http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Poglyad967 2026-05-11T05:13:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:21._%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%97%D0%BA_%D0%AE.%D0%92.&diff=170608 2012-06-28T13:42:08Z

<p>Poglyad967: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект пов'язаний з навчальною програмою,розширює пізнавальні горизонти за рахунок пошуку додаткової інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Юлечко! Бажаю не зупинятися на досягнутому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог спрямований на розвиток навичок 21 століття, інформаційної компетентності, навичок співпраці.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Збережено рекомендовану структуру портфоліо. Портфоліо заповнено конкретно, чітко і методично правильно.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Хотілось щось порадити, але все дуже гарно і я думаю, що ти взяла для себе цікаві моменти. Ти -МОЛОДЧИНКА!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:21._%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%97%D0%BA_%D0%AE.%D0%92.&diff=170603 2012-06-28T13:38:19Z

<p>Poglyad967: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект пов'язаний з навчальною програмою,розширює пізнавальні горизонти за рахунок пошуку додаткової інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Юлечко! Бажаю не зупинятися на досягнутому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог спрямований на розвиток навичок 21 століття, інформаційної компетентності, навичок співпраці.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Хотілось щось порадити, але все дуже гарно і я думаю, що ти взяла для себе цікаві моменти. Ти -МОЛОДЧИНКА!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:21._%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%97%D0%BA_%D0%AE.%D0%92.&diff=170599 2012-06-28T13:33:41Z

<p>Poglyad967: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект пов'язаний з навчальною програмою,розширює пізнавальні горизонти за рахунок пошуку додаткової інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Юлечко! Бажаю не зупинятися на досягнутому!<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог спрямований на розвиток навичок 21 століття, інформаційної компетентності, навичок співпраці.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Хотілось щось порадити, але все дуже гарно і я думаю що ти взяла для себе цікаві моменти. Ти -МОЛОДЧИНКА!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:21._%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%97%D0%BA_%D0%AE.%D0%92.&diff=170595 2012-06-28T13:27:09Z

<p>Poglyad967: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект пов'язаний з навчальною програмою,розширює пізнавальні горизонти за рахунок пошуку додаткової інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог спрямований на розвиток навичок 21 століття, інформаційної компетентності, навичок співпраці.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Хотілось щось порадити, але все дуже гарно і я думаю що ти взяла для себе цікаві моменти. Ти -МОЛОДЧИНКА!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:21._%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%97%D0%BA_%D0%AE.%D0%92.&diff=170593 2012-06-28T13:22:05Z

<p>Poglyad967: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Проект пов'язаний з навчальною програмою,розширює пізнавальні горизонти за рахунок пошуку додаткової інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Хотілось щось порадити, але все дуже гарно і я думаю що ти взяла для себе цікаві моменти. Ти -МОЛОДЧИНКА!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:21._%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%97%D0%BA_%D0%AE.%D0%92.&diff=170585 2012-06-28T13:11:17Z

<p>Poglyad967: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> проект пов'язаний з навчальною програмою,розширює пізнавальні горизонти за рахунок пошуку додаткової інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Хотілось щось порадити, але все дуже гарно і я думаю що ти взяла для себе цікаві моменти. Ти -МОЛОДЧИНКА!!!<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:21._%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%97%D0%BA_%D0%AE.%D0%92.&diff=170576 2012-06-28T13:06:47Z

<p>Poglyad967: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> проект пов'язаний з навчальною програмою,розширює пізнавальні горизонти за рахунок пошуку додаткової інформації.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:21._%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%97%D0%BA_%D0%AE.%D0%92.&diff=170575 2012-06-28T13:06:26Z

<p>Poglyad967: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> проект пов1язаний з навчальною програмою,розширює пізнавальні горизонти за рахунок пошуку додаткової інформації<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=170560 2012-06-28T12:56:14Z

<p>Poglyad967: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл: jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==Tестування==<br /> <br /> ==Оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> критерії оцінюваннях[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> посилання [https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7MlhzVHgtcl9FblU/edit]<br /> <br /> ==Опитувальник==<br /> Тести[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7ck5EZ25zY191UXc/edit]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=170550 2012-06-28T12:46:55Z

