Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Файл:Фото.jpg

2013-02-14T19:39:05Z

Popovawalentina: завантажив нову версію «Файл:Фото.jpg»: Повернення до версії від 13:32, 4 червня 2012

ЯК ЗАХ�?СТ�?Т�?СЯ ВІД "РУДОГО Д�?ЯВОЛА"?

2012-08-22T20:43:58Z

Popovawalentina: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

== Назва проекту ==
ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"?

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети ==
основний - хімія,
другорядні - інформатика,українська мова.

== Навчальна тема (як записано в програмі) ==
Корозія металів, захист від корозії.

== Вік учнів, клас ==
10 клас, 15 років

== Стислий опис ==
Наприкінці вивчення навчальної теми «Метали» з хімії 10 класу пропонується розглянути підтему щодо захисту металів від корозії.
На початку вивчення теми учням пропонується виконати навчальні проекти за загальною назвою «Як захиститися від рудого диявола?»
Учні об’єднуються в малі групи за інтересами, знайомляться з проблемою руйнування металів та проводять дослідження з впливу різних факторів на корозію металів.
По закінченню – презентують продукти свої діяльності (комп’ютерні презентації та буклети.)

== Повний План вивчення теми ==
[https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTalZiTGpiWF9RZ3c]

== Навчальні цілі (скопіювати з Плану) ==

 Вивчити поняття корозії металів, види корозії, засоби захисту металів від корозії,

 навчитись грамотному використанню металів у биту,

 розвивати практичні навички захисту металів від корозії;

 розвивати уявлення про економічне значення процесу та вміння передбачать екологічні наслідки процесу корозії;

 формувати навички створення презентацій;

 вдосконалювати навички збирання даних кількома способами аналізу, осмислення та опрацювання матеріалу.

== Діяльність учнів (скопіювати з Плану) ==
'''За тиждень до впровадження проекту:'''

 Відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті).

 Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі.

 Необхідне обладнання перевірка наявності.

 Зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.

 Залучити технічних спеціалістів, батьків для допомоги у здійсненні проекту.

 Перевірити наявність потрібних книг/DVD/CD у класі

 Створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися

 Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів.

 Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів.

 Розмістити статтю про майбутній проект в шкільній газеті або на шкільному веб сайті.

 Відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про наш проект батькам.

 Придбати/отримати матеріали та засоби для підтримки практичних видів діяльності.

 Пересвідчитися, що учні знають правила техніки безпеки під час хімічного експерименту.

 Пересвідчитися, що учні знають хімічні властивості металів та мають досвід написання рівнянь хімічних реакцій для проведення досліджень

'''Заняття 1''' (1 неділя)
Спочатку ставимо перед учнями Ключове запитання: Як я можу змінити світ на краще? Проводимо з учнями [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTYlV5LTVyaFpBWFE] мозковий штурм . Запитаймо учнів, що відбудеться, якщо ми завжди будемо робити речі звичайним шляхом? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів. Щоб оцінити готовність учнів до роботи над проектом використовую вправи [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTT0tsalF5UFB5aDg] «Асоціативний кущ», [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTOE9qb2o4NmJ3NEE] «Знаю – хочу дізнатися – дізнався».

1. Вчитель показує [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTMHRWWTZIR2FqNVk] вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:

• Що найбільш впливає на метали?

•До чого це призводить?

• Які засоби захисту металів від корозії ви можете запропонувати?

Учні мають
 вивчити, що таке корозія, які види корозії існують;

 зібрати статистичний матеріал що до економічних збитків, пов’язанних з корозією;

 провести дослідження проблеми: яки фактори впливають на перебіг корозії?

 Запропонувати методи захисту від корозії;

 Вміти передбачать екологічні наслідки процесу корозії.

2. Учні об’єднуються в малі групи за інтересами і обирають відповідну тему, яку опрацьовують впродовж 10 тижнів.

3. Учнівські ролі: журналісти (сбір інформації, презентація роботи ), вчені-дослідники (дослідницький проект), статисти (аналіз та систематизація інформації ), дизайнери (оформлення результатів роботи).

'''Заняття 2''' (2 неділя)

1. Консультація для окремих груп учнів, складання плану дій для кожної групи.

''Завдання для групи «Журналісти»''

1.Використовуючи підручник, додаткову літературу та ресурси Інтернет знайти інформацію щодо поняття корозії, види корозії, причини та наслідки корозії, цікаві факти про явище корозії. Надати цю інформацію групі «Статистів» для подальшого її опрацювання.

''Завдання для групи «Вчені – дослідники»:''

1.Спланувати дослідницьку роботу.

