Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Pavlova

2010-04-11T19:34:42Z

Pavlova:

'''Павлова Інга Федорівна''' - вчитель математики Новобузької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Новобузької районної ради Миколаївської області

[[Учебный проект Экономим семейный бюджет|Учебный проект Экономим семейный бюджет]]

Учебный проект Экономим семейный бюджет

2010-04-11T19:33:39Z

Pavlova: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Avelikhovska|Велиховская Алла Борисовна]]

[[Користувач:Pavlova|Павлова Инга Федоровна]]

== Предмет, класс ==
Математика, экономика, ОБЖ

== Краткая аннотация проекта ==
Проект рассчитан на изучение теми по алгебре в 9 классе "Элементы прикладной математики".

На подготовительном этапе проекта дети вместе с родителями анализируют семейный бюджет на протяжении месяца по двум направлениям: прибыль и растраты. Ежедневно вносят записи в специальный журнал исследований.

Исследуют рынок продаж интересующих объектов покупки и условия их кредитования.

После продуктивной работы в групах дети создают рекомендаций по экономии наиболее расходных статей и розрабатывают план проекта покупки данного продукта. Результатом роботы станет личный план по реализации проекта покупки.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как превратить мечту в реальность?

===''Проблемные вопросы''==
Как анализ статистических данных может помочь в экономии семеного бюджета?

В чём преимущества планирования?

Какой кредит самый выгодный?

В чьих руках здоровье?

===''Учебные вопросы''===
Что изучает статистика?

Что такое анализ статистических данных?

Где можно применить формулу сложных процентов?

Какие виды представления статистических данных существуют?

==План проведения проекта==

''Подготовительный етап ( 1 месяц)''

1. Познакомить родителей с проектом, заручиться их поддержкой.

2. Ежедневно вносить все изменения семейного бюджета в специальные журналы.

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pXKyLqsbIbbsUoDZs0DAOLw Журнал прибыли семьи за месяц]

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pXKyLqsbIbbuW8bgu26NIaA Журнал ежедневных трат семейного бюджета]

3. Определиться с объектом своей мечты.

4. Изучить рынок продажи интересующего товара и возможности покупки его в кредит.

''Основной етап (1 месяц)''

1. Проанализировать исследования изменеий семейного бюджета. Проранжировать статьи расходов по наиболее расходным пунктам.

2. Объединиться в группы по интересам.

2. Найти в Интернете материалы по выбранной теме, сделать закладки в общей группе.

3. Выделить наиболее значимые для своей группы проблемы.

4. Каждой группе провести исследование рынка товаров и условий кредитования различными банками.

5. Структурировать результаты исследования и опубликовать их в коллективной статье.

6. Каждой группе представить в рамках статьи свой вариант анализа собранных данных.

7. Разработать поэтапный план покупки «мечты».

8. Подготовить рекомендации и инструкции по вопросам экономии семейного бюджета. Записать их в блоге.

[http://ekonomym.blogspot.com/ Блог проекта]

9. Посмотреть материалы других групп, высказать свое мнение относительно собранных данных в разделах анализа и в разделе «Общие выводы»

''После окончания проекта (время не ограничено)''

Следовать плану реализации проекта покупки "мечты". При необходимости вносить в него изменения. Продолжать и далее проводить наблюдения, разрабатывать инструкции, на забывать делиться своими предложениями в блоге проекта.

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_50wvjsjghf Визитка проекта]

== Публикация учителя ==
[[Зображення:Буклет1 Velikhovska.jpg|300px]]Первая страница буклета к проекту "Экономим семейный бюджет"
[[Зображення:Буклет2 Velikhovska.jpg|300px]]Вторая страница буклета к проекту "Экономим семейный бюджет"

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/Present?docid=dg4mgdz6_0dr76c4f3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Экономим семейный бюджет]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Методы оценивания, используемые учениками и учителем направлены на выявление интересов и опыта самих учащихся (рубрики), постановки учебных целей (визуальное ранжирование), наблюдения за успехамы (лист для оцениванияч вики статьи, аналыз работы в блоге), контроля развитий мыслительных умений высокого уровня (рубрики по оцениванию математических знаний), рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла (лист оценивания "Мои успехи").

