http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Psv2013k 2026-04-05T16:10:05Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%22%D0%A6%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=405832 2013-05-07T08:27:01Z

<p>Psv2013k: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Ця незвичайна звичайна вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основний навчальний предмет: фізика<br /> другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас 13-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, форма дозволу проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування, опитувальник аналізує результати опитування результати опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Форма для планування роботи групи Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою. В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану. Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів. Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет . Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.Приклад завдання В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. На початку реалізації проекту та після його завершення учні заповнюють таблицю ЗХД. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.приклад учнівської роботи<br /> форма для оцінювання учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Орел Ольга Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> фізика, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська середня загальноосвітня школа №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ooa2013k на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15/04/2013 - 30/04/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 с. Лозуватка Криворізького району<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Суганяка Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%22%D0%A6%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=405831 2013-05-07T08:26:34Z

<p>Psv2013k: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Ця незвичайна звичайна вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основний навчальний предмет: фізика<br /> другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас 13-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, форма дозволу проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування, опитувальник аналізує результати опитування результати опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Форма для планування роботи групи Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою. В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану. Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів. Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет . Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.Приклад завдання В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. На початку реалізації проекту та після його завершення учні заповнюють таблицю ЗХД. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.приклад учнівської роботи<br /> форма для оцінювання учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Орел Ольга Анатоліївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> фізика, біологія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська середня загальноосвітня школа №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> ooa2013k на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%22%D0%A6%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=405830 2013-05-07T08:24:43Z

<p>Psv2013k: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Ця незвичайна звичайна вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основний навчальний предмет: фізика<br /> другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас 13-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, форма дозволу проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування, опитувальник аналізує результати опитування результати опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Форма для планування роботи групи Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед реалізацією проекту вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів в ході попереднього опитування, готує презентацію проекту, готує інформацію про проект для батьків, поводить поділ класу на групи, ставить завдання перед кожною групою. В ході проекту учні експериментально досліджують кипіння води при атмосферному та зниженому тисках, теплопровідність води, шукають інформацію про властивості води в різних її станах та її значення для людини, поглиблюють знання про особливості світового океану. Для фасилітації навчального процесу керівник проекту готує буклет для учнів. Під час реалізації проекту учні використовуватимуть підручники, додаткову літературу, Інтернет . Для оцінювання навчальних потреб учнів можна використовувати завдання з використанням організаційних діаграм.Приклад завдання В процесі реалізації проекту вчитель постійно спостерігає за групами і окремими учнями і, в разі необхідності, надає їм консультації, проводить оцінювання досягнень учнів за допомогою форми оцінювання. На початку реалізації проекту та після його завершення учні заповнюють таблицю ЗХД. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи.приклад учнівської роботи<br /> форма для оцінювання учнівської презентації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%22%D0%A6%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=405829 2013-05-07T08:22:20Z

<p>Psv2013k: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Ця незвичайна звичайна вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основний навчальний предмет: фізика<br /> другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас 13-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проектної діяльності керівник проекту одержує необхідні дозволи, форма дозволу проводиться оцінка початкових знань учнів за допомогою опитування, опитувальник аналізує результати опитування результати опитування. Враховуючи вимоги стандартів розробляються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими буде здійснюватись контроль і самоконтроль в групах. Під час роботи над проектом вчитель веде спостереження за діяльністю окремих учнів і груп. Форма для планування роботи групи Це дозволяє своєчасно скоректувати роботу груп в потрібному напрямку і забезпечити зворотній зв'язок. Після завершення роботи над проектом проводиться конференція, де учні представляють результати своєї роботи. Під час виступів оцінюється ораторське мистецтво, вміння аргументовано виступати перед аудиторією, вміння представляти результати візуальними способами, вести дискусію, ставити питання і відповідати на них. В ході виступу групи демонструють результати своєї діяльності – презентації, публікації і т. ін. На завершення можна запропонувати учням написати ессе чи обзорну статтю на Вікі.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%22%D0%A6%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=405828 2013-05-07T08:21:45Z