2.Підготувати обладнання та реактиви (горілку, пробіркотримач, 5пробірок, склянку для приготування розчину натрій хлориду, скляну паличку, 5 залізних цвяхів, мідну проволоку, цинкову пластину, розчин натрій гідроксиду, вода дистилірованна.)

3.Закласти дослід:
А) 1 пробірка: у прокип’ячену та охолоджену воду помістити залізній цвях.
Б) 2 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях.
В) 3 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях у контакті з міддю.
Г) 4 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях у контакті з цинком.
Д) 5 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях, добавити розчин натрій гідроксиду.

4. В продовж 4 тижнів проводити нагляд за реагентами та зміни записувати у лабораторний журнал.

5. Зробити висновки та надати їх разом з результатами дослідження
(можливо фотоматеріал) групі дизайнерів для оформлення презентації.

''Завдання для групи «Статисти»:''

1. Отримавши інформацію від груп «Журналісти» та «Вчені – дослідники» проаналізувати та систематизувати її. Скласти відповідні схеми та надати їх групі «Дизайнерів» для оформлення презентації та буклету.

''Завдання для групи «Дизайнери»:''

Отримавши інформацію та матеріали від усіх груп оформити презентацію та буклет.

'''Заняття 3-8''' (3-8 неділя)
Зустрічі – консультації для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів та результатів перебігу дослідницької роботи.

'''Заняття 9''' (9неділя)
Перегляд матеріалів. Підготовка до презентації результатів роботи.

'''Заняття 10''' (10 неділя)

1.Захист проекту.
Учні презентують свої роботи, обговорюють економічне значення та передбачають екологічні наслідки процесу корозії.
Продукти діяльності учнів в проекті: [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTNzdrUHE1S0RfWlU] презентація чи [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTT2U2V29zVkxJcG8]буклет.

2.Оцінка робіт.
Учні використовують форму оцінювання (взаємооцінювання та самооцінювання):

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTMkE5ZzJGOTJ1UkU] дослідницької роботи та презентації;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTNU5tVGczaTk1cjQ] учнівських записів;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTVTRIRHlFdmNTRGM] звіти про виконання проекту;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTQUlKR3JfZDhOX1k] Оцінювання спільної діяльності;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTbDhaRWJRc1dKV2s] Вклад в групову роботу.

Учитель оцінює роботи учнів з урахуванням їхньої самооцінки та взаїмооцінки.

3. Забезпечити оцінювання навчання учнів і успіху проекту в цілому, отримання зворотного зв’язку щодо успіху навчальної теми

== Відомості про автора ==
'''Ім'я, прізвище'''

''Попова Валентина Валентинівна''

'''Фах, навчальний предмет'''

Хімія

== Навчальний заклад ==
Малоянисольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана

== Місто\село, район, область ==
С.Малоянисоль, Володарський район, Донецька область

== Контактні дані ==

popovawalentina@gmail.com

== Відомості про тренінг ==

== Дати проведення тренінгу ==

28.05. -02.06.2012

== Місце проведення тренінгу ==

м. Донецьк

== Тренери ==

Давидов Антон Васильович

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.

2012-08-22T19:51:02Z

Popovawalentina: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Дати проведення тренінгу=

13 серпня - 23 серпня 2012 р.

=Місце проведення тренінгу=
Село Малоянисоль, Малоянисольська ЗОШ І-ІІІ ступенів ім.В.В.Балабана

=Прізвища тренерів=

'''[[Користувач:Popovawalentina|Попова Валентина Валентинівна]]'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

'''[[Користувач:nadyashishman|Шишман Надежда Григорьевна]]'''

'''[[Користувач:Tanyasheban|Чебаненко Татьяна Ивановна]]'''

'''[[Користувач:Mursawf|Мурза Валентина Федорівна]]'''

'''[[Користувач:Shegrahshi|Чеграхчи Валентина Павловна]]'''

'''[[Користувач:PupuRaya|Пупу Раиса Михайловна]]'''

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Жовте Софіївського району, 01 - 13 грудня 2014 року

2012-08-20T17:29:07Z

Popovawalentina: /* Прізвища тренерів */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Жовте Софіївського району, 01 - 13 грудня 2014 року

2012-08-20T17:26:55Z

Popovawalentina: /* Місце проведення тренінгу */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
Бобряк Л.К.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Жовте Софіївського району, 01 - 13 грудня 2014 року

2012-08-20T17:26:44Z

Popovawalentina: /* Дати проведення тренінгу */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
ОНВК - Гімназія№7 м. Одеси

=Прізвища тренерів=
Бобряк Л.К.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

ЯК ЗАХ�?СТ�?Т�?СЯ ВІД "РУДОГО Д�?ЯВОЛА"?

