https://docs.google.com/presentation/d/1igPv0HyWnLXapke2VQlnd6M7z4xf9eGdXrswn01NqUQ/edit]и [https://docs.google.com/presentation/d/1jnblrStdEUcfvrWPmk0J0uClrpVShZWgpVlhlbnJfzA/edit], предлагая детям для самостоятельного просмотра и обработки как возможных источников информации презентации [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXYzFTN1UxNmtpSEU] и [https://docs.google.com/presentation/d/17qH1f6_NeNSLr96TznX8N_Ymto4Wr6wc_3209CyL0Vo/edit]. При этом учитель напоминает учащимся, что необходимо помнить об авторском праве, демонстрируя презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1L_qe21ZwMWfFU_zg8JFJLelGDtJpNo2IVkj84tZ9cUI/edit].<br /> Учитель предлагает ученикам распределиться на группы для создания проектов, темы для проектов розданы ранее в виде буклетов [https://docs.google.com/open?id=0B0FJEhsZrkyXdG9jYzFFcnY1S2c].<br /> Учитель проводит оценивание учебных потребностей учащихся [https://docs.google.com/document/d/1KQUMKQHusVriNCwcJh7XFtuVETY1Midubk886s7HSEU/edit] (понятно, что данный пример приблизителен, внутри временных рамок, предложенных условиями семинара, достаточно сложно разработать полностью адекватный урок по предмету, который ты не читаешь - я вот, например, учитель информатики...). Как один из моментов этого раздела урока - проводит Л/р № 12 (по программе)<br /> Учитель вместе с классом проводит выбор продукта, который будет конечным для каждого из проектов [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdFdOd2xaSnFBNVNYamM5M1QyaC00VUE] <br /> При подготовке к уроку учителю рекомендуется ознакомится с вариантом планирования оценивания к этой теме [https://docs.google.com/document/d/1VFm0BtVRk593yrq1Xo9WZgjGVs70PVyBxlxi-taPK14/edit]и презентацией ИКТ на уроках экологии [https://docs.google.com/presentation/d/182WOkUGdYHKTKebaxHIMXr7m03qYkYexUk4k11-hgz8/edit].<br /> 2 УРОК<br /> Учащиеся, проведя работу с проектами, защищают их. В защите проекта оценивается: <br /> 1. Раскрытие выбранной темы<br /> 2. Качество оформления конечного продукта<br /> 3. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> Каждая группа получает свой оценочный лист [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkFJEhsZrkyXdHRJYUtvSVB0TVp6LTdnZjIzYUZ6ZFE], выставляет туда оценки по трем приведенным выше параметрам. Учитель обрабатывает эти оценки, отбрасывая лучшую и худшую суммы и считая среднее от трех оставшихся, оставляя за собой право коррекции оценки в границах 2 баллов. Желательно чтобы каждая из 6 групп аргументированно откомментировала свою лучшую (3 группы) или худшую (три группы)оценку.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Мета вивчення проекту<br /> Навчальна:<br /> - дать ученикам понятие о предмете экология. Ввести в активный словарный запас учащихся основные экологические термины. Ознакомить учащихся с идеями природосберегающих производств и возможностью внедрения альтернативных источников энергии.<br /> Виховна:<br /> - Формировать экологическую культуру. Способствовать развитию умения ведения научной дискуссии. Развивать навыки командной работы.<br /> Розвиваюча:<br /> - Развивать внимание, память, формировать навыки толерантного общения.<br /> <br /> На протяжении реализации проекта учащиеся учатся:<br /> - Искать в Интернете необходимую информацию относительно темы уроков (аудио, видеоматериалы, статьи),<br /> - Работать в приложениях Microsoft Office: Word, Power Point,<br /> - Создавать и демонстрировать презентации,<br /> - Создавать информационные бюллетени и wiki - сайты, блоги<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Подробно описано в разделе Урок 2.<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> <br /> 1. Выбор темы проектной работы<br /> 2. Подбор и комплектация материала<br /> 3. Защита проекта<br /> 4. Участие в научной дискуссии<br /> <br /> =Відомості про автора= <br /> ==Ім'я, прізвище== Клейн Елена Викторовна<br /> ==Фах, навчальний предмет== учитель информатики<br /> ==Навчальний заклад==Одесская специализированная школа № 117 І - ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области<br /> ==Місто\село, район, область== г. Одесса<br /> ==Контактні дані==<br /> http://qwickly.blogspot.com<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> Список использованных источников [https://docs.google.com/document/d/10gb0BEo6D-OjcoptzcF9ELkYmqgbPheWZWMsS6Ckgoo/edit]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190715 2012-08-15T10:46:02Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики, заместитель директора''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> '''Глобальные экологические проблемы человечества. Поиск путей их решения.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> География (экология, химия, физика)<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЗЕМЛЯ — НАШ ОБЩИЙ ДОМ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==Учащиеся ознакомятся с основными проблемами, вызванными деятельностью человека на Земле, понятиями &quot;экологическая проблема&quot; и &quot;экологическая катастрофа&quot;. Научатся классифицировать природные ресурсы и оценивать последствия природоиспользования.Ознакомятся с деятельностью международных природоохранных организаций. <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1 УРОК<br /> Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»<br /> 2 УРОК<br /> Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br /> 3 УРОК<br /> Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.<br /> 4 УРОК <br /> Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Мета вивчення проекту<br /> Навчальна:<br /> - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,<br /> - поглибити знання про творчість композитора,<br /> Виховна:<br /> - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,<br /> - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,<br /> Розвиваюча:<br /> - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br /> - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.<br /> <br /> Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br /> - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),<br /> - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br /> - створювати та демонструвати презентації,<br /> - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br /> - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора= <br /> ==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна<br /> ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики<br /> ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4<br /> ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кравцова Галина Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190693 2012-08-15T10:38:45Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики, заместитель директора''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> музика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Вічні почуття<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 8 клас<br /> ==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням. <br /> Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) . <br /> Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.<br /> В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1 УРОК<br /> Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»<br /> 2 УРОК<br /> Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.<br /> 3 УРОК<br /> Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.<br /> 4 УРОК <br /> Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Мета вивчення проекту<br /> Навчальна:<br /> - на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,<br /> - поглибити знання про творчість композитора,<br /> Виховна:<br /> - формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,<br /> - виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,<br /> Розвиваюча:<br /> - розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, <br /> - зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.<br /> <br /> Протягом реалізації проекту учні навчаються:<br /> - шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),<br /> - працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,<br /> - створювати та демонструвати презентації,<br /> - створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,<br /> - обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора= <br /> ==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна<br /> ==Фах, навчальний предмет== вчитель музики<br /> ==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4<br /> ==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кравцова Галина Василівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190680 2012-08-15T10:36:08Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> [[Файл:EVK.jpg|thumb|200 px|left|Есть люди, которые несут тьму, мрак и хаос. Есть люди, которые несут справедливость и покой. И есть я. Я несу пакетик. ]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Клейн Елена Викторовна'' <br /> '''<br /> <br /> ''Одесская специализированная школа № 117'' <br /> <br /> ''учитель информатики, заместитель директора''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:EVK.jpg&diff=190652 2012-08-15T10:32:07Z