<p>Psv2013k: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Ця незвичайна звичайна вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основний навчальний предмет: фізика<br /> другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас 13-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Цей проект об´єднує інформатику, біологію, фізику, хімію, географію, українську мову для розширення уявлень учнів про світ, в якому вони живуть. В ході реалізації проекту учні розширюють знання про світовий океан, вивчають дослідними методами властивості води, вчаться проводити експеримент, спостерігати, узагальнювати результати спостережень, робити висновки, писати звіти про результати своєї роботи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%22%D0%A6%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=405827 2013-05-07T08:21:25Z

<p>Psv2013k: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Ця незвичайна звичайна вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основний навчальний предмет: фізика<br /> другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8 клас 13-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%22%D0%A6%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=405826 2013-05-07T08:21:03Z

<p>Psv2013k: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Ця незвичайна звичайна вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> основний навчальний предмет: фізика<br /> другорядні навчальні предмети: біологія, хімія, географія, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%80%D0%B5%D0%BB_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%22%D0%A6%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0%22&diff=405825 2013-05-07T08:20:47Z

<p>Psv2013k: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Ця незвичайна звичайна вода<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_15_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=405147 2013-05-03T13:58:22Z

<p>Psv2013k: /* 11. Парамонова Світлана Вільгельмівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> [[Файл:School2.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> * 15 - 30 квітня 2013 р., с. Лозуватка, Криворізький район<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;br&gt;<br /> * [[ssa2010k| Суганяка Сергій Андрійович]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Oksana.f |Фурт Оксана Валеріївна]] ==<br /> <br /> * [http://furt2013.blogspot.com/ мій блог рефлексії ]<br /> * [[Портфоліо Фурт Оксани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Asa2013k| Алєксєєва Світлана Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://alekseevasveta.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Алєкєєвої Світлани &quot;Наші домашні улюбленці&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ats2013k| Андрєєва Тетяна Сергіївна]] ==<br /> <br /> *[http://andreeva2013.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[портфоліо Андрєєвої Тетяни &quot;Таємниця слова крилатого&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: ooa2013k| Орел Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://orelolya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо Орел Ольги &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==5. Шестаков Євген Юрійович==<br /> <br /> * [http://shestakovevgen.blogspot.com/ Мій Блог ] <br /> <br /> * [[портфоліо Шестакова Євгена &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: KJS2013k| Карасюк Юрій Сергійович]]==<br /> <br /> * [http://karasjuk.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> * [[портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;]]<br /> <br /> ==7. Кухар Галина Валеріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Кухар Галини &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==8. Гульман Олександр Володимирович==<br /> <br /> <br /> <br /> * [[портфоліо Гульмана Олександра &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==9. Штилюк Наталія Миколаївна==<br /> <br /> * <br /> * [[портфоліо Штилюк Наталії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> == 10. Поліщук Лілія Юріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Поліщук Лілії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==11. [[Користувач: psv2013k| Парамонова Світлана Вільгельмівна]] ==<br /> <br /> * [http://paramonova2013.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[портфоліо Парамонової Світлани &quot;Крилаті друзі&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. с.Лозуватка, 17.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 25.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 27.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 29.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> *[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.04.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''30.04.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405145 2013-05-03T13:46:41Z