2012-08-20T16:53:06Z

Popovawalentina: /* Повний План вивчення теми */

== Назва проекту ==
ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"?

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети ==
основний - хімія,
другорядні - інформатика,українська мова.

== Навчальна тема (як записано в програмі) ==
Корозія металів, захист від корозії.

== Вік учнів, клас ==
10 клас, 15 років

== Стислий опис ==
Наприкінці вивчення навчальної теми «Метали» з хімії 10 класу пропонується розглянути підтему щодо захисту металів від корозії.
На початку вивчення теми учням пропонується виконати навчальні проекти за загальною назвою «Як захиститися від рудого диявола?»
Учні об’єднуються в малі групи за інтересами, знайомляться з проблемою руйнування металів та проводять дослідження з впливу різних факторів на корозію металів.
По закінченню – презентують продукти свої діяльності (комп’ютерні презентації та буклети.)

== Повний План вивчення теми ==
[https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTalZiTGpiWF9RZ3c]

== Навчальні цілі (скопіювати з Плану) ==

 Вивчити поняття корозії металів, види корозії, засоби захисту металів від корозії,

 навчитись грамотному використанню металів у биту,

 розвивати практичні навички захисту металів від корозії;

 розвивати уявлення про економічне значення процесу та вміння передбачать екологічні наслідки процесу корозії;

 формувати навички створення презентацій;

 вдосконалювати навички збирання даних кількома способами аналізу, осмислення та опрацювання матеріалу.

== Діяльність учнів (скопіювати з Плану) ==
'''За тиждень до впровадження проекту:'''

 Відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті).

 Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі.

 Необхідне обладнання перевірка наявності.

 Зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.

 Залучити технічних спеціалістів, батьків для допомоги у здійсненні проекту.

 Перевірити наявність потрібних книг/DVD/CD у класі

 Створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися

 Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів.

 Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів.

 Розмістити статтю про майбутній проект в шкільній газеті або на шкільному веб сайті.

 Відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про наш проект батькам.

 Придбати/отримати матеріали та засоби для підтримки практичних видів діяльності.

 Пересвідчитися, що учні знають правила техніки безпеки під час хімічного експерименту.

 Пересвідчитися, що учні знають хімічні властивості металів та мають досвід написання рівнянь хімічних реакцій для проведення досліджень

'''Заняття 1''' (1 неділя)
Спочатку ставимо перед учнями Ключове запитання: Як я можу змінити світ на краще? Проводимо з учнями [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTYlV5LTVyaFpBWFE] мозковий штурм . Запитаймо учнів, що відбудеться, якщо ми завжди будемо робити речі звичайним шляхом? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів. Щоб оцінити готовність учнів до роботи над проектом використовую вправи [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTT0tsalF5UFB5aDg] «Асоціативний кущ», [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTOE9qb2o4NmJ3NEE] «Знаю – хочу дізнатися – дізнався».

1. Вчитель показує [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTSGFTNHhLOU9IQ00] вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:

• Що найбільш впливає на метали?

•До чого це призводить?

• Які засоби захисту металів від корозії ви можете запропонувати?

Учні мають
 вивчити, що таке корозія, які види корозії існують;

 зібрати статистичний матеріал що до економічних збитків, пов’язанних з корозією;

 провести дослідження проблеми: яки фактори впливають на перебіг корозії?

 Запропонувати методи захисту від корозії;

 Вміти передбачать екологічні наслідки процесу корозії.

2. Учні об’єднуються в малі групи за інтересами і обирають відповідну тему, яку опрацьовують впродовж 10 тижнів.

3. Учнівські ролі: журналісти (сбір інформації, презентація роботи ), вчені-дослідники (дослідницький проект), статисти (аналіз та систематизація інформації ), дизайнери (оформлення результатів роботи).

'''Заняття 2''' (2 неділя)

1. Консультація для окремих груп учнів, складання плану дій для кожної групи.

''Завдання для групи «Журналісти»''

1.Використовуючи підручник, додаткову літературу та ресурси Інтернет знайти інформацію щодо поняття корозії, види корозії, причини та наслідки корозії, цікаві факти про явище корозії. Надати цю інформацію групі «Статистів» для подальшого її опрацювання.

''Завдання для групи «Вчені – дослідники»:''

1.Спланувати дослідницьку роботу.

2.Підготувати обладнання та реактиви (горілку, пробіркотримач, 5пробірок, склянку для приготування розчину натрій хлориду, скляну паличку, 5 залізних цвяхів, мідну проволоку, цинкову пластину, розчин натрій гідроксиду, вода дистилірованна.)

