http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Pirinat22 2026-05-12T08:54:43Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=330538 2012-12-16T13:49:40Z

<p>Pirinat22: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Поступово і зрозуміло для даного віку--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити час для підготовки презентації--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розробена форма оцінювання--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:46, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все вдало!--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:47, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цкавий буклет--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:48, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема. Продуманий план і способи оцінювання проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Переглянути строки підготовки презентації. Прояснити способи її поширення--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:49, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=330537 2012-12-16T13:49:02Z

<p>Pirinat22: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Поступово і зрозуміло для даного віку--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити час для підготовки презентації--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розробена форма оцінювання--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:46, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все вдало!--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:47, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цкавий буклет--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:48, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава тема. Продуманий план і способи оцінювання проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=330536 2012-12-16T13:48:04Z

<p>Pirinat22: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Поступово і зрозуміло для даного віку--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити час для підготовки презентації--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розробена форма оцінювання--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:46, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все вдало!--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:47, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цкавий буклет--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:48, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=330535 2012-12-16T13:47:18Z

<p>Pirinat22: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Поступово і зрозуміло для даного віку--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити час для підготовки презентації--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розробена форма оцінювання--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:46, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Все вдало!--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:47, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=330534 2012-12-16T13:46:34Z

<p>Pirinat22: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Поступово і зрозуміло для даного віку--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити час для підготовки презентації--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало розробена форма оцінювання--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:46, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=330533 2012-12-16T13:44:49Z

<p>Pirinat22: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Поступово і зрозуміло для даного віку--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити час для підготовки презентації--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=330532 2012-12-16T13:44:19Z

<p>Pirinat22: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Поступово і зрозуміло для даного віку--[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 15:44, 16 грудня 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=319010 2012-11-29T12:52:00Z

<p>Pirinat22: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=319008 2012-11-29T12:51:48Z

<p>Pirinat22: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=319006 2012-11-29T12:51:38Z

<p>Pirinat22: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=319005 2012-11-29T12:51:25Z

<p>Pirinat22: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=319004 2012-11-29T12:51:13Z

<p>Pirinat22: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=319002 2012-11-29T12:51:00Z

<p>Pirinat22: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> --[[Користувач:Pirinat22|Pirinat22]] 14:51, 29 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=317597 2012-11-28T14:23:44Z

<p>Pirinat22: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> збільшити обсяг інструментів для оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=317570 2012-11-28T14:17:31Z

<p>Pirinat22: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Психологічний підхід до роботи в групах<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=317563 2012-11-28T14:16:32Z

<p>Pirinat22: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікавий вибір теми<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8._%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B8_%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%83%22&diff=317559 2012-11-28T14:15:33Z

<p>Pirinat22: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> розширити змістові питання<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=317545 2012-11-28T14:11:00Z

<p>Pirinat22: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Особиста гігієна: погляд на себе<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoVnpQUGcydzVPTms/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoTkE1SWNQQnVxVXM/edit таблицю ЗХД] – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8169950598343971571#editor/target=post;postID=5254011127568307490 прикладу учнівського блогу] . Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. <br /> Учні повинні ознайомитись [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoenAwRlNkX1dpNUk/edit з формами оцінювання]. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності протягом всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoR19QWnVYQUd5ZGc/edit правила користування Інтернетом] та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:zzz_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:zzz_222.jpg|500px]]<br /> <br /> [http://pirinat28.blogspot.com/ приклад учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ігорівна Пирог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0564) 38-87-73<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15 листопада - 30 листопада 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=317543 2012-11-28T14:10:35Z

<p>Pirinat22: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Особиста гігієна: погляд на себе<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoVnpQUGcydzVPTms/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoTkE1SWNQQnVxVXM/edit таблицю ЗХД] – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8169950598343971571#editor/target=post;postID=5254011127568307490 прикладу учнівського блогу] . Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. <br /> Учні повинні ознайомитись [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoenAwRlNkX1dpNUk/edit з формами оцінювання]. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності протягом всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoR19QWnVYQUd5ZGc/edit правила вористування Інтернетом] та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:zzz_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:zzz_222.jpg|500px]]<br /> <br /> [http://pirinat28.blogspot.com/ приклад учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ігорівна Пирог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0564) 38-87-73<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15 листопада - 30 листопада 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=317536 2012-11-28T14:07:24Z

