Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Маріуполь

2012-09-05T08:13:55Z

Procik: /* Тренінг */

=Тренери=

1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

2. Карнаушенко Руслана Вікторівна

3. [[Користувач:73Elena37|Іванова Олена Леонідівна]] 

4. [[Користувач:AlenkaTibetska|Щуренко Олена Валеріївна]]

=Тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 16-22 серпня 2012 (ЗОШ №53)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 9-15 серпня 2012 (УВК №27)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 10-20 серпня 2012 (СШ №40)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 7 - 14 серпня 2012 (ЗОШ №10)]]

=Документи=

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Маріуполь

2012-09-05T08:06:22Z

Procik: /* Тренінг */

=Тренери=

1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

2. Карнаушенко Руслана Вікторівна

3. [[Користувач:73Elena37|Іванова Олена Леонідівна]] 

4. [[Користувач:AlenkaTibetska|Щуренко Олена Валеріївна]]

=Тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 16-22 серпня 2012 (ЗОШ №53)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 9-15 серпня 2012 (УВК №27)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 10-20 серпня 2012 (СШ №40)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 7 - 14 серпня 2012 (ЗОШ №10)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 13-27 серпня 2012 (СШ №46)]]

=Документи=

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Маріуполь

2012-09-05T08:05:34Z

Procik: /* Тренінг */

=Тренери=

1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Lina82 Ангіленко Ліна Петрівна]

2. Карнаушенко Руслана Вікторівна

3. [[Користувач:73Elena37|Іванова Олена Леонідівна]] 

4. [[Користувач:AlenkaTibetska|Щуренко Олена Валеріївна]]

=Тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 16-22 серпня 2012 (ЗОШ №53)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 9-15 серпня 2012 (УВК №27)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 10-20 серпня 2012 (СШ №40)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 7 - 14 серпня 2012 (ЗОШ №10)]]

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Маріуполь, 13-27 серпня 2012 (СШ №46)]]

=Документи=

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Портфоліо Бєлової Ірини Дмитрівни з теми "Культура та традиції Давньої Русі"

2012-06-09T11:52:41Z

Procik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культура и традиции Киевской Руси

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Литература, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Культура Киевской Руси

=Вік учнів, клас=
7 класс,12-13 лет

=Стислий опис=

На уроці учитель ставить за мету познайомити учнів на уроках з культурою та традиціями народу Київської Русі.Розкрити роль та значення реформ князя Володимира.Визначити,як душа і багатство народу знайшло відображення в народній творчості.

Поставити питання над яким дітям

необхідно поміркувати:»Як минуле впливає на наше майбутнє»

Обговорення починається з того ,що дається

чітке визначення понять традиція,культура

.Вчитель пропонує

список літературних творів,які діти повинні прочитати,надає ілюстрації до них.

Вчитель дає план ідейно –художнього аналізу твору,дає коментарі щодо вимог до майбутніх робіт.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
навчити дітей займатися дослідницькою діяльністю,користуватися інтернет

ресурсами,новими комп’ютерними

технологіями,учні

вміти висловлювати думки,працювати в групах і самостійно.

співпрацювати в тандемі вчитель-учень-батьки

вміти давати оцінку як власній роботі,так роботі іншої людини.
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs] =шаблон плану вивчення теми

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
Учитель кожний урок оцінює роботу учня(шляхом тестування).

Учні на кожному уроці розповідають про то й об єм роботи,який вони виконали.

Учитель та учні щодня ведуть ретельні записи того ,як вони вели роботу.

Для того,щоб робота була доцільною,учень використовує схеми виконаної роботи.

Ведеться запис в журнали впорядковано та чітко,за планом,роблять помітки щодо виконаної вже роботи.

Записи аналізуються,щоб зробити висновки та запланувати подальшу роботу.Фронтальне опитування,тестування,

взаємооцінювання.оцінювання у співпраці.оцінювання результату-проводяться на кожному уроці,учні та вчитель повинні вміти давати оцінку діяльності кожного,кожна оцінка повинна обговорюватися та коментуватися.

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Q2xWQXJMLWRWSFk] –критерії оцінювання

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
оголошення теми та мети роботи де учні оговорюють тему уро
ку:»Традиції та культура Київської Русі»
,ставлять мету дослідження,та готують
ся дати відповідь на головне питання:»Як минуле впливає на майбутнє».

2.розподіл за групами шляхом жеребкування(1 група отримала завдання-визначити

,як билина відображає душевний стан людини,2-як душа народу знайшла своє

відображення в живописі,3-як реформи князя Володимира змінили політичний

стан держави того часу)

3.кожна група отримує завдання та розподіляє обов язки,складає план роботи(пошук

матеріалу,ілюстрацій,матеріалів інтернету)

4.вчитель знайомить з адресами рекомендованих сайтів та проводить тест про авторсь

ке право

II.EТАП РОБОТИ

1.учні збирають матеріал щодо заданої теми,обговорюють в групах та з вчителем

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Rk9PZnRFUUlOUWs] –тест
(історія живопису,як культурні наробки впливали на душевний стан народу,визначен

ня поняття та роль билін в житті народу)

2.учні та вчитель розробляють систему оцінювання робіт(з боку вчителя,самооцінка ро

боти,взаємооцінка робіт учнями)

7.учні за допомогою вчителя та батьків готують презентації(живопис Київської Русі),

альбоми(архітектурні пам ятки Київської Русі),інсценування уривку з однієї з билин.

III.ЕТАП РОБОТИ

1.проведення анкетування учнів,батьків,вчителів(тести)

2.проводяться домовленості з адміністрацією навчального закладу,журналістами,

викладачами,науковцями,яких запрошують на урок(яких попереджають про те,що

повинні дати коментар уроку,діяльності учнів.)

3.батькам,гостям уроку пропонується познайомиться з запропонованими веб-сайтами,

які учні опрацьовують під час роботи.

IY.ЕТАП КОНСУЛЬТАЦІЙ

1.Індивідуально з кожною групою вчитель аналізує виконану роботу.

2.Робота з батьками щодо співпраці з дітьми(батьки допомагають в пошуках матеріалів)

Y.ЕТАП РОБОТИ(проведення самого уроку)

1.кожна з груп виступає з власною розробкою

2.коментарі,запитання,обговорення щодо роботи інших груп(як з боку вчителя так

і з боку учнів)
3.коментар вчителя,запрошених гостей уроку.

4.Оцінювання кожної роботи ,роботи групи в цілому,група оцінює роботу кожного члена своєї

групи.

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Q2xWQXJMLWRWSFk ]–крите ння

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_VEF0WGRKU2dMdFEрії ]оцінюва

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_VFMwekNyX1VQRWs-] посилання на використання ресурсів

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_aGE1OUlLaFpjZVE] презентація

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Белова Ирина Дмитриевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель украинского языка и литературы

== Навчальний заклад==
Мариупольский городской технологический лицей

==Місто\село, район, область==
Донецкая обл.,г.Мариуполь.

==Контактні дані==
0962359067

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2012-09.06.2012г.

==Місце проведення тренінгу==
г.Донецк

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
г.Донецк
05.06.2012-09.06.2012г
Стрига Мария Валериевна

Портфоліо Бєлової Ірини Дмитрівни з теми "Культура та традиції Давньої Русі"

2012-06-09T11:50:38Z

Procik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культура и традиции Киевской Руси

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Литература, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Культура Киевской Руси

=Вік учнів, клас=
7 класс,12-13 лет

=Стислий опис=

На уроці учитель ставить за мету познайомити учнів на уроках з культурою та традиціями народу Київської Русі.Розкрити роль та значення реформ князя Володимира.Визначити,як душа і багатство народу знайшло відображення в народній творчості.

Поставити питання над яким дітям

необхідно поміркувати:»Як минуле впливає на наше майбутнє»

Обговорення починається з того ,що дається

чітке визначення понять традиція,культура

.Вчитель пропонує

список літературних творів,які діти повинні прочитати,надає ілюстрації до них.

Вчитель дає план ідейно –художнього аналізу твору,дає коментарі щодо вимог до майбутніх робіт.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
навчити дітей займатися дослідницькою діяльністю,користуватися інтернет

ресурсами,новими комп’ютерними

технологіями,учні

вміти висловлювати думки,працювати в групах і самостійно.

співпрацювати в тандемі вчитель-учень-батьки

вміти давати оцінку як власній роботі,так роботі іншої людини.
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs] =шаблон плану вивчення теми

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
Учитель кожний урок оцінює роботу учня(шляхом тестування).

Учні на кожному уроці розповідають про то й об єм роботи,який вони виконали.

Учитель та учні щодня ведуть ретельні записи того ,як вони вели роботу.

Для того,щоб робота була доцільною,учень використовує схеми виконаної роботи.

Ведеться запис в журнали впорядковано та чітко,за планом,роблять помітки щодо виконаної вже роботи.

Записи аналізуються,щоб зробити висновки та запланувати подальшу роботу.Фронтальне опитування,тестування,

взаємооцінювання.оцінювання у співпраці.оцінювання результату-проводяться на кожному уроці,учні та вчитель повинні вміти давати оцінку діяльності кожного,кожна оцінка повинна обговорюватися та коментуватися.

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Q2xWQXJMLWRWSFk] –критерії оцінювання

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
оголошення теми та мети роботи де учні оговорюють тему уро
ку:»Традиції та культура Київської Русі»
,ставлять мету дослідження,та готують
ся дати відповідь на головне питання:»Як минуле впливає на майбутнє».

2.розподіл за групами шляхом жеребкування(1 група отримала завдання-визначити

,як билина відображає душевний стан людини,2-як душа народу знайшла своє

відображення в живописі,3-як реформи князя Володимира змінили політичний

стан держави того часу)

3.кожна група отримує завдання та розподіляє обов язки,складає план роботи(пошук

матеріалу,ілюстрацій,матеріалів інтернету)

4.вчитель знайомить з адресами рекомендованих сайтів та проводить тест про авторсь

ке право

II.EТАП РОБОТИ

1.учні збирають матеріал щодо заданої теми,обговорюють в групах та з вчителем

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Rk9PZnRFUUlOUWs] –тест
(історія живопису,як культурні наробки впливали на душевний стан народу,визначен

ня поняття та роль билін в житті народу)

2.учні та вчитель розробляють систему оцінювання робіт(з боку вчителя,самооцінка ро

боти,взаємооцінка робіт учнями)

7.учні за допомогою вчителя та батьків готують презентації(живопис Київської Русі),

альбоми(архітектурні пам ятки Київської Русі),інсценування уривку з однієї з билин.

III.ЕТАП РОБОТИ

1.проведення анкетування учнів,батьків,вчителів(тести)

2.проводяться домовленості з адміністрацією навчального закладу,журналістами,

викладачами,науковцями,яких запрошують на урок(яких попереджають про те,що

повинні дати коментар уроку,діяльності учнів.)