3.Закласти дослід:
А) 1 пробірка: у прокип’ячену та охолоджену воду помістити залізній цвях.
Б) 2 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях.
В) 3 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях у контакті з міддю.
Г) 4 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях у контакті з цинком.
Д) 5 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях, добавити розчин натрій гідроксиду.

4. В продовж 4 тижнів проводити нагляд за реагентами та зміни записувати у лабораторний журнал.

5. Зробити висновки та надати їх разом з результатами дослідження
(можливо фотоматеріал) групі дизайнерів для оформлення презентації.

''Завдання для групи «Статисти»:''

1. Отримавши інформацію від груп «Журналісти» та «Вчені – дослідники» проаналізувати та систематизувати її. Скласти відповідні схеми та надати їх групі «Дизайнерів» для оформлення презентації та буклету.

''Завдання для групи «Дизайнери»:''

Отримавши інформацію та матеріали від усіх груп оформити презентацію та буклет.

'''Заняття 3-8''' (3-8 неділя)
Зустрічі – консультації для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів та результатів перебігу дослідницької роботи.

'''Заняття 9''' (9неділя)
Перегляд матеріалів. Підготовка до презентації результатів роботи.

'''Заняття 10''' (10 неділя)

1.Захист проекту.
Учні презентують свої роботи, обговорюють економічне значення та передбачають екологічні наслідки процесу корозії.
Продукти діяльності учнів в проекті: [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTUko5RllCN0JoeHc] презентація чи буклет.

2.Оцінка робіт.
Учні використовують форму оцінювання (взаємооцінювання та самооцінювання):

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTMkE5ZzJGOTJ1UkU] дослідницької роботи та презентації;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTNU5tVGczaTk1cjQ] учнівських записів;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTVTRIRHlFdmNTRGM] звіти про виконання проекту;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTQUlKR3JfZDhOX1k] Оцінювання спільної діяльності;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTbDhaRWJRc1dKV2s] Вклад в групову роботу.

Учитель оцінює роботи учнів з урахуванням їхньої самооцінки та взаїмооцінки.

3. Забезпечити оцінювання навчання учнів і успіху проекту в цілому, отримання зворотного зв’язку щодо успіху навчальної теми

== Відомості про автора ==
'''Ім'я, прізвище'''

''Попова Валентина Валентинівна''

'''Фах, навчальний предмет'''

Хімія

== Навчальний заклад ==
Малоянисольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана

== Місто\село, район, область ==
С.Малоянисоль, Володарський район, Донецька область

== Контактні дані ==

popovawalentina@gmail.com

== Відомості про тренінг ==

== Дати проведення тренінгу ==

28.05. -02.06.2012

== Місце проведення тренінгу ==

м. Донецьк

== Тренери ==

Давидов Антон Васильович

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T16:19:57Z

Popovawalentina: /* Шаблони */

[[Файл:Фото.jpg|Тут може бути ваша фотографія, але тут вже моя фотографія]]

== Про мене ==

'''Попова Валентина Валентинівна'''

''Місце праці''

Малоянисольська ЗОШ І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана Володарського району Донецької області

''Посада''

учитель хімії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"? ]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''Обговорення портфоліо "Як захиститися від "рудого диявола"? '''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Popovawalentina]

==Тренінги==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання пректів]

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T16:19:24Z

Popovawalentina: /* Педради тренінгу */

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T16:19:08Z

Popovawalentina: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

[[Файл:Фото.jpg|Тут може бути ваша фотографія, але тут вже моя фотографія]]

== Про мене ==

'''Попова Валентина Валентинівна'''

''Місце праці''

Малоянисольська ЗОШ І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана Володарського району Донецької області

''Посада''

учитель хімії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"? ]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''Обговорення портфоліо "Як захиститися від "рудого диявола"? '''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Popovawalentina]

==Тренінги==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання пректів]

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T16:18:42Z

Popovawalentina: /* Прізвища тренерів */

[[Файл:Фото.jpg|Тут може бути ваша фотографія, але тут вже моя фотографія]]

== Про мене ==

'''Попова Валентина Валентинівна'''

''Місце праці''

Малоянисольська ЗОШ І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана Володарського району Донецької області

''Посада''

учитель хімії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"? ]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''Обговорення портфоліо "Як захиститися від "рудого диявола"? '''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Popovawalentina]

==Тренінги==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання пректів]

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T16:18:23Z

Popovawalentina: /* Місце проведення тренінгу */

[[Файл:Фото.jpg|Тут може бути ваша фотографія, але тут вже моя фотографія]]

== Про мене ==

'''Попова Валентина Валентинівна'''

''Місце праці''

Малоянисольська ЗОШ І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана Володарського району Донецької області

