http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=PiterGN89 2026-04-13T03:47:52Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334030 2012-12-19T16:14:22Z

<p>PiterGN89: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> при вивченні теми &quot;Значення Покритонасінних рослин в природі та житті людини, їх різноманітність і поширення. Охорона&quot; вчитель вдало використав презентацію, яка показує набуті учнями знання і підтримує їх, підвищує та супроводжує навчання учнів. Протягом всієї роботи дотримується дозованість надання інформації.--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:01, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> сподобалося використання диференційованого підходу до навчання учнів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> вважаю, що вчителем вдало та ефективно використані навчальні методики та інструкції--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> план оцінювання складений відповідно до нормативних документів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> робота виконана відповідно до отриманих інтрукцій та методичних рекомендацій--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> учні беруть активну участь у обговоренні та дають коментарі--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> застосовані усі методи та інструменти оцінювання--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:10, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> диференційований підхід до оцінювання учнів з урахуванням індивідуальних особливостей--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:10, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:10, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> зворотний зв'язок присутній та забезпечує процес спілкування--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:12, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> учні ставлять запитання вчителю--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:12, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:12, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> портфоліо може бути використане для застосування в роботі вчителями відповідного предметного спрямування.--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:14, 19 грудня 2012 (EET)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334023 2012-12-19T16:12:28Z

<p>PiterGN89: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> при вивченні теми &quot;Значення Покритонасінних рослин в природі та житті людини, їх різноманітність і поширення. Охорона&quot; вчитель вдало використав презентацію, яка показує набуті учнями знання і підтримує їх, підвищує та супроводжує навчання учнів. Протягом всієї роботи дотримується дозованість надання інформації.--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:01, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> сподобалося використання диференційованого підходу до навчання учнів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> вважаю, що вчителем вдало та ефективно використані навчальні методики та інструкції--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> план оцінювання складений відповідно до нормативних документів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> робота виконана відповідно до отриманих інтрукцій та методичних рекомендацій--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> учні беруть активну участь у обговоренні та дають коментарі--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> застосовані усі методи та інструменти оцінювання--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:10, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> диференційований підхід до оцінювання учнів з урахуванням індивідуальних особливостей--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:10, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:10, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> зворотний зв'язок присутній та забезпечує процес спілкування--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:12, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> учні ставлять запитання вчителю--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:12, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:12, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334016 2012-12-19T16:10:37Z

<p>PiterGN89: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> при вивченні теми &quot;Значення Покритонасінних рослин в природі та житті людини, їх різноманітність і поширення. Охорона&quot; вчитель вдало використав презентацію, яка показує набуті учнями знання і підтримує їх, підвищує та супроводжує навчання учнів. Протягом всієї роботи дотримується дозованість надання інформації.--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:01, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> сподобалося використання диференційованого підходу до навчання учнів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> вважаю, що вчителем вдало та ефективно використані навчальні методики та інструкції--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> план оцінювання складений відповідно до нормативних документів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> робота виконана відповідно до отриманих інтрукцій та методичних рекомендацій--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> учні беруть активну участь у обговоренні та дають коментарі--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> застосовані усі методи та інструменти оцінювання--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:10, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> диференційований підхід до оцінювання учнів з урахуванням індивідуальних особливостей--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:10, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:10, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334009 2012-12-19T16:08:02Z

<p>PiterGN89: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> при вивченні теми &quot;Значення Покритонасінних рослин в природі та житті людини, їх різноманітність і поширення. Охорона&quot; вчитель вдало використав презентацію, яка показує набуті учнями знання і підтримує їх, підвищує та супроводжує навчання учнів. Протягом всієї роботи дотримується дозованість надання інформації.--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:01, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> сподобалося використання диференційованого підходу до навчання учнів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> вважаю, що вчителем вдало та ефективно використані навчальні методики та інструкції--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> план оцінювання складений відповідно до нормативних документів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> робота виконана відповідно до отриманих інтрукцій та методичних рекомендацій--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> учні беруть активну участь у обговоренні та дають коментарі--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:08, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=333995 2012-12-19T16:05:06Z

<p>PiterGN89: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> при вивченні теми &quot;Значення Покритонасінних рослин в природі та житті людини, їх різноманітність і поширення. Охорона&quot; вчитель вдало використав презентацію, яка показує набуті учнями знання і підтримує їх, підвищує та супроводжує навчання учнів. Протягом всієї роботи дотримується дозованість надання інформації.--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:01, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> сподобалося використання диференційованого підходу до навчання учнів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> вважаю, що вчителем вдало та ефективно використані навчальні методики та інструкції--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> план оцінювання складений відповідно до нормативних документів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> оцінювання учнів проводиться протягом всього проекту--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> зауважень немає--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:05, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=333984 2012-12-19T16:02:57Z