3.батькам,гостям уроку пропонується познайомиться з запропонованими веб-сайтами,

які учні опрацьовують під час роботи.

IY.ЕТАП КОНСУЛЬТАЦІЙ

1.Індивідуально з кожною групою вчитель аналізує виконану роботу.

2.Робота з батьками щодо співпраці з дітьми(батьки допомагають в пошуках матеріалів)

Y.ЕТАП РОБОТИ(проведення самого уроку)

1.кожна з груп виступає з власною розробкою

2.коментарі,запитання,обговорення щодо роботи інших груп(як з боку вчителя так

і з боку учнів)
3.коментар вчителя,запрошених гостей уроку.

4.Оцінювання кожної роботи ,роботи групи в цілому,група оцінює роботу кожного члена своєї

групи.

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Q2xWQXJMLWRWSFk ]–крите ння

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_VEF0WGRKU2dMdFEрії ]оцінюва

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_VFMwekNyX1VQRWs-] посилання на використання ресурсів

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Белова Ирина Дмитриевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель украинского языка и литературы

== Навчальний заклад==
Мариупольский городской технологический лицей

==Місто\село, район, область==
Донецкая обл.,г.Мариуполь.

==Контактні дані==
0962359067

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2012-09.06.2012г.

==Місце проведення тренінгу==
г.Донецк

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
г.Донецк
05.06.2012-09.06.2012г
Стрига Мария Валериевна

Портфоліо Бєлової Ірини Дмитрівни з теми "Культура та традиції Давньої Русі"

2012-06-09T11:48:21Z

Procik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культура и традиции Киевской Руси

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Литература, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Культура Киевской Руси

=Вік учнів, клас=
7 класс,12-13 лет

=Стислий опис=

На уроці учитель ставить за мету познайомити учнів на уроках з культурою та традиціями народу Київської Русі.Розкрити роль та значення реформ князя Володимира.Визначити,як душа і багатство народу знайшло відображення в народній творчості.

Поставити питання над яким дітям

необхідно поміркувати:»Як минуле впливає на наше майбутнє»

Обговорення починається з того ,що дається

чітке визначення понять традиція,культура

.Вчитель пропонує

список літературних творів,які діти повинні прочитати,надає ілюстрації до них.

Вчитель дає план ідейно –художнього аналізу твору,дає коментарі щодо вимог до майбутніх робіт.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
навчити дітей займатися дослідницькою діяльністю,користуватися інтернет

ресурсами,новими комп’ютерними

технологіями,учні

вміти висловлювати думки,працювати в групах і самостійно.

співпрацювати в тандемі вчитель-учень-батьки

вміти давати оцінку як власній роботі,так роботі іншої людини.
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs] =шаблон плану вивчення теми

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
Учитель кожний урок оцінює роботу учня(шляхом тестування).

Учні на кожному уроці розповідають про то й об єм роботи,який вони виконали.

Учитель та учні щодня ведуть ретельні записи того ,як вони вели роботу.

Для того,щоб робота була доцільною,учень використовує схеми виконаної роботи.

Ведеться запис в журнали впорядковано та чітко,за планом,роблять помітки щодо виконаної вже роботи.

Записи аналізуються,щоб зробити висновки та запланувати подальшу роботу.Фронтальне опитування,тестування,

взаємооцінювання.оцінювання у співпраці.оцінювання результату-проводяться на кожному уроці,учні та вчитель повинні вміти давати оцінку діяльності кожного,кожна оцінка повинна обговорюватися та коментуватися.

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Q2xWQXJMLWRWSFk] –критерії оцінювання

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
оголошення теми та мети роботи де учні оговорюють тему уро
ку:»Традиції та культура Київської Русі»
,ставлять мету дослідження,та готують
ся дати відповідь на головне питання:»Як минуле впливає на майбутнє».

2.розподіл за групами шляхом жеребкування(1 група отримала завдання-визначити

,як билина відображає душевний стан людини,2-як душа народу знайшла своє

відображення в живописі,3-як реформи князя Володимира змінили політичний

стан держави того часу)

3.кожна група отримує завдання та розподіляє обов язки,складає план роботи(пошук

матеріалу,ілюстрацій,матеріалів інтернету)

4.вчитель знайомить з адресами рекомендованих сайтів та проводить тест про авторсь

ке право

II.EТАП РОБОТИ

1.учні збирають матеріал щодо заданої теми,обговорюють в групах та з вчителем

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Rk9PZnRFUUlOUWs] –тест
(історія живопису,як культурні наробки впливали на душевний стан народу,визначен

ня поняття та роль билін в житті народу)

2.учні та вчитель розробляють систему оцінювання робіт(з боку вчителя,самооцінка ро

боти,взаємооцінка робіт учнями)

7.учні за допомогою вчителя та батьків готують презентації(живопис Київської Русі),

альбоми(архітектурні пам ятки Київської Русі),інсценування уривку з однієї з билин.

III.ЕТАП РОБОТИ

1.проведення анкетування учнів,батьків,вчителів(тести)

2.проводяться домовленості з адміністрацією навчального закладу,журналістами,

викладачами,науковцями,яких запрошують на урок(яких попереджають про те,що

повинні дати коментар уроку,діяльності учнів.)

3.батькам,гостям уроку пропонується познайомиться з запропонованими веб-сайтами,

які учні опрацьовують під час роботи.

IY.ЕТАП КОНСУЛЬТАЦІЙ

1.Індивідуально з кожною групою вчитель аналізує виконану роботу.

2.Робота з батьками щодо співпраці з дітьми(батьки допомагають в пошуках матеріалів)

Y.ЕТАП РОБОТИ(проведення самого уроку)

1.кожна з груп виступає з власною розробкою

2.коментарі,запитання,обговорення щодо роботи інших груп(як з боку вчителя так

і з боку учнів)
3.коментар вчителя,запрошених гостей уроку.

4.Оцінювання кожної роботи ,роботи групи в цілому,група оцінює роботу кожного члена своєї

групи.

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Q2xWQXJMLWRWSFk ]–крите ння

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_VEF0WGRKU2dMdFEрії ]оцінюва

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Белова Ирина Дмитриевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель украинского языка и литературы

== Навчальний заклад==
Мариупольский городской технологический лицей

==Місто\село, район, область==
Донецкая обл.,г.Мариуполь.

==Контактні дані==
0962359067

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2012-09.06.2012г.

==Місце проведення тренінгу==
г.Донецк

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
г.Донецк
05.06.2012-09.06.2012г
Стрига Мария Валериевна

Портфоліо Бєлової Ірини Дмитрівни з теми "Культура та традиції Давньої Русі"

2012-06-09T11:47:05Z

Procik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культура и традиции Киевской Руси

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Литература, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Культура Киевской Руси

=Вік учнів, клас=
7 класс,12-13 лет

=Стислий опис=

На уроці учитель ставить за мету познайомити учнів на уроках з культурою та традиціями народу Київської Русі.Розкрити роль та значення реформ князя Володимира.Визначити,як душа і багатство народу знайшло відображення в народній творчості.

Поставити питання над яким дітям

необхідно поміркувати:»Як минуле впливає на наше майбутнє»

Обговорення починається з того ,що дається

чітке визначення понять традиція,культура

.Вчитель пропонує

список літературних творів,які діти повинні прочитати,надає ілюстрації до них.

Вчитель дає план ідейно –художнього аналізу твору,дає коментарі щодо вимог до майбутніх робіт.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
навчити дітей займатися дослідницькою діяльністю,користуватися інтернет

ресурсами,новими комп’ютерними

технологіями,учні

вміти висловлювати думки,працювати в групах і самостійно.

співпрацювати в тандемі вчитель-учень-батьки

вміти давати оцінку як власній роботі,так роботі іншої людини.
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs] =шаблон плану вивчення теми

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
Учитель кожний урок оцінює роботу учня(шляхом тестування).

Учні на кожному уроці розповідають про то й об єм роботи,який вони виконали.

Учитель та учні щодня ведуть ретельні записи того ,як вони вели роботу.

Для того,щоб робота була доцільною,учень використовує схеми виконаної роботи.

Ведеться запис в журнали впорядковано та чітко,за планом,роблять помітки щодо виконаної вже роботи.

Записи аналізуються,щоб зробити висновки та запланувати подальшу роботу.Фронтальне опитування,тестування,

взаємооцінювання.оцінювання у співпраці.оцінювання результату-проводяться на кожному уроці,учні та вчитель повинні вміти давати оцінку діяльності кожного,кожна оцінка повинна обговорюватися та коментуватися.

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Q2xWQXJMLWRWSFk] –критерії оцінювання

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
оголошення теми та мети роботи де учні оговорюють тему уро
ку:»Традиції та культура Київської Русі»
,ставлять мету дослідження,та готують
ся дати відповідь на головне питання:»Як минуле впливає на майбутнє».

2.розподіл за групами шляхом жеребкування(1 група отримала завдання-визначити

,як билина відображає душевний стан людини,2-як душа народу знайшла своє

відображення в живописі,3-як реформи князя Володимира змінили політичний

стан держави того часу)

3.кожна група отримує завдання та розподіляє обов язки,складає план роботи(пошук

матеріалу,ілюстрацій,матеріалів інтернету)

4.вчитель знайомить з адресами рекомендованих сайтів та проводить тест про авторсь

ке право

II.EТАП РОБОТИ

1.учні збирають матеріал щодо заданої теми,обговорюють в групах та з вчителем

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Rk9PZnRFUUlOUWs] –тест
(історія живопису,як культурні наробки впливали на душевний стан народу,визначен

ня поняття та роль билін в житті народу)

2.учні та вчитель розробляють систему оцінювання робіт(з боку вчителя,самооцінка ро

боти,взаємооцінка робіт учнями)

7.учні за допомогою вчителя та батьків готують презентації(живопис Київської Русі),

альбоми(архітектурні пам ятки Київської Русі),інсценування уривку з однієї з билин.

III.ЕТАП РОБОТИ

1.проведення анкетування учнів,батьків,вчителів(тести)

2.проводяться домовленості з адміністрацією навчального закладу,журналістами,

викладачами,науковцями,яких запрошують на урок(яких попереджають про те,що

повинні дати коментар уроку,діяльності учнів.)

3.батькам,гостям уроку пропонується познайомиться з запропонованими веб-сайтами,

які учні опрацьовують під час роботи.

IY.ЕТАП КОНСУЛЬТАЦІЙ

1.Індивідуально з кожною групою вчитель аналізує виконану роботу.

2.Робота з батьками щодо співпраці з дітьми(батьки допомагають в пошуках матеріалів)

Y.ЕТАП РОБОТИ(проведення самого уроку)

1.кожна з груп виступає з власною розробкою

2.коментарі,запитання,обговорення щодо роботи інших груп(як з боку вчителя так

і з боку учнів)
3.коментар вчителя,запрошених гостей уроку.

4.Оцінювання кожної роботи ,роботи групи в цілому,група оцінює роботу кожного члена своєї

групи.

