Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Poliektovatamvas

2013-09-12T10:14:15Z

Poliektovatamvas:

Полієктова Тамара Василівна Криворізька загальноосвітня школа 1-3 ступенів № 103 вчитель біології та екології

'''Календарні плани:'''

[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonNXZVYTNEXzN6UnM/edit?usp=sharing] Календарні плани 6 клас

[https://docs.google.com/document/d/1hVmPTla9Z8oHuSvgJM3r354YPRfYyWDyzfdISbRmTws/edit?hl=ru] 7 клас

[https://docs.google.com/document/d/1XX0pwBNIOGxISJbHc5Ix1p099nwO9MxJhOM_kDLI5q0/edit?hl=ru] Календарні плани 8 клас

[https://docs.google.com/document/d/1BlD7dyNmZG_EwNMi95dGpiiFd7AN03-JPYSS8UkuJuI/edit?hl=ru] Календарні плани 9 клас

[https://docs.google.com/document/d/1Oymo2ZuXNiX92OjAQkRTJ30RgighWo9dDNubE9SgY8E/edit?pli=1] Календарні плани 10 клас

[https://docs.google.com/document/d/1lt9y4XHoG5_KDgH62BVlWwxtJMMBU_jKbx9YLC159UI/edit?hl=ru] Календарні плани 11 клас

[https://docs.google.com/document/d/1bKCzQUlzu3UTvnN8tp25Xu9U_NHBRzGSGY5hbKTeC4w/edit?hl=ru] Календарний план з біології 11 клас гуманітарного циклу

[https://docs.google.com/document/d/1gpT3VcJLv9vZeZFw6rjtdCoHLDXcs1rmOISvVivneTQ/edit?hl=ru] Календарний план з екології 11 класу

[https://docs.google.com/document/d/1fyI2AIkB7pSAe68srnNSL3d0RfY_PpPsmpAa6lao8M8/edit?hl=ru] Программа з єкології

[https://docs.google.com/document/d/1fs8xu_Hh7hVL85fwbh6ufoRreLWL8Q-M2gX71qMgeIc/edit?hl=ru] Програма з біології 7-11 класи Міністерства освіти і науки України

ПІДРУЧНИКИ:

7 клас."Біологія" Н.Н.Мусієнко,П.С.Славний,П.Г.Балан,"Генеза",2008.

8 клас."біологія" В.В.Серебряков,П.Г.Балан,"Генеза",2008.

9 клас."біологія"Н.Ю.Матяш,Н.Н.Шабатура,"Генеза".2009.

== ПРОГРАМИ ==

Міністерство освіти і науки України. Біологія 7-11 класи. програма для загальноосвітніх навчальних закладів.

Мій блог рефлексії[http://poliektova2011.blogspot.com/]

[[Користувач:silzzd6|Дуднік Валерія Олександрівна]] заступник директора з НВР, тренер програми Intel.10.1

== Мої курси ==

[[Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:ТЕО]]

Користувач:Poliektovatamvas

2013-09-12T10:13:52Z

Poliektovatamvas:

Полієктова Тамара Василівна Криворізька загальноосвітня школа 1-3 ступенів № 103 вчитель біології та екології

'''Календарні плани:'''
[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonNXZVYTNEXzN6UnM/edit?usp=sharing] Календарні плани 6 клас

[https://docs.google.com/document/d/1hVmPTla9Z8oHuSvgJM3r354YPRfYyWDyzfdISbRmTws/edit?hl=ru] 7 клас

[https://docs.google.com/document/d/1XX0pwBNIOGxISJbHc5Ix1p099nwO9MxJhOM_kDLI5q0/edit?hl=ru] Календарні плани 8 клас

[https://docs.google.com/document/d/1BlD7dyNmZG_EwNMi95dGpiiFd7AN03-JPYSS8UkuJuI/edit?hl=ru] Календарні плани 9 клас

[https://docs.google.com/document/d/1Oymo2ZuXNiX92OjAQkRTJ30RgighWo9dDNubE9SgY8E/edit?pli=1] Календарні плани 10 клас

[https://docs.google.com/document/d/1lt9y4XHoG5_KDgH62BVlWwxtJMMBU_jKbx9YLC159UI/edit?hl=ru] Календарні плани 11 клас

[https://docs.google.com/document/d/1bKCzQUlzu3UTvnN8tp25Xu9U_NHBRzGSGY5hbKTeC4w/edit?hl=ru] Календарний план з біології 11 клас гуманітарного циклу