Работа над проектом завершается представлением результатов исследований учеников на учебной научно-практической конференции. Главными критериями обобщающего оценивания являются: умение представить полученные в ходе исследований новые знания; аргументировать рациональность способов их получения и выводы; рассказать об организации взаимодействия учеников в группе, показать уровень успешности каждого ученика. Проводится конкурс индивидуальных «Журналов участников проекта», где собраны все «Листы анкетирования», опросы и самоанализ, графическое представление работ, итоговые «Карты успешности».

По итогам работы каждой группы учителями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. Для выполнения работ учащимися разработаны дидактические материалы. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи, публикации, рефераты.

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_47fct5x7c9 Рубрики оценивания математических знаний и умений]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_51f5rkbcgp Самооценка организаторской деятельности]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_55gcmbbhft Текущая практика оценивания]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_56fm3d3wf5 Cамооценивание ученикa]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_59dd79cbcc Критерии оценивания информационного бюлетня]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://download.iteach.ru/education/common/en/resources/eo/course_resources/Evaluating_the_Web/Evaluating_Web_Sites_MS.doc Оценивание ресурсов Интернета]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_483bvjw9c7 Лист планирования работы учасника группы]

[http://docs.google.com/Presentation?id=dg4mgdz6_49gnwnjbdn Шаблон итоговой презентации]

[http://ekonomym.blogspot.com/ Блог группы "Счастливая семья]

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pXKyLqsbIbbsUoDZs0DAOLw Журнал прибыли семьи]

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pXKyLqsbIbbuW8bgu26NIaA Журнал ежедневных трат семейного бюджета]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_52c8jxfxhm Правила работы на ПК]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_54c8kmj9g5 Лист учета готовности отчетных материалов]

== Полезные ресурсы ==
[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_67dcv2k8d4 Список использованных материалов при создании проекта]

[http://www.microsoft.com/rus/athome/security/children/backtoschool.mspx Безопасность дома]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/Market/ Копейка рубль бережет]

[http://www.economlu.ru/?p=173 Как сэкономить семейный бюджет]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/statistics/statistics.htm В мире статистики]

== Другие документы ==

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_53gc7k8dg8 Отзыв Велиховской А. о проекте Сопиной И. "Ну не чудо ли?"]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_66ckdhgzd7 Отзыв Велиховской А. на работу Ищенко А.]

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Економіка]]

Учебный проект Экономим семейный бюджет

2010-04-11T19:33:25Z

Pavlova: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Користувач:Avelikhovska|Велиховская Алла Борисовна]]
[[Користувач:Pavlova|Павлова Инга Федоровна]]

== Предмет, класс ==
Математика, экономика, ОБЖ

== Краткая аннотация проекта ==
Проект рассчитан на изучение теми по алгебре в 9 классе "Элементы прикладной математики".

На подготовительном этапе проекта дети вместе с родителями анализируют семейный бюджет на протяжении месяца по двум направлениям: прибыль и растраты. Ежедневно вносят записи в специальный журнал исследований.

Исследуют рынок продаж интересующих объектов покупки и условия их кредитования.

После продуктивной работы в групах дети создают рекомендаций по экономии наиболее расходных статей и розрабатывают план проекта покупки данного продукта. Результатом роботы станет личный план по реализации проекта покупки.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как превратить мечту в реальность?

===''Проблемные вопросы''==
Как анализ статистических данных может помочь в экономии семеного бюджета?

В чём преимущества планирования?

Какой кредит самый выгодный?

В чьих руках здоровье?

===''Учебные вопросы''===
Что изучает статистика?

Что такое анализ статистических данных?