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Q2xWQXJMLWRWSFk ]–крите ння

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Белова Ирина Дмитриевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель украинского языка и литературы

== Навчальний заклад==
Мариупольский городской технологический лицей

==Місто\село, район, область==
Донецкая обл.,г.Мариуполь.

==Контактні дані==
0962359067

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2012-09.06.2012г.

==Місце проведення тренінгу==
г.Донецк

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
г.Донецк
05.06.2012-09.06.2012г
Стрига Мария Валериевна

Портфоліо Бєлової Ірини Дмитрівни з теми "Культура та традиції Давньої Русі"

2012-06-09T11:46:15Z

Procik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культура и традиции Киевской Руси

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Литература, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Культура Киевской Руси

=Вік учнів, клас=
7 класс,12-13 лет

=Стислий опис=

На уроці учитель ставить за мету познайомити учнів на уроках з культурою та традиціями народу Київської Русі.Розкрити роль та значення реформ князя Володимира.Визначити,як душа і багатство народу знайшло відображення в народній творчості.

Поставити питання над яким дітям

необхідно поміркувати:»Як минуле впливає на наше майбутнє»

Обговорення починається з того ,що дається

чітке визначення понять традиція,культура

.Вчитель пропонує

список літературних творів,які діти повинні прочитати,надає ілюстрації до них.

Вчитель дає план ідейно –художнього аналізу твору,дає коментарі щодо вимог до майбутніх робіт.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
навчити дітей займатися дослідницькою діяльністю,користуватися інтернет

ресурсами,новими комп’ютерними

технологіями,учні

вміти висловлювати думки,працювати в групах і самостійно.

співпрацювати в тандемі вчитель-учень-батьки

вміти давати оцінку як власній роботі,так роботі іншої людини.
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs] =шаблон плану вивчення теми

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
Учитель кожний урок оцінює роботу учня(шляхом тестування).

Учні на кожному уроці розповідають про то й об єм роботи,який вони виконали.

Учитель та учні щодня ведуть ретельні записи того ,як вони вели роботу.

Для того,щоб робота була доцільною,учень використовує схеми виконаної роботи.

Ведеться запис в журнали впорядковано та чітко,за планом,роблять помітки щодо виконаної вже роботи.

Записи аналізуються,щоб зробити висновки та запланувати подальшу роботу.Фронтальне опитування,тестування,

взаємооцінювання.оцінювання у співпраці.оцінювання результату-проводяться на кожному уроці,учні та вчитель повинні вміти давати оцінку діяльності кожного,кожна оцінка повинна обговорюватися та коментуватися.

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Q2xWQXJMLWRWSFk] –критерії оцінювання

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
оголошення теми та мети роботи де учні оговорюють тему уро
ку:»Традиції та культура Київської Русі»
,ставлять мету дослідження,та готують
ся дати відповідь на головне питання:»Як минуле впливає на майбутнє».

2.розподіл за групами шляхом жеребкування(1 група отримала завдання-визначити

,як билина відображає душевний стан людини,2-як душа народу знайшла своє

відображення в живописі,3-як реформи князя Володимира змінили політичний

стан держави того часу)

3.кожна група отримує завдання та розподіляє обов язки,складає план роботи(пошук

матеріалу,ілюстрацій,матеріалів інтернету)

4.вчитель знайомить з адресами рекомендованих сайтів та проводить тест про авторсь

ке право

II.EТАП РОБОТИ

1.учні збирають матеріал щодо заданої теми,обговорюють в групах та з вчителем

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Rk9PZnRFUUlOUWs] –тест
(історія живопису,як культурні наробки впливали на душевний стан народу,визначен

ня поняття та роль билін в житті народу)

2.учні та вчитель розробляють систему оцінювання робіт(з боку вчителя,самооцінка ро

боти,взаємооцінка робіт учнями)

7.учні за допомогою вчителя та батьків готують презентації(живопис Київської Русі),

альбоми(архітектурні пам ятки Київської Русі),інсценування уривку з однієї з билин.

III.ЕТАП РОБОТИ

1.проведення анкетування учнів,батьків,вчителів(тести)

2.проводяться домовленості з адміністрацією навчального закладу,журналістами,

викладачами,науковцями,яких запрошують на урок(яких попереджають про те,що

повинні дати коментар уроку,діяльності учнів.)

3.батькам,гостям уроку пропонується познайомиться з запропонованими веб-сайтами,

які учні опрацьовують під час роботи.

IY.ЕТАП КОНСУЛЬТАЦІЙ

1.Індивідуально з кожною групою вчитель аналізує виконану роботу.

2.Робота з батьками щодо співпраці з дітьми(батьки допомагають в пошуках матеріалів)

Y.ЕТАП РОБОТИ(проведення самого уроку)

1.кожна з груп виступає з власною розробкою

2.коментарі,запитання,обговорення щодо роботи інших груп(як з боку вчителя так

і з боку учнів)
3.коментар вчителя,запрошених гостей уроку.

4.Оцінювання кожної роботи ,роботи групи в цілому,група оцінює роботу кожного члена своєї

групи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Белова Ирина Дмитриевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель украинского языка и литературы

== Навчальний заклад==
Мариупольский городской технологический лицей

==Місто\село, район, область==
Донецкая обл.,г.Мариуполь.

==Контактні дані==
0962359067

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2012-09.06.2012г.

==Місце проведення тренінгу==
г.Донецк

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
г.Донецк
05.06.2012-09.06.2012г
Стрига Мария Валериевна

Портфоліо Бєлової Ірини Дмитрівни з теми "Культура та традиції Давньої Русі"

2012-06-09T11:44:56Z

Procik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культура и традиции Киевской Руси

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Литература, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Культура Киевской Руси

=Вік учнів, клас=
7 класс,12-13 лет

=Стислий опис=

На уроці учитель ставить за мету познайомити учнів на уроках з культурою та традиціями народу Київської Русі.Розкрити роль та значення реформ князя Володимира.Визначити,як душа і багатство народу знайшло відображення в народній творчості.

Поставити питання над яким дітям

необхідно поміркувати:»Як минуле впливає на наше майбутнє»

Обговорення починається з того ,що дається

чітке визначення понять традиція,культура

.Вчитель пропонує

список літературних творів,які діти повинні прочитати,надає ілюстрації до них.

Вчитель дає план ідейно –художнього аналізу твору,дає коментарі щодо вимог до майбутніх робіт.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
навчити дітей займатися дослідницькою діяльністю,користуватися інтернет

ресурсами,новими комп’ютерними

технологіями,учні

вміти висловлювати думки,працювати в групах і самостійно.

співпрацювати в тандемі вчитель-учень-батьки

вміти давати оцінку як власній роботі,так роботі іншої людини.
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs] =шаблон плану вивчення теми

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
Учитель кожний урок оцінює роботу учня(шляхом тестування).

Учні на кожному уроці розповідають про то й об єм роботи,який вони виконали.

Учитель та учні щодня ведуть ретельні записи того ,як вони вели роботу.

Для того,щоб робота була доцільною,учень використовує схеми виконаної роботи.

Ведеться запис в журнали впорядковано та чітко,за планом,роблять помітки щодо виконаної вже роботи.

Записи аналізуються,щоб зробити висновки та запланувати подальшу роботу.Фронтальне опитування,тестування,

взаємооцінювання.оцінювання у співпраці.оцінювання результату-проводяться на кожному уроці,учні та вчитель повинні вміти давати оцінку діяльності кожного,кожна оцінка повинна обговорюватися та коментуватися.

[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Q2xWQXJMLWRWSFk] –критерії оцінювання

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
оголошення теми та мети роботи де учні оговорюють тему уро
ку:»Традиції та культура Київської Русі»
,ставлять мету дослідження,та готують
ся дати відповідь на головне питання:»Як минуле впливає на майбутнє».

2.розподіл за групами шляхом жеребкування(1 група отримала завдання-визначити

,як билина відображає душевний стан людини,2-як душа народу знайшла своє

відображення в живописі,3-як реформи князя Володимира змінили політичний

стан держави того часу)

3.кожна група отримує завдання та розподіляє обов язки,складає план роботи(пошук

матеріалу,ілюстрацій,матеріалів інтернету)

4.вчитель знайомить з адресами рекомендованих сайтів та проводить тест про авторсь

ке право

II.EТАП РОБОТИ

1.учні збирають матеріал щодо заданої теми,обговорюють в групах та з вчителем

(історія живопису,як культурні наробки впливали на душевний стан народу,визначен

ня поняття та роль билін в житті народу)

2.учні та вчитель розробляють систему оцінювання робіт(з боку вчителя,самооцінка ро

боти,взаємооцінка робіт учнями)

7.учні за допомогою вчителя та батьків готують презентації(живопис Київської Русі),

альбоми(архітектурні пам ятки Київської Русі),інсценування уривку з однієї з билин.

III.ЕТАП РОБОТИ

1.проведення анкетування учнів,батьків,вчителів(тести)

2.проводяться домовленості з адміністрацією навчального закладу,журналістами,

викладачами,науковцями,яких запрошують на урок(яких попереджають про те,що

повинні дати коментар уроку,діяльності учнів.)

3.батькам,гостям уроку пропонується познайомиться з запропонованими веб-сайтами,

які учні опрацьовують під час роботи.

IY.ЕТАП КОНСУЛЬТАЦІЙ

1.Індивідуально з кожною групою вчитель аналізує виконану роботу.

2.Робота з батьками щодо співпраці з дітьми(батьки допомагають в пошуках матеріалів)

Y.ЕТАП РОБОТИ(проведення самого уроку)

1.кожна з груп виступає з власною розробкою

2.коментарі,запитання,обговорення щодо роботи інших груп(як з боку вчителя так

і з боку учнів)
3.коментар вчителя,запрошених гостей уроку.

4.Оцінювання кожної роботи ,роботи групи в цілому,група оцінює роботу кожного члена своєї

групи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Белова Ирина Дмитриевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель украинского языка и литературы

== Навчальний заклад==
Мариупольский городской технологический лицей

==Місто\село, район, область==
Донецкая обл.,г.Мариуполь.

==Контактні дані==
0962359067

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2012-09.06.2012г.

==Місце проведення тренінгу==
г.Донецк

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
г.Донецк
05.06.2012-09.06.2012г
Стрига Мария Валериевна

Портфоліо Бєлової Ірини Дмитрівни з теми "Культура та традиції Давньої Русі"

2012-06-09T11:43:18Z

Procik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Культура и традиции Киевской Руси

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Литература, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Культура Киевской Руси

=Вік учнів, клас=
7 класс,12-13 лет

=Стислий опис=

На уроці учитель ставить за мету познайомити учнів на уроках з культурою та традиціями народу Київської Русі.Розкрити роль та значення реформ князя Володимира.Визначити,як душа і багатство народу знайшло відображення в народній творчості.