<p>Pirinat22: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Особиста гігієна: погляд на себе<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoVnpQUGcydzVPTms/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoTkE1SWNQQnVxVXM/edit таблицю ЗХД] – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8169950598343971571#editor/target=post;postID=5254011127568307490 прикладу учнівського блогу] . Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. <br /> Учні повинні ознайомитись [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoenAwRlNkX1dpNUk/edit з формами оцінювання]. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності протягом всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:zzz_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:zzz_222.jpg|500px]]<br /> <br /> [http://pirinat28.blogspot.com/ приклад учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ігорівна Пирог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0564) 38-87-73<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15 листопада - 30 листопада 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=317534 2012-11-28T14:07:01Z

<p>Pirinat22: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Особиста гігієна: погляд на себе<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoVnpQUGcydzVPTms/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoTkE1SWNQQnVxVXM/edit таблицю ЗХД] – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8169950598343971571#editor/target=post;postID=5254011127568307490 прикладу учнівського блогу] . Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. <br /> Учні повинні ознайомитись [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoenAwRlNkX1dpNUk/edit з формами оцінювання]. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:zzz_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:zzz_222.jpg|500px]]<br /> <br /> [http://pirinat28.blogspot.com/ приклад учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ігорівна Пирог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0564) 38-87-73<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15 листопада - 30 листопада 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=317508 2012-11-28T14:00:20Z

<p>Pirinat22: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Особиста гігієна: погляд на себе<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoVnpQUGcydzVPTms/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoTkE1SWNQQnVxVXM/edit таблицю ЗХД] – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8169950598343971571#editor/target=post;postID=5254011127568307490 прикладу учнівського блогу] . Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. <br /> Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:zzz_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:zzz_222.jpg|500px]]<br /> <br /> [http://pirinat28.blogspot.com/ приклад учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ігорівна Пирог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0564) 38-87-73<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15 листопада - 30 листопада 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=317504 2012-11-28T13:59:58Z

<p>Pirinat22: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Особиста гігієна: погляд на себе<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoVnpQUGcydzVPTms/edit Плен вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoTkE1SWNQQnVxVXM/edit таблицю ЗХД] – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8169950598343971571#editor/target=post;postID=5254011127568307490 прикладу учнівського блогу] . Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. <br /> Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:zzz_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:zzz_222.jpg|500px]]<br /> <br /> [http://pirinat28.blogspot.com/ приклад учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ігорівна Пирог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0564) 38-87-73<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15 листопада - 30 листопада 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=317323 2012-11-28T12:56:21Z

<p>Pirinat22: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Особиста гігієна: погляд на себе<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoTkE1SWNQQnVxVXM/edit таблицю ЗХД] – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8169950598343971571#editor/target=post;postID=5254011127568307490 прикладу учнівського блогу] . Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. <br /> Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:zzz_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:zzz_222.jpg|500px]]<br /> <br /> [http://pirinat28.blogspot.com/ приклад учня]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ігорівна Пирог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0564) 38-87-73<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15 листопада - 30 листопада 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=315367 2012-11-26T14:04:59Z

<p>Pirinat22: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Особиста гігієна: погляд на себе<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoTkE1SWNQQnVxVXM/edit таблицю ЗХД] – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8169950598343971571#editor/target=post;postID=5254011127568307490 прикладу учнівського блогу] . Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. <br /> Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:zzz_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:zzz_222.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ігорівна Пирог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0564) 38-87-73<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15 листопада - 30 листопада 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=315354 2012-11-26T13:58:51Z