<p>PiterGN89: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> при вивченні теми &quot;Значення Покритонасінних рослин в природі та житті людини, їх різноманітність і поширення. Охорона&quot; вчитель вдало використав презентацію, яка показує набуті учнями знання і підтримує їх, підвищує та супроводжує навчання учнів. Протягом всієї роботи дотримується дозованість надання інформації.--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:01, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> сподобалося використання диференційованого підходу до навчання учнів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> вважаю, що вчителем вдало та ефективно використані навчальні методики та інструкції--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=333979 2012-12-19T16:02:07Z

<p>PiterGN89: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> при вивченні теми &quot;Значення Покритонасінних рослин в природі та житті людини, їх різноманітність і поширення. Охорона&quot; вчитель вдало використав презентацію, яка показує набуті учнями знання і підтримує їх, підвищує та супроводжує навчання учнів. Протягом всієї роботи дотримується дозованість надання інформації.--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:01, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> сподобалося використання диференційованого підходу до навчання учнів--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:02, 19 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=333973 2012-12-19T16:01:13Z

<p>PiterGN89: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> при вивченні теми &quot;Значення Покритонасінних рослин в природі та житті людини, їх різноманітність і поширення. Охорона&quot; вчитель вдало використав презентацію, яка показує набуті учнями знання і підтримує їх, підвищує та супроводжує навчання учнів. Протягом всієї роботи дотримується дозованість надання інформації.--[[Користувач:PiterGN89|PiterGN89]] 18:01, 19 грудня 2012 (EET)<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B6%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=333970 2012-12-19T16:00:48Z

<p>PiterGN89: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> при вивченні теми &quot;Значення Покритонасінних рослин в природі та житті людини, їх різноманітність і поширення. Охорона&quot; вчитель вдало використав презентацію, яка показує набуті учнями знання і підтримує їх, підвищує та супроводжує навчання учнів. Протягом всієї роботи дотримується дозованість надання інформації.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333860 2012-12-19T15:16:04Z

<p>PiterGN89: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Презентація показує набуті учнями знання, підтримує, підвищує та супроводжує навчання учнів Використання учнями Інтернету при вивченні теми дає можливість спілкування, співпраці та проведення дослідження.<br /> На початку роботи учні отримують рекомендації та інструктажі щодо пошуку інформації, правил безпечного поводження з комп’ютерною технікою, безпеки перебування в Інтернеті, створюють проект плану роботи за темою. Протягом роботи над проектом учні отримують консультації відповідно до виниклих питань, вносять відповідні корективи в роботи. Протягом роботи над проектом учні націлюються на необхідність взаємоспілкування за для обміну думками, отримання коментарів тощо.<br /> На початку роботи заповнюється таблиця ЗХД, проводиться опитування. Протягом роботи проводиться поточне оцінювання результатів (контрольні тести, письмові огляди), вчитель робить нотатки у журналі спостережень для подальшого обговорення та коментування під час підсумкового оцінювання. При підсумковому оцінюванні вчитель враховує досягнення учнів, їх саморозвиток, розкриття теми, досягнення цілей і на підставі попереднього та поточного оцінювання, використовуючи нотатки у журналі спостережень оцінює навчальну діяльність учнів. Крім того, вносяться остаточні записи до таблиці ЗХД. <br /> Диференціація навчання базується навколо потреб учнів і передбачає роботу вчителя, аби допомогти у задоволенні навчальних проблем учнів у ході вивчення теми. <br /> Використовувати різні концепції навчання навичкам мислення, стратегії мотивованого навчання. Учні беруть участь у обговоренні проекту. Здійснюється підтримка учнів з різними індивідуальними потребами. Учитель забезпечує самостійність добору учнями інформації. За отриманими інструкціями та методичними вказівками учні досліджують тему, опановують нові навички, демонструючи свою індивідуальність. У ході підготовки та демонстрації проекту учні виконують нові для них ролі, що є шляхом відходу від провідної ролі вчителя. Протягом усієї роботи дотримується дозованість надання інформації. Можна використати наступні інструкції та вказівки для допомоги учням: як ефективно використовувати ІКТ для підбору та отримання інформації; робота з інформаційними джерелами; безпечність користування комп’ютерною технікою та перебування в мережі Інтернет; толерантність; націлювання на самоосвіту та самовдосконалення; користування інструментами для оцінювання та само оцінювання; критичного оцінювання та само оцінювання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUjBkX01hd2QwRWs] | презентація учня<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yWXVhQkFFQjJVck0] | презентація вчителя<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сергій Комаров<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціаліст, вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> П'ятихатська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 м.П'ятихатки, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.П'ятихатки, П'ятихатський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. тел. 0679953864<br /> pitergn89наgmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> тренінг &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10 - 29 грудня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> П'ятихатська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бушуєв Андрій Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333850 2012-12-19T15:12:25Z

