http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Pavel+Malyi 2026-04-25T10:44:19Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=128289 2012-06-08T05:51:43Z

<p>Pavel Malyi: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний матеріал і виконана учнівська робота, матеріал підібраний досконало, все співпадає з планом дослідження учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Ідей немає, дуже гарні приклади роботи учнів<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібрані матеріали по оцінюванню робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було залучити до оцінювання батьків, експертів зі школи<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> _____________________<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Нажаль не зміг переглянути матеріали для фасилітації<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи, що стосуються авторського права та правил роботи в інтернеті влучно та своєчасно надаються дітям<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> ___________________________<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже гарним моментом є те, що в проекті передбачено диференціацію<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати правила поведінки дітей при екскурсії, якщо діти ідуть в похід<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=128284 2012-06-08T05:50:13Z

<p>Pavel Malyi: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний матеріал і виконана учнівська робота, матеріал підібраний досконало, все співпадає з планом дослідження учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Ідей немає, дуже гарні приклади роботи учнів<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібрані матеріали по оцінюванню робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було залучити до оцінювання батьків, експертів зі школи<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> _____________________<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Нажаль не зміг переглянути матеріали для фасилітації<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи, що стосуються авторського права та правил роботи в інтернеті влучно та своєчасно надаються дітям<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> ___________________________<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже гарним моментом є те, що в проекті передбачено диференціацію<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=128281 2012-06-08T05:49:01Z

<p>Pavel Malyi: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний матеріал і виконана учнівська робота, матеріал підібраний досконало, все співпадає з планом дослідження учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Ідей немає, дуже гарні приклади роботи учнів<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібрані матеріали по оцінюванню робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було залучити до оцінювання батьків, експертів зі школи<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> _____________________<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Нажаль не зміг переглянути матеріали для фасилітації<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи, що стосуються авторського права та правил роботи в інтернеті влучно та своєчасно надаються дітям<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> ___________________________<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=128278 2012-06-08T05:46:46Z

<p>Pavel Malyi: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний матеріал і виконана учнівська робота, матеріал підібраний досконало, все співпадає з планом дослідження учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Ідей немає, дуже гарні приклади роботи учнів<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібрані матеріали по оцінюванню робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було залучити до оцінювання батьків, експертів зі школи<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> _____________________<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Нажаль не зміг переглянути матеріали для фасилітації<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи, що стосуються авторського права та правил роботи в інтернеті влучно та своєчасно надаються дітям<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=128275 2012-06-08T05:44:16Z

<p>Pavel Malyi: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний матеріал і виконана учнівська робота, матеріал підібраний досконало, все співпадає з планом дослідження учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Ідей немає, дуже гарні приклади роботи учнів<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібрані матеріали по оцінюванню робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було залучити до оцінювання батьків, експертів зі школи<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> _____________________<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Нажаль не зміг переглянути матеріали для фасилітації<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=128274 2012-06-08T05:43:41Z

<p>Pavel Malyi: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний матеріал і виконана учнівська робота, матеріал підібраний досконало, все співпадає з планом дослідження учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Ідей немає, дуже гарні приклади роботи учнів<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібрані матеріали по оцінюванню робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було залучити до оцінювання батьків, експертів зі школи<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> _____________________<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=125471 2012-06-06T09:41:22Z

<p>Pavel Malyi: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний матеріал і виконана учнівська робота, матеріал підібраний досконало, все співпадає з планом дослідження учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Ідей немає, дуже гарні приклади роботи учнів<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібрані матеріали по оцінюванню робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було залучити до оцінювання батьків, експертів зі школи<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=125469 2012-06-06T09:40:32Z

<p>Pavel Malyi: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний матеріал і виконана учнівська робота, матеріал підібраний досконало, все співпадає з планом дослідження учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Ідей немає, дуже гарні приклади роботи учнів<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібрані матеріали по оцінюванню робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=125465 2012-06-06T09:39:32Z

<p>Pavel Malyi: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний матеріал і виконана учнівська робота, матеріал підібраний досконало, все співпадає з планом дослідження учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Ідей немає, дуже гарні приклади роботи учнів<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=125454 2012-06-06T09:37:40Z

<p>Pavel Malyi: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Дуже вдало підібраний матеріал і виконана учнівська робота, матеріал підібраний досконало, все співпадає з планом дослідження учнів<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=125439 2012-06-06T09:32:52Z

<p>Pavel Malyi: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Можна було б детальніше описати процес оцінювання<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=125432 2012-06-06T09:31:51Z

