Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Новогродівка

2012-09-01T18:58:20Z

Polonskaya: /* Тренінги */

=Тренери=
'''[[Користувач:Polonskaya|Полонська Альфія Саліхівна]]'''


'''[[Користувач:Rina 1603|Кушнаренко Ірина Миколаївна]]'''

=Тренінги=
[[Тренінг серпень 2012|Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Користувач:Proshakova

2012-08-30T19:03:41Z

Polonskaya:

[[Файл:Прошакова_Е..jpg|thumb|200 px|left]]
Прошакова Олена Володимирівна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'':

''Учитель української мови та літератури'':

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Доля народу крізь призму суб’єктивної інтерпретації.]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Прошакова Е..jpg

2012-08-30T19:03:27Z

Polonskaya:

Користувач:Gerasimec

2012-08-30T18:58:32Z

Polonskaya:

[[Файл:Гера.jpg|thumb|200 px|left]]

Герасимець Наталія Андріївна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель фізики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Корпускулярно-хвильовий дуалізм світла.]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Гера.jpg

2012-08-30T18:57:59Z

Polonskaya:

Користувач:Radchenco

2012-08-30T18:54:43Z

Polonskaya:

[[Файл:Радченко_таня.jpg|thumb|200 px|left]]

Радченко Тетяна Леонідівна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель географії''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Чому річки називають дітьми рельєфу та клімату?]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Радченко таня.jpg

2012-08-30T18:54:18Z

Polonskaya:

Користувач:Eremeeva

2012-08-30T18:52:03Z

Polonskaya:

[[Файл:Еремеева_Ю.С..jpg|thumb|200 px|left]]

Єрємєєва Юлія Сергіївна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель біології''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Назва Сучасні уявлення про історичний розвиток Бактерій, Грибів, Рослин]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Еремеева Ю.С..jpg

2012-08-30T18:51:47Z

Polonskaya:

Користувач:Shpakovska

2012-08-30T18:51:13Z

Polonskaya:

[[Файл:Шпаковская_Т.Д..JPG|thumb|200 px|left]]

Шпаковська Тетяна Дмитрівна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'':

''Учитель математики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Лінійні рівняння з однією змінною]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Шпаковская Т.Д..JPG

2012-08-30T18:50:56Z

Polonskaya:

Користувач:Sokolenko

2012-08-30T18:50:24Z

Polonskaya:

[[Файл:Соколенко_Ю.В..jpg|thumb|200 px|left]]

Соколенко Юлія Вячеславівна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель історії''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Київська Русь - колиска східнослов’янських народів]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Соколенко Ю.В..jpg

2012-08-30T18:50:09Z

Polonskaya:

Користувач:Radchenco

2012-08-30T18:49:22Z

Polonskaya:

[[Файл:Безымянный7777.jpg|thumb|200 px|left]]

Радченко Тетяна Леонідівна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель географії''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Чому річки називають дітьми рельєфу та клімату?]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Безымянный7777.jpg

2012-08-30T18:49:08Z

Polonskaya:

Користувач:Gerasimec

2012-08-30T18:44:17Z

Polonskaya:

[[Файл:Герасимец_Н.А.JPG|thumb|200 px|left]]

Герасимець Наталія Андріївна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель фізики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Корпускулярно-хвильовий дуалізм світла.]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Герасимец Н.А.JPG

2012-08-30T18:43:59Z

Polonskaya:

Користувач:Radchenco

2012-08-30T18:42:51Z

Polonskaya:

[[Файл:Радченко_Т.Л..JPG|thumb|200 px|left]]

Радченко Тетяна Леонідівна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель географії''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Чому річки називають дітьми рельєфу та клімату?]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Радченко Т.Л..JPG

2012-08-30T18:42:19Z

Polonskaya:

Користувач:Voznyak

2012-08-30T18:40:23Z

Polonskaya:

[[Файл:Возняк_Т.И..JPG‎|thumb|200 px|left]]
Возняк Тетяна Іванівна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель української мови та літератури''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Чи має людина вплив на природу?]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Файл:Возняк Т.�?..JPG

2012-08-30T18:39:45Z

Polonskaya:

Користувач:Kolosovska

2012-08-29T18:40:35Z

Polonskaya:

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Колосовська Наталія Анатоліївна

учитель ОБЖ

Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Який вплив має соціальне здоров'я на підлітка?]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Polonskaya

2012-08-29T18:39:54Z

Polonskaya:

[[Файл:Alfiya.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''Полонська Альфія Саліхівна''

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель інформатики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Портфоліо з теми [["Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"]]''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Тренінги Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7==
[[Тренінг серпень 2012]]

== Корисні посилання ==

Тренінг Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 (серпень 2012)

2012-08-29T18:32:28Z

Polonskaya: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=
'''13.08-18.08 2012'''

=Місце проведення тренінгу=
'''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'''

=Прізвища тренерів=

'''[[Користувач:Polonskaya|Полонська Альфія Саліхівна]]'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=== [[Користувач:Kolosovska|Колосовська Наталія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%94_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BA%D0%B0%3F Портфоліо з теми "Який вплив має соціальне здоров'я на підлітка?"]

=== [[Користувач:Shutova|Шутова Каміля]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8 Портфоліо з теми "Вплив харчування на здоров’я людини"]

=== [[Користувач:Voznyak|Возняк Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%94_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%3F Портфоліо з теми "Чи має людина вплив на природу?"]