<p>PiterGN89: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Презентація показує набуті учнями знання, підтримує, підвищує та супроводжує навчання учнів Використання учнями Інтернету при вивченні теми дає можливість спілкування, співпраці та проведення дослідження.<br /> На початку роботи учні отримують рекомендації та інструктажі щодо пошуку інформації, правил безпечного поводження з комп’ютерною технікою, безпеки перебування в Інтернеті, створюють проект плану роботи за темою. Протягом роботи над проектом учні отримують консультації відповідно до виниклих питань, вносять відповідні корективи в роботи. Протягом роботи над проектом учні націлюються на необхідність взаємоспілкування за для обміну думками, отримання коментарів тощо.<br /> На початку роботи заповнюється таблиця ЗХД, проводиться опитування. Протягом роботи проводиться поточне оцінювання результатів (контрольні тести, письмові огляди), вчитель робить нотатки у журналі спостережень для подальшого обговорення та коментування під час підсумкового оцінювання. При підсумковому оцінюванні вчитель враховує досягнення учнів, їх саморозвиток, розкриття теми, досягнення цілей і на підставі попереднього та поточного оцінювання, використовуючи нотатки у журналі спостережень оцінює навчальну діяльність учнів. Крім того, вносяться остаточні записи до таблиці ЗХД. <br /> Диференціація навчання базується навколо потреб учнів і передбачає роботу вчителя, аби допомогти у задоволенні навчальних проблем учнів у ході вивчення теми. <br /> Використовувати різні концепції навчання навичкам мислення, стратегії мотивованого навчання. Учні беруть участь у обговоренні проекту. Здійснюється підтримка учнів з різними індивідуальними потребами. Учитель забезпечує самостійність добору учнями інформації. За отриманими інструкціями та методичними вказівками учні досліджують тему, опановують нові навички, демонструючи свою індивідуальність. У ході підготовки та демонстрації проекту учні виконують нові для них ролі, що є шляхом відходу від провідної ролі вчителя. Протягом усієї роботи дотримується дозованість надання інформації. Можна використати наступні інструкції та вказівки для допомоги учням: як ефективно використовувати ІКТ для підбору та отримання інформації; робота з інформаційними джерелами; безпечність користування комп’ютерною технікою та перебування в мережі Інтернет; толерантність; націлювання на самоосвіту та самовдосконалення; користування інструментами для оцінювання та само оцінювання; критичного оцінювання та само оцінювання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUjBkX01hd2QwRWs] | презентація учня<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yWXVhQkFFQjJVck0] | презентація вчителя<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сергій Комаров<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціаліст, вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> П'ятихатська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 м.П'ятихатки, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.П'ятихатки, П'ятихатський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. тел. 0679953864<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> тренінг &quot;Навчання для майбутнього&quot; 10 версія<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10 - 29 грудня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> П'ятихатська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бушуєв Андрій Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333832 2012-12-19T15:08:14Z

<p>PiterGN89: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Презентація показує набуті учнями знання, підтримує, підвищує та супроводжує навчання учнів Використання учнями Інтернету при вивченні теми дає можливість спілкування, співпраці та проведення дослідження.<br /> На початку роботи учні отримують рекомендації та інструктажі щодо пошуку інформації, правил безпечного поводження з комп’ютерною технікою, безпеки перебування в Інтернеті, створюють проект плану роботи за темою. Протягом роботи над проектом учні отримують консультації відповідно до виниклих питань, вносять відповідні корективи в роботи. Протягом роботи над проектом учні націлюються на необхідність взаємоспілкування за для обміну думками, отримання коментарів тощо.<br /> На початку роботи заповнюється таблиця ЗХД, проводиться опитування. Протягом роботи проводиться поточне оцінювання результатів (контрольні тести, письмові огляди), вчитель робить нотатки у журналі спостережень для подальшого обговорення та коментування під час підсумкового оцінювання. При підсумковому оцінюванні вчитель враховує досягнення учнів, їх саморозвиток, розкриття теми, досягнення цілей і на підставі попереднього та поточного оцінювання, використовуючи нотатки у журналі спостережень оцінює навчальну діяльність учнів. Крім того, вносяться остаточні записи до таблиці ЗХД. <br /> Диференціація навчання базується навколо потреб учнів і передбачає роботу вчителя, аби допомогти у задоволенні навчальних проблем учнів у ході вивчення теми. <br /> Використовувати різні концепції навчання навичкам мислення, стратегії мотивованого навчання. Учні беруть участь у обговоренні проекту. Здійснюється підтримка учнів з різними індивідуальними потребами. Учитель забезпечує самостійність добору учнями інформації. За отриманими інструкціями та методичними вказівками учні досліджують тему, опановують нові навички, демонструючи свою індивідуальність. У ході підготовки та демонстрації проекту учні виконують нові для них ролі, що є шляхом відходу від провідної ролі вчителя. Протягом усієї роботи дотримується дозованість надання інформації. Можна використати наступні інструкції та вказівки для допомоги учням: як ефективно використовувати ІКТ для підбору та отримання інформації; робота з інформаційними джерелами; безпечність користування комп’ютерною технікою та перебування в мережі Інтернет; толерантність; націлювання на самоосвіту та самовдосконалення; користування інструментами для оцінювання та само оцінювання; критичного оцінювання та само оцінювання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUjBkX01hd2QwRWs] | презентація учня<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yWXVhQkFFQjJVck0] | презентація вчителя<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сергій Комаров<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціаліст, вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> П'ятихатська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 м.П'ятихатки, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.П'ятихатки, П'ятихатський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. тел. 0679953864<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> тренінг 10 версія <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10 - 29 грудня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> П'ятихатська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Бушуєв Андрій Валерійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333813 2012-12-19T15:05:14Z