<p>Pavel Malyi: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрані матеріали по оцінюванню учнівських робіт<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=125426 2012-06-06T09:28:51Z

<p>Pavel Malyi: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Не буде зайвим надати вид кінцевого продукту, приклад, за яким учні зможуть зрозуміти, що від них потребують на кінці проекту.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=125423 2012-06-06T09:26:01Z

<p>Pavel Malyi: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тема, і доречна в наш час. Цій темі в школі приділяється мало уваги, тому проект буде дуже корисним.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=122328 2012-06-02T11:42:04Z

<p>Pavel Malyi: </p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> '''Рецензує Малий Павло'''<br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A4%D0%BE%D0%B3%D1%82_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%22%D0%97%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%B6%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D0%B8%22&diff=122324 2012-06-02T11:41:33Z

<p>Pavel Malyi: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=122231 2012-06-02T11:29:24Z

<p>Pavel Malyi: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHeEVBUDFhdG5vSU0 План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHQVBacFM1QmV0dms План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить батьківські збори, на яких демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHOFctOGJIaThLclE/edit публікацію], в якій вказані переваги методу проектів. На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHMWo1Wnc2eXJkUkk/edit таблицю ЗХД], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHZkdrbW5jU25qakk/edit організаційну діаграму], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань. Дітям демонструється [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHN2d1SXhLRWJWMzQ/edit шаблон журналу], як один із видів діяльності учнів.<br /> <br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E соцопитування] серед батьків, публікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію] і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHNzhUc2tWbWtELTA/edit презентацію вчителя], яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> <br /> Учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHbUNSdDVlWGJQSnc список літератури, інтернет ресурсів та джерел інформації ] по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E опитувальник] в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> <br /> Одна з учнівських груп створює [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію], в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> <br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, презентація за [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHVzBXWHU0ejcyQVU/edit формою], які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм. [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHUXQxYk9IM2RxQUE/edit форма оцінювання рефлексії] створюється вчителем.<br /> <br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHdnRER2t0VEU5YlU/edit форм]. ТАкож відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.05.2012-2.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=122198 2012-06-02T11:24:33Z

<p>Pavel Malyi: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHQVBacFM1QmV0dms План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить батьківські збори, на яких демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHOFctOGJIaThLclE/edit публікацію], в якій вказані переваги методу проектів. На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHMWo1Wnc2eXJkUkk/edit таблицю ЗХД], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHZkdrbW5jU25qakk/edit організаційну діаграму], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань. Дітям демонструється [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHN2d1SXhLRWJWMzQ/edit шаблон журналу], як один із видів діяльності учнів.<br /> <br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E соцопитування] серед батьків, публікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію] і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHNzhUc2tWbWtELTA/edit презентацію вчителя], яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> <br /> Учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHbUNSdDVlWGJQSnc список літератури, інтернет ресурсів та джерел інформації ] по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E опитувальник] в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> <br /> Одна з учнівських груп створює [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію], в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> <br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, презентація за [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHVzBXWHU0ejcyQVU/edit формою], які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм. [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHUXQxYk9IM2RxQUE/edit форма оцінювання рефлексії] створюється вчителем.<br /> <br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHdnRER2t0VEU5YlU/edit форм]. ТАкож відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.05.2012-2.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=122196 2012-06-02T11:24:19Z

<p>Pavel Malyi: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHQVBacFM1QmV0dms план впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить батьківські збори, на яких демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHOFctOGJIaThLclE/edit публікацію], в якій вказані переваги методу проектів. На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHMWo1Wnc2eXJkUkk/edit таблицю ЗХД], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHZkdrbW5jU25qakk/edit організаційну діаграму], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань. Дітям демонструється [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHN2d1SXhLRWJWMzQ/edit шаблон журналу], як один із видів діяльності учнів.<br /> <br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E соцопитування] серед батьків, публікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію] і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHNzhUc2tWbWtELTA/edit презентацію вчителя], яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> <br /> Учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHbUNSdDVlWGJQSnc список літератури, інтернет ресурсів та джерел інформації ] по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E опитувальник] в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> <br /> Одна з учнівських груп створює [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію], в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> <br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, презентація за [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHVzBXWHU0ejcyQVU/edit формою], які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм. [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHUXQxYk9IM2RxQUE/edit форма оцінювання рефлексії] створюється вчителем.<br /> <br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHdnRER2t0VEU5YlU/edit форм]. ТАкож відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.05.2012-2.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=122180 2012-06-02T11:22:09Z

