http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Petreshenko 2026-04-14T05:38:41Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219879 2012-08-24T12:05:41Z

<p>Petreshenko: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>''''''Жирний текст'''''' <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ='''Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''українська мова, російська мова, українська література''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас,12-13 років'''<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> '''7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.'''<br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту<br /> Учні поглиблять знання з української фразеології; ознайомляться з функціонально-стилістичними можливостями лексичних та фразеологічних одиниць; зможуть використовувати фразеологізми в мовленні; оновлять словник новими фразеологізмами та крилатими висловами; зросте комунікативна активність ліцеїстів; з’явиться бажання працювати самостійно, у групах і колективно, відповідно виникне інтерес до вивчення рідної мови.<br /> Учні:<br /> • знають, що вивчає фразеологізми; <br /> • визначають фразеологізми, а також їх роль у тексті;<br /> • розуміють лексичне значення фразеологізмів;<br /> • уміють вводити фразеологізми в контекст;<br /> • розрізняють фразеологізми та сполучення слів;<br /> • знаходять відповідники фразеологізмам у російській мові<br /> • пояснюють (у нескладних випадках) значення відомих слів, їх походження, значення фразеологізмів, прислів’їв, приказок, крилатих висловів; користується фразеологічними словниками, <br /> • добирають з-поміж синонімів, антонімів, фразеологізмів найбільш відповідні контексту;<br /> використовують фразеологізми у стандартних і нестандартних мовленнєвих ситуаціях, удосконалюючи мовне оформлення висловлювання.<br /> Формуються у учнів такі навички:<br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, аналізувати, узагальнювати та систематизовувати знайдений матеріал, вміння правильно використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> • Розуміння, усвідомлення ролі колективного спілкування.<br /> Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петреченко Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Донецький профільний ліцей №135<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк, Будьоннівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 307-93-47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]'''<br /> == Текст заголовка ==</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219878 2012-08-24T12:05:19Z

<p>Petreshenko: </p> <hr /> <div>''''''Жирний текст'''''' <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ='''Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''українська мова, російська мова, українська література''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> '''7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.'''<br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту<br /> Учні поглиблять знання з української фразеології; ознайомляться з функціонально-стилістичними можливостями лексичних та фразеологічних одиниць; зможуть використовувати фразеологізми в мовленні; оновлять словник новими фразеологізмами та крилатими висловами; зросте комунікативна активність ліцеїстів; з’явиться бажання працювати самостійно, у групах і колективно, відповідно виникне інтерес до вивчення рідної мови.<br /> Учні:<br /> • знають, що вивчає фразеологізми; <br /> • визначають фразеологізми, а також їх роль у тексті;<br /> • розуміють лексичне значення фразеологізмів;<br /> • уміють вводити фразеологізми в контекст;<br /> • розрізняють фразеологізми та сполучення слів;<br /> • знаходять відповідники фразеологізмам у російській мові<br /> • пояснюють (у нескладних випадках) значення відомих слів, їх походження, значення фразеологізмів, прислів’їв, приказок, крилатих висловів; користується фразеологічними словниками, <br /> • добирають з-поміж синонімів, антонімів, фразеологізмів найбільш відповідні контексту;<br /> використовують фразеологізми у стандартних і нестандартних мовленнєвих ситуаціях, удосконалюючи мовне оформлення висловлювання.<br /> Формуються у учнів такі навички:<br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, аналізувати, узагальнювати та систематизовувати знайдений матеріал, вміння правильно використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> • Розуміння, усвідомлення ролі колективного спілкування.<br /> Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петреченко Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Донецький профільний ліцей №135<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк, Будьоннівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 307-93-47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]'''<br /> == Текст заголовка ==</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219876 2012-08-24T12:03:58Z