<p>PiterGN89: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Презентація показує набуті учнями знання, підтримує, підвищує та супроводжує навчання учнів Використання учнями Інтернету при вивченні теми дає можливість спілкування, співпраці та проведення дослідження.<br /> На початку роботи учні отримують рекомендації та інструктажі щодо пошуку інформації, правил безпечного поводження з комп’ютерною технікою, безпеки перебування в Інтернеті, створюють проект плану роботи за темою. Протягом роботи над проектом учні отримують консультації відповідно до виниклих питань, вносять відповідні корективи в роботи. Протягом роботи над проектом учні націлюються на необхідність взаємоспілкування за для обміну думками, отримання коментарів тощо.<br /> На початку роботи заповнюється таблиця ЗХД, проводиться опитування. Протягом роботи проводиться поточне оцінювання результатів (контрольні тести, письмові огляди), вчитель робить нотатки у журналі спостережень для подальшого обговорення та коментування під час підсумкового оцінювання. При підсумковому оцінюванні вчитель враховує досягнення учнів, їх саморозвиток, розкриття теми, досягнення цілей і на підставі попереднього та поточного оцінювання, використовуючи нотатки у журналі спостережень оцінює навчальну діяльність учнів. Крім того, вносяться остаточні записи до таблиці ЗХД. <br /> Диференціація навчання базується навколо потреб учнів і передбачає роботу вчителя, аби допомогти у задоволенні навчальних проблем учнів у ході вивчення теми. <br /> Використовувати різні концепції навчання навичкам мислення, стратегії мотивованого навчання. Учні беруть участь у обговоренні проекту. Здійснюється підтримка учнів з різними індивідуальними потребами. Учитель забезпечує самостійність добору учнями інформації. За отриманими інструкціями та методичними вказівками учні досліджують тему, опановують нові навички, демонструючи свою індивідуальність. У ході підготовки та демонстрації проекту учні виконують нові для них ролі, що є шляхом відходу від провідної ролі вчителя. Протягом усієї роботи дотримується дозованість надання інформації. Можна використати наступні інструкції та вказівки для допомоги учням: як ефективно використовувати ІКТ для підбору та отримання інформації; робота з інформаційними джерелами; безпечність користування комп’ютерною технікою та перебування в мережі Інтернет; толерантність; націлювання на самоосвіту та самовдосконалення; користування інструментами для оцінювання та само оцінювання; критичного оцінювання та само оцінювання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUjBkX01hd2QwRWs] | презентація учня<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yWXVhQkFFQjJVck0] | презентація вчителя<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сергій Комаров<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціаліст, вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> П'ятихатська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 м.П'ятихатки, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.П'ятихатки, П'ятихатський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> моб. тел. 0679953864<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333809 2012-12-19T15:04:40Z