=== [[Користувач:Proshakova|Прошакова Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%94%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83_%D0%BA%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D1%81%D1%83%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97. Портфоліо з теми "Доля народу крізь призму суб’єктивної інтерпретації."]

=== [[Користувач:Radchenco|Радченко Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%96%D1%82%D1%8C%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%94%D1%84%D1%83_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%3F Портфоліо з теми "Чому річки називають дітьми рельєфу та клімату?"]

=== [[Користувач:Gerasimec|Герасимець Наталія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%BE-%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0.#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Корпускулярно-хвильовий дуалізм світла."]

=== [[Користувач:Sokolenko|Соколенко Юлія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_-_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Київська Русь - колиска східнослов’янських народів."]

=== [[Користувач:Shpakovska|Шпаковська Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Лінійні рівняння з однією змінною"]

=== [[Користувач:Eremeeva|Єрємєєва Юлія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%91%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B9,_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2,_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Назва Сучасні уявлення про історичний розвиток Бактерій, Грибів, Рослин"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 (серпень 2012)

2012-08-29T18:30:21Z

Polonskaya: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
'''13.08-18.08 2012'''

=Місце проведення тренінгу=
'''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'''

=Прізвища тренерів=
'''Полонська Альфія Саліхівна
'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=== [[Користувач:Kolosovska|Колосовська Наталія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%94_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BA%D0%B0%3F Портфоліо з теми "Який вплив має соціальне здоров'я на підлітка?"]

=== [[Користувач:Shutova|Шутова Каміля]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8 Портфоліо з теми "Вплив харчування на здоров’я людини"]

=== [[Користувач:Voznyak|Возняк Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%94_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%3F Портфоліо з теми "Чи має людина вплив на природу?"]

=== [[Користувач:Proshakova|Прошакова Олена]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%94%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83_%D0%BA%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D1%81%D1%83%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97. Портфоліо з теми "Доля народу крізь призму суб’єктивної інтерпретації."]

=== [[Користувач:Radchenco|Радченко Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%96%D1%82%D1%8C%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%94%D1%84%D1%83_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%3F Портфоліо з теми "Чому річки називають дітьми рельєфу та клімату?"]

=== [[Користувач:Gerasimec|Герасимець Наталія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%BE-%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0.#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Корпускулярно-хвильовий дуалізм світла."]

=== [[Користувач:Sokolenko|Соколенко Юлія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_-_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Київська Русь - колиска східнослов’янських народів."]

=== [[Користувач:Shpakovska|Шпаковська Тетяна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Лінійні рівняння з однією змінною"]

=== [[Користувач:Eremeeva|Єрємєєва Юлія]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%91%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B9,_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2,_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Назва Сучасні уявлення про історичний розвиток Бактерій, Грибів, Рослин"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 (серпень 2012)

2012-08-29T18:28:09Z

Polonskaya: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=
'''13.08-18.08 2012'''

=Місце проведення тренінгу=
'''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'''

=Прізвища тренерів=
'''Полонська Альфія Саліхівна
'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
=== [[Користувач:Kolosovska|Колосовська Наталія Анатоліївна]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%AF%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BC%D0%B0%D1%94_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BA%D0%B0%3F Портфоліо з теми "Який вплив має соціальне здоров'я на підлітка?"]

=== [[Користувач:Shutova]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8 Портфоліо з теми "Вплив харчування на здоров’я людини"]

=== [[Користувач:Voznyak]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%B0%D1%94_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83%3F Портфоліо з теми "Чи має людина вплив на природу?"]

=== [[Користувач:Proshakova]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%94%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83_%D0%BA%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D1%81%D1%83%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%96%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97. Портфоліо з теми "Доля народу крізь призму суб’єктивної інтерпретації."]

=== [[Користувач:Radchenco]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%80%D1%96%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%B4%D1%96%D1%82%D1%8C%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%94%D1%84%D1%83_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%83%3F Портфоліо з теми "Чому річки називають дітьми рельєфу та клімату?"]

=== [[Користувач:Gerasimec]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D0%BE-%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0.#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Корпускулярно-хвильовий дуалізм світла."]

=== [[Користувач:Sokolenko]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C_-_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D1%85%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Київська Русь - колиска східнослов’янських народів."]

=== [[Користувач:Shpakovska]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%8E#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Лінійні рівняння з однією змінною"]

=== [[Користувач:Eremeeva]] ===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%8F%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%BA_%D0%91%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B9,_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%96%D0%B2,_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD#.D0.92.D1.96.D0.B4.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D1.81.D1.82.D1.96_.D0.BF.D1.80.D0.BE_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3 Портфоліо з теми "Назва Сучасні уявлення про історичний розвиток Бактерій, Грибів, Рослин"]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Kodaintel15

2012-08-27T20:17:39Z

Polonskaya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Назва Сучасні уявлення про історичний розвиток Бактерій, Грибів, Рослин

2012-08-26T20:14:56Z

Polonskaya:

=Назва проекту=
Сучасні уявлення про історичний розвиток Бактерій, Грибів, Рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
тема "БІОЛОГІЯ РОСЛИН"
Тема: Організми і Середовище існування людини.

=Вік учнів, клас=
7 кл. 12-13 років

=Стислий опис=
У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Організми і Середовище існування людини» курсу «Біологія Рослин». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, знайомить з буклетом "Метод проектів"; учням пропонується демонстрація препаратів, таблиць, кінокартин. Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за проведенням індивідуальної роботи учня у міні зошитах, які заповнюють діти. Школярі працюють у 3 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення біології, додаткову літературу,кінокартини. Після закінчення учні презентують ІНДЗ.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Після завершення проекту учні зможуть:

Характеризувати рослинні угрупування; сформулювати висновки стосовно інформації про історичний розвиток живого; в учнів формуються навички пошуку і систематизації матеріалу для створення картосхем.

