http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Qwerty 2026-04-11T13:51:50Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kyzuk.jpg&diff=186697 2012-08-13T09:20:37Z

<p>Qwerty: завантажив нову версію «Файл:Kyzuk.jpg»: Повернення до версії від 10:22, 13 червня 2012</p> <hr /> <div>[[Файл:DSC02884.jpg]]</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186684 2012-08-13T09:05:45Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:Dsssds.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKME1ZYzZwaGl4MnM ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKS0dJaERWWllxLTg - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKaEpNVUxhYnZldDQ - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, робить узагальнюючі висновки, учні закінчують заповняти таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> <br /> В результаті проекту учні готують свою вікі сторінку [[Вікі-стаття учнів]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D1%81%D1%8F&diff=186656 2012-08-13T08:55:12Z

<p>Qwerty: </p> <hr /> <div><br /> [Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище, ім'я по батькові'' ''' Шовк Олеся Миколаївна'''<br /> <br /> ''Місце праці'' '''Вижницька ЗОШ І-ІІІ ступенів імені Федьковича'''<br /> <br /> ''Посада'' '''Вчитель історії'''<br /> <br /> <br /> ,, Для історика не повинно бути цікавих і нецікавих подій чи народів, може бути нецікавим сам історик, а історія цікава завжди.&quot; ( Іван Лучицький)</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Sasha1984&diff=186652 2012-08-13T08:54:26Z

<p>Qwerty: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище, ім'я по батькові'' ''' Кузик Олександр Танасійович'''<br /> <br /> ''Місце праці'' '''Міліївська ЗОШ І-ІІІ ступенів імені Дмитра Загула'''<br /> <br /> ''Посада'' '''Вчитель інформатики'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%B8%D0%BA_%D0%9E.%D0%A2._%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D1%80%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D1%8F%22 &quot;Бурсівська риболовля&quot;]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5yOHB7J7qGRSkk0dEhOLVg2S00 &quot;Моя презентація&quot;]</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=186646 2012-08-13T08:53:31Z

<p>Qwerty: /* Прізвища тренера */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F%27%27%27&diff=186642 2012-08-13T08:52:28Z

<p>Qwerty: /* Прізвища тренера */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька гімназія<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Рибчук Галина | Рибчук Галина Василівна ]]==<br /> [http://galinarubchyk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Рибчук Галини Василівни з теми &quot;Розкладання многочленів на множники&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Violetta1974| Обшитош Віолетта Валеріївна]]==<br /> [http://violettaob.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Обшитош Віолетта Валеріївна з теми &quot;Хімічні елементи, їх назви і символи&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: OlenaKusiak| Кусяк Олена Антонівна]]==<br /> [http://olenakusiakanton.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кусяк Олени Антонівни з теми &quot;Внутрішні води....&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Dmytro| Колотило Дмитро Борисович ]]==<br /> [http://searchcomp.blogspot.com/Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Колотила Дмитра Борисовича з теми &quot;Інтернет&quot; ]]</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=186613 2012-08-13T08:49:39Z

<p>Qwerty: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> =[[Функції. Від опанування до захоплення]]=<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Функції<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке функція?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитися:<br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації. <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> підготовка [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUXFxYVg3MWlGdzg - презентації ]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Розуміння поняття &quot;функції&quot; та вміння будувати графіки лінійної функції допоможуть нам у подальшому вивченні алгебри та геометрії у наступних класах</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=186534 2012-08-13T08:18:54Z

<p>Qwerty: /* Функції. Від опанування до захоплення */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> =[[Функції. Від опанування до захоплення]]=<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Функції<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке функція?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитися:<br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації. <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> підготовка [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKV2VXaGE1SDA5cEk - презентації]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Розуміння поняття &quot;функції&quot; та вміння будувати графіки лінійної функції допоможуть нам у подальшому вивченні алгебри та геометрії у наступних класах</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186531 2012-08-13T08:17:36Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:Dsssds.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKME1ZYzZwaGl4MnM ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKS0dJaERWWllxLTg - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUzNpOE9ZS3Z0NHM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, робить узагальнюючі висновки, учні закінчують заповняти таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> <br /> В результаті проекту учні готують свою вікі сторінку [[Вікі-стаття учнів]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186518 2012-08-13T08:11:34Z

<p>Qwerty: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:Dsssds.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKME1ZYzZwaGl4MnM ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKS0dJaERWWllxLTg - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUzNpOE9ZS3Z0NHM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> <br /> В результаті учні готують свою вікі сторінку [[Вікі-стаття учнів]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=186494 2012-08-13T07:57:23Z