[https://docs.google.com/document/d/1gpT3VcJLv9vZeZFw6rjtdCoHLDXcs1rmOISvVivneTQ/edit?hl=ru] Календарний план з екології 11 класу

[https://docs.google.com/document/d/1fyI2AIkB7pSAe68srnNSL3d0RfY_PpPsmpAa6lao8M8/edit?hl=ru] Программа з єкології

[https://docs.google.com/document/d/1fs8xu_Hh7hVL85fwbh6ufoRreLWL8Q-M2gX71qMgeIc/edit?hl=ru] Програма з біології 7-11 класи Міністерства освіти і науки України

ПІДРУЧНИКИ:

7 клас."Біологія" Н.Н.Мусієнко,П.С.Славний,П.Г.Балан,"Генеза",2008.

8 клас."біологія" В.В.Серебряков,П.Г.Балан,"Генеза",2008.

9 клас."біологія"Н.Ю.Матяш,Н.Н.Шабатура,"Генеза".2009.

== ПРОГРАМИ ==

Міністерство освіти і науки України. Біологія 7-11 класи. програма для загальноосвітніх навчальних закладів.

Мій блог рефлексії[http://poliektova2011.blogspot.com/]

[[Користувач:silzzd6|Дуднік Валерія Олександрівна]] заступник директора з НВР, тренер програми Intel.10.1

== Мої курси ==

[[Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:ТЕО]]

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T14:45:03Z

Poliektovatamvas: /* ТРЕНІНГИ */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonZ0YwWEo1NTUybDQ/edit]] План виконання навчального проекту

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonRXBSR0VTZmxCd1U/edit]] Дошка запитань

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqoneVJhYWQxT09QTG8/edit]] Оцінювання навчальних потреб учнів

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonN01aclFLSXJERGc/edit]] Оцінювання контрольний список

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonTm0wUUx1eFR4Qnc/edit]] Презентація учнів

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonTm0wUUx1eFR4Qnc/edit]] Презентація теми

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

==ТРЕНІНГИ==
Intel 10.1.

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T14:39:55Z

Poliektovatamvas: /* Діяльність учнів і вчителя */

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T14:37:11Z

Poliektovatamvas: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonZ0YwWEo1NTUybDQ/edit]] План виконання навчального проекту

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonRXBSR0VTZmxCd1U/edit]] Дошка запитань

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqoneVJhYWQxT09QTG8/edit]] Оцінювання навчальних потреб учнів

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonN01aclFLSXJERGc/edit]] Оцінювання контрольний список

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonTm0wUUx1eFR4Qnc/edit]] Презентація учнів

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T14:27:34Z

Poliektovatamvas: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonZ0YwWEo1NTUybDQ/edit]] План виконання навчального проекту

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonRXBSR0VTZmxCd1U/edit]] Дошка запитань

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqoneVJhYWQxT09QTG8/edit]] Оцінювання навчальних потреб учнів

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonN01aclFLSXJERGc/edit]] Оцінювання контрольний список

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T14:26:14Z

Poliektovatamvas:

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonZ0YwWEo1NTUybDQ/edit]] План виконання навчального проекту

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonRXBSR0VTZmxCd1U/edit]] Дошка запитань

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqoneVJhYWQxT09QTG8/edit]] Оцінювання навчальних потреб учнів

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonN01aclFLSXJERGc/edit]] Оцінювання контрольний список

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T14:25:19Z

Poliektovatamvas: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonZ0YwWEo1NTUybDQ/edit]] План виконання навчального проекту

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonRXBSR0VTZmxCd1U/edit]] Дошка запитань

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqoneVJhYWQxT09QTG8/edit]] Оцінювання навчальних потреб учнів

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonN01aclFLSXJERGc/edit]] Оцінювання контрольний список

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T14:22:15Z

Poliektovatamvas: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonZ0YwWEo1NTUybDQ/edit]] План виконання навчального проекту

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonRXBSR0VTZmxCd1U/edit]] Дошка запитань

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqoneVJhYWQxT09QTG8/edit]] Оцінювання навчальних потреб учнів

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonN01aclFLSXJERGc/edit]] Оцінювання контрольний список

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T14:17:08Z

Poliektovatamvas: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonZ0YwWEo1NTUybDQ/edit]] План виконання навчального проекту

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonRXBSR0VTZmxCd1U/edit]] Дошка запитань

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqoneVJhYWQxT09QTG8/edit]] Оцінювання навчальних потреб учнів