<p>Poglyad967: /* Опитувальник */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл: jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==Tестування==<br /> <br /> ==Оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> критерії оцінюваннях[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> ==Опитувальник==<br /> Тести[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7ck5EZ25zY191UXc/edit]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=170538 2012-06-28T12:40:10Z

<p>Poglyad967: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці.<br /> <br /> вчительська презентація[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TkwwU0lTZkRSbG8/edit]<br /> <br /> <br /> публікація вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QzhCT2Z2SV9Mamc/edit]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> план вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QV9QNjBRNjR4c1k/edit]<br /> <br /> план впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7eENTcjdMYmFxX3c/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці<br /> <br /> учнівська публікація[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7Vnc5bzlKRk1MQlE/edit]<br /> <br /> учнівська презентація[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7R1BBMGE2QnBTcGM/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=169427 2012-06-27T10:27:35Z

<p>Poglyad967: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці.<br /> <br /> публікація вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QzhCT2Z2SV9Mamc/edit]<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> план вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QV9QNjBRNjR4c1k/edit]<br /> <br /> план впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7eENTcjdMYmFxX3c/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці<br /> <br /> учнівська публікація[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7Vnc5bzlKRk1MQlE/edit]<br /> <br /> учнівська презентація[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7R1BBMGE2QnBTcGM/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=169227 2012-06-27T08:51:09Z

<p>Poglyad967: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> план вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QV9QNjBRNjR4c1k/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці<br /> <br /> учнівська публікація[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7Vnc5bzlKRk1MQlE/edit]<br /> <br /> учнівська презентація[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7R1BBMGE2QnBTcGM/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=169151 2012-06-27T08:23:30Z

<p>Poglyad967: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> план вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QV9QNjBRNjR4c1k/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> критерії оцінювання учнівської веб-сторінки[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці<br /> <br /> учнівська публікація[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7Vnc5bzlKRk1MQlE/edit]<br /> <br /> учнівська презентація[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7R1BBMGE2QnBTcGM/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=169140 2012-06-27T08:19:50Z

<p>Poglyad967: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> план вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QV9QNjBRNjR4c1k/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> критерії оцінювання учнівської веб-сторінки[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці<br /> <br /> учнівська публікація[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7Vnc5bzlKRk1MQlE/edit]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=169109 2012-06-27T08:10:30Z

<p>Poglyad967: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл: po03gv.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==Tестування==<br /> <br /> ==Оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> критерії оцінюваннях[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> ==Опитувальник==<br /> Тести</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=169004 2012-06-27T07:53:14Z

<p>Poglyad967: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> план вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QV9QNjBRNjR4c1k/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> критерії оцінювання учнівської веб-сторінки[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=168999 2012-06-27T07:52:09Z

<p>Poglyad967: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> план вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QV9QNjBRNjR4c1k/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> тести за романом М. Булгакова &quot;Майстер і Маргарита &quot;[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?<br /> formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> <br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> критерії оцінювання учнівської веб-сторінки[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=168991 2012-06-27T07:50:53Z

<p>Poglyad967: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> план вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QV9QNjBRNjR4c1k/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> тести за романом М. Булгакова &quot;Майстер і Маргарита &quot;[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> критерії оцінювання учнівської веб-сторінки[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=168989 2012-06-27T07:50:36Z

<p>Poglyad967: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> план вивчення теми[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7QV9QNjBRNjR4c1k/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> тести за романом М. Булгакова &quot;Майстер і Маргарита &quot;[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> критерії оцінювання учнівської веб-сторінки[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168894 2012-06-27T07:31:39Z

<p>Poglyad967: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==Tестування==<br /> <br /> ==Оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> критерії оцінюваннях[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> ==Опитувальник==<br /> Тести</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168888 2012-06-27T07:30:00Z

<p>Poglyad967: /* опитувальник */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> <br /> ==оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> критерії оцінюваннях[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> тести</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168883 2012-06-27T07:28:50Z

<p>Poglyad967: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> <br /> ==оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> критерії оцінюваннях[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> тести[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168877 2012-06-27T07:26:59Z

<p>Poglyad967: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> <br /> ==оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> критерії оцінюваннях[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> тести[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168876 2012-06-27T07:26:43Z

