http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Pavluchenko+Nina 2026-05-02T03:41:08Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=157179 2012-06-20T10:46:27Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNdFhtQ1NEYkZsRmM План вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNNGZlcWRYNzJnWW8 План впровадження ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNcGZZb1J2akFpYzg «Асоціативний кущ»]. Учні ведуть [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNVGVLdXZrcTlJeHc журнал «це необхідно знати»] впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNbExFTHpZQm1aNzA таблицею З – Х – Д], поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNX1pCRmRLUXNnTE0 інформаційного бюлетеня][https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNa3FYNi1MOFNOeE0] . Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNcF9ZY0lMMFU4TDg Форму батьківського дозволу] для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNYUg0ZVlxRkJhZkk презентації] презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів[https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNb2hSVC1DUGlTRkE] впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNeXhCUTRSV3JDeVk Формою оцінювання] та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNVE9DNzNuVmlfX0k учнівська презентація] . Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ №9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=157124 2012-06-20T10:30:41Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNdFhtQ1NEYkZsRmM План вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNNGZlcWRYNzJnWW8 План впровадження ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNcGZZb1J2akFpYzg «Асоціативний кущ»]. Учні ведуть [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNVGVLdXZrcTlJeHc журнал «це необхідно знати»] впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNbExFTHpZQm1aNzA таблицею З – Х – Д], поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою [http://www.example.com назва посилання]https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNX1pCRmRLUXNnTE0[http://www.example.com назва посилання]https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNa3FYNi1MOFNOeE0 інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNcF9ZY0lMMFU4TDg Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ №9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=157112 2012-06-20T10:22:08Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNdFhtQ1NEYkZsRmM План вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNNGZlcWRYNzJnWW8 План впровадження ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNcGZZb1J2akFpYzg «Асоціативний кущ»]. Учні ведуть [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNVGVLdXZrcTlJeHc журнал «це необхідно знати»] впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNbExFTHpZQm1aNzA таблицею З – Х – Д], поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ №9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=157075 2012-06-20T10:14:01Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNdFhtQ1NEYkZsRmM План вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNNGZlcWRYNzJnWW8 План впровадження ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією [ «Асоціативний кущ» https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNcGZZb1J2akFpYzg]. Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ №9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=157070 2012-06-20T10:13:41Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNdFhtQ1NEYkZsRmM План вивчення теми ]<br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNNGZlcWRYNzJnWW8 План впровадження ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією [ «Асоціативний кущ» https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNcGZZb1J2akFpYzg]. Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ №9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=157057 2012-06-20T10:11:39Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNdFhtQ1NEYkZsRmM]<br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNNGZlcWRYNzJnWW8]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією [ «Асоціативний кущ» https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNcGZZb1J2akFpYzg]. Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ №9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=157030 2012-06-20T10:06:03Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNdFhtQ1NEYkZsRmM]<br /> <br /> План впровадження [https://docs.google.com/open?id=0B8cgF9eaI5tNNGZlcWRYNzJnWW8]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією «Асоціативний кущ». Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ №9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156832 2012-06-20T09:09:22Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією «Асоціативний кущ». Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ №9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156830 2012-06-20T09:08:46Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією «Асоціативний кущ». Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ №9 м. Шахтарськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156828 2012-06-20T09:08:05Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією «Асоціативний кущ». Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012 - 18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156822 2012-06-20T09:07:02Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією «Асоціативний кущ». Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> моб. телефон 0953941899<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156816 2012-06-20T09:05:54Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією «Асоціативний кущ». Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156798 2012-06-20T09:01:00Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією «Асоціативний кущ». Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Напередодні заняття з вивчення теми учитель проводить батьківське зібрання, на якому розповідає про переваги методу проектів у навчанні за допомогою інформаційного бюлетеня. Акцентує увагу батьків на їх допомозі дітям ( придбання необхідних канцтоварів, паперу, фломастерів ) та моральній підтримці дитини.<br /> Батьки учнів заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> <br /> На першому занятті учні об’єднуються в три групи по 6 учнів, кожна група отримує завдання:<br /> 1.Чи може людство жити без поняття « час»?<br /> 2. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> 3. Чи можна виміряти час відомим засобом вимірювання довжини? <br /> Створення й демонстрація презентації, яка розкриє тему проекту, пояснить учням механізм об’єднання в групи, основні питання, таблиці. Після перегляду презентації учні починають заповнювати таблицю З-Х-Д.<br /> Перед початком роботи над проектом учитель повідомляє учням про відповідальність за порушення авторського права, про плагіат, про використання Інтернет – ресурсів впродовж роботи над проектом. Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання та обговорити її з учнями, щоб переконатися, що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи. Учні складають план діяльності, розподіляють ролі.<br /> Після того, як учні почали працювати над проектом, учитель консультує учнів, як правильно здійснювати пошук інформації в Інтернеті, користуватись потрібними веб – ресурсами, проводити опитування в Інтернет – мережі. Протягом тижня учні працюють з журналом «Це необхідно знати», встановлюючи взаємозв'язки між отриманою інформацією та темою проекту. Для досягнення мети проекту учні проводять опитування в Інтернет – мережі, результати якого оформлюють у вигляді таблиці. Кінцевим продуктом роботи над проектом є учнівська презентація. Після захисту презентації , учні закінчують працювати з таблицею З-Х-Д.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156792 2012-06-20T08:59:49Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку роботи над проектом учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з'ясувати попередні знання учнів з цієї теми, демонструючи презентацію з технологією «Асоціативний кущ». Учні ведуть журнал «це необхідно знати» впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З – Х – Д, поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над проектом, вони розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре впоратись з завданням. Коли учні працюють над проектом, учитель перевіряє їх журнал «Це необхідно знати», щоб дізнатись, чи потребують учні додаткових інструкцій для збору інформації та правильного її запису. Оскільки це груповий проект, учні використовують форми взаємооцінювання та само оцінювання. Коли проект учнів буде завершено, їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156786 2012-06-20T08:58:31Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156781 2012-06-20T08:58:09Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Учні повинні знати одиниці вимірювання часу, основні методи фізичних досліджень та етапи пізнавальної діяльності у фізичних дослідженнях, знати сфери застосування фізичного знання, вимірювати час, користуватись метрономом, секундоміром, вільно орієнтуватись в інформаційному просторі.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156758 2012-06-20T08:53:25Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> 7 клас. Програмна тема: «Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу». Основні види діяльності учнів: обирання теми проекту, складання плану роботи над проектом, рольовий розподіл у групах, пошук і систематизація інформації про час, дослідження історичних фактів, створення презентації, підготовка до захисту проекту.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81_%D1%96_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%22&diff=156750 2012-06-20T08:51:42Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Час і тривалість подій у природі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний предмет - фізика, другорядні - природознавство, математика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 13-14 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Гайна Діна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель фізики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Шахтарська ЗОШ № 9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156697 2012-06-20T08:40:50Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> План вивчення теми[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppSHJhY0d4TGphRjg].<br /> <br /> План впровадження[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppQ0xTNzQyZUZVQ1E].<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД»[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppRC11cndILVFPYUk]. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppYlhwcGdieURLMkE] та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. Наприкінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppeHc0Nkl5LVBYQnM]. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком проекту проводяться батьківські збори, на яких розповідається про перевагу методів проекту за допомогою буклетів[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppYTV4V0drbmNqTUU] [https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppUDlvRXNEMVhLYjQ].<br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту.Перегляд презентації вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppdFE0TF9OdTd2dEU]. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права» [[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppZ1NkYU9NUlFpazA]]. Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppbEVUNHF3bjMxYnc], які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнів створює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінювання презентації [https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppeHc0Nkl5LVBYQnM]учнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніна Палюченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель, російська мова та література, зарубіжна литература.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ І-ІІІ ст. № 9 м. Шахтарська<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156667 2012-06-20T08:36:40Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД»[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppRC11cndILVFPYUk]. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppYlhwcGdieURLMkE] та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. Наприкінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppeHc0Nkl5LVBYQnM]. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком проекту проводяться батьківські збори, на яких розповідається про перевагу методів проекту за допомогою буклетів[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppYTV4V0drbmNqTUU] [https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppUDlvRXNEMVhLYjQ].<br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту.Перегляд презентації вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppdFE0TF9OdTd2dEU]. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права» [[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppZ1NkYU9NUlFpazA]]. Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppbEVUNHF3bjMxYnc], які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнів створює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінювання презентації [https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppeHc0Nkl5LVBYQnM]учнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніна Палюченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель, російська мова та література, зарубіжна литература.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ І-ІІІ ст. № 9 м. Шахтарська<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156605 2012-06-20T08:21:25Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД»[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppRC11cndILVFPYUk]. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppYlhwcGdieURLMkE] та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. Наприкінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації[https://docs.google.com/open?id=0B7nEX8x518ppeHc0Nkl5LVBYQnM]. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права». Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій, які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнівстворює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінюванняпрезентаціїучнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніна Палюченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель, російська мова та література, зарубіжна литература.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ І-ІІІ ст. № 9 м. Шахтарська<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156413 2012-06-20T07:40:24Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Тренери */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД», журнали спостережень. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. На прикінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права». Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій, які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнівстворює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінюванняпрезентаціїучнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніна Палюченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель, російська мова та література, зарубіжна литература.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ І-ІІІ ст. № 9 м. Шахтарська<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Масловська Олена Григорівна.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156408 2012-06-20T07:39:49Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД», журнали спостережень. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. На прикінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права». Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій, які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнівстворює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінюванняпрезентаціїучнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніна Палюченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель, російська мова та література, зарубіжна литература.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ЗОШ І-ІІІ ст. № 9 м. Шахтарська<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156401 2012-06-20T07:38:38Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД», журнали спостережень. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. На прикінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права». Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій, які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнівстворює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінюванняпрезентаціїучнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніна Палюченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель, російська мова та література, зарубіжна литература.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156394 2012-06-20T07:37:29Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД», журнали спостережень. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. На прикінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права». Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій, які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнівстворює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінюванняпрезентаціїучнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніна Палюченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель, російська мова та література, зарубіжна литература.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Шахтарськ Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156386 2012-06-20T07:36:44Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД», журнали спостережень. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. На прикінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права». Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій, які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнівстворює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінюванняпрезентаціїучнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніна Палюченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель, російська мова та література, зарубіжна литература.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №9<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156371 2012-06-20T07:33:07Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД», журнали спостережень. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. На прикінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права». Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій, які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнівстворює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінюванняпрезентаціїучнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніна Палюченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель, російська мова та література, зарубіжна литература.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156367 2012-06-20T07:32:16Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД», журнали спостережень. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. На прикінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права». Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій, які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнівстворює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінюванняпрезентаціїучнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніна Палюченко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156363 2012-06-20T07:31:04Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД», журнали спостережень. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. На прикінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Етап 1. (урок 1)Ознайомлення з темою уроків,творчою темою проекту. Об’єднання учнів в малі групи. Розподіл ролей в малих групах вчителем. Ознайомлення учнів з ключовими, тематичними та змістовими запитаннями. Групи обирають завдання для свого проекту. На протязі усього проекту вчитель веде журнал спостережень.<br /> Етап 2.(урок 2-3) Бесіда «Використання інтернету в проекті не порушуючи авторського права». Ознайомлення, як вірно оформити список використаних джерел.Кожна група підбирає літературний матеріалу та використовує інтернет-ресурси для виконання завдання проекту. Перша група відповідає на питання «Як історична основа повісті М.В. Гоголя «Тарас Бульба» пов’язана з історією України?», друга – «Які нрави та звичаї козаків Запорізької Січі?», третя – «Які нрави та звичаї сучасності?».