Поставити питання над яким дітям

необхідно поміркувати:»Як минуле впливає на наше майбутнє»

Обговорення починається з того ,що дається

чітке визначення понять традиція,культура

.Вчитель пропонує

список літературних творів,які діти повинні прочитати,надає ілюстрації до них.

Вчитель дає план ідейно –художнього аналізу твору,дає коментарі щодо вимог до майбутніх робіт.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
навчити дітей займатися дослідницькою діяльністю,користуватися інтернет

ресурсами,новими комп’ютерними

технологіями,учні

вміти висловлювати думки,працювати в групах і самостійно.

співпрацювати в тандемі вчитель-учень-батьки

вміти давати оцінку як власній роботі,так роботі іншої людини.
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs] =шаблон плану вивчення теми

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
Учитель кожний урок оцінює роботу учня(шляхом тестування).

Учні на кожному уроці розповідають про то й об єм роботи,який вони виконали.

Учитель та учні щодня ведуть ретельні записи того ,як вони вели роботу.

Для того,щоб робота була доцільною,учень використовує схеми виконаної роботи.

Ведеться запис в журнали впорядковано та чітко,за планом,роблять помітки щодо виконаної вже роботи.

Записи аналізуються,щоб зробити висновки та запланувати подальшу роботу.Фронтальне опитування,тестування,

взаємооцінювання.оцінювання у співпраці.оцінювання результату-проводяться на кожному уроці,учні та вчитель повинні вміти давати оцінку діяльності кожного,кожна оцінка повинна обговорюватися та коментуватися.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
оголошення теми та мети роботи де учні оговорюють тему уро
ку:»Традиції та культура Київської Русі»
,ставлять мету дослідження,та готують
ся дати відповідь на головне питання:»Як минуле впливає на майбутнє».

2.розподіл за групами шляхом жеребкування(1 група отримала завдання-визначити

,як билина відображає душевний стан людини,2-як душа народу знайшла своє

відображення в живописі,3-як реформи князя Володимира змінили політичний

стан держави того часу)

3.кожна група отримує завдання та розподіляє обов язки,складає план роботи(пошук

матеріалу,ілюстрацій,матеріалів інтернету)

4.вчитель знайомить з адресами рекомендованих сайтів та проводить тест про авторсь

ке право

II.EТАП РОБОТИ

1.учні збирають матеріал щодо заданої теми,обговорюють в групах та з вчителем

(історія живопису,як культурні наробки впливали на душевний стан народу,визначен

ня поняття та роль билін в житті народу)

2.учні та вчитель розробляють систему оцінювання робіт(з боку вчителя,самооцінка ро

боти,взаємооцінка робіт учнями)

7.учні за допомогою вчителя та батьків готують презентації(живопис Київської Русі),

альбоми(архітектурні пам ятки Київської Русі),інсценування уривку з однієї з билин.

III.ЕТАП РОБОТИ

1.проведення анкетування учнів,батьків,вчителів(тести)

2.проводяться домовленості з адміністрацією навчального закладу,журналістами,

викладачами,науковцями,яких запрошують на урок(яких попереджають про те,що

повинні дати коментар уроку,діяльності учнів.)

3.батькам,гостям уроку пропонується познайомиться з запропонованими веб-сайтами,

які учні опрацьовують під час роботи.

IY.ЕТАП КОНСУЛЬТАЦІЙ

1.Індивідуально з кожною групою вчитель аналізує виконану роботу.

2.Робота з батьками щодо співпраці з дітьми(батьки допомагають в пошуках матеріалів)

Y.ЕТАП РОБОТИ(проведення самого уроку)

1.кожна з груп виступає з власною розробкою

2.коментарі,запитання,обговорення щодо роботи інших груп(як з боку вчителя так

і з боку учнів)
3.коментар вчителя,запрошених гостей уроку.

4.Оцінювання кожної роботи ,роботи групи в цілому,група оцінює роботу кожного члена своєї

групи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Белова Ирина Дмитриевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель украинского языка и литературы

== Навчальний заклад==
Мариупольский городской технологический лицей

==Місто\село, район, область==
Донецкая обл.,г.Мариуполь.

==Контактні дані==
0962359067

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2012-09.06.2012г.

==Місце проведення тренінгу==
г.Донецк

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
г.Донецк
05.06.2012-09.06.2012г
Стрига Мария Валериевна

Портфоліо Бєлової Ірини Дмитрівни з теми "Культура та традиції Давньої Русі"

2012-06-09T11:39:03Z

Procik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Культура и традиции Киевской Руси

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Литература, история

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Культура Киевской Руси

=Вік учнів, клас=
7 класс,12-13 лет

=Стислий опис=

На уроці учитель ставить за мету познайомити учнів на уроках з культурою та традиціями народу Київської Русі.Розкрити роль та значення реформ князя Володимира.Визначити,як душа і багатство народу знайшло відображення в народній творчості.

Поставити питання над яким дітям

необхідно поміркувати:»Як минуле впливає на наше майбутнє»

Обговорення починається з того ,що дається

чітке визначення понять традиція,культура

.Вчитель пропонує

список літературних творів,які діти повинні прочитати,надає ілюстрації до них.

Вчитель дає план ідейно –художнього аналізу твору,дає коментарі щодо вимог до майбутніх робіт.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B53PAPvwtde_Y3JCS0ZKekt2SWs План]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
навчити дітей займатися дослідницькою діяльністю,користуватися інтернет

ресурсами,новими комп’ютерними

технологіями,учні

вміти висловлювати думки,працювати в групах і самостійно.

співпрацювати в тандемі вчитель-учень-батьки

вміти давати оцінку як власній роботі,так роботі іншої людини.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання
Учитель кожний урок оцінює роботу учня(шляхом тестування).

Учні на кожному уроці розповідають про то й об єм роботи,який вони виконали.

Учитель та учні щодня ведуть ретельні записи того ,як вони вели роботу.

Для того,щоб робота була доцільною,учень використовує схеми виконаної роботи.

Ведеться запис в журнали впорядковано та чітко,за планом,роблять помітки щодо виконаної вже роботи.

Записи аналізуються,щоб зробити висновки та запланувати подальшу роботу.Фронтальне опитування,тестування,

взаємооцінювання.оцінювання у співпраці.оцінювання результату-проводяться на кожному уроці,учні та вчитель повинні вміти давати оцінку діяльності кожного,кожна оцінка повинна обговорюватися та коментуватися.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
оголошення теми та мети роботи де учні оговорюють тему уро
ку:»Традиції та культура Київської Русі»
,ставлять мету дослідження,та готують
ся дати відповідь на головне питання:»Як минуле впливає на майбутнє».

2.розподіл за групами шляхом жеребкування(1 група отримала завдання-визначити

,як билина відображає душевний стан людини,2-як душа народу знайшла своє

відображення в живописі,3-як реформи князя Володимира змінили політичний

стан держави того часу)

3.кожна група отримує завдання та розподіляє обов язки,складає план роботи(пошук

матеріалу,ілюстрацій,матеріалів інтернету)

4.вчитель знайомить з адресами рекомендованих сайтів та проводить тест про авторсь

ке право

II.EТАП РОБОТИ

1.учні збирають матеріал щодо заданої теми,обговорюють в групах та з вчителем

(історія живопису,як культурні наробки впливали на душевний стан народу,визначен

ня поняття та роль билін в житті народу)

2.учні та вчитель розробляють систему оцінювання робіт(з боку вчителя,самооцінка ро

боти,взаємооцінка робіт учнями)

7.учні за допомогою вчителя та батьків готують презентації(живопис Київської Русі),

альбоми(архітектурні пам ятки Київської Русі),інсценування уривку з однієї з билин.

III.ЕТАП РОБОТИ

1.проведення анкетування учнів,батьків,вчителів(тести)

2.проводяться домовленості з адміністрацією навчального закладу,журналістами,

викладачами,науковцями,яких запрошують на урок(яких попереджають про те,що

повинні дати коментар уроку,діяльності учнів.)

3.батькам,гостям уроку пропонується познайомиться з запропонованими веб-сайтами,

які учні опрацьовують під час роботи.

IY.ЕТАП КОНСУЛЬТАЦІЙ

1.Індивідуально з кожною групою вчитель аналізує виконану роботу.

2.Робота з батьками щодо співпраці з дітьми(батьки допомагають в пошуках матеріалів)

Y.ЕТАП РОБОТИ(проведення самого уроку)

1.кожна з груп виступає з власною розробкою

2.коментарі,запитання,обговорення щодо роботи інших груп(як з боку вчителя так

і з боку учнів)
3.коментар вчителя,запрошених гостей уроку.

4.Оцінювання кожної роботи ,роботи групи в цілому,група оцінює роботу кожного члена своєї

групи.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Белова Ирина Дмитриевна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель украинского языка и литературы

== Навчальний заклад==
Мариупольский городской технологический лицей

==Місто\село, район, область==
Донецкая обл.,г.Мариуполь.

==Контактні дані==
0962359067

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
05.06.2012-09.06.2012г.

==Місце проведення тренінгу==
г.Донецк

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
г.Донецк
05.06.2012-09.06.2012г
Стрига Мария Валериевна

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T10:19:57Z

Procik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис=
Проект розрахований на учнів 7-го класу розділ «Світлові явища». Учні будуть вивчати будову ока, з’ясовувати вади зору, робити опитування школярів, підводити висновки своєї роботи за допомогою ІКТ

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/d/1RnMxDAE-mtzwx2dKCWT-3JMhv4RRXj42eagAXZ6EnNs/edit План Проєкта]

[https://docs.google.com/document/d/1yCmqsWUPKghAIqiLdvldRYya7xOeTH_VrbJfnRL3ZsE/edit Планв провадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Знати та розуміти оптичні явища в природі вміти їх використовувати

Під час проведення експериментів навчитися користуватися приладами

Вміти розрізняти вади зору і застосовувати на практиці

Застосовувати ІКТ для обґрунтування своїх проектів презентації, публікації , Інтернет ,

Робота з інформацією(збір, аналіз , подання)

Співробітництво в групах

Навчитися розв’язувати задачi, застосовуючи формули лінзи , вимірювати фокусну вiдстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лiнзами; складати найпростiшi оптичнi прилади; формулювати закони вiдбивання та заломлення свiтла, означення поняття свiтлового променя;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учитель показує презентацію з таблицями [https://docs.google.com/document/d/1sOZ6BViovswh6ctmXVYMYPZeTM2B3R2FUMkU8CDJ51w/edit З-Х-Д].
Під час проекту учитель здійснює контроль за просуванням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контрольного списку]. Всередині групи проходять само оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1Be3GVxk4_Jmtva6AXRDKEGbpeIxaX3tnlxRPiEbb3ks/edit групового списку].
Під час презентації проекту учнів використовується [https://docs.google.com/document/d/1hwdIXgZOGDFkzC63HFKQi4DOIhL73fX2SQTeVrdIrkQ/edit оцінка блогу].
Виконують рефлексію