''Посада''

учитель хімії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"? ]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''Обговорення портфоліо "Як захиститися від "рудого диявола"? '''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Popovawalentina]

==Тренінги==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання пректів]

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T16:17:24Z

Popovawalentina: /* Дати проведення тренінгу */

[[Файл:Фото.jpg|Тут може бути ваша фотографія, але тут вже моя фотографія]]

== Про мене ==

'''Попова Валентина Валентинівна'''

''Місце праці''

Малоянисольська ЗОШ І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана Володарського району Донецької області

''Посада''

учитель хімії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"? ]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''Обговорення портфоліо "Як захиститися від "рудого диявола"? '''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Popovawalentina]

==Тренінги==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання пректів]

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T16:16:32Z

Popovawalentina: /* Тренінги */

[[Файл:Фото.jpg|Тут може бути ваша фотографія, але тут вже моя фотографія]]

== Про мене ==

'''Попова Валентина Валентинівна'''

''Місце праці''

Малоянисольська ЗОШ І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана Володарського району Донецької області

''Посада''

учитель хімії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"? ]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''Обговорення портфоліо "Як захиститися від "рудого диявола"? '''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Popovawalentina]

==Тренінги==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання пректів]

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T16:13:08Z

Popovawalentina: /* Тренінги */

Володарський район

2012-08-20T16:10:15Z

Popovawalentina: /* Тренери */

=Тренери=

'''[[Користувач:Popovawalentina|Попова Валентина Валентинівна]]'''

=Тренінги=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Володарський район

2012-08-20T16:07:24Z

Popovawalentina: /* Тренери */

=Тренери=
Попова Валентина Валентинівна

=Тренінги=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Володарський район

2012-08-20T16:07:06Z

Popovawalentina: /* Тренери */

=Тренери=
Попова Валентина Валентинывна

=Тренінги=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Володарський район

2012-08-20T16:06:25Z

Popovawalentina: /* Тренінги */

=Тренери=

=Тренінги=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Малоянисоль Володарського району, серпень 2012 р.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T14:03:02Z

Popovawalentina: /* Дати проведення тренінгу */

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T14:02:41Z

Popovawalentina: /* Місце проведення тренінгу */

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T14:01:32Z

Popovawalentina: /* Прізвища тренерів */

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T14:01:15Z

Popovawalentina: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T14:00:58Z

Popovawalentina: /* Педради тренінгу */

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T14:00:42Z

Popovawalentina: /* Шаблони */

Користувач:Popovawalentina

2012-08-20T13:55:31Z

Popovawalentina: /* Мій внесок */

[[Файл:Фото.jpg|Тут може бути ваша фотографія, але тут вже моя фотографія]]

== Про мене ==

'''Попова Валентина Валентинівна'''

''Місце праці''

Малоянисольська ЗОШ І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана Володарського району Донецької області

''Посада''

учитель хімії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"? ]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''Обговорення портфоліо "Як захиститися від "рудого диявола"? '''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Popovawalentina]

==Тренінги==

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання пректів]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Жовте Софіївського району, 01 - 13 грудня 2014 року

2012-08-20T13:52:59Z

Popovawalentina: /* Прізвища тренерів */

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Жовте Софіївського району, 01 - 13 грудня 2014 року

2012-08-20T13:52:42Z

Popovawalentina: /* Місце проведення тренінгу */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
Саєнко В.А. (учитель інформатики)

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", с. Жовте Софіївського району, 01 - 13 грудня 2014 року

2012-08-20T13:52:27Z

Popovawalentina: /* Дати проведення тренінгу */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
Макіївка, Макіївський ліцей № 1 із ЗОШ ІІ ст. № 61

=Прізвища тренерів=
Саєнко В.А. (учитель інформатики)

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Popovawalentina

2012-06-19T04:52:01Z

Popovawalentina: /* Мій внесок */

Користувач:Popovawalentina

2012-06-19T04:50:53Z

Popovawalentina: /* Мій внесок */

[[Файл:Фото.jpg|Тут може бути ваша фотографія, але тут вже моя фотографія]]

== Про мене ==

'''Попова Валентина Валентинівна'''

''Місце праці''

Малоянисольська ЗОШ І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана Володарського району Донецької області

''Посада''

учитель хімії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"? ]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

'''Обговорення портфоліо "Як захиститися від "рудого диявола"? '''

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Popovawalentina]

''Мої закладки''

[http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]

[http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання пректів]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Шаблон:Персональна_сторінка]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-08T04:51:47Z

Popovawalentina: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:48:14Z

Popovawalentina: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:47:37Z

Popovawalentina: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:40:45Z

Popovawalentina: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:39:55Z

Popovawalentina: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:27:28Z

Popovawalentina: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:18:35Z

Popovawalentina: /* Приклад учнівської роботи */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:17:31Z

Popovawalentina: /* Ідеї для покаращення */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:14:37Z

Popovawalentina: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:05:14Z

Popovawalentina: /* Ідеї для покаращення */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:03:47Z

Popovawalentina: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T04:00:43Z

Popovawalentina: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T03:31:07Z

Popovawalentina: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Назва проекту
Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів.