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T14:10:52Z

Poliektovatamvas: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonZ0YwWEo1NTUybDQ/edit]] План виконання навчального проекту

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

*[[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonRXBSR0VTZmxCd1U/edit]] Дошка запитань

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T14:02:18Z

Poliektovatamvas: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

* [[https://docs.google.com/file/d/0B8Gv6IJYUqonZ0YwWEo1NTUybDQ/edit]] План виконання навчального проекту

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T13:49:40Z

Poliektovatamvas: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин бобових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T13:46:10Z

Poliektovatamvas: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

* [[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8]] План вивчення теми

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-19T13:44:41Z

Poliektovatamvas: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==
[[https://docs.google.com/open?id=0B8Gv6IJYUqonVjRISnUxWV9Pam8}}

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T15:03:31Z

Poliektovatamvas: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів. Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T15:03:10Z

Poliektovatamvas: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів.
Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T15:02:54Z

Poliektovatamvas: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.
Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів.
Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T15:02:34Z

Poliektovatamvas: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.

Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів.
Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T15:01:55Z

Poliektovatamvas: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Біологія.Тема: «Клас Дводольні. Родина Пасльонові. Основні представники та їх значення для людини»
Інформатика. Тема: « Комп’ютерна презентація та публікації. Табличний процесор. Електронні таблиці».

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові» Учні демонструють свої знання про загальну характеристику відділу Покритонасінні, таксономічні одиниці відділу, їх різноманіття а також використання у фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману інформацію з різних джерел щодо особливостей родини Пасльонові, значення окремих представників в народному господарстві

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми проводиться обговорення основних питань проекту. З початку роботи над проектом учні використовують форму оцінювання презентації (публікації) в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали. Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. На заключному етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи, а також за демонстраційний зразок( група експериментаторів). Для оцінювання використовується така сама форма оцінювання.

=Діяльність учнів і вчителя=
При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.

Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів.
Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.

2 день.
Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.
Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T15:00:21Z

Poliektovatamvas: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:58:48Z

Poliektovatamvas: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:56:37Z

Poliektovatamvas: /* Навчальна тема */

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:54:31Z

Poliektovatamvas:

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:54:07Z

Poliektovatamvas: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:53:28Z

Poliektovatamvas: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

Вік учнів, клас=12-13 років, 7 клас

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:50:10Z

Poliektovatamvas: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=12-13 років, 7 клас
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:49:03Z

Poliektovatamvas: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:48:36Z

Poliektovatamvas: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:48:08Z

Poliektovatamvas: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:47:16Z

Poliektovatamvas: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:46:46Z

Poliektovatamvas: /* Про мене */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==
вчитель біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:46:03Z

Poliektovatamvas: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:45:12Z

Poliektovatamvas: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-91-65-75

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:44:34Z

Poliektovatamvas: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
місто Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:43:15Z

Poliektovatamvas: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:42:39Z

Poliektovatamvas: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 10 - 22 грудня 2012

2012-12-17T14:39:05Z

Poliektovatamvas: /* 13. Полієктова Тамара Василівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати проведення тренінгу=

* 10 - 22 грудня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=

* м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

=Прізвище тренера=

[[Дуднік Валерія Олександрівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

* Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery> </gallery>

=Учасники=

==1. [[Доброгорська Світлана Григорівна]]==

* Мій блог "Духовна криниця" [http://dobrogorskay.blogspot.com/]

==2. [[Совпенко Світлана Анатоліївна]]==

* [http://sovpenkosvetlana.blogspot.com] Мій блог рефлексії
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D1%83%D1%88%22] Портфоліо Совпенко Світлани Анатоліївни для учнів 7 класу з української мови за темою "Храм людських душ"

==3. [[Базилюк Тетяна Миколаївна]]==

* [[http://tbaziluk.blogspot.com/]]мій блог рефлексії

==4. [[Загребельна Ірина Георгіївна]]==

* Мій блог рефлексії[http://zaira895.blogspot.com/]

==5. [[Кравченко Тетяна Анатоліївна]]==

[http://kletanka.blogspot.com/]мій блог рефлексії

==6. [[Гончарук Тетяна Володимирівна]]==

* [[http://chupachups717.blogspot.com/2012/12/1-6.html]] мій блог рефлексії

==7. [[Шаталова Ольга Борисівна]]==

[http://shatap7.blogspot.com/]мій блог рефлексії

==8. [[Приходько Тетяна Михайлівна]]==

* [http://plusclass45.blogspot.com/] мій блог рефлексії
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D1%82%D1%96%D0%B2_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22]Портфоліо Приходько Тетяни Михайлівни для учнів 7 класу з математики за темою "Сума кутів трикутника"