<p>Petreshenko: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''українська мова, російська мова, українська література''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> '''7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.'''<br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту<br /> Учні поглиблять знання з української фразеології; ознайомляться з функціонально-стилістичними можливостями лексичних та фразеологічних одиниць; зможуть використовувати фразеологізми в мовленні; оновлять словник новими фразеологізмами та крилатими висловами; зросте комунікативна активність ліцеїстів; з’явиться бажання працювати самостійно, у групах і колективно, відповідно виникне інтерес до вивчення рідної мови.<br /> Учні:<br /> • знають, що вивчає фразеологізми; <br /> • визначають фразеологізми, а також їх роль у тексті;<br /> • розуміють лексичне значення фразеологізмів;<br /> • уміють вводити фразеологізми в контекст;<br /> • розрізняють фразеологізми та сполучення слів;<br /> • знаходять відповідники фразеологізмам у російській мові<br /> • пояснюють (у нескладних випадках) значення відомих слів, їх походження, значення фразеологізмів, прислів’їв, приказок, крилатих висловів; користується фразеологічними словниками, <br /> • добирають з-поміж синонімів, антонімів, фразеологізмів найбільш відповідні контексту;<br /> використовують фразеологізми у стандартних і нестандартних мовленнєвих ситуаціях, удосконалюючи мовне оформлення висловлювання.<br /> Формуються у учнів такі навички:<br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, аналізувати, узагальнювати та систематизовувати знайдений матеріал, вміння правильно використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> • Розуміння, усвідомлення ролі колективного спілкування.<br /> Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петреченко Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Донецький профільний ліцей №135<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк, Будьоннівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 307-93-47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219875 2012-08-24T12:03:39Z

<p>Petreshenko: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''українська мова, російська мова, українська література''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту<br /> Учні поглиблять знання з української фразеології; ознайомляться з функціонально-стилістичними можливостями лексичних та фразеологічних одиниць; зможуть використовувати фразеологізми в мовленні; оновлять словник новими фразеологізмами та крилатими висловами; зросте комунікативна активність ліцеїстів; з’явиться бажання працювати самостійно, у групах і колективно, відповідно виникне інтерес до вивчення рідної мови.<br /> Учні:<br /> • знають, що вивчає фразеологізми; <br /> • визначають фразеологізми, а також їх роль у тексті;<br /> • розуміють лексичне значення фразеологізмів;<br /> • уміють вводити фразеологізми в контекст;<br /> • розрізняють фразеологізми та сполучення слів;<br /> • знаходять відповідники фразеологізмам у російській мові<br /> • пояснюють (у нескладних випадках) значення відомих слів, їх походження, значення фразеологізмів, прислів’їв, приказок, крилатих висловів; користується фразеологічними словниками, <br /> • добирають з-поміж синонімів, антонімів, фразеологізмів найбільш відповідні контексту;<br /> використовують фразеологізми у стандартних і нестандартних мовленнєвих ситуаціях, удосконалюючи мовне оформлення висловлювання.<br /> Формуються у учнів такі навички:<br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, аналізувати, узагальнювати та систематизовувати знайдений матеріал, вміння правильно використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> • Розуміння, усвідомлення ролі колективного спілкування.<br /> Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петреченко Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Донецький профільний ліцей №135<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк, Будьоннівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 307-93-47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219874 2012-08-24T12:03:23Z

<p>Petreshenko: /* = =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''українська мова, російська мова, українська література''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту<br /> Учні поглиблять знання з української фразеології; ознайомляться з функціонально-стилістичними можливостями лексичних та фразеологічних одиниць; зможуть використовувати фразеологізми в мовленні; оновлять словник новими фразеологізмами та крилатими висловами; зросте комунікативна активність ліцеїстів; з’явиться бажання працювати самостійно, у групах і колективно, відповідно виникне інтерес до вивчення рідної мови.<br /> Учні:<br /> • знають, що вивчає фразеологізми; <br /> • визначають фразеологізми, а також їх роль у тексті;<br /> • розуміють лексичне значення фразеологізмів;<br /> • уміють вводити фразеологізми в контекст;<br /> • розрізняють фразеологізми та сполучення слів;<br /> • знаходять відповідники фразеологізмам у російській мові<br /> • пояснюють (у нескладних випадках) значення відомих слів, їх походження, значення фразеологізмів, прислів’їв, приказок, крилатих висловів; користується фразеологічними словниками, <br /> • добирають з-поміж синонімів, антонімів, фразеологізмів найбільш відповідні контексту;<br /> використовують фразеологізми у стандартних і нестандартних мовленнєвих ситуаціях, удосконалюючи мовне оформлення висловлювання.<br /> Формуються у учнів такі навички:<br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, аналізувати, узагальнювати та систематизовувати знайдений матеріал, вміння правильно використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> • Розуміння, усвідомлення ролі колективного спілкування.<br /> Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петреченко Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Донецький профільний ліцей №135<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк, Будьоннівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 307-93-47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219871 2012-08-24T12:02:01Z