Где можно применить формулу сложных процентов?

Какие виды представления статистических данных существуют?

==План проведения проекта==

''Подготовительный етап ( 1 месяц)''

1. Познакомить родителей с проектом, заручиться их поддержкой.

2. Ежедневно вносить все изменения семейного бюджета в специальные журналы.

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pXKyLqsbIbbsUoDZs0DAOLw Журнал прибыли семьи за месяц]

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pXKyLqsbIbbuW8bgu26NIaA Журнал ежедневных трат семейного бюджета]

3. Определиться с объектом своей мечты.

4. Изучить рынок продажи интересующего товара и возможности покупки его в кредит.

''Основной етап (1 месяц)''

1. Проанализировать исследования изменеий семейного бюджета. Проранжировать статьи расходов по наиболее расходным пунктам.

2. Объединиться в группы по интересам.

2. Найти в Интернете материалы по выбранной теме, сделать закладки в общей группе.

3. Выделить наиболее значимые для своей группы проблемы.

4. Каждой группе провести исследование рынка товаров и условий кредитования различными банками.

5. Структурировать результаты исследования и опубликовать их в коллективной статье.

6. Каждой группе представить в рамках статьи свой вариант анализа собранных данных.

7. Разработать поэтапный план покупки «мечты».

8. Подготовить рекомендации и инструкции по вопросам экономии семейного бюджета. Записать их в блоге.

[http://ekonomym.blogspot.com/ Блог проекта]

9. Посмотреть материалы других групп, высказать свое мнение относительно собранных данных в разделах анализа и в разделе «Общие выводы»

''После окончания проекта (время не ограничено)''

Следовать плану реализации проекта покупки "мечты". При необходимости вносить в него изменения. Продолжать и далее проводить наблюдения, разрабатывать инструкции, на забывать делиться своими предложениями в блоге проекта.

== Визитная карточка проекта ==
[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_50wvjsjghf Визитка проекта]

== Публикация учителя ==
[[Зображення:Буклет1 Velikhovska.jpg|300px]]Первая страница буклета к проекту "Экономим семейный бюджет"
[[Зображення:Буклет2 Velikhovska.jpg|300px]]Вторая страница буклета к проекту "Экономим семейный бюджет"

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://docs.google.com/Present?docid=dg4mgdz6_0dr76c4f3 Стартовая презентация учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Результаты исследования учащихся в проекте Экономим семейный бюджет]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Методы оценивания, используемые учениками и учителем направлены на выявление интересов и опыта самих учащихся (рубрики), постановки учебных целей (визуальное ранжирование), наблюдения за успехамы (лист для оцениванияч вики статьи, аналыз работы в блоге), контроля развитий мыслительных умений высокого уровня (рубрики по оцениванию математических знаний), рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла (лист оценивания "Мои успехи").

Работа над проектом завершается представлением результатов исследований учеников на учебной научно-практической конференции. Главными критериями обобщающего оценивания являются: умение представить полученные в ходе исследований новые знания; аргументировать рациональность способов их получения и выводы; рассказать об организации взаимодействия учеников в группе, показать уровень успешности каждого ученика. Проводится конкурс индивидуальных «Журналов участников проекта», где собраны все «Листы анкетирования», опросы и самоанализ, графическое представление работ, итоговые «Карты успешности».

По итогам работы каждой группы учителями ведутся бланки контроля, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп в нужном направлении и обеспечить обратную связь. Для выполнения работ учащимися разработаны дидактические материалы. После завершения работы над проектом проводится конференция, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Во время выступлений оценивается ораторское искусство, умение аргументировано выступать перед аудиторией, умение представлять результаты визуальными способами, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, грамотность, творческий подход и т.д. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, вики-статьи, публикации, рефераты.