==9. [[Прудська Алла Всеволодівна]]==

* [http://classroome10.blogspot.com/] мій блог рефлексії

* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%97_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%22] Портфоліо Прудської Алли Всеволодівни для учнів 7 класу за темою "Лінійна функція та її графік"

==10. [[Сілюта Валентина Олексіївна]]==

* Мій блог рефлексіі[http://valusha54.blogspot.com/]

* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D1%96.]Портфоліо Сілюти Валентини Олексіївни для учнів 7 класу з математики за темою :перпендикулярні та паралельні прямі.

==11. [[Січкар Ріта Іванівна]]==

* Мій блог рефлексії [[http://sichkarrita.blogspot.com/]]

* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D1%87%D0%BA%D0%B0%D1%80_%D0%A0%D1%96%D1%82%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C%22] Портфоліо Січкар Ріти Іванівни для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

==12. [[Афанасьєва Оксана Миколаївна]]==

Мій блог рефлексії[http://donoxana.blogspot.com/]

==13. [[Полієктова Тамара Василівна]]==

* [http://poliektova2011.blogspot.com/]Мій блог рефлексії

* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22] Протфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

==14. [[Москаленко Альбіна Євгенівна]]==

* Мій блог рефлексії [http://himi2011.blogspot.com/]
*Портфоліо Москаленко Альбіни Євгенівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Які процеси змінюють природу-2[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D0%B8_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83-2%22]

==15. [[Михалюк Оксана Миколаївна]]==

* мій блог рефлексії [http://moxsan79.blogspot.com/]

==16. [[Чиканова Наталія Іванівна]]==

* Мій блог рефлексії [[http://chikanova.blogspot.com/]]

==17. [[Єкатериничева Лілія Владиславівна]]==

----

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

* '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення]'''

* '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]'''

* '''[https://docs.google.com/document/d/15RzpN8QEdMBu0rllNbCf0tg5qX0OSmcT9z9NB8gDY4s/edit#bookmark=id.gjdgxs Пошукова діяльність]'''

* '''[https://docs.google.com/document/d/1OpnSiqWmBy6jgo2gWm57VAW30ScGeA2XRkf9JQGXvCk/edit Планування оцінювання]'''

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

----

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, 10 - 22 грудня 2012

2012-12-17T14:35:47Z

Poliektovatamvas: /* 13. Полієктова Тамара Василівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати проведення тренінгу=

* 10 - 22 грудня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=

* м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

=Прізвище тренера=

[[Дуднік Валерія Олександрівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

* Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

==Фотогалерея==

<gallery> </gallery>

=Учасники=

==1. [[Доброгорська Світлана Григорівна]]==

* Мій блог "Духовна криниця" [http://dobrogorskay.blogspot.com/]

==2. [[Совпенко Світлана Анатоліївна]]==

* [http://sovpenkosvetlana.blogspot.com] Мій блог рефлексії
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A5%D1%80%D0%B0%D0%BC_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B4%D1%83%D1%88%22] Портфоліо Совпенко Світлани Анатоліївни для учнів 7 класу з української мови за темою "Храм людських душ"

==3. [[Базилюк Тетяна Миколаївна]]==

* [[http://tbaziluk.blogspot.com/]]мій блог рефлексії

==4. [[Загребельна Ірина Георгіївна]]==

* Мій блог рефлексії[http://zaira895.blogspot.com/]

==5. [[Кравченко Тетяна Анатоліївна]]==

[http://kletanka.blogspot.com/]мій блог рефлексії

==6. [[Гончарук Тетяна Володимирівна]]==

* [[http://chupachups717.blogspot.com/2012/12/1-6.html]] мій блог рефлексії

==7. [[Шаталова Ольга Борисівна]]==

[http://shatap7.blogspot.com/]мій блог рефлексії

==8. [[Приходько Тетяна Михайлівна]]==

* [http://plusclass45.blogspot.com/] мій блог рефлексії
* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B0_%D0%BA%D1%83%D1%82%D1%96%D0%B2_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22]Портфоліо Приходько Тетяни Михайлівни для учнів 7 класу з математики за темою "Сума кутів трикутника"

==9. [[Прудська Алла Всеволодівна]]==

* [http://classroome10.blogspot.com/] мій блог рефлексії

* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%80%D1%83%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%97_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D0%BA%22] Портфоліо Прудської Алли Всеволодівни для учнів 7 класу за темою "Лінійна функція та її графік"

==10. [[Сілюта Валентина Олексіївна]]==

* Мій блог рефлексіі[http://valusha54.blogspot.com/]

* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_:_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%BD%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D1%96.]Портфоліо Сілюти Валентини Олексіївни для учнів 7 класу з математики за темою :перпендикулярні та паралельні прямі.