<p>Psv2013k: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_FeiRyfc9U4LXo2WUFXcUE5N2c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вчитель планує оцінювання заздалегідь та оцінює учнів упродовж навчання за темою, ознайомлюючи їх з критеріями оцінювання даного проекту. Перед першим уроком учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує їм форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Завдяки цим діям можна визначити рівень знань учнів, навчальні мотиви. Також учитель знайомить учнів із формою «Я-розумію!»Я розумію В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію!»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації. Учні працюють із формою «Я-розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів досліджування, та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника Учні використовують само оцінювання журналів для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про клас комах, значення комашок в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію 1 або2. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види комах та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо видів та кількості комах на шкільному подвір’ї . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. <br /> Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають кількість комах-шкідників на подвір’ї школи і проводять опитування на тему: « Чи потрібно знищувати шкідливих комах ?» На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. <br /> Урок 3. Підготовка . Учні створюють власні презентації за пропонованою інструкцією. Дослідження. Учні , об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють та демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію.<br /> <br /> = Мої файли =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_FeiRyfc9U4LXo2WUFXcUE5N2c/edit?usp=sharing Plan]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_FeiRyfc9U4TmJEdmJQZEN1WDA/edit?usp=sharing Realizatsia]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_FeiRyfc9U4eWRZTjFLZkhMeTg/edit?usp=sharing Publikacia]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_FeiRyfc9U4LWhjMFhQSVJlVjA/edit?usp=sharing Opituvannya]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_FeiRyfc9U4eTBfR29ON1RJU28/edit?usp=sharing Diagrama]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_FeiRyfc9U4bWpqUDBaenB6bms/edit?usp=sharing Vstupna prezentatsia]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_FeiRyfc9U4YjVJb3RGbGtIT2M/edit?usp=sharing Uchivsky priklad]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Парамонова Світлана Вільгельмівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> psv2013k на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15.04.2023 р. - 30.04.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Суганяка Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405137 2013-05-03T13:33:38Z

<p>Psv2013k: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B_FeiRyfc9U4LXo2WUFXcUE5N2c/edit?usp=sharing План]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вчитель планує оцінювання заздалегідь та оцінює учнів упродовж навчання за темою, ознайомлюючи їх з критеріями оцінювання даного проекту. Перед першим уроком учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує їм форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Завдяки цим діям можна визначити рівень знань учнів, навчальні мотиви. Також учитель знайомить учнів із формою «Я-розумію!»Я розумію В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію!»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації. Учні працюють із формою «Я-розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів досліджування, та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника Учні використовують само оцінювання журналів для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про клас комах, значення комашок в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію 1 або2. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види комах та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо видів та кількості комах на шкільному подвір’ї . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. <br /> Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають кількість комах-шкідників на подвір’ї школи і проводять опитування на тему: « Чи потрібно знищувати шкідливих комах ?» На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. <br /> Урок 3. Підготовка . Учні створюють власні презентації за пропонованою інструкцією. Дослідження. Учні , об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють та демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію.<br /> <br /> = Мої файли =<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Парамонова Світлана Вільгельмівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> psv2013k на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15.04.2023 р. - 30.04.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Суганяка Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405136 2013-05-03T13:29:19Z

<p>Psv2013k: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вчитель планує оцінювання заздалегідь та оцінює учнів упродовж навчання за темою, ознайомлюючи їх з критеріями оцінювання даного проекту. Перед першим уроком учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує їм форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Завдяки цим діям можна визначити рівень знань учнів, навчальні мотиви. Також учитель знайомить учнів із формою «Я-розумію!»Я розумію В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію!»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації. Учні працюють із формою «Я-розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів досліджування, та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника Учні використовують само оцінювання журналів для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про клас комах, значення комашок в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію 1 або2. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види комах та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо видів та кількості комах на шкільному подвір’ї . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. <br /> Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають кількість комах-шкідників на подвір’ї школи і проводять опитування на тему: « Чи потрібно знищувати шкідливих комах ?» На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. <br /> Урок 3. Підготовка . Учні створюють власні презентації за пропонованою інструкцією. Дослідження. Учні , об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють та демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію.<br /> <br /> = Мої файли =<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Парамонова Світлана Вільгельмівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> psv2013k на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15.04.2023 р. - 30.04.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Суганяка Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405135 2013-05-03T13:28:58Z

