http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Petrovskalm8 2026-05-19T23:31:33Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=231837 2012-09-03T10:25:53Z

<p>Petrovskalm8: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий [https://docs.google.com/presentation/d/1xDcCb8wlCU59aSdo9Lc2B7ytjI-j3uRncnOgt5ElmjE/edit#slide=id.p16 ступінь порівняння прислівників].<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою. Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників. Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. [https://docs.google.com/file/d/0B1qpTl7MX5lrbVR3OVM2NjRQV00/edit Навчальний проект] – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Київський район.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 27 серпня 2012.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназія №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=231833 2012-09-03T10:20:43Z

<p>Petrovskalm8: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий [https://docs.google.com/presentation/d/1xDcCb8wlCU59aSdo9Lc2B7ytjI-j3uRncnOgt5ElmjE/edit#slide=id.p16 ступінь порівняння прислівників].<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою. Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників. Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Київський район.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 27 серпня 2012.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназія №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=230020 2012-08-31T07:34:20Z

<p>Petrovskalm8: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою. Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників. Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Київський район.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 27 серпня 2012.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназія №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=230017 2012-08-31T07:33:53Z

<p>Petrovskalm8: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою. Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників. Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Київський район.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 27 серпня 2012.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназія №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=230016 2012-08-31T07:33:37Z

<p>Petrovskalm8: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою. Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Київський район.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 27 серпня 2012.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназія №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=230012 2012-08-31T07:33:22Z

<p>Petrovskalm8: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Київський район.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 27 серпня 2012.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназія №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=230004 2012-08-31T07:32:46Z

<p>Petrovskalm8: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Київський район.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 27 серпня 2012.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназія №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=230003 2012-08-31T07:32:33Z

<p>Petrovskalm8: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Київський район.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 27 серпня 2012.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=230001 2012-08-31T07:31:58Z

<p>Petrovskalm8: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 27 серпня 2012.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=230000 2012-08-31T07:31:47Z

<p>Petrovskalm8: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 27 серпня 2012.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229998 2012-08-31T07:31:00Z

<p>Petrovskalm8: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гімназія №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229995 2012-08-31T07:30:46Z

<p>Petrovskalm8: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229993 2012-08-31T07:30:05Z

<p>Petrovskalm8: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги, на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливе чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі.<br /> • Аналізувати вчинки і думки.<br /> • Доводити власні погляди.<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею.<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229985 2012-08-31T07:28:21Z

<p>Petrovskalm8: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> Вчитель знайомить учнів з новою темою і представляє презентфцію з цієї теми. презентація Вчитель також знайолмить учнів з методом проектів за допомогою буклетів. буклет Вчитель поділяє клас на прупи та надає завдання кожній групі. Учні створюють власні блоги на яких мають можливість обговорювати власні думки з іншими учнями. І створюють власні проекти та презентації з цієї теми. учнівська презентація Навчальний проект – організаційна форма роботи, яка спрямована на засвоєння навчального матеріалу. Важливо чітке планування етапів роботи і виконавців:<br /> • формування спільної мети діяльності;<br /> • плану підготовки до реалізації задуму;<br /> • розробки організаційного плану;<br /> • виконання;<br /> Завдяки проектному навчанню учні вчаться:<br /> • Орієнтуватися в інформаційному просторі;<br /> • Аналізувати вчинки і думки;<br /> • Доводити власні погляди;<br /> • Підтверджувати чи спростовувати ідею;<br /> • Писати творчий звіт.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229982 2012-08-31T07:27:36Z

<p>Petrovskalm8: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання мовних знань і вмінь здійснюється тематично. Зміст контролю визначається згідно з функціональним підходом до шкільного мовного курсу. Перевірці підлягають знання та вміння з мови необхідні для правильного використання мовних одиниць. Перевірка здійснюється фронтально у письмовій формі із застосуванням завдань тестового характеру. Учням пропонується: • розпізнавати вивчені мовні явища; • групувати, класифікувати; • сполучати слова, доповнювати, трансформувати речення, добираючи належну форму слова, потрібну лексему, відповідні засоби зв’язку між частинами речення. Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за виконану роботу учень міг одержати від 1 до 12 балів. Також застосовую у своїй роботі таку форму перевірки знань учнів як практикум, яка пов’язана з самостійним виконанням учнями робіт. Головна мета – практичне застосування сформованих раніше вмінь та навичок, узагальнення та систематизація теоретичних знань, засвоєння методів дослідницької роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229980 2012-08-31T07:27:05Z