Формуються навички:
роботи у групі, розподілу обов'язків пошуку, критично оцінювати інформацію;
виготовлення препаратів;
ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження;

характеризувати наслідки взаємодії різних факторів на життя

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Стислий опис оцінювання На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися схеми «З-Х-Д» Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи, вчитель проводить мережеве опитування на другому уроці Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався схеми «З-Х-Д», під час захисту проекту кожна група презентує частину інформаційного бюлетеню,
учні заповнюють таблицю ««Що ми дізналися».

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
На першому і другому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал ,проект проходить на 3-6 уроках вивчення теми.

На початку роботи над проектом учитель знайомить з презентацією, із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб

Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи пошукові системи, сайти присвячені вивченню біології, додаткову літературу, знаходять відповіді на запитання:

1. Що стало причиною розвитку та зміни рослинності в історії Землі?

2. Як розвивалося життя на Землі?

Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи пошукові системи, сайти присвячені вивченню історії, додаткову літературу, тексти уривків літописань, знаходять для відповіді на запитання:
Будова рослинного угруповання?

1. Яка існує класифікація рослинних угруповань?

2. Який був клімат і зональний розподіл рослин?

Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи пошукові системи, сайти присвячені вивченню історії, додаткову літературу, знаходять для відповіді на запитання:

1. Як учені дізналися про рослини, що існували мільйони років тому й давно вимерли?

2. Що стало причиною розвитку та зміни рослинності в історії Землі?

3. Які з відомих видів сучасних рослин жили на Землі мільйони років тому?

Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для інформаційного бюлетеня, використовуючи Контрольний список основних елементів для інформаційного бюлетеню

На 2 тижні учитель при оцінюванні використовує мережні опитувальники з метою коригуючої роботи.

Результатом проекту є інформаційний бюлетень, який містить інформацію про Сучасні уявлення про історичний розвиток Бактерій, Грибів, Рослин.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрємєєва Юлія Сергіївна
==Фах, навчальний предмет==
Учитель біології
== Навчальний заклад==
Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7
==Місто\село, район, область==
Новогродівка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
13.08 - 18.08 2012
==Місце провведення тренінгу==
Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7
==Тренери==
Полонська Альфія Саліхівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Eremeeva

2012-08-26T20:14:36Z

Polonskaya: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Єрємєєва Юлія Сергіївна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель біології''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Назва Сучасні уявлення про історичний розвиток Бактерій, Грибів, Рослин]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Користувач:Eremeeva

2012-08-26T20:14:16Z

Polonskaya: /* Мій внесок */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

Єрємєєва Юлія Сергіївна

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель біології''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' [[Сучасні уявлення про історичний розвиток Бактерій, Грибів, Рослин]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Користувач:Polonskaya

2012-08-26T20:12:47Z

Polonskaya: /* Тренінги Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 */

[[Файл:Alfiya.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Полонська Альфія Саліхівна''

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель інформатики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Портфоліо з теми [["Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"]]''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Тренінги Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7==
[[Тренінг серпень 2012]]

== Корисні посилання ==

Користувач:Polonskaya

2012-08-26T20:12:20Z

Polonskaya: /* Тренінги Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 */

Новогродівка

2012-08-26T13:29:30Z

Polonskaya: /* Тренери */

=Тренери=
'''[[Користувач:Polonskaya|Полонська Альфія Саліхівна]]'''


'''Кушнаренко Ірина Миколаївна'''

=Тренінги=

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] 

[[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]] 

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]] 

[[Шаблон:Сторінка користувача]] 

=Корисні посилання=
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Донецьк.]] 
[[Головна сторінка]]

Тренінг Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 (серпень 2012)

2012-08-24T16:35:52Z

Polonskaya: /* Місце проведення тренінгу */

Тренінг Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 (серпень 2012)

2012-08-24T16:34:28Z

Polonskaya: /* Дати проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
'''13.08-18.08 2012'''

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
'''Полонська Альфія Саліхівна
'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 (серпень 2012)

2012-08-24T16:33:37Z

Polonskaya: /* Дати проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
'''11.08-18.08 2012'''

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
'''Полонська Альфія Саліхівна
'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 (серпень 2012)

2012-08-24T16:32:50Z

Polonskaya: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
'''Полонська Альфія Саліхівна
'''

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 (серпень 2012)

2012-08-24T16:32:38Z

Polonskaya: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
Полонська Альфія Саліхівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 (серпень 2012)

2012-08-24T16:28:19Z

Polonskaya: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=
Полонська Альфія Саліхівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
[[Колосовська Наталія
[http://www.example.com Проект "Який вплив має соціальне здоров'я на підлітка?"]]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Polonskaya

2012-08-24T15:04:07Z

Polonskaya: /* Тренінги Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 */

Користувач:Polonskaya

2012-08-21T19:19:00Z

Polonskaya: /* Користувач:Kolosovskaya */

Користувач:Polonskaya

2012-08-21T19:16:34Z

Polonskaya: /* Тренінги Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7 */

Користувач:Polonskaya

2012-08-21T18:30:15Z

Polonskaya:

"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"

2012-06-18T18:09:40Z

Polonskaya: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

== '''"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Історія України, українська література'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.
'''Книжні пам’ятки. Літописання'''''.