<p>Psv2013k: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вчитель планує оцінювання заздалегідь та оцінює учнів упродовж навчання за темою, ознайомлюючи їх з критеріями оцінювання даного проекту. Перед першим уроком учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує їм форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Завдяки цим діям можна визначити рівень знань учнів, навчальні мотиви. Також учитель знайомить учнів із формою «Я-розумію!»Я розумію В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію!»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації. Учні працюють із формою «Я-розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів досліджування, та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника Учні використовують само оцінювання журналів для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про клас комах, значення комашок в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію 1 або2. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види комах та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо видів та кількості комах на шкільному подвір’ї . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. <br /> Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають кількість комах-шкідників на подвір’ї школи і проводять опитування на тему: « Чи потрібно знищувати шкідливих комах ?» На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. <br /> Урок 3. Підготовка . Учні створюють власні презентації за пропонованою інструкцією. Дослідження. Учні , об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють та демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію.<br /> <br /> = Мої файли =<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Парамонова Світлана Вільгельмівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> psv2013k на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15.04.2023 р. - 30.04.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405134 2013-05-03T13:28:26Z

<p>Psv2013k: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вчитель планує оцінювання заздалегідь та оцінює учнів упродовж навчання за темою, ознайомлюючи їх з критеріями оцінювання даного проекту. Перед першим уроком учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує їм форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Завдяки цим діям можна визначити рівень знань учнів, навчальні мотиви. Також учитель знайомить учнів із формою «Я-розумію!»Я розумію В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію!»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації. Учні працюють із формою «Я-розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів досліджування, та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника Учні використовують само оцінювання журналів для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про клас комах, значення комашок в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію 1 або2. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види комах та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо видів та кількості комах на шкільному подвір’ї . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. <br /> Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають кількість комах-шкідників на подвір’ї школи і проводять опитування на тему: « Чи потрібно знищувати шкідливих комах ?» На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. <br /> Урок 3. Підготовка . Учні створюють власні презентації за пропонованою інструкцією. Дослідження. Учні , об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють та демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію.<br /> <br /> = Мої файли =<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Парамонова Світлана Вільгельмівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> psv2013k на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15.04.2023 р. - 30.04.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405133 2013-05-03T13:27:50Z

<p>Psv2013k: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вчитель планує оцінювання заздалегідь та оцінює учнів упродовж навчання за темою, ознайомлюючи їх з критеріями оцінювання даного проекту. Перед першим уроком учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує їм форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Завдяки цим діям можна визначити рівень знань учнів, навчальні мотиви. Також учитель знайомить учнів із формою «Я-розумію!»Я розумію В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію!»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації. Учні працюють із формою «Я-розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів досліджування, та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника Учні використовують само оцінювання журналів для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про клас комах, значення комашок в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію 1 або2. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види комах та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо видів та кількості комах на шкільному подвір’ї . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. <br /> Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають кількість комах-шкідників на подвір’ї школи і проводять опитування на тему: « Чи потрібно знищувати шкідливих комах ?» На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. <br /> Урок 3. Підготовка . Учні створюють власні презентації за пропонованою інструкцією. Дослідження. Учні , об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють та демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію.<br /> <br /> = Мої файли =<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Парамонова Світлана Вільгельмівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> psv2013k на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405132 2013-05-03T13:26:54Z

<p>Psv2013k: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вчитель планує оцінювання заздалегідь та оцінює учнів упродовж навчання за темою, ознайомлюючи їх з критеріями оцінювання даного проекту. Перед першим уроком учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує їм форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Завдяки цим діям можна визначити рівень знань учнів, навчальні мотиви. Також учитель знайомить учнів із формою «Я-розумію!»Я розумію В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію!»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації. Учні працюють із формою «Я-розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів досліджування, та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника Учні використовують само оцінювання журналів для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про клас комах, значення комашок в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію 1 або2. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види комах та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо видів та кількості комах на шкільному подвір’ї . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. <br /> Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають кількість комах-шкідників на подвір’ї школи і проводять опитування на тему: « Чи потрібно знищувати шкідливих комах ?» На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. <br /> Урок 3. Підготовка . Учні створюють власні презентації за пропонованою інструкцією. Дослідження. Учні , об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють та демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Парамонова Світлана Вільгельмівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> psv2013k на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405131 2013-05-03T13:25:14Z