<p>Pirinat22: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Особиста гігієна: погляд на себе<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B1km4AIzMJxoTkE1SWNQQnVxVXM/edit таблицю ЗХД] – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації проекту. Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. Можливі теми для обговорення можуть включати: <br /> <br /> - Спосіб життя і здоров'я <br /> <br /> - Людина – сама творець свого здоров'я. <br /> <br /> - Як я можу зберегти своє здоров'я? <br /> <br /> Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:zzz_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:zzz_222.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ігорівна Пирог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0564) 38-87-73<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15 листопада - 30 листопада 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zzz_222.jpg&diff=315349 2012-11-26T13:55:09Z

<p>Pirinat22: </p> <hr /> <div></div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zzz_111.jpeg&diff=315348 2012-11-26T13:54:49Z

<p>Pirinat22: </p> <hr /> <div></div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=315346 2012-11-26T13:54:20Z

<p>Pirinat22: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Особиста гігієна: погляд на себе<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації проекту. Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. Можливі теми для обговорення можуть включати: <br /> <br /> - Спосіб життя і здоров'я <br /> <br /> - Людина – сама творець свого здоров'я. <br /> <br /> - Як я можу зберегти своє здоров'я? <br /> <br /> Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:zzz_111.jpeg|500px|thumb|left]]<br /> <br /> [[Файл:zzz_222.jpg|500px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ігорівна Пирог<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (0564) 38-87-73<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15 листопада - 30 листопада 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Іванова Дарія Володимирівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=315065 2012-11-26T12:33:18Z

<p>Pirinat22: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> анатомія, основи здоров&quot;я, етика<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації проекту. Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. Можливі теми для обговорення можуть включати: <br /> <br /> - Спосіб життя і здоров'я <br /> <br /> - Людина – сама творець свого здоров'я. <br /> <br /> - Як я можу зберегти своє здоров'я? <br /> <br /> Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Ігорівна Пирог==<br /> <br /> ==вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог==<br /> <br /> ==Криворізька Тернівська гімназія==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==(0564) 38-87-73==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, КТГ==<br /> <br /> ==Іванова Дарія Володимирівна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=315062 2012-11-26T12:31:46Z

<p>Pirinat22: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> * План оцінювання:<br /> 1. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й<br /> уподобання.<br /> 2. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання<br /> вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання).<br /> 3. Оцінювання готових проектів згідно з критеріями.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації проекту. Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. Можливі теми для обговорення можуть включати: <br /> <br /> - Спосіб життя і здоров'я <br /> <br /> - Людина – сама творець свого здоров'я. <br /> <br /> - Як я можу зберегти своє здоров'я? <br /> <br /> Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Ігорівна Пирог==<br /> <br /> ==вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог==<br /> <br /> ==Криворізька Тернівська гімназія==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==(0564) 38-87-73==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, КТГ==<br /> <br /> ==Іванова Дарія Володимирівна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=315059 2012-11-26T12:28:14Z

<p>Pirinat22: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> * ЗА ТИЖДЕНЬ ДО ПОЧАТКУ ПРОЕКТУ: учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує<br /> публікацію (брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів<br /> навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках).<br /> ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ: учитель пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД – що вони знають<br /> і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм<br /> (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну<br /> тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з<br /> можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи. Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блога, або вікі. <br /> <br /> 1 Тиждень <br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Які умови успішного співіснування людей? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання: Які основні фактори впливають на наше здоров'я? Учні вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації проекту. Далі обговорюються ідеї учнів, які вони пропонують. Можливі теми для обговорення можуть включати: <br /> <br /> - Спосіб життя і здоров'я <br /> <br /> - Людина – сама творець свого здоров'я. <br /> <br /> - Як я можу зберегти своє здоров'я? <br /> <br /> Учні повинні ознайомитись з формами оцінювання. Проводиться обговорення формам оцінювання. Учні використовують їх для відстеження прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. <br /> <br /> 2 Тиждень <br /> <br /> Учні обговорюють Тематичні запитання: Як зрозуміти своє тіло? Як навчитися говорити «Ні!» Чому безпечна поведінка є умовою збереження здоров'я? Як навчитися керувати своїми емоціями в пубертатний період? Відповіді на запитання учні записують на аркушах паперу. Далі вони створюють: <br /> <br /> - по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження; <br /> <br /> - по-друге інформаційний буклет<br /> <br /> або вікі - сайт про тему, включаючи наслідки та ефекти (Вікі повинно містити дані або графічне представлення даних для підтвердження будь-яких прогнозів). або свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень та кінцевий результати. <br /> <br /> 3 Тиждень <br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Тиждень <br /> <br /> Організувати проведення тематичного вечора разом з батьками та адміністрацією школи, на якому учні обговорюватимуть як підготовку, виконання проектів, їх презентацію цільовій аудиторії, так і те, як їх виступ чи презентація були сприйняті. Завершіть вивчення теми обговоренням відповідей на Ключове запитання: Які умови успішного співіснування людей?.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Ігорівна Пирог==<br /> <br /> ==вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог==<br /> <br /> ==Криворізька Тернівська гімназія==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==(0564) 38-87-73==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, КТГ==<br /> <br /> ==Іванова Дарія Володимирівна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:23.11.2012._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01&diff=312388 2012-11-23T12:31:39Z

