<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="uk">
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Pavlovna3</id>
		<title>Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Pavlovna3"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0:%D0%92%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%BA/Pavlovna3"/>
		<updated>2026-05-19T13:01:46Z</updated>
		<subtitle>Внесок користувача</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.24.1</generator>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5.jpg&amp;diff=87202</id>
		<title>Файл:Зима в Севастополе.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%97%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5.jpg&amp;diff=87202"/>
				<updated>2012-02-22T18:25:25Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85863</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85863"/>
				<updated>2012-02-12T17:44:13Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru ВИЗИТКА]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
публикация&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[[Файл:Посещение СЭС Севастополя 1.jpg]] [[Файл:Посещение СЭС Севастополя 2.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г. на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85862</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85862"/>
				<updated>2012-02-12T17:43:23Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru ВИЗИТКА]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
публикация&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[[Файл:Посещение СЭС Севастополя 1.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Посещение СЭС Севастополя 2.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г. на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_2.jpg&amp;diff=85860</id>
		<title>Файл:Посещение СЭС Севастополя 2.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_2.jpg&amp;diff=85860"/>
				<updated>2012-02-12T17:41:58Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: завантажив нову версію «Файл:Посещение СЭС Севастополя 2.jpg»&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85859</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85859"/>
				<updated>2012-02-12T17:40:47Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru ВИЗИТКА]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
[[Файл:Посещение СЭС Севастополя 1.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_1.jpg]] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Посещение_СЭС_Севастополя_1.jpg‎]]&lt;br /&gt;
публикация&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г. на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_1.jpg&amp;diff=85858</id>
		<title>Файл:Посещение СЭС Севастополя 1.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_1.jpg&amp;diff=85858"/>
				<updated>2012-02-12T17:39:14Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: завантажив нову версію «Файл:Посещение СЭС Севастополя 1.jpg»&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85857</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85857"/>
				<updated>2012-02-12T17:36:35Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru ВИЗИТКА]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_1.jpg]] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Посещение_СЭС_Севастополя_1.jpg‎]]&lt;br /&gt;
публикация&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г. на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85855</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85855"/>
				<updated>2012-02-12T17:35:58Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru ВИЗИТКА]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_1.jpg&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Посещение_СЭС_Севастополя_1.jpg‎]]&lt;br /&gt;
публикация&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г. на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_2.jpg&amp;diff=85853</id>
		<title>Файл:Посещение СЭС Севастополя 2.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_2.jpg&amp;diff=85853"/>
				<updated>2012-02-12T17:32:00Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85852</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85852"/>
				<updated>2012-02-12T17:30:26Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru ВИЗИТКА]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Посещение_СЭС_Севастополя_1.jpg‎]]&lt;br /&gt;
публикация&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г. на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85851</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=85851"/>
				<updated>2012-02-12T17:29:33Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru ВИЗИТКА]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Посещение_СЭС_Севастополя_1.jpg‎]]публикация&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г. на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_1.jpg&amp;diff=85849</id>
		<title>Файл:Посещение СЭС Севастополя 1.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F_1.jpg&amp;diff=85849"/>
				<updated>2012-02-12T17:26:12Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_2.jpg&amp;diff=85848</id>
		<title>Файл:Посещение СЭС 2.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1_2.jpg&amp;diff=85848"/>
				<updated>2012-02-12T17:20:24Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1.jpg&amp;diff=85846</id>
		<title>Файл:Посещение СЭС.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%A1%D0%AD%D0%A1.jpg&amp;diff=85846"/>
				<updated>2012-02-12T17:14:11Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84873</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84873"/>
				<updated>2012-02-08T17:58:10Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit] Отзыв на проект &lt;br /&gt;
&amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit] Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru]] Отзыв Ткач Веры  на проект &amp;quot;В  мире керамики&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84872</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84872"/>
				<updated>2012-02-08T17:56:30Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit] Отзыв на проект &lt;br /&gt;
&amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit] Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru]]  В  мире керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82._%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=84869</id>
		<title>Учебный проект. &quot;В мире керамики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82._%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=84869"/>
				<updated>2012-02-08T17:52:45Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Користувач: Tanyac|Сорокина Татьяна Викторовна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В мире керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Товароведение непродовольственных товаров&lt;br /&gt;
'''2 курс'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Проект по программе стандарта по профессии &amp;quot;Продавец непродовольственных товаров&amp;quot;&lt;br /&gt;