Навчальна тема
Антивірусні програми
Вік учнів, клас9 клас - учні віком 14 – 15 років

Стислий опис

Провести з учнями дослідження :
1.Активності комп’ютерних вірусів;

2.Швидкість реагування на нові віруси антивірусних програм;

3.Порівняння відмінність роботи ліцензійних антивірусів від безкоштовних.

Повний План вивчення теми 1.План вивчення теми

2.План впровадження проекта

Навчальні цілі
• формування навичків створення презентацій;

• вдосконалення навичок збирання даних, аналізу даних;

• демонструвати відомостей про проведені дослідження, шляхом підбирання відповідних графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;

• Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість між різними видами вірусів та антивірусними програмами;

• складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей при проведенні дослідження;

• працювати як вчені-дослідники, проведення досліджень, написання звітів проведених експериментів.'

Діяльність учнів
При вивченні даної теми учні повинні дослідити вірусну активність, роботу противірусних програм, швидкість реагування противірусних програм на нові віруси, та відмінність роботи ліцензійних антивірусних програм , від безкоштовних антивірусних програм.

Перед початком проекту На початку проекта для виявлення навчальних потреб учнів, учитель повинен провести діагностування навчальних потреб учня, для цього доцільніше використати анкети або тести "асоціативний кущ". Роздрукувати план вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів. Для активізації пізнавальної діяльності учнів вчитель повинен продемонстрував заздалегідь підготовлену презентацію по даній темі. Так як проектом передбачено об’єднання учнів класу в три групи, то доцільно провести жеребкування. Також на даному етапі проекта доцільно надати кожному учневі класу таблицю З-Х-Д І група,З-Х-Д ІІ група,З-Х-Д ІІІ група, з якою вони будуть працювати в продовж виконання всього проекту.

Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики,трудового навчання, образотворчого мистецтва та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого . Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе.
 Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Досить детально та чітко прослідковуються моменти оцінювання на кожному утапі проекту.

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T03:28:46Z

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Назва проекту
Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів.

Навчальна тема
Антивірусні програми
Вік учнів, клас9 клас - учні віком 14 – 15 років

Стислий опис

Провести з учнями дослідження :
1.Активності комп’ютерних вірусів;

2.Швидкість реагування на нові віруси антивірусних програм;

3.Порівняння відмінність роботи ліцензійних антивірусів від безкоштовних.

Повний План вивчення теми 1.План вивчення теми

2.План впровадження проекта

Навчальні цілі
• формування навичків створення презентацій;

• вдосконалення навичок збирання даних, аналізу даних;

• демонструвати відомостей про проведені дослідження, шляхом підбирання відповідних графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних;

• Формування в учнів уміння з’ясовувати ознаки, за якими можна знайти відмінності та схожість між різними видами вірусів та антивірусними програмами;

• складати стислий опис подій, основних ідей та допоміжних деталей при проведенні дослідження;

• працювати як вчені-дослідники, проведення досліджень, написання звітів проведених експериментів.'

Діяльність учнів
При вивченні даної теми учні повинні дослідити вірусну активність, роботу противірусних програм, швидкість реагування противірусних програм на нові віруси, та відмінність роботи ліцензійних антивірусних програм , від безкоштовних антивірусних програм.

Перед початком проекту На початку проекта для виявлення навчальних потреб учнів, учитель повинен провести діагностування навчальних потреб учня, для цього доцільніше використати анкети або тести "асоціативний кущ". Роздрукувати план вивчення теми, де стисло описані основні кроки, графік виконання та кінцеві терміни виконання проектів - допомагає учням зрозуміти очікування вчителя від виконання ними проектів та сформулювати свої очікування від проектів. Для активізації пізнавальної діяльності учнів вчитель повинен продемонстрував заздалегідь підготовлену презентацію по даній темі. Так як проектом передбачено об’єднання учнів класу в три групи, то доцільно провести жеребкування. Також на даному етапі проекта доцільно надати кожному учневі класу таблицю З-Х-Д І група,З-Х-Д ІІ група,З-Х-Д ІІІ група, з якою вони будуть працювати в продовж виконання всього проекту.

Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з математики,трудового навчання, образотворчого мистецтва та інформатики, дізнаються багато нового, цікавого . Цей проект призначений для того, щоб учні озирнувшись навкруги, побачили дивовижну геометрію будівель. Вони повинні навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе.
 Проект призначений для того, щоб геометричні фігури стали ближче і зрозуміліші школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що усе у світі побудовано завдяки науці.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T03:19:25Z

Обговорення:Дослідження швидкості реагування на нові вірусні загрози антивірусних програм відомих та невідомих брендів

2012-06-05T03:17:05Z

Обговорення користувача:Popovawalentina

2012-06-04T19:09:07Z

Popovawalentina: /* Ідеї для покаращення */

Обговорення користувача:Popovawalentina

2012-06-04T17:21:12Z

Popovawalentina: /* Ідеї для покаращення */

ЯК ЗАХ�?СТ�?Т�?СЯ ВІД "РУДОГО Д�?ЯВОЛА"?

2012-06-04T15:40:28Z

Popovawalentina: /* Відомості про автора */

== Назва проекту ==
ЯК ЗАХИСТИТИСЯ ВІД "РУДОГО ДИЯВОЛА"?

== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети ==
основний - хімія,
другорядні - інформатика,українська мова.

== Навчальна тема (як записано в програмі) ==
Корозія металів, захист від корозії.

== Вік учнів, клас ==
10 клас, 15 років

== Стислий опис ==
Наприкінці вивчення навчальної теми «Метали» з хімії 10 класу пропонується розглянути підтему щодо захисту металів від корозії.
На початку вивчення теми учням пропонується виконати навчальні проекти за загальною назвою «Як захиститися від рудого диявола?»
Учні об’єднуються в малі групи за інтересами, знайомляться з проблемою руйнування металів та проводять дослідження з впливу різних факторів на корозію металів.
По закінченню – презентують продукти свої діяльності (комп’ютерні презентації та буклети.)

== Повний План вивчення теми ==
[https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTdnlScDBuaDVXMUE]

== Навчальні цілі (скопіювати з Плану) ==

 Вивчити поняття корозії металів, види корозії, засоби захисту металів від корозії,

 навчитись грамотному використанню металів у биту,

 розвивати практичні навички захисту металів від корозії;

 розвивати уявлення про економічне значення процесу та вміння передбачать екологічні наслідки процесу корозії;

 формувати навички створення презентацій;

 вдосконалювати навички збирання даних кількома способами аналізу, осмислення та опрацювання матеріалу.

== Діяльність учнів (скопіювати з Плану) ==
'''За тиждень до впровадження проекту:'''

 Відправити та зібрати форми щодо надання прав/дозволів (щодо політики безпечного використання Інтернету з учнями, форми згоди батьків щодо Інтернет-проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті).

 Перевірити потрібні комп’ютерні програми у комп’ютерному класі.

 Необхідне обладнання перевірка наявності.

 Зарезервувати час у комп’ютерному класі та/ або в читальному залі бібліотеки.

 Залучити технічних спеціалістів, батьків для допомоги у здійсненні проекту.

 Перевірити наявність потрібних книг/DVD/CD у класі

 Створити закладки у Інтернеті, в браузері («Вибране»), використати відповідні теги або зберегти посилання на потрібні сайти у класному вікі або на іншій веб сторінці для того, щоб учні могли ними легко скористатися

 Провести заняття або додаткову підготовку учнів щодо використання нових технічних та комп’ютерних засобів.

 Внести у розклад роботи школи публічну презентацію завершених учнівських проектів.

 Розмістити статтю про майбутній проект в шкільній газеті або на шкільному веб сайті.

 Відправити інформаційний бюлетень або електронне повідомлення про наш проект батькам.

 Придбати/отримати матеріали та засоби для підтримки практичних видів діяльності.

 Пересвідчитися, що учні знають правила техніки безпеки під час хімічного експерименту.

 Пересвідчитися, що учні знають хімічні властивості металів та мають досвід написання рівнянь хімічних реакцій для проведення досліджень

'''Заняття 1''' (1 неділя)
Спочатку ставимо перед учнями Ключове запитання: Як я можу змінити світ на краще? Проводимо з учнями [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTYlV5LTVyaFpBWFE] мозковий штурм . Запитаймо учнів, що відбудеться, якщо ми завжди будемо робити речі звичайним шляхом? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів. Щоб оцінити готовність учнів до роботи над проектом використовую вправи [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTT0tsalF5UFB5aDg] «Асоціативний кущ», [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTOE9qb2o4NmJ3NEE] «Знаю – хочу дізнатися – дізнався».