<p>Psv2013k: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вчитель планує оцінювання заздалегідь та оцінює учнів упродовж навчання за темою, ознайомлюючи їх з критеріями оцінювання даного проекту. Перед першим уроком учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує їм форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Завдяки цим діям можна визначити рівень знань учнів, навчальні мотиви. Також учитель знайомить учнів із формою «Я-розумію!»Я розумію В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію!»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації. Учні працюють із формою «Я-розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів досліджування, та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника Учні використовують само оцінювання журналів для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про клас комах, значення комашок в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію 1 або2. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види комах та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо видів та кількості комах на шкільному подвір’ї . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. <br /> Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають кількість комах-шкідників на подвір’ї школи і проводять опитування на тему: « Чи потрібно знищувати шкідливих комах ?» На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. <br /> Урок 3. Підготовка . Учні створюють власні презентації за пропонованою інструкцією. Дослідження. Учні , об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють та демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405130 2013-05-03T13:24:41Z

<p>Psv2013k: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вчитель планує оцінювання заздалегідь та оцінює учнів упродовж навчання за темою, ознайомлюючи їх з критеріями оцінювання даного проекту. Перед першим уроком учитель демонструє учням публікацію про метод проектів та пропонує їм форми З-Х-Д та організаційні діаграми. Завдяки цим діям можна визначити рівень знань учнів, навчальні мотиви. Також учитель знайомить учнів із формою «Я-розумію!»Я розумію В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію!»та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання презентації. Учні працюють із формою «Я-розумію!» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно. З метою оцінювання результатів досліджування, та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника Учні використовують само оцінювання журналів для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405129 2013-05-03T13:23:39Z

<p>Psv2013k: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Проект пропонується для реалізації учням початкових класів. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані знання про життя комашок, їхнє значення в природі, використовуючи власні спостереження, розповіді учителя , періодичні видання та ресурси Інтернету; набувають дослідницьких умінь, навички фотографування. Повчаться у комах працьовитості, відповідальності за виконання своїх обов’язків, підтриманню чистоти і порядку, вмінню приходити на допомогу. Обє'днавшись у групи, вони оформлятимуть результати своєї роботи у вигляді , презентацій та діаграм Учні навчаться робити самооцінку, взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однолітків.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405128 2013-05-03T13:22:53Z

<p>Psv2013k: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 2 клас 8-9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405127 2013-05-03T13:22:32Z

<p>Psv2013k: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Природознавство<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_15_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=405126 2013-05-03T13:22:11Z