В ходе проекта учащиеся знакомятся с историей керамики, изучают сырье, из которого изготавлвают керамическую посуду.Изучают различные виды керамики:фарфор, фаянс, майолику, гончарные изделия.Исследуют свойства всех видов керамики, а также свойства пластмасс, из которых получают посуду.Сравнивают свойства керамики и пластмасс и отвечают на вопрос:можно ли посуду из керамики заменить пластмассовой? В ходе работы над проектом учащиеся создают документы: презентацию, публикацию, вики-статью, диаграмму продаж посуды из различных материалов для оценки спроса.Проводят опрос покупателей с целью выяснения. что они знают о свойствах материалов, используемых в производстве посуды. Кроме того учащиеся разрабатывают критерии оценивания своих работ и в ходе проекта проводят самооценивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Есть ли будущее у керамики?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Чем можно заменить посуду из керамики?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли фарфоровую посуду заменить пластмассовой?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Из чего получают керамику?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие виды керамики используют в производстве посуды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как отличить фарфор, фаянс, майолику?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими потребительскими свойсвами обладают фарфор, фаянс, майолика?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие преимущества у посуды из керамики по сравнению с пластмассовой?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какая посуда пользуется большим спросом у покупателей?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1yH2c__scmqO5M1ojYoxAUjkV2Qj5QTS7zTOBEQ2Nquw/edit? План работы групп]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1P-3rkAWilTxxDpbqFQerX6dscg9JD2kllrdZu2aUFZw/edit]В мире керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/10Io83G26VZ8-sgZH-qKFDcor9YsOEbAS-P9rhFGj3mM/edit]В мире керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Пуб сор5.jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Пуб сор4.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMGRjNnBrdjd6&amp;amp;hl=ru Посуда из керамики]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Работа учащихся по исследованию потребительских свойств посуды==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:DSCN1248.JPG]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMjQ3aGJqYjluY24&amp;amp;hl=ruпрезентация ученическая &amp;quot;Как мы исследовали потребительские свойства посуды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Как мы изучали материалы на заводе керамики]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMjljbnN6d2Njbg&amp;amp;hl=ru Как мы изучали виды керамики]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMjQ3aGJqYjluY24&amp;amp;hl=ru Исследование потребительских свойств керамической и пластиковой посуды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kdFjMUl-TQqK-TxRdDXjdvu0fCA7-9NeHJH4ai-op2k/edit?hl=ru Диаграмма продаж]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:К1.jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:К2.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Публикация ученическая&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/12W-tG0WP-HgRRzIyYdIWZEpmsSgUrEzBskkByfXBGRQ/edit?hl=en_US] Мозговой штурм&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1R0lK8Ucgd7pV_R9YDFiWi9Z0AAWfDwme8LPAVVnQoHA/edit?hl=en_US]Оценивание тестов &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1KfF4eVrfaGSRIsuMswNfHBHMJKuwBN6STTUlAdiN93A/edit?hl=ru]Бланк контроля выполнения проекта&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XnwL9V1oH0LWQ2DWIa9q5GZQoaI80XgoDHhbGFy0kao/edit?hl=en_US]Критерии оценивания публикации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1leyTu2T5-jXKo83UUYH94MdsaIp1XR1GO-Rj90Oiy_Q/edit?hl=en_US]Критерии оценивания презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/176XCvo2QBFNm1wpq5BNEiBZL79InrhrjCBGu4aSjKpU/edit?hl=en_US]Бланк оценивания совместной работы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-0kCWIsxChEBIeqnQgrfRcUIE3Kpzrag0sxoYrWP63o/edit]Критерии оценивания вики-статьи&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1J7woBibS4-kLDVDztSG7OhZSQttlHvPjUr1mgATYOjE/edit]&lt;br /&gt;
Оценивание навыков мышления высокого уровня&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMzI3aHN2aG5oYzI&amp;amp;hl=ru]&lt;br /&gt;
Шаблон презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1R0lK8Ucgd7pV_R9YDFiWi9Z0AAWfDwme8LPAVVnQoHA/edit?hl=en_US]&lt;br /&gt;
Тесты по ассортименту посуды из фарфора, фаянса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/19ctLkYugBMgsxXbtj-F4jPnvGSuI-D4Sjm06FF6CGVw/edit?hl=ru]&lt;br /&gt;
План проведения проекта&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MKK7osSa2DmDmPySbvOraBqAxIl2DyA4uktigHRu5Zc/edit?hl=en_US]&lt;br /&gt;
История керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/14x8_UIgC8kZLCGvL5OTcvlqeNKBzOxQaJAvd8bUpuMg/edit]Лист планирования работы в группе&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/19bvSF0SZF5GzUWgR3r-HUHWlULOG0kYJXL15YtK7Ao8/edit?hl=en_US]Планирование выступления&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1S4AzLgo5-cJbpIpmaX1Yot7p6jGQQKdARlOj33jjLKw/edit?hl=en_US]Тесты по строению керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kZjPtM8Rql5bVCjR06AQ3kcnrNO6dOLswRIot3n1GnY/edit]Лист опроса покупателей&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0]вики статья&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B]пластмассы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1U9z2ThAkPKgZKN5j7fwAjM83RHae3yi5qUgbcePB1wA/edit?hl=ru]Форма оценивания портфолио проекта&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.monouso.ru/proizv9.php Посуда пластиковая одноразовая]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://ladycity.ru/doc/1202/ Посуда из пластика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.klintsy.ru/goodsforhome/poleznye-svojstva-keramicheskoj-posudy_3091.html Полезные свойства керамической посуды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.povarenok.ru/articles/show/4357/ Керамическая посуда]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://keramoblog.com/keramicheskaya-posuda/svojstva-keramicheskoj-posudy/ Керамика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://vmirekeramiki.blogspot.com/search?updated-min=2012-01-01T00:00:00-08:00&amp;amp;updated-max=2013-01-01T00:00:00-08:00&amp;amp;max-results=3 Блог В мире керамики]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.1tv.ru/sprojects_utro_video/si33/p30858видеосюжет о посуде]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.youtube.com/watch?v=G_Yo3NSE7z0меламин в продуктах и посуде]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://rutube.ru/tracks/1985234.html?v=7947ce082fceb4b5e548bdbbc7624a7bвидеосюжет о посуде из меламина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://spravzdrav.ru/childrens-health/vliyanie_plastmass_na_zdorove_detej_i_vzroslyh/Влияние пластмасс на здоровье детей]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.1tv.ru/sprojects_utro_video/si33/p20046/pg37/v76видео о посуде для хранения продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%84%D0%BE%D1%80фарфор]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
[http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_Дары_моря#.D0.90.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0]Дары моря &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.iteach.com.ua/ ]Женщина без юбки немыслима&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/13zdcalx3RiQS6QyY9eKZwJCUtKC8qVEefXcyhpiSwuE/edit]&lt;br /&gt;
отзыв на портфолио&amp;quot;Спрос.Предложение.Равновесная цена&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1BSZsEeI9pMl9fGb0nqfoGMISeq5MHDPWusYkQDxBW_A/edit]Отзыв на портфолио &amp;quot;Продавцы мечты или праздник с доставкой&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1sHhdXugtudBFIS5ZBVf1qdra47Pw6J8tiUfcFRTC_9s/edit] Отзыв на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1h5IxK8nIc-h3cd_aosWw2reaFzAsyowLimTlt246iaA/edit?hl=ru]]Отзыв на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru]] Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;В  мире керамики&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1U9z2ThAkPKgZKN5j7fwAjM83RHae3yi5qUgbcePB1wA/edit]Отзыв на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно!&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82._%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=84868</id>