==11. [[Січкар Ріта Іванівна]]==

* Мій блог рефлексії [[http://sichkarrita.blogspot.com/]]

* [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%96%D1%87%D0%BA%D0%B0%D1%80_%D0%A0%D1%96%D1%82%D0%B8_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C%22] Портфоліо Січкар Ріти Іванівни для учнів 7 класу з історії України за темою "Київська Русь"

==12. [[Афанасьєва Оксана Миколаївна]]==

Мій блог рефлексії[http://donoxana.blogspot.com/]

==13. [[Полієктова Тамара Василівна]]==

* [http://poliektova2011.blogspot.com/]Мій блог рефлексії

==14. [[Москаленко Альбіна Євгенівна]]==

* Мій блог рефлексії [http://himi2011.blogspot.com/]
*Портфоліо Москаленко Альбіни Євгенівни для учнів 7 класу з хімії за темою "Які процеси змінюють природу-2[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%AF%D0%BA%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D0%B8_%D0%B7%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83-2%22]

==15. [[Михалюк Оксана Миколаївна]]==

* мій блог рефлексії [http://moxsan79.blogspot.com/]

==16. [[Чиканова Наталія Іванівна]]==

* Мій блог рефлексії [[http://chikanova.blogspot.com/]]

==17. [[Єкатериничева Лілія Владиславівна]]==

----

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

* '''[https://docs.google.com/document/d/1cJNoz5Y4iqb14dzg3gGOvwYbExW517h8Qdz5LpJ59V8/edit Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення]'''

* '''[https://docs.google.com/document/d/1d1k2irT_6FjbEQc2R-oMlPvHTzZoqWkEHcm01IJceqo/edit Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті]'''

* '''[https://docs.google.com/document/d/15RzpN8QEdMBu0rllNbCf0tg5qX0OSmcT9z9NB8gDY4s/edit#bookmark=id.gjdgxs Пошукова діяльність]'''

* '''[https://docs.google.com/document/d/1OpnSiqWmBy6jgo2gWm57VAW30ScGeA2XRkf9JQGXvCk/edit Планування оцінювання]'''

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

----

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:32:01Z

Poliektovatamvas: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Користувач:Poliektovatamvas

2012-12-17T14:24:19Z

Poliektovatamvas: /* Мої курси */

Полієктова Тамара Василівна Криворізька загальноосвітня школа 1-3 ступенів № 103 вчитель біології

'''Календарні плани:'''

[https://docs.google.com/document/d/1hVmPTla9Z8oHuSvgJM3r354YPRfYyWDyzfdISbRmTws/edit?hl=ru] 7 клас

[https://docs.google.com/document/d/1XX0pwBNIOGxISJbHc5Ix1p099nwO9MxJhOM_kDLI5q0/edit?hl=ru] Календарні плани 8 клас

[https://docs.google.com/document/d/1BlD7dyNmZG_EwNMi95dGpiiFd7AN03-JPYSS8UkuJuI/edit?hl=ru] Календарні плани 9 клас

[https://docs.google.com/document/d/1Oymo2ZuXNiX92OjAQkRTJ30RgighWo9dDNubE9SgY8E/edit?pli=1] Календарні плани 10 клас

[https://docs.google.com/document/d/1lt9y4XHoG5_KDgH62BVlWwxtJMMBU_jKbx9YLC159UI/edit?hl=ru] Календарні плани 11 клас

[https://docs.google.com/document/d/1bKCzQUlzu3UTvnN8tp25Xu9U_NHBRzGSGY5hbKTeC4w/edit?hl=ru] Календарний план з біології 11 клас гуманітарного циклу

[https://docs.google.com/document/d/1gpT3VcJLv9vZeZFw6rjtdCoHLDXcs1rmOISvVivneTQ/edit?hl=ru] Календарний план з екології 11 класу

[https://docs.google.com/document/d/1fyI2AIkB7pSAe68srnNSL3d0RfY_PpPsmpAa6lao8M8/edit?hl=ru] Программа з єкології

[https://docs.google.com/document/d/1fs8xu_Hh7hVL85fwbh6ufoRreLWL8Q-M2gX71qMgeIc/edit?hl=ru] Програма з біології 7-11 класи Міністерства освіти і науки України

ПІДРУЧНИКИ:

7 клас."Біологія" Н.Н.Мусієнко,П.С.Славний,П.Г.Балан,"Генеза",2008.