<p>Pirinat22: Створена сторінка: * 1. За допомогою яких методів оцінювання можна провести самооцінювання учням * 2. Які змі...</p> <hr /> <div>* 1. За допомогою яких методів оцінювання можна провести самооцінювання учням<br /> * 2. Які змістові питання допоможуть створити проект і перевірити його доцільність?<br /> * 3. Якими засобами здійснювати рекламу проекту?<br /> <br /> За допомогою каталогу (підборки) можна створювати не один проект.<br /> А також знайти дотичні проекти і налагодити співпрацю з іншими користувачами інтернет-мережі.<br /> <br /> Використовувати для самооцінюванні таблиці З-Х-Д, а також журнал-проекту.</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=23.11.2012._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B05&diff=312362 2012-11-23T12:20:01Z

<p>Pirinat22: Створена сторінка: Для того, щоб учні могли критично постійно оцінювати свої досягнення та планувати пода...</p> <hr /> <div> Для того, щоб учні могли критично постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення необхідно:<br /> * 1. Творчо та оригінально підходити до ідеї проекту<br /> * 2. Належне використання цифрових технологій<br /> * 3. Робота з таблицями З-Х-Д<br /> * 4. Вести журнал-проекту<br /> * 5. Використовувати організаційні діаграми</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:22.11.2012._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01&diff=309927 2012-11-21T13:33:17Z

<p>Pirinat22: Створена сторінка: 1. Скільки часу необхідно дитині (окремо вдома, окремо в школі) для перебування в мережі ...</p> <hr /> <div> 1. Скільки часу необхідно дитині (окремо вдома, окремо в школі) для перебування в мережі інтернет?<br /> 2. Яким чином контролювати перебування в інтернеті дітьми, поки батьки на роботі?<br /> 3. Які заходи вжити у wi-fi зоні в школі, щоб уникнути візитів на небезпечні сайти учнями?<br /> <br /> * Постійний контроль з боку дорослих.<br /> <br /> Влучні заходи, щодо запобігання відсторонення дітей від реального світу та поринання у світ віртуальний<br /> Продумати обмежений доступ до мережі у wi-fi зоні в школі за допомогою паролей і функції «батьківський контроль»<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=22.11.2012._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B02&diff=309905 2012-11-21T13:26:56Z

<p>Pirinat22: </p> <hr /> <div>* Для того, щоб кожен учень вільно і безпечно працював в Інтернеті, навчання необхідно починати приблизно з 1 класу. Оскільки кожна дитина в наш час має вдома комп’ютер і володіє первинними навичками роботі в інтернеті (пошук, перегляд, перехід по зсилкам, і т.д.)<br /> <br /> * Для безпечної роботи дітьми в інтернеті вчителям інформатики необхідно пояснити учням наслідки відвідування небезпечних сайті. А для батьків учнів дати інформацію про вплив негативної інформаціії небезпечних сайтів на несформовану психіку дітей.<br /> <br /> * Також для просвітницької та контролюючої роботи обов’язково залучити класного керівника, заступника директора з виховної роботи та практичного психолога.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=22.11.2012._%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6,_%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B02&diff=309882 2012-11-21T13:20:39Z