<p>Poglyad967: /* опитувальник */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> <br /> ==оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> критерії оцінюваннях[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> тести[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168869 2012-06-27T07:25:09Z

<p>Poglyad967: /* тестування */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> <br /> ==оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> критерії оцінюваннях[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168861 2012-06-27T07:22:38Z

<p>Poglyad967: /* оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> <br /> ==оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> критерії оцінюваннях[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168854 2012-06-27T07:19:08Z

<p>Poglyad967: /* оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> <br /> ==оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168852 2012-06-27T07:18:45Z

<p>Poglyad967: /* оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> <br /> ==оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168828 2012-06-27T07:11:35Z

<p>Poglyad967: /* оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> <br /> ==оцінювання==<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168823 2012-06-27T07:07:57Z

<p>Poglyad967: /* тестування */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> <br /> ==оцінювання==<br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168814 2012-06-27T07:05:42Z

<p>Poglyad967: /* Мій блог */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> [http://poglyad967.blogspot.com/']<br /> <br /> ==тестування==<br /> ==оцінювання==<br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168803 2012-06-27T07:01:34Z

<p>Poglyad967: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти'' &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> ==тестування==<br /> ==оцінювання==<br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168800 2012-06-27T07:01:06Z

<p>Poglyad967: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти''&quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> ==тестування==<br /> ==оцінювання==<br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168799 2012-06-27T07:00:30Z

<p>Poglyad967: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти''<br /> <br /> &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> <br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> ==тестування==<br /> ==оцінювання==<br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168797 2012-06-27T06:59:55Z

<p>Poglyad967: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти''<br /> <br /> &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> ==тестування==<br /> ==оцінювання==<br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168795 2012-06-27T06:59:13Z

<p>Poglyad967: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''мої проекти''<br /> <br /> &quot;Історія одного кохання...&quot;<br /> ''мої файли ''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> ==тестування==<br /> ==оцінювання==<br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=168730 2012-06-27T06:42:43Z

<p>Poglyad967: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> тести за романом М. Булгакова &quot;Майстер і Маргарита &quot;[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> критерії оцінювання учнівської веб-сторінки[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> оцінка проекту[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7RU5oQXlOeFVYX1k/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=168687 2012-06-27T06:35:20Z

<p>Poglyad967: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> тести за романом М. Булгакова &quot;Майстер і Маргарита &quot;[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> критерії оцінювання учнівської веб-сторінки[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7cDVYc3J0VXpDSWs/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=3._%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92.&diff=168622 2012-06-27T06:24:19Z

<p>Poglyad967: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> Погляд Галина Василівна<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> Снятинська ЗОШ I-IIIст. ім.В.Стефаника<br /> <br /> ''посада''<br /> вчитель світової літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ==Мій блог==<br /> ==тестування==<br /> ==оцінювання==<br /> ==корисні посилання==<br /> ==опитувальник==<br /> ''Портфоліо з теми: <br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=167752 2012-06-26T10:55:56Z

<p>Poglyad967: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> тести за романом М. Булгакова &quot;Майстер і Маргарита &quot;[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=167748 2012-06-26T10:52:38Z

<p>Poglyad967: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> тести за романом М. Булгакова &quot;Майстер і Маргарита &quot;[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> оцінювання веб- сайтів[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7ZE9lY3JwVkE5dnc/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=167744 2012-06-26T10:49:49Z

<p>Poglyad967: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> тести за романом М. Булгакова &quot;Майстер і Маргарита &quot;[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> форма оцінювання[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7T0dFbUtqTVRnczA/edit]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=167718 2012-06-26T10:39:07Z

<p>Poglyad967: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> тести за романом М. Булгакова &quot;Майстер і Маргарита &quot;[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх користуючись маршрутним листом.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7d05ucGFKZ1VfaFU/edit].Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%27%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0.%22%D0%A1%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22._6(2)_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=167405 2012-06-26T08:15:12Z