<p>Qwerty: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:DSC02884.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> ''Прізвище, ім'я по батькові'' ''' Позарук Галина Данилівна'''<br /> <br /> ''Місце праці'' '''Вижницька ЗОШ І-ІІІ ступенів імені Федьковича'''<br /> <br /> ''Посада'' '''Вчитель математики'''<br /> <br /> <br /> <br /> Узори математики, так само, як узори художника або поета, повинні бути прекрасні; <br /> ідеї, так само, як кольори або слова, повинні гармонійно відповідати один одному. <br /> Краса є перша вимога: в світі немає місця для непривабливої математики.<br /> <br /> (Р. X. Харді)</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=186492 2012-08-13T07:56:46Z

<p>Qwerty: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:DSC02884.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> ''Прізвище, ім'я по батькові'' ''' Позарук Галина Данилівна'''<br /> <br /> ''Місце праці'' '''Вижницька ЗОШ І-ІІІ ступенів імені Федьковича'''<br /> <br /> ''Посада'' '''Вчитель математики'''<br /> <br /> <br /> <br /> Узори математики, так само, як узори художника або поета, повинні бутипрекрасні; <br /> ідеї, так само, як кольори або слова, повинні гармонійно відповідатиодин одному. <br /> Краса є перша вимога: в світі немає місця для непривабливої математики.<br /> <br /> (Р. X. Харді)</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=186482 2012-08-13T07:52:56Z

<p>Qwerty: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> =[[Функції. Від опанування до захоплення]]=<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Функції<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке функція?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитися:<br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації. <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> підготовка [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKV2VXaGE1SDA5cEk - презентації]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Розуміння поняття &quot;функції&quot; та вміння будувати графіки лінійної функції допоможуть нам у подальшому вивченні алгебри та геометрії у наступних класах</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186471 2012-08-13T07:44:30Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:Dsssds.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKS0dJaERWWllxLTg - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUzNpOE9ZS3Z0NHM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> <br /> В результаті учні готують свою вікі сторінку [[Вікі-стаття учнів]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186469 2012-08-13T07:42:47Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:Dsssds.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKS0dJaERWWllxLTg - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUzNpOE9ZS3Z0NHM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> <br /> В результаті учні готують свою вікі сторінку [[Вікі-стаття учнів &quot;Функції&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186447 2012-08-13T07:33:28Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:Dsssds.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKS0dJaERWWllxLTg - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUzNpOE9ZS3Z0NHM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> <br /> В результаті учні готують свою вікі сторінку [[Вікі-стаття учнів ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186444 2012-08-13T07:30:37Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:Dsssds.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUzNpOE9ZS3Z0NHM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> <br /> В результаті учні готують свою вікі сторінку [[Вікі-стаття учнів ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=186442 2012-08-13T07:24:18Z

<p>Qwerty: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> =[[Функції]]=<br /> <br /> https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKV2VXaGE1SDA5cEk</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=186396 2012-08-12T21:48:30Z

<p>Qwerty: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> <br /> <br /> =[[Функції]]=</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186395 2012-08-12T21:48:00Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:Dsssds.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMlp2WDVBWTdVYmM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> <br /> В результаті учні готують свою вікі сторінку [[Вікі-стаття учнів ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186394 2012-08-12T21:44:32Z

<p>Qwerty: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:Dsssds.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMlp2WDVBWTdVYmM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> Учні готують свою вікі сторінку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Dsssds.png&diff=186393 2012-08-12T21:41:03Z

<p>Qwerty: </p> <hr /> <div></div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186392 2012-08-12T21:40:20Z

<p>Qwerty: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:250px-Codomain2.SVG.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMlp2WDVBWTdVYmM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> Учні готують свою вікі сторінку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186390 2012-08-12T21:38:47Z

<p>Qwerty: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:250px-Codomain2.SVG.png.|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMlp2WDVBWTdVYmM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> Учні готують свою вікі сторінку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186389 2012-08-12T21:38:07Z

<p>Qwerty: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:250px-Codomain2.SVG.|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMlp2WDVBWTdVYmM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> Учні готують свою вікі сторінку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186388 2012-08-12T21:35:17Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:plot-heart-1.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMlp2WDVBWTdVYmM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Під час вивчення теми провести [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKdHJFa1Z2aVhUQkU] [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKZ3JIcFFrT25YLXc - тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити.<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> Учні готують свою вікі сторінку<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186387 2012-08-12T21:28:37Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:plot-heart-1.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMlp2WDVBWTdVYmM - презентацію вчителя].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=186386 2012-08-12T21:25:35Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:plot-heart-1.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMEpSZWswc29NME0 - презентацію вчителя].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185120 2012-08-09T18:18:45Z

<p>Qwerty: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> [[Файл:plot-heart-1.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185118 2012-08-09T18:18:06Z

<p>Qwerty: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> [[Файл:plot-heart-1.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185117 2012-08-09T18:17:37Z