<p>PiterGN89: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Презентація показує набуті учнями знання, підтримує, підвищує та супроводжує навчання учнів Використання учнями Інтернету при вивченні теми дає можливість спілкування, співпраці та проведення дослідження.<br /> На початку роботи учні отримують рекомендації та інструктажі щодо пошуку інформації, правил безпечного поводження з комп’ютерною технікою, безпеки перебування в Інтернеті, створюють проект плану роботи за темою. Протягом роботи над проектом учні отримують консультації відповідно до виниклих питань, вносять відповідні корективи в роботи. Протягом роботи над проектом учні націлюються на необхідність взаємоспілкування за для обміну думками, отримання коментарів тощо.<br /> На початку роботи заповнюється таблиця ЗХД, проводиться опитування. Протягом роботи проводиться поточне оцінювання результатів (контрольні тести, письмові огляди), вчитель робить нотатки у журналі спостережень для подальшого обговорення та коментування під час підсумкового оцінювання. При підсумковому оцінюванні вчитель враховує досягнення учнів, їх саморозвиток, розкриття теми, досягнення цілей і на підставі попереднього та поточного оцінювання, використовуючи нотатки у журналі спостережень оцінює навчальну діяльність учнів. Крім того, вносяться остаточні записи до таблиці ЗХД. <br /> Диференціація навчання базується навколо потреб учнів і передбачає роботу вчителя, аби допомогти у задоволенні навчальних проблем учнів у ході вивчення теми. <br /> Використовувати різні концепції навчання навичкам мислення, стратегії мотивованого навчання. Учні беруть участь у обговоренні проекту. Здійснюється підтримка учнів з різними індивідуальними потребами. Учитель забезпечує самостійність добору учнями інформації. За отриманими інструкціями та методичними вказівками учні досліджують тему, опановують нові навички, демонструючи свою індивідуальність. У ході підготовки та демонстрації проекту учні виконують нові для них ролі, що є шляхом відходу від провідної ролі вчителя. Протягом усієї роботи дотримується дозованість надання інформації. Можна використати наступні інструкції та вказівки для допомоги учням: як ефективно використовувати ІКТ для підбору та отримання інформації; робота з інформаційними джерелами; безпечність користування комп’ютерною технікою та перебування в мережі Інтернет; толерантність; націлювання на самоосвіту та самовдосконалення; користування інструментами для оцінювання та само оцінювання; критичного оцінювання та само оцінювання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUjBkX01hd2QwRWs] | презентація учня<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yWXVhQkFFQjJVck0] | презентація вчителя<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сергій Комаров<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціаліст, вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> П'ятихатська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 м.П'ятихатки, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.П'ятихатки, П'ятихатський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333803 2012-12-19T15:04:04Z

<p>PiterGN89: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Презентація показує набуті учнями знання, підтримує, підвищує та супроводжує навчання учнів Використання учнями Інтернету при вивченні теми дає можливість спілкування, співпраці та проведення дослідження.<br /> На початку роботи учні отримують рекомендації та інструктажі щодо пошуку інформації, правил безпечного поводження з комп’ютерною технікою, безпеки перебування в Інтернеті, створюють проект плану роботи за темою. Протягом роботи над проектом учні отримують консультації відповідно до виниклих питань, вносять відповідні корективи в роботи. Протягом роботи над проектом учні націлюються на необхідність взаємоспілкування за для обміну думками, отримання коментарів тощо.<br /> На початку роботи заповнюється таблиця ЗХД, проводиться опитування. Протягом роботи проводиться поточне оцінювання результатів (контрольні тести, письмові огляди), вчитель робить нотатки у журналі спостережень для подальшого обговорення та коментування під час підсумкового оцінювання. При підсумковому оцінюванні вчитель враховує досягнення учнів, їх саморозвиток, розкриття теми, досягнення цілей і на підставі попереднього та поточного оцінювання, використовуючи нотатки у журналі спостережень оцінює навчальну діяльність учнів. Крім того, вносяться остаточні записи до таблиці ЗХД. <br /> Диференціація навчання базується навколо потреб учнів і передбачає роботу вчителя, аби допомогти у задоволенні навчальних проблем учнів у ході вивчення теми. <br /> Використовувати різні концепції навчання навичкам мислення, стратегії мотивованого навчання. Учні беруть участь у обговоренні проекту. Здійснюється підтримка учнів з різними індивідуальними потребами. Учитель забезпечує самостійність добору учнями інформації. За отриманими інструкціями та методичними вказівками учні досліджують тему, опановують нові навички, демонструючи свою індивідуальність. У ході підготовки та демонстрації проекту учні виконують нові для них ролі, що є шляхом відходу від провідної ролі вчителя. Протягом усієї роботи дотримується дозованість надання інформації. Можна використати наступні інструкції та вказівки для допомоги учням: як ефективно використовувати ІКТ для підбору та отримання інформації; робота з інформаційними джерелами; безпечність користування комп’ютерною технікою та перебування в мережі Інтернет; толерантність; націлювання на самоосвіту та самовдосконалення; користування інструментами для оцінювання та само оцінювання; критичного оцінювання та само оцінювання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUjBkX01hd2QwRWs] | презентація учня<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yWXVhQkFFQjJVck0] | презентація вчителя<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сергій Комаров<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціаліст, вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> П'ятихатська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2 м.П'ятихатки, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333797 2012-12-19T15:02:49Z