<p>Psv2013k: /* 11. Парамонова Світлана Вільгельмівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> [[Файл:School2.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> * 15 - 30 квітня 2013 р., с. Лозуватка, Криворізький район<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;br&gt;<br /> * [[ssa2010k| Суганяка Сергій Андрійович]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Oksana.f |Фурт Оксана Валеріївна]] ==<br /> <br /> * [http://furt2013.blogspot.com/ мій блог рефлексії ]<br /> * [[Портфоліо Фурт Оксани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Asa2013k| Алєксєєва Світлана Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://alekseevasveta.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Алєкєєвої Світлани &quot;Наші домашні улюбленці&quot;]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ats2013k| Андрєєва Тетяна Сергіївна]] ==<br /> <br /> *[http://andreeva2013.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[портфоліо Андрєєвої Тетяни &quot;Таємниця слова крилатого&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: ooa2013k| Орел Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://orelolya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо Орел Ольги &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==5. Шестаков Євген Юрійович==<br /> <br /> * [http://shestakovevgen.blogspot.com/ Мій Блог ] <br /> <br /> * [[портфоліо Шестакова Євгена &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: KJS2013k| Карасюк Юрій Сергійович]]==<br /> <br /> * [http://karasjuk.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> * [[портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;]]<br /> <br /> ==7. Кухар Галина Валеріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Кухар Галини &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==8. Гульман Олександр Володимирович==<br /> <br /> <br /> <br /> * [[портфоліо Гульмана Олександра &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==9. Штилюк Наталія Миколаївна==<br /> <br /> * <br /> * [[портфоліо Штилюк Наталії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> == 10. Поліщук Лілія Юріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Поліщук Лілії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==11. [[Користувач: psv2013k| Парамонова Світлана Вільгельмівна]] ==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Парамонової Світлани &quot;Крилаті друзі&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. с.Лозуватка, 17.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 25.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 27.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 29.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> *[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.04.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''30.04.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405123 2013-05-03T13:21:32Z

<p>Psv2013k: перейменував «Портфоліо Парамонової Світлани &quot;тема&quot;» на «Портфоліо Парамонової Світлани &quot;Крилаті друзі&quot;»</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%22&diff=405124 2013-05-03T13:21:32Z

<p>Psv2013k: перейменував «Портфоліо Парамонової Світлани &quot;тема&quot;» на «Портфоліо Парамонової Світлани &quot;Крилаті друзі&quot;»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Парамонової Світлани &quot;Крилаті друзі&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%22%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D1%82%D1%96_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%96%22&diff=405122 2013-05-03T13:21:18Z

<p>Psv2013k: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Крилаті друзі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=23.04.2013._c._%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C5,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01&diff=399170 2013-04-23T03:56:53Z

<p>Psv2013k: </p> <hr /> <div>Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> ----<br /> <br /> <br /> 1. Формуємо змістовні блоки, відповідно до освітніх стандартів і програм.<br /> <br /> 2. Проводимо формуюче оцінювання на початку роботи над проектом шляхом анкетування або тестування.<br /> <br /> 3. Заповнення учнями таблиці ЗХД до відповідної теми проекту.<br /> <br /> 4. Аналізуємо спільно з учнями результати анкетувань, таблиць ЗХД та опосередковано корегуємо їх вибір.</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=23.04.2013._c._%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C5,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01&diff=399169 2013-04-23T03:56:02Z

<p>Psv2013k: Створена сторінка: Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і прог...</p> <hr /> <div>Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> 1. Формуємо змістовні блоки, відповідно до освітніх стандартів і програм.<br /> 2. Проводимо формуюче оцінювання на початку роботи над проектом шляхом анкетування або тестування.<br /> 3. Заповнення учнями таблиці ЗХД до відповідної теми проекту.<br /> 4. Аналізуємо спільно з учнями результати анкетувань, таблиць ЗХД та опосередковано корегуємо їх вибір.</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_5._%D1%81.%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_23.04.13&diff=399168 2013-04-23T03:54:36Z

<p>Psv2013k: Створена сторінка: = 1 група = Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандар...</p> <hr /> <div>= 1 група =<br /> <br /> Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?<br /> <br /> <br /> [[23.04.2013. c. Лозуватка, Криворізького району, Модуль5, Група1]] <br /> <br /> <br /> = 2 група =<br /> <br /> Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отримують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?<br /> <br /> <br /> <br /> [[23.04.2013. c. Лозуватка, Криворізького району, Модуль5, Група2]]<br /> <br /> = 3 група =<br /> <br /> <br /> Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?<br /> <br /> [[23.04.2013. c. Лозуватка, Криворізького району, Модуль5, Група3]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_15_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=399167 2013-04-23T03:48:20Z