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі вчитель оголошує Завдання для дослідження та формується 3 групи по 6 чоловік шляхом жеребкування :
1 група – досліджує вади зору. Учні шукають інформацію в інтернеті аналізують , систематизують та представляють у вигляді буклету
2 група проводить соціальне дослідження щодо вад зору в школі. Учні проводять анкетування , опитування. По результатам роботи аналізують данні та готують презентацію.
3 група визначає шляхи профілактики збереження зору. Учні підбирають потрібну інформацію та за результатам своєї роботи та роботи інших груп викладають інформацію в своєму блозі на шкільному сайті
При підготовці своїх проектів учні використовують соціальне опитування , [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5iYWx1bWRlT0UwMlh4SUItN0dTTVE6MQ анкетування] , пошук інформації в інтернеті. Для підготовки результатів проектної діяльності учнів пропонується [https://docs.google.com/document/d/1SdaiB2VnVpBL0jMeobDVmBiCUBpbNN4hqSfzyad6Gdk/edit шаблон] та [https://docs.google.com/document/d/1V0Cjqh1gqDOn1Aw33WrawLyjv9FmnPdReXYD5JaF75w/edit інструкції].
Використовується [https://docs.google.com/presentation/d/194pTAH7IhDcW5jgzl5LUqh2fQZdh744RpoySweA0-h4/edit презентація] . У ході презентації учні заповнюють таблицю попередніх знань з діаграмою.
Проводиться самоконтроль оцінювання групових завдань

2 етап
При вивченні теми використовується [https://docs.google.com/document/d/1Sr-BeAtKe8nxBKq7ZRNAlwpQ-XN8CaNLoXBIUZrtqlg/edit Інтернет]. Даємо [https://docs.google.com/document/d/1C20r1JHi56hejfHOMIcKgKcJUK-bIA2rgitAiA6F700/edit список] рекомендованих сайтів. При пошуку інформації пропонуємо тест про авторське право. Пропонуємо шаблон основних [https://docs.google.com/document/d/1irMFSpfmHw9Hy-QCrQ6IhZYvZLLmgM-HZE0xVQhNcIk/edit веб-сайтів].
Учні опитують дітей своєї школи, також розміщують анкету на свій веб ресурс, де кожен бажаючий може відповісти на питання. В середині групи учні обговорюють проблеми за допомого Скайпу, а також обмінюються даними по електронній пошті. При підготовці результатів дослідження данні викладаються на шкільний сай в спеціальний блог. Створюється сторінки блогу кожною із груп. Готують презентації з результатами своєї роботи. Проводиться [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контроль] за виконанні плану у навчанні

3 етап
На останньому уроці учні представляють свій [http://glazochek.blogspot.com/ проект ], який оцінюються згідно критеріям оцінювання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Євген Проценко

==Фах, навчальний предмет==

учитель інформатики
== Навчальний заклад==
Маріупольська спеціалізована школа #46

==Місто\село, район, область==
Маріуполь
==Контактні дані==
procik111@yandex.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5,06-9,06
==Місце проведення тренінгу==
Донецьк
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Стрига Марія Валерівна

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T10:16:13Z

Procik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис=
Проект розрахований на учнів 7-го класу розділ «Світлові явища». Учні будуть вивчати будову ока, з’ясовувати вади зору, робити опитування школярів, підводити висновки своєї роботи за допомогою ІКТ

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/d/15TIuR1QSILBCH636ul1PVT-3ftCAnUqj7wE_j43pj2I/edit План Проєкта]

[https://docs.google.com/document/d/1yCmqsWUPKghAIqiLdvldRYya7xOeTH_VrbJfnRL3ZsE/edit Планв провадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Знати та розуміти оптичні явища в природі вміти їх використовувати

Під час проведення експериментів навчитися користуватися приладами

Вміти розрізняти вади зору і застосовувати на практиці

Застосовувати ІКТ для обґрунтування своїх проектів презентації, публікації , Інтернет ,

Робота з інформацією(збір, аналіз , подання)

Співробітництво в групах

Навчитися розв’язувати задачi, застосовуючи формули лінзи , вимірювати фокусну вiдстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лiнзами; складати найпростiшi оптичнi прилади; формулювати закони вiдбивання та заломлення свiтла, означення поняття свiтлового променя;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учитель показує презентацію з таблицями [https://docs.google.com/document/d/1sOZ6BViovswh6ctmXVYMYPZeTM2B3R2FUMkU8CDJ51w/edit З-Х-Д].
Під час проекту учитель здійснює контроль за просуванням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контрольного списку]. Всередині групи проходять само оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1Be3GVxk4_Jmtva6AXRDKEGbpeIxaX3tnlxRPiEbb3ks/edit групового списку].
Під час презентації проекту учнів використовується [https://docs.google.com/document/d/1hwdIXgZOGDFkzC63HFKQi4DOIhL73fX2SQTeVrdIrkQ/edit оцінка блогу].
Виконують рефлексію

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі вчитель оголошує Завдання для дослідження та формується 3 групи по 6 чоловік шляхом жеребкування :
1 група – досліджує вади зору. Учні шукають інформацію в інтернеті аналізують , систематизують та представляють у вигляді буклету
2 група проводить соціальне дослідження щодо вад зору в школі. Учні проводять анкетування , опитування. По результатам роботи аналізують данні та готують презентацію.
3 група визначає шляхи профілактики збереження зору. Учні підбирають потрібну інформацію та за результатам своєї роботи та роботи інших груп викладають інформацію в своєму блозі на шкільному сайті
При підготовці своїх проектів учні використовують соціальне опитування , [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5iYWx1bWRlT0UwMlh4SUItN0dTTVE6MQ анкетування] , пошук інформації в інтернеті. Для підготовки результатів проектної діяльності учнів пропонується [https://docs.google.com/document/d/1SdaiB2VnVpBL0jMeobDVmBiCUBpbNN4hqSfzyad6Gdk/edit шаблон] та [https://docs.google.com/document/d/1V0Cjqh1gqDOn1Aw33WrawLyjv9FmnPdReXYD5JaF75w/edit інструкції].
Використовується [https://docs.google.com/presentation/d/194pTAH7IhDcW5jgzl5LUqh2fQZdh744RpoySweA0-h4/edit презентація] . У ході презентації учні заповнюють таблицю попередніх знань з діаграмою.
Проводиться самоконтроль оцінювання групових завдань

2 етап
При вивченні теми використовується [https://docs.google.com/document/d/1Sr-BeAtKe8nxBKq7ZRNAlwpQ-XN8CaNLoXBIUZrtqlg/edit Інтернет]. Даємо [https://docs.google.com/document/d/1C20r1JHi56hejfHOMIcKgKcJUK-bIA2rgitAiA6F700/edit список] рекомендованих сайтів. При пошуку інформації пропонуємо тест про авторське право. Пропонуємо шаблон основних [https://docs.google.com/document/d/1irMFSpfmHw9Hy-QCrQ6IhZYvZLLmgM-HZE0xVQhNcIk/edit веб-сайтів].
Учні опитують дітей своєї школи, також розміщують анкету на свій веб ресурс, де кожен бажаючий може відповісти на питання. В середині групи учні обговорюють проблеми за допомого Скайпу, а також обмінюються даними по електронній пошті. При підготовці результатів дослідження данні викладаються на шкільний сай в спеціальний блог. Створюється сторінки блогу кожною із груп. Готують презентації з результатами своєї роботи. Проводиться [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контроль] за виконанні плану у навчанні

3 етап
На останньому уроці учні представляють свій [http://glazochek.blogspot.com/ проект ], який оцінюються згідно критеріям оцінювання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Євген Проценко

==Фах, навчальний предмет==

учитель інформатики
== Навчальний заклад==
Маріупольська спеціалізована школа #46

==Місто\село, район, область==
Маріуполь
==Контактні дані==
procik111@yandex.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5,06-9,06
==Місце проведення тренінгу==
Донецьк
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Стрига Марія Валерівна

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T10:13:12Z

Procik: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис=
Проект розрахований на учнів 7-го класу розділ «Світлові явища». Учні будуть вивчати будову ока, з’ясовувати вади зору, робити опитування школярів, підводити висновки своєї роботи за допомогою ІКТ

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/d/1otKSipMb4Fi6CvRzsGA7Ztd8IP3EMzqheEM7UAiaPLo/edit План Проєкта]

[https://docs.google.com/document/d/1lIzY35jZyVAJlqQtmTd-5bQO4BYGB3w0Q1Pa7BVXuCM/edit Планв провадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Знати та розуміти оптичні явища в природі вміти їх використовувати

Під час проведення експериментів навчитися користуватися приладами

Вміти розрізняти вади зору і застосовувати на практиці

Застосовувати ІКТ для обґрунтування своїх проектів презентації, публікації , Інтернет ,

Робота з інформацією(збір, аналіз , подання)

Співробітництво в групах

Навчитися розв’язувати задачi, застосовуючи формули лінзи , вимірювати фокусну вiдстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лiнзами; складати найпростiшi оптичнi прилади; формулювати закони вiдбивання та заломлення свiтла, означення поняття свiтлового променя;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учитель показує презентацію з таблицями [https://docs.google.com/document/d/1sOZ6BViovswh6ctmXVYMYPZeTM2B3R2FUMkU8CDJ51w/edit З-Х-Д].
Під час проекту учитель здійснює контроль за просуванням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контрольного списку]. Всередині групи проходять само оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1Be3GVxk4_Jmtva6AXRDKEGbpeIxaX3tnlxRPiEbb3ks/edit групового списку].
Під час презентації проекту учнів використовується [https://docs.google.com/document/d/1hwdIXgZOGDFkzC63HFKQi4DOIhL73fX2SQTeVrdIrkQ/edit оцінка блогу].
Виконують рефлексію

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі вчитель оголошує Завдання для дослідження та формується 3 групи по 6 чоловік шляхом жеребкування :
1 група – досліджує вади зору. Учні шукають інформацію в інтернеті аналізують , систематизують та представляють у вигляді буклету
2 група проводить соціальне дослідження щодо вад зору в школі. Учні проводять анкетування , опитування. По результатам роботи аналізують данні та готують презентацію.
3 група визначає шляхи профілактики збереження зору. Учні підбирають потрібну інформацію та за результатам своєї роботи та роботи інших груп викладають інформацію в своєму блозі на шкільному сайті
При підготовці своїх проектів учні використовують соціальне опитування , [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5iYWx1bWRlT0UwMlh4SUItN0dTTVE6MQ анкетування] , пошук інформації в інтернеті. Для підготовки результатів проектної діяльності учнів пропонується [https://docs.google.com/document/d/1SdaiB2VnVpBL0jMeobDVmBiCUBpbNN4hqSfzyad6Gdk/edit шаблон] та [https://docs.google.com/document/d/1V0Cjqh1gqDOn1Aw33WrawLyjv9FmnPdReXYD5JaF75w/edit інструкції].
Використовується [https://docs.google.com/presentation/d/194pTAH7IhDcW5jgzl5LUqh2fQZdh744RpoySweA0-h4/edit презентація] . У ході презентації учні заповнюють таблицю попередніх знань з діаграмою.
Проводиться самоконтроль оцінювання групових завдань