<p>Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить батьківські збори, на яких демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHOFctOGJIaThLclE/edit публікацію], в якій вказані переваги методу проектів. На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHMWo1Wnc2eXJkUkk/edit таблицю ЗХД], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHZkdrbW5jU25qakk/edit організаційну діаграму], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань. Дітям демонструється [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHN2d1SXhLRWJWMzQ/edit шаблон журналу], як один із видів діяльності учнів.<br /> <br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E соцопитування] серед батьків, публікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію] і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHNzhUc2tWbWtELTA/edit презентацію вчителя], яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> <br /> Учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHbUNSdDVlWGJQSnc список літератури, інтернет ресурсів та джерел інформації ] по заданій темі, для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E опитувальник] в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> <br /> Одна з учнівських груп створює [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію], в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> <br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, презентація за [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHVzBXWHU0ejcyQVU/edit формою], які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм. [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHUXQxYk9IM2RxQUE/edit форма оцінювання рефлексії] створюється вчителем.<br /> <br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHdnRER2t0VEU5YlU/edit форм]. ТАкож відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.05.2012-2.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=122169 2012-06-02T11:21:15Z

<p>Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить батьківські збори, на яких демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHOFctOGJIaThLclE/edit публікацію], в якій вказані переваги методу проектів. На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHMWo1Wnc2eXJkUkk/edit таблицю ЗХД], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHZkdrbW5jU25qakk/edit організаційну діаграму], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань. Дітям демонструється [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHN2d1SXhLRWJWMzQ/edit шаблон журналу], як один із видів діяльності учнів.<br /> <br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E соцопитування] серед батьків, публікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію] і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHNzhUc2tWbWtELTA/edit презентацію вчителя], яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> <br /> Учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHbUNSdDVlWGJQSnc список літератури, інтернет ресурсів та джерел інформації по заданій темі,] для пошуку інформації. Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E опитувальник] в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> <br /> Одна з учнівських груп створює [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію], в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> <br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, презентація за [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHVzBXWHU0ejcyQVU/edit формою], які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм. [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHUXQxYk9IM2RxQUE/edit форма оцінювання рефлексії] створюється вчителем.<br /> <br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHdnRER2t0VEU5YlU/edit форм]. ТАкож відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.05.2012-2.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=122093 2012-06-02T11:13:00Z

<p>Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить батьківські збори, на яких демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHOFctOGJIaThLclE/edit публікацію], в якій вказані переваги методу проектів. На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHMWo1Wnc2eXJkUkk/edit таблицю ЗХД], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHZkdrbW5jU25qakk/edit організаційну діаграму], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань. Дітям демонструється [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHN2d1SXhLRWJWMzQ/edit шаблон журналу], як один із видів діяльності учнів.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E соцопитування] серед батьків, публікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію] і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHNzhUc2tWbWtELTA/edit презентацію вчителя], яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E опитувальник] в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію], в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, презентація за [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHVzBXWHU0ejcyQVU/edit формою], які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм. [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHUXQxYk9IM2RxQUE/edit форма оцінювання рефлексії] створюється вчителем.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHdnRER2t0VEU5YlU/edit форм]. ТАкож відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.05.2012-2.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=122075 2012-06-02T11:11:34Z

<p>Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Перед початком роботи над проектом вчитель проводить батьківські збори, на яких демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHOFctOGJIaThLclE/edit публікацію], в якій вказані переваги методу проектів. На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHMWo1Wnc2eXJkUkk/edit таблицю ЗХД], заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHZkdrbW5jU25qakk/edit організаційну діаграму], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань. Дітям демонструється [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHN2d1SXhLRWJWMzQ/edit шаблон журналу], як один із видів діяльності учнів.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E соцопитування] серед батьків, публікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію] і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHNzhUc2tWbWtELTA/edit презентацію вчителя], яка спрямує учнів і також буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHQlpoR3ZBN216QzQ/edit правила роботи на комп'ютері]. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoyMs0PUbgSHdElSWlN2YTMwWDZ0WHNpeTdPeng0c0E опитувальник] в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHWU5NbmJrQUJRdkU/edit презентацію], в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, презентація за [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHVzBXWHU0ejcyQVU/edit формою], які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм. [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHUXQxYk9IM2RxQUE/edit форма оцінювання рефлексії] створюється вчителем.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою [hhttps://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHdnRER2t0VEU5YlU/edit форм]. ТАкож відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.05.2012-2.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=121767 2012-06-02T10:39:17Z

<p>Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють таблицю ЗХД, заповнюють організаційну діаграму, спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.05.2012-2.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=121463 2012-06-02T10:10:15Z