=Вік учнів, клас=
'''7 кл. 12-13 років'''
==Стислий опис проекту==
У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.» курсу «Історія України». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, знайомить з буклетом "Метод проектів"; учні заповнюються розділи Знаю-Хочу схеми «З-Х-Д». Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за Щоденниками спостережень учнів, які заповнюють діти. Школярі працюють у 3 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення історії України, додаткову літературу, уривки з тестів книжних пам’яток та літописів. Після закінчення учні представляють інформаційний бюлетень.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B5_Wejukbf5HdlRWVkpkMUxMYlk План вивчення теми] 
[https://docs.google.com/document/d/1RUsIc243nIBQHErDugoHsJYye_f95vkqxYUUrItY978/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
'''Після завершення проекту учні зможуть:''' 
• характеризувати книжні пам’ятки і літописання Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; 
• наводити приклади надбань українського народу в культурі; 
• сформулювати висновки стосовно інформації про життя у Київській державі зазначенного періоду, які дають нам книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей; 
• в учнів формуються навички пошуку і систематизації матеріалу для створення інформаційного бюлетеню.
'''Формуються навички:''' 
• роботи у групі, розподілу обов'язків 
• пошуку, критично оцінювати інформацію; 
• аналізу історичних документів; 
• розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації на сайтах; 
• ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження.; 
• характеризувати наслідки взаємодії різних культур і міжкультурні відносини в Україні.

=Опис оцінювання=
• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д»] 
• Впродовж роботи над проектом використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B5_Wejukbf5HWnAxazJ2OHV2MVk Контрольний список спільної роботи],вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/119U1Ji7bAmiH1HqoLK3e2QQUmzmtIEP4UzVL7xYpT7k/edit опитування] на другому уроці 
• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д]», під час захисту проекту кожна група презентує частину інформаційного бюлетеню, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-yocJOAyVa5xasn0dg1lCxQ4l6uWfNMPQHbav67DhIA/edit таблицю «Відгуку від однокласників»].

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
На першому і другому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал Теми №3 Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст. проект проходить на третьому - п'ятому уроках вивчення теми. 
На початку роботи над проектом учитель знайомить з [https://docs.google.com/presentation/d/1VHsfuMdDSwy2uQVNuzLjQstjzo5Td6J4Y2OqGL06JhE/edit презентацією], із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб 
Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, знаходять відповіді на запитання: 
1. Які характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися в зазначений період? 
2. Які види літератури допомагають нам порівняти культуру Київської держави та сучасної України? 
Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, [https://docs.google.com/document/d/1hhBTrVCF7t4MnjJ7WADb6WQ46FgR9N8aRAcRYC4iRhk/edit тексти уривків літописань], знаходять для відповіді на запитання: 
1. Чим літописання відрізняється від інших видів літератури? 
2. Які відомості дають нам зазначені уривки з «Повісті минулих літ» по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Готує матеріал для інформаційного бюлетеня 
Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, тексти уривків книжних пам’яток, знаходять для відповіді на запитання: 
1. Які відомості дають нам основні книжні пам’ятки Київської держави створені у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.? 
2. Які відомості дають нам зазначені [https://docs.google.com/document/d/17lvPIy-eEgt75bxgqCVWFKuiNB7v2bH4yBHfURmvoVk/edit уривки з «Повчання Володимира Мономаха»] по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для інформаційного бюлетеня, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1zcwbBUFIbozQMzZNpNOD7DZsbJQQHEmR_3w5KuqnWAM/edit Контрольний список основних елементів для інформаційного бюлетеню]. 
На 2 тижні учитель при оцінюванні використовує опитувальники з метою коригуючої роботи 
Результатом проекту є інформаційний бюлетень, який містить інформацію про характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; відомості, які дають книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Альфія Саліхівна Полонська'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Учитель інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'''

==Місто\село, район, область==
'''місто Новогродівка Донецької області'''

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
'''11.06 - 16.06 2012'''

==Місце проведення тренінгу==
'''Донецький ОблІППО'''

==Тренери==
'''Герман Артем Юрійович'''
[[Категорія: Шаблони]]

"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"

2012-06-18T18:08:58Z

Polonskaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

== '''"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Історія України, українська література'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.
'''Книжні пам’ятки. Літописання'''''.

=Вік учнів, клас=
'''7 кл. 12-13 років'''
==Стислий опис проекту==
У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.» курсу «Історія України». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, знайомить з буклетом "Метод проектів"; учні заповнюються розділи Знаю-Хочу схеми «З-Х-Д». Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за Щоденниками спостережень учнів, які заповнюють діти. Школярі працюють у 3 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення історії України, додаткову літературу, уривки з тестів книжних пам’яток та літописів. Після закінчення учні представляють інформаційний бюлетень.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B5_Wejukbf5HdlRWVkpkMUxMYlk План вивчення теми] 
[https://docs.google.com/document/d/1RUsIc243nIBQHErDugoHsJYye_f95vkqxYUUrItY978/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
'''Після завершення проекту учні зможуть:''' 
• характеризувати книжні пам’ятки і літописання Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; 
• наводити приклади надбань українського народу в культурі; 
• сформулювати висновки стосовно інформації про життя у Київській державі зазначенного періоду, які дають нам книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей; 
• в учнів формуються навички пошуку і систематизації матеріалу для створення інформаційного бюлетеню.
'''Формуються навички:''' 
• роботи у групі, розподілу обов'язків 
• пошуку, критично оцінювати інформацію; 
• аналізу історичних документів; 
• розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації на сайтах; 
• ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження.; 
• характеризувати наслідки взаємодії різних культур і міжкультурні відносини в Україні.