8 клас."біологія" В.В.Серебряков,П.Г.Балан,"Генеза",2008.

9 клас."біологія"Н.Ю.Матяш,Н.Н.Шабатура,"Генеза".2009.

== ПРОГРАМИ ==

Міністерство освіти і науки України. Біологія 7-11 класи. програма для загальноосвітніх навчальних закладів.

Мій блог рефлексії[http://poliektova2011.blogspot.com/]

[[Користувач:silzzd6|Дуднік Валерія Олександрівна]] заступник директора з НВР, тренер програми Intel.10.1

== Мої курси ==

[[Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:ТЕО]]

Користувач:Poliektovatamvas

2012-12-17T14:23:22Z

Poliektovatamvas: /* Мої курси */

Полієктова Тамара Василівна Криворізька загальноосвітня школа 1-3 ступенів № 103 вчитель біології

'''Календарні плани:'''

[https://docs.google.com/document/d/1hVmPTla9Z8oHuSvgJM3r354YPRfYyWDyzfdISbRmTws/edit?hl=ru] 7 клас

[https://docs.google.com/document/d/1XX0pwBNIOGxISJbHc5Ix1p099nwO9MxJhOM_kDLI5q0/edit?hl=ru] Календарні плани 8 клас

[https://docs.google.com/document/d/1BlD7dyNmZG_EwNMi95dGpiiFd7AN03-JPYSS8UkuJuI/edit?hl=ru] Календарні плани 9 клас

[https://docs.google.com/document/d/1Oymo2ZuXNiX92OjAQkRTJ30RgighWo9dDNubE9SgY8E/edit?pli=1] Календарні плани 10 клас

[https://docs.google.com/document/d/1lt9y4XHoG5_KDgH62BVlWwxtJMMBU_jKbx9YLC159UI/edit?hl=ru] Календарні плани 11 клас

[https://docs.google.com/document/d/1bKCzQUlzu3UTvnN8tp25Xu9U_NHBRzGSGY5hbKTeC4w/edit?hl=ru] Календарний план з біології 11 клас гуманітарного циклу

[https://docs.google.com/document/d/1gpT3VcJLv9vZeZFw6rjtdCoHLDXcs1rmOISvVivneTQ/edit?hl=ru] Календарний план з екології 11 класу

[https://docs.google.com/document/d/1fyI2AIkB7pSAe68srnNSL3d0RfY_PpPsmpAa6lao8M8/edit?hl=ru] Программа з єкології

[https://docs.google.com/document/d/1fs8xu_Hh7hVL85fwbh6ufoRreLWL8Q-M2gX71qMgeIc/edit?hl=ru] Програма з біології 7-11 класи Міністерства освіти і науки України

ПІДРУЧНИКИ:

7 клас."Біологія" Н.Н.Мусієнко,П.С.Славний,П.Г.Балан,"Генеза",2008.

8 клас."біологія" В.В.Серебряков,П.Г.Балан,"Генеза",2008.

9 клас."біологія"Н.Ю.Матяш,Н.Н.Шабатура,"Генеза".2009.

== ПРОГРАМИ ==

Міністерство освіти і науки України. Біологія 7-11 класи. програма для загальноосвітніх навчальних закладів.

Мій блог рефлексії[http://poliektova2011.blogspot.com/]

[[Користувач:silzzd6|Дуднік Валерія Олександрівна]] заступник директора з НВР, тренер програми Intel.10.1

== Мої курси ==

[[Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Банк проектів]]

[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія:ТЕО]]

Користувач:Poliektovatamvas

2012-12-17T14:17:48Z

Poliektovatamvas: /* Мої курси */

Користувач:Poliektovatamvas

2012-12-17T14:16:13Z

Poliektovatamvas: /* Мої курси */

Полієктова Тамара Василівна Криворізька загальноосвітня школа 1-3 ступенів № 103 вчитель біології

'''Календарні плани:'''

[https://docs.google.com/document/d/1hVmPTla9Z8oHuSvgJM3r354YPRfYyWDyzfdISbRmTws/edit?hl=ru] 7 клас