<p>Poglyad967: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, українська мова, українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot; Спілкування. Типи спілкування&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В ході презентації учні вивчають засоби й типи спілкування, вказують на помилки та недоліки висловлювання товариша. На прикладі простих ситуацій аналізують характер їхнього спілкування один з одним, з батьками, з іншими людьми. Доходять висновку, що гармонійне спілкування в родині, у школі, серед друзів сприяють гарному настрою, одержанню позитивних емоцій, відсутність стресів, а також психічному та фізичному благополуччю людини.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Що таке спілкування?<br /> Що допомагає людям спілкуватись?<br /> В яких ситуаціях вони використовують мову?<br /> Які є типи спілкування?<br /> Які є види спілкування?<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> Цей проект передбачає вивчення теми: «Спілкування. Типи спілкування» у 6 класі.У процесі навчання учні оцінюють особливості спілкування підлітків; визначають типи спілкування; розуміють необхідність ввічливого спілкування.В результаті підліток ввічливо спілкується з однокласниками; дотримується правил спілкування. Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування.Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню , контрольний список для оцінювання однолітками презентації щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Ведеться журнал спостережень.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети [буклет], готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію. Вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні переглядають фільм вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Група1 Збирає матеріали за темою проекту. Опрацьовує зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою «Спілкування. Типи спілкування»<br /> Група 2 шукає відповіді на запитання:З чого починаяться кожний ранок людини?, Як позбутися труднощів у спілкуванні?. Беруть інтерв’ю в учнів з теми «Яким повинно бути спілкування?» Створюють публікацію. <br /> Група 3 Проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі, шукає вихід з проблемних ситуацій.<br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.<br /> Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мар'яна Гладчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Снятин, Івано - Франківська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 18.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська гімназія<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович<br /> Савчук Василь Васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%27%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0.%22%D0%A1%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22._6(2)_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=167395 2012-06-26T08:10:51Z

<p>Poglyad967: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, українська мова, українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot; Спілкування. Типи спілкування&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В ході презентації учні вивчають засоби й типи спілкування, вказують на помилки та недоліки висловлювання товариша. На прикладі простих ситуацій аналізують характер їхнього спілкування один з одним, з батьками, з іншими людьми. Доходять висновку, що гармонійне спілкування в родині, у школі, серед друзів сприяють гарному настрою, одержанню позитивних емоцій, відсутність стресів, а також психічному та фізичному благополуччю людини.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Що таке спілкування?<br /> Що допомагає людям спілкуватись?<br /> В яких ситуаціях вони використовують мову?<br /> Які є типи спілкування?<br /> Які є види спілкування?<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> Цей проект передбачає вивчення теми: «Спілкування. Типи спілкування» у 6 класі.У процесі навчання учні оцінюють особливості спілкування підлітків; визначають типи спілкування; розуміють необхідність ввічливого спілкування.В результаті підліток ввічливо спілкується з однокласниками; дотримується правил спілкування. Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування.Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню , контрольний список для оцінювання однолітками презентації щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Ведеться журнал спостережень.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети [буклет], готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію. Вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні переглядають фільм вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Група1 Збирає матеріали за темою проекту. Опрацьовує зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою «Спілкування. Типи спілкування»<br /> Група 2 шукає відповіді на запитання:З чого починаяться кожний ранок людини?, Як позбутися труднощів у спілкуванні?. Беруть інтерв’ю в учнів з теми «Яким повинно бути спілкування?» Створюють публікацію. <br /> Група 3 Проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі, шукає вихід з проблемних ситуацій.<br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.<br /> Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мар'яна Гладчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Снятин, Івано - Франківська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%27%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0.%22%D0%A1%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22._6(2)_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=167393 2012-06-26T08:10:07Z