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_47fct5x7c9 Рубрики оценивания математических знаний и умений]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_51f5rkbcgp Самооценка организаторской деятельности]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_55gcmbbhft Текущая практика оценивания]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_56fm3d3wf5 Cамооценивание ученикa]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_59dd79cbcc Критерии оценивания информационного бюлетня]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://download.iteach.ru/education/common/en/resources/eo/course_resources/Evaluating_the_Web/Evaluating_Web_Sites_MS.doc Оценивание ресурсов Интернета]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_483bvjw9c7 Лист планирования работы учасника группы]

[http://docs.google.com/Presentation?id=dg4mgdz6_49gnwnjbdn Шаблон итоговой презентации]

[http://ekonomym.blogspot.com/ Блог группы "Счастливая семья]

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pXKyLqsbIbbsUoDZs0DAOLw Журнал прибыли семьи]

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pXKyLqsbIbbuW8bgu26NIaA Журнал ежедневных трат семейного бюджета]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_52c8jxfxhm Правила работы на ПК]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_54c8kmj9g5 Лист учета готовности отчетных материалов]

== Полезные ресурсы ==
[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_67dcv2k8d4 Список использованных материалов при создании проекта]

[http://www.microsoft.com/rus/athome/security/children/backtoschool.mspx Безопасность дома]

== Проекты с аналогичной тематикой ==
[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/Market/ Копейка рубль бережет]

[http://www.economlu.ru/?p=173 Как сэкономить семейный бюджет]

[http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign/UnitPlanIndex/statistics/statistics.htm В мире статистики]

== Другие документы ==

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_53gc7k8dg8 Отзыв Велиховской А. о проекте Сопиной И. "Ну не чудо ли?"]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_66ckdhgzd7 Отзыв Велиховской А. на работу Ищенко А.]

[[Категорія:ТЕО]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Економіка]]

Результаты исследования учащихся в проекте Экономим семейный бюджет

2010-04-11T19:32:25Z

Pavlova: /* Авторы и участники проекта */

==Название проекта==
[[Учебный проект Экономим семейный бюджет]]

==Авторы и участники проекта==
Авторы проекта: Велиховская Алла Борисовна, Павлова Инга Федоровна

Учасники проекта: ученики 9 класса

==Тема исследования группы==

Учение и воспитание неразрывно связаны. Большинство цивилизованных европейских стран ввели в свой школьный курс изучение предметов, которые учат детей экономии водных рессурсов, защите от вредных выбросов в атмосферу, возможностям использования менее энергоёмких технологий. Причём решение глобальных проблем тесно связано с решением проблем "маленького" человека. На простых примерах будущих граждан учат планировать, экономить, бережно отноститься к своему здоровью.

Основополагающий вопрос проекта "Можно ли превратить мечту в реальность?"

У каждого ребёнка есть мечта. Кто-то хочет новый ноутбук, кто-то фотоаппарат, а кто-то поехать на учёбу в Англию. Всё это связано с расходами на покупку и не каждая семья может себе это позволить. Целью данной работы должен стать план реализации покупки «мечты», основанный на экономии статей семейного бюджета.

Группа "Счастливая семья" работает над решением проблемного вопроса "в чьих руках здоровье". Она проводит исследование, направленное на разработку правил экономии таких расходных статей семейного бюджета, как: продукты питания, коммунальные выплаты, развлечения, лекарства, учёба.

После проведения качественного анализ всех расходов в семье ученики выбираются те, которые действительно разорительны для семейного их бюджета (очень хорошо, если в выборе будут принимать участие родители).
Учитель может предложить обсуждение в форуме с целью обмена мнениями всех участников группы и их родителей.

а) На предварительном этапе ученики ежедневно вписывают статистические данные в журнал, классифицируя их по разным пунктам.
Далее проводят ранжирование с целью выявить наиболее расходные статьи бюджета семьи.
Второе исследование - это исследование рынка предлагаемых услуг, линии кредитования, цен на продукты питания и бытовую химию и т.д.