2 етап
При вивченні теми використовується [https://docs.google.com/document/d/1Sr-BeAtKe8nxBKq7ZRNAlwpQ-XN8CaNLoXBIUZrtqlg/edit Інтернет]. Даємо [https://docs.google.com/document/d/1C20r1JHi56hejfHOMIcKgKcJUK-bIA2rgitAiA6F700/edit список] рекомендованих сайтів. При пошуку інформації пропонуємо тест про авторське право. Пропонуємо шаблон основних [https://docs.google.com/document/d/1irMFSpfmHw9Hy-QCrQ6IhZYvZLLmgM-HZE0xVQhNcIk/edit веб-сайтів].
Учні опитують дітей своєї школи, також розміщують анкету на свій веб ресурс, де кожен бажаючий може відповісти на питання. В середині групи учні обговорюють проблеми за допомого Скайпу, а також обмінюються даними по електронній пошті. При підготовці результатів дослідження данні викладаються на шкільний сай в спеціальний блог. Створюється сторінки блогу кожною із груп. Готують презентації з результатами своєї роботи. Проводиться [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контроль] за виконанні плану у навчанні

3 етап
На останньому уроці учні представляють свій [http://glazochek.blogspot.com/ проект ], який оцінюються згідно критеріям оцінювання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Євген Проценко

==Фах, навчальний предмет==

учитель інформатики
== Навчальний заклад==
Маріупольська спеціалізована школа #46

==Місто\село, район, область==
Маріуполь
==Контактні дані==
procik111@yandex.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5,06-9,06
==Місце проведення тренінгу==
Донецьк
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Стрига Марія Валерівна

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T10:08:44Z

Procik: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис=
Проект розрахований на учнів 7-го класу розділ «Світлові явища». Учні будуть вивчати будову ока, з’ясовувати вади зору, робити опитування школярів, підводити висновки своєї роботи за допомогою ІКТ

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/d/1otKSipMb4Fi6CvRzsGA7Ztd8IP3EMzqheEM7UAiaPLo/edit План Проєкта]

[https://docs.google.com/document/d/1yCmqsWUPKghAIqiLdvldRYya7xOeTH_VrbJfnRL3ZsE/edit Планв провадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Знати та розуміти оптичні явища в природі вміти їх використовувати

Під час проведення експериментів навчитися користуватися приладами

Вміти розрізняти вади зору і застосовувати на практиці

Застосовувати ІКТ для обґрунтування своїх проектів презентації, публікації , Інтернет ,

Робота з інформацією(збір, аналіз , подання)

Співробітництво в групах

Навчитися розв’язувати задачi, застосовуючи формули лінзи , вимірювати фокусну вiдстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лiнзами; складати найпростiшi оптичнi прилади; формулювати закони вiдбивання та заломлення свiтла, означення поняття свiтлового променя;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учитель показує презентацію з таблицями [https://docs.google.com/document/d/1sOZ6BViovswh6ctmXVYMYPZeTM2B3R2FUMkU8CDJ51w/edit З-Х-Д].
Під час проекту учитель здійснює контроль за просуванням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контрольного списку]. Всередині групи проходять само оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1Be3GVxk4_Jmtva6AXRDKEGbpeIxaX3tnlxRPiEbb3ks/edit групового списку].
Під час презентації проекту учнів використовується [https://docs.google.com/document/d/1hwdIXgZOGDFkzC63HFKQi4DOIhL73fX2SQTeVrdIrkQ/edit оцінка блогу].
Виконують рефлексію

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі вчитель оголошує Завдання для дослідження та формується 3 групи по 6 чоловік шляхом жеребкування :
1 група – досліджує вади зору. Учні шукають інформацію в інтернеті аналізують , систематизують та представляють у вигляді буклету
2 група проводить соціальне дослідження щодо вад зору в школі. Учні проводять анкетування , опитування. По результатам роботи аналізують данні та готують презентацію.
3 група визначає шляхи профілактики збереження зору. Учні підбирають потрібну інформацію та за результатам своєї роботи та роботи інших груп викладають інформацію в своєму блозі на шкільному сайті
При підготовці своїх проектів учні використовують соціальне опитування , [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5iYWx1bWRlT0UwMlh4SUItN0dTTVE6MQ анкетування] , пошук інформації в інтернеті. Для підготовки результатів проектної діяльності учнів пропонується [https://docs.google.com/document/d/1SdaiB2VnVpBL0jMeobDVmBiCUBpbNN4hqSfzyad6Gdk/edit шаблон] та [https://docs.google.com/document/d/1V0Cjqh1gqDOn1Aw33WrawLyjv9FmnPdReXYD5JaF75w/edit інструкції].
Використовується [https://docs.google.com/presentation/d/194pTAH7IhDcW5jgzl5LUqh2fQZdh744RpoySweA0-h4/edit презентація] . У ході презентації учні заповнюють таблицю попередніх знань з діаграмою.
Проводиться самоконтроль оцінювання групових завдань

2 етап
При вивченні теми використовується [https://docs.google.com/document/d/1Sr-BeAtKe8nxBKq7ZRNAlwpQ-XN8CaNLoXBIUZrtqlg/edit Інтернет]. Даємо [https://docs.google.com/document/d/1C20r1JHi56hejfHOMIcKgKcJUK-bIA2rgitAiA6F700/edit список] рекомендованих сайтів. При пошуку інформації пропонуємо тест про авторське право. Пропонуємо шаблон основних [https://docs.google.com/document/d/1irMFSpfmHw9Hy-QCrQ6IhZYvZLLmgM-HZE0xVQhNcIk/edit веб-сайтів].
Учні опитують дітей своєї школи, також розміщують анкету на свій веб ресурс, де кожен бажаючий може відповісти на питання. В середині групи учні обговорюють проблеми за допомого Скайпу, а також обмінюються даними по електронній пошті. При підготовці результатів дослідження данні викладаються на шкільний сай в спеціальний блог. Створюється сторінки блогу кожною із груп. Готують презентації з результатами своєї роботи. Проводиться [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контроль] за виконанні плану у навчанні

3 етап
На останньому уроці учні представляють свій [http://glazochek.blogspot.com/ проект ], який оцінюються згідно критеріям оцінювання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Євген Проценко

==Фах, навчальний предмет==

учитель інформатики
== Навчальний заклад==
Маріупольська спеціалізована школа #46

==Місто\село, район, область==
Маріуполь
==Контактні дані==
procik111@yandex.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5,06-9,06
==Місце проведення тренінгу==
Донецьк
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Стрига Марія Валерівна

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T10:07:59Z

Procik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис=
Проект розрахований на учнів 7-го класу розділ «Світлові явища». Учні будуть вивчати будову ока, з’ясовувати вади зору, робити опитування школярів, підводити висновки своєї роботи за допомогою ІКТ

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/d/1otKSipMb4Fi6CvRzsGA7Ztd8IP3EMzqheEM7UAiaPLo/edit План Проєкта]

[https://docs.google.com/document/d/1yCmqsWUPKghAIqiLdvldRYya7xOeTH_VrbJfnRL3ZsE/edit Планв провадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Знати та розуміти оптичні явища в природі вміти їх використовувати

Під час проведення експериментів навчитися користуватися приладами

Вміти розрізняти вади зору і застосовувати на практиці

Застосовувати ІКТ для обґрунтування своїх проектів презентації, публікації , Інтернет ,

Робота з інформацією(збір, аналіз , подання)

Співробітництво в групах

Навчитися розв’язувати задачi, застосовуючи формули лінзи , вимірювати фокусну вiдстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лiнзами; складати найпростiшi оптичнi прилади; формулювати закони вiдбивання та заломлення свiтла, означення поняття свiтлового променя;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учитель показує презентацію з таблицями [https://docs.google.com/document/d/1sOZ6BViovswh6ctmXVYMYPZeTM2B3R2FUMkU8CDJ51w/edit З-Х-Д].
Під час проекту учитель здійснює контроль за просуванням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контрольного списку]. Всередині групи проходять само оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1Be3GVxk4_Jmtva6AXRDKEGbpeIxaX3tnlxRPiEbb3ks/edit групового списку].
Під час презентації проекту учнів використовується [https://docs.google.com/document/d/1hwdIXgZOGDFkzC63HFKQi4DOIhL73fX2SQTeVrdIrkQ/edit оцінка блогу].
Виконують рефлексію

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі вчитель оголошує Завдання для дослідження та формується 3 групи по 6 чоловік шляхом жеребкування :
1 група – досліджує вади зору. Учні шукають інформацію в інтернеті аналізують , систематизують та представляють у вигляді буклету
2 група проводить соціальне дослідження щодо вад зору в школі. Учні проводять анкетування , опитування. По результатам роботи аналізують данні та готують презентацію.
3 група визначає шляхи профілактики збереження зору. Учні підбирають потрібну інформацію та за результатам своєї роботи та роботи інших груп викладають інформацію в своєму блозі на шкільному сайті
При підготовці своїх проектів учні використовують соціальне опитування , [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5iYWx1bWRlT0UwMlh4SUItN0dTTVE6MQ анкетування] , пошук інформації в інтернеті. Для підготовки результатів проектної діяльності учнів пропонується [https://docs.google.com/document/d/1SdaiB2VnVpBL0jMeobDVmBiCUBpbNN4hqSfzyad6Gdk/edit шаблон] та [https://docs.google.com/document/d/1V0Cjqh1gqDOn1Aw33WrawLyjv9FmnPdReXYD5JaF75w/edit інструкції].
Використовується [https://docs.google.com/presentation/d/194pTAH7IhDcW5jgzl5LUqh2fQZdh744RpoySweA0-h4/edit презентація] . У ході презентації учні заповнюють таблицю попередніх знань з діаграмою.
Проводиться самоконтроль оцінювання групових завдань

2 етап
При вивченні теми використовується [https://docs.google.com/document/d/1Sr-BeAtKe8nxBKq7ZRNAlwpQ-XN8CaNLoXBIUZrtqlg/edit Інтернет]. Даємо [https://docs.google.com/document/d/1C20r1JHi56hejfHOMIcKgKcJUK-bIA2rgitAiA6F700/edit список] рекомендованих сайтів. При пошуку інформації пропонуємо тест про авторське право. Пропонуємо шаблон основних [https://docs.google.com/document/d/1irMFSpfmHw9Hy-QCrQ6IhZYvZLLmgM-HZE0xVQhNcIk/edit веб-сайтів].
Учні опитують дітей своєї школи, також розміщують анкету на свій веб ресурс, де кожен бажаючий може відповісти на питання. В середині групи учні обговорюють проблеми за допомого Скайпу, а також обмінюються даними по електронній пошті. При підготовці результатів дослідження данні викладаються на шкільний сай в спеціальний блог. Створюється сторінки блогу кожною із груп. Готують презентації з результатами своєї роботи. Проводиться [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контроль] за виконанні плану у навчанні