<p>PiterGN89: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Презентація показує набуті учнями знання, підтримує, підвищує та супроводжує навчання учнів Використання учнями Інтернету при вивченні теми дає можливість спілкування, співпраці та проведення дослідження.<br /> На початку роботи учні отримують рекомендації та інструктажі щодо пошуку інформації, правил безпечного поводження з комп’ютерною технікою, безпеки перебування в Інтернеті, створюють проект плану роботи за темою. Протягом роботи над проектом учні отримують консультації відповідно до виниклих питань, вносять відповідні корективи в роботи. Протягом роботи над проектом учні націлюються на необхідність взаємоспілкування за для обміну думками, отримання коментарів тощо.<br /> На початку роботи заповнюється таблиця ЗХД, проводиться опитування. Протягом роботи проводиться поточне оцінювання результатів (контрольні тести, письмові огляди), вчитель робить нотатки у журналі спостережень для подальшого обговорення та коментування під час підсумкового оцінювання. При підсумковому оцінюванні вчитель враховує досягнення учнів, їх саморозвиток, розкриття теми, досягнення цілей і на підставі попереднього та поточного оцінювання, використовуючи нотатки у журналі спостережень оцінює навчальну діяльність учнів. Крім того, вносяться остаточні записи до таблиці ЗХД. <br /> Диференціація навчання базується навколо потреб учнів і передбачає роботу вчителя, аби допомогти у задоволенні навчальних проблем учнів у ході вивчення теми. <br /> Використовувати різні концепції навчання навичкам мислення, стратегії мотивованого навчання. Учні беруть участь у обговоренні проекту. Здійснюється підтримка учнів з різними індивідуальними потребами. Учитель забезпечує самостійність добору учнями інформації. За отриманими інструкціями та методичними вказівками учні досліджують тему, опановують нові навички, демонструючи свою індивідуальність. У ході підготовки та демонстрації проекту учні виконують нові для них ролі, що є шляхом відходу від провідної ролі вчителя. Протягом усієї роботи дотримується дозованість надання інформації. Можна використати наступні інструкції та вказівки для допомоги учням: як ефективно використовувати ІКТ для підбору та отримання інформації; робота з інформаційними джерелами; безпечність користування комп’ютерною технікою та перебування в мережі Інтернет; толерантність; націлювання на самоосвіту та самовдосконалення; користування інструментами для оцінювання та само оцінювання; критичного оцінювання та само оцінювання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUjBkX01hd2QwRWs] | презентація учня<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yWXVhQkFFQjJVck0] | презентація вчителя<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сергій Комаров<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Спеціаліст, вчитель історії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333794 2012-12-19T15:02:15Z

<p>PiterGN89: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Презентація показує набуті учнями знання, підтримує, підвищує та супроводжує навчання учнів Використання учнями Інтернету при вивченні теми дає можливість спілкування, співпраці та проведення дослідження.<br /> На початку роботи учні отримують рекомендації та інструктажі щодо пошуку інформації, правил безпечного поводження з комп’ютерною технікою, безпеки перебування в Інтернеті, створюють проект плану роботи за темою. Протягом роботи над проектом учні отримують консультації відповідно до виниклих питань, вносять відповідні корективи в роботи. Протягом роботи над проектом учні націлюються на необхідність взаємоспілкування за для обміну думками, отримання коментарів тощо.<br /> На початку роботи заповнюється таблиця ЗХД, проводиться опитування. Протягом роботи проводиться поточне оцінювання результатів (контрольні тести, письмові огляди), вчитель робить нотатки у журналі спостережень для подальшого обговорення та коментування під час підсумкового оцінювання. При підсумковому оцінюванні вчитель враховує досягнення учнів, їх саморозвиток, розкриття теми, досягнення цілей і на підставі попереднього та поточного оцінювання, використовуючи нотатки у журналі спостережень оцінює навчальну діяльність учнів. Крім того, вносяться остаточні записи до таблиці ЗХД. <br /> Диференціація навчання базується навколо потреб учнів і передбачає роботу вчителя, аби допомогти у задоволенні навчальних проблем учнів у ході вивчення теми. <br /> Використовувати різні концепції навчання навичкам мислення, стратегії мотивованого навчання. Учні беруть участь у обговоренні проекту. Здійснюється підтримка учнів з різними індивідуальними потребами. Учитель забезпечує самостійність добору учнями інформації. За отриманими інструкціями та методичними вказівками учні досліджують тему, опановують нові навички, демонструючи свою індивідуальність. У ході підготовки та демонстрації проекту учні виконують нові для них ролі, що є шляхом відходу від провідної ролі вчителя. Протягом усієї роботи дотримується дозованість надання інформації. Можна використати наступні інструкції та вказівки для допомоги учням: як ефективно використовувати ІКТ для підбору та отримання інформації; робота з інформаційними джерелами; безпечність користування комп’ютерною технікою та перебування в мережі Інтернет; толерантність; націлювання на самоосвіту та самовдосконалення; користування інструментами для оцінювання та само оцінювання; критичного оцінювання та само оцінювання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUjBkX01hd2QwRWs] | презентація учня<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yWXVhQkFFQjJVck0] | презентація вчителя<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Сергій Комаров<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333748 2012-12-19T14:51:31Z

