http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Pavelkozachkov 2026-05-24T19:49:07Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=132235 2012-06-09T12:20:11Z

<p>Pavelkozachkov: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0eGp1WHVJR0hJX1E/edit план]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0ek1aZW5yRl93czQ щоденник]] спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0b2hFUjhUd09idnc З-Х-Д]], в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0TkZuc1BTbUxzMkE плани]] вивчення теми, згідно контрольного[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0MEpldEtTbDBDUTg контрольного]] списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0X2QwTVhuTmdoemM взаемооцінювання]]і [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0UWNGTnFpb1dkX0U самооцінювання]]. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0ajU4UXVLUjhOb2c презентацій]]).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0QUFLVVBTLW9wdkU презентацшєю]] «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0MEtMS3U4bFZFNU0 презентацію]], яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0a2V5LWFZR2l4NjA Інтернету]]. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи(презентації:[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0RTBJLTJ4TlpHNWc]],2[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0eHlsNU81X2FLS1U]]). Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=132103 2012-06-09T12:02:02Z

<p>Pavelkozachkov: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0eGp1WHVJR0hJX1E/edit план]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0ek1aZW5yRl93czQ щоденник]] спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0b2hFUjhUd09idnc З-Х-Д]], в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0TkZuc1BTbUxzMkE плани]] вивчення теми, згідно контрольного[[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0MEpldEtTbDBDUTg контрольного]] списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0X2QwTVhuTmdoemM взаемооцінювання]]і [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0UWNGTnFpb1dkX0U самооцінювання]]. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання [[https://docs.google.com/open?id=0B0ES_OxBqWm0ajU4UXVLUjhOb2c презентацій]]).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131944 2012-06-09T11:42:02Z

<p>Pavelkozachkov: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0eGp1WHVJR0hJX1E/edit план]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0ek1aZW5yRl93czQ щоденник]] спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0b2hFUjhUd09idnc З-Х-Д]], в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131874 2012-06-09T11:30:27Z

<p>Pavelkozachkov: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0eGp1WHVJR0hJX1E/edit план]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0ek1aZW5yRl93czQ/edit щоденник]] спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0b2hFUjhUd09idnc/edit З-Х-Д]], в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131853 2012-06-09T11:27:47Z

<p>Pavelkozachkov: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0eGp1WHVJR0hJX1E/edit план]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0ek1aZW5yRl93czQ/edit щоденник]] спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131836 2012-06-09T11:26:11Z

<p>Pavelkozachkov: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0eGp1WHVJR0hJX1E/edit план]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0ek1a щоденник]] спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131832 2012-06-09T11:25:12Z

<p>Pavelkozachkov: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0eGp1WHVJR0hJX1E/edit план]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник[[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0ek1a https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0ek1a]] спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131702 2012-06-09T11:07:57Z

<p>Pavelkozachkov: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B0ES_OxBqWm0eGp1WHVJR0hJX1E/edit план]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131650 2012-06-09T11:01:15Z

<p>Pavelkozachkov: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131640 2012-06-09T10:58:38Z

<p>Pavelkozachkov: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131637 2012-06-09T10:58:07Z

<p>Pavelkozachkov: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131631 2012-06-09T10:57:21Z

<p>Pavelkozachkov: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.12-09.06.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131612 2012-06-09T10:55:24Z

<p>Pavelkozachkov: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0506207047<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131608 2012-06-09T10:54:59Z

<p>Pavelkozachkov: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Костянтинівський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131604 2012-06-09T10:54:31Z

<p>Pavelkozachkov: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131602 2012-06-09T10:54:07Z

<p>Pavelkozachkov: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131595 2012-06-09T10:53:03Z