=Опис оцінювання=
• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д»] 
• Впродовж роботи над проектом використовуються [https://docs.google.com/open?id=0B5_Wejukbf5HWnAxazJ2OHV2MVk Контрольний список спільної роботи],вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/119U1Ji7bAmiH1HqoLK3e2QQUmzmtIEP4UzVL7xYpT7k/edit опитування] на другому уроці 
• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д]», під час захисту проекту кожна група презентує частину інформаційного бюлетеню, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-yocJOAyVa5xasn0dg1lCxQ4l6uWfNMPQHbav67DhIA/edit таблицю «Відгуку від однокласників»].

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
На першому і другому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал Теми №3 Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст. проект проходить на третьому - п'ятому уроках вивчення теми. 
На початку роботи над проектом учитель знайомить з [https://docs.google.com/presentation/d/1VHsfuMdDSwy2uQVNuzLjQstjzo5Td6J4Y2OqGL06JhE/edit презентацією], із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб 
Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, знаходять відповіді на запитання: 
1. Які характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися в зазначений період? 
2. Які види літератури допомагають нам порівняти культуру Київської держави та сучасної України? 
Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, [https://docs.google.com/document/d/1hhBTrVCF7t4MnjJ7WADb6WQ46FgR9N8aRAcRYC4iRhk/edit тексти уривків літописань], знаходять для відповіді на запитання: 
1. Чим літописання відрізняється від інших видів літератури? 
2. Які відомості дають нам зазначені уривки з «Повісті минулих літ» по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Готує матеріал для інформаційного бюлетеня 
Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, тексти уривків книжних пам’яток, знаходять для відповіді на запитання: 
1. Які відомості дають нам основні книжні пам’ятки Київської держави створені у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.? 
2. Які відомості дають нам зазначені [https://docs.google.com/document/d/17lvPIy-eEgt75bxgqCVWFKuiNB7v2bH4yBHfURmvoVk/edit уривки з «Повчання Володимира Мономаха»] по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для інформаційного бюлетеня, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1zcwbBUFIbozQMzZNpNOD7DZsbJQQHEmR_3w5KuqnWAM/edit Контрольний список основних елементів для інформаційного бюлетеню]. 
На 2 тижні учитель при оцінюванні використовує мережні опитувальники з метою коригуючої роботи 
Результатом проекту є інформаційний бюлетень, який містить інформацію про характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; відомості, які дають книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Альфія Саліхівна Полонська'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Учитель інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'''

==Місто\село, район, область==
'''місто Новогродівка Донецької області'''

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
'''11.06 - 16.06 2012'''

==Місце проведення тренінгу==
'''Донецький ОблІППО'''

==Тренери==
'''Герман Артем Юрійович'''
[[Категорія: Шаблони]]

"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"

2012-06-18T17:58:06Z

Polonskaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

== '''"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Історія України, українська література'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.
'''Книжні пам’ятки. Літописання'''''.

=Вік учнів, клас=
'''7 кл. 12-13 років'''
==Стислий опис проекту==
У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.» курсу «Історія України». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, знайомить з буклетом "Метод проектів"; учні заповнюються розділи Знаю-Хочу схеми «З-Х-Д». Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за Щоденниками спостережень учнів, які заповнюють діти. Школярі працюють у 3 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення історії України, додаткову літературу, уривки з тестів книжних пам’яток та літописів. Після закінчення учні представляють інформаційний бюлетень.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B5_Wejukbf5HdlRWVkpkMUxMYlk План вивчення теми] 
[https://docs.google.com/document/d/1RUsIc243nIBQHErDugoHsJYye_f95vkqxYUUrItY978/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
'''Після завершення проекту учні зможуть:''' 
• характеризувати книжні пам’ятки і літописання Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; 
• наводити приклади надбань українського народу в культурі; 
• сформулювати висновки стосовно інформації про життя у Київській державі зазначенного періоду, які дають нам книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей; 
• в учнів формуються навички пошуку і систематизації матеріалу для створення інформаційного бюлетеню.
'''Формуються навички:''' 
• роботи у групі, розподілу обов'язків 
• пошуку, критично оцінювати інформацію; 
• аналізу історичних документів; 
• розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації на сайтах; 
• ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження.; 
• характеризувати наслідки взаємодії різних культур і міжкультурні відносини в Україні.

=Опис оцінювання=
• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д»] 
• Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи,вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/119U1Ji7bAmiH1HqoLK3e2QQUmzmtIEP4UzVL7xYpT7k/edit опитування] на другому уроці 
• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д]», під час захисту проекту кожна група презентує частину інформаційного бюлетеню, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-yocJOAyVa5xasn0dg1lCxQ4l6uWfNMPQHbav67DhIA/edit таблицю «Відгуку від однокласників»].