		<title>Учебный проект. &quot;В мире керамики&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82._%22%D0%92_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5_%D0%BA%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&amp;diff=84868"/>
				<updated>2012-02-08T17:51:39Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Користувач: Tanyac|Сорокина Татьяна Викторовна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В мире керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Товароведение непродовольственных товаров&lt;br /&gt;
'''2 курс'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Проект по программе стандарта по профессии &amp;quot;Продавец непродовольственных товаров&amp;quot;&lt;br /&gt;
В ходе проекта учащиеся знакомятся с историей керамики, изучают сырье, из которого изготавлвают керамическую посуду.Изучают различные виды керамики:фарфор, фаянс, майолику, гончарные изделия.Исследуют свойства всех видов керамики, а также свойства пластмасс, из которых получают посуду.Сравнивают свойства керамики и пластмасс и отвечают на вопрос:можно ли посуду из керамики заменить пластмассовой? В ходе работы над проектом учащиеся создают документы: презентацию, публикацию, вики-статью, диаграмму продаж посуды из различных материалов для оценки спроса.Проводят опрос покупателей с целью выяснения. что они знают о свойствах материалов, используемых в производстве посуды. Кроме того учащиеся разрабатывают критерии оценивания своих работ и в ходе проекта проводят самооценивание.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Есть ли будущее у керамики?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Чем можно заменить посуду из керамики?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Можно ли фарфоровую посуду заменить пластмассовой?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Из чего получают керамику?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие виды керамики используют в производстве посуды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как отличить фарфор, фаянс, майолику?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими потребительскими свойсвами обладают фарфор, фаянс, майолика?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие преимущества у посуды из керамики по сравнению с пластмассовой?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какая посуда пользуется большим спросом у покупателей?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==План проведения проекта==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1yH2c__scmqO5M1ojYoxAUjkV2Qj5QTS7zTOBEQ2Nquw/edit? План работы групп]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1P-3rkAWilTxxDpbqFQerX6dscg9JD2kllrdZu2aUFZw/edit]В мире керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/10Io83G26VZ8-sgZH-qKFDcor9YsOEbAS-P9rhFGj3mM/edit]В мире керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Пуб сор5.jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Пуб сор4.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMGRjNnBrdjd6&amp;amp;hl=ru Посуда из керамики]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Работа учащихся по исследованию потребительских свойств посуды==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:DSCN1248.JPG]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMjQ3aGJqYjluY24&amp;amp;hl=ruпрезентация ученическая &amp;quot;Как мы исследовали потребительские свойства посуды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Пример продукта проектной деятельности учащихся==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Как мы изучали материалы на заводе керамики]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMjljbnN6d2Njbg&amp;amp;hl=ru Как мы изучали виды керамики]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMjQ3aGJqYjluY24&amp;amp;hl=ru Исследование потребительских свойств керамической и пластиковой посуды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kdFjMUl-TQqK-TxRdDXjdvu0fCA7-9NeHJH4ai-op2k/edit?hl=ru Диаграмма продаж]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:К1.jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:К2.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Публикация ученическая&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/12W-tG0WP-HgRRzIyYdIWZEpmsSgUrEzBskkByfXBGRQ/edit?hl=en_US] Мозговой штурм&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1R0lK8Ucgd7pV_R9YDFiWi9Z0AAWfDwme8LPAVVnQoHA/edit?hl=en_US]Оценивание тестов &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1KfF4eVrfaGSRIsuMswNfHBHMJKuwBN6STTUlAdiN93A/edit?hl=ru]Бланк контроля выполнения проекта&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XnwL9V1oH0LWQ2DWIa9q5GZQoaI80XgoDHhbGFy0kao/edit?hl=en_US]Критерии оценивания публикации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1leyTu2T5-jXKo83UUYH94MdsaIp1XR1GO-Rj90Oiy_Q/edit?hl=en_US]Критерии оценивания презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/176XCvo2QBFNm1wpq5BNEiBZL79InrhrjCBGu4aSjKpU/edit?hl=en_US]Бланк оценивания совместной работы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-0kCWIsxChEBIeqnQgrfRcUIE3Kpzrag0sxoYrWP63o/edit]Критерии оценивания вики-статьи&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1J7woBibS4-kLDVDztSG7OhZSQttlHvPjUr1mgATYOjE/edit]&lt;br /&gt;
Оценивание навыков мышления высокого уровня&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATb3n-vRK3nWZGd0emZjazRfMzI3aHN2aG5oYzI&amp;amp;hl=ru]&lt;br /&gt;
Шаблон презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1R0lK8Ucgd7pV_R9YDFiWi9Z0AAWfDwme8LPAVVnQoHA/edit?hl=en_US]&lt;br /&gt;
Тесты по ассортименту посуды из фарфора, фаянса&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/19ctLkYugBMgsxXbtj-F4jPnvGSuI-D4Sjm06FF6CGVw/edit?hl=ru]&lt;br /&gt;
План проведения проекта&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MKK7osSa2DmDmPySbvOraBqAxIl2DyA4uktigHRu5Zc/edit?hl=en_US]&lt;br /&gt;
История керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/14x8_UIgC8kZLCGvL5OTcvlqeNKBzOxQaJAvd8bUpuMg/edit]Лист планирования работы в группе&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/19bvSF0SZF5GzUWgR3r-HUHWlULOG0kYJXL15YtK7Ao8/edit?hl=en_US]Планирование выступления&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1S4AzLgo5-cJbpIpmaX1Yot7p6jGQQKdARlOj33jjLKw/edit?hl=en_US]Тесты по строению керамики&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kZjPtM8Rql5bVCjR06AQ3kcnrNO6dOLswRIot3n1GnY/edit]Лист опроса покупателей&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0]вики статья&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BC%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B]пластмассы&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1U9z2ThAkPKgZKN5j7fwAjM83RHae3yi5qUgbcePB1wA/edit?hl=ru]Форма оценивания портфолио проекта&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
==Полезные ресурсы==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.monouso.ru/proizv9.php Посуда пластиковая одноразовая]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://ladycity.ru/doc/1202/ Посуда из пластика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.klintsy.ru/goodsforhome/poleznye-svojstva-keramicheskoj-posudy_3091.html Полезные свойства керамической посуды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.povarenok.ru/articles/show/4357/ Керамическая посуда]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://keramoblog.com/keramicheskaya-posuda/svojstva-keramicheskoj-posudy/ Керамика]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://vmirekeramiki.blogspot.com/search?updated-min=2012-01-01T00:00:00-08:00&amp;amp;updated-max=2013-01-01T00:00:00-08:00&amp;amp;max-results=3 Блог В мире керамики]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.1tv.ru/sprojects_utro_video/si33/p30858видеосюжет о посуде]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.youtube.com/watch?v=G_Yo3NSE7z0меламин в продуктах и посуде]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://rutube.ru/tracks/1985234.html?v=7947ce082fceb4b5e548bdbbc7624a7bвидеосюжет о посуде из меламина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://spravzdrav.ru/childrens-health/vliyanie_plastmass_na_zdorove_detej_i_vzroslyh/Влияние пластмасс на здоровье детей]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.1tv.ru/sprojects_utro_video/si33/p20046/pg37/v76видео о посуде для хранения продуктов]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D1%80%D1%84%D0%BE%D1%80фарфор]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