<p>Poglyad967: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, українська мова, українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot; Спілкування. Типи спілкування&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В ході презентації учні вивчають засоби й типи спілкування, вказують на помилки та недоліки висловлювання товариша. На прикладі простих ситуацій аналізують характер їхнього спілкування один з одним, з батьками, з іншими людьми. Доходять висновку, що гармонійне спілкування в родині, у школі, серед друзів сприяють гарному настрою, одержанню позитивних емоцій, відсутність стресів, а також психічному та фізичному благополуччю людини.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Що таке спілкування?<br /> Що допомагає людям спілкуватись?<br /> В яких ситуаціях вони використовують мову?<br /> Які є типи спілкування?<br /> Які є види спілкування?<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> Цей проект передбачає вивчення теми: «Спілкування. Типи спілкування» у 6 класі.У процесі навчання учні оцінюють особливості спілкування підлітків; визначають типи спілкування; розуміють необхідність ввічливого спілкування.В результаті підліток ввічливо спілкується з однокласниками; дотримується правил спілкування. Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування.Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню , контрольний список для оцінювання однолітками презентації щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Ведеться журнал спостережень.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети [буклет], готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію. Вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні переглядають фільм вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Група1 Збирає матеріали за темою проекту. Опрацьовує зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою «Спілкування. Типи спілкування»<br /> Група 2 шукає відповіді на запитання:З чого починаяться кожний ранок людини?, Як позбутися труднощів у спілкуванні?. Беруть інтерв’ю в учнів з теми «Яким повинно бути спілкування?» Створюють публікацію. <br /> Група 3 Проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі, шукає вихід з проблемних ситуацій.<br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.<br /> Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мар'яна Гладчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології, основи здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%27%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0.%22%D0%A1%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22._6(2)_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=167390 2012-06-26T08:08:45Z

<p>Poglyad967: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, українська мова, українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot; Спілкування. Типи спілкування&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В ході презентації учні вивчають засоби й типи спілкування, вказують на помилки та недоліки висловлювання товариша. На прикладі простих ситуацій аналізують характер їхнього спілкування один з одним, з батьками, з іншими людьми. Доходять висновку, що гармонійне спілкування в родині, у школі, серед друзів сприяють гарному настрою, одержанню позитивних емоцій, відсутність стресів, а також психічному та фізичному благополуччю людини.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Що таке спілкування?<br /> Що допомагає людям спілкуватись?<br /> В яких ситуаціях вони використовують мову?<br /> Які є типи спілкування?<br /> Які є види спілкування?<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> Цей проект передбачає вивчення теми: «Спілкування. Типи спілкування» у 6 класі.У процесі навчання учні оцінюють особливості спілкування підлітків; визначають типи спілкування; розуміють необхідність ввічливого спілкування.В результаті підліток ввічливо спілкується з однокласниками; дотримується правил спілкування. Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування.Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню , контрольний список для оцінювання однолітками презентації щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Ведеться журнал спостережень.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети [буклет], готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію. Вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні переглядають фільм вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Група1 Збирає матеріали за темою проекту. Опрацьовує зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою «Спілкування. Типи спілкування»<br /> Група 2 шукає відповіді на запитання:З чого починаяться кожний ранок людини?, Як позбутися труднощів у спілкуванні?. Беруть інтерв’ю в учнів з теми «Яким повинно бути спілкування?» Створюють публікацію. <br /> Група 3 Проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі, шукає вихід з проблемних ситуацій.<br /> Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет.<br /> Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мар'яна Гладчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%93.%D0%92._%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%9C.%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B3%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%96_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0%22_11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=167293 2012-06-26T07:38:46Z