<p>Petreshenko: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова, російська мова, українська література ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту<br /> Учні поглиблять знання з української фразеології; ознайомляться з функціонально-стилістичними можливостями лексичних та фразеологічних одиниць; зможуть використовувати фразеологізми в мовленні; оновлять словник новими фразеологізмами та крилатими висловами; зросте комунікативна активність ліцеїстів; з’явиться бажання працювати самостійно, у групах і колективно, відповідно виникне інтерес до вивчення рідної мови.<br /> Учні:<br /> • знають, що вивчає фразеологізми; <br /> • визначають фразеологізми, а також їх роль у тексті;<br /> • розуміють лексичне значення фразеологізмів;<br /> • уміють вводити фразеологізми в контекст;<br /> • розрізняють фразеологізми та сполучення слів;<br /> • знаходять відповідники фразеологізмам у російській мові<br /> • пояснюють (у нескладних випадках) значення відомих слів, їх походження, значення фразеологізмів, прислів’їв, приказок, крилатих висловів; користується фразеологічними словниками, <br /> • добирають з-поміж синонімів, антонімів, фразеологізмів найбільш відповідні контексту;<br /> використовують фразеологізми у стандартних і нестандартних мовленнєвих ситуаціях, удосконалюючи мовне оформлення висловлювання.<br /> Формуються у учнів такі навички:<br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, аналізувати, узагальнювати та систематизовувати знайдений матеріал, вміння правильно використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> • Розуміння, усвідомлення ролі колективного спілкування.<br /> Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петреченко Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Донецький профільний ліцей №135<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк, Будьоннівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 307-93-47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219870 2012-08-24T12:01:25Z

<p>Petreshenko: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова, російська мова, українська література ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту<br /> Учні поглиблять знання з української фразеології; ознайомляться з функціонально-стилістичними можливостями лексичних та фразеологічних одиниць; зможуть використовувати фразеологізми в мовленні; оновлять словник новими фразеологізмами та крилатими висловами; зросте комунікативна активність ліцеїстів; з’явиться бажання працювати самостійно, у групах і колективно, відповідно виникне інтерес до вивчення рідної мови.<br /> Учні:<br /> • знають, що вивчає фразеологізми; <br /> • визначають фразеологізми, а також їх роль у тексті;<br /> • розуміють лексичне значення фразеологізмів;<br /> • уміють вводити фразеологізми в контекст;<br /> • розрізняють фразеологізми та сполучення слів;<br /> • знаходять відповідники фразеологізмам у російській мові<br /> • пояснюють (у нескладних випадках) значення відомих слів, їх походження, значення фразеологізмів, прислів’їв, приказок, крилатих висловів; користується фразеологічними словниками, <br /> • добирають з-поміж синонімів, антонімів, фразеологізмів найбільш відповідні контексту;<br /> використовують фразеологізми у стандартних і нестандартних мовленнєвих ситуаціях, удосконалюючи мовне оформлення висловлювання.<br /> Формуються у учнів такі навички:<br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, аналізувати, узагальнювати та систематизовувати знайдений матеріал, вміння правильно використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> • Розуміння, усвідомлення ролі колективного спілкування.<br /> Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петреченко Світлана Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Донецький профільний ліцей №135<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Донецьк, Будьоннівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 307-93-47<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219868 2012-08-24T12:00:16Z