<p>Psv2013k: /* 11. Парамонова Світлана Вільгельмівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> [[Файл:School2.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> * 15 - 30 квітня 2013 р., с. Лозуватка, Криворізький район<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;br&gt;<br /> * [[ssa2010k| Суганяка Сергій Андрійович]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Oksana.f |Фурт Оксана Валеріївна]] ==<br /> <br /> * [http://furt2013.blogspot.com/ мій блог рефлексії ]<br /> * [[Портфоліо Фурт Оксани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Asa2013k| Алєксєєва Світлана Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * <br /> * [[Портфоліо Алєкєєвої Світлани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==3. Андрєєва Тетяна Сергіївна ==<br /> <br /> *<br /> <br /> * [[портфоліо Андрєєвої Тетяни &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: ooa2013k| Орел Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://orelolya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо Орел Ольги &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==5. Шестаков Євген Юрійович==<br /> <br /> * [http://shestakovevgen.blogspot.com/ Мій Блог ] <br /> <br /> * [[портфоліо Шестакова Євгена &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: KJS2013k| Карасюк Юрій Сергійович]]==<br /> <br /> * <br /> <br /> * [[портфоліо Карасюка Юрія &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==7. Кухар Галина Валеріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Кухар Галини &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==8. Гульман Олександр Володимирович==<br /> <br /> <br /> <br /> * [[портфоліо Гульмана Олександра &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==9. Штилюк Наталія Миколаївна==<br /> <br /> * <br /> * [[портфоліо Штилюк Наталії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> == 10. Поліщук Лілія Юріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Поліщук Лілії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==11. [[Користувач: psv2013k| Парамонова Світлана Вільгельмівна]] ==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Парамонової Світлани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. с.Лозуватка, 17.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 10.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 11.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 13.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> *[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.04.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''30.04.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0_%22%D0%94%D0%B0%D0%B9%D1%82%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D1%83_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%B8_%D1%96_%D1%8F_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%83_%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8E%22&diff=399166 2013-04-23T03:46:18Z

<p>Psv2013k: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BA%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=399165 2013-04-23T03:45:57Z

<p>Psv2013k: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%89%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%97_%22%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8%22&diff=399164 2013-04-23T03:45:20Z

<p>Psv2013k: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_15_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=399163 2013-04-23T03:43:37Z

<p>Psv2013k: /* 8. Гульман Олександр Володимирович */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> [[Файл:School2.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> * 15 - 30 квітня 2013 р., с. Лозуватка, Криворізький район<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;br&gt;<br /> * [[ssa2010k| Суганяка Сергій Андрійович]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Oksana.f |Фурт Оксана Валеріївна]] ==<br /> <br /> * [http://furt2013.blogspot.com/ мій блог рефлексії ]<br /> * [[Портфоліо Фурт Оксани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Asa2013k| Алєксєєва Світлана Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * <br /> * [[Портфоліо Алєкєєвої Світлани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==3. Андрєєва Тетяна Сергіївна ==<br /> <br /> *<br /> <br /> * [[портфоліо Андрєєвої Тетяни &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: ooa2013k| Орел Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://orelolya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо Орел Ольги &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==5. Шестаков Євген Юрійович==<br /> <br /> * [http://shestakovevgen.blogspot.com/ Мій Блог ] <br /> <br /> * [[портфоліо Шестакова Євгена &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: KJS2013k| Карасюк Юрій Сергійович]]==<br /> <br /> * <br /> <br /> * [[портфоліо Карасюка Юрія &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==7. Кухар Галина Валеріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Кухар Галини &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==8. Гульман Олександр Володимирович==<br /> <br /> <br /> <br /> * [[портфоліо Гульмана Олександра &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==9. Штилюк Наталія Миколаївна==<br /> <br /> * <br /> * [[портфоліо Штилюк Наталії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> == 10. Поліщук Лілія Юріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Поліщук Лілії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==11. Парамонова Світлана Вільгельмівна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Парамонової Світлани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. с.Лозуватка, 17.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 10.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 11.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 13.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> *[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.04.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''30.04.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_15_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=399162 2013-04-23T03:43:12Z