<p>PiterGN89: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Презентація показує набуті учнями знання, підтримує, підвищує та супроводжує навчання учнів Використання учнями Інтернету при вивченні теми дає можливість спілкування, співпраці та проведення дослідження.<br /> На початку роботи учні отримують рекомендації та інструктажі щодо пошуку інформації, правил безпечного поводження з комп’ютерною технікою, безпеки перебування в Інтернеті, створюють проект плану роботи за темою. Протягом роботи над проектом учні отримують консультації відповідно до виниклих питань, вносять відповідні корективи в роботи. Протягом роботи над проектом учні націлюються на необхідність взаємоспілкування за для обміну думками, отримання коментарів тощо.<br /> На початку роботи заповнюється таблиця ЗХД, проводиться опитування. Протягом роботи проводиться поточне оцінювання результатів (контрольні тести, письмові огляди), вчитель робить нотатки у журналі спостережень для подальшого обговорення та коментування під час підсумкового оцінювання. При підсумковому оцінюванні вчитель враховує досягнення учнів, їх саморозвиток, розкриття теми, досягнення цілей і на підставі попереднього та поточного оцінювання, використовуючи нотатки у журналі спостережень оцінює навчальну діяльність учнів. Крім того, вносяться остаточні записи до таблиці ЗХД. <br /> Диференціація навчання базується навколо потреб учнів і передбачає роботу вчителя, аби допомогти у задоволенні навчальних проблем учнів у ході вивчення теми. <br /> Використовувати різні концепції навчання навичкам мислення, стратегії мотивованого навчання. Учні беруть участь у обговоренні проекту. Здійснюється підтримка учнів з різними індивідуальними потребами. Учитель забезпечує самостійність добору учнями інформації. За отриманими інструкціями та методичними вказівками учні досліджують тему, опановують нові навички, демонструючи свою індивідуальність. У ході підготовки та демонстрації проекту учні виконують нові для них ролі, що є шляхом відходу від провідної ролі вчителя. Протягом усієї роботи дотримується дозованість надання інформації. Можна використати наступні інструкції та вказівки для допомоги учням: як ефективно використовувати ІКТ для підбору та отримання інформації; робота з інформаційними джерелами; безпечність користування комп’ютерною технікою та перебування в мережі Інтернет; толерантність; націлювання на самоосвіту та самовдосконалення; користування інструментами для оцінювання та само оцінювання; критичного оцінювання та само оцінювання.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUjBkX01hd2QwRWs] | презентація учня<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yWXVhQkFFQjJVck0] | презентація вчителя<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333718 2012-12-19T14:43:06Z

<p>PiterGN89: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Презентація показує набуті учнями знання, підтримує, підвищує та супроводжує навчання учнів Використання учнями Інтернету при вивченні теми дає можливість спілкування, співпраці та проведення дослідження.<br /> На початку роботи учні отримують рекомендації та інструктажі щодо пошуку інформації, правил безпечного поводження з комп’ютерною технікою, безпеки перебування в Інтернеті, створюють проект плану роботи за темою. Протягом роботи над проектом учні отримують консультації відповідно до виниклих питань, вносять відповідні корективи в роботи. Протягом роботи над проектом учні націлюються на необхідність взаємоспілкування за для обміну думками, отримання коментарів тощо.<br /> На початку роботи заповнюється таблиця ЗХД, проводиться опитування. Протягом роботи проводиться поточне оцінювання результатів (контрольні тести, письмові огляди), вчитель робить нотатки у журналі спостережень для подальшого обговорення та коментування під час підсумкового оцінювання. При підсумковому оцінюванні вчитель враховує досягнення учнів, їх саморозвиток, розкриття теми, досягнення цілей і на підставі попереднього та поточного оцінювання, використовуючи нотатки у журналі спостережень оцінює навчальну діяльність учнів. Крім того, вносяться остаточні записи до таблиці ЗХД. <br /> Диференціація навчання базується навколо потреб учнів і передбачає роботу вчителя, аби допомогти у задоволенні навчальних проблем учнів у ході вивчення теми. <br /> Використовувати різні концепції навчання навичкам мислення, стратегії мотивованого навчання. Учні беруть участь у обговоренні проекту. Здійснюється підтримка учнів з різними індивідуальними потребами. Учитель забезпечує самостійність добору учнями інформації. За отриманими інструкціями та методичними вказівками учні досліджують тему, опановують нові навички, демонструючи свою індивідуальність. У ході підготовки та демонстрації проекту учні виконують нові для них ролі, що є шляхом відходу від провідної ролі вчителя. Протягом усієї роботи дотримується дозованість надання інформації. Можна використати наступні інструкції та вказівки для допомоги учням: як ефективно використовувати ІКТ для підбору та отримання інформації; робота з інформаційними джерелами; безпечність користування комп’ютерною технікою та перебування в мережі Інтернет; толерантність; націлювання на самоосвіту та самовдосконалення; користування інструментами для оцінювання та само оцінювання; критичного оцінювання та само оцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333694 2012-12-19T14:38:19Z