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
На першому і другому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал Теми №3 Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст. проект проходить на третьому - п'ятому уроках вивчення теми. 
На початку роботи над проектом учитель знайомить з [https://docs.google.com/presentation/d/1VHsfuMdDSwy2uQVNuzLjQstjzo5Td6J4Y2OqGL06JhE/edit презентацією], із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб 
Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, знаходять відповіді на запитання: 
1. Які характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися в зазначений період? 
2. Які види літератури допомагають нам порівняти культуру Київської держави та сучасної України? 
Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, [https://docs.google.com/document/d/1hhBTrVCF7t4MnjJ7WADb6WQ46FgR9N8aRAcRYC4iRhk/edit тексти уривків літописань], знаходять для відповіді на запитання: 
1. Чим літописання відрізняється від інших видів літератури? 
2. Які відомості дають нам зазначені уривки з «Повісті минулих літ» по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Готує матеріал для інформаційного бюлетеня 
Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, тексти уривків книжних пам’яток, знаходять для відповіді на запитання: 
1. Які відомості дають нам основні книжні пам’ятки Київської держави створені у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.? 
2. Які відомості дають нам зазначені [https://docs.google.com/document/d/17lvPIy-eEgt75bxgqCVWFKuiNB7v2bH4yBHfURmvoVk/edit уривки з «Повчання Володимира Мономаха»] по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для інформаційного бюлетеня, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1zcwbBUFIbozQMzZNpNOD7DZsbJQQHEmR_3w5KuqnWAM/edit Контрольний список основних елементів для інформаційного бюлетеню]. 
На 2 тижні учитель при оцінюванні використовує мережні опитувальники з метою коригуючої роботи 
Результатом проекту є інформаційний бюлетень, який містить інформацію про характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; відомості, які дають книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Альфія Саліхівна Полонська'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Учитель інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'''

==Місто\село, район, область==
'''місто Новогродівка Донецької області'''

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
'''11.06 - 16.06 2012'''

==Місце проведення тренінгу==
'''Донецький ОблІППО'''

==Тренери==
'''Герман Артем Юрійович'''
[[Категорія: Шаблони]]

"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"

2012-06-18T17:50:37Z

Polonskaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

== '''"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Історія України, українська література'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.
'''Книжні пам’ятки. Літописання'''''.

=Вік учнів, клас=
'''7 кл. 12-13 років'''
==Стислий опис проекту==
У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.» курсу «Історія України». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, знайомить з буклетом "Метод проектів"; учні заповнюються розділи Знаю-Хочу схеми «З-Х-Д». Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за Щоденниками спостережень учнів, які заповнюють діти. Школярі працюють у 3 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення історії України, додаткову літературу, уривки з тестів книжних пам’яток та літописів. Після закінчення учні представляють інформаційний бюлетень.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B5_Wejukbf5HdlRWVkpkMUxMYlk План вивчення теми] 
[https://docs.google.com/document/d/1RUsIc243nIBQHErDugoHsJYye_f95vkqxYUUrItY978/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
'''Після завершення проекту учні зможуть:''' 
• характеризувати книжні пам’ятки і літописання Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; 
• наводити приклади надбань українського народу в культурі; 
• сформулювати висновки стосовно інформації про життя у Київській державі зазначенного періоду, які дають нам книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей; 
• в учнів формуються навички пошуку і систематизації матеріалу для створення інформаційного бюлетеню.
'''Формуються навички:''' 
• роботи у групі, розподілу обов'язків 
• пошуку, критично оцінювати інформацію; 
• аналізу історичних документів; 
• розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації на сайтах; 
• ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження.; 
• характеризувати наслідки взаємодії різних культур і міжкультурні відносини в Україні.

=Опис оцінювання=
• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д»] 
• Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи,вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ap_Wejukbf5HdDRDREk1TDlrSE5yTnAxWjJvbHU4VXc мережеве опитування] на другому уроці 
• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д]», під час захисту проекту кожна група презентує частину інформаційного бюлетеню, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-yocJOAyVa5xasn0dg1lCxQ4l6uWfNMPQHbav67DhIA/edit таблицю «Відгуку від однокласників»].

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
На першому і другому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал Теми №3 Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст. проект проходить на третьому - п'ятому уроках вивчення теми. 
На початку роботи над проектом учитель знайомить з [https://docs.google.com/presentation/d/1VHsfuMdDSwy2uQVNuzLjQstjzo5Td6J4Y2OqGL06JhE/edit презентацією], із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб 
Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, знаходять відповіді на запитання: 
1. Які характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися в зазначений період? 
2. Які види літератури допомагають нам порівняти культуру Київської держави та сучасної України? 
Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, [https://docs.google.com/document/d/1hhBTrVCF7t4MnjJ7WADb6WQ46FgR9N8aRAcRYC4iRhk/edit тексти уривків літописань], знаходять для відповіді на запитання: 
1. Чим літописання відрізняється від інших видів літератури? 
2. Які відомості дають нам зазначені уривки з «Повісті минулих літ» по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Готує матеріал для інформаційного бюлетеня 
Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, тексти уривків книжних пам’яток, знаходять для відповіді на запитання: 
1. Які відомості дають нам основні книжні пам’ятки Київської держави створені у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.? 
2. Які відомості дають нам зазначені [https://docs.google.com/document/d/17lvPIy-eEgt75bxgqCVWFKuiNB7v2bH4yBHfURmvoVk/edit уривки з «Повчання Володимира Мономаха»] по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для інформаційного бюлетеня, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1zcwbBUFIbozQMzZNpNOD7DZsbJQQHEmR_3w5KuqnWAM/edit Контрольний список основних елементів для інформаційного бюлетеню]. 
На 2 тижні учитель при оцінюванні використовує мережні опитувальники з метою коригуючої роботи 
Результатом проекту є інформаційний бюлетень, який містить інформацію про характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; відомості, які дають книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Альфія Саліхівна Полонська'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Учитель інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'''

==Місто\село, район, область==
'''місто Новогродівка Донецької області'''

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
'''11.06 - 16.06 2012'''

==Місце проведення тренінгу==
'''Донецький ОблІППО'''

==Тренери==
'''Герман Артем Юрійович'''
[[Категорія: Шаблони]]

"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"

2012-06-18T17:36:42Z

Polonskaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

== '''"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Історія України, українська література'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.
'''Книжні пам’ятки. Літописання'''''.