<p>Petrovskalm8: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1) Поглибити знання учнів про прислівник, його виражальні можливості у висловлюваннях.<br /> 2) Сформувати цілісну систему особистих знань семикласників з теми.<br /> 3) Розвивати творчі вміння самостійно розв`язувати нові пізнавальні завдання.<br /> 4) Удосконалювати мисленнєві дії,аналізувати, систематизувати й узагальнювати, доводити й обгрунтовувати.<br /> 5) Удосконалювати навички роботи в групах та вміння об`єктивно оцінювати рівень знань.<br /> 6) Правильно утворювати та орфографічно оформлювати прислівники з різними ступенями порівняння.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229973 2012-08-31T07:23:13Z

<p>Petrovskalm8: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> Для засвоєння теми відводиться 2 уроки. На першому уроці вчитель повідомлює тему, термін її вивчення, способи вивчення, оголошує план роботи над цією темою.<br /> Вчитель поділяє клас на 3 групи, кожна з яких отримує певне завдання. Розглядається, як найкращим засобом поглибити знання учнів про прислівник, ступені порівняння прислівників .<br /> Пропонуються такі види робіт:<br /> 1) Дати відповіді на питання.<br /> 2) Вибрати певний історичний період і створити газету від імені редактора, який жив у той час, вживаючи прислівники. <br /> 3)Утворити ступені порівяння прислівників за аналогією і заповнити самостійно таблицю.<br /> 4)Робота з тематичним текстом у групах.<br /> 5)Перевірка: словниковий диктант.<br /> 6)Робота з тематичним словником.<br /> 7)&quot;Асоціативний кущ&quot;.<br /> 8) Домашнє завдання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Розуміння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229906 2012-08-31T06:41:32Z

<p>Petrovskalm8: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.В данному проекті з україської мови з теми &quot;Творення ступенів порівняння присліників&quot; беруть участь учні 7 класу. Під час роботи пропонуються різні види діяльності: пошуково-вибіркова робота, дослідження-зіставлення, лінгвістичні ігри, творче спостереження з елементами аналізу, дослідження- відновлення, дослідження-творче моделювання. Мета цього проекту поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, його морфологічні ознаки, синтактичну роль; сформувати загальнопізнавальні вміння знаходити прислівники в тексті, їх характеризувати, розвивати творче уміння утворювати прислівники від інших частин мови різними способами, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників; формувати загальнопізнавальні вміння аналізувати ступені порівняння прислівників, відрізняти їх від омонімічних ступенів порівняння прикметників; розвивати творчі вміння утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прислівників.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Розуміння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229902 2012-08-31T06:37:23Z

<p>Petrovskalm8: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Розуміння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229900 2012-08-31T06:36:14Z

<p>Petrovskalm8: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Розуміння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229899 2012-08-31T06:35:54Z

<p>Petrovskalm8: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229898 2012-08-31T06:35:34Z

<p>Petrovskalm8: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Добір матеріалу для розвитку самостійного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229897 2012-08-31T06:35:14Z

<p>Petrovskalm8: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229896 2012-08-31T06:34:41Z

<p>Petrovskalm8: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенів порівняння прислівників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=229895 2012-08-31T06:34:14Z

<p>Petrovskalm8: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Прислівник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228595 2012-08-30T09:22:51Z

<p>Petrovskalm8: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Трущ Н.Б.<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228588 2012-08-30T09:21:35Z

<p>Petrovskalm8: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська гімназІя №9<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228579 2012-08-30T09:20:19Z

<p>Petrovskalm8: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228573 2012-08-30T09:17:58Z

<p>Petrovskalm8: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Проспект Ак.Глушка 1-Г, тел.47-19-31<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228558 2012-08-30T09:11:55Z

<p>Petrovskalm8: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська гІмназІя №9 м.Одеси.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228550 2012-08-30T09:08:19Z

<p>Petrovskalm8: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель украІнськоІ мови.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228542 2012-08-30T09:04:50Z

<p>Petrovskalm8: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кучерява Людмила МиколаІвна.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228538 2012-08-30T09:01:30Z

<p>Petrovskalm8: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> СумІсна.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228534 2012-08-30T08:59:51Z

<p>Petrovskalm8: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> За умІнням учня скористатись даним матерІалом.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228530 2012-08-30T08:56:46Z

<p>Petrovskalm8: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> РозумІння теми, застосування практично набутих навичок.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228526 2012-08-30T08:53:10Z

