http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=PupkinIteach WIKI - Внесок користувача [uk]2026-05-30T02:56:37ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=210382"Відмінність між складними речовинами і сумішами"2012-08-21T21:46:11Z<p>Pupkin: /* Мета дослідження: */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Назва проекту: ==<br />
<br />
<br />
Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.<br />
<br />
==Автор проекту:==<br />
<br />
учні 7 класу<br />
<br />
== Тема дослідження: ==<br />
<br />
Відмінність між складними речовинами і сумішами<br />
<br />
==Проблема дослідження: ==<br />
<br />
Чи можна вважати суміші складними речовинами?<br />
<br />
==Гіпотеза дослідження: ==<br />
<br />
<br />
Існує думка,що складні речовини і суміші-це різні поняття. Спробуємо в ході дослідження це з`ясувати.<br />
<br />
==Мета дослідження: ==<br />
<br />
<br />
Спробуємо з`ясувати чому складні речовини і суміші-це різні поняття.<br />
<br />
==Результати дослідження: ==<br />
<br />
==Висновки==<br />
<br />
<br />
==Корисні ресурси==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Pupkinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BC%D1%96%D0%B6_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D1%81%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%88%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=210379"Відмінність між складними речовинами і сумішами"2012-08-21T21:44:25Z<p>Pupkin: /* Гіпотеза дослідження: */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
==Назва проекту: ==<br />
<br />
<br />
Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.<br />
<br />
==Автор проекту:==<br />
<br />
учні 7 класу<br />
<br />
== Тема дослідження: ==<br />
<br />
Відмінність між складними речовинами і сумішами<br />
<br />
==Проблема дослідження: ==<br />
<br />
Чи можна вважати суміші складними речовинами?<br />
<br />
==Гіпотеза дослідження: ==<br />
<br />
<br />
Існує думка,що складні речовини і суміші-це різні поняття. Спробуємо в ході дослідження це з`ясувати.<br />
<br />
==Мета дослідження: ==<br />
<br />
==Результати дослідження: ==<br />
<br />
==Висновки==<br />
<br />
<br />
==Корисні ресурси==<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Pupkinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%22&diff=210360Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "2012-08-21T21:30:40Z<p>Pupkin: /* Назва проекту */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Назва проекту=<br />
<br />
<br />
Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Хімія та історія,фізика.<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
Тема<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13років,7 клас<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Учні зможуть :<br />
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. <br />
<br />
Виступ учнів на відкритому уроці.<br />
<br />
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
1. Перед початком проекту проводиться <br />
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема <br />
• визначення фактів які привертають їхню увагу; <br />
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування<br />
<br />
2. Під час проведення проекту проводиться: <br />
• анкетування для групування учнів по групам <br />
• відстеження ходу роботи учнів; <br />
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.<br />
<br />
3. По завершенню проекту проводиться:<br />
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, вікі-статті<br />
вихідне тестування<br />
оцінювання вікі-статті<br />
самооцінювання учнів<br />
фасилітація<br />
опис оцінювання і діяльності учнів<br />
оцінювання презентації<br />
оцінювання інформаційного бюлетеня<br />
<br />
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде вхідне опитування .<br />
<br />
'''День1'''<br />
Представлення проекту з учительської PowerPoint-презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br />
<br />
• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)<br />
<br />
ПРАКТИКИ<br />
<br />
• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.<br />
• Оформити Вікі-статтю <br />
<br />
ТЕОРЕТИКИ <br />
• З’ясувати класифікацію речовин.<br />
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.<br />
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць <br />
<br />
<br />
ЕКСПЕРТИ<br />
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .<br />
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації <br />
<br />
Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.<br />
<br />
<br />
'''День 2'''<br />
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br />
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br />
<br />
'''Дні 3-4'''<br />
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.<br />
<br />
'''День 5'''<br />
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.<br />
• Учні обговорюють попередні результати.<br />
'''<br />
День 6'''<br />
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, схему та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]<br />