<p>Pavel Malyi: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHd3Rna19hUEk1YkU/edit таблицю ЗХД], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.05.2012-2.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=121453 2012-06-02T10:09:33Z

<p>Pavel Malyi: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHd3Rna19hUEk1YkU/edit таблицю ЗХД], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=121451 2012-06-02T10:09:17Z

<p>Pavel Malyi: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHd3Rna19hUEk1YkU/edit таблицю ЗХД], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Стрига Марія Валерійовна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=121417 2012-06-02T10:04:35Z

<p>Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4yMs0PUbgSHd3Rna19hUEk1YkU/edit таблицю ЗХД], спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=121392 2012-06-02T09:58:43Z

<p>Pavel Malyi: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють таблицю ЗХД, спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=121390 2012-06-02T09:58:06Z

<p>Pavel Malyi: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4yMs0PUbgSHVlZFVk9EaDA0RXM]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють таблицю ЗХД, спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA._%D0%A2%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2012_(%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1)&diff=121282 2012-06-02T09:37:18Z

<p>Pavel Malyi: /* Малий Павло Юрійович */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 28 травня - 02 червня 2012р., м. Донецьк, облІППО<br /> <br /> =Тренери=<br /> Стрига Марія Валеріївна<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> == [[Користувач:Krivosheenko Dmitry|Кривошеєнко Дмитро Андрійович]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Pavel Malyi|Малий Павло Юрійович]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:yaroslav4ikn|Новосельський Ярослав Васильович]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:uhbytyrj|Гриненко Наталя Вікторівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Samoilenko|Самойленко Наталя Миколаївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Tatyana Galushchenko|Галущенко Тетяна Валеріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:leto_kursy|Чугаєв Віталій Владиславович]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:shkryl.a|Шкриль Олександр Васильович]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Yulia_Myr|Мурашко Юлія Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Масловська Олена Григорівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлія Анатоліївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Dmitrohina|Дмитрохіна Ольга Володимирівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Cherk.mila|Черкашина Людмила Миколаївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Shevchenkolena | Шевченко Олена Миколаївна]] ==<br /> <br /> ==[[Користувач:Fogt | Інна Миколаївна Фогт]]==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг травень-червень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг травень-червень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг травень-червень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> ==[[Учебный проект &quot;Интернет - болезнь или стиль жизни&quot;]]==<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Как определить интернет-зависимость?&quot;]]<br /> <br /> Ученический буклет &quot;Как помочь интернет-зависимому другу?&quot;<br /> <br /> [[Файл:публикация уч1.jpg|200 px]]<br /> [[Файл:публикация уч2.jpg|200 px]]<br /> <br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Anna_Skripka/ss-7355967 Ученическая презентация &quot;Почему пугает интернет-зависимость?&quot;]<br /> <br /> ==[[Портфоліо Стриги Марії з теми Теплові двигуни]]==<br /> <br /> [[Ученическая вики-статья &quot;Альтернативные источники энергии&quot; | Приклад проектної діяльності учнів - wiki-стаття &quot;Альтернативні джерела енергії&quot;]]<br /> <br /> [http://ecoavto.blogspot.com/ Блог &quot;Екологи&quot;]<br /> <br /> ==[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми &quot;Урановий меч Кіровограду&quot;]]==<br /> <br /> [http://projecturankirovohrad.blogspot.com/ Приклад учнівського блогу]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120900 2012-06-02T08:26:14Z

<p>Pavel Malyi: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють таблицю ЗХД, спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120891 2012-06-02T08:23:56Z

<p>Pavel Malyi: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> 8 клас, тема Прості механізми, 3 групи учнів, одна группа робить дослідження, друга-опитування, третя-дослідження.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють таблицю ЗХД, спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120881 2012-06-02T08:22:35Z