<p>Petreshenko: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова, російська мова, українська література ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту<br /> Учні поглиблять знання з української фразеології; ознайомляться з функціонально-стилістичними можливостями лексичних та фразеологічних одиниць; зможуть використовувати фразеологізми в мовленні; оновлять словник новими фразеологізмами та крилатими висловами; зросте комунікативна активність ліцеїстів; з’явиться бажання працювати самостійно, у групах і колективно, відповідно виникне інтерес до вивчення рідної мови.<br /> Учні:<br /> • знають, що вивчає фразеологізми; <br /> • визначають фразеологізми, а також їх роль у тексті;<br /> • розуміють лексичне значення фразеологізмів;<br /> • уміють вводити фразеологізми в контекст;<br /> • розрізняють фразеологізми та сполучення слів;<br /> • знаходять відповідники фразеологізмам у російській мові<br /> • пояснюють (у нескладних випадках) значення відомих слів, їх походження, значення фразеологізмів, прислів’їв, приказок, крилатих висловів; користується фразеологічними словниками, <br /> • добирають з-поміж синонімів, антонімів, фразеологізмів найбільш відповідні контексту;<br /> використовують фразеологізми у стандартних і нестандартних мовленнєвих ситуаціях, удосконалюючи мовне оформлення висловлювання.<br /> Формуються у учнів такі навички:<br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, аналізувати, узагальнювати та систематизовувати знайдений матеріал, вміння правильно використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> • Розуміння, усвідомлення ролі колективного спілкування.<br /> Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219867 2012-08-24T11:59:43Z

<p>Petreshenko: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова, російська мова, українська література ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту<br /> Учні поглиблять знання з української фразеології; ознайомляться з функціонально-стилістичними можливостями лексичних та фразеологічних одиниць; зможуть використовувати фразеологізми в мовленні; оновлять словник новими фразеологізмами та крилатими висловами; зросте комунікативна активність ліцеїстів; з’явиться бажання працювати самостійно, у групах і колективно, відповідно виникне інтерес до вивчення рідної мови.<br /> Учні:<br /> • знають, що вивчає фразеологізми; <br /> • визначають фразеологізми, а також їх роль у тексті;<br /> • розуміють лексичне значення фразеологізмів;<br /> • уміють вводити фразеологізми в контекст;<br /> • розрізняють фразеологізми та сполучення слів;<br /> • знаходять відповідники фразеологізмам у російській мові<br /> • пояснюють (у нескладних випадках) значення відомих слів, їх походження, значення фразеологізмів, прислів’їв, приказок, крилатих висловів; користується фразеологічними словниками, <br /> • добирають з-поміж синонімів, антонімів, фразеологізмів найбільш відповідні контексту;<br /> використовують фразеологізми у стандартних і нестандартних мовленнєвих ситуаціях, удосконалюючи мовне оформлення висловлювання.<br /> Формуються у учнів такі навички:<br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, аналізувати, узагальнювати та систематизовувати знайдений матеріал, вміння правильно використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> • Розуміння, усвідомлення ролі колективного спілкування.<br /> Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219866 2012-08-24T11:59:17Z

<p>Petreshenko: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова, російська мова, українська література ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Після виконання проекту<br /> Учні поглиблять знання з української фразеології; ознайомляться з функціонально-стилістичними можливостями лексичних та фразеологічних одиниць; зможуть використовувати фразеологізми в мовленні; оновлять словник новими фразеологізмами та крилатими висловами; зросте комунікативна активність ліцеїстів; з’явиться бажання працювати самостійно, у групах і колективно, відповідно виникне інтерес до вивчення рідної мови.<br /> Учні:<br /> • знають, що вивчає фразеологізми; <br /> • визначають фразеологізми, а також їх роль у тексті;<br /> • розуміють лексичне значення фразеологізмів;<br /> • уміють вводити фразеологізми в контекст;<br /> • розрізняють фразеологізми та сполучення слів;<br /> • знаходять відповідники фразеологізмам у російській мові<br /> • пояснюють (у нескладних випадках) значення відомих слів, їх походження, значення фразеологізмів, прислів’їв, приказок, крилатих висловів; користується фразеологічними словниками, <br /> • добирають з-поміж синонімів, антонімів, фразеологізмів найбільш відповідні контексту;<br /> використовують фразеологізми у стандартних і нестандартних мовленнєвих ситуаціях, удосконалюючи мовне оформлення висловлювання.<br /> Формуються у учнів такі навички:<br /> • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, аналізувати, узагальнювати та систематизовувати знайдений матеріал, вміння правильно використовувати дані для вирішення проблем. <br /> • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи <br /> • Розуміння, усвідомлення ролі колективного спілкування.<br /> Вмітимуть використовувати елементи оцінювання для оцінки діяльності своїх товаришів. Учні будуть дотримуватися законів про авторські права. Вмітимуть оцінювати блоги. Вмітимуть працювати з сервісами Інтернету щодо спілкування через Інтернет. Набудуть знання щодо збереження авторських прав<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219865 2012-08-24T11:58:41Z