[http://wiki.iteach.com.ua/Навчальний_проект_Дары_моря#.D0.90.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B5.D0.BA.D1.82.D0.B0]Дары моря &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.iteach.com.ua/ ]Женщина без юбки немыслима&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/13zdcalx3RiQS6QyY9eKZwJCUtKC8qVEefXcyhpiSwuE/edit]&lt;br /&gt;
отзыв на портфолио&amp;quot;Спрос.Предложение.Равновесная цена&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1BSZsEeI9pMl9fGb0nqfoGMISeq5MHDPWusYkQDxBW_A/edit]Отзыв на портфолио &amp;quot;Продавцы мечты или праздник с доставкой&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1sHhdXugtudBFIS5ZBVf1qdra47Pw6J8tiUfcFRTC_9s/edit] Отзыв на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1h5IxK8nIc-h3cd_aosWw2reaFzAsyowLimTlt246iaA/edit?hl=ru]]Отзыв на проект &amp;quot;В мире керамики&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1M1oTgzLsfn2PsufxcCnFYPvUYiHojfoge7Rq457UALU/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
  Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;В  мире керамики&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1U9z2ThAkPKgZKN5j7fwAjM83RHae3yi5qUgbcePB1wA/edit]Отзыв на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно!&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84835</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84835"/>
				<updated>2012-02-08T16:07:51Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit] Отзыв на проект &lt;br /&gt;
&amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit] Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82.%22%D0%92%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5!%D0%9E%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%22&amp;diff=84834</id>
		<title>Учебный проект.&quot;Внимание!Огнеопасно&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82.%22%D0%92%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5!%D0%9E%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%22&amp;diff=84834"/>
				<updated>2012-02-08T16:06:31Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== Автор проекта == &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Користувач: Мельник Елена Борисовна|'''Мельник Елена Борисовна''']]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''&amp;quot;Внимание!  Огнеопасно&amp;quot;'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Охрана труда&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта ==&lt;br /&gt;
В ходе проекта учащиеся изучают историю возникновения пожарной охраны; рассматривают основные причины пожаров на автотранспортном предприятии (АТП) и при эксплуатации автомобилей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся исследуют соблюдение противопожарного режима на АТП; анализируют информацию от службы спасения &lt;br /&gt;
МЧС; подбирают тип огнетушителя для тушения пожара в гараже и в автомобиле; создают алгоритм действий при тушении пожара в гараже и автомобиле.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учащиеся лично убеждаются, что несоблюдение пожарной безопасности приводит к роковым последствиям и  выясняют, что основное направление обеспечения пожарной безопасности - устранение условий возникновения пожара.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему огонь - объединяющая и разделяющая стихия?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему на Земле ежегодно возникает около 7 миллионов пожаров?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что значит пожарная безопасность для твоей профессии?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Назовите основные причины возникновения пожара на АТП?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что включает в себя противопожарный режим на АТП?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Зачем устанавливают на предприятии противопожарный режим?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Зачем на предприятии необходима противопожарная защита?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Назовите первичные средства пожаротушения на АТП?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Обязательно ли наличие первичных средств пожаротушения на автотранспортном предприятии и почему?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Относятся ли огнетушители к первичным средствам пожаротушения?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какие бывают огнетушители?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/19ctLkYugBMgsxXbtj-F4jPnvGSuI-D4Sjm06FF6CGVw/edit?hl=ru План проведения проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1TGfGqRRZ0sNNXMhkHEZjxm1NOwZG1hIW9J4aWXbJFso/edit Перспективный план работы групп]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Перед началом работы:'''  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Преподаватель проводит беседу с учащимися с целью выявления первоначального опыта и интересов о пожарной безопасности на автотранспорте. С помощью стартовой презентации и проведения „мозгового штурма”, создает проблемную ситуацию и подводит учащихся к созданию банка идей. &lt;br /&gt;
Преподаватель информирует родителей о начале работы над проектом, знакомя их с буклетом, который дает представление о проекте. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Работа над проектом:'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На начальном этапе работы над проектом преподаватель объединяет учащихся в группы (ведущие программы новостей, статисты, практики, журналисты), оказывает помощь в распределении ролей, обсуждении стратегии исследований, способов поиска информации и оформления результатов работы. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Преподаватель составляет перспективный план работы группы. &lt;br /&gt;
На этапе самостоятельной поисковой работы, в соответствии с  планом работы, учащиеся:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
а) собирают информацию по теме проекта в энциклопедиях, учебниках и в сети Интернет;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
б) обсуждают собранную информацию в группе; готовят доклады, ленту новостей, официальный запрос в службу МЧС;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
в) проводят социологические опросы; обрабатывают данные опроса и составляют диаграммы; делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
г) разрабатывают сценарий проведения итоговой конференции; создают информационную брошюру и постер, вики-статью;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
д) составляют алгоритм действий, выполняемых при тушении пожаров;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
е) проводят экскурсию  в Пожарную часть №2 Нахимовского района.&lt;br /&gt;
Преподаватель рекомендует учащимся список информационных источников для помощи в поиске нужной информации.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
На этом этапе работы преподаватель уделяет особое внимание дискуссиям групп и предоставляет консультации по мере необходимости. Проводится самооценка и взаимооценка деятельности в группах по выполнением проекта.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''По окончании работы:'''&lt;br /&gt;
	&lt;br /&gt;