1. Вчитель показує [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTSGFTNHhLOU9IQ00] вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:

• Що найбільш впливає на метали?

•До чого це призводить?

• Які засоби захисту металів від корозії ви можете запропонувати?

Учні мають
 вивчити, що таке корозія, які види корозії існують;

 зібрати статистичний матеріал що до економічних збитків, пов’язанних з корозією;

 провести дослідження проблеми: яки фактори впливають на перебіг корозії?

 Запропонувати методи захисту від корозії;

 Вміти передбачать екологічні наслідки процесу корозії.

2. Учні об’єднуються в малі групи за інтересами і обирають відповідну тему, яку опрацьовують впродовж 10 тижнів.

3. Учнівські ролі: журналісти (сбір інформації, презентація роботи ), вчені-дослідники (дослідницький проект), статисти (аналіз та систематизація інформації ), дизайнери (оформлення результатів роботи).

'''Заняття 2''' (2 неділя)

1. Консультація для окремих груп учнів, складання плану дій для кожної групи.

''Завдання для групи «Журналісти»''

1.Використовуючи підручник, додаткову літературу та ресурси Інтернет знайти інформацію щодо поняття корозії, види корозії, причини та наслідки корозії, цікаві факти про явище корозії. Надати цю інформацію групі «Статистів» для подальшого її опрацювання.

''Завдання для групи «Вчені – дослідники»:''

1.Спланувати дослідницьку роботу.

2.Підготувати обладнання та реактиви (горілку, пробіркотримач, 5пробірок, склянку для приготування розчину натрій хлориду, скляну паличку, 5 залізних цвяхів, мідну проволоку, цинкову пластину, розчин натрій гідроксиду, вода дистилірованна.)

3.Закласти дослід:
А) 1 пробірка: у прокип’ячену та охолоджену воду помістити залізній цвях.
Б) 2 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях.
В) 3 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях у контакті з міддю.
Г) 4 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях у контакті з цинком.
Д) 5 пробірка: у приготовлений розчин натрій хлориду опустити залізний цвях, добавити розчин натрій гідроксиду.

4. В продовж 4 тижнів проводити нагляд за реагентами та зміни записувати у лабораторний журнал.

5. Зробити висновки та надати їх разом з результатами дослідження
(можливо фотоматеріал) групі дизайнерів для оформлення презентації.

''Завдання для групи «Статисти»:''

1. Отримавши інформацію від груп «Журналісти» та «Вчені – дослідники» проаналізувати та систематизувати її. Скласти відповідні схеми та надати їх групі «Дизайнерів» для оформлення презентації та буклету.

''Завдання для групи «Дизайнери»:''

Отримавши інформацію та матеріали від усіх груп оформити презентацію та буклет.

'''Заняття 3-8''' (3-8 неділя)
Зустрічі – консультації для оцінки розуміння учнями наукових матеріалів та результатів перебігу дослідницької роботи.

'''Заняття 9''' (9неділя)
Перегляд матеріалів. Підготовка до презентації результатів роботи.

'''Заняття 10''' (10 неділя)

1.Захист проекту.
Учні презентують свої роботи, обговорюють економічне значення та передбачають екологічні наслідки процесу корозії.
Продукти діяльності учнів в проекті: [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTUko5RllCN0JoeHc] презентація чи буклет.

2.Оцінка робіт.
Учні використовують форму оцінювання (взаємооцінювання та самооцінювання):

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTMkE5ZzJGOTJ1UkU] дослідницької роботи та презентації;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTNU5tVGczaTk1cjQ] учнівських записів;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTVTRIRHlFdmNTRGM] звіти про виконання проекту;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTQUlKR3JfZDhOX1k] Оцінювання спільної діяльності;

 [https://docs.google.com/open?id=0By2RgQCZ7BFTbDhaRWJRc1dKV2s] Вклад в групову роботу.

Учитель оцінює роботи учнів з урахуванням їхньої самооцінки та взаїмооцінки.

3. Забезпечити оцінювання навчання учнів і успіху проекту в цілому, отримання зворотного зв’язку щодо успіху навчальної теми

== Відомості про автора ==
'''Ім'я, прізвище'''

''Попова Валентина Валентинівна''

'''Фах, навчальний предмет'''

Хімія

== Навчальний заклад ==
Малоянисольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів імені В.В.Балабана

== Місто\село, район, область ==
С.Малоянисоль, Володарський район, Донецька область

== Контактні дані ==

popovawalentina@gmail.com

== Відомості про тренінг ==

== Дати проведення тренінгу ==

28.05. -02.06.2012

== Місце проведення тренінгу ==

м. Донецьк

== Тренери ==

Давидов Антон Васильович