<p>Petreshenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> <br /> == =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова, російська мова, українська література ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219864 2012-08-24T11:58:11Z

<p>Petreshenko: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова, російська мова, українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Поняття про фразеологізм, його лексичне значення.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219863 2012-08-24T11:57:35Z

<p>Petreshenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова, російська мова, українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219862 2012-08-24T11:56:40Z

<p>Petreshenko: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219860 2012-08-24T11:55:16Z

<p>Petreshenko: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Загальне опитування <br /> <br /> Обговорення<br /> <br /> <br /> <br /> Презентація вчителя основних запитань<br /> Контрольні списки<br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> Створити блог за темою.<br /> Консультації Контрольні списки<br /> <br /> <br /> Взаємооцінювання<br /> <br /> <br /> Чорнові нотатки<br /> <br /> Консультації <br /> Презентація (захист проекту)<br /> Обговорення Узагальнення<br /> Оцінювання вчителем блогів<br /> Чорнові нотатки<br /> Контрольний список для презентації<br /> Контрольний список для блогів<br /> <br /> Стислий опис оцінювання <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань учитель використовує ряд інтерактивних вправ з метою подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх детально на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують Контрольний список для оцінювання учнівського блогу ,контрольний список для презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні Таблиця «ЗХД» -«Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався».. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, роботу в блозі, тестування, самостійну роботу, оцінювання розвитку навичок 21 століття.<br /> Методичні засади<br /> Попередні знання та навички<br /> Учні знають, як створювати презентації.<br /> Учні вміють користуватися можливостями інтерактивної дошки.<br /> Учні вміють знаходити інформацію в Інтернеті.<br /> Номер Назва модуля Діяльність учнів: Діяльність учителя<br /> 1. І тиждень Учні усвідомлюють тему та основні питання, запропоновані вчителем шодо вивчення теми «Фразеологізми» . Слухають та конспектують ключові поняття теми. Учні об'єднуються в 3-4 групи і створюють загальний план роботи , на основі якого кожен розробляє індивідуальний план. <br /> Знайти матеріал за темою «Фразеологізми. Джерела виникнення» в Інтернеті. <br /> Презентувати тему. Познайомитися з навчальними потребами учнів. Об’єднати учнів в різнорівневі групи. Проконсультувати щодо плану роботи кожної групи. Провести загальне опитування щодо засвоєння понять. Виставити оцінки.<br /> 2. ІІ тиждень Результати вивчення теми оформляти у вигляді електронного листування вчителя та учнів класу.<br /> Дати завдання щодо створення та оформлення блогів.<br /> Учні обговорюють оформлення проекту.  Проаналізувати поштову скриньку, передивитися інформацію учнів та оцінити її.<br />  Проконсультувати щодо створення загальної презентації проекту.<br />  Надати приклади виконання проектів.<br />  Сприяти творчому пошуку дітей.<br /> 3. ІІІ тиждень Обговорення та розв’язання ключового питання проекту.<br /> Створюють проект - презентацію за темою , в якій буде не більше 20 слайдів.<br /> Створення блогу. • Контролює виконання діяльності учнів та оцінює її<br /> • Провести ряд інтерактивних вправ щодо та розв’язання ключового питання.<br /> <br /> • Інструктує щодо оформлення проекту.<br /> <br /> • Проводить консультації.<br /> 4. ІV<br /> тиждень  Презентують проект на уроці та беруть активну участь в оцінюванні результатів роботи. Проводять самооцінку та взаємооцінювання.<br />  З використанням поштової скриньки вчителя проводять рефлексію виконаного проекта.  Обробляє контрольні списки для оцінювання учнівського блогу.<br />  Враховує листи самооцінки та взаємооцінки. <br />  Оцінює виконаний проект.<br />  Узагальнює вивчену тему.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219859 2012-08-24T11:54:25Z