Учащиеся оформляют результаты исследований в виде презентаций, публикаций, постера, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются преподаватели и родители. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев оценивания. Защита проектов позволяет дать ответ на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/11CQ-JOUL4SB4TbtJeqFeprWfC6RyViB2WJdz-Q77fPU/edit Визитная карточка проекта ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя == &lt;br /&gt;
[[Файл:Буклет_1-я_сторона_(1).jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Буклет_2-я_сторона.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARxEzMnQ5qxhZGc5aGZ6dl8yMGQ5dnE4aGYy Внимание! Огнеопасно!]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://sites.google.com/site/vnimanieogneopasno/ Сайт проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://elenamelnike.blogspot.com/ Блог проекта]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся&lt;br /&gt;
[[&amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Формирующее и обобщающее оценивание деятельности в проекте  ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1KB9ToQyI4uwijq97suIKGRPR9KYYi08dqf-XlVLnJUU/edit]]&lt;br /&gt;
Бланк контроля выполнения проекта&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1leyTu2T5-jXKo83UUYH94MdsaIp1XR1GO-Rj90Oiy_Q/edit]]&lt;br /&gt;
Критерии оценивания презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1XnwL9V1oH0LWQ2DWIa9q5GZQoaI80XgoDHhbGFy0kao/edit]]&lt;br /&gt;
Критерии оценивания публикации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1I7FcXiVnlO9cWBmGH2hGOtRro6Hw4ZtopqF-a8J25Go/edit]]&lt;br /&gt;
Критерии оценивания Вики-статьи&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1KCEWejSUND-gUx9KyB912XQhq9ztBwuAw_-tJQqFutY/edit]]&lt;br /&gt;
Критерии оценивания проекта&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1OyMnkw7SOW6qxdo667bmz24hj3zM5vScYOknIm9eSdk/edit]]&lt;br /&gt;
Самооценка качества проведенного исследования в группах&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1OPEkNtprdwdikp0pbQgCfvpJV2mAwmx0S902RNT0r6M/edit]]&lt;br /&gt;
Самооценивание успешности участия в работе над публикацией по теме проекта&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1meLH6r0mIWs3zc4TCULbdm0mSEimD9vgHDXmv9OUWig/edit]]&lt;br /&gt;
Самооценка готовности  к мини-конференции&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1u9pW6bFWvKs_bzoKHXDvGMnPra-JBqWUVAppmPH1TFA/edit]]&lt;br /&gt;
Рефлексия&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1Whq7LwaG2JmBKQRP2fFHfcZfHJHvoLSUDzZOQyYNbgg/edit]]&lt;br /&gt;
План оценивания, график оценивания&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/17lxzwBE447z46ozFRhXVmwXIDo3Rb9n-0RCtuZ87EIE/edit]]&lt;br /&gt;
Последовательность оценивания учащихся в проекте&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1rqcDAJF1O7Jj8_diYq8otRUpf5LynWSQRMOtr2cim-Y/edit]]&lt;br /&gt;
Тестовое задание&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1Oao7wcz2BkkH_yhFexXIyFRn2I7YREomZNQwBPNqThc/edit]]&lt;br /&gt;
Критерии оценивания тестового задания&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/15NU4bUmD23aUjO7cVp1vqt6Wob2MgZ6nm3_930x_pzw/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
Памятка по составлению официального запроса в службу спасения МЧС&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/11eRJTuemCZxJQDR55Q6_y5_bGr3wE4tYHODsDtRNHyw/edit]]&lt;br /&gt;
Классы пожаров&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARxEzMnQ5qxhZGc5aGZ6dl84M2RoNXNrNGNn&amp;amp;hl=ru]]&lt;br /&gt;
Шаблон презентации&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1bofT5QY9AqUPrT2buHN_2fBzfnp4L0V6f3Zh02VQluw/edit]]&lt;br /&gt;
Характеристики и описание автомобильных огнетушителей&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1XbAP68wbE6ob2D-FYihmq9PgPTBQ6yfkniWlr5SpZiU/edit]]&lt;br /&gt;
Нормы положенности огнетушителей для гаражей и автомастерских&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1F790Nz5yI9Tz0XJo4pKVkd-oT6nO_4Bo9jK85FcGZtY/edit]]&lt;br /&gt;
Рекомендации по выбору автомобильных огнетушителей&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/open?id=0BxxEzMnQ5qxhZjI0YjZkNDMtZTA2MS00NmQ2LTg2OTMtMzFiYWZhMWRiYzIx]]&lt;br /&gt;
Техническое обслуживание, ремонт, перезарядка огнетушителей (стоимость, грн.)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/12qev3nj4I6x1QJBKlKP1KE5v_cFDiMC7Ud2IbglBdY4/edit]]&lt;br /&gt;
Шаблон Вики-статья учащихся&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0ARxEzMnQ5qxhZGc5aGZ6dl81NmNxbWZ2cWcz&amp;amp;hl=en_US]]&lt;br /&gt;
презентация „Исторические даты и факты становления пожарного дела в Украине”&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/leaf?id=0BxxEzMnQ5qxhMDM2NzFmZTEtYjI2OC00Y2VjLTljOWQtNGM2ODlkMjEwZDgx&amp;amp;hl=en_US]]&lt;br /&gt;
видео-ролик &amp;quot;Простой, надежный номер 101&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1fuDHgBvYyzygipM8QNecFfF0subnVU5CRgksOz1b9Gg/edit]]&lt;br /&gt;
дидактический материал к проекту мини-плакаты&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EE%E6%E0%F0 Пожар.Материал из Википедии ]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.biblos.brandservic.ru/biblos14.html Автомобильные огнетушители]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.2ofps.ru/safety/187 Меры пожарной безопасности в гараже]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
[http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/pedagogicheskii-proekt-vnimanie-opasno Педагогический проект &amp;quot;Внимание опасно!&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9E%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B6%D0%BD%D0%BE_%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0. Учебный проект &amp;quot;Осторожно! Дорога&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1IRmGIrtsLrv9TurYhm6Ya7ZiMYyZDHwWgCBch6WiifQ/edit]]&lt;br /&gt;
Отзыв на проект &amp;quot;Спрос, предложение, равновесная цена&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit]]&lt;br /&gt;
Отзыв на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1U9z2ThAkPKgZKN5j7fwAjM83RHae3yi5qUgbcePB1wA/edit]&lt;br /&gt;
Отзыв на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно!&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Внимание! Огнеопасно&amp;quot;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84832</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84832"/>
				<updated>2012-02-08T16:03:32Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit] Отзыв на проект &lt;br /&gt;
&amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit] Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
Отзыв Ткач Веры на проект &amp;quot;Осторожно! Огнеопасно&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84831</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84831"/>
				<updated>2012-02-08T16:02:15Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit] Отзыв на проект &lt;br /&gt;
&amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit] Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1tslwsanTY3OU_fh9cG9q8ldxK53BCjnBBNxcXWR9k4o/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
Отзыв на проект &amp;quot;Осторожно! Огнеопасно&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84817</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84817"/>
				<updated>2012-02-08T13:36:28Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit] Отзыв на проект &lt;br /&gt;
&amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit] Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84816</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=84816"/>
				<updated>2012-02-08T13:34:33Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1dF0GqLRqBKjOC6E6P_c6bEhNMMBzTrc6D1fwY1V25ts/edit?hl=ru&lt;br /&gt;
]]&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru Правила работы на ПК]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit] Отзыв на проект &lt;br /&gt;
&amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1p3sKaO2P4lI5HLfRvtw3OIClEbB10n1E5eQ9EyVNVVM/edit] Отзыв Мельник Елены на проект &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія: Intel ПТО України]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:TEO]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:Проект для студентів ПТО]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1_%D0%A2%D0%95%D0%9E_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_3_%D0%9F%D0%A2%D0%9E&amp;diff=84685</id>
		<title>Обговорення:КУРС ТЕО Севастополь 3 ПТО</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1_%D0%A2%D0%95%D0%9E_%D0%A1%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_3_%D0%9F%D0%A2%D0%9E&amp;diff=84685"/>
				<updated>2012-02-08T08:34:19Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;'''Сорокина Татьяна'''&lt;br /&gt;
Завершается работа в проекте.Было сложно, особенно в самом начале.Но наш тьютор Ирина Валерьевна готова была прийти на помощь в любое время суток.Спасибо огромное ей за это.Вообще дистанционное обучение для нас непривычно, но оно удобно тем, что для работы выбираешь сам время, удобное для тебя.Общение в Skype очень облегчает работу, всегда можно связаться с тьютером или коллегой и получить необходимую консультацию.Я уже сталкивалась с дистанционным обучением на курсах повышения квалификации в Киевской Академии педнаук в 2011, очень удобно.&lt;br /&gt;
Работа в проекте заставляла нас учиться, узнавать новое, а это всегда интересно, хотя и нелегко, учитывая то, что нагрузка на работе и семья, но старались выкроить время на выполнение модулей.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Елена Мельник.''' '''Впечатления о дистанционном курсе.'''&lt;br /&gt;
До начала курса я не сталкивалась с дистанционным образованием, только слышала следующее высказывание: «Дистанционное образование позволяет реализовать два основных принципа современного образования – “образование для всех” и “образование через всю жизнь”»&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Считаю, что курс обеспечивает и поддерживает интерес к занятию на протяжении всего времени. Развивает активность самого человека - это жизнь в определенном режиме занятости, какого то рода азарт, конечно для дистанционного курса необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности слушателя.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отрицательной стороной считаю то, что увеличивается нагрузка на зрение.&lt;br /&gt;
Трудно было оценивать работу другого человека. И для меня в начале сложновато было рефлексировать обучение. Интересным было создание портфолио проекта, его систематизация. Небольшие трудности вызвало  в начале размещение материала на Вики. Самым приятным было приобретение разных полезных умений и знаний, общение с группой и преподавателем. СПАСИБО за понимание и личностно-ориентированный подход.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В результате получена масса новой информации, которая, я уверена, в будущем сработает на успех в нашей деятельности. &lt;br /&gt;
Дистанционное обучение делает процесс обучения более творческим и индивидуальным, открывает новые возможности для творческого самовыражения обучаемого.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Маценко Наталья''' Вот и подходит к концу наше дистанционное обучение. Смотришь на пройденный путь и понимаешь, что все было не напрасно. Ведь работа над проектом, позволяет учащимся с удовольствием выполнять разнообразные задания, самостоятельно искать необходимый материал, проводить исследования и подводить итоги своей работы. &lt;br /&gt;
Работа в курсе постоянно требовала мыслительных операций, быстрых действий.  В первые три дня мы получили массу информации, которую обрабатывали на протяжении всего курса.  Единственная проблема – катастрофическая нехватка свободного времени. Я выражаю благодарность Ирине Валерьевне, за оказанную помощь в нашем обучении, за понимание и толерантность, проявленную к нам. Огромное спасибо Татьяне Викторовне, Вере Павловне за поддержку.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Вера Ткач''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Процесс прохождения курсов для меня был сложным, трудным и напряженным. С одной стороны все расписано по этапам доступно и просто. А когда начинаешь выполнять, возникают проблемы. На первых занятиях шло противление новому, непонятному. Потом по-тихоньку стало легче и интересней.&lt;br /&gt;
Хочу поблагодарить Ирину Валерьевну за помощь и постоянную поддержку и терпение на протяжении всего обучения. Осталось теплое отношение к коллегам по курсам, спасибо Наталье Григорьевне, Татьяне Викторовне, Гоар Атанесовне и всем остальным участникам. &lt;br /&gt;
Пока трудно все осознать. Информации много полезной и интересной. Знания о проектной деятельности систематизировались, узнала много нового об оценивании работы учащихся и о работе в сети. Планирую использовать приобретенные знания в своей работе.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81919</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81919"/>
				<updated>2012-01-29T09:12:16Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru]]&lt;br /&gt;
Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru]&lt;br /&gt;
Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/document/d/1-6kZ00DSfwZAB2U-C5u8xvXnLeagZkBJnSlgMpKPZeY/edit?hl=ru]]&lt;br /&gt;
Правила работы на ПК&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81877</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81877"/>
				<updated>2012-01-28T16:02:29Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84NDJnd3g3bXhjcQ&amp;amp;hl=ru]]&lt;br /&gt;
Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru]&lt;br /&gt;
Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81833</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81833"/>
				<updated>2012-01-28T10:48:53Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/?tab=wo&amp;amp;authuser=0#home]]Презентация &amp;quot;Свойства воды&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru]&lt;br /&gt;
Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81832</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81832"/>
				<updated>2012-01-28T10:47:53Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/?tab=wo&amp;amp;authuser=0#home]]Презентация Свойства воды&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru]&lt;br /&gt;
Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81831</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81831"/>
				<updated>2012-01-28T10:43:54Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/?tab=wo&amp;amp;authuser=0#home]]Презентация Свойства воды&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru]&lt;br /&gt;
Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru Правила ТБ]&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Файл:1листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:2листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:3 листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:4листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
Файл:5листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:6листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:8листТБ.jpg&lt;br /&gt;
Файл:7листТБ.jpg&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/ Как проводить исследование воды]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23 Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Волшебница вода]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Живая вода] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22 Вода и ее свойства]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1kDDnJJ6MECFkHu_wZfXkJSaNRY4ZRQPLIkf6reUTPbg/edit Отзыв Маценко Н.Г.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81435</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81435"/>