<p>Qwickly: Личное фото</p> <hr /> <div>Личное фото</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190618 2012-08-15T10:26:04Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу: 13/08/2012 - 18/08/2012= <br /> <br /> =Место проведения тренинга: г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190615 2012-08-15T10:25:21Z

<p>Qwickly: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу= 13/08/2012 - 18/08/2012<br /> <br /> =г. Одесса, ОЗОШ № 118, ул. Преображенская, 85=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190601 2012-08-15T10:21:07Z

<p>Qwickly: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу= 13/08/2012 - 18/08/2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190558 2012-08-15T10:09:37Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!<br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190523 2012-08-15T10:02:52Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[http://wiki.iteach.com.ua/images/6/68/EVK.JPG]Я мыслю, значит - я существую!</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190510 2012-08-15T10:00:01Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>Я мыслю, значит - я существую!</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190498 2012-08-15T09:57:25Z

<p>Qwickly: Вставка фото</p> <hr /> <div>[[Файл:EVK.jpg|200px|thumb|left|это я]]Я мыслю, значит - я существую!</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=190483 2012-08-15T09:54:43Z

<p>Qwickly: </p> <hr /> <div>[[Файл:EVK.jpg]]Я мыслю, значит я существую!</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:EVK.JPG&diff=190478 2012-08-15T09:53:42Z

<p>Qwickly: Личное фото автора</p> <hr /> <div>Личное фото автора</div>

Qwickly http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qwickly&diff=186594 2012-08-13T08:44:59Z

<p>Qwickly: Створена сторінка: Я мыслю, значит я существую!</p> <hr /> <div>Я мыслю, значит я существую!</div>

Qwickly