<p>Petreshenko: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> 7 клас. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення. Джерела українських фразеологізмів. Прислів’я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологізми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником. Фразеологічне багатство української мови. Культура мовлення. Вживання в усному та писемному мовленні. Різновиди фразеологізмів. Стилістичні засоби фразеології. Роль фразеологізмів у мовленні. <br /> Дослідити стилістичне забарвлення фразеологізмів з метою доречного використання в мовленні. Результати роботи представити в презентації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%94%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%97_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96%22%D0%A6%D1%96_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D1%96_%D0%9F%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%96&diff=219858 2012-08-24T11:53:44Z

<p>Petreshenko: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == '''Фразеологічне багатство української мови''' ==<br /> <br /> == Текст заголовка ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9WuFFYKOUaeWFhmMEM2Y3ZLX0E План]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012%D1%80._%D0%94%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96135&diff=216455 2012-08-23T06:47:05Z

<p>Petreshenko: /* Петреченко Світлана Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 11.08.12-17.08.12<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Донецький профільний ліцей №135<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''Яценко Олена Володимирівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> <br /> ===[[Користувач:Nagorna|Нагорна Лариса Станіславівна]]===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Фізичні_та_хімічні_явища%22 Портфоліо з теми &quot;Фізичні та хімічні явища&quot;]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Nagorna Обговорення:Портфоліо з теми &quot;Фізичні та хімічні явища&quot;]<br /> ===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми &quot;Побут та звички козаків&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Miroshnichenko|Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Чарівний_світ_трикутників%22 Портфоліо з теми &quot;Чарівний світ трикутників&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Golub|Голуб Любов Іванівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Світовий_океан_основа_життя%22 Портфоліо з теми &quot;Світовий океан- основа життя&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Rudenko|Руденко Оксана Вікторівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Здоровий_спосіб_життя%22 Портфоліо з теми &quot;Здоровий спосіб життя&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми &quot;Купи собі одяг в англійському магазині&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Frolova|Фролова Оксана Валентинівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Сучасна_їжа_-це_ризик_чи_користь%22 Портфоліо з теми &quot;Сучасна їжа - це ризик чи користь&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Pavlov|Павлов Євген Анатолійович]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Воїни_півночі%22 Портфоліо з теми &quot;Воїни півночи&quot;]<br /> ===[[Користувач:Petreshenko|Петреченко Світлана Василівна]]===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо Портфоліо з теми &quot;Як зробити свою мову кольоровою?&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Gaidadum| Гайдадим Валентина Михайлівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Чи_може_людина_сама_керувати_своєю_долею_та_вдачею%3F%22#.D0.9C.D1.96.D1.81.D1.86.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3.D1.83 Портфоліо з теми &quot;Чи може людина сама керувати своєю долею та вдачею?&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Prosandeeva|Просандєєва Наталя Олексіївна]]===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми &quot;Чи небезпечні черви&quot;]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012%D1%80._%D0%94%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96135&diff=216444 2012-08-23T06:46:23Z