б) Для качественной работы в период исследования необходимо общение. На предварительном этапе с родителями, на этапе основной работы - со своими сверстниками, на завершающем этапе - с коллегами по проекту, родителями, учителем. Сотрудничество эффективно используется на всех этапах роботы над проектом.

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_50wvjsjghf Визитка проекта]

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

Группа "Счастливая семья" работает над решением проблемного вопроса "в чьих руках здоровье".

С одной стороны ответ напрашивается сам собой - конечно же, в руках каждого. Однако, как раз тут и возникает целая вереница новых:

1)Все ли продукты полезны? Как организовать здоровое питание при минимальных затратах?

2) Всегда ли правдиво утверждение, что экономить на лекарствах значит экономить на собственном здоровье?

3) Можно ли сделать чистоту дешёвой?

4) Сколько стоит капля воды из крана?

5) *Счастливая семья - какая она?

== Гипотеза исследования ==
Мечту можно превратить в реальность

==Цели исследования==
Группа "Счастливая семья" проводит исследование, направленное на разработку правил экономии таких расходных статей семейного бюджета, как: продукты питания, коммунальные выплаты, развлечения, лекарства, учёба.

==Результаты исследования==
В результате работы группа разработала набор правил и рекомендаций по вопросам экономии, а также каждий участник создал план покупки «мечты».

Мы научились давать примеры математических моделей реальных ситуаций, случаев.
Каждый из нас может подавать статистические данные в виде таблиц, диаграмм, графиков.
Очень интересно описывать такие понятия как случайность, её возможность, среднее значение статистических измерений.
По завершении работы мы научились решать задачи, которые предполагают проведение процентных рассчетов, нахождений случайности, среднего значения, находить рациональное решение.

За время работы над проектом мы получили и закрепили знания по теме "Элементы прикладной математики". В группе мы учились выделять проблемы, которые могут быть решены с помощью математики. В результате мы научилисьгибко и полноценно применяю наиболее эффективные средства решения проблем. У теперь можем легко решать их при помощи математических знаний и методов.

Очень серьёзно мы подошли к плану реализации покупки мечты.

Во время обсуждений мы научились доказывать свою точку зрения, приводя различные аргументы.

[http://docs.google.com/Presentation?id=dg4mgdz6_40hkj332gz Презентация группы]

[http://spreadsheets.google.com/ccc?key=pXKyLqsbIbbsUoDZs0DAOLw&hl=uk Журнал прибыли семьи]

[http://spreadsheets.google.com/pub?key=pXKyLqsbIbbuW8bgu26NIaA Журнал ежедневных трат семейного бюджета]

==Вывод==
Мечта превращается в реальность, если подвести под мечту конкретную дату и розработать поэтапный план её реализации.

==Полезные ресурсы==
[http://futureportal.ru/content/155 Как сэкономить деньги]

[http://rus.postimees.ee/260908/glavnaja/ekonomika/41204.php Kак сэкономить на хлебе и молоке]

[http://www.microsoft.com/ukraine/savemoney/default.mspx Cэкономьте в кризис]

[http://www.kp.kiev.ua/daily/191007/12313/ Как сэкономить на покупке товаров]

[http://chel.kp.ru/daily/24206/410795/print/ Экономим на лекарствах и комуннальных выплатах]

== Другие документы ==
[http://docs.google.com/Doc?docid=dg4mgdz6_47fct5x7c9&hl=uk Рубрика оценивания математических знаний и умений]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_56fm3d3wf5 Cамооценивание ученика]

[http://docs.google.com/Doc?id=dg4mgdz6_59dd79cbcc Критерии оценивания информационного бюлетеня]
[[Категорія:ТЕО]]

Користувач:Pavlova

2010-04-11T19:31:48Z

Pavlova: Створена сторінка: '''Павлова Інга Федорівна''' - вчитель математики Новобузької загальноосвітньої школи І-ІІ…

'''Павлова Інга Федорівна''' - вчитель математики Новобузької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 Новобузької районної ради Миколаївської області