Обговореннята редагування отриманих даних. Вчитель допомагає учням у підборі інформації. Наприкінці етапу вчитель за допомогою таблиці «З-Х-Д» опитує учнів.<br /> Етап 3.(урок 4-5)Створення учнями питань за вибраним завданням для опитування в мережі інтернету. Учні першої групи з’ясовують, чи знають інші учні, що спонукало Гоголя для написання повісті«Тарас Бульба», які джерела інформації застосовував письменник при написанні повісті. Друга група з’ясовує, наскільки інші учні знають про нрави та звичаї козаків, а третя група – чи існують в наш час козаки, нрави та звичаї сучасних козаків. Вчитель корегує роботу учнів. Учні проводять опитування в мережі інтернету та статистик підсумки опитування. Наприкінці етапу учні складають письмовий звіт про виконану роботу.<br /> Етап 4 (урок 6-7) Перегляд прикладів презентацій, які допоможуть учням спланувати власну презентацію. Кожна група учнівстворює сценарій презентації,підбираює картинки, визначаюєдізайн оформлення слайдів презентації, Розміщує на слайдах інформацію, яку хоче донести до інших.<br /> Етап 5 (урок 8) Презентаціяучнівськихробіт. Оцінюванняпрезентаціїучнями та вчителем. Робота з таблицею «ЗХД».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156362 2012-06-20T07:30:37Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> На початку роботи надпроектом для визначення навчальних потреб учнів використовую анкетування, таблицю «ЗХД», журнали спостережень. Впродовж роботи над проектом застосовую серед учнів самооціонювання та взаємооцінювання за формами оцінювання для роботи в групах та самооцінки. На прикінці роботи над проектом оцінюється проект за формою оцінювання публікації, презентації. Учні та остаточно заповнюють таблицю «ЗХД».<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156359 2012-06-20T07:29:49Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> Ознайомляться з історією розвитку козацтва, з етапами боротьби українського народу за рідну землю, з побутом і звичаями запорожців на основі тексту повісті.<br /> Вивчать творчий спадок Гоголя.<br /> Розвивативміннявизначати та ставити суттєві запитання для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення; усвідомлювати відповідальність за результати спільної роботи;<br /> використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіти базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.<br /> Виховувати бажання і здатність навчатися протягом всього життя.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156355 2012-06-20T07:28:02Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> «Життєві принципи козаків у сучасності», 7 клас, «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба». Під час роботи над проектом учні проводять дослідження, анкетування, обробка отриманої інформації з додатковоїлітератури та інтернету. В малих групах учні поділяються на ролі:вчений-дослідник, журналіст, статистик, дизайнер, редактор. Наприкінці свого дослідження учні презентують результати свого дослідження.<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156342 2012-06-20T07:24:09Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> <br /> «Історичне минуле в літературі. М.В. Гоголь повість «Тарас Бульба»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156340 2012-06-20T07:23:07Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156339 2012-06-20T07:22:56Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історіяю.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156338 2012-06-20T07:22:17Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Література, історія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156335 2012-06-20T07:21:31Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> &quot; Життєві принципи козаків у сучасності &quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156329 2012-06-20T07:16:57Z

<p>Pavluchenko Nina: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%D0%96%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%94%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D1%81%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%27%27&diff=156295 2012-06-20T07:02:44Z

<p>Pavluchenko Nina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div></div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavluchenko_Nina&diff=156278 2012-06-20T06:58:45Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Павлюченко Ніна Миколаївна''<br /> <br /> ''Загальна середньоосвітня школа І-ІІІ ступенів №9''<br /> <br /> ''вчитель російської мови та літератури, зарубіжної літератури''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[''Портфоліо з теми: Життєві принципи козаків у сучасності'']]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavluchenko_Nina&diff=156275 2012-06-20T06:58:01Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Павлюченко Ніна Миколаївна''<br /> <br /> ''Загальна середньоосвітня школа І-ІІІ ступенів №9''<br /> <br /> ''вчитель російської мови та літератури, зарубіжної літератури''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: Життєві принципи козаків у сучасності''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavluchenko_Nina&diff=156260 2012-06-20T06:53:00Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Павлюченко Ніна Миколаївна''<br /> <br /> ''Загальна середньоосвітня школа І-ІІІ ступенів №9''<br /> <br /> ''вчитель російської мови та літератури, зарубіжної літератури''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavluchenko_Nina&diff=156244 2012-06-20T06:49:21Z

<p>Pavluchenko Nina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Сеніва Людмила Василівна''<br /> <br /> ''Старокостянтинівський ліцей''<br /> <br /> ''вчитель математики''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavluchenko Nina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%966)&diff=156243 2012-06-20T06:48:26Z

<p>Pavluchenko Nina: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11.06.2012-18.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №9<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''[[Масловська Олена Григорівна|Масловська Олена Григорівна]]'''<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> *[[Користувач:Lipa|'''Альонкіна Валентина Василівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Lara Bondar|'''Бондар Лариса Олексіївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Virchenko Ekaterina|'''Вірченко Катерина Олександрівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Dina|'''Гайна Діна Олександрівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Natalia roza|'''Кузнецова Наталя Федорівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Pavluchenko Nina|'''Павлюченко Ніна Миколаївна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Tamara Pashkova|'''Пашкова Тамара Костянтинівна''']]<br /> <br /> *[[Користувач:Svetlana2012|'''Романишина Світлана Іванівна''']]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavluchenko Nina