[https://docs.google.com/document/d/1XX0pwBNIOGxISJbHc5Ix1p099nwO9MxJhOM_kDLI5q0/edit?hl=ru] Календарні плани 8 клас

[https://docs.google.com/document/d/1BlD7dyNmZG_EwNMi95dGpiiFd7AN03-JPYSS8UkuJuI/edit?hl=ru] Календарні плани 9 клас

[https://docs.google.com/document/d/1Oymo2ZuXNiX92OjAQkRTJ30RgighWo9dDNubE9SgY8E/edit?pli=1] Календарні плани 10 клас

[https://docs.google.com/document/d/1lt9y4XHoG5_KDgH62BVlWwxtJMMBU_jKbx9YLC159UI/edit?hl=ru] Календарні плани 11 клас

[https://docs.google.com/document/d/1bKCzQUlzu3UTvnN8tp25Xu9U_NHBRzGSGY5hbKTeC4w/edit?hl=ru] Календарний план з біології 11 клас гуманітарного циклу

[https://docs.google.com/document/d/1gpT3VcJLv9vZeZFw6rjtdCoHLDXcs1rmOISvVivneTQ/edit?hl=ru] Календарний план з екології 11 класу

[https://docs.google.com/document/d/1fyI2AIkB7pSAe68srnNSL3d0RfY_PpPsmpAa6lao8M8/edit?hl=ru] Программа з єкології

[https://docs.google.com/document/d/1fs8xu_Hh7hVL85fwbh6ufoRreLWL8Q-M2gX71qMgeIc/edit?hl=ru] Програма з біології 7-11 класи Міністерства освіти і науки України

ПІДРУЧНИКИ:

7 клас."Біологія" Н.Н.Мусієнко,П.С.Славний,П.Г.Балан,"Генеза",2008.

8 клас."біологія" В.В.Серебряков,П.Г.Балан,"Генеза",2008.

9 клас."біологія"Н.Ю.Матяш,Н.Н.Шабатура,"Генеза".2009.

== ПРОГРАМИ ==

Міністерство освіти і науки України. Біологія 7-11 класи. програма для загальноосвітніх навчальних закладів.

Мій блог рефлексії[http://poliektova2011.blogspot.com/]

[[Користувач:silzzd6|Дуднік Валерія Олександрівна]] заступник директора з НВР, тренер програми Intel.10.1

== Мої курси ==
[[Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою "Ці цікаві Пасльонові"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія:ТЕО]]

Користувач:Poliektovatamvas

2012-12-17T14:14:01Z

Poliektovatamvas: /* Мої курси */

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою " Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-17T14:06:12Z

Poliektovatamvas: перейменував «Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології» на «[[Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для уч...

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології

2012-12-17T14:06:12Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою " Ці цікаві Пасльонові"]]

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою " Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-14T19:37:11Z

Poliektovatamvas: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою " Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-14T19:35:35Z

Poliektovatamvas: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Ці цікаві Пасльонові

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Інформатика.

=Навчальна тема=
Різноманітність рослин класу Дводольні. Характеристика родини Пасльонові.

==Вік учнів, клас==
12-13 років

==Стислий опис проекту==
Проект виконується в 7 класі. Тема: «.Покритонасінні. Клас Дводольні. Родина Пасльонові.»
Учні демонструють знання про загальну характеристику відділу Покритонасінних, таксономічні категорії відділу, характерні ознаки родини Пасльонових, їх різноманіття, використання в фітодизайні. Учні навчаються аналізувати отриману з різних джерел інформацію про біологічні особливості родини Пасльонові та народногосподарське значення окремих представників цієї родини.
Після виконання проекту учні зможуть провести в школі конкурс на знання представників родини Пасльонові

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учень називає класи і родини , загальні ознаки. Наводить приклади різноманітності рослин пасльонових.Розпізнає рослини свого регіону вивчених класів і родин. Пояснює потребу в охороні та значення в житті людини. Порівнює будову різних класів і родин, спостерігає та описує, застосовує знання, дотримується правил поведінки, робить висновки.

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту.
Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку вивчення теми організується обговорення основних питань проекту.
З початку роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали) . Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів.
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується таж сама форма оцінювання.
ЗНАЄМО – ХОЧЕМО ДІЗНАТИСЯ – ДІЗНАЛИСЯ (З-Х-Д схема)
(опис)

В основу вправи покладено таблицю, що заповнюється на класній дошці або на великому аркуші паперу вчителем разом з учнями.
Що ми знаємо? Що хочемо дізнатися? Про що дізналися?