				<updated>2012-01-25T14:59:57Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF84MDVoYzd6cnZneg&amp;amp;hl=ru]]&lt;br /&gt;
Презентация &amp;quot;Город на воде&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Волшебница вода&lt;br /&gt;
http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Живая вода &lt;br /&gt;
http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода и ее свойства&lt;br /&gt;
http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81431</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81431"/>
				<updated>2012-01-25T12:58:25Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Волшебница вода&lt;br /&gt;
http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Живая вода &lt;br /&gt;
http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода и ее свойства&lt;br /&gt;
http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81430</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81430"/>
				<updated>2012-01-25T12:57:37Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учебный проект Сік життя&lt;br /&gt;
3 КБ (1203 слова) - 10:00, 15 листопада 2011&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Волшебница вода&lt;br /&gt;
http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Живая вода &lt;br /&gt;
http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода и ее свойства&lt;br /&gt;
http://wiki.pskovedu.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B8_%D0%B5%D0%B5_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%22&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81429</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81429"/>
				<updated>2012-01-25T12:56:23Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учебный проект Сік життя&lt;br /&gt;
3 КБ (1203 слова) - 10:00, 15 листопада 2011&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Волшебница вода&lt;br /&gt;
http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Живая вода &lt;br /&gt;
http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81428</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81428"/>
				<updated>2012-01-25T12:55:26Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учебный проект Сік життя&lt;br /&gt;
3 КБ (1203 слова) - 10:00, 15 листопада 2011&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Волшебница вода&lt;br /&gt;
http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://wiki.pippkro.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%96%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81427</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81427"/>
				<updated>2012-01-25T12:54:27Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учебный проект Сік життя&lt;br /&gt;
3 КБ (1203 слова) - 10:00, 15 листопада 2011&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Волшебница вода&lt;br /&gt;
http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81426</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81426"/>
				<updated>2012-01-25T12:53:21Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учебный проект Сік життя&lt;br /&gt;
3 КБ (1203 слова) - 10:00, 15 листопада 2011&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81425</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81425"/>
				<updated>2012-01-25T12:50:41Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учебный проект Сік життя&lt;br /&gt;
3 КБ (1203 слова) - 10:00, 15 листопада 2011&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81424</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81424"/>
				<updated>2012-01-25T12:49:46Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Учебный проект Сік життя&lt;br /&gt;
3 КБ (1203 слова) - 10:00, 15 листопада 2011]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81423</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81423"/>
				<updated>2012-01-25T12:46:51Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81422</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81422"/>
				<updated>2012-01-25T12:46:08Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Чистая вода&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Живая вода&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Волшебница вода&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода и ее свойства&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода: обыкновенная или загадочная?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Это волшебница вода&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81421</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81421"/>
				<updated>2012-01-25T12:35:14Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81420</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81420"/>
				<updated>2012-01-25T12:34:12Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Основные характеристики качества воды - Очистка воды Украина..&lt;br /&gt;
http://www.nlt.dp.ua/content/view/43/23&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Сайт журнала «Исследовательская работа школьника».&lt;br /&gt;
www.issl.dnttm.ru  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81419</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81419"/>
				<updated>2012-01-25T12:32:05Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как проводить исследование воды http://www.abitu.ru/researcher/methodics/method/Est_napravl/eco/a_xsjxm.html#_edn4/&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
www.issl.dnttm.ru  сайт журнала «Исследовательская работа школьника».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81418</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81418"/>
				<updated>2012-01-25T12:30:10Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[www.issl.dnttm.ru] &lt;br /&gt;
сайт журнала «Исследовательская работа школьника».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81417</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81417"/>
				<updated>2012-01-25T12:29:11Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
www.issl.dnttm.ru 	сайт журнала «Исследовательская работа школьника».&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81416</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81416"/>
				<updated>2012-01-25T12:22:04Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ru План проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83NzNnMmYycDN2cQ&amp;amp;hl=ru]] Правила ТБ&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ru Отбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ Блог проекта: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81038</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81038"/>
				<updated>2012-01-22T06:56:47Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ruПлан проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ruОтбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ &lt;br /&gt;
блог: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81037</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=81037"/>
				<updated>2012-01-22T06:55:51Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ruПлан проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[prezent_po_teh_bez_v_kab_himii.rar]&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ruОтбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ &lt;br /&gt;
блог: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=80740</id>
		<title>Проект &quot;Вода Cевастополя&quot;</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B0_C%D0%B5%D0%B2%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22&amp;diff=80740"/>
				<updated>2012-01-20T20:35:37Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Pavlovna3: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;[[Ткач Вера Павловна]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Тема проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вода Севастополя&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Предмет, курс ==&lt;br /&gt;