<p>Pirinat22: Створена сторінка: * Для того, щоб кожен учень вільно і безпечно працював в Інтернеті, навчання необхідно п...</p> <hr /> <div>* Для того, щоб кожен учень вільно і безпечно працював в Інтернеті, навчання необхідно починати приблизно з 1 класу. Оскільки кожна дитина в наш час має вдома комп’ютер і володіє первинними навичками роботі в інтернеті (пошук, перегляд, перехід по зсилкам, і т.д.)<br /> <br /> * Для безпечної роботи дітьми в інтернеті вчителям інформатики необхідно пояснити учням наслідки відвідування небезпечних сайті. А для батьків учнів дати інформацію про вплив негативної інформаціії небезпечних сайтів на несформовану психіку дітей.<br /> <br /> * Також для просвітницької та контролюючої роботи обов’язково залучити класного керівника, заступника директора з виховної роботи та практичного психолога.</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307919 2012-11-19T13:35:36Z

<p>Pirinat22: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Ігорівна Пирог==<br /> <br /> ==вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог==<br /> <br /> ==Криворізька Тернівська гімназія==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==(0564) 38-87-73==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, КТГ==<br /> <br /> ==Іванова Дарія Володимирівна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307917 2012-11-19T13:35:01Z

<p>Pirinat22: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Ігорівна Пирог==<br /> <br /> ==вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог==<br /> <br /> ==Криворізька Тернівська гімназія==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, КТГ==<br /> <br /> ==Іванова Дарія Володимирівна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307916 2012-11-19T13:34:30Z

<p>Pirinat22: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Ігорівна Пирог==<br /> <br /> ==вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог==<br /> <br /> ==Криворізька Тернівська гімназія==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, КТГ==<br /> <br /> ==Іванова Дарія Володимирівна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307915 2012-11-19T13:34:10Z

<p>Pirinat22: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Ігорівна Пирог==<br /> <br /> ==вчитель української мови, української літератури, зарубіжної літератури. Практичний психолог==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, КТГ==<br /> <br /> ==Іванова Дарія Володимирівна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307914 2012-11-19T13:33:27Z

<p>Pirinat22: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Наталія Ігорівна Пирог==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, КТГ==<br /> <br /> ==Іванова Дарія Володимирівна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307912 2012-11-19T13:33:00Z

<p>Pirinat22: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, КТГ==<br /> <br /> ==Іванова Дарія Володимирівна==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307908 2012-11-19T13:32:17Z

<p>Pirinat22: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==м.Кривий Ріг, КТГ==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307905 2012-11-19T13:31:46Z

<p>Pirinat22: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==15 листопада - 30 листопада 2012 рік==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307895 2012-11-19T13:28:23Z

<p>Pirinat22: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Учні вивчають фізіологічні особливості хлопців та дівчат. Роблять висновки щодо користі гігієни в житті кожного, вплив її на здоров᾿я . Розроблять рекомендації щодо гігієнічних навичок. Створять інформаційний буклет-пам᾿ятку. Також групи учнів підготують презентацію один для одного і підготують виступи на батьківських зборах. =<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307892 2012-11-19T13:27:52Z

<p>Pirinat22: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =12-13 років, 7 клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307888 2012-11-19T13:27:33Z

<p>Pirinat22: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети: анатомія, основи здоров&quot;я, психологія, етика=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B3_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%B0:_%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D1%8F%D0%B4_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D0%B1%D0%B5%22&diff=307887 2012-11-19T13:26:57Z

<p>Pirinat22: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Особиста гігієна: погляд на себе=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pirinat22 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gleb.JPG&diff=307765 2012-11-19T12:44:34Z

<p>Pirinat22: </p> <hr /> <div></div>

Pirinat22