Заповнення цієї таблиці дає можливість
o вчителю: оцінити навчальні потреби учнів, їх попередні знання
o учням: навчатися активно і більш зацікавлено; пригадувати те, що вони вже знають; вчитися формулювати запитання; формувати нові знання.

Щоб організувати діяльність:
1. Попросіть учнів заповнити першу колонку у своїх зошитах, записуючи, що вони знають з цієї теми.
2. Накресліть таблицю на дошці і заповніть її разом із усім класом, формулюючи і коректуючи думки учнів.
3. Попросіть учнів сформулювати запитання, які вони мають з цієї теми, на які б вони хотіли знайти відповідь. Якщо потрібно, вчитель може стимулювати власним прикладом і поставити свої запитання.
4. Запишіть запитання в другій стовпчик таблиці.
5. Подальша робота може здійснюватись різними шляхами: читання підручника, слухання доповіді, дослідження тощо, але важливо, щоб учні у всіх формах навчання шукали відповіді на свої запитання.
6. Обговорення результатів. Учні спочатку повідомляють про те, на які запитання вони знайшли відповіді і записують це у стовпчик «Що ми дізналися?»
7. Потім вони відмічають ті нові думки (ідеї, знання, результати), які вони не очікували і на які не ставили запитання. Все це записується у третій стовпчик.
8. Після цього можна попросити учнів сформулювати нові запитання до цих думок і дописати їх у другій стовпчик.
9. Запитання, на які в процесі роботи не було знайдено відповіді, можуть стати предметом для індивідуальної творчої домашньої роботи – пошук відповіді в додатковій літературі або в Інтернеті. Наприклад, в темі «Підсумки Другої світовій війни» таким запитанням може бути: «Чи виплачували країни, що програли війну репарації?» Відповідь на це запитання відсутня в підручниках, але запитання виникає в зв’язку з вивченням причин післявоєнного «економічного дива» в Німеччині, Японії тощо.
Цю стратегію можна також використовувати задля структуризації цілого уроку або теми.

Цю вправу можна почати виконувати перед вивченням теми, продовжувати під час роботи над темою і використати її при завершенні теми.

=Діяльність учнів і вчителя=

При виконанні проекту учні досліджують, які характерні ознаки має родина Пасльонові, формулу будови квітки, шукають шляхи використання родини у господарстві, вчаться використовувати отримані знання у повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентацій та публікацій. Інструкція щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 день.
Опитування на запитання, що розглядатимуться в ході проекту. Використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх при плануванні своєї роботи та при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюю учням, що вони будуть вивчати на протязі проекту.
Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструю презентацію проекту. Проводжу інструктаж з ТБ при роботі з електричним струмом та комп’ютером.
Учні об’єднуються в 5 груп, кожна виробляє власну тему.
1 гр.- «теоретики» досліджують основні ознаки родини Пасльонові, життєві форми родини, особливості запилення, різноманіття та розповсюдження плодів.
2гр.- « квітники» досліджують особливості будови квітки, виводять її формулу.
3гр.- « ботаніки» досліджують таксономічне положення родини Пасльонові, її класифікацію.
4гр.- « медики» досліджують використання рослин в медицині, принципи застосування ліків.
5гр.- «експериментатори» знайомляться з поняттям фітодизайн, вивчають використання рослин цієї родини в фітодизайні, створюють елементи фітодизайну.
Кожна з груп заповнює таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Учні проводять дослідження з використанням Інтернету, друкованих джерел, критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з учнями та групами по темам проектів, їх подальшій роботі, формам оцінювання проектів.Кожна група має створити презентацію або інформаційний бюлетень по закінченню досліджень. Рефлексія.
2 день. Учні завершують свої досліди, знайомляться з формою оцінювання. Для оцінки учнями власного навчання на протязі проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Проведення презентацій, усні виступи, друковані публікації. 5 група демонструє зразки композицій. Після виступів відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання учнів використовуються форми оцінювання проекту.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Полієктова Тамара Василівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель біології. Біологія.
==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
тел.(0564)-916-575

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти ''

''Портфоліо з теми ''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==ТРЕНІНГИ==

Портфоліо Полієктової Тамари Василівни для учнів 7 класу з біології за темою " Ці цікаві Пасльонові"

2012-12-14T17:23:51Z

Poliektovatamvas: /* Діяльність учнів і вчителя */