3 етап
На останньому уроці учні представляють свій [http://glazochek.blogspot.com/ проект ], який оцінюються згідно критеріям оцінювання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Євген Проценко

==Фах, навчальний предмет==

учитель інформатики
== Навчальний заклад==
Маріупольська спеціалізована школа

==Місто\село, район, область==
Маріуполь
==Контактні дані==
procik111@yandex.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5,06-9,06
==Місце проведення тренінгу==
Донецьк
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Стрига Марія Валерівна

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T10:04:05Z

Procik: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис=
Проект розрахований на учнів 7-го класу розділ «Світлові явища». Учні будуть вивчати будову ока, з’ясовувати вади зору, робити опитування школярів, підводити висновки своєї роботи за допомогою ІКТ

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/d/1otKSipMb4Fi6CvRzsGA7Ztd8IP3EMzqheEM7UAiaPLo/edit План Проєкта]

[https://docs.google.com/document/d/1yCmqsWUPKghAIqiLdvldRYya7xOeTH_VrbJfnRL3ZsE/edit Планв провадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Знати та розуміти оптичні явища в природі вміти їх використовувати

Під час проведення експериментів навчитися користуватися приладами

Вміти розрізняти вади зору і застосовувати на практиці

Застосовувати ІКТ для обґрунтування своїх проектів презентації, публікації , Інтернет ,

Робота з інформацією(збір, аналіз , подання)

Співробітництво в групах

Навчитися розв’язувати задачi, застосовуючи формули лінзи , вимірювати фокусну вiдстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лiнзами; складати найпростiшi оптичнi прилади; формулювати закони вiдбивання та заломлення свiтла, означення поняття свiтлового променя;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учитель показує презентацію з таблицями [https://docs.google.com/document/d/1sOZ6BViovswh6ctmXVYMYPZeTM2B3R2FUMkU8CDJ51w/edit З-Х-Д].
Під час проекту учитель здійснює контроль за просуванням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контрольного списку]. Всередині групи проходять само оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1Be3GVxk4_Jmtva6AXRDKEGbpeIxaX3tnlxRPiEbb3ks/edit групового списку].
Під час презентації проекту учнів використовується [https://docs.google.com/document/d/1hwdIXgZOGDFkzC63HFKQi4DOIhL73fX2SQTeVrdIrkQ/edit оцінка блогу].
Виконують рефлексію

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі вчитель оголошує Завдання для дослідження та формується 3 групи по 6 чоловік шляхом жеребкування :
1 група – досліджує вади зору. Учні шукають інформацію в інтернеті аналізують , систематизують та представляють у вигляді буклету
2 група проводить соціальне дослідження щодо вад зору в школі. Учні проводять анкетування , опитування. По результатам роботи аналізують данні та готують презентацію.
3 група визначає шляхи профілактики збереження зору. Учні підбирають потрібну інформацію та за результатам своєї роботи та роботи інших груп викладають інформацію в своєму блозі на шкільному сайті
При підготовці своїх проектів учні використовують соціальне опитування , [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvpFD0t7E1bLdG5iYWx1bWRlT0UwMlh4SUItN0dTTVE анкетування] , пошук інформації в інтернеті. Для підготовки результатів проектної діяльності учнів пропонується [https://docs.google.com/document/d/1SdaiB2VnVpBL0jMeobDVmBiCUBpbNN4hqSfzyad6Gdk/edit шаблон] та [https://docs.google.com/document/d/1V0Cjqh1gqDOn1Aw33WrawLyjv9FmnPdReXYD5JaF75w/edit інструкції].
Використовується [https://docs.google.com/presentation/d/194pTAH7IhDcW5jgzl5LUqh2fQZdh744RpoySweA0-h4/edit презентація] . У ході презентації учні заповнюють таблицю попередніх знань з діаграмою.
Проводиться самоконтроль оцінювання групових завдань

2 етап
При вивченні теми використовується [https://docs.google.com/document/d/1Sr-BeAtKe8nxBKq7ZRNAlwpQ-XN8CaNLoXBIUZrtqlg/edit Інтернет]. Даємо [https://docs.google.com/document/d/1C20r1JHi56hejfHOMIcKgKcJUK-bIA2rgitAiA6F700/edit список] рекомендованих сайтів. При пошуку інформації пропонуємо тест про авторське право. Пропонуємо шаблон основних [https://docs.google.com/document/d/1irMFSpfmHw9Hy-QCrQ6IhZYvZLLmgM-HZE0xVQhNcIk/edit веб-сайтів].
Учні опитують дітей своєї школи, також розміщують анкету на свій веб ресурс, де кожен бажаючий може відповісти на питання. В середині групи учні обговорюють проблеми за допомого Скайпу, а також обмінюються даними по електронній пошті. При підготовці результатів дослідження данні викладаються на шкільний сай в спеціальний блог. Створюється сторінки блогу кожною із груп. Готують презентації з результатами своєї роботи. Проводиться [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контроль] за виконанні плану у навчанні

3 етап
На останньому уроці учні представляють свій [http://glazochek.blogspot.com/ проект ], який оцінюються згідно критеріям оцінювання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Євген Проценко

==Фах, навчальний предмет==

учитель інформатики
== Навчальний заклад==
Маріупольська спеціалізована школа

==Місто\село, район, область==
Маріуполь
==Контактні дані==
procik111@yandex.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5,06-9,06
==Місце проведення тренінгу==
Донецьк
==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Стрига Марія Валерівна

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T10:02:52Z

Procik: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис=
Проект розрахований на учнів 7-го класу розділ «Світлові явища». Учні будуть вивчати будову ока, з’ясовувати вади зору, робити опитування школярів, підводити висновки своєї роботи за допомогою ІКТ

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/d/1otKSipMb4Fi6CvRzsGA7Ztd8IP3EMzqheEM7UAiaPLo/edit План Проєкта]

[https://docs.google.com/document/d/1yCmqsWUPKghAIqiLdvldRYya7xOeTH_VrbJfnRL3ZsE/edit Планв провадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Знати та розуміти оптичні явища в природі вміти їх використовувати

Під час проведення експериментів навчитися користуватися приладами

Вміти розрізняти вади зору і застосовувати на практиці

Застосовувати ІКТ для обґрунтування своїх проектів презентації, публікації , Інтернет ,

Робота з інформацією(збір, аналіз , подання)

Співробітництво в групах

Навчитися розв’язувати задачi, застосовуючи формули лінзи , вимірювати фокусну вiдстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лiнзами; складати найпростiшi оптичнi прилади; формулювати закони вiдбивання та заломлення свiтла, означення поняття свiтлового променя;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учитель показує презентацію з таблицями [https://docs.google.com/document/d/1sOZ6BViovswh6ctmXVYMYPZeTM2B3R2FUMkU8CDJ51w/edit З-Х-Д].
Під час проекту учитель здійснює контроль за просуванням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контрольного списку]. Всередині групи проходять само оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1Be3GVxk4_Jmtva6AXRDKEGbpeIxaX3tnlxRPiEbb3ks/edit групового списку].
Під час презентації проекту учнів використовується [https://docs.google.com/document/d/1hwdIXgZOGDFkzC63HFKQi4DOIhL73fX2SQTeVrdIrkQ/edit оцінка блогу].
Виконують рефлексію

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі вчитель оголошує Завдання для дослідження та формується 3 групи по 6 чоловік шляхом жеребкування :
1 група – досліджує вади зору. Учні шукають інформацію в інтернеті аналізують , систематизують та представляють у вигляді буклету
2 група проводить соціальне дослідження щодо вад зору в школі. Учні проводять анкетування , опитування. По результатам роботи аналізують данні та готують презентацію.
3 група визначає шляхи профілактики збереження зору. Учні підбирають потрібну інформацію та за результатам своєї роботи та роботи інших груп викладають інформацію в своєму блозі на шкільному сайті
При підготовці своїх проектів учні використовують соціальне опитування , [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvpFD0t7E1bLdG5iYWx1bWRlT0UwMlh4SUItN0dTTVE анкетування] , пошук інформації в інтернеті. Для підготовки результатів проектної діяльності учнів пропонується [https://docs.google.com/document/d/1SdaiB2VnVpBL0jMeobDVmBiCUBpbNN4hqSfzyad6Gdk/edit шаблон] та [https://docs.google.com/document/d/1V0Cjqh1gqDOn1Aw33WrawLyjv9FmnPdReXYD5JaF75w/edit інструкції].
Використовується [https://docs.google.com/presentation/d/194pTAH7IhDcW5jgzl5LUqh2fQZdh744RpoySweA0-h4/edit презентація] . У ході презентації учні заповнюють таблицю попередніх знань з діаграмою.
Проводиться самоконтроль оцінювання групових завдань

2 етап
При вивченні теми використовується [https://docs.google.com/document/d/1Sr-BeAtKe8nxBKq7ZRNAlwpQ-XN8CaNLoXBIUZrtqlg/edit Інтернет]. Даємо [https://docs.google.com/document/d/1C20r1JHi56hejfHOMIcKgKcJUK-bIA2rgitAiA6F700/edit список] рекомендованих сайтів. При пошуку інформації пропонуємо тест про авторське право. Пропонуємо шаблон основних [https://docs.google.com/document/d/1irMFSpfmHw9Hy-QCrQ6IhZYvZLLmgM-HZE0xVQhNcIk/edit веб-сайтів].
Учні опитують дітей своєї школи, також розміщують анкету на свій веб ресурс, де кожен бажаючий може відповісти на питання. В середині групи учні обговорюють проблеми за допомого Скайпу, а також обмінюються даними по електронній пошті. При підготовці результатів дослідження данні викладаються на шкільний сай в спеціальний блог. Створюється сторінки блогу кожною із груп. Готують презентації з результатами своєї роботи. Проводиться [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контроль] за виконанні плану у навчанні

3 етап
На останньому уроці учні представляють свій [http://glazochek.blogspot.com/ проект ], який оцінюються згідно критеріям оцінювання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Євген Проценко

==Фах, навчальний предмет==

учитель інформатики
== Навчальний заклад==
Маріупольська спеціалізована школа

==Місто\село, район, область==
Маріуполь
==Контактні дані==
procik111@yandex.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T10:01:01Z

Procik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис=
Проект розрахований на учнів 7-го класу розділ «Світлові явища». Учні будуть вивчати будову ока, з’ясовувати вади зору, робити опитування школярів, підводити висновки своєї роботи за допомогою ІКТ

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/d/1otKSipMb4Fi6CvRzsGA7Ztd8IP3EMzqheEM7UAiaPLo/edit План Проєкта]