<p>Pavelkozachkov: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель в процесі підготовки учнів до роботи над проектом повинен здійснити з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок з темою даного проекту.<br /> Перед початком проекту на першому уроці вчитель знайомить учнів, з правилами створення проекту, пропонує тему, знайомить з публікацією «Про проектні технології». Для вибору виду проектного продукту і зацікавленості , вчитель знайоме з презентацію, яка визначає цілі і завдання даної роботи. Для визначення рівня початкових знань вчитель проводить бесіду і пропонує об'єднається в групи за бажанням і загальним інтересам(не більш за 5-8 учнів), розподілити ролі в групах(наставник, працівник по пошуку інформації, працівник по обробці інформації), які учні виконуватимуть в ході створення проекту. Для вибору виду кінцевого продукту вчитель пропонує ознайомиться з шаблонами деяких презентацій, представити як можуть виглядати їх роботи Після цього вчитель знайомить учнів з правилами використання Інтернету, який буде необхідний для отримання інформації. Нагадує, що при роботі з мережами дотримуються авторські права, розповідає про безпечну роботу в Інтернеті. Для оцінки первинних знань просить учнів заповнити карту З-Х-Д. Необхідно допомогти учню, що вчиться зорієнтуватися в пошуку інформації, дати інструкції по пошуку, направити на використання необхідних сайтів. <br /> На основному етапі вчитель проводить інструктаж про правила безпеки під час роботи за ПК. Кожній групі учнів дає чіткі вказівки по розкриттю власної теми. Згідно розподіленим ролям учні беруть участь в зборі інформації. Вчитель дає інструкції кожній групі учнів. Перша група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Інформація – це власність людини?»<br /> Друга група учнів повинні зібрати інформацію по запитанню « Що є найважливішім: енергія, сполука чи інформація?»<br /> Третя група учнів проводе підготовку питань по темі « Чи всі знання корисні?» і проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> В процесі етапу вчитель дає оцінку активності що вчаться, умінню співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> Учні обговорюють отриману інформацію і зібраний матеріал. <br /> Учитель відповідає на питання учнів, дає рекомендації. Учні по підгрупах виконують свої завдання. Група учнів проводить анкетування, обробляють матеріал. <br /> На завершальному етапі: Вчитель робить останні корекції, дає рекомендації, перевіряє кінцеві результати. Учні презентують свої роботи. Учні обговорюють результат роботи, обговорюють роботи колег, відзначають найбільш вдалі роботи і найцікавіший матеріал. Проводять самооцінку, дають оцінку роботі товаришів по групі і роботи класу в цілому. Обмінюються загальними враженнями, рефлексія. Висловлюють своє відношення до таких проектів. Вчитель збирає весь супроводжуючий матеріал особисті плани роботи обробляє їх і на основі отриманих результатів робить оцінку кожного учня і класу в цілому, визначаючи позитивний результат, встановлюючи недоліки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131586 2012-06-09T10:52:04Z

<p>Pavelkozachkov: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту на першому уроці вчитель знайомить з цілями і завданнями майбутньої роботи, визначає рівень вже наявних знань шляхом загальної бесіди. <br /> Під час основного етапу вчитель веде щоденник спостереження за кожним учнем, відзначаючи ступінь їх діяльності під час збору інформації. Для корекції учням можна запропонувати по ходу виконання проекту заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій учні спочатку вносять відомості які вони знали до проекту, в іншу все те нове, що вони дізналися в процесі проекту. Поза уроком вчитель проглядає плани вивчення теми, згідно контрольного списку виконаної роботи учнів. <br /> На останньому етапі, при обговоренні кінцевого продукту учні заповнять форми взаемооцінювання і самооцінювання. Під час представлення проектної роботи що вчаться вчитель оцінює її з використанням форм(оцінювання презентацій та буклету).<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131576 2012-06-09T10:51:21Z

<p>Pavelkozachkov: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.За час роботи над проектом учні розширять свої уміння комунікативного спілкування і співпраці, зможуть проявити свої творчі здібності і креативное мислення. У учнів сформуються уміння стисло висловлювати свої думки, відстоювати свої переконання, розвиватиметься активна життєва позиція.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131569 2012-06-09T10:50:38Z

<p>Pavelkozachkov: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131566 2012-06-09T10:50:08Z

<p>Pavelkozachkov: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні навчитися швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію, вміти вірно використовувати дані для вирішення проблем , співробітничати під час загальної і групової роботи.<br /> В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, створення бюлетенів.<br /> Учні будуть розвивати навички впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей про інформацію та информацийні процеси. <br /> Учні навчаться переконливо демонструвати відомості про іноформацію та інформаційні процеси, добираючи відповідні типи за допомогою графіків чи діаграм або інших засобів візуалізації даних.<br /> Формування в учнів умови важливості розвитку информації , працювати як вчені з проведення досліджень, впливу розвитку информації на життя людини.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131551 2012-06-09T10:49:15Z