<p>Pavel Malyi: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> На початковому етапі учні знайомляться з темою проекту, вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми, Учні можуть отримати завдання (питання) від вчителя написані на картках з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати.Діти об’єднуються в групи (3 групи по 5 осіб), учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Заповнюють таблицю ЗХД, спільно обговорюють питання, відбувається постановка питань групам, розбір питань.<br /> Група «Винты» пацюють над пошуком інформації про похилу площину, та знаходять використання похилої площини вдома, роблять соцопитування серед батьків, публіікацію.<br /> Группа «Блоки» Збирають інформацію про блоки, іх використаня. Виконують за допомогою лабораторного обладнання моделі механізмів, в яких використовують різні види блоків, роблять таблицю результатів, висновки. <br /> Группа «Рычаги» Вивчають галузі, в яких використовуються важелі, та шукають інформацію про важелі в природі. Створюють презентацію і проводять учнівський експеримент.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами,які приймають участь. Для цього ми використовуємо презентацію вчителя, яка спрямує учнів та буде інструментом для з’ясування навчальних потреб.<br /> Учні використовують Інтернет безпосередньо відразу після встановлення теми. Перед використанням Інтернету надаються в допомогу правила роботи на комп’ютері. Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи, діти відразу прочинають роботу з пошуку інформації. Використання Інтернету дуже допомогає при обговоренні проблем,питань які виникли у дітей в процесі створення проекту. Також інтернет є одним із джерел інформації, тому він може використовуватися учнями на будь якому етапі роботи над проектом.<br /> Учні групи «Винты» публікують опитувальник в мережі Інтернет, питання задаються батькам та пов'язані з використанням ними похилої площини. По закінченню опитування підводяться підсумки опитування і оголушуються результати. <br /> Одна з учнівських груп створює презентацію, в якій чітко виражають тему свого дослідження, етапи дослідження, та експеримент.<br /> Оцінювання учнівських робіт відбувається за спеціально створеними формами, які створюють самі діти, вчитель тільки коригує форми та направляє учнів при створенні форм.<br /> В ході виконання проекту буде оцінюватися робота учнів на блозі, за допомогою форм, відбуватиметься взаємооцінювання учнів в своій групі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120874 2012-06-02T08:21:33Z

<p>Pavel Malyi: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчальних потреб учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120870 2012-06-02T08:21:02Z

<p>Pavel Malyi: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Метод З-Х-Д : Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався добре спрацює на етапі відслідковування навчанні учнів. Також слід вести контрольний список спостережень за навичками мислення дітей, що дозволить забезпечити об’єктивність оцінювання діяльності учнів при роботі в групах.<br /> прогресу у.<br /> Самооцінювання: кожному учаснику проектуможна вести «Карту знань» в системі роботи над вивченням теми, де буде відслідковуватися прогресс засвоєння знань.<br /> Наприкінці проекту дуже доречним буде зробити порт фоліо проекту або невелику рефлексію.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120867 2012-06-02T08:20:20Z

<p>Pavel Malyi: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1.Учні досліджують основні властивості простих механізмів, їх застосування у сферах людської діяльності. <br /> <br /> 2. Учні навчаються створювати мультимедійну презентацію <br /> <br /> 3. Учні вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації.<br /> <br /> 4. Розвивають навички роботи в группах<br /> <br /> 5. Розвивають навички роботи з комп’ютером, приладами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120846 2012-06-02T08:18:18Z

<p>Pavel Malyi: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120828 2012-06-02T08:16:44Z

<p>Pavel Malyi: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Прості механізми<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120824 2012-06-02T08:16:24Z

<p>Pavel Malyi: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> <br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120822 2012-06-02T08:16:07Z

<p>Pavel Malyi: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основний: Фізика<br /> Другорядні: математика, трудове навчання, інформатика, охорона здорв’я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavel_Malyi&diff=120809 2012-06-02T08:14:17Z

<p>Pavel Malyi: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:ph.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Малий Павло Юрійович<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ''Посада''<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Малого Павла Юрійовича]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavel_Malyi&diff=120806 2012-06-02T08:13:49Z

<p>Pavel Malyi: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:ph.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Малий Павло Юрійович<br /> <br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> <br /> ''Посада''<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Малого Павла Юрійовича]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavel_Malyi&diff=120800 2012-06-02T08:13:09Z

<p>Pavel Malyi: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:ph.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Малий Павло Юрійович<br /> ''Місце праці''<br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ''Посада''<br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Малого Павла Юрійовича]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pavel_Malyi&diff=120793 2012-06-02T08:12:29Z

<p>Pavel Malyi: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:ph.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Малий Павло Юрійович<br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> ''Посада''<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Портфоліо Малого Павла Юрійовича]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120777 2012-06-02T08:10:52Z

<p>Pavel Malyi: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Просты ли простые механизмы?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120767 2012-06-02T08:10:17Z

<p>Pavel Malyi: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> <br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120766 2012-06-02T08:10:07Z

<p>Pavel Malyi: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> Email: Paha3250@gmail.com<br /> тел.: 0668363534<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120742 2012-06-02T08:07:15Z

<p>Pavel Malyi: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0&diff=120739 2012-06-02T08:06:49Z

<p>Pavel Malyi: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> =Стислий опис=<br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Павло Малий<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель фізики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> Олександрівська ЗОШ І-ІІІ ступенів, смт.Олександрівка, Олександрівського району<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> смт.Олександрівка, Олександрівський район, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Pavel Malyi