<p>Poglyad967: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Історія одного кохання &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> світова література , українська література,художня культура,музика,образотворче мистецтво<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Михайло Булгаков.&quot; Майстер і Маргарита &quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас 16-17 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект із світової літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на групи , які отримують певні завдання. Учні мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Результати опитування аналізуються, узагальнюються і спільно робиться висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці учні оформлять на Wiki-сторінці<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> <br /> . Проект із світової літератури &quot; Історія одного кохання » розрахований на учнів 11 класу. Він є можливістю знайомства з творчістю Михайла Булгакова та особливостями його стилю при вивченні теми Проект направлений на заохочення учнів до читання художньої літератури та формування вдумливого читача, який аналізує, інтерпретує літературний текст, уміє бачити художні деталі, розуміти творчий задум письменника та оцінювати особливості твору Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати у старших класах. Він спрямований на збудження розуму, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через твори мистецтва.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг літературознавчих понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу та інтерпретації художніх текстів, розуміння головних закономірностей перебігу літературного процесу; <br /> • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізу та інтерпретації художнього тексту, здатність сприймати його з розумінням задуму і стилю автора, бачити кожний конкретний твір у літературному, культурному та історичному контекстах;<br /> • навчати школярів визначати національну своєрідність і загальнолюдську значущість творів світової літератури, зокрема у зіставленні з творами української літератури та інших видів мистецтва;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Важливим інструментом в оцінюванні діяльності дітей є таблиця З-Х-Д.[https://docs.google.com/file/d/0B5A4KUNUlIT7TVBtVUQteXpTVDA/edit]Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. <br /> Учні визначаються з групою, червоний кружечок – дослідники, зелений – соціологи , жовтий – літературознавці. Дослідники мають прослідкувати історії кохання М.Булгакова, соціологи проводять опитування учнів, літературознавці складають творчу роботу. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> <br /> тести за романом М. Булгакова &quot;Майстер і Маргарита &quot;[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRVa3BSUWdyZFc3eGEtQmN4S05XNXc6MQ]<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> Проект із світової ї літератури для учнів 11 класу за книгою М.Булгакова ”Майстер і Маргарита”. Учням пропонується дати відповідь на запитання: “Чи вірите ви що існує справжнє кохання?” Клас ділиться на 3 групи , які отримують певні завдання. Дослідники мають проаналізувати відомі гіпотези на прикладі життя видатних людей, підтвердити або спростувати їх .Паралельно “соціологи” проводять опитування класу. Літературознавці результати опитування аналізують, узагальнюють і спільно роблять висновок. Кінцевий продукт даної роботи –презентація. Також учні отримують завдання знайти інформацію про велике кохання відомих людей. Результати спільної праці оформлять на wiki-сторінці.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Погляд Галина Василівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім. В. Стефаника, <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто, село, район, область Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Снятин , Снятинський р-н., Івано- Франківська обл..<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 червня 2012 р.-<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Снятинська ЗОШ I-III ступенів ім.В.Стефаника<br /> ==Тренери==<br /> Заяць Ростислав Петрович ; Савчук Василь васильович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%27%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0.%22%D0%A1%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D1%82%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D0%BA%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22._6(2)_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=167264 2012-06-26T07:30:22Z

<p>Poglyad967: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я, українська мова, українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> &quot; Спілкування. Типи спілкування&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> В ході презентації учні вивчають засоби й типи спілкування, вказують на помилки та недоліки висловлювання товариша. На прикладі простих ситуацій аналізують характер їхнього спілкування один з одним, з батьками, з іншими людьми. Доходять висновку, що гармонійне спілкування в родині, у школі, серед друзів сприяють гарному настрою, одержанню позитивних емоцій, відсутність стресів, а також психічному та фізичному благополуччю людини.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Що таке спілкування?<br /> Що допомагає людям спілкуватись?<br /> В яких ситуаціях вони використовують мову?<br /> Які є типи спілкування?<br /> Які є види спілкування?<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> Цей проект передбачає вивчення теми: «Спілкування. Типи спілкування» у 6 класі.У процесі навчання учні оцінюють особливості спілкування підлітків; визначають типи спілкування; розуміють необхідність ввічливого спілкування.В результаті підліток ввічливо спілкується з однокласниками; дотримується правил спілкування. Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування.Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню , контрольний список для оцінювання однолітками презентації щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.Ведеться журнал спостережень.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Учні опрацьовують, систематизують інформацію про типи, види спілкування та визначають проблеми при спілкуванні серед молоді. Учні навчаються працювати з програмою <br /> PowerPoint. Вони планують та створюють сценарій презентації.<br /> Учні створюють мультимедійну презентацію.<br /> Вони демонструють презентацію перед учнями, дирекцією, вчителями та гостями.<br /> Учасники проекту планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня.<br /> Ознайомлюються із програмою Publisher.<br /> Учні вчаться та створюють веб-сторінки: опрацьовують і набувають знань щодо створення самого сайту, здійснюють дизайн, шукають матеріали тощо.<br /> Учасники проекту інтерв'ювали учнів, їхніх батьків, вчителів, а також навчились складати таблиці та діаграми у програмі Excel.<br /> Після проведення досліджень та вироблення стратегічних планів, створюють газету та веб-сайт для висвітлення даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мар'яна Гладчук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель основ здоров'я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Снятинська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Poglyad967