<p>Petreshenko: /* Петреченко Світлана Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 11.08.12-17.08.12<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Донецький профільний ліцей №135<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''Яценко Олена Володимирівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> <br /> ===[[Користувач:Nagorna|Нагорна Лариса Станіславівна]]===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Фізичні_та_хімічні_явища%22 Портфоліо з теми &quot;Фізичні та хімічні явища&quot;]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Nagorna Обговорення:Портфоліо з теми &quot;Фізичні та хімічні явища&quot;]<br /> ===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми &quot;Побут та звички козаків&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Miroshnichenko|Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Чарівний_світ_трикутників%22 Портфоліо з теми &quot;Чарівний світ трикутників&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Golub|Голуб Любов Іванівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Світовий_океан_основа_життя%22 Портфоліо з теми &quot;Світовий океан- основа життя&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Rudenko|Руденко Оксана Вікторівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Здоровий_спосіб_життя%22 Портфоліо з теми &quot;Здоровий спосіб життя&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми &quot;Купи собі одяг в англійському магазині&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Frolova|Фролова Оксана Валентинівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Сучасна_їжа_-це_ризик_чи_користь%22 Портфоліо з теми &quot;Сучасна їжа - це ризик чи користь&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Pavlov|Павлов Євген Анатолійович]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Воїни_півночі%22 Портфоліо з теми &quot;Воїни півночи&quot;]<br /> ===[[Користувач:Petreshenko|Петреченко Світлана Василівна]]===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо з теми &quot;Як зробити свою мову кольоровою?&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Gaidadum| Гайдадим Валентина Михайлівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Чи_може_людина_сама_керувати_своєю_долею_та_вдачею%3F%22#.D0.9C.D1.96.D1.81.D1.86.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3.D1.83 Портфоліо з теми &quot;Чи може людина сама керувати своєю долею та вдачею?&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Prosandeeva|Просандєєва Наталя Олексіївна]]===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми &quot;Чи небезпечні черви&quot;]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012%D1%80._%D0%94%D0%9F%D0%9B_%E2%84%96135&diff=216440 2012-08-23T06:45:31Z

<p>Petreshenko: /* Петреченко Світлана Василівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 11.08.12-17.08.12<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Донецький профільний ліцей №135<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> '''Яценко Олена Володимирівна'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> <br /> <br /> ===[[Користувач:Nagorna|Нагорна Лариса Станіславівна]]===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Фізичні_та_хімічні_явища%22 Портфоліо з теми &quot;Фізичні та хімічні явища&quot;]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Nagorna Обговорення:Портфоліо з теми &quot;Фізичні та хімічні явища&quot;]<br /> ===[[Користувач:Lapteva| Лаптева Ольга Борисівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми &quot;Побут та звички козаків&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Miroshnichenko|Мірошниченко Ольга Сергіївна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Чарівний_світ_трикутників%22 Портфоліо з теми &quot;Чарівний світ трикутників&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Golub|Голуб Любов Іванівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Світовий_океан_основа_життя%22 Портфоліо з теми &quot;Світовий океан- основа життя&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Rudenko|Руденко Оксана Вікторівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Здоровий_спосіб_життя%22 Портфоліо з теми &quot;Здоровий спосіб життя&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Shishova| Шишова Надія Олександрівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Купи_одяг_в_англійському_магазині%22 Портфоліо з теми &quot;Купи собі одяг в англійському магазині&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Frolova|Фролова Оксана Валентинівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Сучасна_їжа_-це_ризик_чи_користь%22 Портфоліо з теми &quot;Сучасна їжа - це ризик чи користь&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Pavlov|Павлов Євген Анатолійович]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Воїни_півночі%22 Портфоліо з теми &quot;Воїни півночи&quot;]<br /> ===[[Користувач:Petreshenko|Петреченко Світлана Василівна]]===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Як зробити свою мову кольоровою%3F%22 Портфоліо з теми &quot;Як зробити свою мову кольоровою?&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Gaidadum| Гайдадим Валентина Михайлівна]]===<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Чи_може_людина_сама_керувати_своєю_долею_та_вдачею%3F%22#.D0.9C.D1.96.D1.81.D1.86.D0.B5_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B2.D0.B5.D0.B4.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.D1.82.D1.80.D0.B5.D0.BD.D1.96.D0.BD.D0.B3.D1.83 Портфоліо з теми &quot;Чи може людина сама керувати своєю долею та вдачею?&quot;]<br /> <br /> ===[[Користувач:Prosandeeva|Просандєєва Наталя Олексіївна]]===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_з_теми_%22Побут_та_звичаї_козаків%22 Портфоліо з теми &quot;Чи небезпечні черви&quot;]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Petreshenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Petreshenko&diff=193067 2012-08-16T08:21:03Z

<p>Petreshenko: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''П.І.Б.'' <br /> '''<br /> <br /> ''Заклад'' <br /> <br /> ''посада ''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Petreshenko