<p>Pavelkozachkov: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект призначений для виконання в 7 класі, по темі «Інформація та інформаційні процеси». Вході проекту учні повинні визначити поняття інформації, системи, повідомлення, даних, інформаційних об’єктів різних видів, аналізувати інформаційні процеси у живій природі, суспільстві, техніці, уміти оцінювати кількісні характеристики інформаційних об’єктів і процесів, застосовувати відповідну термінологію для опису об’єктів і процесів <br /> В ході проекту діти поділяються на три групи та опрацьовують три запитання для розкриття теми. <br /> Кінцевим продуктом можуть бути: брошура комп'ютерна презентація.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131546 2012-06-09T10:48:46Z

<p>Pavelkozachkov: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. учні 11-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131543 2012-06-09T10:48:23Z

<p>Pavelkozachkov: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Інформація та інформаційні процеси.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131536 2012-06-09T10:47:29Z

<p>Pavelkozachkov: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний:Інформатика.<br /> Дотичні: Фізика, Хімія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=131163 2012-06-09T10:17:19Z

<p>Pavelkozachkov: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=131153 2012-06-09T10:16:31Z

<p>Pavelkozachkov: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Козачков Павло Іванович'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> Мої проекти<br /> [[Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=131119 2012-06-09T10:14:26Z

<p>Pavelkozachkov: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> Мої проекти<br /> [[Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=131107 2012-06-09T10:13:42Z

<p>Pavelkozachkov: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> Мої проекти<br /> Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=131046 2012-06-09T10:09:49Z

<p>Pavelkozachkov: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:111.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130992 2012-06-09T10:06:41Z

<p>Pavelkozachkov: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130971 2012-06-09T10:05:51Z

<p>Pavelkozachkov: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Козачков Павло Іванович'''<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130949 2012-06-09T10:04:23Z

<p>Pavelkozachkov: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Козачков Павло Іванович'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130904 2012-06-09T10:01:48Z

<p>Pavelkozachkov: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Козачков Павло Іванович'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130898 2012-06-09T10:01:24Z

<p>Pavelkozachkov: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Козачков Павло Іванович'''Жирний текст'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130883 2012-06-09T10:00:27Z

<p>Pavelkozachkov: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Зав’ялов Олександр Сергійович<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%94%D1%8E_%E2%80%93_%D1%86%D0%B5_%D1%94_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BC%3F%C2%BB&diff=130832 2012-06-09T09:57:35Z

<p>Pavelkozachkov: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130774 2012-06-09T09:54:26Z

<p>Pavelkozachkov: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Козачков Павло Іванович'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B8%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=130746 2012-06-09T09:53:16Z

<p>Pavelkozachkov: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Учбовий проект «Володіння інформацією – це є володіння світом?»'''Жирний текст'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, природознавство<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Взаємодія тіл<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 8 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> для вивчення теми «Архімедові сила» використати зразки матеріалів для визначення властивостей та будови матеріалів та дослідити явище плавання тіл. Діти об’єднуються у групи 3-4 чол. і експериментально встановлюють можливість плавати різних матеріалів.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B9HZQzRhzbhUZTdnZFpTV3lqM1E/edit]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130705 2012-06-09T09:50:08Z

<p>Pavelkozachkov: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Козачков Павло Іванович'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130698 2012-06-09T09:49:32Z

<p>Pavelkozachkov: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Козачков Павло Іванович'''<br /> Кіндратівська сш з поглибленним вивченням інформатики та програмування<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130669 2012-06-09T09:47:02Z

<p>Pavelkozachkov: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> '''Козачков Павло Іванович'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130662 2012-06-09T09:46:35Z

<p>Pavelkozachkov: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Козачков Павло Іванович<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130593 2012-06-09T09:42:31Z

<p>Pavelkozachkov: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Портфоліо]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130550 2012-06-09T09:38:25Z

<p>Pavelkozachkov: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [[Порфоліо]]<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Назва посилання]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavelkozachkov&diff=130518 2012-06-09T09:34:04Z

<p>Pavelkozachkov: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Pavelkozachkov