=Вік учнів, клас=
'''7 кл. 12-13 років'''
==Стислий опис проекту==
У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.» курсу «Історія України». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, знайомить з буклетом "Метод проектів"; учні заповнюються розділи Знаю-Хочу схеми «З-Х-Д». Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за Щоденниками спостережень учнів, які заповнюють діти. Школярі працюють у 3 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення історії України, додаткову літературу, уривки з тестів книжних пам’яток та літописів. Після закінчення учні представляють інформаційний бюлетень.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B5_Wejukbf5HdlRWVkpkMUxMYlk План вивчення теми] 
[https://docs.google.com/document/d/1RUsIc243nIBQHErDugoHsJYye_f95vkqxYUUrItY978/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
'''Після завершення проекту учні зможуть:''' 
• характеризувати книжні пам’ятки і літописання Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; 
• наводити приклади надбань українського народу в культурі; 
• сформулювати висновки стосовно інформації про життя у Київській державі зазначенного періоду, які дають нам книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей; 
• в учнів формуються навички пошуку і систематизації матеріалу для створення інформаційного бюлетеню.
'''Формуються навички:''' 
• роботи у групі, розподілу обов'язків 
• пошуку, критично оцінювати інформацію; 
• аналізу історичних документів; 
• розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації на сайтах; 
• ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження.; 
• характеризувати наслідки взаємодії різних культур і міжкультурні відносини в Україні.

=Опис оцінювання=
• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д»] 
• Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи,вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ap_Wejukbf5HdFRNbzNMZHlJVV9HZDhpLXl6X09FSkE мережеве опитування] на другому уроці 
• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д]», під час захисту проекту кожна група презентує частину інформаційного бюлетеню, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-yocJOAyVa5xasn0dg1lCxQ4l6uWfNMPQHbav67DhIA/edit таблицю «Відгуку від однокласників»].

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
На першому і другому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал Теми №3 Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст. проект проходить на третьому - п'ятому уроках вивчення теми. 
На початку роботи над проектом учитель знайомить з [https://docs.google.com/presentation/d/1VHsfuMdDSwy2uQVNuzLjQstjzo5Td6J4Y2OqGL06JhE/edit презентацією], із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб 
Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, знаходять відповіді на запитання: 
1. Які характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися в зазначений період? 
2. Які види літератури допомагають нам порівняти культуру Київської держави та сучасної України? 
Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, [https://docs.google.com/document/d/1hhBTrVCF7t4MnjJ7WADb6WQ46FgR9N8aRAcRYC4iRhk/edit тексти уривків літописань], знаходять для відповіді на запитання: 
1. Чим літописання відрізняється від інших видів літератури? 
2. Які відомості дають нам зазначені уривки з «Повісті минулих літ» по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Готує матеріал для інформаційного бюлетеня 
Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, тексти уривків книжних пам’яток, знаходять для відповіді на запитання: 
1. Які відомості дають нам основні книжні пам’ятки Київської держави створені у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.? 
2. Які відомості дають нам зазначені [https://docs.google.com/document/d/17lvPIy-eEgt75bxgqCVWFKuiNB7v2bH4yBHfURmvoVk/edit уривки з «Повчання Володимира Мономаха»] по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для інформаційного бюлетеня, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1zcwbBUFIbozQMzZNpNOD7DZsbJQQHEmR_3w5KuqnWAM/edit Контрольний список основних елементів для інформаційного бюлетеню]. 
На 2 тижні учитель при оцінюванні використовує мережні опитувальники з метою коригуючої роботи 
Результатом проекту є інформаційний бюлетень, який містить інформацію про характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; відомості, які дають книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Альфія Саліхівна Полонська'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Учитель інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'''

==Місто\село, район, область==
'''місто Новогродівка Донецької області'''

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
'''11.06 - 16.06 2012'''

==Місце проведення тренінгу==
'''Донецький ОблІППО'''

==Тренери==
'''Герман Артем Юрійович'''
[[Категорія: Шаблони]]

"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"

2012-06-18T17:34:36Z

Polonskaya: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

== '''"Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"''' ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''Історія України, українська література'''

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
'''Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.
'''Книжні пам’ятки. Літописання'''''.