[https://docs.google.com/document/d/1yCmqsWUPKghAIqiLdvldRYya7xOeTH_VrbJfnRL3ZsE/edit Планв провадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Знати та розуміти оптичні явища в природі вміти їх використовувати

Під час проведення експериментів навчитися користуватися приладами

Вміти розрізняти вади зору і застосовувати на практиці

Застосовувати ІКТ для обґрунтування своїх проектів презентації, публікації , Інтернет ,

Робота з інформацією(збір, аналіз , подання)

Співробітництво в групах

Навчитися розв’язувати задачi, застосовуючи формули лінзи , вимірювати фокусну вiдстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лiнзами; складати найпростiшi оптичнi прилади; формулювати закони вiдбивання та заломлення свiтла, означення поняття свiтлового променя;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учитель показує презентацію з таблицями [https://docs.google.com/document/d/1sOZ6BViovswh6ctmXVYMYPZeTM2B3R2FUMkU8CDJ51w/edit З-Х-Д].
Під час проекту учитель здійснює контроль за просуванням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контрольного списку]. Всередині групи проходять само оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1Be3GVxk4_Jmtva6AXRDKEGbpeIxaX3tnlxRPiEbb3ks/edit групового списку].
Під час презентації проекту учнів використовується [https://docs.google.com/document/d/1hwdIXgZOGDFkzC63HFKQi4DOIhL73fX2SQTeVrdIrkQ/edit оцінка блогу].
Виконують рефлексію

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі вчитель оголошує Завдання для дослідження та формується 3 групи по 6 чоловік шляхом жеребкування :
1 група – досліджує вади зору. Учні шукають інформацію в інтернеті аналізують , систематизують та представляють у вигляді буклету
2 група проводить соціальне дослідження щодо вад зору в школі. Учні проводять анкетування , опитування. По результатам роботи аналізують данні та готують презентацію.
3 група визначає шляхи профілактики збереження зору. Учні підбирають потрібну інформацію та за результатам своєї роботи та роботи інших груп викладають інформацію в своєму блозі на шкільному сайті
При підготовці своїх проектів учні використовують соціальне опитування , [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvpFD0t7E1bLdG5iYWx1bWRlT0UwMlh4SUItN0dTTVE анкетування] , пошук інформації в інтернеті. Для підготовки результатів проектної діяльності учнів пропонується [https://docs.google.com/document/d/1SdaiB2VnVpBL0jMeobDVmBiCUBpbNN4hqSfzyad6Gdk/edit шаблон] та [https://docs.google.com/document/d/1V0Cjqh1gqDOn1Aw33WrawLyjv9FmnPdReXYD5JaF75w/edit інструкції].
Використовується [https://docs.google.com/presentation/d/194pTAH7IhDcW5jgzl5LUqh2fQZdh744RpoySweA0-h4/edit презентація] . У ході презентації учні заповнюють таблицю попередніх знань з діаграмою.
Проводиться самоконтроль оцінювання групових завдань

2 етап
При вивченні теми використовується [https://docs.google.com/document/d/1Sr-BeAtKe8nxBKq7ZRNAlwpQ-XN8CaNLoXBIUZrtqlg/edit Інтернет]. Даємо [https://docs.google.com/document/d/1C20r1JHi56hejfHOMIcKgKcJUK-bIA2rgitAiA6F700/edit список] рекомендованих сайтів. При пошуку інформації пропонуємо тест про авторське право. Пропонуємо шаблон основних [https://docs.google.com/document/d/1irMFSpfmHw9Hy-QCrQ6IhZYvZLLmgM-HZE0xVQhNcIk/edit веб-сайтів].
Учні опитують дітей своєї школи, також розміщують анкету на свій веб ресурс, де кожен бажаючий може відповісти на питання. В середині групи учні обговорюють проблеми за допомого Скайпу, а також обмінюються даними по електронній пошті. При підготовці результатів дослідження данні викладаються на шкільний сай в спеціальний блог. Створюється сторінки блогу кожною із груп. Готують презентації з результатами своєї роботи. Проводиться [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контроль] за виконанні плану у навчанні

3 етап
На останньому уроці учні представляють свій [http://glazochek.blogspot.com/ проект ], який оцінюються згідно критеріям оцінювання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:59:53Z

Procik: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис=
Проект розрахований на учнів 7-го класу розділ «Світлові явища». Учні будуть вивчати будову ока, з’ясовувати вади зору, робити опитування школярів, підводити висновки своєї роботи за допомогою ІКТ

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/d/1otKSipMb4Fi6CvRzsGA7Ztd8IP3EMzqheEM7UAiaPLo/edit План Проєкта]

[https://docs.google.com/document/d/1yCmqsWUPKghAIqiLdvldRYya7xOeTH_VrbJfnRL3ZsE/edit Планв провадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Знати та розуміти оптичні явища в природі вміти їх використовувати

Під час проведення експериментів навчитися користуватися приладами

Вміти розрізняти вади зору і застосовувати на практиці

Застосовувати ІКТ для обґрунтування своїх проектів презентації, публікації , Інтернет ,

Робота з інформацією(збір, аналіз , подання)

Співробітництво в групах

Навчитися розв’язувати задачi, застосовуючи формули лінзи , вимірювати фокусну вiдстань та оптичну силу лінзи, користуватися лупою, лiнзами; складати найпростiшi оптичнi прилади; формулювати закони вiдбивання та заломлення свiтла, означення поняття свiтлового променя;

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
На першому етапі учитель показує презентацію з таблицями [https://docs.google.com/document/d/1sOZ6BViovswh6ctmXVYMYPZeTM2B3R2FUMkU8CDJ51w/edit З-Х-Д].
Під час проекту учитель здійснює контроль за просуванням за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контрольного списку]. Всередині групи проходять само оцінювання [https://docs.google.com/document/d/1Be3GVxk4_Jmtva6AXRDKEGbpeIxaX3tnlxRPiEbb3ks/edit групового списку].
Під час презентації проекту учнів використовується [https://docs.google.com/document/d/1hwdIXgZOGDFkzC63HFKQi4DOIhL73fX2SQTeVrdIrkQ/edit оцінка блогу].
Виконують рефлексію

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому етапі вчитель оголошує Завдання для дослідження та формується 3 групи по 6 чоловік шляхом жеребкування :
1 група – досліджує вади зору. Учні шукають інформацію в інтернеті аналізують , систематизують та представляють у вигляді буклету
2 група проводить соціальне дослідження щодо вад зору в школі. Учні проводять анкетування , опитування. По результатам роботи аналізують данні та готують презентацію.
3 група визначає шляхи профілактики збереження зору. Учні підбирають потрібну інформацію та за результатам своєї роботи та роботи інших груп викладають інформацію в своєму блозі на шкільному сайті
При підготовці своїх проектів учні використовують соціальне опитування , [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvpFD0t7E1bLdG5iYWx1bWRlT0UwMlh4SUItN0dTTVE анкетування] , пошук інформації в інтернеті. Для підготовки результатів проектної діяльності учнів пропонується [https://docs.google.com/document/d/1SdaiB2VnVpBL0jMeobDVmBiCUBpbNN4hqSfzyad6Gdk/edit шаблон] та [ https://docs.google.com/document/d/1V0Cjqh1gqDOn1Aw33WrawLyjv9FmnPdReXYD5JaF75w/edit інструкції].
Використовується [https://docs.google.com/presentation/d/194pTAH7IhDcW5jgzl5LUqh2fQZdh744RpoySweA0-h4/edit презентація] . У ході презентації учні заповнюють таблицю попередніх знань з діаграмою.
Проводиться самоконтроль оцінювання групових завдань

2 етап
При вивченні теми використовується [https://docs.google.com/document/d/1Sr-BeAtKe8nxBKq7ZRNAlwpQ-XN8CaNLoXBIUZrtqlg/edit Інтернет]. Даємо [https://docs.google.com/document/d/1C20r1JHi56hejfHOMIcKgKcJUK-bIA2rgitAiA6F700/edit список] рекомендованих сайтів. При пошуку інформації пропонуємо тест про авторське право. Пропонуємо шаблон основних [https://docs.google.com/document/d/1irMFSpfmHw9Hy-QCrQ6IhZYvZLLmgM-HZE0xVQhNcIk/edit веб-сайтів].
Учні опитують дітей своєї школи, також розміщують анкету на свій веб ресурс, де кожен бажаючий може відповісти на питання. В середині групи учні обговорюють проблеми за допомого Скайпу, а також обмінюються даними по електронній пошті. При підготовці результатів дослідження данні викладаються на шкільний сай в спеціальний блог. Створюється сторінки блогу кожною із груп. Готують презентації з результатами своєї роботи. Проводиться [https://docs.google.com/document/d/1hoO3udWJ4V5fQIj_rBO8KfVorf4bzFLd1oHTDcAJdec/edit контроль] за виконанні плану у навчанні

3 етап
На останньому уроці учні представляють свій [http://glazochek.blogspot.com/ проект ], який оцінюються згідно критеріям оцінювання

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:46:31Z

Procik: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:40:57Z

Procik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:40:39Z

Procik: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:40:06Z

Procik: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:39:26Z

Procik: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:29:07Z

Procik: /* Стислий опис */

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:28:43Z

Procik: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=
12-13 років

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:28:28Z

Procik: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Побачити Світ

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:27:50Z

Procik: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Фізика , Біологія, Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Проценко Євгена Єлисійовича з теми "Побачити світ"

2012-06-09T09:27:16Z

Procik: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Світлові явища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

07.06.12.Донецьк.Модуль7.Група 1.

2012-06-07T11:28:17Z

Procik: Створена сторінка: В групах для обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптува...

В групах для обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

* 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

Труднощі: немає чіткого уявлення про кінцевий результат

Подолання : Сформулювати чіткий план дій, нависти приклади кінцевих продуктів

Труднощі : низький рівень початкових знань

Подолання : Підготувати матеріал для повторення

Труднощі : Поставлено складне завдання

Подолання : Скласти навідні запитання

Користувач:Procik

2012-06-07T10:32:03Z

Procik: /* Мій внесок */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' Проценко Євген Єлисійович

''Місце праці'' Маріупольська спеціалізована школа №46

''Посада'' учитель інформатики

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5iYWx1bWRlT0UwMlh4SUItN0dTTVE6MQ Анкета ]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Procik

2012-06-05T10:01:44Z

Procik: /* Про мене */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' Проценко Євген Єлисійович

''Місце праці'' Маріупольська спеціалізована школа №46

''Посада'' учитель інформатики

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Procik

2012-06-05T09:57:06Z

Procik: /* Про мене */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' Проценко Євген Єлисійович

''Місце праці'' Маріупольська спеціалізована школа №46

''Посада'' учитель

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Procik

2012-06-05T09:56:47Z

Procik: /* Про мене */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'' Проценко Евген Елисійович

''Місце праці'' Маріупольська спеціалізована школа №46

''Посада'' вчитель

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Procik

2012-06-05T09:54:59Z

Procik: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==