<p>Qwerty: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> [[Файл:plot-heart-1.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185115 2012-08-09T18:17:18Z

<p>Qwerty: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> [[Файл:plot-heart-1.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Plot-heart-1.png&diff=185114 2012-08-09T18:16:22Z

<p>Qwerty: </p> <hr /> <div></div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185113 2012-08-09T18:15:57Z

<p>Qwerty: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> [[Файл:plot-heart-1.png|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185112 2012-08-09T18:14:50Z

<p>Qwerty: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> [Файл:plot-heart-1.png]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185110 2012-08-09T18:12:46Z

<p>Qwerty: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185109 2012-08-09T18:10:37Z

<p>Qwerty: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> [[Файл:plot-heart-1.JPG|400px|thumb|left|]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185106 2012-08-09T17:58:00Z

<p>Qwerty: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKWjVLbTh1eGdnVEU ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185105 2012-08-09T17:54:08Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKc05BdElvbU1uZHc - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185104 2012-08-09T17:50:07Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKb2RzTUVKeUdvRkE - список літератури] з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185101 2012-08-09T17:45:28Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує список літератури з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію].<br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює узагальнюючі висновки, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185100 2012-08-09T17:40:15Z

<p>Qwerty: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює узагальнені висновки одержанні ними впродовж вивчення теми. <br /> Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує список літератури з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію]. <br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює опорні листи, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185099 2012-08-09T17:38:54Z

<p>Qwerty: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює оціночний лист. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію або бюлетень, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує список літератури з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію]. <br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює опорні листи, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185098 2012-08-09T17:38:22Z

<p>Qwerty: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. Дана тема у 7-класі є початковим етапом у систематичному вивченні функцій. Уміння будувати графіки відіграє дуже важливу роль у ході опанування курсом алгебри. Графіки широко використовуються як моделі, що дають можливість зробити викладання більш доступним для учнів. Тому потрібно особливу увагу приділити вивченню теми «Функції. Від опанування до захоплення». <br /> Учні розбиваються на дві групи, збирають інформацію щодо обраної теми та готують презентацію, потім демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює оціночний лист. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію або бюлетень, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує список літератури з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію]. <br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює опорні листи, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185097 2012-08-09T17:36:53Z

<p>Qwerty: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. В 7 класі учні вперше зустрічаються з поняттям «функція», тому потрібно особливу увагу приділити використанню функцій в реальному житті. Учні розбиваються на малі групи, збирають інформацію щодо обраної теми та демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні мають навчитися:<br /> <br /> співпрацювати в малих групах;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює оціночний лист. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію або бюлетень, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує список літератури з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію]. <br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює опорні листи, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185090 2012-08-09T16:32:33Z

<p>Qwerty: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. В 7 класі учні вперше зустрічаються з поняттям «функція», тому потрібно особливу увагу приділити використанню функцій в реальному житті. Учні розбиваються на малі групи, збирають інформацію щодо обраної теми та демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні мають навчитися:<br /> співпрацювати в малих групах;<br /> планувати роботу групи;<br /> синтезувати дані з різних джерел;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює оціночний лист. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію або бюлетень, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує список літератури з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію]. <br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює опорні листи, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02.07.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185089 2012-08-09T16:31:20Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. В 7 класі учні вперше зустрічаються з поняттям «функція», тому потрібно особливу увагу приділити використанню функцій в реальному житті. Учні розбиваються на малі групи, збирають інформацію щодо обраної теми та демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні мають навчитися:<br /> співпрацювати в малих групах;<br /> планувати роботу групи;<br /> синтезувати дані з різних джерел;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює оціночний лист. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію або бюлетень, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує список літератури з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію]. <br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює опорні листи, учні заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.06.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=185088 2012-08-09T16:30:39Z

<p>Qwerty: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. В 7 класі учні вперше зустрічаються з поняттям «функція», тому потрібно особливу увагу приділити використанню функцій в реальному житті. Учні розбиваються на малі групи, збирають інформацію щодо обраної теми та демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні мають навчитися:<br /> співпрацювати в малих групах;<br /> планувати роботу групи;<br /> синтезувати дані з різних джерел;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює оціночний лист. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію або бюлетень, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує список літератури з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів<br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> <br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію]. <br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи; Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи. Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює опорні листи, учні заповнюють таблицю З-Х-Д<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.06.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%27%D0%92%D0%B8%D0%B6%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%BC._%D0%AE.%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%27%27%27&diff=184875 2012-08-09T09:27:46Z