=Вік учнів, клас=
'''7 кл. 12-13 років'''
==Стислий опис проекту==
У проекті задіяні учні 7 класу. Робота над проектом здійснюється в рамках вивчення теми: «Тема 3. Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.» курсу «Історія України». На початку роботи вчитель знайомить учнів з презентацією про проект, знайомить з буклетом "Метод проектів"; учні заповнюються розділи Знаю-Хочу схеми «З-Х-Д». Протягом роботи над проектом учитель здійснює контроль за Щоденниками спостережень учнів, які заповнюють діти. Школярі працюють у 3 групах. Учні використовують пошукові системи мережі Інтернет, сайти для вивчення історії України, додаткову літературу, уривки з тестів книжних пам’яток та літописів. Після закінчення учні представляють інформаційний бюлетень.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B5_Wejukbf5HdlRWVkpkMUxMYlk План вивчення теми] 
[https://docs.google.com/document/d/1RUsIc243nIBQHErDugoHsJYye_f95vkqxYUUrItY978/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
'''Після завершення проекту учні зможуть:''' 
• характеризувати книжні пам’ятки і літописання Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; 
• наводити приклади надбань українського народу в культурі; 
• сформулювати висновки стосовно інформації про життя у Київській державі зазначенного періоду, які дають нам книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей; 
• в учнів формуються навички пошуку і систематизації матеріалу для створення інформаційного бюлетеню.
'''Формуються навички:''' 
• роботи у групі, розподілу обов'язків 
• пошуку, критично оцінювати інформацію; 
• аналізу історичних документів; 
• розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації на сайтах; 
• ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження.; 
• характеризувати наслідки взаємодії різних культур і міжкультурні відносини в Україні.

=Опис оцінювання=
• На початку проекту (на першому тижні) заповнюються розділи Знаю-Хочу дізнатися [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д»] 
• Впродовж роботи над проектом використовуються Контрольний список спільної роботи,вчитель проводить https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ap_Wejukbf5HdFRNbzNMZHlJVV9HZDhpLXl6X09FSkE[ мережеве опитування] на другому уроці 
• Наприкінці роботи над проектом заповнюються розділи Дізнався [https://docs.google.com/document/d/1BPq29WQna0I7nO_itIuTeiBqS8uTx8PlaRZMQnsYHPo/edit схеми «З-Х-Д]», під час захисту проекту кожна група презентує частину інформаційного бюлетеню, учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-yocJOAyVa5xasn0dg1lCxQ4l6uWfNMPQHbav67DhIA/edit таблицю «Відгуку від однокласників»].

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
На першому і другому уроці вивчення теми учитель розказує матеріал Теми №3 Київська держава у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст. проект проходить на третьому - п'ятому уроках вивчення теми. 
На початку роботи над проектом учитель знайомить з [https://docs.google.com/presentation/d/1VHsfuMdDSwy2uQVNuzLjQstjzo5Td6J4Y2OqGL06JhE/edit презентацією], із завданнями проекту, за допомогою опитувальника визначає рівень знань з теми, знайомить з вимогам до отриманих знань, форми кінцевого результату. Учні ознайомившись із завданням проекту, самостійно обирають до якої групи вони будуть належати відповідно їх зацікавлень, вмінь, навичок, здібностей, навчальних потреб 
Під час роботи над проектом учні 1 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, знаходять відповіді на запитання: 
1. Які характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися в зазначений період? 
2. Які види літератури допомагають нам порівняти культуру Київської держави та сучасної України? 
Під час роботи над проектом учні 2 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, [https://docs.google.com/document/d/1hhBTrVCF7t4MnjJ7WADb6WQ46FgR9N8aRAcRYC4iRhk/edit тексти уривків літописань], знаходять для відповіді на запитання: 
1. Чим літописання відрізняється від інших видів літератури? 
2. Які відомості дають нам зазначені уривки з «Повісті минулих літ» по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Готує матеріал для інформаційного бюлетеня 
Під час роботи над проектом учні 3 групи, використовуючи пошукові системи, [https://docs.google.com/document/d/19pQ1u0qeq9grXP7E1-2294Dv1tQcXSag_x4vhN-nnIE/edit сайти присвячені вивченню історії], додаткову літературу, тексти уривків книжних пам’яток, знаходять для відповіді на запитання: 
1. Які відомості дають нам основні книжні пам’ятки Київської держави створені у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.? 
2. Які відомості дають нам зазначені [https://docs.google.com/document/d/17lvPIy-eEgt75bxgqCVWFKuiNB7v2bH4yBHfURmvoVk/edit уривки з «Повчання Володимира Мономаха»] по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей? 
Учні кожної групи роблять висновки і готують матеріал для інформаційного бюлетеня, використовуючи [https://docs.google.com/document/d/1zcwbBUFIbozQMzZNpNOD7DZsbJQQHEmR_3w5KuqnWAM/edit Контрольний список основних елементів для інформаційного бюлетеню]. 
На 2 тижні учитель при оцінюванні використовує мережні опитувальники з метою коригуючої роботи 
Результатом проекту є інформаційний бюлетень, який містить інформацію про характерні риси та особливості української культури Київської держави проявилися у другій половині ХІ — першій половині ХІІІ ст.; відомості, які дають книжні пам’ятки та літописи по таким категоріям: зовнішньо та внутрішньо політична ситуація, соціально-економічне положення, культурний розвиток, побут людей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''Альфія Саліхівна Полонська'''

==Фах, навчальний предмет==
'''Учитель інформатики'''

==Навчальний заклад==
'''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7'''

==Місто\село, район, область==
'''місто Новогродівка Донецької області'''

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
'''11.06 - 16.06 2012'''

==Місце проведення тренінгу==
'''Донецький ОблІППО'''

==Тренери==
'''Герман Артем Юрійович'''
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Polonskaya

2012-06-17T20:36:58Z

Polonskaya:

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Полонська Альфія Саліхівна''

''Новогродівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7''

''Учитель інформатики''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Портфоліо з теми [["Чому навчають нас книжні пам’ятки та літописання?"]]''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Тренінги Новогродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №7==
[[Тренінг серпень 2012]]

== Корисні посилання ==