<p>PiterGN89: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ydVBFZ3A0Y3RLQlk] |Форма оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333643 2012-12-19T14:26:05Z

<p>PiterGN89: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3yUW9SZlNVVWJ5REU] | план вивчення теми <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4c1pwI1KQ3ySDBlSFZjWXZZbTQ] | план впровадження теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333546 2012-12-19T14:04:18Z

<p>PiterGN89: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333534 2012-12-19T14:02:05Z

<p>PiterGN89: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> познайомити учнів з основними етапами виникнення та розвитку Київської Русі, діяльністю київських князів; розвивати вміння учнів працювати з використанням ІТК, здійснювати пошук відповідної інформації,створювати презентації, виокремлювати головне та другорядне, оцінювати інформацію з різних джерел; виховувати в учнів повагу до історії українського народу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> На початку уроку здійснюється актуалізація опорних знань учнів. Здійснюється мотивація навчальної діяльності: повідомляється тема, мета та завдання уроку, очікувані результати. Протягом уроку учні відповідно до отриманих завдань по групах презентують проекти з використанням ІКТ. Таким чином учні демонструють навички та вміння пошуку інформації, створення презентації, знаходження головного та другорядного, аналізу та синтезу інформації. Під час уроку вчитель здійснює коментування, наголошує на моментах, на які треба звернути увагу. Наприкінці уроку вчитель запрошує учнів до обговорення та спільного оцінювання продемонстрованих презентацій.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333472 2012-12-19T13:40:19Z

<p>PiterGN89: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> історія, математика<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> познайомити учнів з основними етапами виникнення та розвитку Київської Русі, діяльністю київських князів; розвивати вміння учнів працювати з використанням ІТК, здійснювати пошук відповідної інформації,створювати презентації, виокремлювати головне та другорядне, оцінювати інформацію з різних джерел; виховувати в учнів повагу до історії українського народу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333467 2012-12-19T13:39:38Z

<p>PiterGN89: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> познайомити учнів з основними етапами виникнення та розвитку Київської Русі, діяльністю київських князів; розвивати вміння учнів працювати з використанням ІТК, здійснювати пошук відповідної інформації,створювати презентації, виокремлювати головне та другорядне, оцінювати інформацію з різних джерел; виховувати в учнів повагу до історії українського народу<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333442 2012-12-19T13:34:26Z

<p>PiterGN89: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=333439 2012-12-19T13:34:03Z

<p>PiterGN89: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Виникнення та розвиток Київської Русі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=333423 2012-12-19T13:27:17Z

<p>PiterGN89: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:DSC02606.jpg]]<br /> *Комаров Сергій Володимирович<br /> *Вчитель історії П'ятихатської ЗШ І-ІІІ ступенів № 2<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.П'ятихатки, 10-29 грудня 2012 р.]]<br /> <br /> [ Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.П'ятихатки, 10 грудня - 29 грудня 2012 ]<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=333347 2012-12-19T13:04:29Z

<p>PiterGN89: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:DSC02606.jpg]]<br /> *Комаров Сергій Володимирович<br /> *Вчитель історії П'ятихатської ЗШ І-ІІІ ступенів № 2<br /> <br /> == Мої курси ==<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.П'ятихатки, 10-29 грудня 2012 р.]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=333332 2012-12-19T12:59:02Z

<p>PiterGN89: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:DSC02606.jpg]]<br /> *Комаров Сергій Володимирович<br /> *Вчитель історії П'ятихатської ЗШ І-ІІІ ступенів № 2<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

PiterGN89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=333315 2012-12-19T12:54:20Z

<p>PiterGN89: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:DSC02606.jpg]]<br /> Комаров Сергій Володимирович<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

PiterGN89