<p>Psv2013k: /* 8. Гульман Олександр Володимирович */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> [[Файл:School2.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> * 15 - 30 квітня 2013 р., с. Лозуватка, Криворізький район<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;br&gt;<br /> * [[ssa2010k| Суганяка Сергій Андрійович]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Oksana.f |Фурт Оксана Валеріївна]] ==<br /> <br /> * [http://furt2013.blogspot.com/ мій блог рефлексії ]<br /> * [[Портфоліо Фурт Оксани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Asa2013k| Алєксєєва Світлана Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * <br /> * [[Портфоліо Алєкєєвої Світлани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==3. Андрєєва Тетяна Сергіївна ==<br /> <br /> *<br /> <br /> * [[портфоліо Андрєєвої Тетяни &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: ooa2013k| Орел Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://orelolya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо Орел Ольги &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==5. Шестаков Євген Юрійович==<br /> <br /> * [http://shestakovevgen.blogspot.com/ Мій Блог ] <br /> <br /> * [[портфоліо Шестакова Євгена &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: KJS2013k| Карасюк Юрій Сергійович]]==<br /> <br /> * <br /> <br /> * [[портфоліо Карасюка Юрія &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==7. Кухар Галина Валеріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Кухар Галини &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==8. Гульман Олександр Володимирович==<br /> <br /> *[[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]<br /> <br /> * [[портфоліо Гульмана Олександра &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==9. Штилюк Наталія Миколаївна==<br /> <br /> * <br /> * [[портфоліо Штилюк Наталії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> == 10. Поліщук Лілія Юріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Поліщук Лілії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==11. Парамонова Світлана Вільгельмівна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Парамонової Світлани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. с.Лозуватка, 17.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 10.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 11.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 13.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> *[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.04.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''30.04.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oksana.f&diff=399161 2013-04-23T03:42:23Z

<p>Psv2013k: </p> <hr /> <div>'''Фурт Оксана Валеріївна'''<br /> <br /> <br /> Вчитель Лозуватської СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]<br /> <br /> <br /> *[[Портфоліо Фурт Оксани з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [[Category: 10 версія]] <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oksana.f&diff=399160 2013-04-23T03:41:38Z

<p>Psv2013k: </p> <hr /> <div>'''Фурт Оксана Валеріївна'''<br /> <br /> <br /> Вчитель Лозуватської СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]<br /> <br /> <br /> *[[Портфоліо Фурт Оксани з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> [[Category: 10 версія | НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Oksana.f&diff=399159 2013-04-23T03:40:09Z

<p>Psv2013k: </p> <hr /> <div>'''Фурт Оксана Валеріївна'''<br /> <br /> <br /> Вчитель Лозуватської СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]<br /> <br /> <br /> *[[Портфоліо Фурт Оксани з теми &quot; &quot;]]<br /> [[Category: 10 версія | НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Psv2013k&diff=399158 2013-04-23T03:38:45Z

<p>Psv2013k: /* Парамонова Світлана Вільгельмівна */</p> <hr /> <div>== Парамонова Світлана Вільгельмівна ==<br /> <br /> <br /> Завідувач ДНЗ &quot;Сонечко&quot; с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Psv2013k&diff=399157 2013-04-23T03:38:12Z

<p>Psv2013k: </p> <hr /> <div>== Парамонова Світлана Вільгельмівна ==<br /> <br /> <br /> Завідувач ДНЗ &quot;Сонечко&quot; с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]<br /> <br /> [[Категорія 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Psv2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Psv2013k&diff=399156 2013-04-23T03:36:18Z

<p>Psv2013k: Створена сторінка: == Парамонова Світлана Вільгельмівна == Завідувач ДНЗ &quot;Сонечко&quot; с. Лозуватка Криворізьк...</p> <hr /> <div>== Парамонова Світлана Вільгельмівна ==<br /> <br /> <br /> Завідувач ДНЗ &quot;Сонечко&quot; с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області</div>

Psv2013k