<p>Petrovskalm8: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ДобІр матерІалу для розвитку самостІйного мислення по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228524 2012-08-30T08:49:51Z

<p>Petrovskalm8: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 рокІв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228522 2012-08-30T08:48:24Z

<p>Petrovskalm8: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> Творення ступенІв порІвняння прислІвникІв.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228521 2012-08-30T08:46:31Z

<p>Petrovskalm8: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Украінська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228517 2012-08-30T08:41:34Z

<p>Petrovskalm8: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> ПрислІвник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228511 2012-08-30T08:36:55Z

<p>Petrovskalm8: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> пвап<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F&diff=228510 2012-08-30T08:36:32Z

<p>Petrovskalm8: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Віткритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Банк проектів]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Petrovskalm8&diff=228508 2012-08-30T08:36:03Z

<p>Petrovskalm8: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''8888'' <br /> <br /> ''Одеська гімназія №9'' <br /> <br /> ''Вчитель ''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9F Портфоліо]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої файли'' <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ''Мої статті''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%969_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=226837 2012-08-29T11:03:30Z

<p>Petrovskalm8: /* 10.Запека Світлана Григорівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> Одесская гимназия № 9, 27 августа 2012 года<br /> ----<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Gymn9.assistant |Трущ Надежда Борисовна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> ==1.[[Користувач: |Андріянова Олена Олесієвна]]==<br /> Андріянова Олена Олесієвна, вчитель основ здоровя та фізика, гимназия № 9<br /> <br /> ==2.[[Користувач: |Подольска Галина Іванівна]]==<br /> Подольска Галина Іванівна, вчитель математики, гимназия № 9<br /> <br /> [http://galinaivanivna.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==3.[[Користувач: |Медведцька Тетяна Юріївна]]==<br /> Медведцька Тетяна Юріївна, вчитель географії, гимназия № 9<br /> <br /> ==4.[[Користувач:Irunavol89 |Фурманова Ірина Володимирівна]]==<br /> Фурманова Ірина Володимирівна, вчитель історії, гимназия № 9<br /> <br /> [http://irunavol89.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Petrovskalm8 |Кучерява Людмила Миколаївна]]==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна, вчитель української мови та літератури, гимназия № 9<br /> <br /> [http://petrovskalm8.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Ludoclm90 |Ковальчук Людмила Миколаївна]]==<br /> Ковальчук Людмила Миколаївна, вчитель біології, гимназия № 9<br /> <br /> [http://ludoklm90.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7.[[Користувач: |Сикорська Світлана Вікторівна]]==<br /> Сикорська Світлана Вікторівна, вчитель хімії, гимназия № 9<br /> <br /> ==8.[[Користувач: |Колодєєва Наталія Георгіївна]]==<br /> Колодєєва Наталія Георгіївна, вчитель української мови та літератури,гимназия № 9<br /> <br /> ==9.[[Користувач: |Танасенко Наталія Володимірівна]]==<br /> Танасенко Наталія Володимірівна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==10.[[Користувач: |Запека Світлана Григорівна]]==<br /> Запека Світлана Григорівна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> [http://svetlanazapeka.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==11.[[Користувач: |Комарицька Віра Анатоліївна]]==<br /> Комарицька Віра Анатоліївна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==12.[[Користувач: |Лаврінова Людмила Михайлівна]]==<br /> Лаврінова Людмила Михайлівна, вчитель математики, гимназия № 9<br /> <br /> [http://ludmila1003.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%969_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=226816 2012-08-29T10:49:27Z