<p>Qwerty: /* 1. Позарук Галина Данилівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Вижниця, Вижницька ЗОШ І-ІІІ ступенів ім. Ю. Федьковича.<br /> <br /> =Прізвища тренера=<br /> [[Користувач: Sasha1984| Кузик Олександр Танасійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму<br /> ==1. [[Користувач: Позарук Галина | Позарук Галина Данилівна ]]==<br /> <br /> [http://fhfhdgfvshgdhg.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Позарук Галини Данилівни на тему &quot; Функції. Від опанування до захоплення&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо &quot;Функції. Від опанування до захоплення&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Oksana Havryliuk| Гаврилюк Оксана Савеліївна ]]==<br /> [http://intelsvit1966.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гаврилюк Оксани Савеліївни з теми &quot;Подорожі&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Natalia Fochuk1| Фокшек Наталія Василівна ]]==<br /> [http://ukraihska.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Фокшек Наталії Василівни з теми &quot;Подорожі&quot; ]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Олеся| Шовк Олеся Миколаївна ]]==<br /> <br /> [http://lkarpatu.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Шовк Олеся Миколаївна з теми &quot;Зеленокоса Вижниця- ворота в Карпати&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання портфоліо &quot;Зеленокоса Вижниця- ворота в Карпати&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: mi.kolotylo| Колотило Микола Ілліч ]]==</div>

Qwerty http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22_%D0%A4%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%97._%D0%92%D1%96%D0%B4_%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=184871 2012-08-09T09:26:50Z

<p>Qwerty: перейменував «Портфоліо Позарук Галини Данилівни на тему &quot; Функції&quot;» на «[[Портфоліо Позарук Галини Данилівни на тему &quot; Функції. Від опа...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Функції. Від опанування до захоплення<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра, фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Функції<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13-14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Функція - одне з найважливіших понять математики, вона дає можливість досліджувати і моделювати різні стани і процеси. В 7 класі учні вперше зустрічаються з поняттям «функція», тому потрібно особливу увагу приділити використанню функцій в реальному житті. Учні розбиваються на малі групи, збирають інформацію щодо обраної теми та демонструють їх своїм однокласникам. Після завершення кожного етапу учні обговорюють його та відповідають на питання. В рамках виконання цих проектів формуються основні поняття, пов’язані з функцією.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення [[https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHZ2RwUDk3NHpJUjA/edit ]]<br /> <br /> План впровадження [[https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKN3czUEdhZG1GVm8]]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні мають навчитися:<br /> співпрацювати в малих групах;<br /> планувати роботу групи;<br /> синтезувати дані з різних джерел;<br /> будувати графіки функції;<br /> знаходити область визначення функції;<br /> знаходити значення функції;<br /> читати графіки функцій;<br /> аналізувати графіки залежностей між величинами (маса і об'єм, маса і довжина);<br /> створювати презентації.<br /> Учні набудуть навички проводити самостійне дослідження, обробляти та узагальнювати отриману інформацію.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні знайомляться з [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKMnFYOWxabXNxX2s критеріями], згідно яких буде проводитись оцінювання. Заповнюється форма 3-Х-Д. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює оціночний лист. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію або бюлетень, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGlUWUFwR0hLbTNncWdYWVJQbmlCTlE6MQ бліц-тестування] з метою оцінки рівня досягнень учнів. Результати тестування обговорити. Учитель проводить урок, на якому дає основні поняття про функції, готує список літератури з теми проекту. Клас поділяється на 2 групи: фізики, математики. Оголошуються критерії оцінювання роботи учнів<br /> Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.<br /> Для визначення рівня знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://docs.google.com/open?id=0B-_kbx97ebCKUDNCRHpDNXdEUnM З-Х-Д таблицю]. Після цього учитель пропонує учням проект. Для того щоб учні чітко розуміли, що від них вимагають, учитель демонструє свою [https://docs.google.com/file/d/0B-7LjcpZkcuHenM5WnpTeE9pelk/edit - презентацію]. <br /> <br /> Перша група учнів «Фізики» знаходить матеріали функціональних залежностей у реальному житті. За результатами своєї діяльності учні роблять власні висновки.<br /> <br /> Друга група «Математики» опрацьовують прийоми побудови графіків лінійних функцій і створюють презентацію для демонстрації.<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом вчитель консультує групи;<br /> Учні обговорюють результати, оформляють проект згідно з планом, оцінюють свою роботу і роботу учнів своєї групи<br /> Наприкінці роботи над проектом вчитель оцінює роботу груп, оцінює опорні листи, учні заповнюють таблицю З-Х-Д<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Позарук Галина Данилівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математик. Викладач. Математика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Вижниця, Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pozarukgalina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25.06.2012 - 06.07.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів ім. Ю.Федьковича<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кузик Олександр Танасійович</div>

Qwerty