<br />
'''День 7'''<br />
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Волощук Олена Іванівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Вчитель хімії<br />
== Навчальний заклад==<br />
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів<br />
==Місто\село, район, область==<br />
М. Чернівці<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18-23 серпня 2012 року<br />
<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
<br />
Чернівецький ліцей №1<br />
<br />
==Тренери== <br />
<br />
Косован В.М.<br />
Майданик О.Г.<br />
<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Pupkinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%22&diff=210359Портфоліо Волощук Олена Іванівна з теми "Моя тема "2012-08-21T21:29:35Z<p>Pupkin: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
=Назва проекту=<br />
<br />
Багатоманітність речовин.Прості і складні речовини.Метали і неметали.<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
Хімія та історія,фізика.<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
Тема<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13років,7 клас<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
<br />
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Багатоманітність речовин. Прості і складні речовини. Метали і неметали.». Учні повинні набути знань у класифікації речовин, вміти розрізняти прості і складні речовини ,метали і неметали.<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
<br />
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Учні зможуть :<br />
Наводити приклади металічних і неметалічних елементів, простих і складних речовин. Розрізняти прості і складні речовини. Висловлює судження про багатоманітність речовин. Дотримується інструкції щодо виконання хімічних дослідів та правил техніки безпеки під час роботи в хімічному кабінеті. <br />
<br />
Виступ учнів на відкритому уроці.<br />
<br />
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
1. Перед початком проекту проводиться <br />
• діагностика навчальних потреб учнів; з-х-д схема <br />
• визначення фактів які привертають їхню увагу; <br />
• рівня їх фактичних знань учнів з теми. вхідне анкетування<br />
<br />
2. Під час проведення проекту проводиться: <br />
• анкетування для групування учнів по групам <br />
• відстеження ходу роботи учнів; <br />
• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи по групам.<br />
<br />
3. По завершенню проекту проводиться:<br />
Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, вікі-статті<br />
вихідне тестування<br />
оцінювання вікі-статті<br />
самооцінювання учнів<br />
фасилітація<br />
опис оцінювання і діяльності учнів<br />
оцінювання презентації<br />
оцінювання інформаційного бюлетеня<br />
<br />
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
'''За тиждень''' до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. Перед тим, як вчитель запропонує учня взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. Початком роботи над проектом буде вхідне опитування .<br />
<br />
'''День1'''<br />
Представлення проекту з учительської PowerPoint-презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br />
<br />
• Учні формують групи (практики, теоретики, експерти.)<br />
<br />
ПРАКТИКИ<br />
<br />
• Дослідити відмінність між складними речовинами і сумішами.<br />
• Оформити Вікі-статтю <br />
<br />
ТЕОРЕТИКИ <br />
• З’ясувати класифікацію речовин.<br />
• Ознайомитись з фізичними властивостями металів і не металів.<br />
• Оформити результати у вигляді схем або таблиць <br />
<br />
<br />
ЕКСПЕРТИ<br />
• Співставити теоретичні та практичні дані з теми .<br />
• Свої висновки узагальнити в вигляді мультимедійної презентації <br />
<br />
Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження.<br />
<br />
<br />
'''День 2'''<br />
• Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br />
• Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друкованих джерел.<br />
<br />
'''Дні 3-4'''<br />
• Консультації з вчителем інформатики, української мови, фізики, хімії щодо викладення та оформлення матеріалів.<br />
<br />
'''День 5'''<br />
• Учні створюють тексти для статей, слайдів.<br />
• Учні обговорюють попередні результати.<br />
'''<br />
День 6'''<br />
• Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, схему та вікі-статтю:[["Відмінність між складними речовинами і сумішами" ]]<br />
<br />
'''День 7'''<br />
Учні презентують свої кінцеві продукти на відкритому уроці. Кожній групі відводиться 7 хвилин<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Волощук Олена Іванівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
Вчитель хімії<br />
== Навчальний заклад==<br />
Чернівецький ліцей№1 математичного та економічного профілів<br />
==Місто\село, район, область==<br />
М. Чернівці<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18-23 серпня 2012 року<br />
<br />
==Місце провведення тренінгу==<br />
<br />
Чернівецький ліцей №1<br />
<br />
==Тренери== <br />
<br />
Косован В.М.<br />
Майданик О.Г.<br />
<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Pupkin