<p>Petrovskalm8: /* 12.Лаврінова Людмила Михайлівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> Одесская гимназия № 9, 27 августа 2012 года<br /> ----<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Gymn9.assistant |Трущ Надежда Борисовна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> ==1.[[Користувач: |Андріянова Олена Олесієвна]]==<br /> Андріянова Олена Олесієвна, вчитель основ здоровя та фізика, гимназия № 9<br /> <br /> ==2.[[Користувач: |Подольска Галина Іванівна]]==<br /> Подольска Галина Іванівна, вчитель математики, гимназия № 9<br /> <br /> [http://galinaivanivna.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==3.[[Користувач: |Медведцька Тетяна Юріївна]]==<br /> Медведцька Тетяна Юріївна, вчитель географії, гимназия № 9<br /> <br /> ==4.[[Користувач: |Фурманова Ірина Володимирівна]]==<br /> Фурманова Ірина Володимирівна, вчитель історії, гимназия № 9<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Petrovskalm8 |Кучерява Людмила Миколаївна]]==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна, вчитель української мови та літератури, гимназия № 9<br /> <br /> [http://petrovskalm8.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Ludoclm90 |Ковальчук Людмила Миколаївна]]==<br /> Ковальчук Людмила Миколаївна, вчитель біології, гимназия № 9<br /> <br /> [http://ludoklm90.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7.[[Користувач: |Сикорська Світлана Вікторівна]]==<br /> Сикорська Світлана Вікторівна, вчитель хімії, гимназия № 9<br /> <br /> ==8.[[Користувач: |Колодєєва Наталія Георгіївна]]==<br /> Колодєєва Наталія Георгіївна, вчитель української мови та літератури,гимназия № 9<br /> <br /> ==9.[[Користувач: |Танасенко Наталія Володимірівна]]==<br /> Танасенко Наталія Володимірівна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==10.[[Користувач: |Запека Світлана Григорівна]]==<br /> Запека Світлана Григорівна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==11.[[Користувач: |Комарицька Віра Анатоліївна]]==<br /> Комарицька Віра Анатоліївна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==12.[[Користувач: |Лаврінова Людмила Михайлівна]]==<br /> Лаврінова Людмила Михайлівна, вчитель математики, гимназия № 9<br /> <br /> [http://ludmila1003.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%969_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=226815 2012-08-29T10:47:54Z

<p>Petrovskalm8: /* 2.Подольска Галина Іванівна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> Одесская гимназия № 9, 27 августа 2012 года<br /> ----<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Gymn9.assistant |Трущ Надежда Борисовна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> ==1.[[Користувач: |Андріянова Олена Олесієвна]]==<br /> Андріянова Олена Олесієвна, вчитель основ здоровя та фізика, гимназия № 9<br /> <br /> ==2.[[Користувач: |Подольска Галина Іванівна]]==<br /> Подольска Галина Іванівна, вчитель математики, гимназия № 9<br /> <br /> [http://galinaivanivna.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==3.[[Користувач: |Медведцька Тетяна Юріївна]]==<br /> Медведцька Тетяна Юріївна, вчитель географії, гимназия № 9<br /> <br /> ==4.[[Користувач: |Фурманова Ірина Володимирівна]]==<br /> Фурманова Ірина Володимирівна, вчитель історії, гимназия № 9<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Petrovskalm8 |Кучерява Людмила Миколаївна]]==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна, вчитель української мови та літератури, гимназия № 9<br /> <br /> [http://petrovskalm8.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Ludoclm90 |Ковальчук Людмила Миколаївна]]==<br /> Ковальчук Людмила Миколаївна, вчитель біології, гимназия № 9<br /> <br /> [http://ludoklm90.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7.[[Користувач: |Сикорська Світлана Вікторівна]]==<br /> Сикорська Світлана Вікторівна, вчитель хімії, гимназия № 9<br /> <br /> ==8.[[Користувач: |Колодєєва Наталія Георгіївна]]==<br /> Колодєєва Наталія Георгіївна, вчитель української мови та літератури,гимназия № 9<br /> <br /> ==9.[[Користувач: |Танасенко Наталія Володимірівна]]==<br /> Танасенко Наталія Володимірівна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==10.[[Користувач: |Запека Світлана Григорівна]]==<br /> Запека Світлана Григорівна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==11.[[Користувач: |Комарицька Віра Анатоліївна]]==<br /> Комарицька Віра Анатоліївна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==12.[[Користувач: |Лаврінова Людмила Михайлівна]]==<br /> Лаврінова Людмила Михайлівна, вчитель математики, гимназия № 9<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Petrovskalm8&diff=226753 2012-08-29T10:24:39Z

<p>Petrovskalm8: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''8888'' ''Одеська гімназі...</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''8888'' <br /> <br /> ''Одеська гімназія №9'' <br /> <br /> ''Вчитель ''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ludoclm90/Rozmnojenyairozvutokroslun Портфоліо]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої файли'' <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ''Мої статті''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%969_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=226750 2012-08-29T10:23:13Z