Химия, биология, экология&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Краткое описание проекта  ==&lt;br /&gt;
Идея проекта заключается в привлечении внимания учащихся к проблеме обеспечения питьевой водой жителей Севастополя;  воспитании у учащихся ответственного отношения к воде  путем внедрения разных программ и инициатив с  использованием ИКТ. &lt;br /&gt;
Идея возникла в период прохождения нами программы «Интел». Она  натолкнула нас на мысль о приобщении учащихся к творческой и исследовательской работе через проектную деятельность.&lt;br /&gt;
Наш проект представляет собой исследовательскую деятельность по изучению физических и химических свойств и загадок воды и включает наглядный материал, демонстрационные опыты и эксперименты.&lt;br /&gt;
На заседании кружков была поставлена задача перед  учащимися: «Какая у нас в Севастополе вода? » &lt;br /&gt;
Учащиеся объединились в группы по интересующим их вопросам, изучая воду в различных аспектах..&lt;br /&gt;
Нами  были изучены многочисленные  свойства воды, которые в  повседневной жизни незаметны или не очевидны, рассматривались процессы, происходящие с участием воды в живой и неживой природе,  экологические проблемы питьевой воды Севастополя, качество воды, влияние жесткости воды на вкус приготовленной пищи, а также исследована  жесткость воды разных источников  Севастополя. Учащиеся использовали  информацию Интернета, книжного фонда библиотек, данные  экологической службы города.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Вопросы, направляющие проект ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Основополагающий вопрос''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Какую воду мы пьем?'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Проблемные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Где искать чистую питьевую воду в Севастополе?&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
А может ли вода быть универсальным растворителем?&lt;br /&gt;
Как проверить качество питьевой воды? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как вода влияет на вкус и время приготовления пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
А много ли мы знаем о воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
===''Учебные вопросы''===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое вода? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какими свойствами обладает вода?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Какова роль воды в жизни организмов? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Почему вода растворяет вещества? &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
От чего зависит вкус воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Что такое жесткость воды?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В какой воде оптимальная жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как влияет жесткость воды на вкус приготовленной пищи?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как устранить излишнюю жесткость?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как определить ионы хлора в воде?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Как смягчить воду?&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== План проведения проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''I этап. Организационно-ознакомительный''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Формулирование темы, целей, вопросов проекта.&lt;br /&gt;
2.	Объединение учащихся  в группы. &lt;br /&gt;
3.	 Совместное планирование общего календаря проекта &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''II этап. Реализация проекта''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Выдвижение гипотез решения проблемы &lt;br /&gt;
2.	Сбор информации и обсуждение ее в группе &lt;br /&gt;
3.	 Самостоятельная работа по выполнению исследования&lt;br /&gt;
4.	Рефлексия &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
I'''II этап. Оформление результатов проектной деятельности'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
1.	Проведение совместного заседания кружка.&lt;br /&gt;
2.	Выпуск публикации.&lt;br /&gt;
3.	Выставка рисунков и фотографий.&lt;br /&gt;
4.	Презентация.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
По мере выполнения проекта  у учащихся формировались ключевые компетенции. Учащиеся выбирали дело по душе в соответствии со своими возможностями и интересами. Они поняли, что знания по разным предметам  можно объединять и использовать в профессии и жизни.&lt;br /&gt;
А главным результатом проекта по нашему мнению возросла познавательная активность учащихся, интерес не только к предмету, но и к обучению.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Визитная карточка проекта ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Публикация учителя ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
[[Файл:Публикация 1 ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Ткач В.П..jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
= Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся =&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF8zMDNncGI5MjZuYg&amp;amp;hl=ru Какую воду мы пьем?]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вики-статья учащихся  группы &amp;quot;Химики&amp;quot; &amp;quot;[[Как мы изучали качество питьевой воды]]&amp;quot;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/present/view?id=0AUxtxss-Xq72ZHBwams4cF83MzloZDk4NHpndg&amp;amp;hl=ru Презентация учащихся группы &amp;quot;Экологи&amp;quot; &amp;quot;Город на воде&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Vjz36w3wR9MYgYF9FZ7dec9nC337XIsRA4aQDoRpsfY/edit?hl=ru Формирующее оценивание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1wl8ubReei0TLVEHYWBtyCUbJYpA_92Ji0SMRSsXKw-4/edit?hl=ru Оценивание публикации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1ViNbDdIluYl-4_WtZJvj9yWDRcVPllWQjn5fWavlLD4/edit?hl=ru Оценивание презентации]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/17kU9gDbw1eD7sVOa-QBxDq_L3VaF2V4-SPD52h8Zysw/edit?hl=ru Оценивание вики-статьи] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1MJZ8UR74R8-fO1x7dB0JSTZjO3c33d2_XgeuMXAaKgs/edit?hl=ru Форма. Оценочный лист эксперимента]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1xIeDLlqWdsayivCdvWhYM-qwEBMajcNG5CErpXHEog4/edit?hl=ruПлан проведения проекта] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1Etz0_-aR2cjtMiJU060TMSNcUc3sN1d7ljbZzFxkx0E/edit?hl=ruОтбор проб воды] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1B2yG6_FtVtTcpHLA7XWN8wPdLhqknLCsdvt8XToIHrE/edit?hl=ru Метод определения запаха воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1z3cJ0PRERpNUG5PC_4fuAmw8EvZPiHLgAEQSDXHTjfw/edit?hl=ru Метод качественного определения цветности воды]   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/104orKHgtvVHIzat5yqBIlLMmc15dL_fHa0d5L8z0o4I/edit?hl=ru Определение остаточного хлора]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/153O29G9o8tsW4_cJw030YupX6YObTydRTGkm1o0vpCU/edit?hl=ru Определение жесткости воды]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[https://docs.google.com/document/d/1XAnfDIfCzuS5yPRstrZCHk_BLRD2UOrEmnLHLh6eSOc/edit?hl=ru Шаблон. Лист планирования]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://tkachvera3gmailcom.blogspot.com/ &lt;br /&gt;
блог: &amp;quot;Вода Севастополя&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Полезные ресурсы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Проекты с аналогичной тематикой ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Другие документы ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Категорія:ТЕО]]&lt;br /&gt;
[[Категорія:Банк проектів]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Pavlovna3</name></author>	</entry>

	</feed>