<p>Petrovskalm8: /* 5.Кучерява Людмила Миколаївна */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> Одесская гимназия № 9, 27 августа 2012 года<br /> ----<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Gymn9.assistant |Трущ Надежда Борисовна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> ==1.[[Користувач: |Андріянова Олена Олесієвна]]==<br /> Андріянова Олена Олесієвна, вчитель основ здоровя та фізика, гимназия № 9<br /> <br /> ==2.[[Користувач: |Подольска Галина Іванівна]]==<br /> Подольска Галина Іванівна, вчитель математики, гимназия № 9<br /> <br /> ==3.[[Користувач: |Медведцька Тетяна Юріївна]]==<br /> Медведцька Тетяна Юріївна, вчитель географії, гимназия № 9<br /> <br /> ==4.[[Користувач: |Фурманова Ірина Володимирівна]]==<br /> Фурманова Ірина Володимирівна, вчитель історії, гимназия № 9<br /> <br /> ==5.[[Користувач:Petrovskalm8 |Кучерява Людмила Миколаївна]]==<br /> Кучерява Людмила Миколаївна, вчитель української мови та літератури, гимназия № 9<br /> <br /> [http://petrovskalm8.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:Ludoclm90 |Ковальчук Людмила Миколаївна]]==<br /> Ковальчук Людмила Миколаївна, вчитель біології, гимназия № 9<br /> <br /> [http://ludoklm90.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==7.[[Користувач: |Сикорська Світлана Вікторівна]]==<br /> Сикорська Світлана Вікторівна, вчитель хімії, гимназия № 9<br /> <br /> ==8.[[Користувач: |Колодєєва Наталія Георгіївна]]==<br /> Колодєєва Наталія Георгіївна, вчитель української мови та літератури,гимназия № 9<br /> <br /> ==9.[[Користувач: |Танасенко Наталія Володимірівна]]==<br /> Танасенко Наталія Володимірівна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==10.[[Користувач: |Запека Світлана Григорівна]]==<br /> Запека Світлана Григорівна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==11.[[Користувач: |Комарицька Віра Анатоліївна]]==<br /> Комарицька Віра Анатоліївна, вчитель англійської мови, гимназия № 9<br /> <br /> ==12.[[Користувач: |Лаврінова Людмила Михайлівна]]==<br /> Лаврінова Людмила Михайлівна, вчитель математики, гимназия № 9<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Petrovskalm8 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D0%B0,_%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B3%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%969_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012&diff=223953 2012-08-28T06:24:17Z

<p>Petrovskalm8: /* 5.Користувач:7 */</p> <hr /> <div>=Дати і місце проведення тренінгу= <br /> Одесская гимназия № 9, 27 августа 2012 года<br /> ----<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:0]]<br /> Трущ Надежда Борисовна<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> ==1.[[Користувач:11]]==<br /> Адриянова Елена Олесьевна, учитель физики, гимназия № 9<br /> <br /> ==2.[[Користувач:10]]==<br /> Колодеева Наталья Георгиевна, учитель украинского языка и литературы, гимназия № 9<br /> <br /> ==3.[[Користувач:9]] ==<br /> Фурманова Ирина Владимировна, учитель истории, гимназия №9<br /> <br /> ==4.[[Користувач:8]]==<br /> <br /> Комарицкая Вера Анатольевна, учитель английского языка, гимназия № 9<br /> <br /> ==5.[[Користувач:7]]==<br /> Кучерявая Людмила Николаевна, учитель украинского языка и литературы, гимназия № 9<br /> <br /> [http://petrovskalm8.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==6.[[Користувач:6]]==<br /> <br /> Подольская Галина Ивановна, учитель математики, гимназия № 9.<br /> <br /> ==7.[[Користувач:5]]==<br /> <br /> Танасенко Наталья Владимировна, учитель английского языка, гимназия № 9<br /> <br /> ==8.[[Користувач:4]]==<br /> Лавринова Людмила Михайловна учитель математики в гимназии №9<br /> <br /> ==9.[[Користувач:3]]==<br /> <br /> Медвецкая Татьяна Юрьевна, учитель географии, гимназия № 9<br /> <br /> ==10.[[Користувач:2]]==<br /> <br /> Горбунова Валентина Анатольевна, учитель английского языка, гимназия № 9<br /> <br /> ==11.[[Користувач:1]]==<br /> <br /> Калугина Неля Анатольевна, учитель английского языка, гимназия № 9<br /> <br /> ==12.[[Користувач:2]]==<br /> Сикорская Светлана Викторовна, учитель химии, гимназия № 9<br /> <br /> ==13.[[Користувач:1]]==<br /> <br /> Запека Светлана Григорьевна, учитель английского языка , гимназия № 9<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 9. Тренінг м. Одеса, ОЗОШ №, серпень 2012|Педрада.Модуль 9]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Petrovskalm8